小学体育教研活动记录
关于体育活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进学生的全面发展，我校开展了体育活动教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何优化体育教学，提高学生的体育素养，培养他们的团队合作精神和竞技能力。
二、教研时间2021年10月15日三、教研地点学校会议室四、参与人员1. 体育教研组全体成员2. 学校领导3. 其他学科教师五、教研内容1. 分析当前体育教学现状2. 探讨体育教学方法改革3. 制定体育教学活动方案4. 交流体育教学心得六、教研过程1. 分析当前体育教学现状（1）教师方面：部分教师对体育教学重视程度不够，教学方法单一，缺乏创新。
（2）学生方面：学生对体育活动兴趣不高，参与度低，体质健康水平有待提高。
（3）学校方面：体育场地设施不足，体育活动开展不够丰富。
2. 探讨体育教学方法改革（1）丰富教学方法：结合学生特点，采用游戏教学、情景教学、分组教学等多种教学方法，提高学生兴趣。
（2）注重实践操作：增加学生实践操作机会，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
（3）强化体育锻炼：结合国家体质健康标准，制定合理的体育锻炼方案，提高学生体质健康水平。
3. 制定体育教学活动方案（1）开展体育特色课程：结合学校实际情况，开设特色体育课程，如武术、足球、篮球等。
（2）举办体育竞赛活动：定期举办校内外体育竞赛，提高学生的竞技水平。
（3）加强体育社团建设：鼓励学生成立体育社团，开展丰富多彩的体育活动。
4. 交流体育教学心得（1）教师们分享了在体育教学中的成功经验和做法，如如何激发学生学习兴趣、如何提高课堂效率等。
（2）学校领导对体育教研活动给予了充分肯定，并对今后的体育教学工作提出了指导意见。
七、教研成果1. 提高了教师对体育教学的认识，明确了体育教学的目标。
2. 优化了体育教学方法，提高了课堂教学质量。
3. 丰富了学校体育活动，增强了学生的体质健康水平。
4. 培养了学生的团队合作精神和竞技能力。
2023年小学体育教研活动记录优秀6篇
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体育区域教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学体育馆参与人员：XX区各小学体育教师、教研员活动主题：小学体育课堂教学策略研究与实践一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学体育教学越来越受到重视。
为了提高我区小学体育教学质量，促进体育教师的专业成长，XX区教育局于2023年4月15日组织开展了体育区域教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，探讨小学体育课堂教学策略，提升体育教师的教学能力和专业素养。
二、活动流程1. 观摩课展示活动首先由XX小学体育教师张老师展示了一节精彩的体育课——《跳绳》。
张老师以“快乐跳绳”为主题，通过游戏、竞赛等形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识。
在课堂教学中，张老师注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 评课议课观摩课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生参与度高。
同时，老师们也针对课堂教学中存在的问题提出了自己的看法和建议。
3. 专题讲座XX区体育教研员王老师针对小学体育课堂教学策略进行了专题讲座。
王老师从以下几个方面进行了阐述：（1）明确教学目标：教师要根据课程标准和学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保课堂教学有的放矢。
（2）优化教学内容：教师要根据学生的年龄特点和发展需求，选择适合的教学内容，注重知识的系统性和实用性。
（3）创新教学方法：教师要根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
（4）关注学生个体差异：教师要尊重学生的个性差异，因材施教，使每位学生都能在课堂教学中得到充分发展。
（5）加强课堂管理：教师要加强课堂纪律，营造良好的学习氛围，确保课堂教学顺利进行。
