幼儿园小班社会教案：乐音与噪音
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会教材第三章《奇妙的声音世界》第三节《乐音与噪音》。
详细内容包括：认识乐音与噪音的定义，区分生活中的乐音与噪音，了解乐音与噪音对人们的影响，培养幼儿对美好乐音的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的定义，能区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对生活中声音的观察和感知能力，懂得在公共场所保持安静，不制造噪音。
3. 提高幼儿对美好乐音的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的定义，学会区分乐音与噪音。
教学重点：培养幼儿对生活中声音的观察和感知能力，懂得在公共场所保持安静，不制造噪音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、小提琴）、噪音物品（如闹钟、吹风机）。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的钢琴曲，引导幼儿关注并感受乐音的美妙。
随后，教师突然制造一些噪音（如闹钟、吹风机），让幼儿感受到噪音的刺耳。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示乐器和噪音物品，讲解乐音与噪音的定义，让幼儿学会区分乐音与噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一些声音，让幼儿判断是乐音还是噪音，并进行小组讨论。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿用画笔、卡纸等学具制作自己的乐器，并尝试演奏。
六、板书设计1. 乐音：优美的音乐、动听的歌声、和谐的乐器演奏。
2. 噪音：刺耳的声音、嘈杂的环境、影响生活的声音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，记录下生活中遇到的乐音与噪音，并分享给老师和同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对乐音与噪音有了更深刻的认识，达到了预期的教学效果。
在课后，教师可引导幼儿关注生活中的声音，提高他们对声音的观察和感知能力。
幼儿园小班社会活动教案乐音与噪音
幼儿园小班社会活动教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会活动教材《乐音与噪音》章节，主要详细内容包括：认识乐音和噪音，区分乐音与噪音，了解生活中乐音与噪音的例子，培养幼儿对音乐的初步感知和鉴赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的定义，能够区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿在日常生活中注意环境保护，避免制造噪音。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地区分乐音与噪音。
重点：让幼儿了解乐音与噪音的定义，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、音乐CD、图片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段优美的音乐和一段嘈杂的噪音，让幼儿感受乐音与噪音的不同，引导幼儿讨论喜欢哪种声音，为什么。
2. 例题讲解（10分钟）讲解乐音与噪音的定义，让幼儿通过图片、实际操作等方式，认识乐音与噪音，并能够区分它们。
3. 随堂练习（10分钟）播放不同类型的音乐，让幼儿判断是乐音还是噪音，并说明原因。
4. 互动环节（10分钟）分组进行，每组用乐器演奏一段音乐，让其他组的幼儿判断是乐音还是噪音，并讨论如何改进。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义。
2. 乐音与噪音的例子。
3. 如何区分乐音与噪音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些乐音和噪音，并与家人分享所学内容。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对乐音与噪音的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观乐器店，了解各种乐器的特点和演奏方法。
（2）开展“家庭音乐会”活动，让幼儿与家人一起演奏乐器，增进亲子关系。
（3）引导幼儿关注环境保护，了解噪音对生活的影响，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和方式。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第二章《乐音与噪音》。
教学内容详细包括：了解乐音与噪音的定义，区分乐音与噪音，培养幼儿对音乐的基本认知和鉴赏能力。
二、教学目标1. 知道乐音与噪音的定义，能区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体活动中遵守纪律。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和区分乐音与噪音。
教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、各种乐器、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同场景的音乐，让幼儿根据音乐描述情景，引导幼儿关注音乐中的乐音与噪音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用钢琴演奏一首曲子，让幼儿区分乐音与噪音。
（2）教师展示图片，让幼儿判断图片中的声音是乐音还是噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿将卡片上的乐音与噪音进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）（1）生活中还有哪些乐音与噪音？（2）我们应如何保护自己的耳朵，避免受到噪音的侵害？六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 乐音与噪音的区分方法3. 生活中的乐音与噪音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音与噪音。
