湘科版小学科学一年级下册34动物和我们教案
教科版小学一年级下册科学第二单元《动物》全章教案
动物》全章教案教科版小学一年级下册科学其次单元《其次单元动物1、我们知道的动物【教材简析】从《我们知道的动物》这课开头，教材将引领学生走进观看与生疏动物世界的大门。
上学期《植物》单元学习中积存的观看、记录、描述等力量，为《动物》单元的学习打下了良好的根底。
教材从学生所生疏的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。
通过列举自己知道的、宠爱的动物，引导学生把已有的关于动物的生疏说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。
“分小组观看一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的生疏，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的生疏，同时培育学生观看、表达、记录的力量。
通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能生殖、会生长、需要空气等共同特征。
最终，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培育学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。
【教学目标】科学学问目标1.知道动物是有生命的。
2.能说出动物的一些共同特征。
科学探究目标1．能说诞生活中常见动物的名称及其特征。
2.在教师的指导下，能观看一种动物，用语言和图示描述其特征。
3.通过动物与玩具熊的比较观看，学习用证据来支持自己的看法。
科学态度目标通过对动物的观看，产生争论动物的深厚兴趣。
科学、技术、社会与环境目标培育亲近动物、争论动物、保护动物的意识。
【教学重难点】重点：在教师的指导下，能观看一种动物，初步用语言和图示描述其特征。
难点：通过观看、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。
【教学预备】学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。
教师：仓鼠〔活体〕、教学课件、班级记录单。
【教学过程】一、回忆已经生疏的动物1．同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？2．〔课件出示几种常见动物的图片〕这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？二、观看并描述一种动物1．学生共同观看，用语言描述一种动物。
小学科学教科版一年级下册第二单元《动物》教案(2023春新课标版)
第二单元动物1.我们知道的动物【教材简析】本课作为《动物》单元起始课，除了引出单元学习对象外，同时还担负着了解学生前概念的任务。
通过让学生列举知道的、喜欢的动物，呈现他们已经知道的动物，在相互交流中使学生感受地球上生存着多种多样的动物，体会动物的多样性。
本课指向的学科核心概念是生命系统的构成层次，有助于学生形成结构与功能、系统与模型等跨学科概念。
教材设置的三个板块分别是：聚焦部分“说说我们知道和喜欢的动物”，这部分交流为整个单元服务，通过学生集体交流自己知道和喜欢的动物，充分展示学生对动物的原有认知。
探索部分“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，这部分通过任务形式引导学生用语言来描述动物的特点，用画图的方法来描述和记录动物，了解动物的一些特征。
研讨部分“动物有哪些相同的特点？玩具熊是动物吗？”，学生通过交流研讨，对观察获得的信息进行整理，一起归纳出动物共同的基本特征，同时学生运用对动物的基本特征的认识，来判断玩具熊是否是动物，达到学以致用的效果。
【学情分析】一年级学生对有生命的动物都很感兴趣，在平时的生活中，或多或少接触、观察过一些动物，但都是无意识的、零碎的认识。
虽然学生在上学期植物单元的学习中有了一定的学习经验，形成了观察、记录、描述等初步能力，为动物单元的学习创造了良好的条件。
但这个阶段的学生仍然处于形象思维阶段，他们的抽象概念和语言表达能力仍然比较弱，由于受形象思维的影响，学生多以拟人的方式描述和解释事物，在动物领域这一特征更加明显。
学生对于动物的观察和描述的难度要比植物大，这就需要教师更深入、细致地进行观察指导，从而使学生能更有效地开展观察活动。
【教学目标】[科学观念]通过观察动物，知道生活中常见动物的名称及其特点，认识到动物具有某些共同特征，知道它们是有生命的。
[科学思维]在教师指导下，通过对观察获得的信息进行整理，归纳出动物共同的基本特征。
[探究实践]用语言、图示方式描述观察到的动物特征；通过动物与玩具熊的比较，学会用证据来支持自己的看法。
湘科版-科学-一年级下册-一年级下册科学3.4 动物和我们 教案 湘科版
第4课动物和我们学习目标知识与技能知道我们应与动物和谐相处过程与方法:通过交流、讨论、感知建立人与动物和谐相处的意识情感态度与价值观建立我们要珍惜和保护动物的意识学习重点建立人与动物和谐相处的意识学习难点养成学生珍惜和保护动物的观念形成。
学习过程一、导入大象：大家好！原谅我不能站起来和你们说话了。
上个星期，一个游人给我喂了塑料袋，我肚子疼了好几天，差一点就送命了，幸亏医生救了我。
