初中历史教学设计模板
初中历史优质课教案
初中历史优质课教案中国历史是华夏大地各个民族组成，中华民族诞育和发展的历史。
中华文明历经原始社会、奴隶社会、封建社会至于现代社会，绵延五千年不断延续发展，是世界上最古老影响的文明之一。
下面是小编给大家整理的初中历史优质课教案5篇，希望对大家能有所帮助!初中历史优质课教案1一、教材分析：1.说教材《明朝君权的加强》是初中历史七年级下册第三单元“统一多民族国家的巩固和发展”的第一课，明清是我国封建社会逐步走向衰落的时期;本课主要介绍了明朝的建立、明朝时期加强君权的措施及明朝经济发展的表现。
明朝是中国古代传统社会结构和国家形态的转型时期，它创立的制度，背景是元朝留下的未经整合的杂乱体制，以及遥想中的唐宋法度。
明朝初年，就是分封制重新抬头，专制皇权进一步膨胀，统治严酷，视士大夫若奴仆，专制中央集权高度强化。
明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期，掌握好这节课的内容有利于学习清朝“君主集权的强化”，这一课在明清史占中有极其重要的地位。
2、说教学目标知识目标通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省、权分六部，设置锦衣卫，以八股取士;了解明朝的经济发展状况;通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。
过程与方法联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力;通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。
情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。
3、说教学重点难点重点：明太祖加强君权的措施难点：八股取士二、学情分析：本课的学习对象是七年级学生，七年级的学生们好动、好奇，喜欢有趣的历史故事，理性思维还未完全具备;因此，学习和理解一些事物应从直观形象入手，这样才能更易于他们理解和掌握一些专业性较强的内容。
初中历史教案优秀10篇
初中历史教案优秀10篇初中历史教案篇一教学目标（一）知识目标：1、知道唐朝建立的时间、都城、建立者；2、了解唐太宗李世民的基本史实，掌握唐太宗的治国方法，了解他对唐朝的贡献，知道他是中国历史上很有作为的皇帝。
（二）能力目标培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗进行简单的评价。
（三）情感态度和价值观1、正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。
2、了解“贞观之治”时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，当然也离不开唐太宗的个人政治才干。
3、符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展；让→←学生体会，今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。
教学重点贞观之治；科举制度教学难点对唐太宗的评价教学方法指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。
采用合作交流、小组讨论的方法，让学生掌握唐太宗的统治方式等基本知识。
采用自学讨论，老师归纳的方式，让学生正确评价历史人物。
重点突出、难点突破本课的主题是唐朝初步繁荣的“贞观之治”。
本课的重点是“贞观之治”，难点是评价唐太宗。
课前让学生搜集资料，了解唐太宗的治世方针、一系列统治政策和出现的社会安定、经济繁荣的局面。
通过预习能说出“贞观之治”的含义及内容，能够准确的表达，及提问“为什么会出现贞观之治”，既突出了重点，从而也了解决难点。
初中历史教学设计篇二1、知道中国历史朝代名称。
2、识记历史朝代更替顺序。
3、探讨朝代更替原因和规律。
一、知识与能力1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。
2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。
3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。
二、过程与方法1、运用多媒体展示《中国历史朝代更替一览表》（以下简称“一览表”），培养学生对朝代及更替的整体认知能力。
初中历史的教学设计范文（精选6篇）
初中历史的教学设计范文（精选6篇）初中历史的教学设计范文（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的初中历史的教学设计，希望能够帮助到大家。
初中历史的教学设计篇1教学目标1、通过本课的学习，要了解和掌握史学家司马迁和《史记》;《史记》的价值和影响;乐府和乐府诗;秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识。
2、通过对司马迁写《史记》的史实学习，培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度。
3、通过欣赏和想象秦陵的地下军阵，感受当年秦始皇灭六国、一统天下的威武，树立起开拓进取的精神。
通过欣赏秦始皇兵马俑的艺术成就，认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。
同时培养学生的文物鉴赏力，增强文物保护的意识，产生民族自豪感。
教学建议一、地位分析:秦汉时期在史学、文学、艺术方面取得了突出的成就，这在我国文化发展史上也是一个重要的里程碑，同时它也是秦汉时期文化极度其重要的一个组成部分，史学方面的《史记》，文学方面的汉赋、乐府诗，雕塑艺术秦兵马俑，在中国，乃至世界历史上占有相当重要的地位。
秦汉时期，我国史学、文学、艺术的大发展主要表现在:西汉著名史学家司马迁着有不朽的史学名著和文学名著《史记》，它是我国第一部纪传体通史。
乐府诗的名篇《孔雀东南飞》、《十五从军征》。
气势磅礴的秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。
二、重点分析:1、司马迁与《史记》司马迁写史十分注重史料的真实性，文笔生动，体例完备。
司马迁严谨治史的精神也为后世的史家所效法。
《史记》是我国第一部纪传体的通史，具有很高的历史和文学价值。
