2018-2019学年初三中考地理教学计划
初三地理教学计划
初三地理教学计划时间眨眼而过,又是一年工作计划的时刻啦!下面是小编为大家整理的”初三地理教学计划”,欢迎参阅.内容仅供参考,了解更多关于工作计划内容,请关注出国留学工作计划栏目.初三地理教学计划(一)不约而至的20__年,对于每位初三教师来说,是一个充满期待和收获的一年,也是教学任务,教学压力更大的一年,所以,顺利完成各科教学,使尽可能多的学生在中考中考出好成绩,实现初三毕业班教学成绩的新突破,将是本学期年段我们全体教师的努力方向.回顾上学期工作,在教学组长和各位经验丰富前辈的带领下,我们的地理教学可谓是稳扎稳打,反思自己所教的几个班级,学生学习热情较高的同时也存在一系列问题:(1)班与班差别比较大.(2)班中成绩差别悬殊,两极分化严重.(3)优秀率不很突出.(4)个别优生偏科现象严重.针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取在上一个新台阶,以期待在中考中能取得好的成绩.三个班共有学生220余人.这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,有的则较差.当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯,行为习惯.本学期我要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步.本学期时间短,任务重,要在有限的时间内扎实的完成任务就要在课堂上下工一,夯实基础,重视一轮复习第一轮复习已进行了一半,在本学期的复习中,我将继续使用”课前测”,把”课前测”作为新课之前的小测验,一般用时5到10分钟,采取选择题加综合题的中考模式,以考察基础知识为主,以便了解每位学生的掌握程度,夯实基础,才能提高成绩.二,抓好专题复习专题复习中题海战术是不可取的,要做好题做精题,在做题的过程当作做到查漏补缺,此阶段也是提高优生偏科的关键时机,针对其知识弱点,加强训练,鼓励为主,增强信心,补齐短板.首先,专题复习强调”四个重视”即:重视一轮复习的薄弱环节;重视学科思想方法的训练;重视中考的重点,热点问题;重视学科能力的培养.其次,专题复习应重视策略①专题复习应有独立性,既不能搞成考前”双基”复习,也不能以综合训练来代替. ②专题复习应有新意,切忌考前复习的老调重谈.③专题复习侧重于学生能力的培养和学科思想,学科方法的形成.④要处理好专题复习与其它各阶段复习的关系,时间上要合理分配,内容上要前后贯通,以便更好的发挥复习的正效应,提高整体复习质量.⑤要注意加强学生解题过程规范化训练.⑥要以每专题的教学目标为核心,认真编写专题复习教案.其中,精选范例是编写专题教案中最费时费神的一项重要工作.由于专题复习容量大,时间短,因此,对例题必须精选.所谓精选,就是所选题目要具有代表性,联系性,灵活性,综合性.通过引导学生探索解答范例,实现专题复习目标.最后,要认真钻研教材,结合考纲,编写详致,精炼的复习资料,做到精讲精练.三,务实后期复习1,综合复习与模拟复习综合训练是在牢固掌握基础知识,基本技能和基本方法的基础上,进行全面系统的,灵活多变的强化训练,为总复习起到画龙点睛的作用.复习过程中,应注意以下问题:①依据中考重点和本学校,本班的教学实际组织训练题.②要强化训练,训练中应注意以下几点:一是试题的选择要符合中考思路.从题量,题目组成,到考查的知识,技能,方法及能力等各方面都要符合中考要求,尤其符合新课改理念.二是试题不易过难,重点训练学生的心理素质,应考心理,让学生树立起自信心.三是指导答题技巧.四是指导学生解决由于粗心大意导致失分的方法.五是及时激励学习进步,解题方法巧妙的学生,尤其对进步较大的后进生更要大加鼓励.③要强化薄弱,突破难点,注意批阅,搞好讲评,抓好平衡发展.④继续抓好弱科生的学习.⑤重视解题方法与策略的复习与研究.2,回扣课本考前一周,学生可根据在前几轮复习中发现的问题及不足部分,回扣课本,进行再加工,再巩固,教师要注意个别指导,辅导.并发现一些共性问题,进行纠正,弥补.由于带初三经验不足,在教学中一定要多请教,多琢磨,结合上学期工作,我总结了几点本学期需要注意并要克服的问题:1,克服只顾少数尖子,抛弃大面积.2,克服抛开教材,大量练习.3,克服对知识的发生,发展,内在联系揭示不够,一味练习.4,克服难题过多,起点过高.复习集中几个难点,讲练耗时过多,不但基础没夯实,而且能力也上不去.5,克服速度过快,内容多,时间短,未做先讲或讲而不做,一知半解,题目虽练习,却仍不会做.6,克服只练不讲.教师不选范例,不指导,忙于选题刻印.7,克服照抄照搬.对外来资料,试题,不加选择,整套搬用,题目重复.8,克服高原现象.后期复习”大考”,”小考”不断,次数过多,难度偏大,成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难,学生忙于应付,被动做题,兴趣下降,思维呆滞.中考,是孩子们人生的第一个转折点,沉甸甸的担子压在我们身上,我坚信,天道酬勤,三个月,我们一定会全力以赴,为孩子们提供最好的学法指导,最耐心的教育,最优质的练习,最全面的督导,不放弃任何一位学生.向学生,向学校,向家长,交上我们最满意的答卷.初三地理教学计划(二)今学期本人担任初三(1),(2),(3),(4)班的地理课的教学,今学期本人将认真地做好教学工作.现作计划如下:一,指导思想以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据,在继承我国现行地理教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节.使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础.