我喜欢吃树叶，可现在的树木越来越少，合口味的树叶就更少了。
二、教学新课1.说一说我们应该怎样做听了这个故事你有什么想说的？2.说一说动物和我们的关系（1）我们身边有好多动物朋友，他们在衣、食、住行等方面为我们提供了很大的帮助。
比如我们吃的蛋类产品、穿的丝织品。
你还知道那些动物为我们提供了那些帮助。
（2）学生自由发现意见3.动物可以帮助我们，我们能为动物做些什么呢？生自由发表意见师归纳小结：我们要珍惜和保护动物4.讲一讲人和动物的故事猎人与羚羊一位猎人，有一次出猎，很多天没遇上一个猎物，于是他心中充满了怒火。
中午时分，他忽然发现不远处的山坡上走过来一头肥大的羚羊。
猎人好一阵激动，拿起枪，悄悄接近羚羊，然后端枪瞄准……这时，羚羊显然己经发现了猎人，但她并没有跑开，而是对着猎人扑腾跪了下来。
猎人楞了一下，因为他从来没见过这种场面。
但是杀气腾腾的猎人哪里顾得上多想，仍然扣动了扳机……美丽而善良的羚羊应声倒地。
猎人冲上去，这才发现，原来是一头即将临产的羚羊妈妈，为了孩子，她向敌人下跪求饶；当灾难不可避免的降临时，她依然用自己的头颅挡住了罪恶的子弹，让自己的孩子减少痛苦……猎人哭了。
他在山坡上掩埋了羚羊母子的尸体，还有他心爱的猎枪，然后朝着山那面的寺庙走去。
新授听了这个故事，你们有什么感受？不止动物之间有真情，动物和人类也是最忠诚的朋友。
三、拓展延伸你能说一说《熊出没》这部动画片主要讲述了怎样的故事吗？四、课堂小结通过本课的学习，你认为人和动物应该怎样和谐相处。
动物和我们-湘科2017版一年级科学下册教案
动物和我们-湘科2017版一年级科学下册教案本文档为湘科2017版一年级科学下册教师教学参考，着重讲解动物和人之间的关系以及动物的各种特征和习性。
教学目标1.能够辨认不同的动物并能够简单分类；2.理解动物对于人类的意义；3.熟悉动物的基本特征和习性。
教学内容内容一：动物和人人类和动物一直以来是没有割裂的，人类和动物始终是息息相关的，而且人类离开了动物就无法生存。
在这一部分，我们将重点讲解人类和动物之间的关系。
通过课堂讨论和图片展示，介绍人和动物之间的紧密联系，逐步让学生理解人类的生存和发展与动物密不可分。
同时，让学生能够辨认和了解不同的动物以及它们对于人类的意义。
内容二：动物的特征在这一内容中，我们将学习各类动物的特征和习性。
通过观察和讨论，让学生了解不同种类的动物的特征，如体形、视觉、听觉、嗅觉和味觉等基本特征，并稍微了解一些它们的生活习性和栖息环境。
内容三：动物的分类在这一部分，我们将学习如何将动物进行简单的分类。
介绍学生几个简单的分类方式，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类、节肢动物等，通过展示图片和讲述内容，逐渐让学生明白不同种类的动物有哪些特点，并能够对其进行简单的分类。
教学方法1.演示法：通过图片和视频展示，以提高学生对于不同动物的认知；2.课堂讨论：让学生在课堂上积极参与，用自己的语言描述对于动物的认知和理解；3.团队合作：以小组合作的方式，让学生互相合作解决问题，提高学生的合作和交流能力。
教学评价1.通过各类形式的测试和考核方式，测量学生对于动物特征和分类知识的掌握情况；2.通过日常点评和学科考试，测量学生对于课堂内容和课外自主学习的理解程度；3.通过学生自我评价和教师综合评价，测量学生在社交交往和合作领域的表现。
总结通过本篇科学教案，我们可以帮助学生简单理解动物和人类的紧密关系，让学生了解动物的各种特征和习性，能够辨认不同种类的动物，进行简单的分类。
同时，教学过程中，我们也注重培养学生的认知能力、合作精神和独立思考能力。
小学科学一年级下册《动物》 教材解读
3.找到后，干什么？（观察身体特征、运动情况、动物 数量，在哪里，在干什么） 4.活动记录手册（简图记录）——下页 注意事项、学生的组织、任务的聚焦、时间的分配
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2.校园里的动物
把看到的动物画下来（简图记录）
用简图记录，适合一年级学生的水平。 简图记录，培养记录习惯。 简图记录可以促使学生细致地观察。 1.不用画得很像，抓住主要特征。 2.用文字拼音辅助记录。 3.看到几种画几种，不要把想到的画进 去，实事求是。
提
在教师指导下，处
在教师指导
出 能从具体现象与 理 下，能用语言初
问 事物的观察、比 信 步描述信息。
题 较中提出感兴趣 息
的问题。
在教师指导下，
作
在教师指导下，得 有运用观察与描
出 能依据已有的经 出 述、比较与分类
假 验，对问题作出 结 等方法得出结论
设 简单猜想。
论 的意识。
制 在教师指导下，
在教师指导下，
订 了解科学探究需 表 能简要讲述探究
计 要制订计划。
达 过程与结论，并
划
交 与同学讨论、交
搜 集 证 据
在教师指导下，流 能利用多种感官 或者简单的工具，反 观察对象的外部 思 形态特征及现象。评
流。 在教师指导下，
具有对探究过程、 方法和结果进行 反思、评价与改
价
进的意识。
了解人
类可以利 用科学技 术改造自 然，让生 活环境不 断得到改 善；了解 人类的生 活和生产 需要从自 然界获取 资源；意 识到保护 环境的重 要性。
作用、什么时候用
3.实地考察 （前期经验）
观察场地的选择与布置、观察方法的指导
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2.校园里的动物
