部编人教版五年级语文上册《9.鲸【第2课时】》附答案
部编人教版五年级上册语文第9课《猎人海力布》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文9.猎人海力布课时练一、读句子，看拼音写词语。
1.龙王为了chóu xiè（）海力布，就让他在龙宫的 zhēn bǎo （）中任意挑选自己喜欢的东西。
2.导游再三 dīng zhǔ（）大家，要留意山体 bēng tā（）滚落的石头。
3.他fā shì( )自己没有shuō huǎng( )，可是大家都不相信。
看着这种情形，他忽然对自己平时不讲诚信的行为感到很hòu huǐ（）。
二、先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
大吃一（）飞（）走（）狂风（）号千（）万（）乌云（）布世世（）（）（）盆大雨（）天（）地1.画“”的词语属于“千×万×”式的，这样的词语我还积累了、。
画“”的词语属于“X天×地”式的，这样的词语我还积累了、。
2.“形容对发生的意外事情非常吃惊”的词语是，我能用这个词语写一句话：。
3.上述词语中最适合形容右图的是。
三、读句子，按要求完成练习。
1.小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的撤命思人，我要报答您。
”(改为转述句)2.他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
上面的情景可以用 (一个成语)来概括，这句话交代了海力布的品格，“”一词说明他这样的行为并不是一朝一夕。
3.①“但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块石头。
”②“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。
如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了!”小白蛇两次叮嘱海力布强调了，这两句话在文章中的作用是。
四、根据课文内容，补全下面的思维导图。
五、阅读课内文段，完成练习。
海力布听到这个消息，大吃一惊。
他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。
海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓，我说的话千真万确。
【部编版人教版】五年级语文上册《1.窃读记【第2课时】》附答案
窃 读 记
窃读经历
换店读书 盼雨下大
吞下智慧
依依不舍
经收 历获 艰知 辛识 与与 惧快 怕乐
夜幕降临——离开书店，浑身轻松
课文主旨
课文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆 地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，细腻 生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现 了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着 我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他 瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
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新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八 排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的衣襟上有一 朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别 上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸 看见你上台时一样！”
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静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨 天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地
部编版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》精品教案
鲸(习作例文)【教学目标】1.熟读例文，通过作者的描述，了解鲸的有关知识。
2.阅读例文，知道课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
3.分析例文，总结说明方法，学会运用多种说明方法描写事物。
【教学重点】通过分析习作例文，知道文中运用了哪些说明方法来介绍鲸的知识。
【教学难点】通过分析习作例文，总结说明方法，学会运用多种说明方法描写事物。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件一、创设情境，引发兴趣。
1.多媒体课件出示不同形态的鲸。
同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
（学生自由交流。
）2.教师提示：在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种的海洋生物。
其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。
这就是鲸。
3.导入课题：今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了哪些更深入的了解。
二、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由读课文。
（1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。
（2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。