要求：用画笔和画纸记录下来，并标注是乐音还是噪音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了乐音与噪音的定义，并能初步区分两者。
但在教学过程中，部分幼儿对噪音的理解还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观乐器店，了解各种乐器的声音特点。
（2）开展“音乐之声”主题活动，让幼儿在活动中感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
（3）加强家园合作，让家长关注幼儿在家庭环境中的音乐教育，共同培养幼儿的音乐素养。
幼儿园小班社会教案乐音与噪音
幼儿园小班社会教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《音乐之旅》的第二章节《乐音与噪音》。
教学内容主要包括：认识乐音和噪音，了解它们的特点和区别；通过实践活动，培养幼儿对乐音的欣赏能力和对噪音的辨别能力。
二、教学目标1. 知道乐音和噪音的定义，能区分它们的特点和区别。
2. 培养幼儿对乐音的欣赏能力和对噪音的辨别能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿在日常生活中，自觉抵制噪音，保护听力。
三、教学难点与重点重点：认识乐音和噪音，了解它们的特点和区别。
难点：如何让幼儿在实际生活中辨别乐音和噪音，并自觉抵制噪音。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、鼓、三角铁等乐器。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段优美的钢琴曲，让幼儿闭上眼睛，感受乐音的美。
（2）教师敲击鼓、三角铁等乐器，让幼儿分辨乐音和噪音。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师向幼儿介绍乐音和噪音的定义，讲解它们的特点和区别。
（2）教师演示如何用画笔和画纸记录乐音和噪音。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸记录他们感受到的乐音和噪音。
（2）教师随机挑选几位幼儿分享他们的作品，共同讨论乐音和噪音的特点。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中辨别乐音和噪音。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固乐音和噪音的知识。
（2）教师引导幼儿思考如何在日常生活中保护听力，抵制噪音。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义及区别。
2. 乐音与噪音的辨别方法。
3. 日常生活中保护听力的方法。
七、作业设计1. 作业题目：记录一天中遇到的乐音和噪音。
2. 答案：根据幼儿的记录，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识了乐音和噪音，了解了它们的特点和区别。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中对乐音和噪音的辨别情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班社会优质教案乐音与噪音
幼儿园小班社会优质教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《音乐之旅》的第二章节，主题为“乐音与噪音”。
详细内容包括：1. 让幼儿认识和区分乐音和噪音；2. 培养幼儿对音乐的基本审美能力；3. 引导幼儿学会在日常生活中发现乐音，创造乐音。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解和区分乐音与噪音，知道乐音是由有规律的音波组成的，噪音则相反。
2. 能力目标：培养幼儿对音乐的基本审美能力，使他们在生活中能够发现乐音，享受音乐带来的愉悦。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和区分乐音与噪音，培养他们的音乐审美能力。
重点：引导幼儿在日常生活中发现乐音，创造乐音，培养他们的音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、各种乐器。
学具：小鼓、小铃铛、小木鱼等小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段音乐，让幼儿感受乐音的美妙。
（2）教师提问：“刚才你们听到的是什么声音？这个声音和我们在教室里听到的一些声音有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言解释乐音与噪音的概念，让幼儿初步理解和区分。
（2）教师通过播放不同类型的音乐，让幼儿辨别乐音和噪音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出各种乐器，让幼儿自由选择并尝试演奏，感受乐音的多样性。
（2）教师组织幼儿进行“找乐音”游戏，让幼儿在教室内寻找乐音源，并分享找到的乐音。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现乐音，创造乐音，培养他们的音乐兴趣。
六、板书设计1. 乐音与噪音2. 区别：乐音有规律，噪音无规律3. 发现乐音，创造乐音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音请幼儿和家长一起，在生活中寻找乐音，并将找到的乐音记录下来，下节课与同学分享。
答案示例：鸟叫声、水流声、琴声等。
2. 作业题目：创造自己的乐音请幼儿用小型打击乐器，创作一段属于自己的乐音，下节课与同学分享。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思(1)
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《音乐的世界》第二章，详细内容为“乐音与噪音”。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解乐音与噪音的区别，培养幼儿对音乐的鉴赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识乐音和噪音，知道它们在日常生活中的应用和影响。