湘科版小学科学一年级下册3.4《动物和我们》教案
1.说一说动物和我们的关系
（1）整体出示教材中的六幅图
（2）学生分组活动，边观察图，边依次说说图片中是什么动物，在做什么？从图中，能不能看出它们和人类的生产生活有着怎样的关系？
（3）教师利用思维导图的形式，将动物和我们的关系作为核心圆圈，由此辐射出不同方向上的圆圈，圈中分别标明人的吃、穿、行走、劳动等。
3.科学态度
乐于搜集有关动物帮助人类做事的事例，并积极主动与他人分享；逐步树立动物是人类的朋友，动物需要我们珍惜和爱护。
4.STSE
了解到人类的生产和生活和动物也有密切关系；认识到要保护身边的动物。
教学重点
动物与人类关系密切，人类的衣食住行离不开动物。
教学难点
发展搜集整理资料能力，发展表达与交流能力。
（4）提问：我们能为动物做些什么呢？
（5）小结：动物帮助了我们，我们也要善待动物。
2.讲一讲人和动物的故事。
（1）提问：你听到过身边人和动物的故事吗？
（2）提问：在故事书中你读到过人和动物的故事吗？
（3）一起阅读课本26页中《搜救犬的故事》。
（4）提问:看完这个故事，你有什么感想？
（5）说一说人和动物的其它故事
第三单元
课 题 名 称
形形色色的动物
总课时数
4
第（ 4 ）课 时动物和我们
教材及学情分析
动物和人类共同生活在地球家园，二者关系密切。人类生活的很多需求都离不开动物，由此激发学生保护、珍惜动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的情感。
教学目标
1.科学知识
知道动物与人类关系密切，人类的衣食住行离不开动物。
2.科学探究
发展搜集整理资料能力，发展表达与交流能力。
（三）整理，下课
新湘教版小学科学一年级下册教案精品版（全册）
新湘教版⼩学科学⼀年级下册教案精品版（全册）教师个⼈电⼦备课⽤纸第⼀单元⽔科⽬科学年级⼀班级70 时间.3.13课题1、认识⽔第 1 课时总第1课时教学⽬标：1、能⽤各种感觉器官观察⽔的物理性质，认识到⽔是⽆⾊、透明、⽆⽓味、⽆味道、⽆固定形状的液体。
2、能⽤语⾔、⽂字、图画等⽅式表达和描述实验结果。
3、初步认识⽔占据空间。
4、在活动中能够细⼼观察；能够合作互助；能⽤证据说明问题。
重点观察⽔、辨别⽔，认识⽔的基本性质。
难点⽔⽆固定形状。
教学准备学⽣材料： 1号材料袋演⽰材料： 1个透明塑料桶、⽯头、⼩⽯头、细沙、⽔教学过程：⼀、活动⼀：观察⽔1、⽼师⼝渴了，带了⼀杯纯净⽔。
⽔是什么样的？今天我们就来观察⽔、认识⽔。
2、我们可以采⽤哪些⽅法来观察这杯⽔呢？（⽤眼睛看、⽤⿐⼦闻、⽤⾆头尝）3、教师指导：●⽤眼睛看发现⽔有什么特点？（⽆⾊、透明的）●“闻”有种科学的闻的⽅法——扇闻法。
⼤家⽤这种科学的⽅法闻⼀闻，发现⽔有什么特点？（⽆⽓味）●“尝”，对于不明的物质我们千万不能随便尝，今天我准备的是纯净⽔，可以在⽼师的指导下尝。
尝也有⽅法，我们⽤吸管蘸取⼀点放⾆头上尝尝。
⼤家⽤尝的观察⽅法⼜发现⽔有什么特点？（⽆味道）4、⼩结过渡：我们通过看、闻、尝，发现了⽔的哪些特点？（是⽆⾊、透明、⽆⽓味、⽆味道的）我们⽣活中很多物体都有形状，西⽠是球形，粉笔盒是⽅形……，那⽔有形状吗？我们把⽔倒⼊这⼏个容器⾥看看。
5、在这⼏个容器⾥，⽔是什么形状？你还能制造不同形状的⽔吗？如何制造呢？（⽓球装⽔，可以变各种形状，材料袋⾥配有⽓球，可课后试试）6、完成活动⼿册第⼀课涂⾊题。
把⽔放⼊以下⼏个容器，⽔是什么形状的？⽤你喜欢的颜⾊画出⽔的形状。
7、想⼀想：⽔有固定的形状吗？8、看板书，总结⽔的特点。
9、像⽔这样能够流动、没有固定的形状的物质叫做液体。
（板书液体）像⽔这样能够流动、没有固定的形状的液体还有哪些？⼆、活动⼀：辨⽔识⽔活动过渡：现在我们已经知道⽔的基本特征啦，让我们利⽤这个知识来解决⽣活中的⼀个⼩问题吧。
教科版一年级下册科学全册教案
教科版一年级下册科学全册教案(总64页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级下册科学教案教科版20xx年春季、教学进度表1 .《发现物体的特征》教学设计【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。
本课的学习主要分为两个活动：1．观察一个物体；2．对比观察两个物体。
通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。
教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。
【学生分析】学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。
同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。
但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。
比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑……在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。
另外，一年级小学生在行为能力上比较弱，课堂上不能较长时间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。