二,学生基本情况分析通过一学期的学习,学生学习的热情较高,对地理这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题:(1)班与班差别比较大.(2)班中成绩差别悬殊,两极分化严重.(3)优秀率不很突出,双优率不太理想.针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取在上一个新台阶,以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩.四个班共有学生220余人.这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,有的则较差.当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯,行为习惯.教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步.三,教材分析1.本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥.每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元未尾又有单元小结,进一步深化及强调基础知识.既增强了学生的主体性,又有利基础知识的学习.四,教学目的和要求1,教学目的和要求(1)思想教育目标:理解科学上存在争议是正常现象,合理的怀疑是科学进步的动力,初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度.(2)文化知识目标:继续了解地理知识.(3)能力培养目标:发展提出问题的能力.在更具自主性的前提下,通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动.提高运用证据和逻辑进行推理,论证,预测和评价的探究技能.通过尝试培养参与意识和实践能力.五,具体措施(一),备课备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施.备课应包括以下过程和内容:l,钻研教学大纲,订好教学工作计划.(1)钻研教学大纲,通读教材,了解教学任务,目标,重点,难点及”双基”内容.(2)了解任教班级学生的思想状况,学习态度,学习风气,知识状况等,做到”有的放矢”地进行教学.(3)制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表.(4)确定本学期的教学实践活动.2,写好教案.(1)按照大纲要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的,重点,难点和”双基”的内容,明确每一课时的讲述内容.(2)根据教学内容和要求,搜集,整理,精选参考资料.(3)全面了解学生生理,心理特点,学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案.(4)教案内容包括:课题,目的和要求,重点,难点,课型,课时,教学方法,教具,作业等.(二),上课上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展.应做到:1,教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行.2,教学内容必须正确.要把基本概念,基本观点,正确无误地传授给学生.3,做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中.4,要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育.5,结合教材内容有计划地进行劳动技能训练.6,教学方法得当.对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新.(1)学生学习的主动性,启发,引导学生积极思考.(2)重视对学生能力的培养.(3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际,看图记忆等).教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力.(4)在学的过程中,可将现代化的教学手段如幻灯,投影,录像等交叉进行,以提高教学效果.(5)为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记._7,科学地安排教学过程.每节课一般应包括:提问,复习旧课,导入新课,检查效果和布置作业等.每个教学环节,力求连贯,紧凑,时间分配合理,提高课堂教学艺术.8,不断提高课堂教学艺术.(三),作业批改精选作业,认真批改,可使及时获得反馈信息,利于改进教学.每月布置一,二次课外作业.1,作业内容要根据大纲要求,注意”双基”的训练,精心选题.2,在布置作业前,掌握作业的深度和广度,突出理论联系实际的原则.3,及时批改作业,坚持讲评,对普遍存在的问题要在全班进行纠错,要求重作和口答,以便加深印象.(四),考试考试是了解学生学习情况,检查教学效果,督促学生学习的重要手段.1,注意平时考查,及时了解学生的学习情况,发现教学中的问题,不断改进和提高教学水平.平时考查包括:课堂提问,作业,测验等.2,期中,期末考试前组织好复习.制订复习计划,进行复习动员并指导学生系统复习,有针对性地进行章,单元的摸底考试.3,考试内容应以大纲为依据,题型多样,难易适度,试题覆盖面要大,应是绝大数学生经过努力可以完成的.另外要有一定的提高.4,认真阅卷,考试后作出全面的质量分析和试卷分析,并进行讲评.对考试中反映出的问题,归类整理,找出原因,以作为改进以后教学的参考.5,认真登记考试成绩,提供全面认识学生学习程度的依据.五,教学要求1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养.2.大力倡导”问题即课题,教学即研究,成果即成长”的教育科研观.教学中要有科研意识,力争做一名科研型的教育工作者.3.在教学中,要努力使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动.4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养.要注意对学生综合能力的培养.教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣.教师要力争创造条件开全教材中提出的调查,技能训练,练习,探究和资料分析活动.。