（3）自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
2.小组同学互相交流。
3.小组派代表进行预习汇报，师生评议。
第一自然段：写鲸非常大。
第二自然段：写鲸是哺乳动物，不是鱼。
生活习性。
试着用上多种说明方法。
2.学生动笔写，教师巡视，个别指导。
3.集体评议。
（1）教师选择巡视中发现的典型习作，请习作的作者上台朗读。
（2）其他同学认真听读。
（3）师生评议，可以做补充发言，也可以提出修改意见。
六、课后作业。
1.找到习作中写得好的地方与同学互相分享。
2.根据评议修改自己的小练笔。
3.推荐阅读：人类水资源现状水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产重要资源。
部编版五年级语文上册《9猎人海力布》第二课时【市级优质课一等奖教案】
部编版五年级语文上册《9猎人海力布》第二课时【市级优质课一等奖教案】最新部编版五年级语文上册《9猎人海力布》第二课时【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.分角色朗读课文，研究创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。
2.抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
教学重点：研究创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。
教学难点：抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
教学过程：一、复提问，引入新课。
1.提问：这篇民间故事写了哪几个人物？他们各有什么特点？2.导入：这节课我们继续来研究这篇课文。
设计意图：通过引导学生回顾故事中的主要人物以及人物的特点，让学生在整体上把握人物形象，为本节课的研究做好准备。
二、细读课文，剖析人物。
1.研究第一部分。
(1)设疑引导：默读第一部分，说说读了这一部分你知道了什么。
(2)学生汇报：猎人XXX总是热心帮助别人；XXX 救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他；龙王把宝石送给XXX，小白蛇再三叮嘱他：动物说的话，千万不要对别人说。
(3)探究质疑：海力布为什么只要宝石而不要其他的珍宝？小白蛇为什么一再向海力布强调动物们说的话，千万不要对别人说？(4)汇报交流：海力布得到宝石，可以打到更多的猎物，可以分乡亲们更多的食物；小白蛇一再强调不能把动物们说的话告诉别人，意在告诫海力布如果把消息告诉别人，将会有严重的后果。
(5)引导学生抓住描写人物语言、动作、心理活动的语句剖析人物特点。
课件出示：出示课件：从前有一个猎人，名叫XXX。
他热心匡助别人，每次打猎返来，总是把猎物分给人人，本人只留下很少的一份。
人人都非常尊敬他。
、出示课件：XXX想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物说的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
生1：海力布是一个善良、勇敢、热心助人、不贪心、不求回报的人。
生1：海力布是一个善良、英勇、热心助人、不贪心、不求回报的人。
人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件
花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来？作者如何评 价？
身段美：流线型结构， 长喙，脚。
评价：增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事 物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？ 作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块
五年级语文上册第3单元练习-9鲸(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文上册第3单元课时同步练习-9鲸（1）附答案—、带着问题来读书。
1 •本篇课文是______________________ 仪论文记叙文说明文），介绍了有关_____________________ '勺知识。
_…-2 •鲸分两大类：一类是___________ ，没有___________ 一类是 _____________ ，有___________________ 。
课文从以下四方面介绍了鲸：①形体特点；②_________ ;③;④。
二、词语读一读，补充音节写正确。
q__j__zh__d__q__倾斜鲸鱼肥猪肚子潜水q__j__d__t____ 口…鱼鳍比较几吨胎生哺乳三、下面字形很相似，快来比比组词语。
捕（)滤（）叛（)哺（)虑（）判（)四、一字多义全掌握，根据字义组词语。
矮: 1•身材短。
（) 2.高度小的。
（)3.(级别、地位）低。
（)五、我把词语送回家，句子意思能表达。
凶猛勇猛凶恶地盯着敌人。
凶狠1. 他就像老虎那样2. 齿鲸遇到大鱼和海兽，就地扑上去，用锋利的牙齿咬住。
3. 即使在今天我们也要继续发扬红军顽强的战斗精神。
4. 渔夫乐呵呵地打开了瓶子，没想到却冒出了一个的魔鬼。
六、缩写句子我能行。
1 •鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里2 •我抱起一只受惊的猫。
3 •许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
七、关联词语填一填，再选一个写句话。
不但,, 而且,, 虽然,, 但是,,1 •齿鲸（）吃大鱼，（）吃海兽。
2. （）鲸的体形像鱼，（）它不属于鱼类。
八、读完课文想一想，判断下面说法是否正确。
1 .鲸是生活在海洋里的动物，所以鲸是鱼。
（）2 •所有的鲸都是哺乳动物。
（）3. 蓝鲸是世界上现有的最大的动物。
（）九、读句子细体会，回答问题。
1. “其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
