韵律活动与舞蹈教案教学教材
北京版一年级全一册《韵律活动和舞蹈》教案及教学反思
北京版一年级全一册《韵律活动和舞蹈》教案及教学反思一、教学内容及目标1. 教学内容本节课将围绕以下内容展开：1.学习和演唱歌曲《小兔子乖乖》；2.学习四个基本动作：伸展、收缩、摇摆、跳跃；3.学习简单舞蹈动作，培养孩子的学习兴趣和动手能力；4.学习韵律活动，激发孩子的音乐感受。
2. 教学目标本节课的教学目标旨在：1.培养孩子的音乐感受和创造力，提高他们的艺术修养和文化素养；2.通过学习和演唱歌曲《小兔子乖乖》，让孩子学会欣赏音乐、发声和表达；3.学习四个基本动作，培养孩子的灵敏协调能力；4.通过学习简单舞蹈动作，培养孩子的舞蹈技巧、动手能力和合作精神；5.学习韵律活动，激发孩子的音乐感受和创造力，提高他们的艺术修养和表现能力。
二、教学步骤1. 准备与导入1.1 教师介绍教师介绍自己，并询问学生有哪些同学喜欢唱歌、跳舞、听音乐等等。
1.2 引入教学教师展示《小兔子乖乖》这首歌的演唱视频，引导孩子注意词汇、旋律和节奏，并哼唱出来几句。
1.3 语言训练老师引导学生跟着音乐节奏做出手的动作，并与孩子一起说出手势的名称。
2. 学习和演唱歌曲《小兔子乖乖》2.1 歌曲欣赏老师展示《小兔子乖乖》的MV，让孩子开始欣赏这首歌曲，了解歌曲的内容和歌词的意思。
2.2 歌曲演唱老师演示如何唱歌，并让学生跟着唱一遍。
根据孩子的语言水平调整歌曲的曲调和节奏，让他们更容易学习掌握。
3. 学习基本动作3.1 基本动作老师示范四个基本动作：伸展、收缩、摇摆、跳跃，并让学生跟着学习和练习。
3.2 动作组合老师利用以上四个动作组合出一段简单舞蹈，让学生跟着学习和练习。
4. 韵律活动4.1 音乐配合韵律老师放出某首节奏鲜明的歌曲，并让学生配合音乐做出动作。
音乐结束时，动作也要结束。
4.2 韵律活动老师利用一段短的节奏明快的音乐和韵律活动让学生配合做出合适的动作。
主要是让孩子感受音乐，流畅的动作，提高他们的音乐感受。
5. 结束与总结5.1听歌播放之前让孩子感受唱歌的感觉，从肢体动作开始，接着到演唱歌曲和回味的过程。
《韵律活动和舞蹈》教案
《韵律活动和舞蹈》精品教案小学三、四年级的韵律活动和舞蹈，动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感染力。
它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发情感。
通过韵律活动和舞蹈的教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感、表现力，发展身体的灵敏性、协调性。
一、教学目标1、通过韵律活动和舞蹈的学练，使学生学会简单的韵律操和舞蹈基本动作方法。
2、培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。
3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互动与合作。
二、教材分析（一）教材内容价值韵律活动和舞蹈是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。
它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等都有积极的作用。
（二）教材内容设计思路三、四年级的韵律活动教材以韵律活动组合为主，主要是培养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性。
韵律活动组合练习是韵律活动的基础动作，是构建成套动作的基本元素，也为教师对该教材再开发、再创编提供了方便。
三、四年级的舞蹈教材以校园集体舞为主。
通过舞蹈教材的学练，让学生在集体舞蹈中学会互动交流、协同动作、情感表达，体验姿态美、音乐美的视听感受，从而激发学生对学练舞蹈的热情和愿望。
三、教学内容与教学建议表5-5-1韵律活动和舞蹈教学内容安排建议注：☆掌握◊基本掌握（一）韵律活动组合组合〔一〕【动作方法】预备姿势：直立。
第一个八拍（图5-5-1）：1-4左脚开始原地四步，同时两手握拳，两臂前后自然摆动。
5-7左脚开始向左侧走三步，同时左臂侧上举，右臂侧下举，五指并拢掌心向下。
8-还原成直立。
第二个八拍（图5-5-2）：1-4双人面对面交叉换位走成背对背站立，两臂前后自然摆动。
5-双人面向观众的一腿前伸，脚跟着地，另一腿稍屈膝，同时两手叉腰。
《韵律活动与舞蹈—彩带操》(教案)-2021-2022学年体育与健康一年级上册 人教版
