幼儿园小班心理健康活动优秀教案：宝宝笑了
幼儿园小班健康教育活动教案《宝宝笑了》含反思
幼儿园小班健康教育活动教案《宝宝笑了》含反思一、教学目标：1.了解宝宝健康成长所需的关键因素。
2.引导宝宝更加积极向上、自信，学会获得欢乐和传递欢乐。
3.教育宝宝学会“笑”这种行为，加强宝宝身心健康和加强宝宝情感沟通本领。
二、教学重点：了解宝宝健康成长所需的关键因素。
三、教学难点：如何引导宝宝更加积极向上、自信，学会获得欢乐和传递欢乐。
四、教学方法：情境教学法、小组合作学习法、幼儿游戏法。
五、教学流程：1. 入门。
老师介绍本活动主题“宝宝笑了”，激励宝宝们多笑、笑的高兴、笑的洪亮。
2. 活动1：教育宝宝什么是“健康”和“健康成长所需的关键因素”，通过情境教学法帮忙宝宝了解了解健康概念和健康的紧要性，并能明白运动和健康饮食等是健康成长的关键因素。
3. 活动2：“笑口常开”，老师激励宝宝多笑，即使碰到不顺心的事情也要欢乐。
通过小组合作学习法，让宝宝们一起想一想怎样的事情会让我们欢乐，让宝宝们明白欢乐的来源可以是多样的，来自父母、伙伴、老师、玩具、衣裳、食物等等，让孩子们对生活中的事物的积极性和向上性有了更深层次的认得，提高他们对欢乐的感知本领。
4. 活动3：“宝宝笑了”，幼儿游戏法。
教育宝宝学会“笑”这种行为，加强宝宝身心健康和加强宝宝情感沟通本领。
通过特定的游戏，如“谁比我笑的大声？”，“笑话连篇”等，加强宝宝们的笑点，让宝宝们学会如何开怀大笑，释放压力，传播欢乐。
5. 结束。
激励宝宝们去享受他们在这次活动中获得的欢乐，同时激励他们把这份欢乐传递给其他人。
六、教学反思：本次活动主题是“宝宝笑了”，突出了欢乐这一主题，同时在活动中融入了健康教育的内容。
孩子是比较简单受到外界的影响的，所以健康的生活方式应当从小就抓起。
而笑是调整情绪和缓解压力的最佳方式之一、“宝宝笑了”这个教育活动，使孩子从欢乐和健康的角度进一步了解如何发挥笑声的气力来帮忙本身和别人。
在教学的过程中，为了确保活动的趣味性，我们融入了很多游戏和互动环节，孩子们能够从中感受到欢乐，了解到生活中每一个小细节都可以从中获得欢乐。
幼儿园心理健康活动《宝宝笑了》教案
幼儿园心理健康活动《宝宝笑了》教案一、活动背景二、活动目标1. 让幼儿认识和理解快乐的情绪，学会表达自己的快乐。
2. 培养幼儿分享快乐，关爱他人的品质。
4. 提高幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。
三、活动准备1. 故事课件：《宝宝笑了》2. 情绪卡片（快乐、伤心、生气等）3. 贴纸4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们曾经经历过的快乐时光，引导幼儿关注快乐的情绪。
2. 故事分享：《宝宝笑了》。
通过故事讲述一个宝宝在成长过程中，学会了表达快乐、分享快乐，并帮助同伴化解负面情绪的故事。
让幼儿认识到快乐的重要性，学会关爱他人。
3. 情绪卡片游戏。
将情绪卡片分发给幼儿，让他们扮演故事中的角色，用卡片表达相应的情绪。
通过互动游戏，让幼儿学会识别和表达不同的情绪。
4. 绘画活动。
发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己快乐的时刻，并分享给同伴。
引导幼儿用绘画表达快乐，增进同伴间的交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，引导家长关注幼儿的心理健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”，让幼儿在课余时间分享自己的快乐时光。
3. 后续活动：开展“快乐传递”主题活动，让幼儿通过各种方式传递快乐，培养幼儿的社交能力。
六、活动实施步骤1. 准备活动场地，确保安全舒适。
2. 使用故事课件《宝宝笑了》进行讲述，吸引幼儿注意力。
3. 分发情绪卡片，让幼儿参与互动游戏，引导他们表达和识别不同情绪。
4. 提供绘画材料，让幼儿画出自己的快乐时刻，并鼓励他们分享给同伴。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 在互动游戏中，关注每个幼儿的情绪反应，适时给予支持和鼓励。
3. 尊重幼儿的个人差异，允许他们以自己的方式参与活动。
4. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，提供适当的指导和建议。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和情绪反应，评价他们对快乐情绪的理解和表达。
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思宝宝笑了【教案目标】1. 培养幼儿乐观积极的态度，增强幼儿的心理健康。
2. 培养幼儿绘画与表达能力。
