2017-2018年沪教版语文小学一年级上册《稀奇歌》资料稀奇歌儿歌歌词
2017-2018年沪教版语文小学一年级上册《稀奇歌》资料田山歌
《稀奇歌》资料田山歌什么是田山歌？什么是滚灯舞？在奉贤乡间流传了数百年的民间歌舞，也在今年的清明时节隆重登场，跟所有来踏青的人打声招呼问声好。
演出就要开始了，77岁的顾仁忠扎条围裙戴顶草帽坐在板凳上候场，马上，他最拿手的田山歌就要唱响清明的永福园了。
顾仁忠可不一般，从20岁开始，他唱了50多年的田山歌。
田山歌，原本是江南农民在田间劳作时放开喉咙的“即兴之作”。
如今，田山歌是奉贤区的区级非物质文化保护遗产，顾仁忠是目前最年长的田山歌非物质文化遗产继承人。
田山歌的歌词几乎没有文字记录，顾仁忠从小跟父亲学唱，如今还会唱三五十首，那些歌词都记在脑子里。
“田山歌都唱点啥？见啥唱啥呗。
不过，流传下来还被传唱的，都在顾仁忠老先生那里了。
”说话的王正荣，从上世纪八十年代开始，就在奉贤从事民间文化收集保护工作，他发现了顾仁忠和一群能唱田山歌的“民间歌手”，逢年过节，就组织“歌手”们在奉贤乡间演出，“不过，清明时节到园陵里演唱，还是头一遭，蛮新鲜的。
”“我长长远远勿唱稀奇歌，柴仓角落里做个鹁鸪窝，今年生了两个蛋，明年出对小鹁鸪。
我长长远远勿唱稀奇歌，蚂蚁爬山吃老虎，石臼汆过黄浦江，薄皮鱼跳过洞庭湖……”在永福园临时搭起的清明舞台上，顾仁忠和歌手们开唱了，清一色的农家打扮，一字排开，一会儿独唱，一会儿对唱，每个人都很投入，很有点赛歌的意思。
歌手们用的是奉贤本地话，申城四面八方来的听众难免听得吃力，但人们还是觉得很新奇——歌手们的表情、姿态很有感染力，单单田山歌本身，就是一件“稀奇事”。
唱完了田山歌，滚灯舞登场了。
滚灯有700多年的历史，流行在江南乡间，看上去像舞蹈，也像杂技。
奉贤乡下不少男孩子从小就学玩滚灯，滚灯种类不少，大的有20公斤重，身体棒才玩得转。
如今，滚灯舞已是国家级非物质文化遗产。
人们在永福园见到的滚灯舞，很秀气，七八位江南女子舞动轻巧的滚灯，精致又飘逸。
就这样，数百年来流行在陌上田间的歌舞在清明时节清新亮相——永福园的清明，很“乡土”。
沪教版小学一年级上册语文《稀奇歌》教案
沪教版小学一年级上册语文《稀奇歌》教案一、课文简介《稀奇歌》是一篇由王安石所作的古诗，属于我国古诗词的经典之一。
这篇诗以稀奇的物品作为切入点，通过形象的描绘和细腻的感受表达了作者对于家乡深深的怀念之情，同时也展现了家乡之美。
二、教学目标1.了解古诗的基本知识和阅读策略，感受古诗的美；2.听、说、读、写本篇诗词，并能背诵部分篇章；3.了解本篇诗词中涉及到的物品和地方，并了解它们的特点和文化背景；4.通过阅读文本，感受作者对家乡的怀念之情，领略美丽的故乡风光。
三、教学准备1.课文原文投影或手写挂图；2.音频播放设备；3.课前准备好图文资料。
四、教学过程1. 导入新课课前呈现为了让学生能够更好地感受诗歌的美，教师可以提前准备几张精美的图片投影给学生看，并问学生这些图片给他们的感受以及他们能否从中联想到什么。
然后教师可以介绍《稀奇歌》的基本情况，引出今天的学习目标。
播放音频教师依据教材给学生播放《稀奇歌》的音频，让学生先听一遍诗歌，体验诗歌的节奏和韵律。
2. 精读课文阅读理解与表达教师展示或发放本课文的原文给学生，在读完一遍之后再请一位学生朗读原文。
教师再请学生注意下列问题：1.整篇诗歌讲述的是什么地方？2.诗中的物品有哪些，它们分别表达了什么意思？3.诗中使用了哪些修辞手法？这些手法起到了什么作用？然后，请学生回答上述问题。
点拨教师针对学生的回答进行点拨，并引导学生进一步学习课文。
可以适当引入一些互动环节，如请学生模仿朗读原文并注意停顿、提问等。
3. 案例讲解词语解释教师根据教材和学生的阅读理解情况，选择一些生词、难词进行讲解。
原文解析教师通过对原文进行解析，讲解作者采用的修辞手法、意象和语言表达方式，促进学生对整首诗的理解和感受。
4. 拓展延伸诗歌背诵教师可以挑选适当的诗句让学生背诵，并引导学生体会诗歌的内涵和美。
阅读练习让学生进行诗歌朗读，模仿诗歌的韵律和语调，提高学生的口语表达能力。
五、教学总结在本堂课的学习过程中，学生学习了王安石的《稀奇歌》。
100首上海话儿歌歌词
1001.扳落石头上高山你要啥我要好啥叫好好宝宝啥叫宝宝塔山啥叫山山里有只大老虎啥叫虎花狸斑啥叫斑扳落石头上高山2.小弟弟小妹妹小弟弟小妹妹跑开点敲碎麽玻璃么老价钿3.小星星小星星亮晶晶青石板上钉铜钉小星星亮晶晶伊拉对侬眨眼睛4.赖学精赖学精白相精书包惯了屋头顶看到老师难为情5.摇篮曲摇摇摇，摇摇摇小宝宝，快睏觉明天带你去看操芦柴马，竹片刀将军年纪小昂首志气高摇摇摇，摇摇摇小宝宝，快睏觉明天带你去看操买梨梨，买枣枣买了多多少送给小将军作慰劳唔，唔，唔小宝宝，快睏觉6.数青蛙一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿扑通跳下水两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿扑通扑通跳下水三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿扑通扑通扑通跳下水四只青蛙。
