六年级体育教材分析黄荣生之欧阳光明创编
统编版六年级上册体育教材分析(1-8单元)
统编版六年级上册体育教材分析(1-8单元)
本文旨在分析统编版六年级上册的体育教材，共包括8个单元，以下为分析：
第一单元运动启蒙
本单元的教学内容主要是通过有趣的游戏和体育小常识来启蒙
学生对运动的兴趣和认识，同时培养学生的协作能力、感知能力和
大运动能力。
第二单元感统训练
本单元的教学主要是让学生进行感统训练，通过一系列的训练
动作来锻炼学生的平衡、协调和柔韧度等能力。
第三单元投掷技能
本单元教学内容主要是投掷技能，旨在训练学生的投掷姿势与
技巧，以及提高精准度和臂力等能力。
第四单元疯狂接力
本单元的教学主要是锻炼学生的协作能力，同时提高学生的敏
捷度和体能水平。
第五单元球类运动
本单元的教学内容主要是球类运动，旨在让学生了解各种球类
运动的规则和技巧，并培养学生的团队协作精神。
第六单元体育舞蹈
本单元教学主要是让学生了解各种体育舞蹈的基本动作和技巧，并通过舞蹈来锻炼学生的协调性和柔韧度等能力。
第七单元田径运动
本单元的教学内容主要是田径运动，包括短跑、跳远、接力等，旨在让学生了解这些项目的规则和技巧，并锻炼学生的速度和力量
等能力。
第八单元游泳技能
本单元的教学主要是游泳技能，包括蝶泳、自由泳、蛙泳等，
让学生了解游泳的技巧和注意事项，并提高学生的游泳水平和身体
素质。
总的来说，这些教材的内容丰富而又实用，既能够提高学生的
体育技能，又能够培养学生的良好运动习惯和健康意识。
建议教师
们可以根据学生的实际情况进行巧妙安排，在教学中将知识点融入
到生活中，让学生在愉悦的氛围中学到知识，体会到运动的快乐。
六年级体育教材分析
六年级体育教材分析一、课程介绍体育与健康课程时一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
二、目标（一）、课程目标增强体育与健康课程的学习，学生将：1、增强体质，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
5、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。
（二）、领域目标及水平目标1、运动参与领域目标：具有积极参与体育活动的态度和行为水平三目标：主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：(1)、主动观察和评价同伴的运动动作（2）、示范所学的运动动作2、运动技能领域目标水平目标达到该水平目标时，学生将能够1、获得运动基础知识1、知道所练习运动项目的术语知道球类运动技术术语，如投篮等知道体操动作术语，如前滚翻等知道武术动作术语，如马步冲拳等知道舞蹈或韵律活动动作术语，如舞蹈中的跑跳步等知道田径动作术语，如起跑等知道地域性运动项目中的技术或动作术语，如滑冰运动中的蹬冰等2、观看体育比赛观看现场体育比赛和表演观看电视中体育比赛和表演2、学习和应用运动技能初步掌握运动基本技术初步掌握多项球类运动中的多种动作技能初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操初步掌握一套简单的武术套路初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作初步掌握两三项田径运动技能初步掌握一两种地域性运动项目的技术3、安全的进行体育活动说出不同环境中可能面临的危险和避免办法了解安全的运动方法，如穿着合适的服装运动、跳跃式用正确的姿势着地、摔倒时的自我保护方法等正确应对运动中遇到的粗暴行为和危险3、身体健康领域目标水平目标达到该水平目标时，学生将能够1、形成正确的身体姿势能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活在日常学习和生活中保持正确的身体姿势在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势2、发展体能发展速度和平衡能力利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习从事各种迎面穿梭接力跑的练习练习各种平衡动作进行各种有节奏的练习3、具有关注身体和健康的意识了解青春期的卫生保健知识知道青春期男女生身体特征的变化，正确对待第二性征的出现关注青春期的健康，如女生注意乳房卫生和经期卫生，男生正确对待手淫和遗精等初步认识青春期男女体能方面发生的变化了解经期科学锻炼的知识4、懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响了解营养与健康的关系知道营养不足和营养过剩对健康的影响知道主要食物（如蔬菜、瓜果等）的营养价值了解从事体育活动时的营养卫生常识知道参加体育活动应该补充适当的营养素知道进行体育活动时必须注意的营养卫生常识三、教学内容（一）、田径1、通过田径教学，要达到下列目标：⑴培养积极参与意识和态度，提高参加活动的兴趣，逐步养成自觉参加体育活动的意识和习惯。
六年级第一学期体育教材分析