3. 培养幼儿团队合作意识。
【教学内容】幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》。
【教学准备】1. 展示幻灯片或大屏幕。
2. 准备白纸、彩色笔等绘画工具。
3. 音乐设备，准备激励音乐。
【教学过程】一、导入 (5分钟)1. 讲述一个小故事：“今天一早，小编发现宝宝们都不怎么开心，面带愁容。
小编问他们发生了什么事情，他们都说有一些烦心事。
小编想了一想，决定帮他们找到快乐的方式，让他们都开开心心地回到家。
”2. 引导幼儿回忆日常生活中让自己开心的瞬间，分享一下。
二、探究 (15分钟)1. 展示关于笑容的幻灯片，引导幼儿讨论什么样的笑容是真心的，干什么事情会让自己开心。
2. 引导幼儿回忆自己开心的瞬间，并鼓励他们互相分享。
三、表达 (20分钟)1. 给每个幼儿发放一份白纸和彩色笔。
2. 播放轻松愉快的音乐，引导幼儿用绘画的方式表达自己开心的瞬间。
3. 鼓励幼儿互相欣赏并分享自己的绘画作品。
四、行动 (15分钟)1. 按照小组分配，组织幼儿进行合作游戏，如拔河、传球等。
2. 引导幼儿通过游戏的方式，互相帮助、共同完成任务，营造快乐的氛围。
五、总结 (5分钟)1. 结合幼儿的绘画作品和游戏经历，引导幼儿总结今天的学习内容。
2. 引导幼儿发表自己的感受，分享今天的收获。
【教学延伸】1. 让幼儿用文字描述他们绘画中的笑容，然后引导他们进行朗读或表演，增强表达能力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多保持积极乐观的态度，发现和记录自己的开心时刻。
【教学反思】通过这堂课，幼儿们在愉快的氛围中学会了如何表达自己的开心，培养了乐观向上的心态。
幼儿们在绘画和游戏中积极参与，展现出团队合作的精神。
然而，在今天的教学过程中，有些幼儿表达能力还不够强，可能需要更多的指导和练习。
下次教学中，我将更加注重幼儿个别差异，有针对性地指导他们的表达能力。
小班心理健康优秀教案及教学反思《宝宝笑了》
小班心理健康优秀教案及教学反思《宝宝笑了》一、教案设计1. 教学目标•通过观看《宝宝笑了》短片，培养小班儿童发展积极心态与乐观情绪的意识；•培养儿童欣赏他人笑容的能力，提高同理心；•通过教学活动，帮助儿童学会正确面对困难和压力，增强心理韧性。
2. 教学内容•《宝宝笑了》短片•讨论和分享儿童对笑容的想法和感受•同理心练习活动•情绪释放活动3. 教学步骤步骤一：观看短片让儿童集中注意力，共同观看短片《宝宝笑了》。
观看完毕后，引导儿童表达对短片的看法和感受。
步骤二：讨论和分享以小组形式，组织儿童讨论笑容对人们的影响以及笑容给自己带来的快乐。
鼓励儿童互相分享自己最喜欢的笑容以及有趣的笑话，并引导他们发现笑容的力量。
步骤三：同理心练习活动引导儿童观察周围人的面部表情，试图猜测对方的情感状态。
每个儿童轮流展示一张表情卡片，并描述出现在卡片上的人的感受。
通过这种练习，培养儿童的同理心和对他人情感的敏感度。
步骤四：情绪释放活动为儿童提供一些情绪释放的机会，例如玩笑，跳舞或自由绘画。
鼓励儿童尽情表达自己的情感，并让他们体验到情绪的释放对心理健康的重要性。
4. 教学评价通过观察和记录儿童在课堂活动中的参与度和表现，评价他们对笑容和情绪的理解和应用能力。
同时，与儿童进行个别对话，了解他们对课程的反思和体验。
根据观察和对话，评估教学效果，并提出改进建议。
二、教学反思在教学过程中，我发现儿童对笑容和情绪有着较深入的理解和感受。
通过观看短片《宝宝笑了》，他们能够理解笑容对他人和自己的积极影响。
在同理心练习活动中，他们表现出了较强的情感识别和表达能力。
然而，在教学过程中也遇到了一些困难。
有些儿童在分享笑容和情感时感到害羞，需要更多的鼓励和帮助。
此外，一些儿童在情绪释放活动中表现出了过于激动的行为，需要引导他们适当控制自己的情绪。
针对这些问题，我计划在以后的教学中提供更多的互动机会，鼓励儿童积极参与。
同时，我还将加强对儿童情感管理的指导，帮助他们了解情绪的表达方式和适当的情绪调节方法。
幼儿园小班健康优秀教案《宝宝笑了》含反思
幼儿园小班健康优秀教案：《宝宝笑了》一、教学目标1.能感受到笑脸带给人们的快乐和愉悦；2.能模仿笑脸的表情，并体验到笑脸的效果；3.能理解“笑脸是健康、快乐和美丽的象征”的寓意。
二、教学重点1.能够清晰、生动地展示笑脸的形态；2.能够讲述笑脸带给人们的影响和意义；3.能够引导幼儿通过模仿、绘画等形式体验到笑脸的效果。
三、教学过程1. 自我介绍（5分钟）老师向班级介绍自己，了解小朋友们的姓名、年龄以及爱好等信息，并向他们展示自己的“笑脸”。
2. 故事讲述（10分钟）老师讲述一个关于“宝宝笑了”的小故事，在故事中引导小朋友理解笑脸的影响和意义。
3. 游戏互动（15分钟）老师和小朋友一起玩“摆动游戏”，鼓励小朋友在游戏过程中模仿“笑脸”姿势，体验到笑脸的效果。
4. 制作手工（20分钟）老师向小朋友介绍如何制作“笑脸”手工，并引导他们完成手工制作过程。