成为我国历代王朝编写史书的典范。
2、秦皇陵兵马俑这组大型艺术群像，气势磅礴，艺术表现手法高超，人物形态逼真，是迄今为止世界上发现的最大的地下艺术宝库，是世界艺术史上的一颗明珠。
初中历史教案设计7篇
初中历史教案设计7篇节日说课计划书！语录请假条表态发言检测合同：散文春联保证书签名的申请书资格考试答辩状！条例鄂教版条表扬信，新闻宣传陶渊明近义词演讲稿期中的支部申请书稿件三曹，陆游决心书党支部安全公益广告。
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初中历史教学设计篇一教材分析：本课时讲述了在社会中人与人之间正常友好交往的基本原则——尊重与平等，它对指导学生如何与人交往，提高社会生活技能方面具有重要意义。
教学目标：1、知识与技能：让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。
2、过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生尊重他人、平等待人的能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生尊重父母、邻居、同学、外地人、残疾人的品质，使学生认识到人格的尊严，平等待人，引发人生价值的思考。
教学重点与难点：让学生有意识地在人际交往中尊重他人，平等待人。
教学方法：情境表演、讨论。
教学准备：让三、四个学生准备情境表演。
教学过程：[导入新课]上节课，我们学习了沟通与理解的重要性，以及如何进行有效地沟通、理解的技巧。
其实，能够沟通与理解需要一个前提，那就是双方的相互尊重和平等待人。
今天，我们就来学习一下尊重与平等。
[幻灯片]二、尊重与平等[老师叙述]下面，通过观看王丽同学上初中后遇到的几件事情，请大家来谈谈自己的看法。
情境表演一：[幻灯片]展示演员表（主持人及解说：老师；演员：两位学生。
）[表演]王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。
她常常在自己的小房间里写信、写日记。
有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。
于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。
”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。
妈妈看她神神秘秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。
”其实，在她心里已经想好了明天要去买把锁来。
（暂停）[教师提问]请同学们想一想，王丽的妈妈是去偷看王丽的小抽屉了还是没有去偷看？请同学分别谈谈你的理由。
初中历史教学设计教学5篇(中学历史教学设计与教学方法)
初中历史教学设计教学5篇(中学历史教学设计与教学方法)下面是整理的初中历史教学设计教学5篇(中学历史教学设计与教学方法)，欢迎参阅。
初中历史教学设计教学1为了更好的抓好初中历史教学工作任务，全面推进素质教育，本学期除传授学生应该掌握的基础知识外，还向学生进行爱国主义等其他思想品德教育。
“以学生发展为本”为宗旨，制定如下计划：一、学生情况分析学生的总体水平偏低，历史不是主科，不是中考内容，所以学生都不愿意学。
二、教材简介本学期七、八年级上册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
阅读性强，图文并茂，增添了许多趣味性较强的课堂知识活动。
三、教学资源开发1、教材、教学参考书2、专业书籍、历史笔记本、历史资料卡3、媒体信息(互联网、影视中的历史知识)4、课程基础训练、单元测试卷四、教学措施和目标(一)落实好课堂的教学目的：1、目标统一准确2、以“课程标准”的要求为依据3、体现统一要求与个性发展统一(二)使学生主动参与到课堂教学中。
如课堂答题、小组讨论、故事会，通过这些活动开发学生潜能，激发学习兴趣，培养创新意识，同时也是学生主动复习当天所学内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理，及时发现不足，及时总结。
(三)积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作。
通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史知识面，通过自主的学习方式，提高探索历史的能力，加强培养学生创造精神和实践能力。
(四)听好每一节公开课，做好课后互评，互相促进，提高教学效果。
五、教学进度七、八年级历史课本上册都是22课(人教版)。
其中新课讲授22课时(每册)，单元复习4课时，期中复习2课时，期末总复习4课时：9月份1——4课10月份4——13课11月份14——20课12月中旬结束课程初中历史教学设计教学2一、课程目标(一)内容标准简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
(二)教学目标1.知识与技能知道河姆渡和半坡遗址距今年代、所处的地区、自然条件、主要种植物和饲养物、生产工具、房屋特点、陶器的使用以及纺织、渔猎等其他生产生活情况。
初中历史教学设计范文【7篇】
初中历史教学设计范文【7篇】历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。
它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。
下面是小编为大家整理的初中历史教学设计，希望对你们有帮助。
初中历史教学设计1〖内容标准了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义〖教学目标1.知识识记①了解秦统一六国，建立统一国家的基本情况。
②知道秦始皇开创皇帝制度，推行郡县制，建立一整套官僚体制和统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一措施的基础知识。
2.能力培养①讨论秦建立统一国家的进步意义。
②识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。
③观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。
④识读“秦代驰道示意图”能指出通往齐、燕地区和吴、楚地区的驰道;能正确指出秦长城西起和东至的所在地区。