教材分析一、指导思想以“学生为本,健康第一”的指导思想,在教学中落实基本的技术和技能教学,强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果,紧扣新课改的标准要求,培养学生学习的兴趣、、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯,为终身体育和全民健身计划的奠定了基础,培养学生德智体美劳全面发展,为学生更好的适应和健康奠定基础.二、学情分析六年级共有六个教学班.各班人数多,普遍五十多人,又存在较大差异,身体素质、遵守等方面各有不同.要求教师严格教学、精心组织,争取因地制宜,因材施教,让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中.同时,六年级处于升学阶段,学业压力比较重,故可以根据实际情况编排课程的内容例如增设趣味性项目,球类项目以及自主活动等,提高学生的学习热情.三、教材分析全期教材内容包括一、体育卫生基础知识二、运动技能三、身体健康四、心理健康.教材内容较多,其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主,并适当运用课堂.室外授课,主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧,让他们养成自觉锻炼身体的好习惯,达到“健康第一、安全第一”的目的.四、教学资源开发教学计划在实施过程中,需要教师根据实际情况,修旧利废,因地制宜地利用场地器材,争取达到较好的教学效果.五、教学措施1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学,注意体育理论与实践的有机结合,使学生认识体育,喜欢体育,参与体育,享受体育.2、在自主活动环节上,激发学生自主参与与学习的积极性,允许学生在“安全第一,健康第一”的前提下,自己喜爱的项目,提倡创新理念.3、注重对学生思想品德教育,不但抓学生身体锻炼,促进身体健康,更要抓学生的心理健康和培养学生的社会适应能力.六、教学目的任务1、目的：坚持“健康第一”,激发学生兴趣,培养学生终身体育意识,重视学生的主体地位,面向每一个学生,确保每一个学生受益,激发学生的运动潜力,尽量挖掘和培养体育型人才.2、任务：①全面锻炼学生身体,培养学生健康的体格,增强学生对外界的适应能力.②掌握一定的体育基础知识,让学生了解体育的目的任务,积极参加体育活动.择优、培中、辅差,科学选材、组建田径训练队伍.③对学生进行德育教育,陶冶“美”的情操,塑造学生的形象,培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神.七、体育课教学常规一、教师方面1、认真备课,精心写好教案,不备课、无教案不准上课.2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务,为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等.3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课,因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排.4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务.5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量.6、教师要注意仪表整洁,举止大方,注意精神文明的建设,并着好运动服装.7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的和评定,重视的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量.8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用.9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导并作好妥善处理.二、学生方面：1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课.注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯.2、上体育课,着装要轻便,整齐,穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等等提前按教师要求在指定地点等候上课.站队时要做到快、静、齐.3、不得无故缺课,不迟到、不早退,听从指挥,遵守课堂各项规定.4、在课堂上严格教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施.5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材.八、教学进度及课时分配见进度表。
【免费下载】体育与健康的教材分析
说初中体育教科书尊敬的各位领导、老师：大家好，我叫***，一中六年级的一名体育教师。
以下是我对《体育与健康》六年级教材的一些理解。
本教材根据《体育与健康课程标准》编写，由北京出版社和北京教育出版社联合出版。
此教材是学生以身体为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的课程体系。
一、教科书的课程价值1.知识构件功能：本教材以促进学生身体、心理、社会适应能力、整体健康水平的提高为目标。
构建了技能、认知、情感、行为等领域并进，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全等多学科领域的有关知识。
2.能力培养功能：教材内容真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将学生健康贯穿于课程的全过程。
3.实践操作功能：教材的设计者，给教师留有很大的发展空间，使我们面临着新教学理念、和策略的挑战，面对学生知识面的拓宽和需求，我们教师要不断地学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前沿动态，丰富自己的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生满足学生的需求。
二、教科书的课程达成度1.内容的选取对课程价值实现的支撑度《体育与健康》建立了课程目标体系，是以目标的达成统领内容和方法，同时在内容上具有很大的弹性和选择性，为学校和教师创造性地将健康第一的指导思想落在实处提供了可能。