4. 分组讨论分组讨论环节，与会教师结合自身教学实践，就小学体育课堂教学策略进行了深入探讨。
大家分享了自己的教学经验和心得，交流了教学中的困惑和问题，共同寻找解决问题的方法。
小学体育教研课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了小学体育教研课活动。
本次活动以“快乐运动，健康成长”为主题，旨在探讨如何让学生在体育活动中快乐学习，养成良好的运动习惯，促进学生身心健康发展。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）上午第三节课三、活动地点小学体育活动室四、活动参与人员1. 主讲教师：张老师2. 执教班级：三年级1班3. 参与教研的教师：全体小学体育教师4. 邀请嘉宾：校领导、教务处负责人五、活动内容1. 课堂教学展示2. 教学反思与研讨3. 校领导总结发言六、活动过程1. 课堂教学展示张老师带领三年级1班的学生进行了一节生动的体育课。
课堂内容为“趣味接力跑”，旨在培养学生团队合作精神和奔跑技能。
（1）课堂导入张老师以“动物奥运会”为切入点，引导学生回忆动物运动会上的精彩瞬间，激发学生对体育活动的兴趣。
（2）基本技能训练张老师通过示范、讲解，让学生掌握接力跑的基本动作要领，并强调安全注意事项。
（3）趣味接力比赛将学生分成若干小组，进行趣味接力比赛。
比赛过程中，张老师鼓励学生积极参与，为团队争光。
（4）课堂总结张老师对本次课堂进行总结，肯定学生的表现，并提出改进意见。
2. 教学反思与研讨课后，全体体育教师针对张老师的课堂教学进行了反思与研讨。
（1）优点1. 课堂氛围活跃，学生积极参与；2. 教学内容丰富，注重培养学生的团队合作精神；3. 教学方法多样，激发学生的学习兴趣。
（2）不足1. 部分学生动作不规范，需要加强个别指导；2. 教学时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整。
3. 校领导总结发言校领导对本次教研活动给予了充分肯定，并对今后的体育教学工作提出以下要求：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教；（2）要注重培养学生的体育兴趣，激发他们的运动热情；（3）要加强与其他学科的融合，促进学生的全面发展。
七、活动总结本次小学体育教研课活动圆满结束。
小学教研活动记录体育(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了小学体育教研活动。
本次活动以“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，推动体育教师教育教学水平的提升。
二、活动时间及地点时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00地点：我校多功能厅三、活动流程1. 集体备课（1）分组讨论：各教研组根据本学期教学计划，针对体育教学中的重点、难点进行讨论，共同制定教学方案。
（2）主备人讲解：各教研组主备人针对本组讨论的教学方案进行讲解，分享备课心得。
（3）集体修改：各教研组对主备人的讲解进行补充、修改，形成最终的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）课堂展示：各教研组推荐一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）教师点评：观摩教师对展示教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行点评。
3. 研讨交流（1）主题发言：各教研组针对本次教研活动主题进行发言，分享教学经验。
（2）互动交流：教师们就教学中的问题、困惑进行互动交流，共同探讨解决方法。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”这一主题，各教研组分别对田径、球类、体操、武术等课程进行讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，共同探讨如何提高课堂教学效果，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
2. 课堂教学观摩本次课堂教学观摩环节，共有4位教师进行展示。