2. 培养幼儿对乐音的喜好，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会在日常生活中减少噪音污染。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的区别。
教学重点：培养幼儿对乐音的喜好，提高幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教师准备：音响设备、乐器、教学课件。
学生准备：画笔、画纸、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段乐音和噪音的录音，让幼儿说说它们的不同感受，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示乐器，演奏乐音，让幼儿分辨乐音与噪音。
（2）教师用课件展示乐音与噪音的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
（3）教师讲解乐音与噪音的定义和区别，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一组乐音和噪音，让幼儿分辨并说出它们的特点。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请幼儿上台，用乐器演奏乐音。
（2）幼儿用彩色卡纸制作“乐音树”，将乐音贴在树上。
（3）讨论：在我们的生活中，还有哪些乐音和噪音？教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白乐音与噪音的区别，并引导幼儿在日常生活中注意减少噪音污染。
六、板书设计1. 乐音与噪音2. 乐音：悠扬、悦耳、舒适3. 噪音：刺耳、难听、不适七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的乐音树。
答案：幼儿可以根据自己的想象，画出乐音树的形状，并将乐音用彩色卡纸剪下来贴在树上。
2. 作业题目：找一找生活中的乐音和噪音。
答案：幼儿可以记录下生活中的乐音和噪音，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿初步了解了乐音与噪音的区别，达到了教学目标。
幼儿园小班社会教案乐音与噪音
幼儿园小班社会教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《奇妙的声音世界》，详细内容包括：了解乐音与噪音的定义，分辨生活中常见的乐音与噪音，培养幼儿对声音环境的认知和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的概念，能够区分乐音和噪音。
2. 培养幼儿在生活中主动寻找美好声音的习惯，提高对声音环境的审美能力。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的定义，并能正确区分。
教学重点：培养幼儿对声音环境的认知和审美能力，以及团队协作和表达能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、各种乐音和噪音的音频资料。
学具：画笔、画纸、彩色贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段包含乐音和噪音的音频，引导幼儿倾听并询问：“你们听到了哪些声音？这些声音好听吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示乐音和噪音的定义，让幼儿了解两者的区别。
（2）教师播放各种乐音和噪音的音频，让幼儿进行分辨，并解释分辨的依据。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同找出教室里的乐音和噪音，并进行分享。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“声音猜谜”游戏，让幼儿通过倾听声音，猜出是哪种乐器或物品发出的声音。
5. 创意活动（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩色贴纸等学具，创作一幅表现乐音和噪音的画作。
六、板书设计1. 乐音与噪音2. 内容：乐音：美妙、和谐、让人愉悦的声音。
噪音：杂乱、刺耳、让人不舒服的声音。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音与噪音请幼儿和家长一起寻找生活中的乐音和噪音，记录下来，并说明原因。
答案示例：乐音：小鸟的歌声、流水的声音、琴声。
噪音：汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、人群的喧哗声。
2. 作业要求：字迹工整，描述清楚，不少于5个例子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对幼儿在分辨乐音与噪音时出现的困难，进行针对性的指导。
幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全
幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全第一篇：幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全《小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思！活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程：一、感知乐音和噪声.(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?四、创造安静的环境。
(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容《乐音与噪音》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《奇妙的声音世界》第二节内容。