因此，他们的观察能力、表达能力，倾听习惯等都还需要进一步培养。
【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
湘教版科学一年级下册 3.4.动物和我们 教学设计
湘教版科学一年级下册 3.4.动物和我们教学设计一. 教材分析湘教版科学一年级下册3.4.动物和我们，主要介绍了动物与人类生活的关系。
本节课通过观察和分析各种动物的特点，使学生了解动物在人类生活中的作用，培养学生爱护动物的情感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对动物具有天然的兴趣，生活中也接触到各种各样的动物。
但学生对动物的特点和作用的认识较为肤浅，通过本节课的学习，学生将更深入地了解动物与人类生活的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的特点，知道动物在人类生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生探究问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱护动物的情感，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的特点及其在人类生活中的作用。
2.难点：培养学生爱护动物的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，引导学生了解动物的特点。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，提高学生的参与度。
3.情感教学法：引导学生体验动物的生活，培养学生爱护动物的情感。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、视频等教学资源。
2.准备课堂讨论的问题和活动。
3.准备学生分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种动物的特点，让学生了解动物的生活习性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析动物在人类生活中的作用。
教师引导学生分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对动物的特点和作用，设计一些题目，让学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论如何保护动物，培养学生爱护动物的情感。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调动物在人类生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于动物的实践作业，如观察家里的宠物，了解其生活习性。
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》教学设计
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》教学设计一. 教材分析《植物和我们》这一章节主要让学生了解植物与人类生活的密切关系，认识到保护植物就是保护人类自身。
内容主要包括绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖、植物与人类生活的关系等。
通过本节课的学习，学生能够了解到植物的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，对于植物的相关知识可能较为陌生，但具有较强的求知欲和好奇心。
在学习过程中，教师需要利用各种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究植物与人类生活的关系。
此外，学生在生活中接触到的植物种类有限，对于植物的生长和繁殖过程可能缺乏了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖过程，知道植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖过程、植物与人类生活的关系。
2.难点：绿色植物的光合作用的原理及应用、植物的繁殖方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动探究植物与人类生活的关系。
2.实验教学法：学生进行实验操作，观察植物的生长过程，增强学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、实验器材等。
2.学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
3.教学资源：相关视频、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注植物与人类生活的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖过程，呈现植物与人类生活的密切关系。