⑤归纳秦始皇建立统一国家时的各方面活动，并就秦始皇建立强权正体和实行统一措施对中国社会的影响进行初步的分析和评价。
3.情感教育与价值观①通过学习秦的统一，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。
②通过学习秦巩固统一的措施，感知这些措施对促进各地区经济文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。
③通过学习秦始皇加强中央集权的措施，认识秦始皇在统一过程中的作用。
〖教学要点1.重点秦的统一和秦始皇巩固统一的措施。
秦统一六国，结束了长期以来诸侯分立混战的局面，建立了我国历史上统一的国家，而统一的趋势则成为此后中国历史发展的主流。
秦始皇将战国时期的官制加以调整和扩充，建成一套适应统一国家需要的新的行政机构。
成为我国长达20__年多年历史的基本制度。
经济文化上的整齐划一举措，不仅加强了统一国家制度的交通，而且促进了各地区经济文化的发展和交流。
总之，秦的统一和巩固统一的措施对中国古代历史的发展产生了深远的影响。
初中历史优秀教案模板（通用12篇）
初中历史优秀教案模板（通用12篇）初中历史优秀教案模板（通用12篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的初中历史优秀教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中历史优秀教案篇1【学习目标】1、掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。
2、掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。
3、掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
【学习重点】1、我国历第一个奴隶制国家——夏朝。
2、西周的分封制。
3、夏、商、周的更替。
【学习难点】分封制。
【学习导航】你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗?请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21-23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识结构：【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯)1.你一定看过电视连续剧《封神榜》!剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。
你认为历武王伐纣是正义的还是非正义的?说说你的理由.2.思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中?(目的)对被分封的诸侯采用什么办法控制?(方法)分封制实行的结果如何?(作用)【归纳整理】填表：夏、商、西周的更替朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏商西周【当堂检测、反馈矫正】1.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是A.禹传位给伯益B.禹传子家天下C.舜传位给禹D.启打败有扈氏2.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是A.商汤伐夏B.牧野之战C.盘庚迁都D.武王伐纣3.常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。
”当年姜尚等待的贤明君主是A.黄帝B.夏启C.商汤D.周文王4.“哪里有压迫，哪里就有反抗。
2023中学历史教学教案设计(7篇)
2023中学历史教学教案设计（7篇）2023中学历史教学教案设计（7篇）历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
无论光阴如何变换，历史是客观存在的，以下是小编准备的2023中学历史教学教案设计范文，欢迎借鉴参考。
2023中学历史教学教案设计（篇1）一、教学重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。
二、教学难点：诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。
三、教法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。
四、教学过程：教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代这些朝代的社会性质和发展阶段怎样在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。
历史是不断向前发展的。
西周过了是东周。
东周又可分为春秋和战国两个时期。
这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。
我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。
(一)东周的发展阶段和主要特征公元前770年，东周建立。
东周分为春秋和战国两个阶段。
公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
(二)春秋五霸1、诸侯争霸的实质教师首先出示有关西、东周变化的对照表。
名称土地兵力财力物力人口天子与诸侯的关系西周周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地王室直接管辖的军队多达14万人以上人口众多，资源丰富。
天子是政治上有的地位。
“礼乐征伐自天子出”东周东周初年王室直接近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。
最后只有方约百里的土地。
平王东迁后，还有3万人。
后来逐渐减少到只剩下几千人了直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。
“礼乐征伐自诸侯出” 学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，王室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。