2018-怎么制定初三地理教学计划-范文模板 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==怎么制定初三地理教学计划导语：初三地理教学计划 ?以地理教学新课标(或大纲)为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
初三地理教学计划20XX年中考地理复习教学，要在这么短的时间内完成整个初中阶段的地理复习，难度是非常大的。
为此，特结合近年来我市中考地理试题的变化趋势和新课程标准对初中地理的教学要求，以及我校学生的实际情况，特制定如下复习教学计划。
一、指导思想中考，以《地理课程标准》为标准，认真研读《课标》，把握中考命题方向。
以解决地理知识理解应用为目标，以提高学生中考地理成绩为根本目的。
通过三轮复习，整合学生整个初中阶段所学的地理知识，进行分类、归纳和总结，帮助学生建立完善的地理知识体系。
从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础知识，培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，最终完成中考复习任务，切实提高学生中考地理成绩。
二、复习计划第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本知识，地理也不例外。
因此本轮复习以书本为主，紧扣《课标》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。
特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。
考虑到现在中考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟，切实提高学生读图、填图和绘图的能力。
其中七年级下册的内容需重点复习，因为对于老师而言，它同样生疏(今年才纳入中考范围)。
地理初三工作计划范文
地理初三工作计划范文一、教学目标1. 掌握地理学科的基本概念和基本知识，培养学生对地理学科的兴趣和热爱。
2. 提高学生的地理学科素养，培养学生的地理思维能力和地理实践能力。
3. 培养学生的地理学科自学能力和综合应用能力，为中学地理学科的深入学习打下扎实的基础。
二、教学内容地理初三的主要教学内容包括：1. 自然地理：包括地球、大气层和气候、水文分布、陆地分布、植被分布等。
2. 人文地理：包括人口分布、城市规划、农业与工业发展、文明与文化传承等。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，培养学生灵活思维。
2. 实验探究法：引导学生通过实验和调查研究的方式，探究地理问题，培养学生的观察和实践能力。
3. 多媒体教学法：通过多媒体教学辅助，丰富课堂教学内容，提高学生学习的兴趣和效果。
四、教学重点1. 提高学生对地球自然特征的理解和认知，包括地球的形状、地形、气候、水文、植被等。
2. 增强学生对人类活动对地理环境影响的认识，包括人口分布、城市规划、农业与工业发展等。
五、教学重难点1. 地球自然特征的介绍和分析。
2. 人类活动对地理环境的影响及其原因。
六、教学过程1. 自然地理单元学生通过教师的讲解和多媒体资料的辅助，了解地球、大气层和气候、水文分布、陆地分布、植被分布等自然地理概念，并通过实验探究的方式，加深认知和理解。
2. 人文地理单元学生通过教师的引导和课堂讨论，了解人口分布、城市规划、农业与工业发展等人文地理概念，培养学生对人文地理的关注和思考。
3. 专题研究安排学生进行一定的专题研究，可以选择某个地区的自然地理或者人文地理问题，通过调查研究和实地考察，全面了解该地区的地理特征和人类活动状况。
七、课外拓展1. 组织学生进行地理实践活动，如户外考察、地理游戏等，增强学生对地理的体验和认知。
2. 举办地理知识竞赛，增加学生对地理知识的兴趣和积极性。
3. 安排学生进行地理综合应用实践，如地图阅读、地理信息系统的应用等，培养学生综合地理应用能力。
中考地理复习教学工作计划
一、指导思想以国家课程标准为指导，紧密围绕中考地理考试大纲，强化基础知识的掌握，提高学生的地理实践能力和思维能力，全面提高学生的地理综合素质，为中考做好充分准备。
二、教学目标1. 知识目标：全面掌握初中地理课程的基本知识，包括地球和地图、天气和气候、陆地和海洋、人口、资源、环境、城市、农业、工业等。
2. 能力目标：培养学生阅读地图、分析地理现象、解决实际问题的能力，提高学生的地理实践能力和思维能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养，提高学生的环保意识和社会责任感。
三、教学时间安排1. 第一阶段（3月-4月）：梳理基础知识，重点复习地球和地图、天气和气候等内容。
2. 第二阶段（5月-6月）：巩固基础知识，提高解题能力，重点复习人口、资源、环境、城市、农业、工业等内容。
3. 第三阶段（7月-8月）：模拟考试，查漏补缺，全面提高学生的应试能力。