7.弟弟疲倦了弟弟疲倦了，眼睛小；眼晴小，要睏觉。
妈妈坐在摇篮边，把摇篮摇。
盎盎我的小宝宝，今天睡得好，明天起得早，花园里去采葡萄。
8.八字令八字令隔壁张伯伯，今年八十八。
二月二十八，跑到八仙桥。
买了百家衣、百兽图，还有一本《百家姓》。
吃了八宝饭、八珍糕，还在八仙桌上吃了一碗腊八粥。
用脱铜钿八元八角八分八厘八毫八，回到屋里摆咾摆，爬到床上噼里啪！9.从前有个老伯伯从前有个老伯伯年纪活到八十八，早上头八点钟起来，乘仔八路电车，跑到八仙桥，买仔八碗八宝饭，一共用脱八块八角八分八厘八毫八。
10.敲铃弹琴敲铃弹琴小玲会弹琴，小琴会敲铃。
小玲要敲小琴的铃，小琴要弹小玲的琴；小琴教小玲敲铃，小玲教小琴弹琴。
11.从前有座庙一从前有座庙庙里有棵树树下有个老和尚老和尚对小和尚讲故事从前有座庙、、、、、二从前有座山山上有个庙庙里有个老和尚老和尚给小和尚讲故事从前有座山。
12.白庙白猫山上有座白庙，地上有只白猫，白发老公公落脱一顶白帽，白猫叨着白帽逃进了白庙13.山里有只猫山里有只猫庙里有只缸缸里有只碗碗里有只蛋蛋里有只小和尚嗯啊嗯啊要吃绿豆汤14.蜜蜂上洞蜜蜂上洞上洞上洞上得高吃把刀上得低吃只鸡15.墙上挂面鼓墙上挂面鼓墙上挂面鼓，鼓上画老虎。
2024年一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版
2024年一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版一、教学内容本节课选自沪教版语文教材一年级上册《稀奇歌》章节。
详细内容包括：认识生字词，学习歌谣，理解歌谣内容，体会其中的趣味性和节奏感；通过歌谣的学习，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利朗读歌谣，理解歌谣内容，感受其中的韵律美。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与运用，歌谣的朗读与理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，感受歌谣的节奏美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的景物，进而引出本节课的学习内容——《稀奇歌》。
2. 新课学习：（1）学习生字词：学生自读课文，勾画出生字词，教师通过PPT展示生字词，引导学生认读。
（2）学习歌谣：教师带领学生朗读歌谣，指导学生理解歌谣内容，感受其中的韵律美。
（3）实践活动：学生分组合作，用自己喜欢的节奏朗读歌谣，并进行表演。
3. 例题讲解：教师选取一首类似的歌谣，进行示范讲解，指导学生仿写。
4. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《稀奇歌》2. 生字词：山、水、花、鸟、林、石、云、月3. 歌谣内容：山青水秀，花红鸟语，林静石奇，云淡月明。
七、作业设计1. 作业题目：请仿照《稀奇歌》，写一首描绘自然景色的歌谣。
2. 答案示例：自然歌天蓝云白，风轻柳绿。
河水潺潺，蝴蝶翩翩。
花开花落，鱼跃鸟飞。
大自然，真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生的语言表达能力得到了锻炼，但在生字词的认识与运用方面还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件一、教学内容本课内容选自2024年沪教版一年级语文上册第四单元《稀奇歌》。
具体包括教材第23页至第25页，详细内容涉及对《稀奇歌》的全文学习，理解歌词中的生字、生词，学习基本的句子结构，以及通过歌词体会生活中的趣味。
二、教学目标1. 能够正确朗读《稀奇歌》，理解歌词内容，感受儿歌的韵律美。
2. 学习并掌握课内生字、生词，能够运用到日常会话中。
3. 培养学生的观察力、想象力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对歌词中一些抽象词语的理解，如“稀奇”、“古怪”等。
教学重点：正确朗读儿歌，认识和掌握生字、生词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于“稀奇”的小故事，引发学生对“稀奇”这个概念的兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领学生朗读《稀奇歌》，讲解歌词中的生字、生词，让学生理解歌词的含义。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同的角色，进行儿歌表演，增强学生对歌词的理解。
