第八届全国中小学信息技术创新与实践活动基础知识竞赛

中小学信息技术基础知识竞赛题

中小学信息技术基础知识竞赛试题（初中组）考试时间：120分钟说明：全卷共80题，满分100分。

全部试题答案必须添涂在机读卡上，写在试卷上不给分。

一、判断题 (正确的填“A”，错误的填“B”。

每题1分，共30分)1．第一台电子计算机使用的物理部件是电子管。

2．U盘的读写速度比计算机存的读写速度快。

3．MP3只能存放歌曲，不能存放软件。

4．记录在磁盘上的一组相关信息的集合称为文件。

5．在计算机部，数据是以二进制码形式加工、处理和传送的。

6．十进制数100的值大于二进制数1000000。

7．表示存储器容量大小的最基本单位是位（BIT）。

8．对硬盘中的数据，CPU可以直接访问。

9．断电后，U盘存储的数据不会丢失，而存RAM中所存储的数据一定会丢失。

10．DVD光驱可以读取VCD盘上的视频文件，但不能读取CD盘中的歌曲文件。

11．信息高速公路是一条信息流通量很大的公路。

12．网页制作的超文本标记语言称为HTML语言。

13．在FrontPage 2000“网页”视图模式下，单击“HTML”标签后，在出现的“HTML”窗口中，可直接观察网页在浏览器中的效果。

14．使用浏览器访问时，第一个被访问的网页称为主页。

15．在EXCEL中，选取连续的单元格，需要用ALT键配合。

16．每幻灯片中既可以包含常用的文字和图表，还可以包含声音和视频图像。

17．在EXCEL中，如果单元格的数太大显示不下时，则一组 ? 将显示在单元格。

18．在EXCEL工作表中，活动单元格的数目只能有一个单元格。

19．用户可以对某幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。

20．计算机网络最基本的功能是发送电子。

21．搜索引擎是用户在网上最常用的一类信息查询工具。

22．从网上邻居中删除其它计算机的共享文件，此文件被送往该计算机的回收站中。

23．在同一个文件夹中，不可以创建两个同类、同名的文件。

24．在Word中，使用剪切功能，则选中的文字，在窗口中不会立即消失。

全国中小学信息技术创新与实践活动、全国普通高校信息技术创新与实践活动光荣榜

同主办，各地教育、技及知识产权等部门组织参加，年由科每
一
届。
由几届活动的成功举办，０７于２０年经国家科技部批准，国
家科学技术奖励工作办公室正式设立了“ 欧希教育信息化恩
五届及往届ＮＣＯ活动获奖代表，２０年８于０７月赴美国参加了由雅虎中国特别赞助的为期一周的信息技术夏令营活动；２１００年４四川绵阳师范学院选手赴美参加 “ Ｅ机器人” 月，ｖＸ世界锦标赛，获得大学组总冠军。与此同时ＮＣＯ活动还与其他国家进
批有作为、有潜力，具有科技仓新意识和实践能力的优秀人才，Ｊ『同时也发现了一大批富有个『仑＿自生悟和主创新的高水平作品。镑ＮＣＯ活动的权威性ＮＣＯ活动由中国教育学会、中国高等教育学会、育部关教
心下一代工作委员会、中国发明协会和中国教育技术协会等共
进；同时也注意吸收伤残学生参加。在赛项的设置上，普及性
派出代表队参￣ＮＣＪＯ决赛活动。Ｕ同时，Ｏ活动组委会还与台ＮＣ
北市形成了定期交流的机制，每年组织代表赴台北参加 “ 全球
华人资讯教育创新论坛”两岸的部分中小学校也以ＮＣ，Ｏ活动为纽带建立了谊学校，联加强了相互沟通和交流。ＮＣＯ活动的组织开展，也引起了海外华人的重视。０７ｇ２０￣４Ｊ新加坡成立了第一个海ＣＮＣＹ，ｂＯ活动组委会，组委会得到了新加坡总统纳丹和内阁资政李光耀的大力支持。李光耀先生还特别为ＮＣＯ活动发来贺词：教育有利器， “ 创新无边际” ，
小学组