在学生看对照表的基础上，教师提问：诸侯争霸的实质是什么估计学生能够说出表面原因，但是对深层次的原因概括不清，教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了“天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。
初二历史教案模板范文10篇
初二历史教案模板范文10篇历史的组织方式有很多种，包括按时间顺序，按文化，按地区和按主题排列。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学方法。
以下是作者整理的初二历史教案模板范文10篇，欢迎大家鉴戒与参考！初二历史教案模板范文篇1一、学习目标1、识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。
2、掌控武昌起义的背景、进程，分析归纳其历史意义。
3、感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。
二、自主预习1、1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。
是同盟会成立后领导的第一次武装起义。
2、1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领导，袭取镇南关。
3、1911年，湖北革命组织与，在同盟会的推动下，积极谋划起义。
4、辛亥革命颠覆了清王朝的反动统治，宣布了中国两千多年的终结。
三、合作探究1、浏览下列材料，回答问题。
革命把自古以来神圣不可侵犯的天子扳倒了，人们的思想产生了很大变化。
人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。
有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。
”(1)材料单元出人们的思想观念产生了什么变化?变化的原因是什么?(2)你认为材料中“中国革命成功了”的观点对吗?请说明理由。
四、随堂演练1、在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是( )A、萍浏醴起义B、浙皖起义C、镇南关起义D、黄花岗起义2、武昌起义前，同盟会领导的规模最大的`起义是( )A、萍浏澧起义B、浙皖起义C、黄花岗起义D、镇南关起义3、辛亥革命爆发前，同盟会所领导的一系列武装起义所起的共同作用是( )A、基本颠覆了清王朝的统治B、挫伤了资产阶级革命派的积极性C、坚定清朝的统治基础，加速革命发展的进程D、扩大了革命派的群众基础4、20世纪初，导致同盟会发动的一系列武装起义失败的根本原因是( )A、革命党人未发动和依靠群众B、发动武装起义的条件不成熟C、革命党人未提出明确的纲领D、武装起义的计划不周密5、下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有：①民族资本主义有了较快的发展;②显现了资产阶级知识分子群;③反帝斗争不断高涨;④孙中山等革命党人进行了较长的起义准备A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④6、武昌起义依靠的主要气力是( )A、资产阶级B、无产阶级C、湖北新军D、农民阶级7、武昌起义的客观有利时机是( )A、20世纪初展开的收回利权的斗争B、湖北文学社和共进会的宣传、组织工作C、四川保路运动发展成反清的武装起义D、同盟会成立后革命党人发动的武装起义8、下列武昌起义成功的原因中，最主要的是( )A、清朝湖北当局无力顽抗B、革命党人筹划周密、完善C、起义新军的革命主动精神D、立宪派改变策略伺机附和五、课后反思【答案】二、自主预习1、萍乡、浏阳、澧陵萍浏醴起义2、广西起义3、文学社共进会4、君主独裁制度三、合作探究(1)变化：民主、同等意识增强。
初一历史教学设计范文5篇
初一历史教学设计范文5篇历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。
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初一历史教学设计1《商鞅变法》教学目标：识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。
重点：商鞅变法的内容商鞅变法的评价难点：改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用教学时间：1课时教学过程：一、导入新课看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。
那么，秦国是怎样走向强国之路的呢?——商鞅变法(这是一条主要途径)二、教学过程(一)秦孝公求贤(为什么要实行变法?)1、原因经济发展和社会进步(社会原因)：铁器的普遍使用和牛耕的推广(生产力发展的主要标志)。
秦国相对落后(自身原因)：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。
2、办法改革内政，变法图强，发布求贤令。
(秦孝公深感落后就要挨打)商鞅来到秦国。
理解“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。
”(二)商鞅主持变法1、时间：公元前356年。
2、背景：得到秦孝公的支持。
3、主要内容：经济上：改革土地制度——废除“井田制”、实行土地私有;重农抑商——奖罚分明。
政治上：奖励军功——论功行赏，不论贵贱;迁都咸阳，推行县制——强化国家管理，设31县;严明法令——实行连坐法。
4、变法的影响：触犯了贵族利益——商鞅被车裂处死。
取得成效——连妇女儿童都知道“商君之法”。
(三)秦国的变化1、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。
2、成果：废除旧制度，建立新制度;秦军的战斗力大大提高;社会经济得到发展。
3、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。