4. 例题讲解：以歌词中的句子为例，讲解基本的句子结构，引导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成生字、生词的认读和书写练习。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 主要内容：生字：稀、奇、古、怪生词：唱歌、走路、说话、耳朵句子结构：主语+谓语+宾语七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、生词，每个写5遍。
用生字、生词造句。
家长协助孩子完成一首关于“稀奇”的小诗。
2. 答案：生字、生词抄写略。
造句示例：妈妈给我买了一个稀奇的玩具。
小诗示例：稀奇稀奇真稀奇，树上结出面包皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，教师应反思教学方法是否适应学生的需求，对学生的学习效果进行评价。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中的“稀奇”事物，进行分享和交流，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
沪教版小学语文第一册：第二单元读儿歌识字学拼音
沪教版小学语文第一册第二单元读儿歌识字学拼音八、小花鼓1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”四个生字。
2、通过看图引出声母ɡ、k、h，并能正确认读，会看图拼读相关音节kē、ɡē、h è。
3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
九、漱口1 能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”五个生字，会描写“手、口、杯”3个字。
2 会拼读三拼音和课文中所出现的音节。
3 正确朗读儿歌，能模仿儿歌说一两句话。
十、稀奇歌1、在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”4个生字。
认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。
2、正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。
知道ü和j、q、x相拼要去两点。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
十一、数小鸡1、能在课文的语言环境中认读“毛、的、少、气”四个生字。
认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下在田字格中描写“气、少、毛”3个字。
2、创设情景，激发学生拼读音节的兴趣；复习声母j、q、x，能拼读带有这三个声母的音节。
3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
十二、看马戏1 能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字。
2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。
3 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4 能在老师的指导下描摹“几、立”。
十三、三只猴子1 能在语言环境中正确认读“知、吃、只、皮”4个生字。
2 认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道zhi.chi.shi.ri 是整体认读音节，不用拼读。
3 能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4 复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字:“日、皮”。
十四、啄木鸟1、能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字；认识笔画“提”，并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。
2、朗读儿歌做到不加字，不漏字，在朗读中初步了解儿歌内容，能按提示用完整的一句话说出儿歌内容。
《稀奇歌》课件.
