幼儿园中班社会教案小英雄(三篇)
中班社会活动小英雄教案
中班社会活动小英雄教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解小英雄的定义，知道小英雄可以是身边的人物，也可以是历史人物或故事中的人物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，能够通过绘画、讲述等方式表达自己对小英雄的认识。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的情感，激发幼儿成为小英雄的愿望。
二、活动准备：1. 物质准备：画纸、画笔、彩泥、故事书等。
2. 经验准备：幼儿有观察英雄事迹的经历，对英雄有一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲述一个简短的小英雄故事，激发幼儿对小英雄的兴趣，引导幼儿思考什么是小英雄。
2. 主体部分：a) 教师引导幼儿讨论：你们知道的小英雄有哪些？他们身上有哪些值得我们学习的地方？b) 幼儿分组进行讨论，每组选出一个小组长，负责组织小组成员分享自己知道的小英雄事迹。
c) 小组长汇报讨论成果，教师给予评价和鼓励。
3. 实践环节：a) 教师提出实践任务：请幼儿用自己的方式表达对小英雄的敬意，可以是绘画、制作手工作品等。
b) 幼儿进行实践活动，教师巡回指导。
c) 幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
四、活动总结：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿认识到尊敬英雄、热爱祖国的重要性，激发幼儿成为小英雄的愿望。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注英雄事迹，培养幼儿尊敬英雄的品质。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关书籍、材料，让幼儿自主阅读、制作与小英雄相关的手工作品。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解小英雄的事迹和品质，知道小英雄可以是身边的人物，也可以是历史人物或故事中的人物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，能够通过绘画、讲述等方式表达自己对小英雄的认识。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的情感，激发幼儿成为小英雄的愿望。
中班社会优秀教案及教学反思《小英雄》
中班社会优秀教案及教学反思《小英雄》一、教学目标1.让幼儿了解英雄的概念，知道英雄就在我们身边。
2.培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
3.激发幼儿的正义感，增强自信心。
二、教学重点1.帮助幼儿理解英雄的含义。
2.引导幼儿关爱他人，助人为乐。
三、教学难点1.培养幼儿的正义感。
2.提高幼儿的自信心。
四、教学准备1.PPT课件：《小英雄》故事内容。
2.图片：英雄人物图片。
3.音乐：英雄主题歌曲。
4.教学道具：小英雄勋章。
五、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《小英雄》，引导幼儿进入课堂氛围。
2.教师出示小英雄勋章，引发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.故事导入教师讲述《小英雄》的故事，引导幼儿了解故事内容，感受小英雄的勇敢和善良。
2.图片展示教师出示英雄人物图片，让幼儿观察并说出他们的职业，引导幼儿理解英雄的含义。
3.讨论环节教师组织幼儿讨论：你在生活中遇到过哪些英雄？他们是如何帮助别人的？4.角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小英雄助人为乐的场景。
5.情感体验教师让幼儿谈谈自己在故事中的感受，引导幼儿关爱他人，助人为乐。
6.小组讨论教师组织幼儿分成小组，讨论如何成为一个英雄，引导幼儿发表自己的看法。
（三）拓展环节1.教师出示小英雄勋章，让幼儿为自己颁发勋章，增强自信心。
2.教师组织幼儿进行户外活动，模拟英雄救援场景，锻炼幼儿的体能和团队协作能力。
六、教学反思1.故事选择合适，能够引起幼儿的兴趣，为后续活动奠定基础。
2.图片展示环节，幼儿能够积极参与，表达自己对英雄的认识。
3.讨论环节，幼儿能够结合生活实际，谈论自己在故事中的感受。
4.角色扮演环节，幼儿表现出较高的参与度，增强了团队协作能力。
5.拓展环节，通过颁发小英雄勋章和户外活动，让幼儿体验英雄的荣誉感和责任感。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿的兴趣和需求，运用多种教学手段，培养幼儿的正义感、自信心和关爱他人的品质。
同时，加强家园合作，让家长也参与到幼儿的成长过程中，共同培养出更多的小英雄。
幼儿园中班社会活动小英雄(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动小英雄(三篇)目录：幼儿园中班社会活动小英雄一幼儿园中班社会活动──照顾蛋宝宝二幼儿园中班社会活动《去菜场》三幼儿园中班社会活动小英雄一一、教学目标1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
二、教学准备1．动画卡通人物图片4幅2．气球若干个3．磁带（小哪吒歌曲）三、教学过程（一）、通过看图片认识4个动画小英雄引出课题：小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。
瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！（二）、把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。
好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。
中班社会《小英雄》教案附反思