四、教学内容安排1. 第一阶段：地球和地图、天气和气候。
（1）地球和地图：地球的形状、大小、运动；地图的种类、比例尺、方向、图例；经纬网的应用等。
（2）天气和气候：天气和气候的区别；影响气候的主要因素；世界气候类型的分布等。
2. 第二阶段：人口、资源、环境、城市、农业、工业。
（1）人口：世界人口分布特点；我国人口分布特点；人口增长对地理环境的影响等。
（2）资源：自然资源分类；我国自然资源的特点；资源的合理利用和保护等。
（3）环境：环境问题及其影响；环境保护措施；可持续发展等。
（4）城市：城市区位因素；城市功能分区；城市交通布局等。
（5）农业：农业生产类型；农业区位因素；我国农业的发展等。
（6）工业：工业区位因素；工业布局；我国工业的发展等。
3. 第三阶段：模拟考试，查漏补缺。
五、教学方法1. 理论与实践相结合：注重理论知识的讲解，同时结合实际案例，提高学生的地理实践能力。
2. 课堂讨论与互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
中考地理教师教学工作计划
中考地理教师教学工作计划
本学期地理教学工作计划
一、教学目标
1. 帮助学生掌握地理基础知识，培养地理科学素养。
2. 激发学生对地理学科的兴趣，引导他们在地理实践中发现问题、解决问题。
3. 培养学生地理思维和地理分析能力，提高他们的地理学习成绩。
二、教学内容
本学期我将主要教授地理学科的自然地理和人文地理内容，包括地球与地图、地理坐标与地图测量、自然地理环境、人文地理环境等内容。
通过这些内容的教学，帮助学生全面了解地理学科的基本知识和相关概念。
三、教学方法
1. 采用多媒体教学，结合地理地图、图表资料，生动展示地理知识，增强学生的直观感受和记忆力。
2. 进行地理考察实践活动，组织学生参与地理实地考察，让他们在实践中巩固地理知识，培养地理思维和实践能力。
3. 倡导多种形式的学习互动，注重引导学生思考，增强解决问题的能力。
四、教学评估
1. 定期开展地理学科考试，检测学生对基础知识的掌握情况。
2. 结合学科实际，设计综合性项目实践，评估学生对地理学科
知识的综合运用能力。
3. 注重日常学习表现的评估，鼓励学生多次作业、参与课堂讨论等方式，综合评价学生的地理学习过程。
初三地理教学工作计划范文10篇
初三地理教学工作计划范文10篇光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
下面是小编给大家带来的关于初三地理教学工作计划范文，欢迎大家前来参阅! 初三地理教学工作计划范文1通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。
一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学要求：1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。
2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。
5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的.理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性三、本学期世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
初三地理教学工作计划
初三地理教学工作计划一、教学目标1.帮助学生全面了解地理学科的基本概念、基本知识和基本方法，培养学生的地理学科兴趣和学习能力。
2.培养学生的地理思维能力和地理实践能力，提高学生的地理学习成绩。
3.培养学生的地理素养和地理意识，提高学生的环境保护意识和国家发展意识。
二、教学内容1.地理学科基本概念：地理学的定义、研究对象、研究方法等。
2.地理学科基本知识：地球的形状、地球的运动、地球的层次结构、地理经纬度、地球的自转和公转等。
3.地理学科基本方法：地理观察、地理实验、地理调查和地理制图等。
4.地理学科相关知识：地理自然环境、地理人文环境、地理资源与环境保护等。
三、教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生模仿教师的行为和思维，对地理学科的基本概念、基本知识和基本方法进行学习。
2.互动法：通过教师与学生的互动，让学生积极参与到地理学科的学习中，培养学生的地理思维能力和地理实践能力。
3.实践法：通过实地考察、实验和调查等实践活动，让学生亲身体验地理学科的知识和方法，提高学生的地理学习成绩。
4.图书法：通过图书馆的资源和互联网的资源，让学生自主阅读地理相关的书籍和文章，拓宽学生的地理知识面。
四、教学内容安排1.第一单元：地理学科基本概念1.1 地理学的定义和研究对象1.2 地理学的研究方法1.3 地理学的发展历程2.第二单元：地理学科基本知识2.1 地球的形状和地球的运动2.2 地球的层次结构和地理经纬度2.3 地球的自转和公转3.第三单元：地理学科基本方法3.1 地理观察和地理实验3.2 地理调查和地理制图4.第四单元：地理学科相关知识4.1 地理自然环境4.2 地理人文环境4.3 地理资源与环境保护五、教学评价1.学生学习笔记和作业的评价：通过检查学生的学习笔记和作业，评价学生对地理学科的基本概念、基本知识和基本方法的掌握程度。
2.学生实践活动的评价：通过观察学生的实地考察、实验和调查等实践活动，评价学生的地理实践能力和地理思维能力的提高程度。
初三地理教学计划6篇
初三地理教学计划6篇初三地理教学规划1今学期本人担当初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理课的教学，今学期本人将仔细地做好教学工作。