《稀奇歌》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。
歌曲以生动形象的语言和富有童趣的旋律，描述了生活中的稀奇之事，激发学生的好奇心和探索欲望。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合小学生学唱。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《稀奇歌》，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对生活中稀奇之事的好奇心和观察力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《稀奇歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的高音部分，以及歌词的理解和表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师播放《稀奇歌》的音频，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句学习歌词，解释歌词中的稀奇之事，帮助学生理解歌词含义。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
4. 练习演唱：教师组织学生分组演唱，相互纠正发音和旋律错误，提高演唱效果。
5. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计黑板上书写歌曲《稀奇歌》的歌词，标注出高音部分，以及歌词中的稀奇之事。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《稀奇歌》的歌词内容和意义。
2. 家长协助孩子练习演唱《稀奇歌》，提高演唱水平。
3. 观察生活中的一些稀奇之事，和家长分享，培养观察力和好奇心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，是否引导学生充分理解歌曲歌词的含义，是否给予学生足够的演唱机会，以及是否关注到学生的学习效果。
拓展延伸：组织学生进行歌曲创作，以生活中的稀奇之事为题材，培养学生的创造力和音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。
歌曲以生动形象的语言和富有童趣的旋律，描述了生活中的稀奇之事，激发学生的好奇心和探索欲望。
2024年一年级语文上册《稀奇歌》课件1沪教版
2024年一年级语文上册《稀奇歌》课件1 沪教版一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册教材，具体章节为《稀奇歌》。
详细内容包括：认识生字，学习词汇，朗读课文，理解课文内容，体会其中的韵律和节奏，通过课文学习了解生活中的一些奇妙事物。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字，掌握本课的词汇。
2. 学生能够流畅朗读课文，理解课文大意，感受其中的韵律美。
3. 学生能够通过学习，激发对生活的好奇心，培养观察和思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字的认读，课文的理解。
教学重点：词汇的学习，课文的朗读和韵律感知。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，生字卡片，课文挂图。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的奇妙图片，引发学生对奇妙事物的兴趣，进而引入本课的学习。
2. 新课内容：教师带领学生一起学习生字，通过挂图和生字卡片让学生直观地认字。
接着，学习词汇，讲解词汇用法。
然后，带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受课文的韵律和节奏。
3. 例题讲解：针对生字和词汇，设计相关练习题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行回顾，检查学生对生字和词汇的掌握情况。
六、板书设计板书分为三部分：左部分书写生字，中间部分展示课文内容，右部分列出本节课的重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字，用生字造句；课文朗读录音。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否有效，学生对知识的掌握程度，以及如何改进教学策略。
同时，鼓励学生在课后观察生活中的奇妙事物，进行拓展延伸，激发学生的学习兴趣和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的核心。
《稀奇歌》完整版课件.