中班社会《小英雄》教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解身边的小英雄，懂得关爱他人、助人为乐的重要性。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识小英雄，理解关爱他人、助人为乐的意义。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中践行关爱他人、助人为乐的精神。
三、教学准备1.PPT课件：《小英雄》故事内容、图片等。
2.视频素材：身边的小英雄事迹。
3.教具：小卡片、贴纸等。
四、教学过程1.导入教师出示PPT课件，展示小英雄故事图片，引导幼儿关注故事主题。
2.故事分享教师讲述《小英雄》故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注小英雄的勇敢、善良品质。
3.讨论环节教师提问：故事中的小英雄有哪些值得我们学习的地方？幼儿自由发言，分享自己的看法。
4.视频欣赏教师播放身边的小英雄事迹视频，让幼儿感受关爱他人、助人为乐的力量。
5.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组讨论：如何在生活中践行关爱他人、助人为乐的精神。
各小组代表分享讨论成果。
6.游戏环节教师组织幼儿进行“小英雄大冒险”游戏，让幼儿在游戏中体验关爱他人、助人为乐的乐趣。
幼儿自由发言，分享自己的感悟。
五、教学反思1.本节课通过故事、视频、讨论、游戏等多种形式，让幼儿充分了解关爱他人、助人为乐的意义，达到了预期的教学目标。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，发言热烈，表现出对关爱他人、助人为乐的认同。
3.游戏环节设计得当，让幼儿在游戏中亲身体验关爱他人、助人为乐的乐趣，增强了幼儿的实践能力。
5.本节课的教学效果良好，但仍有不足之处，如部分幼儿在讨论环节表达不够清晰，需要教师在今后的教学中加强对幼儿语言表达能力的培养。
6.在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的情感需求，引导幼儿在日常生活中践行关爱他人、助人为乐的精神，为幼儿的全面发展奠定基础。
明重难点补充：1.教学重点：教师将通过互动式提问和情境模拟，引导幼儿理解关爱他人、助人为乐的具体表现，并通过实例让幼儿认识到每个人都可以成为小英雄。
中班上学期社会教案《我心目中的英雄》3篇
中班上学期社会教案《我心目中的英雄》中班上学期社会教案《我心目中的英雄》精选3篇（一）课题名称：《我心目中的英雄》教学目标：1. 培养学生对英雄的理解和认识，了解英雄的品质和行为特点。
2. 培养学生对英雄事迹的欣赏和赞美，激发学生对英雄的崇尚和敬佩之情。
3. 提高学生综合运用阅读、写作和表达能力，表达自己心目中的英雄形象。
教学重点：1. 学习和理解英雄的定义和特点。
2. 通过阅读和讨论，了解不同领域的英雄事迹。
教学难点：1. 培养学生的写作和表达能力，表达自己对英雄的理解和欣赏。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 《我心目中的英雄》相关的图书和故事书籍。
3. 笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）使用课件和多媒体设备展示一些著名的英雄人物，引起学生对英雄的兴趣和好奇心。
导入问题：你们认为什么样的人可以称之为英雄？二、学习英雄的定义和特点（10分钟）1.向学生介绍英雄的定义和特点，包括勇敢、无私、坚持正义等。
2.通过讨论和举例，让学生更清楚地理解英雄的特点。
三、阅读和欣赏英雄事迹（15分钟）1.给学生分发《我心目中的英雄》相关的图书和故事书籍，让学生阅读并选择其中一个英雄事迹进行讲述。
2.学生根据自己的选择进行小组讨论，分享对英雄事迹的理解和感受。
四、表达自己的心目中的英雄（10分钟）1.让学生以小组为单位，讨论并写下自己心目中的英雄形象，包括英雄的特点和事迹。
2.鼓励学生使用丰富多样的语言和形式，如文字、图片、演讲等来表达自己的观点。
五、展示和分享（10分钟）1.让每个小组派一个代表展示并分享自己心目中的英雄形象。
2.其他小组可以提问或给予评论和赞扬，互相交流和学习。
六、总结和反思（5分钟）1.总结本节课的学习内容和目标。
2.让学生回顾自己的学习和表达过程，思考自己的不足和提高的方法。
拓展延伸：1.学生可选择一个英雄事迹进行深入研究和写作。
2.可组织学生观看有关英雄人物的电影或纪录片，进一步了解英雄的形象和事迹。
中班社会活动小英雄的教案
中班社会活动小英雄的教案第一章：认识小英雄一、教学目标1. 让学生了解小英雄的定义和特点，知道小英雄是勇敢、善良、正义的象征。
2. 培养学生热爱小英雄，学习小英雄优秀品质的情感。
二、教学内容1. 讨论小英雄的定义和特点。
2. 分享身边的小英雄故事。
3. 分析小英雄的优秀品质。
三、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享对小英雄的理解。
2. 教师展示身边的小英雄故事，引导学生学习小英雄的品质。
3. 设计情景剧，让学生扮演小英雄，培养学生的同理心和正义感。
四、教学评价1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对小英雄的认识。
2. 评价学生在情景剧中的表现，检验学生对小英雄品质的掌握。
第二章：小英雄的品质一、教学目标1. 让学生深入了解小英雄的品质，如勇敢、善良、正义等。
2. 培养学生学习小英雄品质，树立正确的价值观。
3. 引导学生在生活中践行小英雄品质，做一个有担当的人。
二、教学内容1. 分析小英雄的品质特点。
2. 讨论如何在生活中体现小英雄品质。
3. 分享学习小英雄品质的心得。
三、教学活动1. 教师引导学生分析小英雄的品质特点，让学生认识到小英雄的优点。
2. 组织学生进行小组讨论，分享如何在日常生活中体现小英雄品质。
四、教学评价1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对小英雄品质的认识。
第三章：小英雄的故事一、教学目标1. 让学生了解更多小英雄的故事，激发学生对小英雄的敬仰之情。
2. 培养学生学习小英雄优秀品质，提升学生的道德素养。
3. 引导学生从故事中汲取力量，勇敢面对生活中的困难。
二、教学内容1. 分享更多小英雄的故事。
2. 分析故事中小英雄的优秀品质。
