河北省邯郸市高三物理第一次模拟考试试卷分析

考试是督促学生学习、测验学生学习效果、检查与评价教师教学效果的一种重要手段。为实现考试的目的，在考试结束后，应认真通过对试卷的分析以了解学生的学习效果，并从中发现学生在学习知识过程中存在的问题以及教师应加强的教学方法与手段。馆陶一中、广平一中高三物理组及时准确地对一模考试成绩进行分析，从中找出存在的问题，分析教与学中产生问题的原因，并提出解决的办法。值得各校借鉴与学习。

2010邯郸市高三第一次模拟考试

馆陶一中物理试卷分析

本次考试是学生升入高三以来第一次大型考试。要求与高考完全一致，改卷时，流水做业，依据高考评分标准给分，所以成绩准确真实。但理综试题时间长、分值高、试卷长度大，在做题时，需要三科间知识相互转换，学生还不适应，部分学生表现出顾此失彼的特点，物理、化学、生物均有学生未做。为了给以后教学提供依据，提高学生高考成绩，特做试卷分析如下：一、学生现状分析：

1、第一轮复习刚刚结束，学生还没能将零散的知识系统起来，导致在考试时不能将知识迅速联系、整合。

2、由于前几次理综练习没有考好，学生对理综的考试有很强的畏惧心理，影响了考场上的发挥，还没有考，从心理上就已经输了，难以发挥正常的水平。

3、学生还没有适应理综考试的形式，在时间安排上还不合理，还在探索解答理综试卷的模式。

4、学生还没有掌握住考试技巧，如物理第26题，化学第30题题比较难，学生卡在那里，影响了其它试题的解答。

5、学生知识迁移能力较弱，遇到新情境不知如何下手，这与平时训练较少有关系。

三、试卷特点分析

1、试题突出了基础性，对知识的覆盖面广

（1）、从试题所选择的内容来看，均为高中阶段必须掌握的部分，试题中考查的各知识点均为教学的基本要求，无偏题、怪题出现，注重从多层次、多方面考查学生的基本知识、基本技能，符合考纲的要求，并能够通过考试准确的了解学生的实际情况，达到了预期的目的。

（2）、从知识点在各章的分布来看，各科均有所侧重、有所突出，且与高考方向相符。在对各知识点考查时，从事例入手，引发学生的思考，使内容逐步扩展，注重知识的内在联系。

2、明显的体现了对能力的要求从考试的情况来看，试题具有“低门槛，高台阶”的特点，体现学生综合运用知识的能力，并且通过以下几种能力的考查来体现：①理解能力；②应用能力；③识图能力；④实验能力；⑤思维方式的灵活运用能力；⑥总结归纳知识的能力；⑦语言表达能力；其中实验能力、识图能力的考查尤为突出。在近几年的高考中，对实验的要求不仅仅表现在单纯的课本实验，而是更注重对整体实验的把握，对设计能力的考查。从考高命题的方向看，以图形、表格等形式出现的频率增多，本试题也有很明显的体现。同时，试题联系生活，考察了生活中与学习相关常见现象和实际生产生活中用到的知识，及学生学生应用知识解决实际问题的能力，与高考方向一致。

四、数据分析

1.选择题分析

2、分析

五、试题分析

14、本题主要考查核反应方程中的两个平衡问题，属于中等难度以下的题目，学生得分情况

较好。

15、本题考查几何光学部分的知识，属于中等难度题目，但是学生由于想当然，没有仔细分

析，造成错解，得分情况不好

16、本题考查电场和运动定律的问题，属于中等难度题目，学生带点粒子在电场中的运动的

综合问题还不是很熟练，得分率较低

17、本题考查机械振动和机械波的知识，属于中等难度以下的题目，得分情况较好

18、本题考查天体运动问题，中等难度以下，得分较好

19、本题考查热学部分气体知识，中等难度，学生得分率较低，此处学生掌握不扎实。

20、本题考查动量守恒和图像问题，中等难度以下，得分率较低

21、本题考查带电粒子在磁场中的偏转问题，中等难度以下，选C率较低仅为11.5%，说明

运动时间求解方法没掌握，需重点训练

22、小题得分率0.475，考查了螺旋测微器的度数和双缝干涉实验公式。题目的答案以填空题的形式出现，每个空都有错出现，后两个空出错更多。想起原因是螺旋测微器不会估读，半毫米刻度线露出不知道，计算条纹间距时将条纹间距时弄错了，错将5条按6条计算了。若是第2个空错了，则第三个空就一定错了。还有的同学应该是连公式也记不住。

23、小题，得分率0.570，是对中学实验的考查，题目难度不算大，但立意不错，学生出的毛病主要是在滑动变阻器的连接方式的，由于高中阶段多用分压式接法，所以不少学生不加思考的就选了分压式接法，另外大部分学生知道把小量程的电压表串上一个电阻改装成大量程的电压表，但不会读数，也有的是搞不清有效数字的位数。

24、得分率0.73，满分率0.33，是对牛顿运动定律和动量定理的考查，题目属于中等难度，其中第一问，中等难度偏下，第二问属于中等难度，难度出现在学生对动量定理的使用上，不熟练，想不到用，使用时忘了重力的冲量，再者，有的同学忘了说明，由牛顿第三定律得出要求的力，还有的同学忘了说明力的方向

25、题得分率0.312，题目的难度偏大，是力学和电学相结合的题目。学生得分率不高，有的学生忘了电场力，有的同学将A受的电场力掉了，当然大部分学生根本就弄不清运动过程。也有同学对公示的选择不恰当，也有同学计算能力差，算不对数。

26、题得分率0.214，这是一个很低的得分率，有同学把第一问做出来，也有个别同学把第二问做了大半，但第三问基本上没同学做出来。原因是题目难度大，学生的思维长度，逻辑思维能力不够，以后要加强对这些题目的讲解。

六、存在的不足及对高三教学的启示

通过本次考试我们认识到学生在分析问题、解决问题方面还有待于进一步提高，某些学生对基础知识的掌握不牢固，对知识的综合运用能力比较差；有些问题语言表述不准确、不恰当；这就为我们以后的复习指明了方向，在第二轮复习中我们会从以下几个方面入手，逐步提高学生各方面的能力，争取成绩进一步上升。

1、注重基础知识，构建完整的知识网络