”说明鲸___________________ ■勺特点，运用了______________________ ■勺说明方法。
【精品】部编版五年级语文上册第2课《落花生》教案
部编版五年级语文上册第2课教案备课素材【教材分析】《落花生》是人教版五年级上册第二课，是一篇精读课文，作者许地山是我国现代著名作家，学者。
《落花生》是许地山的著名散文，这篇文章抒情性不强，主要部分是以“实录”的对话形式出现，主要通过描写父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。
【作者介绍】许地山（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。
生于台湾一个爱国志士家庭。
许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
在梵文、宗教方面亦有研究硕果。
1917年考入北京大学文学院，1926年毕业并留校任教。
期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。
“五·四”运动前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。
1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。
在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。
一生著作颇多，有《花》《落花生》等。
许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。
【与文章相关的资料介绍】落花生：花生。
一年生草本植物。
果实为荚果，果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色。
花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，是生产食用植物油的原料,花生米可以加工成副食品。
课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。
1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒng（）、jiāo shuǐ（），期待秋天有更好的收获。
2.妈妈fēn fu（）我去那座tíng zi（）里等着她，不要乱跑。
二、用斜线划去加点字的错误读音。
1.花生不但味道很美，而且价格便．（pián biàn）宜。
新人教版五年级语文上册第3单元课时同步练习9《鲸》附答案
新课标人教版小学五年级语文上册第3单元课时同步练习-9鲸(1)附答案一、带着问题来读书。
1。
本篇课文是__________________（议论文记叙文说明文),介绍了有关__________________的知识。
2.鲸分两大类:一类是________,没有________；一类是__________,有________________。
课文从以下四方面介绍了鲸:①形体特点;②__________________;③________________；④________________.二、词语读一读,补充音节写正确。
q__ j__ zh__ d__ q__倾．斜鲸．鱼肥猪．肚．子潜．水q__ j__ d__ t__ __ǔ鱼鳍．比较．几吨．胎．生哺．乳三、下面字形很相似，快来比比组词语.捕（) 滤（) 叛（)哺（) 虑( ) 判（）四、一字多义全掌握，根据字义组词语.矮:1、身材短。
( ）2、高度小的.（）3.(级别、地位）低.（)五、我把词语送回家,句子意思能表达。
凶猛勇猛凶恶凶狠1。
他就像老虎那样____________ 地盯着敌人。
2.齿鲸遇到大鱼和海兽,就____________ 地扑上去,用锋利的牙齿咬住。
3。
即使在今天我们也要继续发扬红军____________ 顽强的战斗精神。
4.渔夫乐呵呵地打开了瓶子,没想到却冒出了一个____________的魔鬼。
六、缩写句子我能行。
1。
鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
_________________________________________________________________ _2.我抱起一只受惊的猫。
_________________________________________________________________ _3.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
_________________________________________________________________ _七、关联词语填一填,再选一个写句话。
部编人教版五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文11.牛郎织女（二）课时练一、用“√”给句中加点字选择正确的读音。
1.奶奶拗．(yòu niù)不过我们，就给我们讲民间故事，我们都依偎．(w ěi wēi)在奶奶怀里听起来。
2.我国地大物博，有高高的泰．(tài tāi)山，有美丽的珊．(sān shān)瑚礁，还有长长的海岸线。
3.一位衰．(shuāi āi)老的挑山工背着一大筐．(kuāng kuàng)东西往山上运。
二、下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）A.北京大兴国际机场内部设计不仅富丽堂皇．．．．，而且富有人性化和便利性。
B.用眼习惯不好，如看书的姿势不正确、经常看手机，日久天长．．．．就会影响视力。
C.老母鸡把雏儿护在身下，怒气冲冲．．．．地张开翅膀，吓住了前来骚扰的野猫。
D.小丽和爸爸妈妈相依为命．．．．，生活过得幸福美满。
三、读句子，按要求完成练习。
1.王母抓走织女。
(把句子写具体，至少扩两处)2.牛郎披上牛皮和竹筐就往外跑。
(修改病句)3.①从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。
两个人勤劳节俭，日子过得美满。
转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。