3. 讨论故事对学生的启示。
三、教学活动1. 教师讲述小英雄的故事，让学生感受小英雄的英勇事迹。
2. 组织学生进行小组讨论，让学生分析故事中小英雄的品质。
3. 设计情景剧，让学生扮演故事中的小英雄，体验勇敢面对困难的过程。
四、教学评价1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对小英雄故事的理解。
《小英雄》幼儿园教案
《小英雄》幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿了解英雄人物的事迹，培养幼儿尊敬英雄、崇拜英雄的情感。
2. 通过讲述英雄故事，提高幼儿的听力能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、坚强、正义的品质。
二、教学内容1. 第一课时：认识英雄教学内容：介绍几位我国历史上的小英雄，如王二小、雨来、小兵张嘎等，让幼儿了解他们的英勇事迹。
2. 第二课时：讲述英雄故事教学内容：选取一个英雄故事进行讲述，让幼儿倾听并复述故事内容。
3. 第三课时：英雄人物讨论教学内容：分组讨论幼儿所了解的英雄人物，分享他们的英勇事迹，培养幼儿尊敬英雄的情感。
4. 第四课时：手工制作教学内容：制作英雄人物的手工作品，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对英雄的崇拜之情。
5. 第五课时：英雄主题绘画教学内容：让幼儿绘画出自己心目中的英雄形象，培养幼儿的艺术表达能力。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述英雄故事，激发幼儿的兴趣，让幼儿在倾听中学习英雄品质。
2. 讨论法：分组讨论，让幼儿在交流中了解更多英雄人物，培养幼儿的口语表达能力。
3. 实践法：手工制作和绘画，让幼儿在动手实践中感受英雄精神，培养幼儿的创造力。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对英雄人物的认识和尊敬程度。
2. 评价幼儿在讨论、手工制作和绘画环节的表现，了解他们的口语表达能力、动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的作品，对作品内容进行评价，了解幼儿对英雄形象的把握。
五、教学资源1. 英雄故事书籍或视频资料。
2. 英雄人物手工作品模板。
3. 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料。
4. 投影仪、音响等教学设备。
六、第六课时：角色扮演教学内容：选取一个英雄故事，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的表演能力和合作意识。
教学方法：表演法，通过角色扮演，让幼儿体验英雄人物的情感，培养幼儿的的表现力。
教学评价：观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价他们的表演能力和合作精神。
七、第七课时：英雄知识竞赛教学内容：组织英雄知识竞赛，让幼儿在竞赛中巩固已学的英雄知识，提高幼儿的认知能力。
中班社会活动的小英雄教案
中班社会活动优秀的小英雄教案第一章：活动目标1.1 了解优秀的小英雄品质，培养幼儿尊敬和学习的情感。
1.2 培养幼儿勇敢、善良、聪明、乐于助人的品质。
1.3 提高幼儿的团队协作能力，培养集体荣誉感。
1.4 培养幼儿表达、倾听和交流的能力，提升人际交往能力。
第二章：活动准备2.1 准备关于小英雄的图片、故事书籍等相关资料。
2.2 准备小英雄角色扮演卡牌或贴纸。
2.3 准备活动奖品和奖励机制。
2.4 教师提前了解幼儿的基本情况，以便进行针对性教育。
第三章：活动过程3.1 引入话题：邀请幼儿谈论自己知道的小英雄，引导幼儿分享小英雄的优秀品质。
3.2 分享故事：讲述一个关于小英雄的感人故事，让幼儿感受小英雄的勇敢、善良等品质。
3.3 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何成为一个优秀的小英雄，鼓励幼儿发表自己的想法。
3.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过亲身体验，进一步理解小英雄的优秀品质。
第四章：活动总结与反思4.1 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到成为优秀小英雄的重要性。
4.2 教师总结本次活动的知识点，强调优秀小英雄品质在日常生活中的体现。
4.4 教师对本次活动进行反思，为下次活动提供改进方向。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：请家长协助，观察孩子在家庭中的表现，记录孩子践行优秀小英雄品质的具体事例。
5.2 课后讨论：鼓励孩子在课后与同学分享自己在活动中的收获，互相学习，共同进步。
5.3 定期回顾：教师定期组织相关活动，检查孩子在活动延伸阶段的表现，及时给予鼓励和指导。
第六章：活动评估6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小英雄品质的理解和认同。
6.2 通过分组讨论和角色扮演，评估幼儿的表达、倾听和团队协作能力。
6.3 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响和延伸效果。
6.4 结合教师的反思，评估活动的整体效果，为后续活动提供改进依据。
第七章：家园共育7.1 向家长介绍活动目标和方法，鼓励家长在家中支持孩子的学习和发展。
中班社会教案小英雄
中班社会教案-小英雄一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解英雄的定义，知道英雄可以是身边的人，也可以是历史上的著名人物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解英雄的定义，知道英雄可以是身边的人，也可以是历史上的著名人物。
难点：培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频等教学资源。
2. 经验准备：幼儿在生活中对英雄有所了解。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解或提问方式，让幼儿分享他们对英雄的认识。