《稀奇歌》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《稀奇歌》的完整版，该内容位于教材第三章“音乐与生活”第三节“生活中的奇趣音乐”。
详细内容包括歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及歌曲背后的文化意义。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《稀奇歌》的歌词及旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生了解和感悟歌曲背后的文化内涵，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中复杂的节奏和旋律变化。
教学重点：歌词的理解、旋律的学唱以及节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段生活中的有趣音乐，让学生感受音乐的魅力。
邀请学生分享他们喜欢的有趣音乐，引出《稀奇歌》。
2. 歌词理解（10分钟）分发歌词单，让学生自主阅读并理解歌词内容。
针对歌词中的难点进行讲解，帮助学生理解。
3. 旋律学唱（15分钟）教师示范演唱，学生跟随学唱。
分组练习，相互指导，提高学唱效果。
4. 节奏练习（10分钟）利用五线谱本，让学生练习歌曲中的节奏。
教师挑选学生进行示范，纠正错误，指导方法。
5. 例题讲解（10分钟）指导学生分析歌曲中的节奏变化，讲解练习方法。
通过实际操作，让学生感受节奏的变化。
6. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
7. 歌曲背后的文化意义（15分钟）介绍《稀奇歌》的创作背景和文化内涵。
引导学生讨论歌曲中的趣味元素，培养他们的审美情趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《稀奇歌》2. 歌曲旋律：五线谱示例3. 歌曲节奏：重点节奏示例4. 歌曲文化：创作背景及内涵七、作业设计1. 作业题目：抄写《稀奇歌》的歌词，并翻译成现代汉语。
练习歌曲中的节奏，将练习过程记录在五线谱本上。
2. 答案：歌词翻译：以学生实际完成情况为准。
稀奇歌
河马睡在摇篮里。
10 稀奇歌
奇怪 好奇 奇妙 惊奇 奇形怪状 真假 真正 真情 真快 千真万确
奇 真
飞机 飞快 飞舞 飞行 飞沙走石 飞机 机会 机器 机场 机灵 机智
飞 机
我家有个小弟弟，
稀
真稀奇 做的梦儿真稀奇。
奇
歌
小蜜蜂，追飞机， 麻雀踩死老母鸡，
蚂蚁搬走一袋米， 河马睡在摇篮里。
小ü遇见jqx， 脱掉帽子敬个礼。
（沪教版）语文一年级上册
稀奇 9 稀奇歌
10 稀奇歌
ɡè de
xī qí ɡē
我家有个小弟弟， 做的梦儿真稀奇。
mì má mǎ jī mǔ j ī
dì
小蜜蜂，追பைடு நூலகம்机， 麻雀踩死老母鸡，
mǐ
lǐ
蚂蚁搬走一袋米，
hé mǎ
河马睡在摇篮里。
小蜜蜂，追飞机，
麻雀踩死老母鸡。
蚂蚁搬走一袋米，
j——ǘ q——ǜ x——ǚ jú qù xǔ
稀 奇 歌 别说你家小弟弟，
我的梦儿也稀奇。
母鸡抬头喔喔啼， 公鸡下蛋在草地，
小鸡小鸡在哪里？ 它在田里种大米。
请 你 编 首 稀 奇 歌
稀奇歌
10 稀奇歌学习目标：1、认识“奇、真、飞、机”四个生字。
会描摹“飞、机”三个生字。
认识笔画“横折弯钩”。
2、能正确朗读儿歌。
3、会看图模仿课文编一句儿歌。
教学过程：一、引领探究：复习引入1、复习：出示音节（2′）：老师这里有一些音节，我们来复习一下，拼读音节时要注意——（声母轻短韵母重，两音相连猛一碰）看谁读得有精神。
来，小小火车开起来——出示卡片：gè dì de mì má mǔ mǎ mǐ hé mǎ li gē（开火车读）2、引入课题（8′）⑴师：什么gē？（哥哥的哥、歌曲的歌、儿歌的歌……）贴上黑板：gē师：今天我们学的是儿歌的歌，看老师写写这个“歌”字。
板书：歌，左边就是哥哥的哥，右边是个欠字旁。
这节课我们就要学习一首有趣的儿歌，想不想学啊？（想）——（出示课文内容）听我读——字字过目，听清楚；（贴内容）跟我读——字字过目，跟着读；一行一行读，自己读——字字过目，指着读。
师：读了这首儿歌，你们觉得这首儿歌有趣吗？为什么？生：（我觉得很有趣，大公鸡怎么可能追上飞机，）师评：是挺有趣的；（我觉得很好玩，弟弟还能骑上大公鸡，）师评：是很新奇；（弟弟骑着公鸡到处飞，我觉得这是不可能发生的），师评：的确很新奇……师：象这些不太可能发生而且又很新奇的事，我们就说它很稀奇。
