小学阅读专题——写人ppt课件
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小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
小学人物描写精品PPT课件
鼻子描写
鼻子位于面部中央，对人物的 形象有很大影响。
描写鼻子时，可以从鼻形、鼻 孔、鼻翼等方面进行刻画。
例如：他的鼻子挺直而高耸， 给人一种威严和不可侵犯的感 觉。
嘴巴描写
嘴巴是表达情感和语言的重要器官。
例如：她的嘴唇微微上翘，像一朵含 苞待放的花蕾，流露出甜美和温柔。
描写嘴巴时，可以从唇形、唇色、牙 齿等方面进行刻画。
小学人物描写精品PPT 课件
目录
• 人物描写基本概念与技巧 • 面部特征刻画 • 身体语言解读 • 心理活动展现 • 环境背景烘托 • 实例分析与互动练习
01
人物描写基本概念与技巧
定义及作用
定义
人物描写是对人物的外貌、神态、 语言、动作、心理等方面进行细致 入微的描绘，以展现人物的性格特 点和内心世界。
近现代 可以引入当时的政治、经济、文化等方面的背景， 展示人物所处的时代特征和社会风貌。
3
当代
可以引入当前的社会现象、科技发展水平、人们 的价值观念等，使学生能够将人物与现实生活联 系起来。
社会环境描绘
社会阶层
通过描绘人物所处的社会阶层，展示不同阶层人物的生活状态、价 值观念和行为方式。
人际关系
描绘人物与周围人的关系，包括家庭、朋友、同事等，揭示人物性 格特点和内心世界。
学生作品点评与指导
选取学生中的人物描写作品进行 点评，针对作品中的优点和不足 进行深入分析，提出具体改进意
见。
通过一对一指导或小组讨论的方 式，引导学生发现自己作品中的 问题，并探讨如何改进和优化。
鼓励学生之间相互点评和学习， 促进彼此之间的交流和进步。
现场创作展示与交流
组织学生进行现场创作，以人物描写为 主题，自由发挥想象力和创造力，创作
小学写人作文PPT课件
01写作基础与技巧Chapter写作目的和意义01020304选择熟悉或有特点的人物进行描写人物围绕人物选取典型事件，展现人物性格事件注入真实情感，使人物更生动情感运用生动、形象的语言进行描写语言写作基本要素写作技巧和方法抓住人物特点典型事例描写运用修辞手法注重细节描写02人物描写方法与技巧Chapter抓住人物特征运用修辞手法注意描写顺序030201描写连贯动作准确选用动词通过描写一系列连贯的动作，展现人物的动态过程，增强画面感。
运用修辞手法内心独白神态描写环境烘托03情感表达与传递Chapter情感表达方式直接表达间接表达情感传递方法细节描写通过细腻入微的描写传递情感，如“她的眼角微微上扬，透露出内心的喜悦”。
情节安排设置与人物情感相符的情节，使读者产生共鸣，如“在失意的夜晚，他独自漫步在寂静的街头”。
语言运用运用生动、形象的语言传递情感，如“她的笑容像春天的阳光，温暖而灿烂”。
情感与人物关系处理情感与人物性格相符01情感推动人物关系发展02情感渲染人物形象0304选材与构思策略Chapter01020304真实性原则新颖性原则典型性原则情感性原则选材原则及注意事项以小见大对比衬托•设置悬念：在开头或中间设置悬念，激发读者的阅读兴趣和好奇心。
语言生动运用生动的描写和形象的比喻，使人物形象更加鲜活、立体。
角度新颖从不同寻常的角度切入，如从儿童视角、动物视角等，增加文章的新颖性和趣味性。
情感真挚表达真实的情感和感受，让读者产生共鸣和情感共鸣。
实例一实例二选材构思构思选材实例分析：优秀选材与构思展示05文章结构与段落安排Chapter文章结构类型及特点分析总分总结构：开头总述，中间分述，结尾总结。
这种结构条理清晰，易于理解。
列出主题，然后找几个并列的观点来论述主题。
这种结构可以使文章更加有层次感。
提出问题，分析问题，解决问题。
这种结构可以引导读者思考，增强文章的说服力。
段落安排技巧及实例展示开头段开篇点题，引出下文。
五年级作文——写人 PPT课件(共18张)
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
写作导引： （1）：他（她）长的什么样子？ （2）：我为什么要写他（她）， 他（她）有什么优点？ （3）：他（她）的事情为什么让 我印象深刻？
习作训练：
审题：写你的亲人或熟悉的同学或朋友 （题目自拟） 要求： 1：写人。（运用人物描写方法） 2：选择一件有代表性的事例来表现人 物的特点或品质，写具体。 3：书面整洁，字体工整，400字左右。
小学阅读专题——写人PPT课件
窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不 能。”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！” 我们高兴得直拍手。
我们无拘无束地交谈 嬉笑 老爷爷高兴得几根长眉翘起来 一动一动的 他说 我看(kān kàn) 这园林已经五十年了 从来没有像今天这样快乐过 艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星 期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好……”眼角流下了泪珠。
十、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；
第7页/共17页
十一、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 注意两点：
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。 二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如、“简单”的意思很多，选择恰当解释的序号填在括号里。 A结构单纯，头绪少，容易理解。B（经历、能力）平凡。C草率 （1） 你把这件事的经过简单地说一说。（Ａ） （2） 你做事能持之以恒，真不简单啊。（Ｂ）. （3） 处理事情可不能简单从事。（Ｃ） （4） 这道题实在太简单了。（Ａ）
回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的 心在等待着我们。
到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信： 可爱的美美、笑笑、罗罗：
好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。 夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。 直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时 间？可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵 成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远 想念你们的。