5. 绘画活动（20分钟）老师向小朋友展示不同姿势的笑脸图片，并引导他们通过绘画的形式体验到笑脸的效果。
6. 表演展示（10分钟）小朋友们展示自己制作的“笑脸”手工，并向班级展示自己的“笑脸”表情。
四、教学反思本次教学通过讲故事、游戏互动、手工制作、绘画活动等形式，引导小朋友理解“笑脸”的含义和意义。
在教学过程中，老师积极与小朋友互动，倾听和理解小朋友们的想法和意见，并根据小朋友的特点和兴趣进行教学组织和布置活动。
但是，在教学过程中，我也意识到还需更加关注小朋友的情绪和沟通，通过与小朋友的互动和交流，更全面地了解他们的心理和情感状态，并帮助他们更好地理解和体验教学内容。
同时，还需加强教学评估和反馈，及时发现和解决教学问题，提高教学质量和效果。
小班下学期健康教案《宝宝笑了》
小班下学期健康教案《宝宝笑了》教学内容教学目标在小班下学期，我们的健康教育课程将注重培养宝宝们积极的情绪态度和快乐的心理素质。
本节课的教学目标为：1.通过音乐和互动游戏等形式，让宝宝们感受到快乐的氛围，增强宝宝们的积极情绪和自信心；2.通过互动游戏和表演，让宝宝们感受到与他人的互动和友爱，培养宝宝们团队合作意识和社交能力；3.通过相关的讲解和互动游戏活动，让宝宝们了解情绪健康，明确情绪对健康的影响，学会控制自我的情绪。
课堂活动1.活动一：音乐欣赏“宝宝笑了”活动形式：播放《宝宝笑了》，宝宝们跟随节奏和歌词一起欢快摇摆，展现自己的活力和快乐。
2.活动二：眼神交流游戏“蒲公英”活动形式：宝宝们手牵手，接着蒲公英的形状，互相传递自己的好心情和爱意，营造温馨和谐的氛围。
3.活动三：表演游戏“小蜜蜂”活动形式：宝宝们分成两组，一组扮演小蜜蜂，一组扮演鲜花。
小蜜蜂要飞到鲜花上采蜜，鲜花要保护自己不被蜜蜂“采走”，通过互动，宝宝们共同完成任务，同时培养了团队合作和社交技能。
4.活动四：情绪认知游戏“猜猜谜语”活动形式：通过给宝宝们出谜语或图片等，引导宝宝们认识和表达自己的情绪，进行情绪管理和情绪调节。
5.活动五：情感回顾活动活动形式：教师指导宝宝们回顾今天的活动和感受，总结本节课的主题和目标。
教学方法本节课采用的教学方法主要有以下几种：1.情景模拟法：通过创设育乐场等情境，使宝宝们在轻松愉悦的氛围下进行游戏互动，增加宝宝们的情感投入和参与度；2.互动教学：通过教师与宝宝的互动和宝宝与宝宝之间的互动，促进宝宝的学习和成长；3.童话教育法：通过简单易懂、形象生动、寓教于乐的故事呈现和游戏设置，提高宝宝们的情绪认知和情感投入，引导宝宝们掌握情绪管理和调节技能。
教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.宝宝们在课堂上的主动表现和积极参与度；2.宝宝们在活动中自我情绪的表达和管理能力；3.宝宝们在团队协作和社交交往方面的表现；4.宝宝们在学习过程中的收获和反馈等。
小班下学期健康教案《宝宝笑了》
小班下学期健康教案《宝宝笑了》一、教学目标：1. 了解面部表情，知道开心时人会笑。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，主动与人交流。
二、教学内容：1. 认识不同的面部表情，如笑、哭、怒、惊等。
2. 学习描绘笑容，如“笑眯眯”、“哈哈大笑”等。
3. 培养幼儿观察身边的人，关注他们的情绪变化。
4. 教育幼儿遇到开心的事情要学会分享，与人共乐。
三、教学准备：1. 准备一些面部表情的图片，如笑、哭、怒、惊等。
2. 准备一些笑容的词语卡片，如“笑眯眯”、“哈哈大笑”等。
3. 准备一些开心的事情分享素材，如故事、图片等。
四、教学过程：1. 导入：展示一张笑容图片，引导幼儿观察并说出笑容的特点。
2. 认识面部表情：展示不同面部表情的图片，让幼儿说出它们的名字。
3. 学习描绘笑容：给出一些笑容的词语卡片，让幼儿模仿并说出笑容的描述。
4. 观察身边的人：让幼儿观察周围的人，关注他们的情绪变化，并试着描述。
5. 开心事情分享：邀请幼儿分享自己遇到的开心事情，让大家一起感受快乐。
6. 总结：教育幼儿遇到开心的事情要学会分享，与人共乐。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察家人或朋友的笑容，记录在作业本上。
2. 家长引导幼儿描述看到的笑容，并说出开心的事情。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中主动与人交流，关心他人。
六、教学目标：1. 培养幼儿对笑容的感知和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 增强幼儿的社交技巧，学会关心和安慰他人。
七、教学内容：1. 学习通过绘画表达笑容，培养幼儿的艺术创造力。
2. 通过角色扮演，让幼儿学会在适当的情境中表达笑容。
3. 引导幼儿观察生活中的笑容，学会发现和分享快乐。