因此教学中应把转变观念作为教学的首要工作。
2.内容组织对课程价值实现的支撑度：现有运动项目的资源十分丰富，教材内容采用简化规则、简化技战术、降低难度要求等措施，对运动项目进行改造，使之成为适合学生的年龄特征和身心发展的教材；要根据本地、本校的实际情况，适当选用新兴的运动项目，如简易的空竹等；要大力开发和利用民族、民间体育资源，丰富课程内容。
3.形式特征对课程价值实现的支撑度：传统教学教师牵着学生走，学生围着教师转，以教来定学，束缚了学生的手脚，学生长期处于被动学习状态，不利于学生潜能的开发和身心发展。
最新人教版小学体育六年级上册全册教材分析及教案汇编
最新人教版小学体育六年级上册教材分析及教案汇编六年级体育与健康上册人教版教材说明书课程名称：小学体育与健康课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学体育健康六年级上册课时数：十六周（48课时左右）授课教师：适用年级数：一、总目标：1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3.、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
4、法制知识渗透：（1）在水平三／第三章／田径．接力跑中渗透《中华人民共和国体育法》第十八条学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。
学校应当创造条件为病残学生组织适合其特点的体育活动。
（2）在水平三／第九章／体育与健康常识／青春期男女生身体特征和生理机能的变化﹒生长发育与心理问题中渗透有关青少年生长发育与心理健康方面的条例和案例（3）在水平三／第九章／体育与健康常识﹒体育活动与体育卫生中渗透有关体育锻炼与营养卫生方面的条例、条款和相关案例。
二、教学的重点、难点（一）重点提高身体素质，巩固、提高跑、跳、投各项运动技能，培养学生团结协作，勇敢顽强的意志品质。
（二）难点在练习各种方式的技能教学中采用多种练习的形式，为学生提供练习、观摩、探讨的机会，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的交往能力与合作能力。
教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境。
使教、学、练、有机的结合起来。
充分体现学生的主体作用、使学生获得成功的乐趣。
三、各单元教学目标1、运动参与学习领域：学会通过体育活动进行积极性休息；感受多种体育活动和比赛的乐趣。
2、运动技能学习领域：丰富奥林匹克运动的知识；了解运动项目的知识；学会体育学习和锻炼；观看体育比赛；掌握有一定难度的基本方法；基本掌握运动项目的技术动作组合；初步掌握运动操作及常见意外伤害的预防与简易处理方法。
六年级体育教材分析 黄荣生
六年级体育教材分析黄荣生本册教材共十章分为必修和选修两部分，一至六章是必修内容，七至十章是选修内容。
下面我将从“课标对本年级的要求”等方面进行分析:一、课标对本年级的要求：（一）、确保“健康第一”的指导思想落到实处。
(二）、重视培养学生的运动兴趣。
（三）、强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位。
（四）、坚持面向全体学生，关注学生的个差异。
（五）、针对实际制定教学方案，全面达成教学目标。
本年级的教学目标：（一）、是学生养成积极主动参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
（二）、使学生获得一些体育和健康的基础知识，初步学习一些运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
（三）、使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。
（四）、使学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐步形成克服困难与抗挫折等意识品质。
（五）、培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。
二、本册教材知识体系：（必修）第一章：健康基础知识。
第一节、常见运动性疾病的预防让学生了解什么是运动性疾病，掌握常见的几种运动性疾病的体征及发病机理和预防。
第二节、常见运动损伤的预防通过体育教学，使学生了解什么是运动损伤。
第二章：体育基础知识第一节、奥林匹克知识使学生了解2008年北京奥运会的主题口号和吉祥物是什么，它们的功能及内涵。
部编版小学六年级体育(下)作文全册教学设计
部编版小学六年级体育(下)作文全册教学设计教材分析《部编版小学六年级体育(下)》是一本适合小学六年级学生的体育教材，主要包含以下内容：- 有氧运动- 有氧运动的分类- 健康的含义和重要性- 健康饮食的知识- 运动常识和技巧通过这些内容的研究，学生可以了解身体健康的重要性，并获得一定的健康知识。
教学目标本教学设计的目标是帮助学生掌握以下能力：1. 能够理解和掌握有氧运动的种类和原理。
2. 能够描述健康饮食的知识，并掌握基本的饮食建议。
3. 能够掌握运动常识和技巧，并运用到实际运动中。
4. 能够写出符合语言表达规范和基本要求的作文。
教学重点和难点本教学设计的重点是：1. 有氧运动的种类和原理；2. 健康饮食的知识；3. 运动常识和技巧。
本教学设计的难点是：1. 定义和分辨不同的有氧运动；2. 掌握合理的饮食搭配；3. 在运动中灵活应用运动技巧和战术。
教学方法和手段本教学设计采取的教学方法和手段包括：1. 读书方法：教师介绍相关领域的学术著作，让孩子研究认识、掌握和运用相关领域的知识；引导他们学会在研究中掌握正确的研究方法和策略，增强他们阅读能力和跨学科能力。
2. 形象化教学法：通过图片、视频等形象化资料介绍各种有氧运动的形式和步骤，让孩子们了解有氧运动的原理和分类。