我们无拘无束地交谈 嬉笑 老爷爷高兴得几根长眉翘起来 一动一动的 他说 我看(kān kàn) 这园林已经五十年了 从来没有像今天这样快乐过 艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星 期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好……”眼角流下了泪珠。
十、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；
第7页/共17页
十一、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 注意两点：
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。 二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如、“简单”的意思很多，选择恰当解释的序号填在括号里。 A结构单纯，头绪少，容易理解。B（经历、能力）平凡。C草率 （1） 你把这件事的经过简单地说一说。（Ａ） （2） 你做事能持之以恒，真不简单啊。（Ｂ）. （3） 处理事情可不能简单从事。（Ｃ） （4） 这道题实在太简单了。（Ａ）
回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的 心在等待着我们。
到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信： 可爱的美美、笑笑、罗罗：
好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。 夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。 直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时 间？可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵 成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远 想念你们的。
小学语文人物描写ppt精品PPT课件
通过情感变化展现人物的性格特 点和内心世界。
情感变化的描写可以使人物形象 更加生动、鲜活，增强读者的共
鸣和感受。
05
环境背景衬托
时代背景引入
古代背景
通过描绘古代的建筑、服饰、礼仪等，展现古代社会的风 貌，帮助学生更好地理解古代人物的思想和行为。
近现代背景
展示近现代社会的变革与发展，包括科技、文化、政治等 方面的巨大变化，使学生能够更好地理解近现代人物的性 格和命运。
稳健的步伐代表自信从容；急促 的步伐则可能表示紧张或急躁。
动作：手势、步伐展示性格
手势
01
开放性的手势（如摊开手掌）表示坦诚；防御性的手势（如交
叉双臂）则可能表示抵触或不安。
步伐
02
大步流星表示果断和自信；小步挪动则可能表示犹豫或缺乏自
信。
头部动作
03
点头表示认同；摇头则表示否定。
表情：喜怒哀乐传递情感
THANKS
感谢您的观看
教师在学生互评的基础上进行总结和评价，肯定 学生的成绩和进步，指出存在的问题和不足，提 出改进的意见和建议。
通过互评，学生可以学习到其他同学的长处和优 点，同时也可以发现自己的不足和需要改进的地 方。
通过互评和教师总结，学生可以更加全面地了解 自己的写作水平和表达能力，进一步提高自己的 写作能力和表达能力。同时，也可以促进学生之 间的相互学习和交流，营造良好的学习氛围。
情感的传递
运用比喻、拟人等修辞手 法，将人物的情感传递给 读者，引发读者的共鸣和 思考。
02
面部特征刻画
眼睛：明亮、深邃等形容词运用
明亮的眼睛
形容眼睛清透明，充满 生机和活力。
深邃的眼睛
形容眼神深邃，仿佛能洞 察人心，透露出智慧和思 考。
写人的阅读精品PPT课件
• 在阅读写人的文章是，应注意以下几个方面；
• 1.抓住人物的外部特征，体会人物的个性和品质。人物的 外部特征包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物 的个性与内心活动。
• 2.注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的 思想感情和内心世界。
• 3.通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
• 5你还知道有关惜时的哪些名言警句？根据你的积累请写 出一句。_________________________________ 。
高效阅读三：镇定的女主人
• 在印度， 一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说 笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白， 急忙跑了出去 。
“你为什么搞间谍活动？”他晃晃手中的照机，笑嘻嘻地说：“我在
给未来世界冠军在母校留影。”他这句幽默的话把我给逗乐了。
• 前几天，我们班在沙区公园春游，“小摄影师”身挎相机不停地奔忙。
游乐场、滑梯旁、人工湖边到处能听到相机的“咔嚓”、“咔嚓”声，
他为我们拍摄了许多精彩珍贵的镜头，累得他小脸红通通的。
• 学校的第二课堂作品展上，陈列着一张张精美的照片。那里有许多是
李小渝的作品，运动会上跳高、赛跑、拔河、跳绳等比赛中的紧张竞
赛场面又展现在我们的眼前。老师和同学们欣赏那些有趣的照片时，
都夸奖“小摄影师”真能干。
• 有一次，“小摄影师”还教我照相呢，他可真有一套，什么光圈、速
度、取景等，说得头头是道。
• 他说他的理想就是将来当个摄影师，把我们生活中美好的镜头全部摄
• 客人都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢 告诉你们，只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗 热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台 上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。”
• 1.抓住人物的外部特征，体会人物的个性和品质。人物的 外部特征包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物 的个性与内心活动。
• 2.注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的 思想感情和内心世界。
• 3.通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