展示内容涵盖了田径、球类、体操、武术等多个方面。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与点评，为提高自身教学水平积累了宝贵经验。
3. 研讨交流在研讨交流环节，各教研组分别就以下内容进行发言：（1）如何提高课堂组织能力，确保教学秩序；（2）如何关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求；（3）如何运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；（4）如何开展课外体育活动，丰富学生课余生活。
小学体育教研活动纪要(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：小学体育教研活动室三、活动主题：提高小学体育教学质量，促进学生全面发展四、活动主持人：XXX五、活动参与人员：小学全体体育教师六、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学体育教学越来越受到重视。
为了提高小学体育教学质量，促进学生全面发展，我校开展了本次体育教研活动。
二、活动过程1. 主持人XXX简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高小学体育教学质量的重要性。
2. 各位体育教师结合自己的教学实践，分享了以下经验：（1）注重学生的个体差异，因材施教。
教师要根据学生的年龄、性别、体质等因素，制定合理的教学计划，关注每个学生的成长。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂效率。
教师要注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
（3）注重学生的运动兴趣培养，激发学生热爱体育的热情。
通过丰富多彩的教学内容和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高运动技能。
（4）加强家校合作，共同关注学生的健康成长。
教师要与家长保持良好沟通，共同关注学生的饮食、作息、锻炼等方面，确保学生健康成长。
3. 主持人XXX对各位教师的发言进行了总结，并对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的运动兴趣？（2）如何加强课堂纪律，提高课堂效率？（3）如何加强家校合作，共同关注学生的健康成长？4. 各位教师结合自己的教学实践，分享了以下解决方法：（1）开展丰富多彩的体育活动，如运动会、体育节等，激发学生的运动兴趣。
（2）制定明确的课堂纪律，加强课堂管理，引导学生积极参与课堂活动。
（3）与家长保持密切沟通，定期召开家长会，共同关注学生的饮食、作息、锻炼等方面。
5. 主持人XXX对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）提高小学体育教学质量，需要教师不断学习、总结、创新。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，是提高教学质量的关键。
（3）加强家校合作，共同关注学生的健康成长，是促进学生全面发展的重要途径。
体育教研备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：全体体育教研组教师四、活动主题：探讨新学期体育课程改革方案，提升教学质量五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师进行了开场致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家积极参与，共同探讨新学期体育课程改革方案，为提升教学质量献计献策。
2. 课程改革方案讨论（1）张老师首先介绍了新学期体育课程改革方案的基本思路，包括课程设置、教学内容、教学方法、评价方式等方面的改革。
（2）随后，全体教师就课程改革方案进行了热烈的讨论。
大家针对以下几个方面展开了深入探讨：①课程设置：如何合理设置课程，使学生在有限的课时内掌握更多运动技能，提高身体素质？②教学内容：如何优化教学内容，结合学生实际，使课程更具趣味性和实用性？③教学方法：如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？④评价方式：如何建立科学合理的评价体系，全面评价学生的体育素养？（3）在讨论过程中，老师们提出了许多有针对性的意见和建议。