本课根据北京2011版小学课程标准和学生生理、心理特点选择韵律活动和舞蹈彩带操作为教材内容。彩带操动作柔软、流畅、优美，练习内容丰富多彩，能激发学生浓厚的兴趣和对美的感受。通过学习可以培养学生良好的身体姿态，塑造健美的体型，培养动作的优美感，感受音乐的节奏感、韵律感，促进学生艺术素质的发展，达到全面锻炼身体的目的。
二 动作方法的学习与练习
1、彩带操
1教师提问，总结。完整示范、讲解。
2教师分解示范讲解，领做
3巡视指导，学生练习
4教师提示学生练习，检验练习成果，分组展示。发现和纠正错误
5及时点评，积极性评价为主
6适时启发学生思维，培养学生创新意识和合作能力。
7指导总结点评
1学生思考，讨论，回答，介绍的动作方法小知识。认真听、看教师示范
2在教师的带领下认真练习
3按教师安排，认真练习
4同学之间互相协作完成任务
5听教师口令，分组展示学练成果
6认真观看同学表演
7在教师口令下认真练习,自评，互评，总结心得体会。
动作方法的学习与练习队形
A
A A A A A A A
A A A A A A A
5分
5分
20分
3-4次
5-6次
小
中
结
束
部
分
（3分钟）
六、教学策略选择
师：教法：讲解示范法，提问点拨法，直观点评法，游戏竞赛法
生：学法：练习法，模仿法，小组合作学习法，自主学习法，自评互评法。
七、教学资源准备
彩带，铃鼓，蜡烛灯，花棍，音箱
八、课时安排
2课时
七、板书设计
彩带操
八、教学过程
课的
部分
与时间
水平一(二年级)韵律活动与舞蹈教学设计
水平一（二年级）韵律活动与舞蹈教学设计一、指导思想本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，并以提高学生的学习兴趣、体会运动的快乐，享受运动乐趣为中心，将“自主合作、快乐体育”贯穿整个教学过程。
结合学生的身心特点，注重学生观察和模仿能力的发展。
激发学生自动学习的热情，使学生在适应的学习环境中得到发展。
从而通过学习，培养学习的体育意识和综合素质，促进学生的个性发展。
二、教材选择与分析本课以《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为教学主线，努力探索开发利用新的课程资源，丰富教学内容。
让学生随情景展开学习韵律操的动作，发展学生的协调性、模仿能力，提高学生的音乐节奏感，感受韵律操带来的快乐，培养学生综合素质和热爱生活练习韵律与舞蹈对学生形成正确的身体姿态，发展学生的身体，促进骨骼、肌肉生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。
对培养学生开朗的性格、健康的心理都有着重要的意义。
三、学情分析：二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。
因此本课力求从快乐教学入手，针对韵律舞蹈在学生生活中已有初步的认知，结合学生的心理、生理及认知特点，采用了直观教学法，并穿插游戏，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。
通过欢快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感。
四、教学目标1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合操，提高身体协调性及动作节奏感。
2、在游戏竞赛中，发展学生奔跑能力和判断能力以及机智应变能力。
3、增强学生的创造力及团队协作精神，养成善于思考问题的良好习惯，体会集体活动乐趣。
五、教学内容：1、儿童基本舞步踏点步。
2、游戏：“鲨鱼海草”。
六、本次课的教学重点与难点：重点：动作舒展、有节奏难点：动作的协调及美感七、教学流程：课堂常规→热身运动→在音乐的伴奏下学习舞步→游戏鲨鱼海草→课课练钻山洞→放松→评价。
体育与健康教案 (韵律活动和舞蹈 跑几步,单脚起跳,用手或头触悬挂的物体)
重点
1、学会做韵律操掌握基本动作。
2、助跑轻松自然、弹跳有力。
难点
1、练习中"故到自然、放松。
2、助跑、起1佻的连贯协调。
安全提示
充分热身,预防运动损伤。
教学过程
学习
内容
教师活动
学生活动
时间
开
始
部
分
课堂常规
1、提前到场，准备好场地器材。
2、接受体育委员报告。
3.送还器材。
4.检查人数。
5.师生再见。
1.跟随教师认真做放松活动。
2.认真听教师的讲评，结合自身，课后继续练习。
3.送还器材。
4.师生再见。