3.操练（15分钟）学生进行实验操作，观察植物的生长过程，培养学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结植物与人类生活的关系，强化学生对知识点的掌握。
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案一、教学内容1. 第1章：春天来了春天的变化植物的生长动物的变化2. 第2章：我们周围的材料常见材料的认识材料的分类与用途环保材料的意义3. 第3章：力的世界力的概念与作用力的测量与表示力的运用4. 第4章：空气与水空气的存在与作用水的形态与变化空气与水的利用二、教学目标1. 了解春天动植物的变化，认识自然界的美。
2. 学会区分常见材料，培养环保意识。
3. 掌握力的概念，了解力的测量与表示，学会用力。
4. 理解空气与水的重要性，培养节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的测量与表示，空气与水的利用。
2. 教学重点：春天动植物的变化，常见材料的认识，力的概念，空气与水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、模型、图片、实验器材等。
2. 学具：学习卡片、画笔、尺子、气球、水杯等。
五、教学过程1. 春天来了实践情景引入：带领学生观察校园内的植物变化，了解春天的特征。
例题讲解：通过图片展示，讲解春天动植物的变化。
随堂练习：让学生绘制春天景象的画。
2. 我们周围的材料实践情景引入：展示生活中常见的材料，引导学生认识材料。
例题讲解：讲解材料的分类与用途。
随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中不同材料的用途。
3. 力的世界实践情景引入：演示力的作用，如拉弹簧测力计、推物体等。
例题讲解：讲解力的概念、测量与表示。
随堂练习：让学生动手实验，了解力的作用。
4. 空气与水实践情景引入：通过实验，展示空气的存在与作用。
例题讲解：讲解水的形态与变化，空气与水的利用。
随堂练习：让学生讨论如何在生活中节约用水、保护环境。
六、板书设计1. 春天的变化2. 常见材料的认识3. 力的概念与测量4. 空气与水的利用七、作业设计1. 作业题目：描述春天你身边的动植物变化。
列举5种常见材料及其用途。
解释力的作用，并举例说明。
说说如何在生活中节约用水。
2. 答案：春天的动植物变化：如树叶变绿、花儿开放、小鸟筑巢等。
湘科版科学一年级下册3.4《动物和我们》教学设计6
湘科版科学一年级下册3.4《动物和我们》教学设计6一. 教材分析《动物和我们》是湘科版科学一年级下册3.4的内容。
本节课的主要内容是通过观察和了解各种动物的特点和习性，使学生认识到动物是人类的朋友，我们要保护动物。
教材中提供了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满了好奇和兴趣，他们生活中也接触过许多动物，对一些动物有一定的了解。
但他们对动物的特点和习性认识还不够深入，对保护动物的意识也较弱。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种动物的特点和习性，认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱动物，保护动物的情感，增强人与自然和谐共处的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解各种动物的特点和习性，认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
2.难点：培养学生保护动物的意识，学会与动物和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：学生通过观察动物的特点和习性，培养观察能力和思考能力。
3.实践法：学生通过动手操作，实践保护动物的方法，培养动手能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己的想法和经验，培养交流和合作能力。
六. 教学准备1.图片和视频素材：收集各种动物的图片和视频，用于导入和呈现。
2.教学卡片：制作动物特点和习性的教学卡片，用于操练和巩固。
3.保护动物的宣传资料：准备一些保护动物的宣传资料，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种动物，引导学生关注动物的特点和习性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材中的图片和实例，介绍各种动物的特点和习性，使学生认识到动物是人类的朋友，我们要保护动物。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对动物的了解和保护动物的想法。
2024年教科版小学一年级下册科学教案全册
2024年教科版小学一年级下册科学教案全册一、教学目标1.让学生通过观察、实验、探究，了解自然界的多样性。
2.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
3.激发学生对科学的兴趣，树立科学精神。