例如，李老师建议增加户外运动课程，让学生在自然环境中锻炼身体；王老师提出可以引入游戏化教学，提高学生的学习积极性；刘老师建议加强对学生运动技能的评价，关注学生的个体差异。
3. 教学经验分享（1）张老师邀请了几位教学经验丰富的教师分享他们在课堂教学中的成功经验。
（2）分享内容包括：如何调动学生的积极性、如何处理课堂纪律、如何培养学生的团队协作能力等。
（3）其他教师认真聆听，并就分享内容进行了交流。
4. 教学资源整合（1）张老师强调了教学资源整合的重要性，鼓励教师们充分利用网络资源、图书资料等，丰富教学内容。
（2）教师们就如何整合教学资源展开了讨论，并分享了各自的经验。
5. 活动总结活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在课程改革方案讨论中的积极参与和提出的宝贵意见。
同时，张老师也对新学期体育教学工作提出了要求，希望大家能够以更高的标准要求自己，为学生的全面发展贡献力量。
小学体育活动记录_共10篇完整篇.doc
★小学体育活动记录_共10篇范文一：小学体育教研活动记录小学体育教研活动记录教研活动记录第次活动时间本学期工作安排全体教师2011、3、8 活动内容参加人活动过程：1、梅建平：本学期学校体育工作安排：A、早操值周：戴滨、冷卫红、杨涛B、本学期运动组织形式：1、突出趣味性容。
2、要求参与面广3、结合区比赛内C、卓越课堂教学每人一节课。
积极、认真的备课、钻研教材，大胆创新，争取拿出高质量的课。
D、依据集团要求，开展部分项目的培训工作二、各位教师发言戴滨：积极配合学校搞好各项工作，服从学校安排。
杨涛：提高自己的教学质量，认真上好每一节课。
完成本学期教学工作。
冷卫红：服从学校工作安排，按质按量地完成各项工作。
三、解决问题：通过本次教研活动，明确了学期的教学工作和责任，也明确了本学期自己工作的重点，（.）小学体育教研活动记录教研活动记录第次活动时间体育课的安全全体教师2011、4、8活动内容参加人活动过程：梅建平：体育课本身就具有一定危险性，在目前的形势下我们每位教师要高度重视学生的体育活动中安全防范工作。
要做到以下几点：1、要了解和掌握学生的基本情况2、要有安全意识，认真备好每一课。
3、把握体育活动的每一环节，避免伤害事故的发生二、各位教师发言戴滨：对个别调皮学生，老师要给予关注，防止学生的过激行为。
杨涛：严格控制运动量，冷卫红：不仅要关注课内安全，还要关注外来因素给学生带来的危险。
三、解决问题：体育课的安全问题非常重要，要做到防范于未然，不仅教师要高度重视，要求提高学生的自我保护和安全意识。
（.）小学体育教研活动记录教研活动记录第次活动时间小学篮球教学全体教师2011、5、20活动内容参加人活动过程：一、用活泼、有趣的形式、吸引学生主动、积极参与活动，提高学生兴趣和意识。
二、各位教师发言戴滨：突出游戏特点，对球类动作不做细化。
杨涛：教学中，不仅要学生掌握运动技能和基本知识，还要关注学生的心理发展和适应能力。
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时间地点参加人员主讲人课题体育常规工作教研内容本次活动主要是对体育常规工作做了更加明确的要求与碰到各种常规问题如何力求解决的最佳方法进行了交流。
我们重点讨论的是1、现在我们学校低中段出现的严重常规错误——立正、转法哪个有一二口令。
2、涉及体育活动时学生该不该脱卸掉红领巾、班牌等挂件物品。
我们存在的问题及追究其原因：我们学校普遍存在的常规问题是当老师喊口令立正时，学生都会做完动作后习惯性地齐声的喊一二，当听到像左、右转时却鸦雀无声。
而在正确的体育常规口令中，立正是绝对没有口令一二的，转法是有强制一二的，因为几个转法中可分解两个动作——转+并，为了追求整齐度与力度才规定有口令一二的。
追究其原因有三1、学生在幼儿园时养成的习惯。
2、学生在进入小学时，体育课堂体育老师没有严格要求，往往改了几下提点几下改不过来就不了了之了。
3、体育课堂上要求了也做到了，但是回到教室班主任在排队时，为了集中注意力就让学生大叫一二。
在大课间、体育课堂、广播操中佩戴红领巾、班牌的学生到处可见。
佩戴红领巾、班牌第一容易丢失，第二在游戏时会被人拉扯容易造成意外，第三绕着脖子容易导致呼吸不畅通，第四流汗后粘搭脖子学生也喜欢拿下来干脆做小毛巾来擦，也是一种不文明行为。
造成的原因1、教师宣传力度不够2、学生自我督促与互相监督意识淡薄。
我们今后解决此类问题的对策：1、利用在平时的大集合中适当、适时的进行集中教育。
