河北省邯郸市高三物理第一次模拟考试试卷分析

考试是督促学生学习、测验学生学习效果、检查与评价教师教学效果的一种重要手段。

为实现考试的目的，在考试结束后，应认真通过对试卷的分析以了解学生的学习效果，并从中发现学生在学习知识过程中存在的问题以及教师应加强的教学方法与手段。

馆陶一中、广平一中高三物理组及时准确地对一模考试成绩进行分析，从中找出存在的问题，分析教与学中产生问题的原因，并提出解决的办法。

值得各校借鉴与学习。

2010邯郸市高三第一次模拟考试馆陶一中物理试卷分析本次考试是学生升入高三以来第一次大型考试。

要求与高考完全一致，改卷时，流水做业，依据高考评分标准给分，所以成绩准确真实。

但理综试题时间长、分值高、试卷长度大，在做题时，需要三科间知识相互转换，学生还不适应，部分学生表现出顾此失彼的特点，物理、化学、生物均有学生未做。

为了给以后教学提供依据，提高学生高考成绩，特做试卷分析如下：一、学生现状分析：1、第一轮复习刚刚结束，学生还没能将零散的知识系统起来，导致在考试时不能将知识迅速联系、整合。

2、由于前几次理综练习没有考好，学生对理综的考试有很强的畏惧心理，影响了考场上的发挥，还没有考，从心理上就已经输了，难以发挥正常的水平。

3、学生还没有适应理综考试的形式，在时间安排上还不合理，还在探索解答理综试卷的模式。

4、学生还没有掌握住考试技巧，如物理第26题，化学第30题题比较难，学生卡在那里，影响了其它试题的解答。

5、学生知识迁移能力较弱，遇到新情境不知如何下手，这与平时训练较少有关系。

三、试卷特点分析1、试题突出了基础性，对知识的覆盖面广（1）、从试题所选择的内容来看，均为高中阶段必须掌握的部分，试题中考查的各知识点均为教学的基本要求，无偏题、怪题出现，注重从多层次、多方面考查学生的基本知识、基本技能，符合考纲的要求，并能够通过考试准确的了解学生的实际情况，达到了预期的目的。

（2）、从知识点在各章的分布来看，各科均有所侧重、有所突出，且与高考方向相符。

在对各知识点考查时，从事例入手，引发学生的思考，使内容逐步扩展，注重知识的内在联系。

2、明显的体现了对能力的要求从考试的情况来看，试题具有“低门槛，高台阶”的特点，体现学生综合运用知识的能力，并且通过以下几种能力的考查来体现：①理解能力；②应用能力；③识图能力；④实验能力；⑤思维方式的灵活运用能力；⑥总结归纳知识的能力；⑦语言表达能力；其中实验能力、识图能力的考查尤为突出。

在近几年的高考中，对实验的要求不仅仅表现在单纯的课本实验，而是更注重对整体实验的把握，对设计能力的考查。

从考高命题的方向看，以图形、表格等形式出现的频率增多，本试题也有很明显的体现。

同时，试题联系生活，考察了生活中与学习相关常见现象和实际生产生活中用到的知识，及学生学生应用知识解决实际问题的能力，与高考方向一致。

四、数据分析1.选择题分析2、分析五、试题分析14、本题主要考查核反应方程中的两个平衡问题，属于中等难度以下的题目，学生得分情况较好。

15、本题考查几何光学部分的知识，属于中等难度题目，但是学生由于想当然，没有仔细分析，造成错解，得分情况不好16、本题考查电场和运动定律的问题，属于中等难度题目，学生带点粒子在电场中的运动的综合问题还不是很熟练，得分率较低17、本题考查机械振动和机械波的知识，属于中等难度以下的题目，得分情况较好18、本题考查天体运动问题，中等难度以下，得分较好19、本题考查热学部分气体知识，中等难度，学生得分率较低，此处学生掌握不扎实。