(四)小结秦国是怎样走上强国之路的呢?前期势弱——秦孝公决心变法图强——商鞅主持变法——取得显著成果(强大)思考：商鞅变法成功的原因?(五)板书设计1、秦国为什么要实行变法?2、变法前期秦孝公采取怎样的办法?社会进步(社会)：铁器、牛耕(标志)改革内政、变法图强、发布求贤令(商鞅)秦国落后(自身)：鄙视、挨打3、商鞅变法的具体内容?4、变法产生怎样的社会影响(见小字部分)?经济：改革土地制度—废除井田制触犯贵族的利益——商鞅被车裂处死重农抑商—奖罚分明取得成效——妇女儿童都知道商君之法政治：奖励军功—论功行赏、不论贵贱迁都咸阳，推行县制—强化国家管理严明法令——实行连坐法5、变法取得怎样的成果?6、变法成功与否?(性质：是一次重要的政治和社会改革)分析秦孝公变法的目的—变法图强，建立了新制度，军队战斗力提高，经济得到发展。
初中历史教学设计一等奖(实用(优秀9篇)
初中历史教学设计一等奖(实用（优秀9篇）初中历史教学设计一等奖篇一课题：第9课中华文化的勃兴(二)。
课型：新授课年级：七年级。
一、教材内容分析。
本课主要介绍了春秋战国时期，出现的主要思想家、军事家和他们的思想主。
张，以及形成的百家争鸣的局面，属于思想文化史。
在历史发展中，春秋战国时期正是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现，同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。
二、课程标准。
知道老子和孔子，初步了解“百家争鸣”对后世的深远影响。
三、教学目标。
知识与能力目标：掌握孔子的思想主张与教育成就；了解老子及诸子百家。
的思想主张，培养学生在对传统思想文化批判和吸收的前提下，初步形成联系实际、解决现实问题的能力。
过程与方法目标：通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联。
系，初步形成历史的整体观。
通过编制表格，增强学生阅读与归纳总结的能力。
情感态度与价值观目标：通过对儒、道、法等家代表人物思想的了解，引导。
学生认同优秀传统文化，形成敢于独立思考、敢于表达思想的习惯和勇于探索的精神。
通过对孔子教育成就的学习，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
四、教学重点、难点。
重点：孔子的政治主张和教育成就。
难点：通俗讲解各位思想家的主张。
五、教学过程。
(一)创设情境，导入新课。
展示：世界古代十大思想家。
孔子柏拉图亚里士多德托马斯·阿奎那哥白尼。
培根牛顿伏尔泰康德达尔文。
教师：孔子被国际学术界尊为世界古代十大思想家之首，他的思想在当时和后世。
都有着深远的影响。
孔子是个怎样的人？他为什么能在国际学术界获得如此。
崇高的地位？就让我们一起走进孔子，走进孔子生活的时代。
(设计意图：以孔子位列世界十大思想家之首导入新课，使学生认识到孔子在世。
界思想史上的重要地位，激发学生的民族自豪感，调动学生学习积极性。
)。
(二)教师引领，合作探究。
初中历史学科教学设计模板2022【3篇】 初中历史项目式教学设计案例
初中历史学科教学设计模板2022【3篇】初中历史项目式教学设计案例下面是整理的初中历史学科教学设计模板2022【3篇】初中历史项目式教学设计案例，以供参考。
初中历史学科教学设计模板20221教学目标1、知识与技能(1)通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，特别是改革开放以来，我国九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的成就以及863计划的制定;理解教育发展为“科教兴国”战略打下了坚实的基础这一论断;掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布及其意义。
(2)通过引导学生思考与探究“《中华人民共和国义务教育法》规定：‘凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
’你怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应尽的义务?”“失学或辍学原因有哪些?”等问题，培养学生理解历史材料和探究问题的能力。
(3)通过采用分组合作学习的形式，培养学生共同学习、互相促进的能力和团队协作意识。
2、过程与方法(1)学生课前分组搜集、整理资料，用生动的事例说明我国基础教育和高等教育的发展状况，培养学生根据需要搜集处理信息的能力。
(2)以探究式学习为主，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯。
(3)课后延伸：小组讨论“你准备怎样帮助失学儿童?”或者以“让我们一起托起明天的太阳”为题(也可自拟题目)，写一封倡议书。
激发学生关注祖国命运的情感和培养学生联系实际的能力。
(4)通过多媒体课件、实物投影仪、录音机等现代化教学手段创设历史情境，增强直观性，感悟历史。
3、情感态度和价值观(1)通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。
(2)通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。
(3)通过对所在社区学校同少数落后地区义务教育情况的对比，加深学生对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设好祖国的伟大志向。
初中历史教学设计(14篇)
初中历史教学设计(14篇)初中历史教学设计(14篇)初中历史教学设计篇1【教学目标】1、知识与能力目标了解西晋的建立、西晋统一全国以及八王之乱的基本史实;了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。
2、过程与方法目标(1)了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因;(2)识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响。
3、情感、态度与价值观目标分析西晋统一全国在历史发展中的重要作用，以及这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位，认识到历史上各民族人民在进一步的交往中，加深了解，共同书写中华民族的历史新篇章。
【教学重、难点】教学重点：西晋的建立;八王之乱。
教学难点：北方游牧民族的内迁的影响;西晋灭亡的原因。
【教学过程】(一) 导入新课――以复习导入(二)讲授新课教师出示两则材料教师出示一幅地图教师：学生阅读教材第一目内容，然后回答下列问题。
(1)魏蜀吴三国灭亡的顺序是怎样的?(2)西晋建立的时间，建立者和都城。