3. 互动式教学法：通过小组合作和角色扮演，让孩子们充分参与教学活动，掌握运动常识和技巧。
4. 实践式教学法：通过组织实践性活动，加深孩子们对各种有氧运动的理解和运用技巧。
5. 作文辅助教学法：通过梳理中文写作的主题和结构，让孩子们明确写作的目的和要求，以便更好地完成作文。
教学流程教学活动预计分以下几个环节：导入（5分钟）给学生们看形象的有氧运动视频，引导他们认识有氧运动的种类和好处。
研究有氧运动（20分钟）1. 学生观看有氧运动介绍的基础知识视频。
2. 教师介绍各种有氧运动的基本步骤和技巧，以及如何进行有氧运动的训练。
3. 按照组数分配小组，进行合理的竞争。
六年级体育说课稿（通用6篇）
六年级体育说课稿六年级体育说课稿（通用6篇）作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的六年级体育说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级体育说课稿篇1一、教学内容主教材：蹲踞式起跑辅教材：游戏“我们是最棒的人”二、指导思想本课教学以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，以学生的发展为中心，以“蹲踞式起跑”教材为载体，以启迪学生的思维，发展学生的能力为目的。
通过“教师激趣引导，学生体验感知，教师解惑，学生领悟，交流展示，师生共同评价总结”的教学主线。
以期实现认知过程：由“不知”到“知”的转化；思维过程：由被动的模仿到主动、善思、会学的转化；心理过程：从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程：从理解知识原理到掌握技能技巧的转化，充分发挥教师的主导作用和学生和主体作用，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力的提高以及团队互助精神的培养紧密结合，融为一体，努力达到本课的教学目标。
三、教材分析《蹲踞式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合六年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。
游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜爱，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。
同时，根据课改后的新课标要求，在课的准备部分结束后组织学生做一个运动游戏。
运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的，运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。
本课导入的游戏是“激情传递”，游戏本身也是为后面的主要课程服务，通过游戏的开展，把学生的注意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏，其主要作用也是培养学生的快速反应能力，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。
统编版小学体育六年级上册教材分析
统编版小学体育六年级上册教材分析1. 教材背景统编版小学体育六年级上册教材是小学六年级上学期的体育教材。
该教材是按照国家课程标准要求编写的，在小学体育教学中具有重要的地位和作用。
本文将对该教材进行分析，并提出一些建议。
2. 教材内容分析2.1 内容概述教材内容主要涵盖了运动技能、健康知识和体育文化等方面。
通过不同的课程安排和教学活动，教材帮助学生掌握基本的运动技能，提高身体素质，增强健康意识，并培养学生对体育的兴趣和爱好。
2.2 重点内容教材的重点内容包括以下几个方面：- 运动技能训练：教材注重培养学生的基本运动技能，如跑步、跳远、投掷等，通过系统的训练方法和示范，帮助学生提高技能水平。
- 健康知识研究：教材介绍了一些与健康相关的知识，如运动对身体健康的好处、正确的饮食惯等，帮助学生养成良好的生活惯。
- 体育文化体验：教材通过介绍一些体育赛事、体育健儿的事迹等，培养学生对体育文化的认知和兴趣。
3. 教材优势分析3.1 教育性价值高统编版小学体育六年级上册教材在内容设计上注重培养学生的身体素质、健康意识和体育文化修养，具有很高的教育性价值。
3.2 知识系统性强教材内容按照一定的知识体系组织，有助于学生建立起一定的体育知识框架，提高知识系统性和整体性。
3.3 可操作性强教材中的课程设计和教学活动具有一定的可操作性，有利于学生通过实际动手操作来研究和提高实际运动技能。
4. 建议与改进在教材运用的过程中，可以考虑以下改进和建议：- 增加案例分析：可以在适当的地方增加一些与实际生活相关的案例分析，帮助学生将知识应用到实际情境中。
- 引入互动形式：可以增加一些互动性的研究活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 考虑多媒体教学：可以借助多媒体技术，如图像、音频、视频等，丰富教材的呈现形式，提高学生对教材内容的理解和记忆。
5. 结论统编版小学体育六年级上册教材是一本有教育性价值的教材，通过对运动技能、健康知识和体育文化等方面的学习，帮助学生培养全面发展的身体素质和健康意识。
六年级体育全册分析.docx
全册教材分析一、学情分析根据五、六年级小学生身心发育特点,水平三阶段跑的教学内容以快速跑和耐久跑为主，接力跑和障碍跑为辅，让学生体验跑的不同形式和速度対身体发展的不同作用在跑的技术学练方面，以掌握快速跑和耐久跑的途中跑基本技术为重点，并在学练中帮助学生解决耐久跑的呼吸方法与体力分配问题.培养学生正确跑姿.旨在为学生奔跑能力的提高奠定基础.并重视跑的练习对增强学生心肺功能、上下肢力鱼、反应灵敏等方面和接力跑对培养学生团队精神的作用.障碍跑对发展身体灵敏性勺培养勇于克服困难的意志品质的教育价值。