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Δ
3分钟
场地器材
操场一块、录音机一台、排球两个、橡皮筋。
预计练习密度
35%左右
预计平均心率
110~120次/分
课后反思
体育与健康教案
授课班级：
教学内容
1、韵律i舌动和舞蹈：节奏操7~9节
2、跳跃：跑几步,单脚起跳，用手或头触悬挂的物体
教
学
S
标
1.认知目标：记住节奏操7-9节的动作名称和方法、能区分单脚起©侨口双脚起跳。
2.技能目标：能连贯完成7-9节节奏操的动作，并能在勘勘中变化队形、能连贯地完成动作，做到跑动中单脚起跳后迅速向前上方跃起。
步，单脚起
跳，用手或头触悬挂的物体
起跳、用手或头触悬挂物体，提示跑动中迅速起跳的动作要领。
3、请做的好得同学示范表演。
及腰等部位的关节肌肉准备活动。
2、分组练习，体会连贯动作和单脚用力蹬地向前上方跃起动作。
小学体育水平三《韵律舞蹈》第六课时教案
组织：将学生分成四组，四路纵队站立
教法：教师讲解游戏方法，强调安全，组织学生游戏
要求：动脑思考，寻找最合理的横渡方法
场地器材
器材：录音机1台，磁带1盘，铁索4条
教学反思
针对学生在小组活动中的表现进行小结，对出现的不合作、排斥学困生的现象教师所采用的教育手段是否合理，效果如何。
教法：
1.教师讲解创编舞蹈的程序及创编原则
2.小组讨论自创舞蹈的情节，选择相应的伴奏音乐
3.在组长带领下进行创作，教师巡回指导
4.小组之间相互交流，取长补短，改进提高所编舞蹈
5.各小组进行汇报表演
要求：体现团队精神，灵活运用以前学的舞蹈动作和身体动作
结束部分
8
分钟
一、放松身心游戏：
《横渡铁索》
方法：将学生分成分成人数相等的若干队，分别站在自制的铁索旁，第一人开始横渡，方法不限，凡能安全渡到对岸的则得一分，依次进行
小学体育与健康课时计划
水平（三）课次6日期人数教师
教学内容
1.根据不同的主题做单人和双人的表现活动
2.自创舞蹈表演
教学目标
认知目标：知道小学韵律活动和舞蹈教材的内容包括律动、基本动作、表情歌舞、集体舞蹈和创作活动等
技能目标：能根据一定的主题灵活运用所学韵律活动和舞蹈知识进行他们的想象力，表现力创造力陶冶情操，培养文明行为，进行美的教育
学生可根据自己的情趣爱好，场地条件等多方面情况选择一个主题，通过肢体语言表达自己的感情思想，表现情境和主题
二、四人小组自创舞蹈表演
舞蹈是在音乐伴奏下通过身体的表现活动，配合以人的情感完成的
通过舞蹈活动，可以促进学生身体素质的发展，培养活泼、愉快的情绪和团结合作的精神
小学体育韵律活动和舞蹈教案
小学体育韵律活动和舞蹈教案一、背景介绍随着小学教育的改革，小学体育也逐渐成为人们关注的焦点。
在小学体育中，韵律活动和舞蹈教学作为一种重要的体育教学方法，已经受到越来越多人的重视。
韵律活动和舞蹈教学不仅可以让学生在运动中得到锻炼，更可以促进学生的身心健康发展和全面人才的培养。
二、韵律活动和舞蹈教学的意义1.促进学生身心健康韵律活动和舞蹈教学让学生在跳舞、运动等体验中能够放松身心，消除疲劳、压力、减轻心理负担，从而达到身心愉悦的状态，促进学生身心健康的发展。
2.培养学生审美和音乐学习的兴趣韵律活动和舞蹈教学中，学生不仅需要通过正确的动作来表达，同时需要通过音乐和舞蹈来表达情感，因此可以培养学生对美的认知能力和音乐学习的兴趣。
3.激发学生学习和创造的热情韵律活动和舞蹈教学中存在很大的创造性空间，学生需要通过自己的思考和创新，来塑造自己的独特风格。
这个过程激发学生学习和创造的热情，培养学生创新能力和创造力。
三、韵律活动和舞蹈教学的内容1.韵律活动（1）三步舞：教练由小到大（循序渐进）的教授三步舞，让学生掌握舞蹈步伐和节奏；（2）小星星：编排一些简单快乐的动作，辅以动感音乐，让学生在欢乐的氛围中锻炼身体。
2.基本舞蹈（1）练习站姿、姿势和动作技巧；（2）练习铆步、跳步、跳跃、转身、手势等基本动作；（3）练习交换合作，合奏，排练等舞蹈表演技巧；（4）学生自主展示、创新和表现自我。
四、韵律活动和舞蹈教学的方法1.示范导学法通过教练的示范和引导，让学生能够学习和掌握一些简单易学的动作。
2. 互帮互学法学生之间可以相互帮助，互换体验和锻炼，相互改变观念、增进感情、促进和谐。
3. 自主学习法鼓励学生自主探究和思考，发挥想象力，表现创新和个性，培养学生创新能力，丰富学生的知识内涵，提高学生的综合素质。
五、韵律活动和舞蹈教学的评价标准1.动作基本技能：评价动作行云流水，准确的跳跃和舞蹈灵活性；2.身体控制技能：评价学生是否能够在正确的位置和动线上，掌控自己的身体；3.动作编排和舞蹈质量：评价学生是否能够创造整洁、对称的动作，是否能够把舞蹈技巧和情感表达融为一体，创造高品质的舞蹈。