2022-2023 学年全国中小学信息技术创新与实践大赛--AI 创想家

AI创想家一、参赛范围1.参赛组别：小学高年级组（4-6年级）、初中组、高中组（含中专、职高）。

2.参赛人数：1人。

3.指导教师：1人（可空缺）。

4.每人限参加1个赛项。

组别确定：以地方教育行政主管部门（教委、教育厅、教育局）认定的选手所属学段为准。

二、竞赛环境1.竞赛平台：参赛选手使用官方竞赛平台进行比赛。

2.网络环境：在能满足竞赛需求的联网环境下进行。

3.浏览器：谷歌浏览器 Chrome80及以上。

4.编程电脑：参赛选手自备竞赛用笔记本电脑，并保证比赛时笔记本电脑电量充足（可自备移动充电设备），Windows7系统及以上或苹果系统13及以上。

5.禁带设备：U盘、手机、平板电脑、对讲机等。

三、竞赛流程1.报名：参赛选手在规定时间内登录NOC大赛官网进行报名，报名成功的选手具备参赛资格。

2.选拔赛：依据全国组委会规定的方式，组织参赛选手在规定的时间内进行比赛，产生晋级全国决赛的选手。

3.全国决赛：入围选手现场确定一、二、三等奖。

四、竞赛内容（一）选拔赛1.小学高年级组-迷宫寻宝（1）概述：参赛选手在规定的时间内登录竞赛平台，通过在线编写、执行及提交程序完成迷宫寻宝闯关，完成每个关卡的规定任务（细则见竞赛平台）后即可进入下一关，共计5关。

（2）编程语言：Python语言。

（3）迷宫地图：每个关卡的地图由不同数量的可通行地块和障碍物地块单元格构成。

（4）移动说明：角色在限定的步数（一步的跨度是一个通行地块）内完成收集宝石、躲避障碍物及走到出口任务。

（5）时长：5关共计120分钟，在此时间内，选手每一关可多次在线修改、执行及提交程序。

（6）晋级：根据成绩产生入围全国决赛的选手。

（7）其他：比赛时间以竞赛平台公布为准。

2.初中组-虚拟机器人足球（1）概述：参赛选手在规定的时间内登录竞赛平台，通过在线编写、执行及提交程序完成足球对抗闯关，完成每个关卡的规定任务（细则见竞赛平台）后即可进入下一关，共计7关。

2022-2023 学年全国中小学信息技术创新与实践大赛--智能园艺家

智能园艺家一、参赛范围1.参赛组别：小学组、初中组、高中组（含中专、职高）。

2.参赛人数：2人/队伍。

3.指导教师：1人（可空缺）。

4.每人限参加1个赛项、1支队伍。

组别确定：以地方教育行政主管部门（教委、教育厅、教育局）认定的选手所属学段为准。

二、竞赛主题智能绿化。

三、竞赛流程1.报名：参赛选手在规定时间内通过“NOC大赛”微信公众号进行在线报名，报名成功的选手具备参赛资格。

2.选拔赛：依据全国组委会规定的方式，组织参赛选手在规定的时间内进行比赛，产生晋级全国决赛的选手。

3.全国决赛：入围选手现场确定一、二、三等奖。

四、竞赛环境（一）编程系统：能够完成竞赛的编程软件。

（二）编程电脑：参赛选手自带竞赛用笔记本电脑，并保证比赛时笔记本电脑电量充足（可自备移动充电设备）。

（三）禁带设备：U盘、手机、平板电脑、对讲机等。

（四）竞赛场地1.场地尺寸为长237cm×宽237cm(±10%)，材质为喷绘合成纸。

2.黑色轨迹线宽度为2cm。

3.WALI和JDT库房区内框尺寸均为43cm×43cm。

4.能量晶体模型摆放位置共4处，垃圾模型摆放位置共8处。

五、竞赛器材1.每支队伍有2台机器人，名字分别为WALI和JDT。

2.每台机器人启动前尺寸不超过长40cm×宽40cm×高40cm，启动后机器人展开尺寸不限。

3.机器人使用STM32F407系列核心控制器，现场编程开始前，机器人控制器内不得有任何程序。

4.机器人结构件数量和传感器数量均不限，可以使用胶水、螺丝钉、橡皮筋等材料进行固定。

5.用标称9V常规电池盒放置5号标准AA电池，输出总电压不超过12V。

6.可对机器人做适当功能性创意改装，但不得违反上述要求及影响机器人性能和结构。

六、竞赛任务（一）任务概述1.小学组：机器人WALI和JDT由库房区同时出发，WALI完成供水系统开启1次、智能光照系统开启1次、垃圾回收1次；JDT完成虫害管理1次、能量电池存储1次、能量晶体存储1次。