• 5你还知道有关惜时的哪些名言警句？根据你的积累请写 出一句。_________________________________ 。
高效阅读三：镇定的女主人
• 在印度， 一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说 笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白， 急忙跑了出去 。
“你为什么搞间谍活动？”他晃晃手中的照机，笑嘻嘻地说：“我在
给未来世界冠军在母校留影。”他这句幽默的话把我给逗乐了。
• 前几天，我们班在沙区公园春游，“小摄影师”身挎相机不停地奔忙。
游乐场、滑梯旁、人工湖边到处能听到相机的“咔嚓”、“咔嚓”声，
他为我们拍摄了许多精彩珍贵的镜头，累得他小脸红通通的。
• 学校的第二课堂作品展上，陈列着一张张精美的照片。那里有许多是
李小渝的作品，运动会上跳高、赛跑、拔河、跳绳等比赛中的紧张竞
赛场面又展现在我们的眼前。老师和同学们欣赏那些有趣的照片时，
都夸奖“小摄影师”真能干。
• 有一次，“小摄影师”还教我照相呢，他可真有一套，什么光圈、速
度、取景等，说得头头是道。
• 他说他的理想就是将来当个摄影师，把我们生活中美好的镜头全部摄
• 客人都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢 告诉你们，只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗 热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台 上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。”
三年级写人作文 PPT课件(共31张)
• D.“阿姨，那边的花好好看哦”一个清脆的童音在我身边响起。 • 添加音质
• 3. 可用其它字来代替 “说”
• 提示语中，表示“说的 意思的字、词很多，例： 讲、喊、骂、赞叹、怒斥、滔滔不绝 、 喃喃自语 等 • 例1. 杜小杜冷眼看着贾里，愤愤地吼道：“谁让 你多管闲事？” • 例2 。“危险！”老师声嘶力竭地喊。 • 例3. “老师，我没有打小红。”明明着急地分辩着。 • 例4. “这个月的工资又花完了，真快！”妈妈抱着 棉袄喃喃自语。
• 下面两句话哪句是农民说的，哪句是经济学 家说的？ • 1.“这年头，钱越来越难挣了。”
• —农民 • 2.“金融危机影响中国，很多行业受到冲击。” • ——经济学家
• 2. 写出精彩的提示语。
• A.他嗅了嗅架在炉子上的红薯:“嗯，熟了。”
• 添加动作 • B.“我错了。”小明低着头，满脸通红。 • 添加神态 • C.我吓了一跳，心想，完了，不由长叹”好惨啊！” • 添加心理
介绍人物的外貌 、特点
在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。 他的个子高高的，一双水灵灵的大眼睛可有 神啦！鼻子又高又直，下面长着一张大嘴巴。 他微微一笑，就露出一口洁白无暇的牙齿。 他的牙齿非常硬。每当要喝酒时，爸爸拿起 啤酒，嘴巴对准啤酒，用他那坚硬无比的牙 齿一咬，啤酒盖子就自己掉了下来。
介绍人物的外貌 、特点
用比喻句、精彩的词语
2、中
温柔、善良、聪明、勤劳、有本事……
一定要用具体的事例说明
•
语言描写包括人物的独白和对话。成
功的语言描写总是鲜明地展示人物的性
格，生动地表现人物的思想感情，深刻
地反映人物的内心世界。
• 1.语言要符合人物的身份、性格。
• 辨一辨：
小学写人作文 PPT课件(共26张)
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说： “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
2020/11/26
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置 的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争 第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他 却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人 都应有自己的创造发明。
2020/11/26
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才 上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
• 火眼金睛不仅可以帮我 们在游戏中取胜，还可 以让我们在写人作文中 取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老 师一起开始一场写人作 文的旅行吧。
2020/11/26
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么 品质？
2020/11/26
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2020/11/26Fra bibliotek▪ 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？
2020/11/26
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置 的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争 第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他 却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人 都应有自己的创造发明。
2020/11/26
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才 上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
• 火眼金睛不仅可以帮我 们在游戏中取胜，还可 以让我们在写人作文中 取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老 师一起开始一场写人作 文的旅行吧。
2020/11/26
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么 品质？
2020/11/26
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2020/11/26Fra bibliotek▪ 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？