板书：稀，跟我读稀，再来看老师写“奇”，上面是个（大），注意把捺改成点，下面是个可，先写（横），再写（口），最后是竖钩。
把这个词语读两遍。
（2）师：想不想认识它们的音节？板书：xīqí，这里有两个新的声母，我们等会儿来学。
（3）这首稀奇歌就是我们今天要学的第10课，板书：10 一齐读课题。
3、我会圈——圈生字（课前我们进行了预学，课前，小朋友们听了几遍录音？小朋友手势准备，出。
有的小朋友听了五遍真了不起；大家都听了三遍，说明都能按老师的要求做，真好。
预习时我们还要——（圈生字）对了，我会圈——圈生字。
一年级上册语文教案稀奇歌3 沪教版
一年级上册语文教案稀奇歌 3 沪教版
过渡：小朋友，比这更稀奇的还有呢！谁来说？
河马睡在摇篮里
（1）河马那么大，睡到小娃娃的摇篮里，样子有多滑稽呀。
谁来读一读？（指名读，齐读）
3、多么有趣、多么稀奇的一个梦呀！有趣的梦境编成了一首有趣的儿歌，儿歌中藏着一个生字宝宝记急着和大家见面呢，我们来认识认识他吧。
（1）学习生字“真”。
音：跟读、正音（翘舌音、前鼻音）、开火车读。
形：中间有三横。
书空。
三、再读儿歌
1、听老师读读儿歌，注意停顿和语气。
2、我想请小朋友来读读儿歌，但是有个要求，请你把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到，谁有这个本事？（自读、指名读、男女赛读）
3、试着看图背诵儿歌。
4、每个人都有梦，老师也做过一个稀奇的梦（媒体出示儿歌）：别说我家小弟弟，我的梦儿也稀奇：小肥猪，跳芭蕾，乌鸦变成小天使，老鼠救活小花猫，教室造在白云里。
小朋友，你们一定也有梦，有奇妙的想象。
试试把你想到的、梦到的事情也编成儿歌吧！请看老师为你们准备的一些想象画，或许能找到一点儿灵感呢。
（师出示：儿童想象各异的画画作业）
5、学生交流，师评价。
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件一、教学内容本节课选自2024年沪教版一年级语文上册第四单元《稀奇歌》。
具体内容包括：课文《稀奇歌》的学习，掌握生字词，理解课文内容，体会诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、体验等方式，理解课文，提高语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解，诗歌韵律的感受。
教学重点：正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察，激发学生对大自然的热爱，为新课学习做铺垫。
2. 新课学习：（1）学习生字词：引导学生自主阅读课文，找出生字词，教师进行讲解、示范，学生跟读、认读。
（2）朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、重音，感受诗歌的韵律。
（3）理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。
3. 随堂练习：学生自主完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《稀奇歌》2. 生字词：稀奇、山水、花草、树木、飞鸟、走兽3. 诗歌韵律：强弱、停顿、重音七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，感受诗歌的韵律，家长签字。
（3）用自己的话描述课文中的一幅画面。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）见学生作业。
（3）示例：课文中描述了一幅山水画，有绿色的山、清澈的水、五颜六色的花草、高大的树木、飞翔的鸟儿和奔跑的走兽，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察大自然的美景，激发学生对大自然的热爱，使学生能够更好地理解课文内容。
在教学中，注重生字词的掌握和诗歌韵律的感受，使学生在学习过程中，提高语文素养。
沪教版小学一年级上册语文优质课件《稀奇歌》
沪教版小学一年级上册语文优质课件《稀奇歌》一、教学内容本节课，我们将在沪教版小学一年级上册语文教材第五章《儿歌》中，深入学习《稀奇歌》这首儿歌。