第八届全国中小学生创新作文大赛

孟祥林
山东省曲阜师大附中
赵琼琼
孟祥林
山东省日照第一中学
周卓越
王存胜
山东省日照第一中学
郑微雨
王丽敏
山东省日照市第一中学（东校）
柴倪
苗淑英
山东省日照市第一中学（东校）
武琳
陈晓杰
山东省实验中学
韩心荷
李满
山东省实验中学
张天睿
李满
山东省泰安第一中学
强郁文
熊秋菊
山东省莘县实验高中
于潜
史宏升
山东省莘县实验高中
周晓利
杨宏锦
杜柏军
山东省济南市长清三中
张婷
杜柏军
山东省济南市长清三中
王璐
周现玲
山东省济南市长清三中
郑杰
周现玲
山东省济南市长清三中
孙贝
张培芝
山东省济南市长清三中
梅玉硕
刘云
山东省莱芜市钢城铁铜沟学校
董琪
张广荣
山东省莱芜市钢城铁铜沟学校
常炳俊
张广荣
山东省莱芜市钢城铁铜沟学校
陈晓楠
张广荣
山东省莱芜市钢城铁铜沟学校
第八届全国中小学生创新作文大赛
山东赛区决赛获奖名单
初中组
特等奖1名
学校
学生
指导教师
山东省烟台一中南区
王文倩
王卫红
一等奖10名
山东省济南市长清五中
陈玉霞
张以锋
山东省莱芜市钢城铁铜沟学校
孙伟
张广荣
山东省烟台一中南区
徐子涵
王卫红
山东省长清实验中学
叶文杰
陈洪斌
山东省长清实验中学
范利华
贾丽
山东省长清实验中学

第八届全国信息技术应用水平大赛比赛说明【模板】

第八届全国信息技术应用水平大赛比赛说明（比赛科目：“AB杯”自动化系统应用大赛）“AB杯”自动化系统应用大赛是一项面向全国大学生的自动化应用领域创新型竞赛活动，由教育部教育管理信息中心主办，教育部自动化类教学指导委员会、罗克韦尔自动化、中国工控网、机械工业出版社协办、**大学和上海市自动化学会承办。

本次大赛为了保证各项活动规范有序地开展，特制定本章程，请各参赛单位严格遵照执行。

大赛特别设立了组织委员会（以下简称组委会），具体负责竞赛的各项赛务组织工作和后续系列活动。

为了保证大赛公平、公正的原则，组委会邀请了多位国内控制学科领域的专家、学者组成专家组，负责大赛的命题、评审工作。

支持单位包括教育部教育管理信息中心，教育部自动化类教学指导委员会、罗克韦尔自动化（中国）有限公司、**大学及上海市自动化学会。

一、竞赛宗旨与目的“AB杯”自动化系统应用大赛是面向大学生的创新性科技活动，旨在贯彻落实教育部关于教学改革精神促进大学生工程实践水平的全面提高，激发广大大学生学习工程技术的兴趣；鼓励成绩优秀的大学生开展此项活动，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风。

作为全球最大的自动化供应商之一，罗克韦尔自动化潜心致力于成为全球最有价值的工业自动化与信息产品、服务及解决方案提供商，在市场和技术上保持领先地位。

“罗克韦尔自动化与中国大学共勉”项目于1998年正式启动。

该项目自成立以来，在支持中国科教事业、促进罗克韦尔自动化与中国教育界和产业界的合作，以及推动知识共享和技术交流等方面作出了积极的贡献，也得到了国家教育委员会、各个高校及企业界的高度赞赏和认同。

截止2012年，罗克韦尔自动化已为各个高校合作伙伴捐赠了价值9,200万人民币的设备，并提供奖学金、奖教金约950万人民币，相关的捐资助教活动还在持续不断地进行。

本次大赛以“节能、高效”为主题，结合AB旗下Midrange控制系统，旨在促进大学生工程应用能力的提高；激发当代大学生学习工程技术的兴趣；培养创新能力、协作精神；体现“学以致用”的理念；考核学生的实际制作与调试技能、有助于培养学生工程实践素养、提高节能与高效生产意识、提高针对实际问题进行控制实践的能力；加强高校交流、校企合作。

全国中小学信息技术创新与实践活动知识竞赛(doc 6页)