二、教学内容1.第一单元：认识自然第1课：春天的秘密第2课：春天的植物第3课：春天的动物2.第二单元：生活中的科学第4课：水和冰第5课：磁铁的神奇第6课：太阳和影子3.第三单元：探索宇宙第7课：夜晚的星空第8课：太阳和月亮第9课：地球和宇宙4.第四单元：我们的家园第10课：天气和季节第11课：动物的家第12课：保护我们的环境三、教学过程第一单元：认识自然第1课：春天的秘密1.导入：带领学生观察春天的变化，引发学生对春天的好奇心。
2.新课：讲解春天的特点，如气候、植物、动物等。
3.实践：组织学生到户外观察春天的植物和动物，记录观察结果。
第2课：春天的植物1.导入：展示春天的植物图片，引发学生对春天植物的喜爱。
2.新课：讲解春天植物的生长特点，如种子发芽、植物开花等。
3.实践：组织学生种植植物，观察植物生长过程。
第3课：春天的动物1.导入：展示春天动物图片，引发学生对春天动物的喜爱。
2.新课：讲解春天动物的生活习性，如迁徙、繁殖等。
3.实践：组织学生观察春天动物，记录观察结果。
第二单元：生活中的科学第4课：水和冰1.导入：通过提问引导学生思考水和冰的关系。
2.新课：讲解水和冰的性质，如状态、溶解等。
3.实践：组织学生进行水和冰的实验，观察实验现象。
第5课：磁铁的神奇1.导入：展示磁铁的神奇现象，引发学生的好奇心。
2.新课：讲解磁铁的性质，如吸铁、同性相斥等。
3.实践：组织学生进行磁铁实验，观察实验现象。
第6课：太阳和影子1.导入：带领学生观察太阳和影子的关系，引发学生的好奇心。
2.新课：讲解太阳和影子的原理，如光的传播、影子的形成等。
3.实践：组织学生进行太阳和影子的实验，观察实验现象。
第三单元：探索宇宙第7课：夜晚的星空1.导入：带领学生观察夜晚的星空，引发学生对宇宙的好奇心。
湘科版科学一年级下册3.4《动物和我们》教学设计7
湘科版科学一年级下册3.4《动物和我们》教学设计7一. 教材分析《动物和我们》这一节内容旨在让学生了解和掌握动物的一些基本特征和人类与动物的关系。
通过学习，学生能够认识到动物在自然界中的重要作用，以及人类如何保护动物。
教材中包含了丰富的图片和案例，便于学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生对于动物已经有了一定的了解，他们对动物充满好奇，喜欢观察和触摸。
但是，他们对动物的特征和与人类的关系的认识还比较肤浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生从图片和案例中发现动物的特征，并联系自己的生活实际，理解人类与动物的关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解动物的基本特征，如生活习性、饮食习惯、生长特点等；让学生认识到动物在自然界中的作用，以及人类如何保护动物。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握动物的基本特征，以及人类如何保护动物。
2.教学难点：让学生理解动物在自然界中的作用，以及人类与动物的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音频和视频等手段，创设情境，引导学生观察、思考和表达。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养他们的合作精神。
3.实践教学法：学生进行观察、实验等实践活动，培养他们的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备图片、音频和视频等教学资源。
2.准备实验器材和材料，如放大镜、望远镜等。
3.准备课堂讨论话题，引导学生参与互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示动物的图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。
–提问：你们知道这些动物叫什么名字吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）–教师通过PPT或实物展示，介绍动物的基本特征，如生活习性、饮食习惯、生长特点等。
–提问：你们发现了动物的哪些特征？它们有哪些相同点和不同点？3.操练（10分钟）–教师学生进行观察实践活动，如用放大镜观察动物的图片，用望远镜观察远处的动物等。
湘科版科学一年级下册3.4《动物和我们》教学设计4
湘科版科学一年级下册3.4《动物和我们》教学设计4一. 教材分析《动物和我们》这一章节旨在让学生了解和认识动物与人类生活的关系。
通过学习，学生能够理解动物在生态系统中的作用，以及如何保护动物。
本节课的内容包括动物的特点、分类和保护。
教材通过生动的图片和实例，引导学生思考动物与人类生活的密切关系，培养学生的环保意识。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，生活中也接触过各种动物。
但他们对于动物的分类和保护意识可能还不够强烈。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考动物与人类生活的关系，培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解动物的特点、分类和保护方法。
2.能力目标：学生能够通过观察、思考，分析动物与人类生活的关系。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解动物的特点、分类和保护方法。