现作规划如下：一、指导思想以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据，在继承我国现行地理教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。
二、学生根本状况分析：通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对地理这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题：(1)班与班差异比拟大。
(2)班中成绩差异悬殊，两极分化严峻。
(3)优秀率不很突出，双优率不太抱负。
针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶，以期盼在毕业会考和中考中能取得好的成绩。
四个班共有学生220余人。
这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差。
固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。
三、教材分析：1.本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底学问。
既增加了学生的主体性，又有利根底学问的学习。
四、教学目的和要求：1、教学目的和要求(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨求实的科学态度。
(2)文化学问目标：连续了解地理学问。
(3)力量培育目标：进展提出问题的力量。
初三地理教学计划
初三地理教学计划一、教学主题：现代城市与农村的发展与变化近年来，随着我国城市化的不断推进，城市与农村的发展与变化成为一个备受关注的热点话题。
地理学作为探索地理空间与人类活动相互关系的学科，在初中教育中具有重要地位。
通过地理教学，我们有助于让学生了解和认识现代城市和农村的发展现状，以及城乡发展不平衡存在的问题和原因，培养学生的地理素养和社会责任感。
二、活动安排1. 观察实地考察：为了加深学生对城市和农村差异的认识，我们可以组织学生进行一次实地考察。
校内可以选择城市和农村地段，学生可以亲自观察和体验城市和农村的生活环境、建筑风格、交通状况等方面的差异，并通过观察记录和作品展示的方式，分享自己的观察和体验。
2. 视频资源利用：通过观看相关的城市化和农村发展的纪录片，可以使学生进一步了解和认识这一主题。
通过引导学生观看纪录片并进行分析讨论，可以培养学生的观察、分析和辨别问题的能力，使他们对现代城市与农村发展的认识更加全面和深入。
3. 课堂讲授与小组讨论：在课堂上，教师可以通过讲授的方式介绍城市和农村的发展现状、城乡差距的存在和原因等内容，同时引导学生展开小组讨论，分享自己对城市和农村发展问题的观点和看法。
通过互相倾听和交流，学生可以培养自己的合作与表达能力，同时也能够从他人的观点中获得启发。
三、教材使用1. 选择合适的教材在教学中选择适合的教材是至关重要的。
现代的教材通常会涵盖城市化和农村发展的相关内容，我们可以根据教材的特点和实际需求进行合理选择，并结合实际情况进行适当的补充和拓展。
2. 多媒体资源的利用现代技术为我们的教学提供了更多的可能性。
通过使用多媒体资源，如图片、视频等，可以生动形象地呈现城市和农村的发展现状，让学生更加直观地了解和认识这一主题。
3. 辅助教具和地图使用在教学过程中，适当使用辅助教具和地图可以帮助学生更好地理解和掌握相关概念。
例如，通过使用场景模型或示意图，可以使学生更好地理解城市与农村的差异，并加深对空间和地理现象的理解。
初三地理教学工作计划通用5篇
初三地理教学工作计划通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初三地理教学工作计划通用5篇初三地理教学工作计划篇1本学期仍然承担七、八、九三个年级10个班的地理教学工作，为了保证能够比较顺利的完成教学任务，现将本学期地理教学工作作如下安排：一。
中考地理教学工作计划
中考地理教学工作计划一、教学目标地理学科是一门研究地球表层的自然、人文现象及规律的学科。
本学科的教学目标主要有以下几个方面：1. 帮助学生了解地球是一个生动且多彩的星球，激发学生对地球的热爱和探索欲望；2. 帮助学生了解地球生态环境的多样性，培养学生的环境保护意识；3. 帮助学生了解地球资源的分布和利用，培养学生的环境保护意识；4. 帮助学生了解地球的地理现象及其产生的规律，提高学生的观察、分析和综合能力；5. 帮助学生了解不同地区的自然和人文景观，增强学生的地域意识和文化素养。
二、教学内容1. 地球与地图：讲解地球的形状、大小、旋转、倾斜和地图的基本知识；2. 自然地理：介绍地球的自然地理现象、地貌、气候、水文等自然现象；3. 人文地理：介绍地球的人文地理现象、人口、城镇、交通、文化等人文现象；4. 区域地理：介绍中国和世界的区域地理情况及特点。
三、教学重点1. 教学内容的基础知识：例如地球的椭圆形状、地球的分布格局、地球气候的特点、地球资源的分布等；2. 实地考察：学生可实地考察当地的地理环境，了解当地的地理现象；3. 课外拓展：让学生通过课外参观、实践活动等形式，拓宽地理知识的范围，培养学生的观察和分析能力。
四、教学策略1. 启发式教学：通过引导学生提出问题、提供信息、激发兴趣，激发学生的求知欲和思考能力；2. 案例教学：通过讲解地图案例、自然地理案例、人文地理案例等案例，培养学生的综合分析能力；3. 培养实践：通过实地考察、课外探究等活动，培养学生的观察和实践能力；4. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示地理图像、地理信息，丰富课堂教学内容。