20、本题考查动量守恒和图像问题，中等难度以下，得分率较低21、本题考查带电粒子在磁场中的偏转问题，中等难度以下，选C率较低仅为11.5%，说明运动时间求解方法没掌握，需重点训练22、小题得分率0.475，考查了螺旋测微器的度数和双缝干涉实验公式。

题目的答案以填空题的形式出现，每个空都有错出现，后两个空出错更多。

想起原因是螺旋测微器不会估读，半毫米刻度线露出不知道，计算条纹间距时将条纹间距时弄错了，错将5条按6条计算了。

若是第2个空错了，则第三个空就一定错了。

还有的同学应该是连公式也记不住。

23、小题，得分率0.570，是对中学实验的考查，题目难度不算大，但立意不错，学生出的毛病主要是在滑动变阻器的连接方式的，由于高中阶段多用分压式接法，所以不少学生不加思考的就选了分压式接法，另外大部分学生知道把小量程的电压表串上一个电阻改装成大量程的电压表，但不会读数，也有的是搞不清有效数字的位数。

24、得分率0.73，满分率0.33，是对牛顿运动定律和动量定理的考查，题目属于中等难度，其中第一问，中等难度偏下，第二问属于中等难度，难度出现在学生对动量定理的使用上，不熟练，想不到用，使用时忘了重力的冲量，再者，有的同学忘了说明，由牛顿第三定律得出要求的力，还有的同学忘了说明力的方向25、题得分率0.312，题目的难度偏大，是力学和电学相结合的题目。

学生得分率不高，有的学生忘了电场力，有的同学将A受的电场力掉了，当然大部分学生根本就弄不清运动过程。

也有同学对公示的选择不恰当，也有同学计算能力差，算不对数。

26、题得分率0.214，这是一个很低的得分率，有同学把第一问做出来，也有个别同学把第二问做了大半，但第三问基本上没同学做出来。

原因是题目难度大，学生的思维长度，逻辑思维能力不够，以后要加强对这些题目的讲解。

六、存在的不足及对高三教学的启示通过本次考试我们认识到学生在分析问题、解决问题方面还有待于进一步提高，某些学生对基础知识的掌握不牢固，对知识的综合运用能力比较差；有些问题语言表述不准确、不恰当；这就为我们以后的复习指明了方向，在第二轮复习中我们会从以下几个方面入手，逐步提高学生各方面的能力，争取成绩进一步上升。

1、注重基础知识，构建完整的知识网络学科内的主干知识是支撑学科体系的主要内容，也是高考考查的重点内容。

对学生而言，就要在掌握主干知识的基础上，将各部分相互综合，构建知识网络，提高学生综合运用知识的能力，到最后再次回归课本，梳理基础知识。

2、在课堂练习中发展学生的思维能力理综科目问题的研究是一个发现问题、解决问题的过程，因此学会怎样从问题入手，自主的分析解决一些问题，成为学习理综科目的关键，而在解决问题时形成正确的思维方式，灵活的运用所学习的知识，更是解决问题的良好途径，这都需要在平时的学习中加强训练，逐步形成。

3、加强实验教学，培养学生设计实验的能力近年来，对设计和完成实验能力的考查一直是高考的重点内容，也是学生失分最多的一项，由此可以反应学生对实验技能的掌握还是薄弱环节，这就要求我们在平时的复习中，明确实验目的，理解实验原理，掌握相关的操作技能，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，在其中要用严格规范的专业术语表达，语言准确科学。

4、加强信息转化能力的训练近年高考出现的图形、表格等类型的题型，对学生的能力的考查要求高，这就要求学生能准确地提取其中的信息，能进行图文转换，将知识与背景相联系，用简洁、专业的术语进行表达，这就要求我们在以后的复习中，加强对这种问题的练习，在不断的习题中寻找解题的思路，培养灵活的综合运用能力，在反思中寻找规律，是学生的思维能力和解题能力不断提高。