2.难点：学生能够理解动物在生态系统中的作用，以及如何保护动物。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过生动有趣的实例和图片，激发学生的学习兴趣；引导学生观察、思考，培养他们的分析能力和合作意识。
六. 教学准备1.教学PPT：包括动物的图片、实例和教学内容。
2.教学素材：动物图片、视频等。
3.小组合作工具：如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的动物视频，引导学生关注动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示动物的特点、分类和保护方法。
让学生观察、思考，分析动物与人类生活的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行小组合作，运用所学知识，讨论如何保护动物。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对动物特点、分类和保护方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了保护动物，我们还应该做些什么来保护环境？让学生分享自己的观点和体会。
湘科版科学一年级下册3.4《动物和我们》教学设计3
湘科版科学一年级下册3.4《动物和我们》教学设计3一. 教材分析《动物和我们》这一章节主要让学生了解动物与人类生活的关系，知道动物在生态系统中的重要作用。
通过学习，学生能够理解人类与动物应该和谐共处，关爱动物。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对动物有着天然的兴趣，生活中也接触过各种动物。
但是，他们对动物与人类生活的关系，以及动物在生态系统中的作用的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要利用生动的教学手段，帮助学生建立起人与动物和谐共处的观念。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解动物与人类生活的关系，知道动物在生态系统中的重要作用。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：使学生树立关爱动物的观念，懂得人与动物和谐共处的重要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解动物与人类生活的关系，知道动物在生态系统中的重要作用。
2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力，使学生树立关爱动物的观念。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、观察思考法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的动物图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的各种教具。
3.提前让学生观察身边的动物，准备分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物，引导学生关注动物，激发学生的学习兴趣。
然后，提问：“你们知道动物和我们的生活有什么关系吗？”让学生思考动物与人类生活的密切联系。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字，引导学生阅读，了解动物在生态系统中的作用。
同时，教师可以通过讲解、举例等方式，让学生更加深入地理解动物与人类生活的关系。
3.操练（10分钟）分组进行课堂活动，让学生观察身边的动物，分享自己观察到的动物的特点和与人类生活的关系。
教师引导学生进行思考、表达，培养学生的观察和表达能力。
教科版小学科学一年级下册全册教案
教科版小学科学一年级下册全册教案一、教学内容1. 第1章：春天来了春天的变化植物的生长动物的活动2. 第2章：我们周围的物体物体的分类物体的属性物理变化3. 第3章：水水的形态水的用途水的循环4. 第4章：空气空气的存在空气的性质空气的用途5. 第5章：声音声音的产生声音的传播声音的应用6. 第6章：力和运动力的来源力的作用运动的形式二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天、物体、水、空气、声音和力与运动的基本概念。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对科学现象的好奇心。
3. 引导学生运用科学的方法思考问题，学会用科学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体属性的概念和分类掌握力的来源和作用了解声音的传播原理2. 教学重点：春天的变化和植物的生长水的循环和用途空气的性质和作用四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、植物生长观察记录表物体模型、实验器材水的形态变化实验器材、水循环模型空气性质实验器材声音传播实验器材、乐器力与运动实验器材2. 学具：观察记录表、画图工具实验器材、手工制作材料五、教学过程1. 春天来了实践情景引入：带领学生走进大自然，观察春天的变化。