第五届全国中小学信息技术创新与实践活动信息技术知识竞赛武汉赛区高中组试题（B卷）请注意:1、竞赛用时90分钟，全卷满分100分。

2、答题必须用钢笔、宝珠笔或圆珠笔做在试卷上，保持卷面整洁。

3、书写工整，字迹清楚。

模糊不清或模棱两可的均扣分。

一、选择题（共15题，每小题2分，共计30分；每小题中有一个或多个选项是正确的，请将正确的选项填在括号中，多选、错选均不能得分，少选正确但不全的，得1分。

）1、根据计算机信息容量换算规定，1GB等于（）。

A. 1024×1024×1024 字节B. 1000×1000×1000字节C. 1024×1024 字节D. 1024×3 字节2、E-MAIL指的是（）。

A、电子公告栏B、电子邮件C、网络游戏D、聊天室3、下列各种存储器中，数据存取速度最快的是（）。

A. 光盘B. 硬盘C. 内存D. 软盘4、接入Internet的每一台主机都有一个唯一的可识别地址，称做（）。

A. URLB. TCP地址C. 域名D. IP地址5．如果将一封信通过电子邮件同时发送给多个同学，在收件人地址里列出多个同学的邮件地址，邮件地址间用（）分隔即可。

A．逗号 B．分号 C．减号 D．加号6、在Word的编辑状态中，如果要给文档添加页码，那么需要使用的菜单是（）。

A. “编辑”菜单B. “格式”菜单C. “插入”菜单D. “工具”菜单7、显示器显示图像的清晰程度,主要取决于显示器的（）。

A. 对比度B. 亮度C. 尺寸D.分辨率8、因特网上的服务都是基于某一种网络协议的，Web服务是基于（）。

A.POP3协议B.SMTP协议C.HTTP协议D.TELNET协议9、计算机的( )辐射比较强。

A、显示屏B、显示器后面和侧面C、主机D、音箱10、不能作为IP地址使用的是（）。

A．202.168.18.11 B．192.168.0.258C．255.255.255.0 D．202.102.24.6811、CPU（中央处理器）主要组成部分是（）。

全国中小学信息技术创新与实践大赛

全国中小学信息技术创新与实践大赛
全国中小学信息技术创新与实践大赛是面向中小学生的全国性竞赛活动。

2021年9月，被教育部确定为2021—2022学年面向中小学生的全国性竞赛活动。

主办单位编辑：城乡统筹发展研究中心、中国人工智能学会。

面向学段：小学、初中、高中、中专、职高。

2020年8月3日，被确定为2020—2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动。

2022年，2021-2022学年全国中小学信息技术创新与实践大赛全国总决赛正式落下帷幕，习水县第二小学两支学生队伍在ENJOYAI赛项（小学组）中喜获一等奖。

2022年8月，入选教育部拟确定的2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动公示名单。

中小学信息技术教育中的安全教育

中小学信息技术教育中的安全教育1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的飞速发展，中小学信息技术教育已经成为教育体系中不可或缺的一部分。