八、教学准备：1. 准备绘画材料，如彩笔、纸张等，以便幼儿绘画笑容。
2. 准备一些角色扮演的道具，如头饰、服装等。
3. 收集一些生活中笑容的图片或视频，用于讨论和分享。
九、教学过程：1. 导入：展示一张笑容的绘画作品，引导幼儿观察并说出他们对笑容的感受。
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》教学目标1.学生能够了解笑对身体的好处。
2.学生能够感受到笑对自己和他人的影响。
3.学生能够自觉地保持良好的情绪和积极的态度。
教学内容1.音乐和舞蹈：播放快乐的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃、转圈等，引导学生尽情地欢笑和释放自己的情感。
2.故事讲解：通过故事中的情节，引导学生了解和感受到笑对健康的积极影响。
例如通过讲述“小猴与小狮”一剪故事来引导学生探讨情绪的表现和影响。
3.身体表达：组织小班学生参加身体表达活动，让学生在绘画、手工、制作饰品等方式下展现自己的情感和表达方式。
4.游戏：组织有趣的笑话游戏，让学生通过游戏释放自己的情感，放松身心。
教学方法1.听说结合：通过音乐、故事等方式来引导学生通过听到的信息来做作出说话的反应。
例如，引导学生创造各种有趣的笑话来带来欢笑和轻松的心态。
2.自主探究：为学生提供舒适的环境和材料，让学生在自主探究的情况下体验欢笑的感觉，通过观察和体验来学习和理解健康的身心状态。
3.合作互动：通过小组讨论、身体表达等方式来让学生在合作互动的过程中感受到团队合作的意义。
教学过程第一节课1.导入：“宝宝笑了”是什么样的情境？为什么我们要让宝宝笑呢？2.音乐和舞蹈：播放欢快的音乐，引导学生做简单的跳跃、手舞、转圈等动作，让学生尽情释放自己的情感和欢乐。
3.互动游戏：老师和学生一起玩一些欢乐的笑话游戏，引导学生通过游戏释放自己的情感和培养团队合作凝聚力。
第二节课1.导入：引导学生回顾上节课欢笑游戏的感受，提问学生笑对身体和心理的积极影响。
2.故事讲解：介绍“小猴与小狮”一剪故事，并引导学生分析和理解故事中的情节和主旨。
3.身体表达：通过绘画、手工、制作饰品等方式让学生通过身体表达培养自己的情感表达方式。
4.积极训练：老师和学生一起创造各种有趣的笑话来带来欢笑和轻松的心态，在笑声中促进积极情绪的发挥。
教学反思通过这堂健康教育课，学生们能够更好的理解笑对身体和心理健康的积极影响。
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解保持愉快情绪的重要性，知道快乐对身体健康的积极作用。
2.培养幼儿学会用微笑面对生活中的困难和挑战，增强心理素质。
3.通过活动，让幼儿体验与他人分享快乐、传递正能量的喜悦。
二、教学重点1.让幼儿感受到快乐对身体健康的积极作用。
2.培养幼儿用微笑面对生活中的困难和挑战。
三、教学难点1.引导幼儿学会用微笑传递正能量。
2.培养幼儿在遇到困难时保持乐观的心态。
四、教学准备1.课件：宝宝笑的图片、宝宝哭的图片。
2.音乐：《宝宝笑了》歌曲。
3.小礼物：每人一份。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《宝宝笑了》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师出示宝宝笑的图片，引导幼儿观察并说出宝宝笑的原因。
2.基本环节（1）教师出示宝宝哭的图片，引导幼儿观察并说出宝宝哭的原因。
（2）教师组织幼儿讨论：为什么宝宝会笑？为什么宝宝会哭？（4）教师引导幼儿分享自己快乐的经历，让幼儿感受到分享快乐的重要性。
（5）教师组织幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中体验传递正能量的喜悦。
3.实践环节（1）教师出示小礼物，引导幼儿用微笑向同伴表达祝福。
（2）教师组织幼儿进行“微笑接力”活动，让幼儿在接力过程中学会用微笑面对困难。
（1）教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，让幼儿认识到快乐的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中保持愉快的心情，用微笑面对生活中的挑战。
六、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，情绪高涨。
通过活动，幼儿了解了保持愉快情绪的重要性，知道快乐对身体健康的积极作用。
在实践环节，幼儿学会了用微笑传递正能量，增强了心理素质。
但活动中也存在不足之处，如下：1.在讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，无法完整地表达自己的观点。
今后教学中，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与讨论。