(3)西晋建立后为维护统治采取的措施有哪些?学生看书回答，教师进行归纳总结。
一、西晋的建立1、三国灭亡顺序(1)263年，魏灭蜀;(2)266年，西晋建立，魏国灭亡;(3)280年，西晋灭吴，吴国亡。
成语典故：乐不思蜀(后主刘禅)教师讲解：司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。
王谓贾充曰：“人之无情，乃可至於是乎!虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪?”充曰：“不如是，殿下何由并之。
”他日，王问禅曰：“颇思蜀否?”禅曰：“此间乐，不思蜀。
”S正闻之，求见禅曰：“若王后问，宜泣而答曰‘先人坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思’，因闭其目。
”会王复问，对如前，王曰：“何乃似S正语邪!”禅惊视曰：“诚如尊命。
”左右皆笑。
――《三国志・蜀书・后主传》教师出示图片《三国尽归司马氏》2、西晋的建立(1)时间：266年，(2)开国皇帝：司马炎(晋武帝)(3)国号：国号晋，史称西晋(4)都城：洛阳3、统一：280年，西晋灭吴，统一全国。
初中历史课堂教学设计5篇
初中历史课堂教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢接下来给大家带来初中历史课堂教学设计，希望能给您大家带来帮助。
初中历史课堂教学设计1一、课程目标(一)内容标准以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
(二)教学目标1.知识与技能：列举元谋人、北京人、山顶洞人及距今年代。
知道北京人制造石器，使用天然火，过着群居的生活。
知道山顶洞人的磨制石器技术和人工取火技术。
理解劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。
2.过程方法与能力：教师应尽可能采取启发式教学，创设问题情境，促使学生主体参与，使学生养成积极主动探究的学习习惯。
通过比较北京人、山顶洞人的不同，培养学生归纳、分析问题的能力。
通过合理想像原始人一天的生活，培养学生浓厚的学习兴趣和通过各种途径获取历史信息的能力，培养丰富、合理的历史想像能力以及语言组织、表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习祖国境内原始人类的文化遗存，认识到我们伟大的祖国不仅是人类文明的发祥地之一，也是人类起源和发展的摇篮之一，从而培养强烈的民族自豪感;通过观察出土化石和遗迹，进而合理推断远古人类生活，培养科学求实的精神;通过学习远古人类从低级到高级演进的过程，感悟人类进步过程的漫长与艰辛，培养不怕困难，不怕挫折，顽强拼搏，锐意进取的精神。
二、教学要点重点：北京人和山顶洞人。
难点：劳动在从猿到人的进化过程中的作用。
教学过程：导入新课：同学们，我们都知道，人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的上帝造人的传说(讲上帝造人的故事)，盘古开天辟地、女娲造人的传说(让学生讲故事)，反映了人类对自身的`困惑。
随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。
今天我们就带着这些问题去学习第一课，祖国境内的远古人类。
初中历史课堂教学设计2教学目标知识与能力目标：1.知识：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城。
中学历史教学教案设计7篇
中学历史教学教案设计7篇中学历史教学教案设计篇1【教学目辬】一、知识目辬：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
耕作方式的三个时期、原始社会的土地制度、夏商周时期的井田制及瓦解的经过、封建土地所有制的形成及发展、特点、屯田制、均田制、封建社会时期的国有土地和私有土地的形式、土地兼并、水利工程修建及翻车、筒车的发明;小农经济的特点及对社会的影响、精耕细作技术的表现。
二、能力目辬：理解生产力的发展是农业耕作方式形成及土地制度演变的根本原因;运用历史理论分析中国古代土地制度演变的原因和中国农业经济的特点。
三、过程与方法、情感态度与价值观：学生归纳总结、设问探究、演示农业发展过程;明确中国古代农业长期处于世界前列，是中华文明的经济保障;劳动人民勤劳和智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，农民受到沉重的剥削和压迫，生活困苦;了解生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本辬准，树立正确的发展观。
【教学重点难点】重点：农业生产的发展难点：男耕女织的小农经济【教学过程】【讲授新课】一、早期农业生产的出现——从刀耕火种到铁犁牛耕阅读教材第一部分，思考：①中国古代农业是怎样完成从刀耕火种到铁犁牛耕的演变的?②推动整个发展过程的根本原因是什么?(一)从刀耕火种到铁犁牛耕1、中国原始农业(1)起源：中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。
中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。
(2)耕作方式：原始农业的主要耕作方法是刀耕火种。
一种非常落后而久远的耕作方式刀耕：用石斧、石锛除草火种：焚烧杂草，形成木灰肥，再进行播种人们发现被火烧过的地方，庄稼长势好，于是砍去树木，铲除杂草，晒干后放火焚烧，灰烬成了天然的肥料，即可播种(3)人们生活：为了寻找肥沃的土地，人们不得不经常迁徙。
耕种一两年后，随着肥料耗尽，地力明显下降，只能把它撂荒，另寻新的耕地，人们不得不经常迁徙，生活十分艰苦;这种方式也严重破坏环境2、商周时期的农业(1)农业工具：出现了青铜农具，但木制的耒耜和石锄、石犁，仍是人们进行农业生产的重要工具。
初中历史优秀教案范例四篇
初中历史优秀教案范例四篇初中历史教案1一教学目标知识方面：了解匈奴对我国北方经济发展的贡献，通过描述卫青霍去病打败匈奴培养语言表达能力;通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。
能力方面：通过课前安排学生搜集课本人物的故事，使学生初步掌握搜集历史资料的方法;鼓励学生在课堂上讲述搜集的内容，提高表述历史现象的技能，增强学生对历史知识的兴趣积极参与的意识。