②从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
两三个年头过去了，他们有了一儿一女。
(1)读一读，比较①②两段话，说一说两段话的叙述各有什么特点。
(2)如果让你把第②段话写具体，你会怎么写?四、请按照《牛郎织女》的课文内容，把下面的故事情节串联起来，按顺序填在括号里。
(填序号)①临终嘱托②男耕女织③鹊桥相会④狠心拆散⑤隔河相望⑥喜结良缘⑦二人相识五、请仿照示例为下面的连环画配上简短的文字。
牛郎就要追上织女了王母突然用簪子划出了一条天河。
参考答案一、1. niù wēi 2. tài shān 3. shuāi kuāng二、D解析“相依为命”指相互依靠过活，谁也离不开谁。
部编版五年级语文上册全册同步练习附答案
部编版五年级语文上册全册同步练习1白鹭第一课时一、读拼音，写词语。
sè sù shì yí bái hè zhū lù（）（）（）（）wàng shào yùn wèi jìng xiáēn huì（）（）（）（）二、在括号里填写恰当的词语。
（）的结构（）的长喙（）的歌（）的诗（）地站立（）地飞翔三、补全课文内容。
1. 的配合，，一切。
2. 那雪白的，那，的长喙，，增之，，，黛之。
第二课时一、写出下列语句的修辞方法。
1.在清水田里（）2.晴天的清晨（）3.但是白鹭本身（）4.白鹭实在是（）二、读句子，写出下列加点词语的近义词。
1.白鹭是一首精巧．．的诗。
（）2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。
（）3.然而白鹭，忘却．．（）4.晴天的清晨，孤独．．地站立，不安稳．．，而它却很悠然．．。
（ ）（ ）（ ） 三、课文表达了对白鹭的什么情感？（ ）A.喜爱之情B.厌恶之情参考答案：第一课时一、色素 适宜 白鹤 朱鹭 望哨 韵味 镜匣 恩惠二、流线型 铁色 优美 孤独 自在三、1.色素 身段的大小 都很适宜2.蓑毛 全身的流线型结构 铁色 那青色的脚 一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 一忽则嫌黑第二课时一、1.比喻 2.拟人 3.反问 4.比喻二、1.精致 2.适合 3.忘记 4.孤单 平稳 悠闲三、A2落花生第一课时一、给加点字选择正确的读音。
【bi àn pi án 】方便．（ ） 便．宜（ ） 随便．（ ） 便．捷（ ） 【k ōng k òng 】空．间（ ） 天空．（ ） 空．地（ ） 空．白（ ） 二、连一连。
1.花生长得ǎi xi ǎo （ ），但它好处很多。
2.妈妈f ēn fu （ ）我们把这m ǔ（ ）地翻一下。
新部编人教版小学五年级上册语文第9课《猎人海力布》第二课时分层作业
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第9课《猎人海力布》第二课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1．如果要讲述《猎人海力布》的故事，下面做法不恰当的一项是（）A．可以先讲故事中最不可思议的地方，设置悬念，引起听众的兴趣。
B．宝石在故事中不是关键线索，没有必要把宝石的秘密讲清楚。
C．在讲故事时，可以配上相应的动作和表情。
D．可以设身处地地想象当时的情景，适当丰富故事的细节。
2.品读人物。
请你根据提示，用一个词概括海力布的形象。
（1）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
( )（2）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上方飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
( )必做题★★★【参考答案】1．B【详解】本题考查讲述故事。
读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听，为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。
如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。
如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
可以配上相应的动作和表情，让故事更能感染人；给原本的故事换个结局。
B选项有误。
《猎人海力布》宝石在故事中是关键信息，要把宝石的秘密讲清楚。
2.心地善良乐于助人舍己为人【详解】此题考查对人物形象的理解和分析。
在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
部编版五年级语文上册期末试卷附答案
部编版五年级语文上册期末试卷时间：90分钟满分：100分第1部分积累·运用(共36分)1. 下列词语中加点字注音完全正确的一组是( )。
(2 分)A. 等待．(dài) 间．隔(jiān) 勉强．(qiǎng) 计划．(huà)B. 削．弱(xiāo) 冠．军(guàn) 任．丘(rén) 落．后(luò)C. 龟．裂(guī) 果实累累．(léi) 水浒传．(zhuàn) 直奔．(bèn)D. 角．色(jué) 更．新(gēng) 美差．(chāi) 书卷．(juàn)2. 下列词语书写完全正确的一组是( )。
(2 分)A. 配合恩慧难以置信不可估量B. 山洪拒决同心协力诗情画意C. 平稳悠然真情实感一知半解D. 权利销毁应接不暇举世闻明3. “众星拱月”中“拱”的意思是( )。
(2 分)A. 环绕B. 成弧形的建筑物C. 两手相合，臂的前部上举D. 肢体弯曲成弧形4. 小明在学校就餐时从不挑食，把饭菜吃得很干净。
这让你想到了( )(2 分)A. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。
B. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
D. 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
5. 下列诗句、诗题和作者搭配正确的一项是( )(2 分)A. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