2. 基本部分：（1）教师展示图片或视频，让幼儿观察并说出图片中的人物是谁，他们为什么被称为英雄。
（2）教师讲解英雄的事迹，让幼儿了解英雄的品质和精神。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论，他们心目中的英雄是谁，为什么。
（4）分享环节：每组选一名代表分享讨论成果。
3. 拓展部分：让幼儿发挥想象，画出他们心目中的英雄。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对英雄的认识和尊敬之情。
关注幼儿在画出自己心目中的英雄时，所表现出的创造力和想象力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
2. 情境教学：通过图片、视频等教学资源，营造情境，让幼儿更好地理解英雄的事迹。
3. 小组合作：通过小组讨论、分享等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学内容：1. 第六周：了解英雄的定义，知道英雄可以是身边的人，也可以是历史上的著名人物。
2. 第七周：学习英雄的品质和精神，如勇敢、善良、无私等。
3. 第八周：了解我国历史上的英雄人物，如雷锋、董存瑞等。
4. 第九周：学习英雄事迹，让幼儿了解英雄的奉献精神和崇高品质。
5. 第十周：总结英雄的特点，让幼儿尊敬英雄、热爱祖国。
八、教学活动：1. 第六周：观看英雄图片，让幼儿说出自己对英雄的认识。
2. 第七周：观看英雄事迹视频，让幼儿了解英雄的品质和精神。
《小英雄》幼儿园教案
《小英雄》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解英雄人物的事迹，培养幼儿尊敬英雄、学习英雄的品质。
2. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿勇敢、坚强、善良的性格。
3. 提高幼儿的语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。
二、教学内容：1. 第一课时：认识英雄，了解英雄事迹教学活动：讲述英雄故事，如《雷锋》、《黄继光》等，让幼儿了解英雄的事迹，培养幼儿尊敬英雄的品质。
2. 第二课时：学习英雄品质，培养良好性格3. 第三课时：英雄主题绘画活动教学活动：让幼儿根据自己的理解，绘画出心目中的英雄形象，提高幼儿的创新思维能力和动手能力。
4. 第四课时：英雄主题手工制作活动教学活动：指导幼儿制作英雄人物的手工作品，如英雄小卡片、英雄头像等，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
5. 第五课时：英雄主题角色扮演活动教学活动：组织幼儿进行英雄角色扮演，让幼儿体验英雄人物的精神风貌，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲述英雄故事，让幼儿了解英雄事迹。
2. 讨论法：组织幼儿进行话题讨论，引导幼儿学习英雄品质。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演英雄角色，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
4. 实践操作法：让幼儿进行绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创新思维能力和动手能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对英雄事迹和品质的掌握程度。
2. 评估幼儿在绘画、手工制作等实践活动中的表现，检验幼儿的创新思维能力和动手能力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对英雄事迹和品质的表现。
五、教学资源：1. 英雄故事书籍、视频资料。
2. 绘画、手工制作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
3. 角色扮演道具（如英雄服装、头饰等）。
六、教学环境与安全教育：1. 教学环境：创设一个安全、舒适、温馨的教学环境，有利于幼儿放松心情，积极参与教学活动。
2. 安全教育：在教学过程中，注重对幼儿进行安全教育，如遇到紧急情况如何保护自己，遵守交通规则等，让幼儿具备基本的安全意识。
幼儿园中班社会活动教案我心目中的英雄（四篇）
幼儿园中班社会活动教案我心目中的英雄（四篇）教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案我心目中的英雄(四篇)目录：幼儿园中班社会活动教案我心目中的英雄一幼儿园中班社会活动教案我是建筑工人二幼儿园中班社会活动教案我是文明小乘客三幼儿园中班社会活动教案我的朋友多四幼儿园中班社会活动教案我心目中的英雄一活动目标：1.通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。
2.能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。
活动准备：1.请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。
2.幼儿所熟悉的英雄的图片。
活动过程：一、故事分享。
1.以故事会---"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。
2.活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。
3.请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。
4.幼儿轮流讲述英雄故事。
二、简要梳理经验。
1.讨论"我心目中的英雄"。
----教师：你们觉得英雄是什么样的人？----教师：你心目中的英雄是谁？----教师：他做过什么样的事情？2.自由结伴讨论。
3.拓展经验。
结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。
延伸活动：在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。