详细内容包括：引导幼儿认识和区分乐音和噪音，了解声音的产生，探索声音的不同特点，培养幼儿对音乐的初步感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 知道乐音与噪音的区别，能分辨周围环境中的乐音和噪音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分乐音与噪音，培养幼儿对声音的敏感度。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种乐器、图片、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，引导幼儿闭眼倾听，感受乐音的美妙。
随后，教师突然播放一段嘈杂的噪音，让幼儿说说自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解乐音与噪音的概念，引导幼儿认识和区分。
通过举例，让幼儿在实际情境中辨别乐音和噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师准备一些乐器，让幼儿亲自演奏，体验乐音的产生。
同时，教师组织幼儿进行“找噪音”的游戏，培养幼儿对噪音的识别能力。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你在生活中还听到过哪些乐音和噪音？b. 乐音与噪音有什么不同？c. 为什么要保护听力，避免噪音？六、板书设计1. 乐音与噪音乐音：优美、和谐、令人愉悦噪音：杂乱、刺耳、影响生活2. 区分方法：闭眼倾听，感受声音的美妙与嘈杂观察声源，判断是否有序和谐七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音与噪音作业要求：请幼儿和家长一起，记录下生活中遇到的乐音与噪音，并简单描述其特点。
答案示例：乐音：今天在公园里听到了小鸟的歌唱，感觉非常美妙。
噪音：过马路时，汽车的喇叭声让人感到刺耳。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用画笔和彩纸创作一幅以“乐音与噪音”为主题的画作，展示自己对声音的理解。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行“声音环保小卫士”活动，让幼儿在家庭和社区中宣传声音环保知识，提高幼儿的社会责任感。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》3篇
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。
2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。
2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。
三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。
2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。
四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。
2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。
3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。
五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。
2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。
教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。
同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。
另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。
下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第四章第一节《乐音与噪音》。
主要内容为让幼儿初步了解乐音与噪音的区别，通过实践、听辨、讨论等方式，培养幼儿对音乐的兴趣和基本素养。
二、教学目标1. 让幼儿能够区分乐音与噪音，并能够表达自己的感受。
2. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的区别。
教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣和基本素养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、图片、音乐CD等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段音乐，让幼儿闭眼倾听，感受音乐的美妙。
（2）教师提出问题：“你们听到的是什么声音？是乐音还是噪音？”（3）幼儿讨论并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解乐音与噪音的定义。
（2）教师用乐器演示乐音与噪音的区别。
（3）幼儿跟随教师一起演奏乐器，感受乐音与噪音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿分辨乐音与噪音。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的感受。
（2）教师提出问题：“在我们的生活中，还有哪些乐音与噪音？”（3）幼儿发言，教师点评。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：美妙、和谐、令人愉悦的声音。
噪音：杂乱、刺耳、令人不适的声音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的乐音与噪音，记录下来，第二天与同学分享。
2. 答案：乐音：如鸟叫声、流水声、琴声等。
噪音：如汽车喇叭声、机器轰鸣声、人大声喧哗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、讲解、讨论等方式，让幼儿初步了解了乐音与噪音，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿走进大自然，寻找乐音与噪音，进一步巩固所学知识。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《奇妙的声音世界》，主要内容为乐音与噪音的认识和区分。