——《题西林壁》——林升B. 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
——《长相思》——李白C. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
——《山居秋暝》——王维D. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——《渔歌子》——张继6. 下列句子使用了作比较的说明方法的一项是( )(2 分)A. 松鼠体形细长，体长17~26 厘米，尾长15~21 厘米，体重300~400 克。
B. 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
C. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
五年级上册语文9《猎人海力布》第二课时(人教部编版)【教案】
五年级上册语文9《猎人海力布》第二课时(人教部编版)【教案】第9课《猎人海力布》第二课时教学目标：知识与技能目标：指导学生运用“从内容到思想”的研究方法阅读课文。
能力、方法培养目标：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
情感、态度、价值观目标：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教学重点：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
教学难点：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教学过程：一、谈话导入：上节课我们研究了生字，了解到了XXX的故事。
今天让我们随着作者再次走进蒙古族的民间故事，去感受海力布的精神。
板书：猎人海力布讲授新课：快速阅读课文，提出问题并小组讨论。
全班交流。
1、朗读课文第1,2自然段，说一说你能从中得到甚么信息？1.从前有一个猎人，名叫XXX。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常敬重他。
点明人物：猎人海力布一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。
2.朗读第3-6自然段，找一找：XXX救了小白蛇，小白蛇跟XXX说了些甚么呢？XXX 听后是怎么想的？小白蛇还跟XXX说了些什么呢？（1）有一天，XXX到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
体会到海力布见义勇为的精神品质。
（2）敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。
我爸爸的XXX有许多珍宝，您要什么都可以。
“酬谢”用金钱礼物等表示谢意指导朗读：要读出小白蛇对海力布的感谢之情。
（3）假如您都不喜爱，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
部编人教版五年级语文上册期中质量分析卷及答案
部编人教版五年级语文上册期中质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）tān wán gǎo zhǐ zāo yāng tǎo yànjǐng gào zhōng hòu pì rú mǐn jié二、比一比，再组词。
（10分）疗（_______）玲（_______）氏（________）编（________）滑（________）辽（_______）铃（_______）纸（________）遍（________）猾（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（____）（____）有味一知（____）（____）（____）（____）无味兴亡（____）（____）风花（____）（____）（____）（____）如生四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）不仅……而且……不是……而是……哪怕……也……1. 课外书（_____）不可以读，（_____）要有选择地读。
2.那些满带真情实感、十分质朴浅显的篇章，（_____）只有几百上千字，（_____）往往使我心动神移，不能自已！3.做笔记（_____）锻炼了我的记忆力，（_____）增强了我的理解力。
五、按要求写句子。
（15分）蜜蜂在花丛中飞来飞去。
（改为拟人句）________________________________________________2.这难道不是大自然赐予我们的恩泽吗？（改为陈述句）__________________________________3.苏武此行肩负着平息边关战火，维护国家稳定和安宁的重任。
（缩句）______________________________________________4.这次考试没考好，所以我不能灰心。
（修改病句）_________________________________________________六、阅读短文，回答问题。
最新人教版2018-2019学年小学语文五年级上册《鲸》课时练习及答案-精编试题
《与虎鲸为邻的水母》五年级阅读训练附答案①水母属软体海洋动物，长有细长的触须，一般体重在10公斤以下。
②而生活在美国加利福尼亚州附近的深海中的水母却与众不同，它们的触须有人的手臂粗，每只水母重达60公斤，不但体型大，肌肉也比其他地方的水母强健有力。
同是水母，为什么生活在这里的如此（强壮、坚强）呢？美国蒙特利湾水族研究所的凯文·拉斯科夫，是一位研究水母的专家。
为了解开这个谜团，他对这种巨型水母进行长期跟踪研究，结果发现，与这些水母为邻的（居然、果然）都是海洋中最凶猛的动物，如虎鲸、鲨鱼等。
为了躲避这些凶猛的动物，水母不得不快速逃命，每天的快速游动把它们的身体锻炼得十分强壮。
可是，就算水母逃命的速度再快，也还是经常被那些凶猛的动物咬伤，轻则触须断裂，重则皮开肉绽。
令凯文·拉斯科夫惊讶的是，这些被咬得遍体鳞伤的水母不但不会死，而且很快会从折断触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合，因为伤痛刺激了新陈代谢。