邯郸市2010年高三第一次模拟考试物理部分试卷分析广平一中高三物理备课组一、本套试题的命题思想、设计思路剖析本套试题涉及的知识面广，考察的知识点多，难度适中，区分度高。

知识点的考查既体现了《考试大纲》中规定的Ⅰ级要求，更突出了对Ⅱ级知识点的考查。

在能力考查方面充分体现了《考试大纲》中提出的几个方面的能力，如：理解能力，推理能力，分析综合能力，应用数学处理物理问题的能力，实验能力等。

本套试题中力学57分、电磁学37分、光学14分，热学5分，原子物理学5分，突出考察主干知识。

每道试题不偏、不怪，中规中矩，平淡中蕴涵杀机，平坦中暗藏陷阱。

以知识为载体，突出学生能力的考查。

体现了命题人准确把握高考脉搏的能力，命题思维前卫，试题新颖，不落俗套，柔中带刚，全方位考查了学生知识，多角度考查学生能力。

二、试题分析（一）选择题：本卷选择题感觉难度不大，但学生答分不高，尤其表现在多选上，漏选的特别多。

从中反映出学生基础知识掌握不扎实，需进一步加强。

（二）实验题：22题：考察实验仪器的读数以及数据处理能力。

本题平均得分3.5分，其中全部答对的只有10℅；得3分占到43.2℅；不得分的而占20℅，从中反映出学生的计算能力特别差。

23题：该题设计新颖，既考查了伏安法，又变相的考察改装电压表的实验。

但我们学生做得较差平均得分只有1.5分，原因是学生不知道如何下手以至于就放弃啦。

（三）计算题：24题：（1）本题考查的知识点有：匀变速直线运动规律；动量定理等。

（2）本题难度不大，平均得分9分，（3）学生错误原因有：①未考虑重力，②作用力与反作用力的关系，③力的矢量性，未说明作用力方向。

25题：（1）本题考查的知识点有：弹簧弹力的计算，能量守恒等（2）本题难度较大。

重要考查学生的分析能力。

同时考查物理情景再现能力。

（3）学生错误原因有：①运动过程分析不清；②物理情景不能建立；题26：（1）本题考查的知识点有：左、右手定则，机械能守恒定律，法拉第电磁感应定律，电路分析，功率计算，运动图像等。

（2）本道题是一道考查学生综合分析能力、推理能力、提取新信息解决物理问题的能力的好题。

涉及的知识点多，综合性很强。

难度系数0.22，区分度高，本题可以很好地区分特别优秀考生和一般优秀考生。

（3）学生错误的原因有：①题意没有审清楚②不能利用题中提供的有效信息③时间不够用三道计算题有难有易，考查的知识点多为Ⅱ级要求，能力的考查也体现在知识的考查当中。

24题考查了基础知识，较好地区分中档生和后进生间的差别。

而25、26两道题区分度高，能够很好地鉴别尖子生和中档生差别。

总之物理部分第Ⅱ卷答得不好，除了以上各题存在的问题，还有就是时间的问题，现在很多学生认为物理难，就把物理部分放在最后做，造成一些能做出的题因为没有时间而放弃。

三、后段复习及防范措施1、回归教材，深刻理解基本概念、基本规律的内涵和外沿及适用条件。

2、对于基础题的训练及评测，着重强调总结规律，确保容易题及中档题的解题速度及准确度。

3、回归模型，化整为零，化难为易，牵线搭桥。

重在提高学生建模能力，逻辑推理能力，分析问题的能力，确保难题的得分。

4、对比训练，举一反三，求同存异。

提高学生对比联想，由此及彼，由表及里能力。

5、突出实验复习及考查。

实验复习要回归课本，要弄清考纲中规定的每一个学生实验及演示实验，然后进行有针对性的设计实验的训练。

6、针对近五年高考试题的命题思路进行强化训练。