该儿歌以简单、明快语言描述各种稀奇事物，旨在培养学生观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《稀奇歌》，理解儿歌内容，掌握生字词。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达能力，激发学生对语文学习兴趣。
3. 情感目标：通过学习，使学生感受到生活美好，培养学生审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词；培养观察、想象、表达能力。
2. 教学重点：熟练朗读《稀奇歌》，理解儿歌内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中稀奇古怪图片，引导学生关注生活中有趣事物，从而引出本节课学习内容《稀奇歌》。
2. 自主学习：学生自主朗读儿歌，借助工具书认识生字词，初步理解儿歌内容。
3. 课堂讲解：a. 逐句讲解儿歌，帮助学生理解儿歌内容。
b. 学习生字词，讲解生字词读音、书写和用法。
4. 实践情景引入：邀请学生分享生活中遇到稀奇事物，用所学生字词进行描述。
5. 例题讲解：以“荷叶上露珠”为例，引导学生观察、想象，并进行表达。
6. 随堂练习：学生根据例题，用所学知识描述其他稀奇事物。
六、板书设计1. 板书《稀奇歌》2. 内容：a. 儿歌：《稀奇歌》b. 生字词：荷叶、露珠、奇怪、奇妙等c. 观察力、想象力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：用所学生字词，描述一种你喜欢稀奇事物。
例：我喜欢蝴蝶。
蝴蝶翅膀上花纹很漂亮，像一幅画一样。
答案：我喜欢大象。
大象耳朵很大，像两把大扇子。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，运用所学生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生是否能熟练朗读《稀奇歌》，理解儿歌内容，掌握生字词？在实践情景中，学生是否能运用所学知识进行观察、想象和表达？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注生活中稀奇事物，用所学知识进行描述，并与同学分享。
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版一、教学内容本节课选自沪教版一年级上册语文教材，《稀奇歌》章节。
该章节内容以儿歌形式呈现，通过描绘一系列生动有趣的自然现象和生活中的趣事，激发学生对大自然的热爱，以及对生活的观察和思考。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《稀奇歌》，理解歌词内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、朗读等方法，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用歌词中的生字词，熟练朗读《稀奇歌》。
教学重点：培养学生观察、模仿、表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课内容：教师带领学生朗读《稀奇歌》，逐句解释歌词内容，学习生字词，让学生模仿、跟读。
3. 例题讲解：选取歌词中的典型句子，分析其表达方式，引导学生学会观察、模仿。
4. 随堂练习：学生自主朗读歌词，选取喜欢的句子进行模仿、表达。
5. 小组讨论：分组讨论歌词中的趣味现象，分享观察和发现。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 歌词内容：逐句呈现歌词，标注生字词。
3. 重点句式：提炼歌词中的典型句式，供学生模仿、学习。
七、作业设计1. 作业题目：选取歌词中的三个句子，分别进行模仿、表达。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现有趣的现象，尝试用歌词中的句式进行表达，提高语文素养。
同时，推荐学生阅读其他描绘大自然的儿歌，丰富学生的语文学习。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的组织和实施5. 板书设计的逻辑性和实用性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与呈现《稀奇歌》作为教学内容，应确保其符合学生的认知水平，内容生动有趣，易于激发学生的学习兴趣。
《稀奇歌》完整版课件.