二、学习目标学生对跑的动作技术经比较熟悉但如何跑得又快又轻松，需要对跑的技术不断改进和提高小学五、六年级跑的教学.还是以50米快速跑、400米耐久跑和一些接力跑与障碍跑的练习为主要教学内容。
在四年級教学的基础上，进一步改进和提高跑的动作技术，发展学生奔跑能力，提高速度、力量、耐力等体能.提高心肺功能.并通过多种跑的练习培养学生积极向上、敢于挑战日我、克服困难的精神，以及相互合作、团结互助的团队意识和行为。
知识与技能：基本掌握各种跑的动作方法，跑得轻松、自然，跑姿正确，能够在各类奔跑游戏中.发展速度、力量、耐力、灵敏等身体素质.提高运动能力。
过程与方法：掌握一些简单的跑的锻炼方法.并积极主动参与各种跑的练习、比赛、游戏和考核等活动,能够体验跑的激情与乐趣。
情感态度价值观：在练习、游戏、比赛中，表现出自信和克服困难的勇气及互相帮助、相互配合、敢于承担责任的品质。
一、单元教学重难点教学重点：起跑有力，加速明显；途中跑时重心平稳，直线性好，蹬摆有力，较自然放松。
教学难点：跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力。
三、教学措施五、六年级基本身体活动内容是在四年级同类教材的基础上有所发展、变化和重新组合.教材的内容和形式具有多样性、趣味性、竞争性和实用性等特点：学生在学习时不仅能掌握奔跑、跳跃和投掷等动作的正确方法.培养身体的上确姿势.发展体能. 还能培养他们奋勇争先、超越自我、战胜困难的心理品质.以及发展互助合作、关心集体的社会适应能力。
人教版六年级音乐上册：《阳光体育之歌》教案
《阳光体育之歌》知识目标：1、能用欢乐、充满朝气的声音学会演唱《阳光体育之歌》。
2、知道《阳光体育之歌》是根据国家教育部推行的阳光体育活动推出的歌曲。
并了解阳光体育的相关知识。
3、通过歌曲的学习，能积极参与歌曲的表现。
4、能与同学分享自己参加阳光体育活动的内容。
5、通过歌曲的学习和《阳光体育之歌》MTV的欣赏，让孩子们能感受到歌曲快乐的情绪，了解更多参与到阳光体育活动中的体育活动和游戏，从而能更好的激发学生参加阳光体育活动的兴趣。
教学设想：孩子们对于“阳光体育”这个词还不够熟悉，为了方便学生的传唱，根据学生的基本情况教师可降低难度，只教学歌曲的第一声部。
由于第三套广播体操中的《七彩阳光》所用到的旋律正好是《阳光体育之歌》，于是以欣赏《七彩阳光》导入“阳光体育活动”的介绍，激发学生学习的兴趣后开始歌曲的教学。
再以“你唱歌，我表演”的形式进行音乐课与体育课的整合，让学生对歌曲更加熟悉。
最后以“阳光体育活动”的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”口号，让学生伴随着《阳光体育之歌》走出课堂，进行自己的阳光体育活动。
教学重点：学会演唱《阳光体育之歌》。
教学难点：能用欢乐、充满朝气的声音演唱歌曲《阳光体育之歌》并积极参与“你唱歌、我表演”的活动中去。
教学设计：一、播放《七彩阳光》视频，学生进教室。
二、谈话导入。
1、同学们，你们喜欢现在看到的广播操吗？它和我们以前做的操伴奏音乐上有什么区别？2、同学们平时的体育锻炼除了做操以外，还参加过哪些体育活动或是体育游戏？3、小结：其实，除了同学们刚刚所参加过的体育活动，集体舞、趣味运动会都是源于一个活动，它就是国家教育部推广的“阳光体育活动”。
三、了解“阳光体育活动”。
1、什么叫“阳光体育活动”呢？2、让咱们一起来喊喊“阳光体育活动”的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
四、学唱歌曲。
1、这首歌曲的旋律，你们听过吗？它就是《七彩阳光》的背景音乐，你们想学吗？2、再听歌曲，体会演唱的情绪。
人教版小学六年级体育与健康(全册)课程纲要
人教版小学六年级体育与健康(全册)课程纲要2020-2021学年度体育与健康六年级课程纲要（全一册）学校名称：XXX课程类型：必修课适用年级：小学六年级设计教师：未提供日期：2020年9月一、教材分析本教材是根据课程标准中各研究领域＂水平三＂目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的。
它是体育课程教学内容的重要组成部分。
在小学六年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、理健康和社会适应五个研究领域“水平三＂的活动与内容目标要求。
二、学生情况分析一)学生生理发育的特点:六年级学生一般为11--12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。
速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为六年级学生的敏感期，既关键发展时期。
11-12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，研究和掌握技术动作较快。
六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉博频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学音春期的特点。
因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
11--12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了。
二)学生心理发展的特点:六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比重明确，感知事物的精确性也有所改普，因此，应相对提高难度和标准。
六年级学生的集中注意能力有所发展，其注意、专心致志的时间可达30分钟左右。