2.在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，导致游戏进行得不够顺畅。
今后教学中，教师应在游戏前详细讲解规则，确保游戏顺利进行。
幼儿园小班健康教育《心理健康活动 宝宝笑了》教案
幼儿园小班健康教育《心理健康活动宝宝笑了》教案一、教学背景分析1.1 教学班级：幼儿园小班1.2 教学内容：心理健康活动 - 宝宝笑了1.3 教学目标：•帮助宝宝通过笑容来缓解不良情绪•提升宝宝的心理健康水平•培养宝宝的快乐情绪二、教学准备工作2.1 教学环境：•宽敞明亮的教室•生动有趣的教具和道具 ### 2.2 教学材料：•笑脸贴纸•轻快欢快的音乐•有趣的笑话或逗趣的表演 ### 2.3 教学目标票•认真准备教学目标和教学过程安排三、教学内容3.1 活动介绍•为什么笑容是重要的•如何通过笑容来调节自己的情绪 ### 3.2 活动设计•第一部分：欢乐的音乐响起，老师与宝宝一起跳舞•第二部分：讲解笑容的重要性，引导宝宝做一些有趣的表情•第三部分：讲解笑话或进行逗趣表演，引导宝宝跟着笑出声音 ### 3.3 活动总结•再次强调笑容的重要性•鼓励宝宝在日常生活中多笑•提醒家长也要在家里营造愉快的氛围四、教学过程4.1 开场舞蹈•欢乐的音乐响起，老师与宝宝一起跳舞，营造欢乐的氛围 ### 4.2 讲解笑容的重要性•用简单生动的语言解释笑容对心理健康的积极影响•引导宝宝做一些有趣的表情，让他们感受到笑容的愉悦 ### 4.3 讲笑话或进行逗趣表演•讲解有趣的笑话或进行逗趣表演，引导宝宝跟着笑出声音 ### 4.4 活动总结•再次强调笑容的重要性•鼓励宝宝在日常生活中多笑•提醒家长也要在家里营造愉快的氛围五、教学效果评估5.1 课后效果评估•观察宝宝的表情和情绪变化•与家长进行反馈，了解宝宝在家中的表现 ### 5.2 教学反思•总结本次教学的得失经验，为今后的类似教学做准备六、教学心得分享6.1 老师心得•通过这次活动，让宝宝更加了解笑容对心理健康的积极作用 ### 6.2 宝宝心得•让宝宝分享自己快乐的经历和感受七、教学延伸7.1 家长指导•给家长提供一些方法和建议，如何在家中帮助宝宝保持愉快的心情### 7.2 后续教学安排•计划未来几次相似的心理健康活动，为宝宝提供更多快乐体验以上是《心理健康活动宝宝笑了》教案的详细内容，希望通过这个活动，能帮助宝宝更好地保持心理健康。
心理健康活动宝宝笑了小班教案
一、教案名称：心理健康活动宝宝笑了小班教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解笑对心理健康的重要性。
2. 培养幼儿积极乐观的心态，增强自信心。
3. 通过活动，培养幼儿与人交往的能力，提高幼儿的社交技巧。
三、活动主题：宝宝笑了四、活动对象：小班幼儿五、活动时间：25分钟教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 引导幼儿观察和描述笑脸的图片，引发幼儿对笑的兴趣。
2. 邀请幼儿分享自己开心的事情，让幼儿感受到笑是一种积极的情绪表达。
二、主题活动一：笑脸接力（5分钟）1. 教师组织幼儿进行笑脸接力游戏，要求幼儿在传递笑脸的过程中保持笑容。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社交技巧。
三、主题活动二：笑脸绘画（5分钟）1. 教师引导幼儿用彩笔在纸上绘制笑脸，鼓励幼儿发挥创意，绘制出独一无二的笑脸。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力，让幼儿在创作过程中感受到快乐。
四、主题活动三：笑脸表演（5分钟）1. 教师邀请幼儿表演笑脸，要求幼儿用表情、动作表现出笑脸的各种形态。
2. 通过表演活动，培养幼儿的表达能力，提高幼儿的自信心。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾活动过程中的快乐时光，让幼儿认识到笑对心理健康的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己的收获，让幼儿感受到活动的价值。
3. 教师对本次活动进行小结，强调笑对身心健康的积极影响，鼓励幼儿在日常生活中多笑、多分享快乐。
六、教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与活动，表达自己的想法。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿的团队合作精神。
3. 采用情境教学法，创设丰富的情境，引导幼儿观察、思考、表达和创造。
七、教学准备：1. 准备笑脸图片、彩笔、纸张等绘画材料。
2. 准备笑脸接力游戏的道具。
3. 准备教学课件和音乐素材。
八、活动过程：1. 导入部分：教师展示笑脸图片，引发幼儿对笑的兴趣。