幼儿园中班社会活动教案我是建筑工人二活动目标：1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、体验当建筑工人的快乐。
活动重点：了解建筑工人常用的小型工具。
活动难点：体验当建筑工人的快乐。
活动准备：1、挂图19号；小朋友的书《小朋友的书o勤劳的人们》。
2、安全帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽，小木块若干。
活动过程：一、引题我们已经看见过热闹的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？想一想他们劳动时使用哪些工具？二、观看挂图，了解建筑工人1、了解建筑工人工作时的穿着。
中班社会活动小英雄的教案
中班社会活动小英雄的教案第一章：认识小英雄活动目标：1. 让学生了解小英雄的定义和特点，知道小英雄是在生活中勇敢、善良、有责任心的人。
2. 培养学生对小英雄的敬仰之情，激发学生学习小英雄优秀品质的愿望。
教学内容：1. 讲解小英雄的定义和特点。
2. 通过图片、故事等形式展示小英雄的形象，引导学生认识和了解小英雄。
教学活动：1. 引导学生讨论：什么是小英雄？小英雄有什么特点？2. 教师展示小英雄的图片和故事，引导学生了解小英雄的形象。
3. 学生分享自己了解的小英雄故事，感受小英雄的优秀品质。
第二章：学习小英雄的品质活动目标：1. 让学生认识到小英雄具有勇敢、善良、有责任心等优秀品质。
2. 培养学生学习小英雄优秀品质的意识和行动。
教学内容：1. 讲解小英雄的优秀品质，如勇敢、善良、有责任心等。
2. 通过故事、讨论等形式引导学生感受小英雄优秀品质的魅力。
教学活动：1. 引导学生讨论：小英雄具有哪些优秀品质？2. 教师讲述小英雄的故事，引导学生感受小英雄优秀品质的表现。
3. 学生分享自己学习小英雄优秀品质的行动和体会。
第三章：培养勇敢精神活动目标：1. 让学生理解勇敢的含义，知道勇敢是在面对困难和挑战时勇往直前的精神。
2. 培养学生勇敢面对困难的勇气和信心。
教学内容：1. 讲解勇敢的含义和重要性。
2. 通过故事、讨论等形式引导学生学会勇敢面对困难。
教学活动：1. 引导学生讨论：什么是勇敢？为什么我们要勇敢？2. 教师讲述勇敢的小英雄故事，引导学生学会勇敢面对困难。
3. 学生分享自己勇敢面对困难的经历和感受。
第四章：培养善良品质活动目标：1. 让学生理解善良的含义，知道善良是对他人关爱和友善的态度。
2. 培养学生关爱他人、友善待人的品质。
教学内容：1. 讲解善良的含义和重要性。
2. 通过故事、讨论等形式引导学生学会善良对待他人。
教学活动：1. 引导学生讨论：什么是善良？为什么我们要善良？2. 教师讲述善良的小英雄故事，引导学生学会善良对待他人。
中班社会活动的小英雄教案
中班社会活动优秀的小英雄教案第一章：活动主题与目标一、活动主题：培养幼儿勇敢、善良、助人为乐的优秀品质二、活动目标：1. 帮助幼儿理解勇敢、善良、助人为乐的含义，认识到这些品质的重要性。
2. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿勇敢面对困难、乐于助人的精神。
第二章：活动准备一、物质准备：1. 故事课件：《优秀的小英雄》2. 角色头饰：小英雄、小明、小猫等3. 贴纸、奖励卡片等二、环境准备：1. 安静、舒适的活动室2. 挂起相关主题的图片、海报等第三章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们在生活中遇到的勇敢、善良、助人为乐的人和事。
2. 引导幼儿讨论：为什么这些人被称为优秀的小英雄？二、故事分享（10分钟）1. 播放故事课件《优秀的小英雄》，让幼儿跟随故事情节感受小英雄的勇敢、善良和助人为乐。
2. 邀请幼儿谈谈他们对故事中角色的看法，以及他们在生活中如何做到勇敢、善良和助人为乐。
三、角色扮演（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 引导幼儿通过动作、表情、语言等方式表现角色的勇敢、善良和助人为乐。
四、小组讨论（5分钟）1. 邀请每个小组分享他们的角色扮演过程，让其他幼儿学习。
2. 引导幼儿讨论：如何在生活中做到勇敢、善良和助人为乐？五、总结与奖励（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。
2. 为表现勇敢、善良和助人为乐的幼儿颁发奖励卡片。
第四章：活动延伸一、家园共育：1. 邀请家长参与活动，共同关注幼儿的勇敢、善良和助人为乐行为。
2. 鼓励家长在日常生活中引导幼儿做到勇敢、善良和助人为乐。
二、区域活动：1. 在区角活动中设置“勇敢、善良、助人为乐”主题墙，展示幼儿的相关作品。
2. 开展相关主题的游戏、绘画等活动，让幼儿在实践中培养优秀品质。
第五章：教学评价一、幼儿表现：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现欲望等。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中是否表现出勇敢、善良和助人为乐的品质。
《小英雄》幼儿园教案
《小英雄》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解英雄人物的事迹，培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的情感。
2. 通过故事讲述和活动，培养幼儿勇敢、坚强、有爱心的品质。
3. 培养幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：英雄的认识教学内容：介绍英雄的定义，讲述一些著名英雄的事迹，让幼儿初步认识英雄。
2. 第二课时：英雄的故事分享教学内容：讲述一个英雄的故事，让幼儿了解英雄的勇敢和牺牲精神。
3. 第三课时：英雄的角色扮演教学内容：让幼儿扮演英雄角色，通过表演展示英雄的品质。
4. 第四课时：英雄的手工制作教学内容：让幼儿制作英雄的手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 第五课时：英雄的主题绘画教学内容：让幼儿绘画出他们心中的英雄，培养幼儿的想象力。