注意分配能力也有提高，在注意动作的同时，还能注意到手的动作，意上下肢动作，重心的变换。
六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
男女生在一起活动开始注意性别界限。
集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竟赛性的练，愿意练竟技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、味性、活动性游戏。
六年级下册体育教材分析及学情分析
六年级下册体育教材分析及学情分析介绍本文档旨在对六年级下册体育教材进行分析，并结合学情对教材进行评估。
通过这样的分析和评估，我们可以更好地了解教材的优点和不足，为教育工作者提供有针对性的教学建议。
教材分析教材内容六年级下册体育教材内容设计丰富多样，涵盖了篮球、排球、跳绳等多种体育项目。
教材通过详细的步骤和示范动作，帮助学生掌握技能和规则。
同时，教材也注重培养学生的合作精神和团队意识。
教材布局教材采用了清晰的布局，每个体育项目都有对应的章节。
每个章节包括了课程概述、技能训练、示范动作和练题等内容。
这种布局使得学生可以有条理地研究和练不同的体育项目。
教材配套资源教材还提供了一些配套资源，如视频讲解和练册。
这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
同时，教材还提供了评价表格，用于学生评估自己的研究成果。
学情分析学生兴趣和能力通过对学生的观察和调查，我们发现六年级学生对体育项目兴趣较高，喜欢参与各种体育活动。
大部分学生已经具备了基本的体育技能，但仍需要进一步提高和巩固。
研究环境和资源学生的研究环境和资源较为充足，学校提供了宽敞的体育场地和必备的器材。
同时，学校还设有专门的体育教室和健身房，方便学生进行体育训练和锻炼。
学生特点和需求六年级学生正处于身体和认知发展的关键期，他们具有较强的好奇心和求知欲望。
他们希望通过研究体育知识和技能来提升自己的身体素质和竞技水平。
教学建议基于对教材和学情的分析，我们提出以下教学建议：1. 创设丰富多样的研究情境，激发学生的研究兴趣和动力。
可以通过比赛、游戏等方式，增加研究的趣味性和互动性。
2. 引导学生自主研究和合作研究，提升学生的自主研究能力和团队协作能力。
可以组织小组活动或团队赛，让学生共同合作完成任务。
3. 注重巩固和评价学生的研究成果，及时给予反馈和奖励。
可以通过评测、表彰等方式，激发学生研究的积极性和进一步提高。
4. 结合学生的兴趣和需求，增加一些拓展性的内容和活动。
部编版六年级下册体育全册教材分析
部编版六年级下册体育全册教材分析本文主要分析部编版六年级下册体育全册教材的特点和内容。
该教材旨在帮助学生发展身体素质、培养兴趣爱好, 并了解体育运动的基本知识和技能。
特点- 综合性：该教材综合了多个体育项目，旨在促进学生全面发展。
其中包括田径、篮球、足球、羽毛球等项目，涵盖了多个方面的体育运动。
- 渗透性：教材的内容贯穿了课堂教学、课外活动和体育比赛等各个环节，使学生能够在不同场合运用所学知识和技能。
- 兴趣性：教材设计了丰富多样的体育活动和游戏，通过趣味性的内容吸引学生参与，并激发他们对体育运动的兴趣。
内容第一章：田径该章节介绍了田径运动的基本知识和技能，包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目。
通过研究，学生可以掌握正确的姿势和动作，并锻炼身体的协调性和灵活性。
第二章：篮球本章节重点介绍了篮球运动的基本规则和技巧。
学生将研究如何传球、投篮、防守等篮球基本动作，并通过实践提高自己的篮球水平。
第三章：足球该章节以足球为主题，介绍了足球运动的基本技能和战术。
学生将研究如何运球、传球、射门等足球动作，并了解足球比赛的策略和规则。
第四章：羽毛球本章节主要介绍了羽毛球运动的基本技巧和规则。
学生将研究如何握拍、发球、接球等羽毛球基本动作，并通过练提高自己的羽毛球水平。
总结部编版六年级下册体育全册教材通过综合性、渗透性和兴趣性的特点，为学生提供了全面发展的机会。
通过研究教材中的内容，学生不仅可以提高身体素质，还可以培养兴趣爱好，加深对体育运动的理解和认识。
Note: Since I am not familiar with the specific content of the textbook, the analysis is based on general assumptions about sixth-grade physical education textbooks.。
小学六年级体育课程说明书
小学六年级体育课程说明书一、指导思想《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长，充分体了"以学生为本"的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。
而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。
在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新念。
体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。
本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的："通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、教材分析本学期六年级体育内容有跑、跳、投掷、小球类、体操、游戏等内容。
1.跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力2.跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。