2. 主题活动一：笑脸接力，培养团队合作意识和社交技巧。
幼儿园小班教案《宝宝笑了》（通用7篇）
幼儿园小班教案《宝宝笑了》幼儿园小班教案《宝宝笑了》（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案《宝宝笑了》，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案《宝宝笑了》篇1目标：1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：1．感知大家喜欢笑娃娃。
对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?2．欣赏歌曲。
教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?3．幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：会用两种不同表情唱这首歌。
幼儿园小班教案《宝宝笑了》篇2目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：1、请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？（2）你什么时候会高兴地笑？3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
（形式同前）4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。
幼儿园小班教案《宝宝笑了》篇3【活动目的】让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
心理健康活动宝宝笑了小班教案
心理健康活动——宝宝笑了（小班教案）一、活动目标1. 让幼儿了解自己的情感和表情，培养幼儿认识和表达情感的能力。
2. 培养幼儿乐观、积极的情绪，增强幼儿的心理健康。
3. 培养幼儿与人交往的能力，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备1. 教学材料：故事书《宝宝笑了》、图片、表情卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道什么是开心吗？你们什么时候会笑呢？”引导幼儿思考和讨论，引出活动主题。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《宝宝笑了》，通过故事让幼儿了解情感和表情，培养幼儿认识和表达情感的能力。
3. 表情游戏（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿模仿卡片中的表情。
引导幼儿观察、表达自己的情感，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己在生活中遇到的开心事，以及如何与人分享快乐。
培养幼儿与人交往的能力，提高幼儿的沟通能力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到开心的重要性，培养幼儿乐观、积极的情绪。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在生活中关注幼儿的情感表达，共同培养幼儿的健康心理。
2. 环境创设：在教室环境中布置“快乐角”，让幼儿在课余时间分享自己的快乐事情，增进幼儿之间的友谊。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的沟通能力和人际交往能力。
3. 搜集家长反馈，了解活动对幼儿家庭的影响，以便更好地进行家园共育。
4. 通过观察幼儿在日常生活中的情感表达，评估活动对幼儿心理健康的影响。
六、活动内容1. 情感认知：让幼儿了解不同的情感类型，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 表情表达：培养幼儿通过表情来表达自己的情感。
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识笑容，知道笑是表达快乐的一种方式。
2. 培养幼儿乐观、开朗的性格，让他们学会关心他人。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力、观察能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识笑容，知道笑是表达快乐的一种方式。
难点：让幼儿学会观察他人的表情，并尝试用语言描述。