信息技术为学生提供了更广阔的学习和交流平台，丰富了教育资源，提升了教学质量。

在享受信息技术带来便利的也随之而来了一系列安全隐患和问题。

网络诈骗、个人隐私泄露、网络暴力等安全问题成为了中小学生面临的重要挑战。

当前，中小学生缺乏对信息技术安全的认识和应对能力，很容易受到网络信息的误导和侵害。

加强中小学信息技术教育中的安全教育，提升学生的信息安全意识和技能势在必行。

只有通过全面引导和教育，让学生了解信息技术中的潜在危险，学会正确、安全地使用网络和信息技术，才能更好地保护自己的权益和利益。

本文将探讨中小学信息技术教育中的安全教育，探讨其重要性、实施方法、教师和家长的责任，并结合案例分析，为未来的安全教育工作提供参考和借鉴。

1.2 问题现状在当前中小学信息技术教育中，安全教育面临着许多问题。

学生缺乏对网络安全的认识和意识，容易受到网络诈骗、网络暴力等威胁。

学校的安全教育课程设置不足，很多学校只注重学生的学术成绩，忽视了对学生网络安全的教育。

教师和家长的安全意识也不够，他们需要及时更新对网络安全的认知，以更好地引导学生正确使用网络。

网络发展日新月异，网络安全威胁形势复杂严峻，相关安全知识更新速度快，教育机构需要不断跟进和改进安全教育内容，以保护学生在网络空间中的安全。

中小学信息技术教育中的安全教育问题亟待解决，需要加强相关教育内容和方法，共同努力保障学生在网络空间的安全。

1.3 研究意义中小学信息技术教育中的安全教育是当前教育工作中的一个重要课题。

随着信息技术的飞速发展，网络安全问题日益突出，中小学生作为信息社会的一员，也面临着各种网络安全威胁。

加强中小学信息技术安全教育显得尤为重要。

信息技术在中小学教育中的应用已经成为教学改革的一个重要方面。

学生们在学习过程中需要使用电脑、手机等设备，利用互联网获取信息，进行学习和交流。

初中信息技术课程标准知识竞赛

初中信息技术课程标准知识竞赛一、填空题。

（每空2分，共10分）1、信息技术课程的总体目标是提升学生的（①信息素养)。

2、课程的三维培养目标是(②知识与技能)、(③过程与方法)、(④情感态度和价值观)。

3、教学评价必须以(⑤教学目标)为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。

二、判断题（每题2分，共20分）1、中小学信息技术课程在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。

（ A ）2、义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力。

（ A ）3、义务教育阶段信息技术教育新课程标准规定教师在内容选择、难度设置上无须考虑本地设备、师资及学生的现状。

（B ）4、义务教育阶段信息技术教育新课程标准规定在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的常用功能。

（ A ）5、初中生没必要学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法。

（B）6、义务教育阶段信息技术允许以学科学习主题作为信息技术任务选题，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科、领域学习中。

（A）7、义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识。

（A ）8、义务教育阶段信息技术教育内容中的基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，是必修内容。

（A）9、义务教育阶段信息技术教育要使学生提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力。

（A）10、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。

该部分内容为选修。

（A）三、选择题（20分）1、中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。

2022-2023 学年全国中小学信息技术创新与实践大赛--智慧体育竞技

智慧体育竞技一、参赛范围1.参赛组别：小学低年级组（1-3年级）、小学高年级组（4-6年级）。

2.参赛人数：2人/队伍。

3.指导教师：1人（可空缺）。

4.每人限参加1个赛项、1支队伍。

组别确定：以地方教育行政主管部门（教委、教育厅、教育局）认定的选手所属学段为准。

二、竞赛主题科技创新、运动竞技。

三、竞赛流程1.报名：参赛选手在规定时间内通过“NOC大赛”微信公众号进行在线报名，报名成功的选手具备参赛资格。

2.选拔赛：依据全国组委会规定的方式，组织参赛选手在规定的时间内进行比赛，产生晋级全国决赛的选手。

3.全国决赛：入围选手现场确定一、二、三等奖。

四、竞赛环境（一）编程系统：能够完成竞赛的编程软件。

（二）编程电脑：参赛选手自带竞赛用笔记本电脑或iPad，并保证比赛时笔记本电脑或iPad电量充足（可自备移动充电设备）。

（三）禁带设备：U盘、光盘、无线路由器、手机、相机、遥控器等存储和通信设备。

（四）竞赛场地小学低年级组场地示意图小学高年级组场地示意图1.场地尺寸为长203cm×宽150cm(±1%)，场地材质为写真纸，可能存在轻微起伏或皱褶。

2.场地包含椭圆形田径跑道（黑色轨迹线宽度为1cm）、正方形篮球竞技区、长方形黑白格投篮区、正方形足球竞技区、长方形黑白格点球区及圆角矩形闭幕式表演区。

五、竞赛器材1.每支队伍2台机器人。

2.机器人尺寸不超过长18cm×宽18cm，高度不限，启动后可自行伸展,重量≤600g。

3.现场编程开始前，机器人控制器内不得有任何程序。

4.机器人结构设计鼓励使用3D打印、激光切割等创意结构件。

六、竞赛任务（一）任务概述小学低年级组：首先，机器人1号完成田径跑道竞技任务，然后，机器人1号由终点、机器人2号由起点同时出发，分别完成篮球竞技任务、足球竞技任务，最后，两台机器人完成闭幕式表演任务后静止。

小学高年级组：首先，机器人1号、2号协作完成田径跑道竞技任务，然后，机器人1号由接力点、机器人2号由终点同时出发，分别完成篮球竞技任务、足球竞技任务，最后，两台机器人完成闭幕式表演任务后静止。

陕西省教育厅办公室关于公布陕西省第八届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛获奖作品名单的通知