详细内容包括：了解乐音和噪音的定义，学会辨别生活中常见的乐音和噪音，培养幼儿对美好声音的欣赏能力和对噪音的防范意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乐音与噪音的定义，能够辨别生活中常见的乐音和噪音。
2. 技能目标：培养幼儿对美好声音的欣赏能力，提高幼儿对噪音的防范意识。
3. 情感目标：激发幼儿对声音世界的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音与噪音，培养他们的声音审美能力。
教学重点：让幼儿了解乐音与噪音的定义，提高他们对噪音的防范意识。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、图片、卡片等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。
然后提问：“刚才你们听到了什么？这些声音是乐音还是噪音？”通过实践情景引入，激发幼儿对声音世界的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的乐音和噪音。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解乐音与噪音的定义，学会辨别生活中常见的乐音和噪音。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，如：“下面这些声音中，哪些是乐音，哪些是噪音？”引导幼儿进行思考，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断其中的乐音和噪音，并进行交流讨论。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 生活常见的乐音与噪音3. 如何辨别乐音与噪音七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪音，记录下来，并画出相应的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了乐音与噪音的定义，学会了辨别生活中常见的乐音和噪音。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思【教案】一、教学目标1.认得乐音和噪音的区分；2.学习如何制造和区分乐音和噪音；3.培育幼儿正确的听觉认知和对声音的敏感度；4.帮忙幼儿理解恰当的行为方式和活动，以免制造噪音。
二、教学内容1. 了解乐音和噪音的区分：通过幼儿园音乐课的学习，幼儿们已经懂得了什么是乐音，但是他们可能不太清楚噪音的概念。
要让幼儿理解噪音是声音，但是无规律或难听的声音。
老师可以通过一些真实的案例或让孩子们产生不同的声音来区分乐音和噪音。
2. 制造乐音：为了进一步加深幼儿的认知，老师可以选择性的让幼儿们尝试制造乐音。
可以让他们在简单的打击乐器上敲击，如：鼓、木鱼、铃等，产生出不同时长、不同跌宕起伏的声音，让幼儿感受什么是乐音。
3. 制造噪音：接着，幼儿们可以再制造一些噪音。
噪音不仅仅可以来自于打击乐器，我们还可以从日常生活中找出很多例子，如：汽车喇叭、警报器等等。
带着幼儿走到窗户旁听听外面的噪音，像记者一样报道噪音是什么，从哪里来，不仅仅让幼儿认得噪音，还能使他们对噪音产生爱好。
4. 区分乐音和噪音：幼儿能更好地区分乐音和噪音，从而能够更好地管理他们的行为。
老师可以设计一些游戏或活动来帮忙幼儿们辨别乐音和噪音，培育幼儿的倾听感觉。
比如，让幼儿们听音乐，或者用纸张或塑料袋做出噪音，帮忙他们分别识别声音。
5. 订立相应的规定：通过制造乐音和噪音的判定，幼儿们对噪音的了解更深入了。
当然，为了让幼儿们在日常生活中更好地避开制造噪音，老师应当与他们一起订立相应的规定，如：在图书馆保持安静，不在室内奔跑，不在课堂上大声 shouting 等等。
三、教学过程1. 导入：在幼儿们打游戏的时候，蓦地变成很吵的环境，给幼儿留下一个印象深刻的科技氛围，然后介绍乐音和噪音，并询问他们是否知道它们之间的差别，以及在我们日常生活中如何碰到它们。
2. 演示：老师可以在课堂上表演一些乐器，如琴、琴键、笛子等等，让幼儿分别辨别本身听到了什么声音。
2024年幼儿园小班社会精彩教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会精彩教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会课程，涉及教材《乐音与噪音》章节。
详细内容包括：理解乐音与噪音的概念，学会区分生活中常见的乐音与噪音，培养幼儿对音乐的基本感知能力，以及初步了解音乐对情绪的影响。
二、教学目标1. 让幼儿掌握乐音与噪音的基本概念，能够区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿遵守社会公德，减少噪音污染，关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音与噪音，并理解音乐对情绪的影响。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种乐器、音乐CD、乐音与噪音的图片。
2. 学具：彩笔、画纸、音乐玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿感受音乐的快乐氛围。
邀请幼儿分享生活中遇到的音乐和噪音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示乐音与噪音的图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。
讲解乐音与噪音的概念，让幼儿学会区分。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放不同类型的音乐，让幼儿判断是乐音还是噪音。
邀请幼儿模仿乐器演奏，感受乐音的美妙。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享生活中如何减少噪音，关心他人。
邀请幼儿分享学习心得，给予反馈。
六、板书设计1. 乐音与噪音的区别：乐音：悠扬、和谐、让人愉悦噪音：刺耳、杂乱、影响生活2. 音乐对情绪的影响：欢快的音乐：让人愉悦、兴奋悲伤的音乐：让人难过、沉静七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的乐音和噪音，并说明原因。