2、重点利用体育课堂，对学生进行强化训练与提醒，做到有则改之、无则加冕。
3、多与各个班主任沟通，把班主任工作做在前头。
因为他们与学生接触的时间较多，能经常提醒与帮助学生。
良好的体育课堂，常规必须先行。
通过这次活动的总结与交流，我们期待着新气象的出现。
体育教研记录时间地点参加人员主讲人课题如何上好体育课教研内容一、由上课教师徐永东对该课进行说课：（具体见教案）二、组内教师对该课进行评议：1．主评：高绪学老师该节课条理清晰，教师教态自然大方，口令响亮，基本能完成教学目标。
存在问题：原地摆臂时应强调身体重心；原地高频跑时手臂应自然放于体侧；接力赛时应讲清返回路线。
建议：准备跑中场地太小，以致螺旋跑时队伍都未跑开，因此也应考虑到场地。
2．王炯训老师：教学设计分段合理，教学组织严密，教学方法有效，运动负荷适宜；教师较好体现教学能力和基本功，口令清晰洪亮，示范正确，作为新教师入门课应该是合格的。
3．刘建佳老师：从教案上来看：教学目标中练习密度40%是不符合新课程标准的只能是30%以内；从慢跑、蛇形——螺旋跑：学生跑的范围稍小了一点；快速跑游戏：迎面快速接力现在大部分教学都已不采用这种形式的游戏了，负荷太小了，是不是可以采用其他的方式。
4．邹文昌老师总结：该节课教师教态自然大方，讲解示范正确，体现出体育教师的基本素质；教学组织合理有效，学生能积极参与，作为新教师来说是一节成功的体育课。
但是也存在一些问题：首先，从备课的教案上看，要注意教学目标的确定和一些专业术语的描述，最好能体现出重点和难点。
再从上课的组织教学中来看，各项练习的动作要点明确不够；准备跑中场地太小，以致螺旋跑时队伍都未跑开，因此也应考虑到场地；讲解示范时的站位要便于学生观察；原地摆臂时应强调身体重心；原地高频跑时手臂可以自然放于体侧并随之前后摆动；接力赛时应讲清返回路线。
体育教研记录时间地点参加人员主讲人课韵律教学研讨题教研内容活动主要分韵律教学研讨课和韵律教材教法分析两部分。
韵律是融体操、舞蹈、音乐于一体，随着音乐进行身体运动。
经常进行韵律活动能使学生的身体挺拔、展现优美的形态，发展身体的协调性和控制能力;同时也培养他们自锻互学、合作进取、自我表现的意识和能力。
在课中考虑到是借班教学，高绪学师采用多种分组形式的转化提高学生的学习兴趣，在课堂中发挥学生学习的主动性让学生真正的喜欢上韵律这个练习。
全体教师对小学1---5年级韵律教材进行了分析与梳理，通过教师讲解和多媒体课件的演示，教师对小学韵律教材有了一个总的了解，在交流中也谈到教师在上韵律教材中的困惑与体会，韵律教材的教学不能只停留在课本知识上，教师在教学实践中应结合学校特点、学生能力，选择适合学生练习的内容来教学，那样我们的学生才会真正从心底喜欢上韵律，也只有让学生真正的喜欢他们才会尽心的展示自我。
体育教研记录时间地点参加人员主讲人课题游戏与体育课教研内容听高绪学老师执教的“跳跃·游戏”课，学习《小学体育教学中应用游戏活动的价值和策略的研究》，讨论了游戏在体育课中的作用。
本次体育教研活动围绕体育课题《小学体育教学中应用游戏活动的价值和策略的研究》，巧妙设计教学内容，安排了多个游戏，让学生在游戏的过程中学习，让学生在游戏的同时得到锻炼，教学过程遵循由易到难、循序渐进的规律，使学生身体、心理、社会适应能力等方面都得到了锻炼。
课后，全体老师认真对该课进行了评议和讨论，气氛热烈。
(体育教研记录时间地点参加人员主讲人课题体育课教学的趋势。
教研内容首先讨论两节课《我的好朋友》小足球一课，教师自制小足球，不仅经济而且有效是我们可以借鉴的地方。
《合作跑》一课，教学思路清晰明确，组织严密，运动负荷适宜，教师驾驭课堂能力高，能体现当前体育课教学的趋势。
高老师从以下几个方面对体育课的教学作了具体强调：1、教学目标要清晰明了，要具有可操作性。
2、教学内容的选择，难易程度的把握要适宜。
3、组织教学要科学，分段要合理。
4、要体现练习的时间和强度。
5、目标不要定的太多不实际。
基本包括认知、技术技能、情感适应等。
赵老师就针对我们平时教学出现的问题作了重要强调：1、备课：要实用，不能为了检查而备课。
体现出重难点、有负荷、时间等。
2、上课：注意教师与学生的常规。
场地器材的安排要合理。
3、安全：安全是重中之重，既要上好课又要注意安全。
4、组织纪律：体育教师要有威望，但是不能有体罚现象。
蒋校长的讲座主要从我们体育课为什么教？教什么？怎样教？等几个方面并体育教研记录时间地点参加人员主讲人课题体育与健身教研内容首先观摩了由吕淑德教师执教的一年级《立定跳远》和王炯训教师执教的二年级《前滚翻》两节展示课。