韵律舞蹈教案10篇
韵律舞蹈教案10篇教案一：幼儿园韵律舞蹈教案-动物园之旅1. 教学目标：- 让幼儿能够感受音乐的节奏与韵律。
- 培养幼儿的动作协调能力和空间意识。
- 引导幼儿表达动物形象的舞蹈动作。
2. 教学准备：- 动物园的图片或玩具动物。
- 音乐播放设备。
3. 教学过程：- 引导幼儿观察动物园的图片或玩具动物，了解各种动物的特点和动作。
- 播放适合的音乐，引导幼儿模仿动物的动作，如大象的摇头、猴子的摇尾巴等。
- 组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个动物，设计属于该动物的舞蹈动作。
- 引导幼儿进行整体表演，展示各自设计的舞蹈动作。
4. 教学延伸：- 继续探索其他主题的韵律舞蹈，如植物、季节等。
- 鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，并进行展示。
教案二：小学一年级韵律舞蹈教案-四季之舞1. 教学目标：- 让学生通过舞蹈感受四季的变化。
- 培养学生的舞蹈表达能力和团队合作意识。
- 提高学生的身体协调能力和节奏感。
2. 教学准备：- 四季的图片或道具。
- 音乐播放设备。
3. 教学过程：- 引导学生观察四季的图片或道具，了解不同季节的特点和气氛。
- 播放代表不同季节的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作练习。
- 将学生分为四个小组，每个小组代表一个季节，设计属于该季节的舞蹈动作。
- 引导学生进行整体表演，展示各自设计的舞蹈动作，并呈现四季的变化过程。
4. 教学延伸：- 鼓励学生创造自己的舞蹈动作，表达对四季的理解和感受。
- 组织学生进行交流分享，互相学习和借鉴。
教案三：初中韵律舞蹈教案-流行音乐串烧舞蹈1. 教学目标：- 培养学生的舞蹈创作能力和舞台表演能力。
- 提高学生的舞蹈技巧和形体控制能力。
- 培养学生的团队合作意识和协调能力。
2. 教学准备：- 流行音乐的音频文件。
- 舞蹈排练场地。
3. 教学过程：- 引导学生欣赏流行音乐，了解其特点和流行舞蹈的风格。
- 分析流行舞蹈的常见元素和动作，引导学生进行简单的舞蹈动作练习。
小学体育教案《韵律活动与舞蹈》
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2教师协助体委整队。
学生听从指挥迅速站好队
服从命令听指挥
二
三
3
分
钟
5
/
7
分
钟
二、队列队形练习
1．踏步走及立定。
2．齐步走及立定走。
三、准备活动
1、头部运动2、伸展运动
3、下蹲运动4、踢腿运动
教材1．韵Fra bibliotek活动与舞蹈2．跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）
教
学
目
标
1．通过学习与实践活动，促进学生的身心发展，使学生提高对韵律体操的理解与认识以及积极参与的兴趣。
2．根据动作变换，采取形式多样的教学手段，提高学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向上的精神。
3．发展身体的灵敏性、协调性、柔韧等方面的身体素质，和快速奔跑能力，增强上下肢和腰腹的力量，促进身体的全面发展。
（4）教师集体辅导。
（5）学生分组练习。
（6）分组展示展示。
（7）师生评议，表扬优秀。
五
9
/
10
分
钟
五、跳跃与游戏：障碍赛跑
方法：将学生分成人数相等的四组，游戏开始，各组第一名同学起跑，跳过呼拉圈，跨过小垫子逆时针绕过标志旗，直线往回跑，一次交接，先跑完的对为优胜。
规则：（1）不住抢跑
（2）不得提前接棒
六
3
分
钟
小结
讲评
布置作业
师生再见
下课
1．学生练习队形：四列横队
* * * * * * * * * *
中小学足球韵律活动和舞蹈教案
组织学生进行越过横绳练习
分散练习，相互观察，相互纠正错误动作
分组进行单足交换向前跳、助跑几步一脚蹬地起跳等练习
观察教师示范，分散进行模仿练习，体会动作要领
分组进行越过横绳练习
四路纵队
四路纵队
四列横队
四路纵队
结
束
阶
段
4
分
钟
整理活动
小 结
3、对能较好地完成韵律体操学习任务感到欣慰，能遵守纪律，练习中勇敢、果断。
教学重点
起跳迅速有力，起跳后向前上方跃起，两腿屈膝上提
教法难点
课的
顺序
时间
分配
课的内容
教师指导
学生活动
组织队形
开