3.投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯4.体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我控制能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。
三、学生分析六年级的学生年龄处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。
四、教学目标1.使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到活动的乐趣。
小学六年级上册黄敏体育课时教案及反思已
体育与健身课时计划
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已查。
2016年8月31日体育与健身课时计划
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2016年9月27日体育与健身课时计划
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六年级上册体育教案
六年级体育课程教学计划一、指导思想要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。
二、教材分析本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经期科学锻炼的知识，营养与健康的关系，体育活动与营养等。
德育要求养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.学科教学目标（一）运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。
（二）运动技能学习领域1、获得运动基础知识六年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。
2、观看体育比赛本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。
又增长体育的知识加深了体育的认识。
3、学习和应用运动技能初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。
（三）身体健康学习领域1、形成正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。
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六年级体育教材分析黄荣生
欧阳光明（2021.03.07）
本册教材共十章分为必修和选修两部分，一至六章是必修内容，七至十章是选修内容。
下面我将从“课标对本年级的要求”等方面进行分析:
一、课标对本年级的要求：
（一）、确保“健康第一”的指导思想落到实处。
(二）、重视培养学生的运动兴趣。
（三）、强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位。
（四）、坚持面向全体学生，关注学生的个差异。
（五）、针对实际制定教学方案，全面达成教学目标。
本年级的教学目标：
（一）、是学生养成积极主动参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
（二）、使学生获得一些体育和健康的基础知识，初步学习一些运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
（三）、使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与
力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。
（四）、使学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐步形成克服困难与抗挫折等意识品质。
（五）、培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。
二、本册教材知识体系：（必修）
第一章：健康基础知识。
第一节、常见运动性疾病的预防
让学生了解什么是运动性疾病，掌握常见的几种运动性疾病的体征及发病机理和预防。
第二节、常见运动损伤的预防
通过体育教学，使学生了解什么是运动损伤。
第二章：体育基础知识
第一节、奥林匹克知识
使学生了解2008年北京奥运会的主题口号和吉祥物是什么，它们的功能及内涵。
第二节、家庭体育与社区体育
通过教学使学生了解家庭体育对家庭和社会具有的意义，以及社区体育的特点，学会观察和反思生活中人们体育参与的情况。
第三节、田径运动知识
通过教学，使学生了解田径运动的基本知识，以及田径运动中各类运动项目的主要特点。
第三章：儿童基本活动共4节（内容见PPT）
儿童基本活动：本章是本册教材的重点，六年级儿童基本活动的内容以田径和支撑跳跃为主，是中年级教材的发展、变化和重新组合。
教材的内容和形式突出了多样性、趣味性、竞争性和实用性的特点，使学生在学习时不仅掌握运动技能，培养身体的正确姿势，发展体能，还能培养他们奋勇争先、超越自我、战胜困难的心理品质和发展相互合作、关心集体的社会适应能力。
第四章：游戏本册教材共安排了10个游戏。
游戏内容丰富、形式多样、简便易行，融娱乐性、趣味性、竞争性、健身行、教育性、创新性于一体、是学生喜爱的体育活动。
游戏对于学生认识自然、认识社会、了解他人、开发智力、发展个性等，都有促进作用。
因此，它是实现课程目标的有效手段，也是六年级体育课程的重要内容之一。
第五章、表现运动北京版教材把基本体操、韵律体操和舞蹈两部分合并统称为“表现运动”，人教版则是分开来的。