例题讲解：介绍春天植物生长的特点。
随堂练习：填写植物生长观察记录表。
2. 我们周围的物体实践情景引入：展示不同类型的物体，引导学生进行分类。
例题讲解：讲解物体属性的概念和分类方法。
随堂练习：用物体模型进行分类练习。
3. 水实践情景引入：展示水的不同形态，引发学生思考。
例题讲解：介绍水的循环过程和用途。
随堂练习：动手进行水的形态变化实验。
4. 空气实践情景引入：让学生感受空气的存在。
例题讲解：讲解空气的性质和作用。
随堂练习：进行空气性质实验。
5. 声音实践情景引入：让学生观察声音的产生。
例题讲解：介绍声音的传播原理和应用。
随堂练习：进行声音传播实验。
6. 力和运动实践情景引入：展示力的作用和运动形式。
湘科版小学一年级科学下册《动物和我们》教学设计
《动物和我们》教学设计教学目标1.通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；2.理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3.培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
4.自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。
教学重、难点1.全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
2.组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
教学过程1.情境引领引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，关系如何，一起来参加“动物与人类”知识竞赛吧。
2. 研究探索（一）动物搜查线——动物与人类生活的关系课前通过调查，了解动物在人们日常生活中的作用。
动物与人类生活的关系体现在哪些方面？请写下来，写得越多越好：狗专题：（预设）我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”，后来帮主人看家护院，打猎都是我的职责；不过现在不能捕杀野生动物了，防盗门做得很牢固，我就改行专门逗主人开心了。
你听（咚咚咚敲门声），主人回来了，我要给他拿鞋子；鸡专题：（预设）鸡在人类精神世界所扮演的角色也很尴尬，鸡鸣狗盗之徒，小肚鸡肠，鸡毛蒜皮，鸡犬不宁，鹤立鸡群的鸡可能感觉也不怎么好！鱼专题：牛专题：（预设）最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。
牛奶的营养可实在太丰富了，日本在二战后提出：一杯牛奶，强壮一个民族。
牛奶中优质蛋白质，丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体。
三、讲一讲人和动物的故事学生自主说故事。
1.学习《搜救犬的故事》2.小结概括：通过调查收集资料，你发现动物与人类的关系有什么特点？体现在哪些方面？师：可见动物与人类的关系非常亲密，也非常复杂，人也是一种动物。
如果让你用一个词形容动物与人类的关系，你会怎样说？生：朋友、伙伴、同胞等。
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（4）提问:看完这个故事，你有什么感想？
（5）说一说人和动物的其它故事
（三）整理，下课
作业设计
板书关系
2.讲一讲人和动物的故事。
教学反思写上时1(姓与间)
名
教学反思写上时2(姓间与)
名
教学反思写上时3(姓与间)
名
3.科学态度乐于搜集有关动物帮助人类做事的事例，并积极主动与他人分享；逐步树立动物是人类的朋友，动物需要我们珍惜和爱护。
4.STSE
了解到人类的生产和生活和动物也有密切关系；认识到要保护身边的动物。
教学重点
动物与人类关系密切，人类的衣食住行离不开动物。
教学难点
发展搜集整理资料能力，发展表达与交流能力。
教法学法
教学资源及课前准备
分组准备材料：提前布置任务，搜集有关动物帮助人做事的事例，动物和人友好相处的资料。教师准备材料：警犬缉毒防爆、骆驼运送人员物资、雪橇犬运送人员物资，大象驮载人员货物过河等图片或视频资料。
教学环节
教学过程设计
二次备课
创境激疑合作探究．
（一）教学导入动物和人类有着怎样的关系？说说你的想法。（二）新课学习1.说一说动物和我们的关系（1）整体出示教材中的六幅图（2）学生分组活动，边观察图，边依次说说图片中是什么动物，在做什么？从图中，能不能看出它们和人类的生产生活有着怎样的关系？
（3）教师利用思维导图的形式，将动物和我们的关系作为核心圆圈，由此辐射出不同方向上的圆圈，圈中分别标明人的吃、穿、行走、劳动等。（4）提问：我们能为动物做些什么呢？
（5）小结：动物帮助了我们，我们也要善待动物。2.讲一讲人和动物的故事。
（1）提问：你听到过身边人和动物的故事吗？（2）提问：在故事书中你读到过人和动物的故事吗？
第三单元
课题名称
形形色色的动物
总课时数
4
第（4）课时动物和我们
教材及学情分析
动物和人类共同生活在地球家园，二者关系密切。人类生活的很多需求都离不开动物，由此激发学生保护、珍惜动物的情感。
教学目标
1.科学知识
知道动物与人类关系密切，人类的衣食住行离不开动物。
2.科学探究发展搜集整理资料能力，发展表达与交流能力。