三、教学准备：1. 准备一些笑容的照片，或者使用表情包、动画片等资源。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备一首欢快的音乐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些笑容的照片，引导他们说出笑容的特征，以及笑容带给我们的感受。
2. 主题活动一：观察笑容1. 教师展示一些笑容的照片，让幼儿观察并描述。
2. 邀请幼儿上台展示自己的笑容，并让大家猜一猜他们的心情。
3. 主题活动二：画笑容1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的笑容。
2. 邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享画作背后的故事。
五、教学反思：本次活动的开展，让孩子们对笑容有了更深刻的认识，他们学会了观察他人的表情，并尝试用语言描述。
在绘画环节，孩子们充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
活动过程中，孩子们表现得非常积极、快乐，他们在欢声笑语中学会了关心他人。
活动中也存在一些不足。
例如，部分孩子在观察笑容时，注意力不够集中，容易受到其他因素的干扰。
在今后的教学中，我应注重培养孩子们的注意力，提高他们的观察能力。
还可以尝试引入更多的教学资源，如动画片、故事书籍等，让幼儿在多种形式中感受笑容的魅力。
六、教学活动三：笑容游戏1. 游戏设计：设置一个“笑容大赛”的游戏环节，通过各种小游戏，让孩子们在游戏中体验到笑容的重要性。
2. 游戏过程：a. 教师讲解游戏规则，并示范游戏。
b. 孩子们分组进行游戏，每组选出一个代表进行比赛。
c. 比赛过程中，孩子们要尽量展现出自己的笑容，评委根据笑容的灿烂程度进行评分。
七、教学活动四：笑容表演1. 活动设计：让孩子们自编自导一个笑容表演，通过表演的形式，展示笑容的魅力。
幼儿园小班健康教案 心理健康活动 宝宝笑了
幼儿园小班健康教案心理健康活动宝宝笑了教学目标：1. 帮助幼儿理解快乐和笑的重要性，初步认识心理健康的概念。
2. 通过活动，引导幼儿学会表达自己的情绪，特别是快乐的情绪。
3. 培养幼儿的社交技巧，如分享快乐、理解和尊重他人的情绪。
教学内容：1. 讲解快乐和笑的意义，以及它们对我们的影响。
2. 通过故事、歌曲和游戏，让幼儿体验和表达快乐。
3. 引导幼儿理解和尊重他人的情绪，学会分享快乐。
教学准备：1. 故事书《宝宝笑了》2. 快乐主题的歌曲，如《如果感到快乐你就拍拍手》3. 笑脸贴纸和画笔4. 情绪卡片教学过程：1. 导入：教师讲述故事《宝宝笑了》，引导幼儿理解故事中的宝宝为什么笑，以及笑带给他的快乐。
2. 讲解：教师讲解快乐和笑的重要性，展示笑脸和哭脸的表情卡片，让幼儿理解不同情绪的表达。
3. 活动：播放快乐主题的歌曲，带领幼儿一起唱歌并做出相应的动作。
然后，让幼儿用画笔在纸上画出自己的笑脸，并分享他们感到快乐的事情。
4. 实践：分组进行情绪角色扮演活动，让幼儿体验和表达不同的情绪，学习理解和尊重他人的情绪。
5. 总结：回顾今天的活动，强调笑和快乐对我们的积极影响，鼓励幼儿在生活中多笑、多分享快乐。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和记录周围人的笑容，分享他们的发现。
2. 家庭作业：让幼儿回家与家人分享今天的学习内容，一起创作一个关于“笑”的小故事或图画。
教学总结：本次心理健康活动以“宝宝笑了”为主题，通过故事、歌曲和游戏等多种形式，让幼儿理解了快乐和笑的重要性，学会了表达和分享快乐，同时也初步接触了理解和尊重他人情绪的社交技巧。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和反应，了解他们对快乐和笑的理解程度。
2. 通过幼儿的笑脸画和分享的内容，评估他们表达情绪和分享快乐的能力。
3. 在情绪角色扮演活动中，观察幼儿对他人情绪的理解和尊重程度。
4. 收集家长的反馈，了解幼儿在家庭中实践和应用所学知识的情况。
小班心理健康优秀教案及教学反思《宝宝笑了》
小班心理健康优秀教案及教学反思《宝宝笑了》一、引言心理健康教育是幼儿教育的重要内容。
培养幼儿的心理健康，需要从小注重幼儿的情感发展、认知发展、社会性发展等各个方面。
本次教学活动的主题是《宝宝笑了》，旨在通过音乐、表演、体验等方式，激发幼儿的情感，促进幼儿的心理健康发展。
本文旨在介绍本次教学活动的教案及教学反思，以期促进幼儿教育的研究与实践。
二、教学目标知识目标1.能认识《宝宝笑了》这首歌曲；2.能通过表演、运动等方式感受歌曲的节奏与情感；3.能理解《宝宝笑了》所传达的积极情感。
能力目标1.能表达自己的情感体验；2.能参与团队合作，完成小组任务。
情感目标1.培养幼儿的积极情感，增强幼儿的自信心；2.培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