三、教学方法：1. 故事讲述：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解英雄的事迹，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
3. 手工制作：通过制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 主题绘画：让幼儿通过绘画表达自己对英雄的理解和敬仰，培养幼儿的想象力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对英雄的认识和理解。
2. 评估幼儿在角色扮演、手工制作和主题绘画中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对英雄话题的讨论和表达。
五、教学资源：1. 英雄故事书籍和视频资料。
2. 英雄角色道具和服装。
3. 手工制作材料和绘画工具。
4. 投影仪和白板等教学设备。
六、教学准备：1. 提前准备英雄故事书籍和视频资料，选择适合幼儿年龄段的英雄故事。
2. 准备英雄角色道具和服装，可以根据故事中的角色制作或购买。
3. 准备手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等，根据制作项目进行选择。
4. 准备绘画工具，如画纸、彩笔、水彩等，供幼儿进行主题绘画。
5. 准备教学设备，如投影仪、白板、音响等，确保教学顺利进行。
幼儿园中班社会活动教案《我心目中的英雄》集合3篇
幼儿园中班社会活动教案《我心目中的英雄》集合3篇【范文大全】下面是小编精心整理的幼儿园中班社会活动教案《我心目中的英雄》集合3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班社会活动教案《我心目中的英雄》1活动目标1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、了解标志的作用和特征。
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。
卡纸、铅笔、彩笔等。
3、小狗贝贝布偶一个活动过程一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。
到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、认识交通标志师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。
游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的`称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。
）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
中班社会活动小英雄教案
中班社会活动小英雄教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解小英雄的定义，知道小英雄可以是身边的人物，也可以是历史人物或虚构人物。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，学会发现身边的美好事物，并用语言表达出来。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、尊敬英雄的情感，激发幼儿成为小英雄的愿望。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、小英雄图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察到身边的好人好事。
三、活动过程1. 导入部分：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，了解小英雄的定义。
2. 主体部分：（1）教师展示小英雄图片，引导幼儿观察并说出小英雄的特点。
（2）教师邀请幼儿分享生活中观察到的好人好事，让幼儿认识到身边的小英雄。
（3）教师组织幼儿讨论如何成为小英雄，引导幼儿树立正确的价值观。
3. 总结部分：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的小英雄，并鼓励幼儿分享作品。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小英雄的认识和理解。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估幼儿的表达能力和价值观。
3. 欣赏幼儿的作品，评价幼儿的创造力和对小英雄的热爱程度。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中培养幼儿成为小英雄的品质。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小英雄事迹”展示区，鼓励幼儿分享自己的好人好事。
3. 区域活动：教师组织幼儿开展“我是小英雄”角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验成为小英雄的快乐。
六、活动步骤1. 故事分享：教师讲述一个关于小英雄的故事，引导幼儿关注故事中小英雄的行为和品质。
2. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事中的小英雄展开讨论，让幼儿说出小英雄为什么要这样做，以及这样做带来的好处。
3. 情景模拟：教师创设一个情景，让幼儿扮演小英雄，体验帮助他人、解决问题的过程。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组选择一个小英雄，讨论并设计一个关于这个小英雄的故事。
《小英雄》幼儿园教案
《小英雄》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解“小英雄”的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的勇敢、正义、助人为乐的品质。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 故事主题：《小英雄》2. 故事梗概：讲述一位小朋友在遇到困难时，勇敢地挺身而出，帮助他人，最终成为大家心中的小英雄。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事内容，感受小英雄的勇敢和正义。