始
阶
段
1
分
钟
课堂常规
师生问好
检查服饰
宣布内容
体育委员整队
师生问好
四列横队
准
备
阶
段
7
分
钟
徒手操：
1扩胸运动
2—节奏操
2、跳跃：助跑几步，一脚蹬地起跳，越过前面一定高度（30-40厘米）的橡皮筋
课的目标
1、知道每节操的名称和动作方法，能随音乐节拍连贯完整练习，并能在跳动中变换不同的队形。
2、能说出助跑几步，一脚蹬地起跳，越过前面一定高度横绳的正确方法和动作要领，能做到起跳迅速有力，起跳后向前上方跃起，两腿屈膝上提。
自由组合学练小组，分段复习1~12节节奏操动作在随教师带领下，随音乐节拍进行全套操的练习变换队形，如四方形、圆形、纵、横队形等练习节奏操
体操队形
体操队形
变换队形
跳跃：助跑几步，一脚蹬地起跳，越过前面一定高度（30-40厘米）的橡皮筋
小学体育水平二(三年级)韵律活动与舞蹈
小学体育水平二〔三年级〕韵律活动与舞蹈水平二〔三年级〕韵律活动与舞蹈教学设计执教者：一、指导思想本课以实施?体育与健康课程标准?为依据,以“以人为本〞、“健康第一〞“快乐体育〞为指导思想,贯彻新课程理念.以学生开展为中央,培养学生韵律感, 让学生更积极主动地投入到学习运动中去,创设与课堂相融合的情境,通过教学增强课堂的趣味性,调动学生的学习积极性.让学生在玩中学、学中练,在学习技能的同时感受到学习的快乐,促进身心开展.二、学情分析1.本节课的教学对象是水平二〔三年级〕学生,他们认知、探究、归纳、评价水平和求知欲以及自控力都较差.2.学生处在熟悉模仿阶段,是学习开展的关键期.由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学. 学生各方面素质一般, 存在着个别差异,所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学.3.在教学中给学生一个充分发挥自己水平的舞台,发挥学生的主动性,提升学生面对困难, 解决问题的水平.三、教学目标1.认知目标：通过教学,使学生懂得听音乐节奏进行锻炼,对韵律活动有初步了解,到达身心锻炼,激发学习兴趣.2.技能目标：通过这节课的学习,使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然,敢于表现自己.3.情感目标：提升学生主动参与体育活动的兴趣,培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上,创造水平精神.四、教学设计本节课打破传统的、单一的、枯燥的教学模式,以学生身心开展特点,适应他们身体开展和充分表现自己的要求,学习原地、行进间或变化方向的步伐.教学方法从学生的兴趣出发,通过活动、音乐等形式来完成教学任务.并通过提问、讨论等让学生体验合作和探究的新型学习方式.五、教学流程第一局部：准备局部1.热身跑〔配乐〕：绕篮球场线进行模仿动物慢跑.2.热身操〔配乐〕：音乐伴奏下,复习上节课内容进行热身.第二局部：根本局部1.学习新步伐：并步跳、交叉步、“ v〞字步2.新步伐组合〔配乐〕3.对新步伐进行方向的改变.4.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合.第三局部：结束局部1.放松操〔配乐〕：在舒缓的音乐气氛中恢复身心.2.师生小结本课.3.宣布下课,师生再见.六、教学重、难点重点：自然协调,动作优美.难点：表现力和听音乐节奏进行运动.七、课程预想：在课的设计上新授课的教学内容选择比拟简单,学生比拟容易掌握.预计整堂课的练习密度约为35%〜45%,练习强度中等,平均心率100〜120次/分.教学上采用指令性与非指令性练习以及音乐节奏相结合,强调学生自由发挥地开展个性, 鼓励学生自我表现.课堂上师生间的教与学相互配合,以期共同实现课的目标.八、场地与器材：篮球场、麦克风、口哨教材内容韵律活动与舞蹈教学重点自然协调动作优美教学难点表现力和听音乐节奏进行运动教学目标1.认知目标：通过教学,使学生懂得听音乐节奏进行锻炼, 对韵律活动有初步了解,到达身心锻炼,激发学习兴趣.2.技能目标：通过这节课的学习,使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然,敢于表现自己.3.情感目标：提升学生主动参与体育活动的兴趣, 培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上,创造水平精神.课的课的内容教师活动学生活动组织示意图练习次时水平二〔三年级〕韵律活动与舞蹈教案班级：三年〔2〕班时间：11.10班级人数：48 执教老师:一、课堂常规教师整队, 师生问好. 