与家长一起寻找生活中的乐音与噪音，分享感受。
2. 答案：画出自己喜欢的乐音和噪音，如钢琴曲、汽车喇叭声等。
家长协助幼儿记录生活中的乐音与噪音，引导幼儿表达感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的组织与实施，关注幼儿的学习效果。
幼儿分享学习心得，提出改进建议。
幼儿园小班社会教案乐音与噪音
幼儿园小班社会教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《生活中的声音》，主要详细内容为“乐音与噪音”。
通过本章学习，让幼儿能够区分乐音和噪音，并了解它们在我们生活中的不同作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音与噪音的概念，并能够分辨它们。
2. 培养幼儿对声音环境的敏感度，提高他们的生活品质。
3. 培养幼儿团结协作、积极探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的区别，并能运用到实际生活。
教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的分辨能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种乐器、录音机、录音带、图片等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段音乐，让幼儿闭上眼睛感受音乐的美妙。
提问幼儿：“你们听到的是什么声音？这个声音让你们感觉怎样？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张图片，一边讲解乐音与噪音的定义，一边举例说明。
让幼儿举例生活中的乐音和噪音，并讨论它们给我们带来的不同感受。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一组声音，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
分组讨论，让幼儿互相分享自己的分辨方法。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿上台演示，用乐器演奏乐音，其他幼儿猜一猜是什么乐器。
教师制造一些噪音，让幼儿模仿并讨论这些噪音对我们的影响。
提问幼儿：“我们应该怎样对待生活中的乐音和噪音？”六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 生活中的乐音与噪音举例3. 分辨乐音与噪音的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的乐音和讨厌的噪音，并简单描述它们的特点。
答案：因幼儿个体差异，答案不做统一要求。
2. 拓展延伸：让家长协助幼儿在生活中寻找乐音和噪音，并记录下来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了乐音与噪音的概念，并能够分辨它们。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们正确对待声音环境，提高生活品质。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第二章《乐音与噪音》。
教学内容详细包括：1.认识乐音和噪音；2.分辨乐音和噪音；3.体验乐音和噪音给人们带来的不同感受；4.培养幼儿在日常生活中注意聆听美好声音，避免产生噪音的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音和噪音的概念，能够区分乐音和噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们欣赏美好声音的情感。
3. 培养幼儿在日常生活中注意环境保护，减少噪音污染的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音和噪音，并能够表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、乐器、图片、卡片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的美妙。
2. 讲解：通过展示图片和卡片，讲解乐音和噪音的概念，让幼儿了解它们的区别。
3. 例题讲解：出示一些乐器，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
4. 随堂练习：分组让幼儿进行“找乐音”和“找噪音”的游戏，增强他们对乐音和噪音的辨识能力。
5. 体验环节：让幼儿用乐器演奏乐音，感受乐音的美妙；同时制造一些噪音，让幼儿体会噪音带来的不适。
7. 作业布置：每人画一幅关于乐音或噪音的画，表达自己的感受。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：优美、舒适、让人愉悦的声音。
噪音：刺耳、不适、影响人们生活的声音。
3. 作业：画一幅关于乐音或噪音的画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于乐音或噪音的画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和感受，完成一幅画。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿参观音乐会，让他们在真实的环境中感受乐音的美妙，进一步培养他们的音乐兴趣。
同时，引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会如何减少噪音，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会区分乐音和噪音，并能够表达自己的感受。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章节《生活中的声音》，详细内容主要围绕乐音与噪音的区别和认识，通过实践活动，使幼儿能够辨别乐音和噪音，并了解它们在不同场合下的应用和影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够分辨乐音和噪音，并能够用简单的语言描述它们的特点。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守公共秩序，不制造噪音，尊重他人的良好习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会辨别乐音与噪音，并能够在实际生活中运用。