基本体操是体操的一种。
以健身、医疗和发展身体素质为主要目的的身体操练。
包括队列队形练习、徒手体操、轻器械体操的基本练习。
六年级基本体操的教材，在以前学习的基础上，增加了新的内容和难
度。
基本体操的教学，由于各项内容的运动形式、动作方法不同，教法和学法要针对教材特点、目标要求和学生年龄特征以及实际能力而定。
六年级学生已具备了一定的自学自练和探究学习的能力。
因此，除了必要的讲解、示范外，应通过观察法、探究法、研讨法、比赛法，以及个人体验、尝试连、自由结组练、小组分散练和全班整体练的多种形式进行。
经过三至五年级韵律体操和舞蹈的学习，学生对此项教材已有了初步的了解，并且学习和掌握了几种韵律体操和舞蹈的基本动作和组合，特别是提高了学习兴趣和表现力。
六年级的学生，有的女生已进入青春发育期，大部分学生即将进入青春发育期，生长发育迅速，心理的发展和变化很大，都愿意表现自我，身体的灵活性、协调性都有较大的发展。
这些都为学习学习奠定了基础
第六章、武术武术是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。
是我国各族人民智慧的结晶，其内容丰富多彩。
它具有强健身心、防病、祛病和防身的作用。
六年级武术教学是在三至五年级学习基本功、基本动作和动作组合的基础上，重点学习武术基本功串联和套路动作。
通过进一步的复习、巩固三至五年级已学过的手型、手法、步法、步型、培养学生记忆力、注意力、思维想象能力，激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后的学习打下良好基础。
第七章、运动项目类（选修部分）本章北京版教材把球类、游泳和田径、体操运动基础归为运动项目类，人教版当中则把球类当中的“三大球”作为必修教材。
球类是小学生十分喜欢的体育活动。
其
活动特点是集体性强，竞争激烈，锻炼身体综合效果好。
是树立学生群体意识，充分发挥集体力量，培养团结合作精神和应变能力，以及促进思维灵敏性、创造性的教学内容。
近些年来市区抽测和监控中，也把“三大球”作为必修教材，每一项内容在抽测和监控中有所体现，所以把篮球中“行进间单手低手投篮”、足球中的“前额正面顶球”和排球当中的“正面传球”作为本年级的重点教材，进行讲授。
“乒乓球”是我校的校本课程，学生有了一年的基础，本学期主要还是基本功的练习。
其他内容在课上进行简单地介绍，让学生了解相关内容，如比赛的规则等。
第八章：休闲娱乐类包括独轮车和花样轮滑，作为选修教材，教师将不进行讲授，但在课上结合一些活动要给学生进行简单地介绍，让学生了解一些相关的知识。
第九章：民族民间体育类包括武术、踢毽子和抖空竹。
这里的武术内容与前边的有所不同。
必修武术是基本功串联和套路动作，选修武术介绍的是跳跃当中的—腾空飞脚。
根据学生实际情况，选修内容不作为讲授内容。
踢毽子是在我国流传很广的一项传统的民间体育活动，至今已有一千多年的历史。
踢毽子的形式活泼，踢法多样，变化无穷，老少皆宜，又不受场地、设备的限制，器材简便易制、经济实惠，因此深受广大群众和少年儿童的喜爱，现已成为人们休闲时的一种健身娱乐活动。
这一内容我将作为讲授内容，让孩子学会踢毽子的方法，孩子们将受益一生，也符合“树立学生终身体育”这一理念。
抖空竹是一种中国民间体育游戏。
空竹又名空钟、响簧、地龙、闷葫芦
等。
出现至今已有二百多年的历史。
此项内容只作为简单地介绍，让学生了解空竹基本知识，如种类、抖法等。
第十章：生活实用类包括远足和野营
远足与野营都是校外体育和文化活动，是一种在大自然中进行身心锻炼的方法，也是学校体育活动的重要内容之一。
远足与野营活动符合少年儿童的心理需求，是他们所喜欢的体育活动。
在《中华人民共和国体育法》实施“全民健身121工程”中的2就是要“每年组织学生开展两次远足、野营活动”。
此项内容将作为室内课对学生进行讲解，让那个学生掌握远足与野营的方法和注意事项，此项内容的实践，在学生掌握了远足与野营的方法和注意事项后，要求学生与家长一起进行实践。
三、本册教材的重、难点依据大纲要求和我校六年级学生的实际情况，本册教材的重点为：儿童的基本活动、表现运动、武术和三大球；本册教材的难点为：球类项目
四、教学实施过程中的想法：
一、加强对学生学法的指导。
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，以往只注重教师教法的研究，而忽视了学生学法的探究，这样做不利于调动学生的学习积极性，不利于教学质量的提高。
今后，我会在教学设计和实施中，注重学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。
二、激发学生的运动兴趣。
激发学生的运动兴趣是“课标”的基本理念之一。
在今后的体育教育教学活动中，把练习过程游戏化，把
游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供丰富而生动地内容，达到预期的教学目标。
三、给学生足够的自我发展空间。
以往教学多数以教师为中心，“一刀切”的灌输式，封闭式的教学模式，今后要给学生创设充分自主学习的宽松学习环境和条件，给学生足够的自我发展空间。
如让学生根据自己的能力进行自主尝试与体验、自定练习高度、远度、次数，以及在条件允许的情况下自选场地和器材，以增加学生练习的自信心，提高自学自练、自评互评、自我展示等能力。
四、加强个别辅导，坚持区别对待。
我校六年级学生虽然人数不太多、年龄相差无几，但在素质和技术等方面差距还是较大的。
为此教学过程中，可以利用个人练习与个体差异较突出的特点，坚持区别对待，加强个别辅导。
在课下对于个别生（如：赵悦杉，杨帆），要特别给与关注，加强个别辅导。
五、单元检测的时间安排根据学校安排和教学进度安排，六年级检测共安排了4次。
时间分别是：（PPT）
以上是我对北京版小学体育第六册的分析，有些地方还不够深入，希望得到您的批评、指正。
谢谢大家！。