五、教学方法1. 讲授法：通过直接讲述、演示、讲解等方式，传授基础知识；2. 实践法：通过实地考察、模拟实验、课外调查等方式，培养学生实践能力；3. 讨论法：引导学生参加讨论、小组讨论、问题解答等方式，培养学生的思维能力；4. 案例法：通过案例分析、展示案例、讨论案例等方式，培养学生的综合分析能力。
初三地理教学工作计划
本学期地理教学工作以新课程标准为指导，以培养学生的地理素养为核心，以提高学生的地理实践能力为重点，以激发学生的学习兴趣为动力，全面提高学生的地理素养。
二、教学目标1. 知识目标：掌握初中地理的基本知识，包括自然地理、人文地理、区域地理等，形成系统的地理知识体系。
2. 能力目标：培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的地理实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、教学内容安排1. 自然地理部分：地球与地图、世界地理、中国地理。
2. 人文地理部分：城市地理、人口地理、交通地理。
3. 区域地理部分：选取我国主要区域进行讲解，如东北、华北、华东、华南、西南、西北等。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究地理知识。
2. 案例教学：结合实际案例，让学生了解地理知识在实际生活中的应用。
3. 多媒体教学：运用多媒体技术，使地理课堂更加生动、形象。
4. 实践教学：组织学生参加实地考察、社会调查等活动，提高学生的地理实践能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-8周）：自然地理部分，地球与地图、世界地理。
2. 第二阶段（第9-16周）：自然地理部分，中国地理。
3. 第三阶段（第17-24周）：人文地理部分，城市地理、人口地理、交通地理。
4. 第四阶段（第25-32周）：区域地理部分，我国主要区域。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性，以及课堂纪律。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成质量，了解学生的学习情况。
3. 考试成绩：定期进行测试，了解学生对地理知识的掌握程度。
4. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如实地考察、社会调查等。
七、教学反思1. 不断学习，提高自身业务水平，适应新课程改革的要求。
2. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
初三地理教学工作计划
初三地理教学工作计划一、教学目标本次地理教学的主要目标是：•让学生了解我国自然地理和人文地理的基本概念和内容，并能对各种地理现象进行分析；•提高学生的观察能力、综合思考能力和解决问题的能力；•引导学生了解地球环境问题，提高地球环保意识。
二、教学内容安排1.地理基础知识的学习（2周）1.1 地理概念和地图知识•了解什么是地理学和地理知识；•掌握地图的基本知识，包括经纬度、地图符号等。
1.2 中国地理环境及其变化•学习中国地理环境的主要特点及其变化；•了解中国各地的地形地貌、气候和自然资源。
2.中国人文地理（2周）2.1 人口与城市•了解我国人口分布情况及其对经济社会的影响；•研究城市的发展与人口变化。
2.2 区域文化的特点•研究我国地域文化的不同特点；•探究文化对经济发展的影响。
3.地球环境问题与发展（3周）3.1 城市化环境问题•了解城市化所带来的环境问题，学习城市化管理方法；•研究城市建设与环境保护的平衡。
3.2 资源与环境问题•研究资源的开发与利用，以及环境问题的管理；•探究资源开发与环境保护之间的矛盾。
三、教学方法本次地理教学采用的方法主要包括：1.讲授方法：通过讲解、演示等方式向学生传授知识，如解读地图，介绍中国各地特点，说明城市化对环境产生的影响等。
2.实验方法：安排一些涉及观察、实验和调查的课程活动，以帮助学生更好地理解地理知识，如调查某地区城市化变化情况、环保措施等。
3.互动方法：引导学生自主学习和思考，促进学生积极参与课程活动，如组织学生小组就某一问题进行讨论等。
四、评估方式本次地理教学的考核方式包括：1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.课堂作业：根据教学进度和考试要求，布置适当的课堂作业，如心得体会、调查报告等。
3.期末考试：参考国家课程标准，设计合理的考试试题，如单项选择、填空题、论述题等。
五、教学评估本次地理教学的评估主要通过以下方式进行：1.教学反思：在教学进程中，及时反思教学过程、方法、效果等，不断完善教学设计和教学管理。
初三地理教学工作计划
初三地理教学工作计划初三地理教学工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的初三地理教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三地理教学工作计划1一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：本学期我校初三年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，_班和__班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。
根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
中考地理经典教学工作计划5篇
中考地理经典教学工作计划5篇中考地理教学工作计划1作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。