紧接着由两位执教教师分别进行了说课介绍，之后在场的老师们各抒己见，从课的设计、实施过程、课堂实效等多方面进行了深入的评议和探讨。
在场教师认为，这两节课突出了体育与健身相结合的教学新理念，使学生达到了健身、健心和启智的目的，对于扎实推进“阳光体育运动”，促进体育课堂教学具有积极的借鉴意义。
通过这次活动，教师们进一步理清了思路，明确体育教学改革方向与要求，为推进体育课程改革提高教学水平起到了积极的推动作用。
体育教研记录时间地点参加人员主讲人课题体育新课程学习评价重点与新思路教研内容今天开展了以“体育新课程学习评价重点与新思路”为主题的研讨会。
教研组长高绪学老师从学习评价如何以评促学，以评促发展的角度引发了大家对学生评价方法的探讨，提出了“三重视（重视人、重潜能、重动态）、三性质（全面性、差异性、策略性）、三角度（方向、方法、方式）”的思路。
赵启松老师首先从“评价既过程的转变”角度阐述了自己对新课标的理解，接着各校老师也踊跃发言，对本校学生评价存在的问题展开了热烈地讨论。
会后，老师们观摩了四年级的“大课间操”，然后，老师们进行了客观的评价。
体育教研记录时间地点参加人员主讲人课题小学体育课堂探究型复习模式的思考教研内容一、首先观摩高绪学老师的五年级篮球课。
二、新课程理念强调以学生为中心，重视学生的主体地位，充分体现人性化的教学。
因此，针对体育课堂运动技能的复习而言，构建探究型的课堂教学模式，使学生在教师的主导下，成为一个主动、富有个性的主体是非常重要。
老师们总结了以下观点：1．突出学生主体，激发探究欲望在本次课的准备活动中，根据本课小篮球的主题，让每个学生轮流来组织准备活动，并提出相关要求。
通过练习，使学生对小篮球所学知识与技能得以有效的运用。
为整堂课使学生成为学习的主体做好铺垫，通过学生探究型练习亲身体验体现自我，感知对所学运动技能的概念框架的过程。
2．重视教师主导，提供探究内容整个课堂教学的过程，实际上就是学生探索性学习的过程。
鉴于这样的认识，教师应适时提出适合学生探索性学习的课堂学习内容，无疑是具有重要的现实意义的。
然而探究离不开探究的问题，因此每节课教师必须提出几个问题让学生主动思考和学习3．创设合作空间，注重合作探究过去的教学模式往往是教师讲、学生练。
而本节课所采用的探究型教学模式，与学生成为合作伙伴，相互促进。
教师对学生要充分信任并营造教学环境，让学生成为学习的主人，在课堂上敢于发表意见、看法，敢于提出问题。
教师应尊重学生的人格，引导他们质疑、解疑，形成主动参与、乐于探究、宽松和谐的教学环境。
4．注重个体差异，优化探究评价体育教研记录时间地点参加人员主讲人课题注重个体差异教研内容高绪学老师：新的《课程标准》要求教师对学生的学习评价不仅注重结果性的评价，更要重视过程性评价；不仅注重定量评价，更要重视定性评价；不仅注重绝对评价，更要重视相对性评价。
要求对学生学习成绩评价时不但要有教师对学生的外部评价；还要有学生对自己学习情况进行的自我评价以及学生间的相互评价。
只有这样，才能认真把握好学生发展性评价的每个环节，充分体现以人为本的课改理念，使每位学生都得到全面的发展。
张维旭老师：由于每个学生受遗传、生活条件、运动水平等制约，他们不可能站在同一水平线上进行同样的技能学习，更不可能会达成同样的学习效果，这就要运用新课程的核心理念，创设不同的技能学习难度与进度，让每一个学生都能享受到技能掌握以后的成功快乐。
因此，在本课的教学中，才采用师评与生评相结合的评价方式；教师时刻注意课堂上的变化，观察每个学生在活动中的表现，捕捉学生身上的“闪光点”，及时给予表扬，鼓励指导，对部分身体素质差的学生，引导其对自己设置“自我超越目标”进行评价激励，帮助学生解决问题，从而激发学生的学习热情，促进学生身心健康地发展。
同时，本课我还通过学生展示性练习，在这过程中进行自我评价，以及学生相互之间进行评价，进而使学生既发现自己的进步，从而体验成功带来的快乐，又能了解自己的不足之处，以便进一步改进学习。
邹文昌老师：体育教师要以《新课程标准》为依据，以课程改革新理念为指导，在教学中敢于实践，勇于创新；努力让学生成为学习的主体，重视学生自主、合作、探究学习方式的合理运用。
但就本课而言还是存在一些不足之处：例如，教师应对学生在自主探究时间在课中的比重的科学性有待于改进还有在探究的时机的把握上，进而避免探究的盲目性；此外对于小篮球运动中难度较大的教材如何组织学生自学，有待于继续探索。
总之，让学生参与学习过程，参与课程资源的开发，参与课堂教学评价，创造出一种适合学生健康发展的学习模式和学习氛围，让学生喜欢学习，喜欢体育。