《稀奇歌》完整版课件.一、教学内容本节课将围绕《稀奇歌》进行深入学习，所选教材为《音乐鉴赏》第三册第四章第一节。
详细内容包括歌曲的历史背景、旋律特点、歌词内涵以及相关的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《稀奇歌》的旋律特点及歌词内涵，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对中国传统民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过学习《稀奇歌》，引导学生运用音乐知识进行创作和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握、音乐理论知识的应用。
2. 教学重点：《稀奇歌》的歌词内涵、旋律特点及音乐鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《稀奇歌》的演唱视频，激发学生对歌曲的兴趣，引导学生关注歌曲的特点。
2. 讲解：介绍《稀奇歌》的历史背景、歌词内涵和旋律特点，分析歌曲的音乐结构。
3. 示范：教师演唱《稀奇歌》，同时讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等。
4. 实践：学生跟随教师学唱《稀奇歌》，注意掌握旋律和歌词。
5. 互动：分组讨论，让学生分享学习心得，互相交流。
6. 练习：进行随堂练习，检验学生对歌曲的掌握程度，及时发现问题并给予指导。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 内容：a. 歌曲背景b. 歌词内涵c. 旋律特点d. 音乐结构七、作业设计1. 作业题目：分析《稀奇歌》的旋律和歌词，结合所学音乐知识，谈谈你对这首歌曲的理解。
2. 答案：要求学生从歌曲的历史背景、旋律特点、歌词内涵等方面进行阐述，充分展示自己的音乐鉴赏能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于《稀奇歌》的文化背景，提高音乐素养。
同时，推荐学生欣赏其他具有代表性的民族音乐作品，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 作业设计的深度和广度。
2024年沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》
2024年沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》一、教学内容本课件依据2024年沪教版小学一年级上册语文教材第四单元《稀奇歌》章节进行设计。
详细内容包括：课文《稀奇歌》的朗读与理解，生字词的学习，语言表达能力的培养，以及课文背后的文化意蕴探究。
二、教学目标1. 通过学习《稀奇歌》，让学生掌握课内生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对课文的朗读兴趣，提高朗读水平，理解课文大意。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的读音、书写和运用；课文的朗读与理解。
教学重点：通过学习《稀奇歌》，提高学生的语言表达能力，培养学生的好奇心和探索欲望。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个谜语引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
“蓝天下，绿草上，一个圆球会唱歌，唱得歌儿稀奇古怪，你们猜猜它是谁？”2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 生字词学习：（1）教师引导学生学习生字词，让学生掌握生字词的读音、书写和运用。
（2）学生通过组词、造句等形式，巩固生字词的学习。
4. 例题讲解：（1）通过一个例题，让学生学会用“稀奇”一词进行句子创作。
（2）教师示范，学生模仿，共同完成句子创作。
5. 随堂练习：（1）学生完成课后的练习题，巩固所学内容。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《稀奇歌》2. 生字词：蓝、天、绿、草、圆、球、歌、稀、奇、古、怪3. 课文大意：一个圆球会唱歌，唱得歌儿稀奇古怪，引发我们的好奇心和探索欲望。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文《稀奇歌》，并用自己的话复述课文内容。
（2）用“稀奇”一词造句，至少三个。
（3）书写生字词，每个三遍。
2024年一年级上语文课件(B稀奇歌沪教版
2024年一年级上语文课件(B稀奇歌沪教版一、教学内容本课件基于沪教版一年级上册语文教材，主要涉及《B稀奇歌》章节内容。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、趣味歌谣的学习、以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，提高他们的语感和表达能力。
3. 通过学习趣味歌谣，激发学生对语文的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握、课文朗读的节奏与情感把握。
教学重点：趣味歌谣的学习与运用、语文实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语游戏，引入本课的学习内容，激发学生的兴趣。
（谜语：一个小小口袋，装满稀奇古怪，解开小口袋，里面都是宝。
谜底：B稀奇歌）2. 新课内容学习：a. 生字词学习：教师带领学生朗读生字词，讲解字词意思，指导书写。
b. 课文朗读：学生跟随教师一起朗读课文，注意语气和节奏。
c. 歌谣学习：教师讲解趣味歌谣的歌词，引导学生学会唱出来。
3. 例题讲解：针对本课的重点难点，设计例题进行讲解，帮助学生巩固知识。
4. 随堂练习：设计一些简单的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学内容。
5. 语文实践活动：组织学生进行“B稀奇歌”创作比赛，鼓励他们发挥想象，创作出有趣的歌词。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 歌谣歌词：用大字书写在黑板上，便于学生观看。
3. 课文重点句：用红色粉笔标注，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字词，默写趣味歌谣。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他有趣的歌谣，与同学分享，提高他们的语文素养。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文朗读的节奏与情感把握3. 趣味歌谣的学习与运用4. 语文实践活动的开展5. 板书设计6. 作业设计一、生字词的掌握1. 选择具有代表性的生字词，涵盖常用字、易错字等。