三、教学准备1.《宝宝笑了》的录音、乐谱等教材；2.手偶、布偶等表演道具；3.实验室、多媒体教室等教学场所。
四、教学流程第一步：情境营造1.引导幼儿回忆过去的开心事情，并给予肯定。
第二步：情感体验1.教师播放《宝宝笑了》的录音；2.孩子们跟着音乐的节奏扭动身体。
第三步：情境展现1.教师以布偶、手偶等形式，将歌曲中宝宝的场景呈现出来；2.教师向幼儿介绍宝宝的性格、爱好等方面。
第四步：表演操作1.将幼儿分为若干小组，每个小组选取一位宝宝扮演者，其他成员扮演同伴，围绕宝宝的角色展开表演；2.张嘴笑，摇头晃脑，哦耶，卡姿兰等口头指导，帮助孩子们完成表演。
第五步：情感回顾1.教师以问题导向的方式引导幼儿回顾表演过程，分享自己的感受；2.教师再次播放《宝宝笑了》的录音，让孩子们沉浸在音乐之中。
五、教学反思本次教学活动的主题是《宝宝笑了》，通过音乐、表演等活动，为幼儿营造了一个充满欢乐、轻松的学习情境。
从教学目标的设计、教学活动的流程，到教学反思的总结，我们都应该贯彻“以幼儿为中心”的教学理念，真正关注幼儿的情感、认知、社会性等发展，促进幼儿心理健康的全面发展。
在教学实践过程中，我们应该不断地探索，充分发挥幼儿的主动性、创造性，创造丰富多彩的教学情境，激发幼儿的学习兴趣、主动性，营造一个愉悦、积极的学习氛围。
小班健康优秀教案及教学反思《宝宝笑了》
小班健康优秀教案及教学反思《宝宝笑了》一、教学目标1.帮助宝宝了解身体的基本部位和功能。
2.培养宝宝正面积极的心态，保持健康的生活习惯。
3.提高宝宝的社交能力，培养合作意识和团队精神。
4.培养宝宝的动手能力和创造力，激发对美的感知能力。
二、教学准备1.课程教材：《宝宝笑了》2.教学工具：投影仪、幻灯片、音乐播放器、图画故事卡片、游戏道具。
3.教学环境：教室内部根据教学内容配置合适的区域。
三、教学过程1. 热身活动•播放欢快的音乐，引导宝宝们跟随音乐做简单的活动，如摇头、摆手、扭腰等。
2. 导入主题•通过展示幻灯片或图画故事卡片，介绍本节课的主题《宝宝笑了》。
•引导宝宝们回忆并讨论日常生活中让自己笑的事情，引发课堂氛围。
3. 教授知识•以互动的方式，教授宝宝们身体的基本部位和功能，如头、手、脚、嘴巴等。
•制作卡片或游戏道具，让宝宝们用手指指着相应的部位，重复说出部位名称。
•通过图片、视频或故事，向宝宝们展示保持健康的生活习惯，如饮食均衡、勤洗手等。
4. 练习与巩固•分发纸和颜色笔，让宝宝们自由绘画，画出自己笑的场景，并用简单的文字描述。
•引导宝宝们分享自己的作品，互相欣赏和点评。
•鼓励宝宝们互相交流，描述自己每天保持健康的习惯。
5. 拓展游戏•设立游戏环节，例如“找朋友”游戏，让宝宝们找到自己的“搭档”合作完成任务。
•游戏中融入身体部位的认知，例如“左手摸摸右脚”等动作。
6. 总结反思•让宝宝们集中在一起，回顾今天学到的知识和体验。
•引导宝宝们进行简单的思考和反思，分享对课堂的感受和收获。
四、教学反思在本节课中，通过生动有趣的教学内容和互动的教学方式，宝宝们对身体的基本部位和功能有了更深入的理解。
通过观看图片、视频和听故事的形式，宝宝们也了解到了保持健康的生活习惯的重要性。
在教学过程中，我注重培养宝宝的合作意识和团队精神，通过游戏环节让宝宝们互相配合，提高了宝宝们的社交能力。
同时，通过自由绘画的活动，培养了宝宝的创造力和对美的感知能力。
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幼儿园小班心理健康活动优秀教案：
宝宝笑了
教育目标：1．能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：
1．请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
（形式同前）
4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别
想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。
教育目标：1．能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：
1．请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
（形式同前）
4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。
教育目标：1．能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：
1．请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
（形式同前）
4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。