2. 教学难点：帮助幼儿理解并践行勇敢、正义、助人为乐的品质。
四、教学方法：1. 讲述法：教师生动讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与故事讨论，激发幼儿的思考和表达欲望。
3. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿体验小英雄的品质。
五、教学准备：1. 故事课件：《小英雄》2. 小英雄头饰3. 助人为乐道具（如：玩具、卡片等）4. 团队协作游戏道具六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿猜谜语，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师生动讲述《小英雄》故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事中的小英雄有哪些品质，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 情境体验：分组进行团队协作游戏，让幼儿体验小英雄的品质。
5. 总结：教师总结故事主题，强调勇敢、正义、助人为乐的重要性。
七、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园所学。
2. 家长协助幼儿制作小英雄手工作品，培养幼儿动手能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在团队协作游戏中的表现，评价幼儿的团队协作精神。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿回家后分享情况的反馈，以便更好地指导幼儿。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观社区英雄人物事迹展览，让幼儿了解现实生活中的小英雄。
2. 开展“我是小英雄”主题活动，让幼儿在实践中践行勇敢、正义、助人为乐的品质。
十、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
中班社会活动小英雄教案
中班社会活动小英雄教案一、活动目标：1. 认识小英雄，了解他们的勇敢和正义行为。
2. 培养幼儿尊重和崇拜英雄的情感。
3. 提高幼儿的社会责任感和助人为乐的意识。
4. 培养幼儿与人合作、交流的能力。
二、活动准备：1. 小英雄图片若干张。
2. 故事课件或视频。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：展示小英雄图片，引导幼儿观察并说出他们的名字，简要介绍他们的勇敢事迹。
2. 故事分享：讲述一位小英雄的感人故事，引导幼儿关注小英雄的正义行为和无私奉献精神。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，让他们讨论身边的小英雄，分享自己知道的小英雄事迹。
4. 绘画活动：发给每个幼儿一张画纸，让他们用彩笔绘制自己心中的小英雄。
5. 展示与交流：让幼儿展示自己的画作，并分享绘制过程中的感受和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找更多的小英雄事迹，了解他们的感人故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小英雄事迹”展示区，让幼儿了解更多小英雄。
3. 区域活动：设置“助人为乐”区域，让幼儿通过游戏、实践活动体验助人为乐的情感。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极讨论、分享。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的创意，鼓励他们发挥想象力。
3. 活动结束后，教师应及时总结，帮助幼儿树立正确的价值观。
4. 针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的指导和关爱，使他们感受到社会的温暖。
六、活动目标：1. 加深对小英雄的理解，感知他们身上的优秀品质。
2. 通过实践活动，培养幼儿的勇敢和正义感。
3. 提升幼儿的团队协作能力和表达能力。
4. 引导幼儿学会在生活中传递正能量。
七、活动准备：1. 收集关于小英雄的事迹视频或图片。
2. 准备相关讨论话题和活动材料。
3. 安排活动场地，确保安全。
八、活动过程：1. 回顾：通过提问方式复习上节课学到的关于小英雄的知识。
2. 观看视频：播放精选的小英雄事迹视频，引导幼儿关注小英雄的勇敢和正义行为。
中班社会活动的小英雄教案
中班社会活动优秀的小英雄教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和学习优秀的小英雄的品质和行为，培养幼儿的道德观念和良好习惯。
2. 技能目标：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高幼儿的沟通、合作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对英雄的尊敬和学习的热情，培养幼儿的自豪感和自信心。
二、活动准备1. 物质准备：小英雄故事书籍、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲述一个简短的小英雄故事，引发幼儿对英雄的兴趣和好奇心。
2. 主体活动：a) 教师展示小英雄的图片或卡片，让幼儿观察并说出小英雄的名字和特点。
b) 教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己知道的小英雄故事，并讨论小英雄的品质和行为。
c) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟小英雄的行为，培养幼儿的实际操作能力。