写人作文课件 PPT课件(共17张)
晚上，妈妈一如既往地在厨房中忙碌着。 妈妈四十出头的年纪，但是妈妈保养得很好， 从外观看上去，大概只有三十来岁。今天，妈 妈上着一件大红色毛衣，下穿一条新款牛仔裤， 表情愉悦地在厨房中穿梭着。妈妈大大的乌黑 的眼睛，高挺的鼻子，像樱花般红润的嘴唇； 修长白皙的双手在不断地使用菜刀，锅铲。很 快，一桌丰盛的饭菜便呈现在我与爸爸的面前。
我的外婆已经七十出头了。她中等身材，腰背 微微有些弯，脸圆圆的，稍微有点黑，一双眼 睛流露出善良和蔼。挺挺的鼻子，高高的额头 上满是皱纹。她的一双大手满是裂痕，粗糙得 像树皮，无论是干田里的粗活，还是干缝纫的 细活，动作都是那么干脆利索。每天晚饭后， 外婆总是穿着一条围裙，戴着一副袖套在厨房 里洗碗，脸上露出一份幸福的脸色，因为外婆 的愿望就是让全家人开开心心地生活。 （老人）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！ 他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的 玉米棒。 他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威 风。”
耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的 是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他 一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红 红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前 先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。 （同学）
回到家，妈妈把找回来的钱数了数，自言自 语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回 45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冷饮 的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行 吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元， 我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说， 人家卖冷饮多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣 辣的太阳，把3元钱给人家送去了。 这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈， 我打心里佩她。
部编版六年级上册语文课件-写人文章阅读(阅读课)(共18张PPT)
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《渡水少年》
考 点 分 析
《渡水少年》 考点分析
1.A 第五段：两眼睁得溜圆——滑进了河里。 B 第七段、第八段 C 第九段：孩子不理他，依然向前划 D 倒数第二段：有趣的是——游来游去。
谢谢
4.虽然……但是
《生命的养料》 考点分析
5.因为他自卑，认为自己是世界上最不幸的孩 子，觉得自己怎么努力都不会成功。
6.言之有理即可，比如想到父爱的伟大，自 己的不争气等
7.言之有理即可，比如每个人的成长都离 不开爱，爱可以让一个人更好地成பைடு நூலகம்，给 予一个人温暖。
我的收获
回顾收获：
1.我学到了…… 2.我懂得了……
六年级
阅读课 写人文章阅读
技能点拨
默读《渡水少年》和《生命的养料》
思考：1.两篇文《章的世主界人环公分境别日是》谁？分别表现了什
么主题？
渡水少年；富兰克林的父亲。前一篇文章想要表 现渡水少年遇到困难不认输的倔强，后一篇文章想表 现“爱是生命中最好的养料，哪怕是一瓢清水，也能 使生命之树茁壮成长” 。
《渡水少年》 考点分析
5. “渡水少年”能成为游泳教练，跟渡河老 人不肯渡他过河，所以才自己游水过河有关， 但更跟他倔强的性情有关。如果不是他倔强 的性情，他就不会自己游水过河，也不会一 直坚持那么久。（言之成理即可）
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《生命的养料》
写人文章的主人公要根据主题来确定。
小学阅读专题_写人20页PPT
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
小学阅读专题_写人
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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了章的中心。
5、概括 …… 反复句（文中多次出现相同或类似）：如五年级下册《把铁路修道拉萨去》 中，“把铁路修道拉萨去”
四、仿句： 1、话题。2、句式。3、修辞。4、结构。 5、表达。6、色彩。7、字数。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；
童年，是一首歌，唱出优美的旋律； 童年，是一支画笔，画出缤纷的世界； 童年，是只万花筒，变幻出五彩的生活
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、排比、反复等，特别是引 用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
七、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪 个好？删词句。
如：
他竟然一直挺到了放学。这句话可以将“挺”换成“坚持”吗？为什么？
答：不可以，因为挺更能体现出意志力的顽强
十二、用自己的话回答问题： １、不能直接用原文中的语句回答，但往往就是原文中有相关语句，所以应该先 找出原文中相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②解释重点词法，抓住一些关键词稍做扩句； ③变换句式法，语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
【常见题型及解题要领】 一、中心句的找法：（说明对象或特 征）： 1、文章开头2、文章结尾3、中间 4、题目5、概括
二、文章开头的作用： 1、引起下文 2、开篇点题3、激起读者阅读兴趣
三、文章结尾的作用： 1、深化中心，升华感 2、与前文呼应 3、总结上文，提出倡议，
发出号召
四、仿句： 1、话题。2、句式。 3、修辞。4、结构。5、表达。 6、色彩。7、字数。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/17