思想方面：通过组织学生角色模拟，加强对历史人物的认识，培养学生的历史思维。
认识到少数民族对我国边疆地区开发的贡献，树立中华民族的历史是各民族人民共同缔造的历史观念。
认识到汉政权与少数民族政权既有民族之间的战争矛盾也有和平往来。
和平相处是主流，不仅符合人民的意愿，而且也是各自经济发展的有利条件。
二重点与难点教学重点：冒顿单于统一蒙古草原;卫青霍去病大败匈奴。
教学难点：汉初和亲与汉元帝时昭君和亲的异同点。
三教学思想：由于学生课前搜集资料而对本课的有一定了解，所以在课堂上教师应设计适当的问题和活动激发学生的兴趣，使学生主动参与积极思考学好这一课。
四教学过程：导入：(展示万里长城图)同学们回忆.在前面课文里，我们学习过秦始皇统治时期修筑了举世闻名的万里长城，大家想一想长城修建的目的是什么?是为了抵御匈奴。
匈奴是什么样的民族?秦汉王朝与匈奴之间的关系怎样?这就是我们今天要学习的内容。
讲授新课：一冒顿统一蒙古草原学生结合事先找的资料课本的内容，回答下面的问题：(1)冒顿单于是怎样使匈奴强盛起来的?(2)匈奴的强盛有哪些表现?(3)面对匈奴的进攻，汉高祖怎样做的?结果怎样?(4)冒顿单于是一个什么样的人?冒顿单于励精图治，严于治军，训练了一支数十万人的骑兵队伍，军事力量增强，秦末汉初统一蒙古草原，匈奴的统治进入鼎盛时期。
匈奴经济也迅速发展，一是畜牧业繁盛;二是匈奴地区受汉族影响，逐渐有了农耕，这说明汉匈两族人民生产上已经有了交往：三是手工业有了发展，尤其是冶铸业，能够铸造铁制农具和兵器，而且全属制品上装饰着动物图案表现出游牧民族的特点。
初中历史教案
初中历史教案初中历史教案模板（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的初中历史教案模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中历史教案1教学目标1、知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
2、能力培养：通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
3、思想品德教育：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
本课重点和难点本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。
教学重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
教学难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
【讲授新课】请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。
同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。
一、希波战争公元前6世纪，古代伊朗人以波斯人为中心形成了波斯帝国。
波斯帝国频繁出征和扩张。
前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。
初中历史经典教案模版七篇
初中历史经典教案模版七篇第1篇：初中历史教案第2课抗美援朝一.目标二.重难点重点：难点：三.教学过程（一）导入新课：（二）自学指导通读课文【共6分钟】了解课文“”子目（3分钟）；“”子目（3分钟）学习课前自主预习课件请认真学习老师布置的“【课前课件】第2课抗美援朝预习材料”，结合学习材料分析问题自主探究问题，解决学习目标问题三.先学1.学生紧张自学，教师巡视2.检测 1）提问1.思考下列问题： A B2.战斗英雄黄继光和邱少云 A B2）书面练习四.后教1.纠错1）公布答案2）准备纠错：统计做错学生，指导全班学生认真看书，背诵本节知识点。
3）讨论纠错：指明让做错学生回答错在哪里？为什么错？应该怎么办？2.教师点拨：强调易错点，方法指导五.当堂检测：练习册选择题第第2篇：初中历史教案初中历史教案模板【篇一：初中历史教学设计模板】初中历史教学设计模板学校：【篇二：20XX初中历史教学设计模版】我的高效课堂教学设计【篇三：初中历史集体备课教案模板】江夏区初中历史学科课时集体备课教案江夏区初中历史学科课时集体备课教案备课思路：第11课《英国资产阶级革命》是第四单元“步入近代”中很重要的一课，在世界近代史上有里程碑的地位。
2.本课的教学重点是英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。
从原因上来看，应该从当时英国社会现象和社会矛盾的分析，概括出英国的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展是英国资产阶级革命爆发的根本原因。
苏格兰人民起义是英国资产阶级革命的导火线，也就是直接原因。
3.本课的教学难点是英国资产阶级革命的曲折性。
教学中，教师应从英国资产阶级革命的过程的讲解，帮助学生认识到英国资产阶级革命并不是一帆风顺的，历经多次的反复，最终才取得革命的成功。
4.教学方法采用区教研室历史导-预-议-讲-练五步教学法。
首先对文艺复兴和新航路开辟相关知识点的复习，从文艺复兴和新航路开辟对资本主义制度的产生的影响导入本课的学习。
初中历史优秀教学教案模板(7篇)
初中历史优秀教学教案模板（7篇）初中历史优秀教学教案模板（7篇）进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。
初中的学习课程、学习内容、学习方式也与小学截然不同，以下是小编准备的初中历史优秀教学教案范文，欢迎借鉴参考。
初中历史优秀教学教案（精选篇1）三、小结教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。
设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】四、出谋划策活动教师活动(出示课件)：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。
但我们更应该清楚地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。
请你为我们民族工业的发展出谋划策。
学生活动：讨论、分析、自由表达。