检查服装宣布本课内容安排见习生二、准备活动1、热身跑〔配乐〕绕篮球场进行慢跑, 途中加上模仿动物跑跳等♦教法与步骤一：1、整理队伍2、师生问好3、宣布本课内容,明确课堂要求, 提醒在活动中注意安全.♦教法与步骤二：1、讲解练习的方法与规那么2、组织学生进行练3、简要点评♦学法与练法一：1、精神饱满动作迅速、互相检查.2、师生问好3、认真听上课要求4、要求：静、齐、快♦学法与练法二：1、听教师讲解并理解练习的方法与规四列横排▽XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX蠡篮球场慢开始部分〔如：小鸟、兔子、蛇〕2、徒手操〔配乐〕复习上节课内容：头部运动弹动一字步开合跳并步点地：脚尖、脚跟点地后屈腿♦教法与步骤一三：1、对学生提出要求〔跟教师一起做并且尽量动作到位〕.2、边回忆动作边鼓励学生进行练习.3、组织有序,准备充分那么2、根据规那么与要求进行练习3、听教师点评并进行自我总结.♦学法与练法三：1、边看教师示范边跟做2、按音乐节奏跟随教师一起做练习3、练习时要求跟随节拍、动作到位、优▽一、学习新步伐1.并步跳〔由并步过渡〕动作描基述：一脚本迈出,另部一脚随之分并拢跳；再向反方向迈步.技术要点：两脚保持弹动,动作幅度尽量大. 一、学习一、学习新步伐新步伐1.教师讲解示范动作做法及要求和注1.观看教师示范, 要求认真听、用心体会.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX并步跳2.教师领做,口令指挥.3.教师观察,及时纠错.4.调节课堂气氛,表扬2.模仿练习.3.跟随教师一起做.4.善于观察同学, 向优秀的同学学习.交叉步V字步232.交叉步〔由双并步过渡〕优秀生、鼓励后进生. 组织形式：分散练习动作描述：一脚迈出,另一只脚在刖或后父叉,重心随之移动. 技术要点：卜落时,裸、膝、髓关节有弹性缓冲.3.V字步〔由开合跳过渡〕动作描二、新步伐组合1.教师带领学生跟音乐节奏进行练习.2.并步一并步跳双并步一交叉步〔前、后交叉步〕开合跳一一、新步伐组合1.学生跟音乐节拍与老师一同练习.2.敢于展现,表现自己.3.动作幅述：一脚向前迈出,屈膝重心前移,另一脚稍抬起,然后原地落下；或者向后撤一步,重心后移,另一脚稍抬起,然后原地落下. 技术要点：向前的步伐是脚后跟先着地,向后的步伐V字步〔正、倒V字步〕度增加,动作清晰、生动.3.教师因材施教, 二、对新注意个体步伐进行差异,有方向和路些学生音线的改乐节奏踩变.不准,教帅可用口令提示.学生开动脑筋,试着改变步三、对新步伐进行方向和路线的改变.伐的方向和线路.教师先示范四.新步一个步伐的伐结合上方向改变, 节课学习引导学生进 行其他步伐 的方向变动四.新步伐 结合上节课 学习的步伐 形成套路组 合 1 .教师先示 范一组步伐 组成的套 路,引导学 生对其他步 伐组成套 路.2 .教师巡回 观察,点睛, 开阔学生思 的步伐形 成套路组 合 1 .学生 开动脑 筋,试着 根据所学 步伐组成 新的套 路.2 .学生善 于观察、 空间想象 力.且有左、是脚尖先 着地过渡 到全脚. 伐组合 配乐练 习. 三、对新 步伐进行 方向和路线的改 变. 1.比方:v 字步有平 移的、转 体和小幅度跳的正 v 和倒v 字步,而右腿的正倒v等；举例一个,让学生自己发散思维和空间想象力改变其他步伐的方向和路线.2.师生点评四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合以一个八拍为例；提示学生这节课的热身操就是根据这些步伐而成的.任何步伐都可以加在一起尝试而形成新的韵律操组合结束部分3'、放松操〔头部、手臂、腿部、腰部〕—■、小结二、宣布下课四、师生再见♦组织与策略：1、组织学生进行放松.3、小结讲评.4、收回器材宣布下课.♦学习步骤：一、放松操一、小结讲评二、宣布下课四、师生再见巾/中巾小小小r 中而由而小中,r 中中中中中中中1 中卡中中中中中,fln bF■F13/4场地器材篮球场、麦克风、口哨负荷预计练刁名度35%45%平均心率100 次/min 120 次/min课后反思。
体育与健康(年级)第章 第节《韵律活动和舞蹈》教案
“体育与健康（一年级）第一章第节《韵律活动和舞蹈》教案”一、教学目标：1. 让学生了解和体验韵律活动和舞蹈的乐趣，培养学生的节奏感和协调性。
