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为一体。精心设计教案，立足教有所别，学有所得1，、研找究到＂丰顶收部＂的因素工，具合栏理制，定点各击层次插学入生。的教
怎么插入图片? 学目标，并将层次目标贯穿于教学的各个环节。 对于教学目标，可分五个层次：①识记，②领
会一，样③的简：单层应学用生，达④到简①单—综—合③应；用层，学⑤生较达复到杂①综—合—2应、④用；单。层击对学于生图不达片同到层。①次—的—学⑤生。，例教如学，目在标教要＂求两是不
wenku.baidu.com
2020鼠年新年晚会 暨优秀员工表彰大会
2020鼠年新年晚会 暨优秀员工表彰大会
1
领导致辞
2
成果总结
4
文艺汇演
3
颁奖典礼
础知识，接受能力，个性差异，分清学生层次(如层为优等生、层为中等生、层为学困生)，做到心 中有人，从而因材施教。要以＂立足全体，抓两头带中间＂的原则，以数学教学＂大纲＂和＂新课
PPT幻灯片 标＂、＂考试说明＂为依据，根据教材的知识结构和学生的认知能力，将知识、能力和思想方法融
4、右下角找到取消嵌入文字选项。
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角和与差的三角函数公式＂时，应要求层学生牢记公1式、，单能击直接“运文用件公式”解。决简单的三角函数问题；
要求层学生理解公式的推导，能熟练运用公式解决较综合的三角函数问题；要求层学生会推导公式， 能灵活运用公式解决较复杂的三角函数问题。 二、教学内容的层次性 ＂分层次教学＂的每
如何去掉嵌入字体? 一堂课，要利用知识迁移规律，恰到好处地通过复习2旧、知找识到，引”出选与项其密”切,单联系击的新知识，这是课
堂教学的第一环节。因此，教师应根据＂新课标＂精神、教材特点和学生实际，设置悬念，对不同
的次知的识教内学容目、标类，型并采对取目不标同做的适复当习说引明入或。解当释新，知以识引引起3出学、后生单，注击应意及。保时在存出安。示排本教节学课内的容教的学时内候容，和必不同层
怎么插入图片? 学目标，并将层次目标贯穿于教学的各个环节。 对于教学目标，可分五个层次：①识记，②领
会一，样③的简：单层应学用生，达④到简①单—综—合③应；用层，学⑤生较达复到杂①综—合—2应、④用；单。层击对学于生图不达片同到层。①次—的—学⑤生。，例教如学，目在标教要＂求两是不
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文艺汇演
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础知识，接受能力，个性差异，分清学生层次(如层为优等生、层为中等生、层为学困生)，做到心 中有人，从而因材施教。要以＂立足全体，抓两头带中间＂的原则，以数学教学＂大纲＂和＂新课
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角和与差的三角函数公式＂时，应要求层学生牢记公1式、，单能击直接“运文用件公式”解。决简单的三角函数问题；
要求层学生理解公式的推导，能熟练运用公式解决较综合的三角函数问题；要求层学生会推导公式， 能灵活运用公式解决较复杂的三角函数问题。 二、教学内容的层次性 ＂分层次教学＂的每
如何去掉嵌入字体? 一堂课，要利用知识迁移规律，恰到好处地通过复习2旧、知找识到，引”出选与项其密”切,单联系击的新知识，这是课
堂教学的第一环节。因此，教师应根据＂新课标＂精神、教材特点和学生实际，设置悬念，对不同
的次知的识教内学容目、标类，型并采对取目不标同做的适复当习说引明入或。解当释新，知以识引引起3出学、后生单，注击应意及。保时在存出安。示排本教节学课内的容教的学时内候容，和必不同层