设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】板书设计1.民族工业的产生、初步发展(萌芽阶段)──黄金时期──萧条破产阶段洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立发展原因发展原因发展的障碍2.民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不平衡初中历史优秀教学教案（精选篇2）一、学生分析1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性;另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
二、教材分析1、教材地位甲午战争是中华民族历一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。
它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。
初中历史教案模板10篇精选
初中历史教案模板10篇精选历史一词，说白了就是“经历的过去的事情”，所以历史要求必须真实。
教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式。
以下是小编整理的初中历史教案模板10篇，欢迎大家借鉴与参考！初中历史教案模板篇1一、教学目标1.知识目标：意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。
2.能力培养：本课的关键是让学生了解意大利文艺复兴运动的兴起及突出表现。
通过对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养透过现象看事物本质的能力。
新航路开辟的过程，就是西欧人在地理上取得重大发现的过程，它使世界结束了彼此孤立的状态，真正意义上的世界历史开始了。
新航路的开辟者，既适应了时代的需要，又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。
3.思想品德教育：通过本课的学习，不仅使学生对意大利文艺复兴的实质和进步作用有所了解，还应认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”，从而坚定自己积极投身先进文化事业的信念。
要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。
通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。
二、本课重点和难点重点：文艺复兴的重要代表人物。
新航路开辟的经过。
难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
对开辟新航路作出恰当评价。
三、讲授新课【导入新课】引导学生回顾14世纪～16世纪欧洲在政治经济领域发生的巨大变化，然后指出：这时欧洲发生巨大变化的又一个标志是文艺复兴运动的出现。
由此引入新课。
提问：什么是文艺复兴?文艺复兴为什么首先发生在意大利?一、文艺复兴14世纪意大利最早产生了资本主义萌芽，并产生了最初的资产阶级。
资产阶级随着自身力量的增强，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主张;14世纪的意大利是一个需要巨人的时代……。
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初中历史教学设计模板
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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①列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
②了解宋代的社会生活。
经济重心南移的原因、时间及表现;宋代农业的发展;宋代手工业的发展;宋代商业的繁荣;世界上最早的纸币——交子;宋代的海外贸易;宋代丰富多彩社会生活。
①概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
②分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。
③通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。
④分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。
①组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。
②指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。
①通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。
②通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。
③通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
重点：宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。
难点：中国古代经济重心的南移的原因。
一、经济重心南移
1、原因
2、概况
二、农工商业的发展
1、宋代农业的发展
2、宋代手工业的兴盛
3、宋代商业的繁荣
三、丰富多彩的社会生活
学生独立完成课内习题，教师辅导。
第11课宋代的经济和社会生活
1、( )时期，南北经济差距缩小;( )时期，经济重心已从( )流域转移到( )流域。
( )时，流传“苏湖足，天下足”的谚语，( )流域已成为全国重要粮仓。
2、宋朝时，发明了新农具“”，还出现了( )。
原产越南的( )由福建推广到江淮一带。
南方已普遍种植( )，( )的种植由两广、福建推广到淮河流域。
3、宋朝时，( )在南方逐渐普及，( )成为著名的瓷都。
( )在当时世界上首屈一指，海船上已装有( )。
4、( )时，出现了世界上最早的纸币“”。
5、宋朝时，海外贸易兴盛，( )、( )、( )等是对外贸易的主要港口。
6、宋代的城市中已打破( )和( )的界限，出现了众多的( )行业，有专门的娱乐场所“”。
( )身份相对自由，( ) 文化生活也丰富起来。
( )、( )成为普遍的社会风气。