2. 培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生的身体素质。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 韵律活动：学生通过跟随音乐节奏进行身体动作的练习，培养节奏感和协调性。
2. 舞蹈：学生学习简单的舞蹈动作，提高身体协调性和表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够跟随音乐节奏进行韵律活动，正确完成舞蹈动作。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高身体灵活性。
2. 韵律活动（5分钟）：教师播放音乐，学生跟随音乐节奏进行身体动作的练习，如拍手、踏脚等，培养学生的节奏感和协调性。
3. 舞蹈教学（10分钟）：教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的准确性and 协调性。
4. 练习与展示（5分钟）：学生分组进行舞蹈练习，选择几组进行展示，鼓励学生积极参与，展现自己的风采。
5. 结束放松（5分钟）：带领学生进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让学生缓解疲劳。
五、教学评价：1. 学生能够跟随音乐节奏进行韵律活动，正确完成舞蹈动作。
2. 学生参与度高，课堂氛围活跃。
六、教学工具与材料：1. 音响设备：用于播放音乐。
2. 舞蹈动作图解：用于展示舞蹈动作。
3. 舞蹈音乐CD：用于伴随舞蹈练习。
4. 空旷场地：提供足够的空间进行舞蹈和韵律活动。
七、教学步骤：1. 引导学生进行热身活动，确保学生身体灵活性提高。
2. 教授韵律活动，让学生跟随音乐节奏进行练习。
3. 示范舞蹈动作，并指导学生跟随示范进行学习。
4. 分组进行舞蹈练习，鼓励学生互相学习和帮助。
5. 组织学生进行舞蹈展示，提升学生的表现力和自信心。
6. 进行课堂总结，强调舞蹈和韵律活动的重要性。
八、教学反思：1. 教师需要时刻关注学生的学习进度，及时调整教学内容和难度。
韵律活动与舞蹈教案
三年级韵律活动与舞蹈教案一、指引思想1、以“健康”和“快乐”为指引思想,面向全体学生，尊重学生个性差别,注重学生个性发展，使学生生动活泼、积极积极旳全面发展。
２、为学生发明和谐、平等旳学习环境，使学生在轻松、快乐旳学习氛围中获取知识、发展技能。
二、教材分析韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，涉及律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。
它能较好地反映小朋友旳学习、生活，体现思想情感，对锻炼小朋友身体,培养对旳优美旳身体姿态和韵律感,陶冶美旳情操，发展想象力和体现力,培养文明行为和发明精神都具有重要旳意义。
本次课，教材根据单元教学计划,安排３个学时完毕,本次课是第一学时,重要学习集体舞旳基本舞蹈动作和多种姿势旳走。
三、学情分析１、学生心理特点:三年级旳学生活泼好动，对事物布满好奇且善于模仿,喜欢新颖旳、有一定难度旳、多人或集体参与旳活动,有较强旳体现欲望，注意力不太稳定。
２、技术技能特点:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成旳,技术要领尚未形成较对旳旳理解。
四、教学目旳１、认知目旳:懂得集体舞中旳舞步措施，记住接力跑旳术语名称。
２、技能目旳：通过观测、体验，掌握歌曲旳基本舞蹈动作;使学生在游戏中、活动中掌握接力跑旳措施，上下肢得到较好旳锻炼,提高协调性、奔跑能力。
3、情感目旳:对学习集体舞有浓厚爱好，并乐于反复练习，培养学生旳发明性思维能力,发扬学生互相学习及团结协作旳精神。
五、教学重点、难点教学重点:．舞蹈旳基本动作。
教学难点:上下肢旳协调配合。
六、教法学法运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等.....．七、教学内容:ﻫ1、韵律活动;２、走:多种姿势旳走；教学目旳：ﻫ1、通过本次课旳教学，使学生学会简朴旳韵律活动,发展学生动作旳协调性，节奏感和审美能力。
ﻫ２、通过学习走旳对旳措施,培养学生走旳对旳姿势，发展学生走旳能力除尽下肢和内脏器官旳发展。
体育与健康(年级)第章 第节《韵律活动和舞蹈》教案
“体育与健康（一年级）第一章第二节《韵律活动和舞蹈》教案”教学目标：1. 让学生了解和体验韵律活动和舞蹈的基本形式和乐趣。
2. 培养学生对体育与健康课程的兴趣，发展学生的身体素质。