十三、划分段落、层次，概括段意、层意： 要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间 变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
十四、开放性阅读试题的解答： 这类题考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、 阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几 个方面： １、要求根据选文材料谈看法、感受和启示； ２、结合实际阐述对选文内容的理解； ３、对文中的人物进行评说； ４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
父爱是一盏明灯,让你的脚步即使在黑暗的夜晚里也能够勇往直前； 父爱是一首歌曲,让你的身心即使经历磨难也依然乐观积极.
六、语句作用、含义分析、语句赏析题：
短文阅读中，常出现让你画出让你体会最深的句子，或者摘抄优美句子，或理解句 子意思、谈感想。
2、关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子；（中心句、总起句） ②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
五、限字题的解答： 1、对照字数要求进行简缩，如 去除无关紧要的修饰语。
2、将符合题意和字数要求的句子 连起来读一遍，要做到句子简明、 完整、通顺、明确。 见阅读训练（一）2
一、中心句的找法：（说明对象或特征）
1、文章开头 青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一
对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一 伸，就把虫子卷进嘴里去了。
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。 二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如、“简单”的意思很多，选择恰当解释的序号填在括号里。 A结构单纯，头绪少，容易理解。B（经历、能力）平凡。C草率 （1） 你把这件事的经过简单地说一说。（Ａ） （2） 你做事能持之以恒，真不简单啊。（Ｂ）. （3） 处理事情可不能简单从事。（Ｃ） （4） 这道题实在太简单了。（Ａ）
2、文章结尾
春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从 枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
3、中间 清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白
云。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大 的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在 大江上面。桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。 4、题目。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示
【阅读专题训练】 〈一〉
给大家说一条消息：三毛来电，要奶奶稍微准备一下，明天到城里住
如：（第一人称一句话概况）我敬佩的像詹天佑这样的人。（事例）在 帝国主义嘲笑下接受并提前完成任务，还创造性地设计了“人”字形铁 路；他不怕困难，常常在恶劣的环境下坚持一丝不苟地工作。（简短评 价）真不愧是一个杰出的爱国工程师！
十、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；
十一、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 注意两点：
小学阅读专题 ——写人类文章的阅读
【阅读答题要求】
一、能一句话概括文章大意，归纳中心。 二、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。 三、能用原文的尽力用原文。
四、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这 些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
五、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否 一致，如不一致，就应改正。 六、要求概括的，可用以下概括方法： 1、原文句子简明化。 2、综合原文的重要词语。 3、结合原文的词语，用自己的语言概括。 七、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观， 百看不厌。
答题方法及步骤：１、表明观点（行不行，哪个好）； ２、分析原句优点； ３、分析改句缺点。
八、给文段拟题：１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出 现的句子。（参照中心句的找法）
２、语言要求简练，一般在６个字左右。
九、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： １、用第一人称；（人物＋事例＋简短评价） ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用 两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注 意结合自己的亲身经历。
5、概括 …… 反复句（文中多次出现相同或类似）：如五年级下册《把铁路修道拉萨去》 中，“把铁路修道拉萨去”
四、仿句： 1、话题。2、句式。3、修辞。4、结构。 5、表达。6、色彩。7、字数。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；
童年，是一首歌，唱出优美的旋律； 童年，是一支画笔，画出缤纷的世界； 童年，是只万花筒，变幻出五彩的生活
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、排比、反复等，特别是引 用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
七、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪 个好？删词句。
如：
他竟然一直挺到了放学。这句话可以将“挺”换成“坚持”吗？为什么？