水母就是在这样残酷的环境里，在性命攸关的危机中，在肉体剧烈的伤痛里将自己一点点变得强大起来的。
人一生中不可能总是一帆风顺，总会遭受这样那样的苦痛和危机。
但，如果不在苦难中选择坚强与抗争，让自己在（磨炼、锻炼）中强大起来，就会被苦难一点点扼杀！1．把文中括号内恰当的词打上“√”。
2．根据意思选填词语。
一帆风顺性命攸关新陈代谢遍体鳞伤（1）满身都是伤痕，形容伤势重。
（）（2）生物体经常不断地从外界取得生活必需的物质，并使这些物质变成生物体本身的物质，同时把体内产生的废物排出体外，这是一个新物质代替旧物质的过程。
（）（3）关系到人的性命。
形容关系重大，非常紧要。
（）（4）比喻非常顺利，毫无挫折。
（）3．文章第一自然段有①、②两处画横线，这两处运用的说明方法分别是：①：________；②：________。
4．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）生活在美国加利福尼亚州附近的所有水母体型大，肌肉强壮有力。
部编人教版五年级语文上册第三单元全单元课堂练习课课练课时练含答案解析
部编版小学五年级语文上册第三单元课堂练习含答案目录9.《猎人海力布》课堂练习及答案10.《牛郎织女（一）》课堂练习及答案11.《牛郎织女（二）》课堂练习及答案9 猎人海力布第一课时一、读拼音，写词语。
bào chóu dīng zhǔ fā shì hòu huǐ（）（）（）（）zhēn bǎo chí yán bēng tā huǎng huà（）（）（）（）二、补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。
飞（）走（）大吃（）（）（）真（）确乌云（）（）狂风（）（）倾（）大（）1.以上词语中，含有反义词的是，我能写出类似的词语、；含有近义词的是、、，类似的词语有、；描写自然现象的词语是、。
2.造句：三、按要求写句子。
1.海力布听到消息。
扩写句子：2.嘴里含着那颗宝石。
能听懂各种动物说的话。
用关联词合成一句：第二课时一、读句子，填写恰当的AABB式的词语。
1.咱们在这山下住了好几代啦，这么多人，搬家可不容易呀！2.接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都照实说了。
3.人们纪念海力布。
二、课文主要表现了海力布什么样的精神品质？（）（多选）A.乐于助人B.大公无私C.舍己为人D.无私奉献参考答案：第一课时一、报酬叮嘱发誓后悔珍宝迟延崩塌谎话二、禽兽一惊千万密布大作盆雨1.震天动地大惊小怪天南海北飞禽走兽千真万确和颜悦色聚精会神狂风怒号倾盆大雨2.他说的话千真万确，我可以作证。
看到眼前的情景，人们大吃一惊。
三、1.善良的海力布听到一个可怕的消息。
2.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
第二课时一、1.老老小小 2.原原本本 3.世世代代二、AC10.《牛郎织女（一）》课堂练习及答案1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）A.蒲．扇（pú）牛虻．（ménɡ）舔．手（tiǎn）酝酿．（niànɡ）B.梭．子（suō）依偎．（wēi）玉簪．（zān）执拗．（niù）C.嫩．草（nùn）筛．子（shāi）山峦．（luán）瞌．睡（kē）D.珊．瑚（shān）咧．嘴（ｌｉě）溜．走（liū）映．着（yìng）2．下列各组词语书写有误的一项是（）A.喜鹊洗澡彩锦梳理B.亲密榜晚漂亮庄稼C.监狱剩饭舒服摇头D.泼水挑拣溪流嫂子3．补全下列词语。
【部编版人教版】五年级语文上册《9.鲸【第2课时】》附答案
4.本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法？
本文在介绍鲸的特点时，运用列数字、作比较、
举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生
动、准确地对鲸的特点加以说明。
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课文结构 体形特点——大 进化过程——陆地→浅海→海洋
鲸
种 类 生 活 习 性
须鲸 齿鲸 进食 睡觉
没有牙齿 有牙齿 呼吸 生长特点
“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾 和小鱼。”这个句子是个什么句?有什么作用?
过渡句
从结构方面来说，这是过渡句，起到了过渡作用；
从修辞的角度来讲，这是设问句，以问题引出下文，
引起读者的思考和兴趣。
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“鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔 喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等
鲸从鼻孔喷出来的气形成的水柱像公园里的喷泉一样。 ________________________________________________ 3．仿照例句，也给某种事物进行分类：
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；
一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 童话可分为两大类：一类是由作家创作的，著名的有丹 _________________________________________________ 麦的《安徒生童话》；另一类是在人民群众口头流传后 _________________________________________________
鱼是主要的食物，如果去掉“主要”，意思就改变了。
（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 “必须”说明鲸隔上一定的时间肯定要呼吸一次。
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肺里吸足了气，再潜入水中。”这句话运用了什么说明
方法,这样写有什么好处?