重点：培养幼儿对声音的感知能力，提高他们的公共道德意识。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐音与噪音的音频素材、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段乐音和噪音的音频，让幼儿初步感知并区分它们。
2. 讲解：结合教材内容，向幼儿介绍乐音与噪音的定义、特点和应用场景。
3. 实践：组织幼儿进行“寻找生活中的乐音与噪音”活动，让他们在小组内分享发现。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断是乐音还是噪音，并说明理由。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的画笔和画纸，画出心中的乐音与噪音。
7. 课后拓展：让幼儿与家长共同完成一份关于乐音与噪音的调查报告。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：（1）乐音：优美、和谐、让人愉悦的声音。
（2）噪音：刺耳、杂乱、影响生活和学习的声音。
3. 图片展示：乐音与噪音的典型图片。
七、作业设计1. 作业题目：《我身边的乐音与噪音》2. 作业内容：（1）请幼儿列举出身边的乐音与噪音。
（2）谈谈自己对乐音与噪音的认识和感受。
3. 答案示例：示例1：身边的乐音：小鸟的叫声、妈妈的歌声、钢琴声等。
噪音：汽车的喇叭声、工厂的机器声、电视机过大的声音等。
示例2：我认为乐音让人感到愉快，噪音让人感到不舒服。
我们要在日常生活中注意减少噪音，保护好自己的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
幼儿园优秀教案小班社会《乐音与噪音》教案附反思
幼儿园优秀教案小班社会《乐音与噪音》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别乐音与噪音的区别。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会辨别乐音与噪音。
2.教学难点：让幼儿理解噪音对人们生活的影响。
三、教学准备1.教具：音乐CD、音响、噪音图片、乐音图片。
2.环境布置：将教室划分为乐音区、噪音区。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段优美动听的乐音，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这段音乐给你们什么感觉？2.基本环节（1）乐音与噪音的辨别①教师播放一段噪音，让幼儿说出自己的感受。
②教师引导幼儿讨论：这段声音好听吗？为什么？③教师出示乐音与噪音的图片，让幼儿分辨并说出理由。
（2）乐音欣赏①教师播放一段段优美动听的乐音，让幼儿欣赏。
②教师提问：你们喜欢这段音乐吗？为什么？③教师引导幼儿分享自己听到的乐音，并说出自己的感受。
（3）噪音的危害①教师出示噪音图片，让幼儿说出噪音的危害。
②教师引导幼儿讨论：如何在生活中减少噪音？（4）实践活动①教师将教室划分为乐音区、噪音区，让幼儿自由选择区域。
②教师引导幼儿在乐音区欣赏音乐，噪音区保持安静。
③教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
3.结束环节五、教学反思1.教学效果2.教学不足在活动过程中，部分幼儿对噪音的辨别能力较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进在今后的教学中，教师可以增加一些关于乐音与噪音的游戏，让幼儿在游戏中学会辨别，提高幼儿的参与度。
4.教学拓展教师可以结合本次活动，开展一系列关于音乐的教育活动，如音乐欣赏、音乐创作等，以提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：一、教学重点补充在辨别乐音与噪音的过程中，重点引导幼儿通过听觉和情感体验来区分两者，并通过具体的实例和互动对话加深理解。
1.教师播放乐音片段，引导对话：师：请大家闭上眼睛，仔细听，这段音乐让你的心情是怎样的？幼：我觉得很快乐，像在玩耍一样。
乐音与噪音教案13篇
乐音与噪音教案13篇乐音与噪音教案1活动目标1让幼儿感受噪音和乐音的区分知道噪音的危害。
2培育幼儿的听觉感受技能及比较技能。
3激发幼儿制造清静环境的愿望培育初步环保意识。
4遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
5使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点教学重点；让幼儿感受音的危害。
教学难点；乐音和音音区分；制作“宁静”标识图。
活动预备录有噪音和乐音的录音带，如精美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。
2幼儿绘画用纸水彩笔。
3剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一感知音噪和乐音1幼儿随着精美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2在幼儿自由争论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?3启发幼儿把自己的感受画出来老师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。
5老师小结；我们把动听动响的.声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。
二区分噪音和乐音1放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？2放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。
3请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。
4老师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？5老师小结；美好的好听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平常我们要掌握音量,不要把乐音变成了噪音。