3. 总结活动：教师引导幼儿总结小英雄的品质和行为，让幼儿明白学习小英雄的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学习小英雄的品质和行为。
2. 区域活动：教师可以根据活动内容，设计相关的区域活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对小英雄品质和行为的掌握程度。
2. 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。
3. 定期对幼儿进行道德观念和良好习惯的问卷调查，了解幼儿的成长和进步。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素，让幼儿能够专注于活动。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持，培养幼儿的自信心。
3. 教师应尊重幼儿的观点和意见，鼓励幼儿积极参与讨论和角色扮演，培养幼儿的沟通能力。
4. 在角色扮演环节，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿受伤。
七、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小英雄故事，引发幼儿对英雄的兴趣和好奇心。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会教案小英雄(三篇)目录：
幼儿园中班社会教案小英雄一
幼儿园中班社会教案小马噔噔二
幼儿园中班社会教案小鬼当家三
幼儿园中班社会教案小英雄一
一、教学目标
1.能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2.通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
3.培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
4.多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
二、教学准备
1.动画卡通人物图片4幅
2.气球若干个
3.磁带(小哪吒歌曲)
三、教学过程
(一)、通过看图片认识4个动画小英雄引出课题：
小朋友们，今天我们来上一节常识课!这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。
瞧，它们来了!(给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒)小朋友们喜不喜欢它们啊?小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢?(幼儿举手发言，说出它们的本领)小朋友们说他们是不是小英雄啊?那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊?好，这节课我们就来学习小英雄!
(二)、把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：
恩(故意思考的样子)，既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙
伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我
们共同来学习好不好啊?1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三
组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋
友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊?比如说三
组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等
于奥特钔消灭了一个大怪兽。
好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢?(幼儿举手发言，根据
幼儿回答相应的加分)(聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，
与困难做斗争等)可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你
们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你
们全都打趴下了，那我就是小英雄了!小朋友们，你说这个小朋友的
想法对不对啊?不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的
话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我相信小朋友们都愿意做一
个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。
幼儿园中班社会教案小马噔噔二
活动目标：
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、懂得帮助别人是件快乐的事情
活动准备：
图片四张、手套木偶
活动过程：
一、观察图片、引起兴趣
1“笛笃笛笃”瞧，谁来了?(出示小马噔噔)
2这匹小马有什么特别的地方吗?(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么?
3猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。
他会遇见什么事呢?
二、听听讲讲，理解故事
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述)
1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢?会说什么?
2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈?怎么说?怎么做?
3、学习用完整的语句讲述图一的内容
小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。
它还会遇到什么事呢?。