陕西省教育厅办公室关于公布陕西省第八届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛获奖作品名单的
通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅办公室
•【公布日期】2024.09.18
•【字号】陕教信办〔2024〕19号
•【施行日期】2024.09.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
陕西省教育厅办公室关于公布陕西省第八届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛获奖作品名单的通知
各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，厅属中等职业学校，有关直属单位：
根据陕西省教育厅办公室《关于举办陕西省第八届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛的通知》安排，经学校报送、县区初赛、市级复赛、省级评审和网上公示，共评选出一等奖33个、二等奖91个、三等奖170个。

现将获奖作品名单予以公布（见附件）。

希望获奖个人珍惜荣誉、再接再厉，在本学校、本区域发挥示范带动作用，不断提高信息化教学水平和教育教学质量。

希望各级教育行政部门和广大学校进一步提高思想认识，以信息化教学创新活动为抓手，重视优秀成果的推广应用与示范带动，为全省教育信息化融合创新和教学质量提升作出更大贡献。

联系人：李婷刘新刚
电话：************附件：陕西省第八届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛获奖作品名单
陕西省教育厅办公室
2024年9月18日。

2022-2023 学年全国中小学信息技术创新与实践大赛--原创未来编程

原创未来编程一、参赛范围1.参赛组别：小学低年级组（1-3年级）、小学高年级组（4-6年级）、初中组、高中组。

2.参赛人数：1人。

3.指导教师：1人（可空缺）。

4.每人限参加1个赛项。

组别确定：以地方教育行政主管部门（教委、教育厅、教育局）认定的选手所属学段为准。

二、竞赛环境1.竞赛平台：参赛选手使用官方竞赛平台进行创作和挑战。

2.网络环境：在能满足竞赛需求的联网环境下进行，速率不低于20Mbps。

3.浏览器：谷歌Chrome浏览器（80.0版本以上）。

4.编程电脑：参赛选手自备竞赛用笔记本电脑，并保证比赛时笔记本电脑电量充足（可自备移动充电设备），i5处理器，内存4GB，Windows7或10操作系统版本。

5.监考设备：摄像头、麦克风、智能手机。

三、竞赛流程（一）报名选手须登录NOC大赛官进行报名，具体报名起止时间以官方公布为准。

（二）初赛报名成功的选手，需在官方规定的比赛时间内完成比赛内容，并产生入围复赛的选手。

（三）复赛晋级复赛的选手，需在官方规定的比赛时间内完成比赛内容，并产生入围全国决赛的选手。

（四）全国决赛晋级全国决赛的选手，需在官方规定的比赛时间内完成比赛内容，并确定全国决赛一、二、三等奖。

四、竞赛内容（一）编程语言小学低年级组仅限使用图形化编程语言；小学高年级组图形化编程语言或Python语言二选一；初中组、高中组仅限使用Python语言。

（二）初赛1.形式：参赛选手在规定时间内登录竞赛平台完成限时答题。

2.题型、题量：包含编程知识、逻辑推理、计算思维、计算机素养等客观题。

小学低年级组、小学高年级组（图形化）各30道单选题，小学高年级组（Python）、初中组、高中组各40道题（其中单选题25道，多选题5道，判断题10道）。

3.时长、分值：小学低年级组、小学高年级组（图形化）限时60分钟，满分100分。

小学高年级组（Python）、初中组、高中组限时90分钟，满分100分。

4.晋级：根据成绩排名产生入围复赛的选手，若成绩相同，用时少者排名靠前。

初中信息技术知识竞赛试题(06-5)

中小学信息技术竞赛题一填空题：1、第一代电脑划分年代为1946-1957年，第二代电脑划分年代为 ___________，第三代电脑为___________，第四代电脑为___________，第五代电脑为___________。

2、电脑的发展趋势呈：巨型化、___________、_____________、____________。

3、电脑主要应用于数值计算、___________、___________、___________、___________等方面。

4、开机时若有打印机或扫描仪，那么应先打开____________________，再打开___________最后___________。

5、热启动时按下键盘上的_______________键，复位启动时按下主机箱上的_________按钮。

6、采用PS/2接口的设备有___________、___________，采用串行接口的电脑设备有___________、___________、___________等设备。

7、电脑系统由___________和硬件两大部分组成，其中硬件部分主要又包括___________、___________、___________、___________、___________等5大部分。

8、鼠标按其键的多少为___________、___________、___________，其中三键鼠标的三键分别是指___________、___________、___________三键。