三理解噪音的危害1你们平常还听过什么噪音?2你们喜爱噪音吗?为什么?四制造宁静的环境1噪音的危害那么大?我们用什么来减削噪音?哪些地方特别需要宁静?2启发幼儿大胆想像利用材料制作“宁静”标识，如在长方形卡纸画上睡觉的小伙伴。
3带领幼儿自己设计制作各种“”标识贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。
幼儿园小班社会教案乐音与噪音
幼儿园小班社会教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《生活中的声音》，主要详细内容包括：认识乐音与噪音，区分乐音与噪音，了解乐音与噪音对人们的影响，培养幼儿在生活中欣赏乐音，减少噪音的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识乐音与噪音，并能够初步区分它们。
2. 培养幼儿对乐音的欣赏能力，提高他们对噪音的警觉性。
3. 培养幼儿在生活中自觉维护安静环境，减少噪音污染的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分乐音与噪音。
教学重点：培养幼儿对乐音的欣赏能力和对噪音的警觉性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐音与噪音的录音、图片等。
学具：画笔、画纸、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放乐音与噪音的录音，让幼儿倾听并讨论它们的特点。
引导幼儿分享生活中遇到的乐音与噪音。
2. 讲解乐音与噪音的概念（5分钟）教师用图片和实例，向幼儿讲解乐音与噪音的定义。
让幼儿举例说明乐音与噪音。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出几个生活中的场景，让幼儿判断哪些是乐音，哪些是噪音。
讲解判断的依据。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放一段录音，让幼儿分组讨论其中的乐音与噪音，并进行分类。
每组分享讨论成果，全班进行交流。
5. 培养幼儿欣赏乐音的能力（5分钟）教师播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受乐音的美。
引导幼儿说出自己对乐音的感想。
6. 培养幼儿对噪音的警觉性（5分钟）教师通过实例讲解噪音对人们的影响，如听力损伤、情绪烦躁等。
让幼儿讨论如何减少噪音，保护自己的生活环境。
让幼儿反思自己在生活中如何欣赏乐音，减少噪音。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义。
2. 乐音与噪音的分类。
3. 乐音与噪音对人们的影响。
4. 减少噪音的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的乐音与噪音，并将它们记录在画纸上。
答案示例：乐音：妈妈的歌声、电视里的音乐声。
噪音：汽车的喇叭声、电视机的嘈杂声。
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小班社会教案：乐音与噪音
小班社会活动乐音与噪音教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，观察记录，活动反思等内容，萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小班社会乐音与噪音教案吧。
小班社会教案：乐音与噪音
活动目标：
1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
活动准备：
经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作安静标志的静字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.
活动过程
一、感知乐音和噪声.
（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?
（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，
哪种是噪声。
（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？
四、创造安静的环境。
（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？
（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作安静标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上静字等。
延伸活动
幼儿把自己设计、制作的各种安静标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。
观察记录：
活动课乐音与噪音中，我问：噪音会给我们带来什么伤害？子浩大声的回答：人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的。
子儒不等子浩说完就抢着说：还
有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。
我接着问：我们应该怎样做，来减少噪音呢？我特地请子儒回答，她很高兴的回答：我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。
我笑着说：那刚才子浩在讲话的时候你在做什么？她红着脸这才意识到自己的错。
可见，他的行为还不是完全受意识的控制。
因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。
我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。
让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。
从而体现了保护环境从我做起的的真正含义。
活动反思：
在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。
根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。
围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。