高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划：1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。
2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态;努力提高对教育教学科研的能力。
3、作好教学后记反思在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。
一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。
4、坚持写好教育教学随笔。
每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。
5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。
深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。
结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。
6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。
及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。
中考地理教学工作计划2一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为依据，复习时，不再追求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过合理的专题划分，按专题重点复习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018-2019学年第二学期
初三中考地理教学计划
地理中考备考进入紧张的复习阶段了。
尽管有了一定的复复习资料，但由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复习资料少，要让大部分同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。
为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，我经过分析教材、分析课程标准和考试标准，特制定三阶段复习计划。
第一阶段：（3月——5月中旬）立足课本，夯实基础
这一阶段主要是立足课本，夯实基础。
从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。
但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理新课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。
因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以中考考试说明为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。
课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。
做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。
只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试
题，做到以不变应万变。
在这个阶段，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。
”
第二阶段：（5月中旬——6月）梳理体系，讲练结合。
课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。
因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。
其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键
所在。
针对地理考试题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。
我们这阶段安排了以下两个环节：
1、梳理体系环节。
打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。
以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。
2、讲练结合环节。
主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。
通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。
同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。
坚决舍弃“繁、
难、偏、旧"，的题目）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。
通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。
那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。
剩下的就是强化训练，冲刺中考了。
第三阶段：（6月——中考）强化训练，冲刺中考。
这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。