打比方
把鲸呼吸喷出来的水柱比作花园里的喷泉，这是 打比方的说明方法，可以使说明的事物形象具体，给 人留下深刻的印象。
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鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它 们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成 一圈(quān)，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们 立即四散(sàn)游开。这句话从哪两方面写出了鲸睡觉的生
成年人在里面睡觉。3米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。
蓝鲸的脊背呈浅蓝色，尾巴宽阔扁平。它在水中行动非常迅 速，每小时可达27千米。它经常潜入水中。每次浮出水面换气时，
会从鼻内喷射出高达 15 米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。
蓝鲸的力气很大，它的拉力大约相当于一台中型火车头。
蓝鲸吃东西与众不同。它只要把大嘴一张，猛地向 前一推，大量的鱼虾和海水就会一涌而入。这时它嘴巴 一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出， 而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。人们
9 鲸
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培 养学生对科学研究的兴趣。（重点）
2.学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简
单的说明文。(难点)
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通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实 还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话运用了 什么说明方法,这样写的好处是什么?
这两句话运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与
熟悉的事物作比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”， 以此来说明鲸之庞大。这样写能给人留下深刻的印象。
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“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两 千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在 它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭(è)，四个人围着桌子
坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这一段运用了什么说
明方法,写出了鲸的什么特点?
这段话先通过具体数字来说明鲸的体重之重。然 后又以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的 体形特点——大。其中，在介绍舌头时又与“十几头
大肥猪”的体重进行了比较，说明了鲸的舌头之大。
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阅读方法解密：举例子的说明方法
概念：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物 特征的说明方法。 效果：使文章表达的意思更明确，更能直观具体地说 明对象的特征。
答题模式：通过举……实例对……加以说明，使说明
更具体，更有说服力。
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“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾 和小鱼。”这个句子是个什么句?有什么作用?
过渡句
从结构方面来说，这是过渡句，起到了过渡作用；
从修辞的角度来讲，这是设问句，以问题引出下文，
引起读者的思考和兴趣。
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“鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔 喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等
把这种吃东西的方法叫 “鲸吞”。蓝鲸的饭量大得惊
人，它每天要吃4顿饭，每顿竟能吃下4吨鱼虾。 蓝鲸浑身都是宝。由于过量的捕杀，蓝鲸已经濒(bīn) 临灭绝。目前，人类正在采取措施，拯救这一珍稀动物。
国学诵读
知之为知之，不知为不知，是知也。
（《论语》） 君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其 声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。 (《孟子》)
活习性?
这段文字采用动静结合的写法，先从“静”的方面 具体介绍鲸睡觉时的样子，然后又从“动”的方面介绍 鲸睡觉时非常警觉。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本，
了解了鲸的生活习性，现在就让我们拿起
金钥匙开启智慧之门。
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核心问题： 课文主要介绍了鲸哪些方面的特点？ 课文主要介绍了鲸的体形特点、进化过程、种类 和生活习性等方面的特点。
理解课文。
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请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
课文主要介绍了鲸哪些方面的特点？ 串珠问题： 1.鲸的体形特点是什么？鲸的种类有哪些？ 2.课文具体介绍了鲸哪几个方面的生活习性？
3.鲸的进化过程是怎样的？
4.本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法？
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4.本文在介绍鲸的特点时，运用了哪些说明方法？
本文在介绍鲸的特点时，运用列数字、作比较、
举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生
动、准确地对鲸的特点加以说明。
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课文结构 体形特点——大 进化过程——陆地→浅海→海洋
鲸
种 类 生 活 习 性
须鲸 齿鲸 进食 睡觉
没有牙齿 有牙齿 呼吸 生长特点
绍了鲸的生活习性。
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3.鲸的进化过程是怎样的？
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样， 生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活 在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它 们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整
个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
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串珠问题： 1.鲸的体形特点是什么？鲸的种类有哪些？
鲸的体形特点是非常大。鲸的种类很多，总的来 说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是 齿鲸，有锋利的牙齿。
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2.课文具体介绍了鲸哪几个方面的生活习性？
课文从鲸的进食、呼吸、睡觉、生长特点四个方面介
是 哺 乳 动 物 不 是 鱼 类
课文主旨
课文运用多种说明方法，生动形象地介绍了鲸的体
形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，给
我们展现了一幅幅关于鲸的生动画面。
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