“人人都是班干部”制度受质疑

“人人都是班干部”制度受质疑

开学初，市区一小学三年级学生小高很郑重地向老师提出不愿意再当班干部的请求，理由是平时太忙了。小高的退出给这个“人人都是班干部”的班级带来了些许“不谐之音”。

以前只有表现好成绩好的学生才能当班干部，如今不仅是市区一些小学，县城很多小学也效仿实行人人都是班干部的制度，这个曾经的创新制度初衷是让每个学生成为班级的小主人，给每个孩子同等的机会得到锻炼。那施行的效果如何呢？制度是否还需要变革？

据了解，小高班级有42位学生，从小学一年级开始，班级42位同学人人都是班干部，人人有一个职位，老师也是绞尽脑汁“巧立名目”，以满足学生的需求。如将十几个平方米的教室划分成不同区域由多名学生负责管理，班干部从班长、组长、课代表到开灯、关灯的节能长等等。其中主要的岗位，如班长、副班长由同学选举，其他岗位大部分由学生自己推荐、老师予以平衡调整的方式产生。

苍南第二实验小学校长李吉表示，“班干部最重要的职责是服务。班干部锻炼了孩子的社会化能力，也提供给孩子一种体验价值感的机会，在为别人服务的过程中，感受到被别人需要，被同伴认可，这是一种很好的经历。但是，孩子如果觉得不想当了，还是要尊重孩子的意愿，老师要分析孩子不想当的理由，不同的理由应采取不同的措施，而不是一概而论，但不管怎样，老师还是要平等对待，不能对孩子有个别情绪。”

记者了解到，主动提出不当班干部的学生还不少。市区另一小学四年级学生小妮也在开学初找老师谈判，如果不减少班长负责的事情，就不再当班长了，理由是事情太多，太忙了，而且早上上学要早到15分钟，觉得很累。小胡在前不久也向老师请辞班干部职位，理由是天天收发作业本没意思。

采访中，瓦市小学六年级班主任温小丰老师表示，她在管理中也发现了一个现象，越往高年级，不想做班干部的孩子就越多，而家长想孩子当班干部的兴致永远比孩子高。温小丰觉得，可能是因为孩子低年级时受家长影响比较大，觉得做班干部很光荣。而随着年龄的增长，自我意识渐渐形成，对班干部的理解也更深刻，明白班干部在享受荣誉的同时，也要承担责任和压力，所以有些同学开始不想当班干部了。高年级的学生学习压力大，校外培训的项目多，也是孩子没有精力分担班级事务的原因之一。同时，现在的孩子因为独生子女在家备受呵护和照顾，不大愿意吃苦，服务他人的意识比较差。

对人人都是班干部的做法，李吉表示很不赞同。他说：“如果是为了让每个学生

得到锻炼的话，轮流做值日班长更有效。”采访中，不少老师表示，当不当班干部该由孩子自己说了算，能不能当也该根据同学的意愿产生，是否该实行人人都是班干部的做法，不该由家长左右，或是老师的一厢情愿，要按孩子的具体情况由孩子说了算。对于主动请辞班干部的孩子，这也正是一个了解其所思所想的教育好时机。