小学生写人作文完整ppt课件

小儿垂钓
胡令能
❖ 蓬头稚子学垂纶，
❖ 侧坐莓苔草映身。
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❖ 路人借问遥招手，
❖ 怕得鱼惊不应人。
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教学目标
❖ 1、让学生初步掌握写人的作文技巧。
❖ 2、培养学生乐于主动观察生活的习惯。
❖ 3、会写人的作文。
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重点难点：
❖ 1、让学生明确写人的作文思路。
❖ 2、对描写人物的词语积累。
❖ 3、能写人的作文。
❖ 穿着打扮
❖ 行为举止
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头发
❖ 披肩长发 柔软的头发 ❖ 头发乌润 头发稀疏 头发浓密 ❖ 黄黄的头发 白发苍苍 ❖ 卷卷的，像波浪一样
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眉毛
❖ 弯弯的，像月牙 ❖ 细细的 ❖ 浓黑的 ❖ 淡淡的眉毛
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眼睛
❖ 眼睛眯成一条缝 ❖ 炯炯有神 ❖大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 ❖ 眼睛布满血丝 ❖ 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛
通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事 业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。
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鼻子
高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
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嘴
❖ 樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 ❖ 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 ❖ 嘴唇苍白 唇如胭脂 ❖ 唇无血色 齿白唇红
❖ 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯 的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞， 还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣 裙，跳舞时，动作优美极了！
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❖ 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密， 她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五 颜六色地光环。
❖ 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号； 时而愉快地舒展，像个感叹号。
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脸
❖ 西瓜似的脸 ❖ 瓜子脸 ❖ 圆圆的苹果脸，红扑扑的 ❖ 四方的脸 ❖ 肉嘟嘟的脸
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皮肤
❖ 黄色的皮肤 ❖ 黝黑的皮肤 ❖ 白里透红 ❖ 白白的 ❖ 古铜色的皮肤 ❖ 褐色的皮肤
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❖ 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼 睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微 微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上 常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫， 蓝色短裤，又整洁又大方。
（摘自《一夜的工作》）
其中“审阅”“画”“不是普通的浏 览”“看”“思索”“想”“问”等词语说明：周 恩来总理工作非常的认真。
❖ 脸：黄里带白，很瘦很瘦。 ❖ 头发：寸把长，直竖着。 ❖ 长衫：牙黄色，羽纱做的。 ❖ 胡须：隶书“一”字形 ❖ 个性:正直、严肃、倔强
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2、动作描写
❖ 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那 一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览 ，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想 ，有时还问我一两句。
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身材姿态：
❖ 高高的、矮小的、中等身材
❖ 微胖，胖胖、瘦弱、 娇小
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行为举止
❖ 温文而雅 文质彬彬 ❖ 柔中有刚 雷厉风行 ❖ 拖泥带水、和风细雨
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（二）选取事例
在写了人物的外貌描写之后，读者对你写 的人物只是有一个大概的了解，那么如何才能 把你写的人物生动地描写出来了呢？这就要通 过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的 人：有什么样的性格，或有什么样的爱好，或 者有什么样的品格等等。
❖ 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起 来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
❖ 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼 睛，十分精神。
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❖ 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果 一样。
❖ 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称， 像是一件雕刻出来地艺术品。
❖ 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴， 扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。 从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈， 抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
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❖写人文章：
通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几 件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的 文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来 表现人物的特点或优秀品质。
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外貌
外在 神态
动作
肖像描写
个
语言 方 动作描写
性
心理 法 语言描写
内在
品质 气质
心理描写
修养
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（一）外貌描写
❖ 五官容貌
❖ 身材姿态
在写事情的时候，能够表现人物的好思想、 好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当 的事例来表现。
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肖像描写
方 动作描写 法 语言描写
心理描写
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1、人物肖像描写的词语
❖ 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
❖ 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
❖ 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
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小试牛刀
❖ [练习] ❖ 根据提示，在括号内填入描写的语句。 ❖ 1.小明有一双（ ）的眼睛，（ ）的头发，他经常穿
着（ ），他最喜欢（ ）。
❖ 2.小花猫的眼珠（
），多像两颗玲珑的宝石呀。
❖ 3.斑马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在（ 点缀着几处（ ）。
）的身上
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穿着打扮：
❖ 时尚 ❖ 休闲大方 ❖ 朴实无华
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怎样描写人物的眼睛呢？小学语文课本有一篇文章题目就叫《穆老师的 眼睛》。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：
“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。” 这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。
课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示： “你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我 投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆 老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游 戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心 ！我 要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。
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❖ 《鲁迅》
❖ 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发 ，精神抖擞地直竖着 鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点 无所谓，有点酷，有点慈悲。看上去一脸的清苦，刚直，坦 然。骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情， 就那么对着镜头，意思是说：“怎么样，我就这样！”他长得 非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登， 所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的 脾气，配他的命运，配他的地位。