答：不可以，因为挺更能体现出意志力的顽强
十二、用自己的话回答问题： １、不能直接用原文中的语句回答，但往往就是原文中有相关语句，所以应该先 找出原文中相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②解释重点词法，抓住一些关键词稍做扩句； ③变换句式法，语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
【常见题型及解题要领】 一、中心句的找法：（说明对象或特 征）： 1、文章开头2、文章结尾3、中间 4、题目5、概括
二、文章开头的作用： 1、引起下文 2、开篇点题3、激起读者阅读兴趣
三、文章结尾的作用： 1、深化中心，升华感 2、与前文呼应 3、总结上文，提出倡议，
发出号召
四、仿句： 1、话题。2、句式。 3、修辞。4、结构。5、表达。 6、色彩。7、字数。
SUCCESS
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2019/7/17
十三、划分段落、层次，概括段意、层意： 要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间 变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
十四、开放性阅读试题的解答： 这类题考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、 阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几 个方面： １、要求根据选文材料谈看法、感受和启示； ２、结合实际阐述对选文内容的理解； ３、对文中的人物进行评说； ４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
父爱是一盏明灯,让你的脚步即使在黑暗的夜晚里也能够勇往直前； 父爱是一首歌曲,让你的身心即使经历磨难也依然乐观积极.
六、语句作用、含义分析、语句赏析题：
短文阅读中，常出现让你画出让你体会最深的句子，或者摘抄优美句子，或理解句 子意思、谈感想。
2、关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子；（中心句、总起句） ②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
五、限字题的解答： 1、对照字数要求进行简缩，如 去除无关紧要的修饰语。
2、将符合题意和字数要求的句子 连起来读一遍，要做到句子简明、 完整、通顺、明确。 见阅读训练（一）2
一、中心句的找法：（说明对象或特征）
1、文章开头 青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一
对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一 伸，就把虫子卷进嘴里去了。
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。 二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如、“简单”的意思很多，选择恰当解释的序号填在括号里。 A结构单纯，头绪少，容易理解。B（经历、能力）平凡。C草率 （1） 你把这件事的经过简单地说一说。（Ａ） （2） 你做事能持之以恒，真不简单啊。（Ｂ）. （3） 处理事情可不能简单从事。（Ｃ） （4） 这道题实在太简单了。（Ａ）
2、文章结尾
春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从 枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
3、中间 清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白
云。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大 的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在 大江上面。桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。 4、题目。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示
【阅读专题训练】 〈一〉
给大家说一条消息：三毛来电，要奶奶稍微准备一下，明天到城里住
如：（第一人称一句话概况）我敬佩的像詹天佑这样的人。（事例）在 帝国主义嘲笑下接受并提前完成任务，还创造性地设计了“人”字形铁 路；他不怕困难，常常在恶劣的环境下坚持一丝不苟地工作。（简短评 价）真不愧是一个杰出的爱国工程师！
十、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；
十一、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 注意两点：
小学阅读专题 ——写人类文章的阅读
【阅读答题要求】
一、能一句话概括文章大意，归纳中心。 二、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。 三、能用原文的尽力用原文。
四、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这 些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
五、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否 一致，如不一致，就应改正。 六、要求概括的，可用以下概括方法： 1、原文句子简明化。 2、综合原文的重要词语。 3、结合原文的词语，用自己的语言概括。 七、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观， 百看不厌。
答题方法及步骤：１、表明观点（行不行，哪个好）； ２、分析原句优点； ３、分析改句缺点。
八、给文段拟题：１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出 现的句子。（参照中心句的找法）
２、语言要求简练，一般在６个字左右。
九、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： １、用第一人称；（人物＋事例＋简短评价） ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用 两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注 意结合自己的亲身经历。