9、显示器的性能参数有___________、___________、___________等3个。

10、拿取光盘的方法是______________________。

11、打字时眼晴距显示器距离为___________，正确的打字姿势还包括_________________________________。

12、键盘分为___________、___________、___________、___________等4个键区。

探索·创新·超越--第八届全国中小学信息技术创新与实践活动无锡决赛

正的工作态度；志愿者和活动全国组委会的工作人员热情周
到、乐于奉献的工作热忱警一 ¨ 都被一一记录进了ＮＣ活动的Ｏ
一
成长｝之中些糜成为见证卜Ｃ活动壮大、Ｉｏ发展的绚烂一页。
秘站》
。
０弧年来，ｏＣ活动与海峡两岸的参赛师生共同成长。Ｎ它。
局限于教材内容的灌输，这也是中国长期以来没有人拿到诺贝
尔奖项的原因之＿。今后，教师一要切合实际，培养社会需要的
创新型人才。要把指导思想转变过来。二即教师不只要传授学生一本书的知识，更重要的是提高学生的综合素质和能力。另
游泽清：现在学校面临的重大危机是教育改革，其中之一
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中国信息技术教育２１／５００１
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《信息技术教育》您参加第届Ｎｃ中国：八０活动学生赛项最
《国中信息技术教育》请惩谈谈对第：八届Ｎｃ０活动的感受。游泽清：我很欣赏ＮＣＯ活动决赛的一些赛项，由原来只有答辩环节，现在增设了现场制作环节。这种调整有利于考查学
生的真实水平。另外，我对学生赛项中的机器人竞赛还是保留
发明、、。创造创新以前是 “ 中国制造如今已改成，中国创造。
及人数规模再创活动启动以来的历史新高。也再一次体现了
ＮＯＣ活动的主旨—— 为海峡两岸的中小学师生提供学习、交流、展示信息技术创新成果、培养创新型人才的平台。
在这场一年一度的、教育信息化人才济济一堂的盛会
上，参赛者悉心的准备与饱满的热情、令人肯定和称赞的智慧与作品、互帮互助团结协作的身影；专家、评委们严谨、公

第八届工程实践与创新实践能力大赛文档

第八届工程实践与创新实践能力大赛文档随着科技的不断进步和社会的发展，工程实践与创新实践能力在现代社会中变得越来越重要。

为了提高学生的实践能力和创新能力，许多高校和机构都举办了工程实践与创新实践能力大赛。

本文将围绕第八届工程实践与创新实践能力大赛展开讨论。

工程实践与创新实践能力大赛是一个让学生们展示自己实践能力和创新能力的舞台。

参赛选手可以通过参与大赛，提升自己的实践操作能力和创新思维能力。

在比赛中，选手们需要解决实际问题，设计并实施相应的解决方案。

这不仅考验了他们的理论知识，还锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。

工程实践与创新实践能力大赛对于学生的综合素质提升有着积极的影响。

参赛选手需要分析和解决实际问题，这要求他们具备扎实的专业知识和广泛的背景知识。

同时，选手们还需要进行创新设计和方案实施，这要求他们具备创新思维和动手能力。

通过参与大赛，学生们可以在实践中提高自己的综合素质，培养解决问题的能力和创新精神。

第三，工程实践与创新实践能力大赛对于学校和社会的发展也具有重要的意义。

大赛为学校提供了一个展示学生实践能力和创新能力的平台，促进了学校实践教育和创新教育的发展。

同时，大赛还促进了学校与企业的合作，实现了理论与实践的有机结合。

对于社会而言，大赛的举办不仅可以培养更多具备实践能力和创新能力的人才，还可以推动科技创新和社会进步。

在第八届工程实践与创新实践能力大赛中，参赛选手们展示了许多优秀的作品和解决方案。

他们独具创意地设计了各种实用的工程方案，解决了许多实际问题。

这些作品不仅展示了参赛选手的实践能力和创新能力，也为社会提供了很多有益的建议和解决方案。

第八届工程实践与创新实践能力大赛为学生们提供了一个展示自己实践能力和创新能力的舞台，对于学生的综合素质提升和学校、社会的发展都具有积极的意义。

我们期待未来的工程实践与创新实践能力大赛能够继续推动实践教育和创新教育的发展，培养更多优秀的实践与创新人才。

让我们共同期待第九届、第十届乃至更多届的工程实践与创新实践能力大赛的精彩呈现！。