3. 通过韵律活动和舞蹈，提高学生的节奏感、协调性和创造力。
教学内容：1. 韵律活动：学生通过简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调性。
2. 舞蹈：学生学习简单的舞蹈动作，发展身体协调性和创造力。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够积极参与韵律活动和舞蹈，体验活动的乐趣。
2. 教学难点：学生能够准确地完成韵律操和舞蹈动作，发展身体协调性和创造力。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师以热情、积极的态度引导学生进入课堂。
2. 学生进行简单的热身活动，准备进入韵律活动和舞蹈的学习。
二、韵律活动（5分钟）1. 教师向学生介绍韵律活动的基本形式和动作。
2. 学生跟随教师一起做简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣。
3. 教师引导学生注意动作的准确性和协调性，及时给予鼓励和指导。
三、舞蹈学习（5分钟）1. 教师向学生展示简单的舞蹈动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏感和协调性。
3. 教师组织学生进行舞蹈练习，鼓励学生发挥创造力和个性。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体验和感受，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在韵律活动和舞蹈中的表现，评价学生的节奏感、协调性和创造力。
2. 学生对课程的兴趣和参与程度，以及对学习内容的掌握情况。
“体育与健康（一年级）第六章第三节《韵律活动和舞蹈》教案”教学目标：1. 让学生进一步了解和体验韵律活动和舞蹈的基本形式和乐趣。
2. 培养学生对体育与健康课程的兴趣，发展学生的身体素质。
3. 通过韵律活动和舞蹈，提高学生的节奏感、协调性和创造力。
教学内容：1. 韵律活动：学生通过简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调性。
六年级《韵律体操和舞蹈》教案、教学设计
1.教学重点：
-基本韵律体操和舞蹈动作的掌握；
-音乐节奏感与身体协调性的培养；
-团队协作能力和集体荣誉感的提升。
2.教学难点：
-动作的准确性、流畅性和表现力的提高；
-音乐与动作的同步性，即音乐节奏与身体动作的完美结合；
-学生在学习过程中自信心的建立与维护。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，提高学生的学习效果，特设定以下教学设想：
2.小组练习：小组内进行集体练习，培养学生团队协作精神。
3.展示评价：每组选出代表进行展示，其他学生观看并给予评价，教师总结点评。
（五）总结归纳
1.知识回顾：教师带领学生回顾本节课所学的韵律体操和舞蹈动作、音乐节奏等知识，巩固所学内容。
2.经验分享：学生分享学习心得，总结自己在学习过程中的收获和不足。
（一）导入新课
1.故事导入：教师讲述一个关于韵律体操和舞蹈的趣味故事，如“舞蹈王子与体操公主”，激发学生的好奇心和兴趣。
2.视频展示：播放一段精彩的韵律体操和舞蹈表演视频，让学生直观地感受韵律体操和舞蹈的魅力，引导他们关注动作、音乐和表现力。
3.提问引导：教师提出问题，如“你们觉得这段表演中最吸引你的地方是什么？”、“韵律体操和舞蹈有哪些基本动作？”等，让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
1.创设情境，激发兴趣：
-利用生动有趣的故事、形象逼真的图片或视频，导入新课，激发学生的学习兴趣；
-通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生在特定情境中体验韵律体操和舞蹈的乐趣。
2.分层教学，循序渐进：
-针对不同学生的基础，设计不同难度的动作练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
-采用递进式教学方法，从简单动作到复杂动作，逐步提高学生的技能水平。
小学体育教案韵律活动与舞蹈
小学体育教案韵律活动与舞蹈小学体育课程是小学阶段孩子的重要组成部分，针对小学生的特点，小学体育教师应该注重韵律活动与舞蹈教学。
韵律活动和舞蹈是小学体育课的一种重要形式，它们不仅能保持学生身体健康，而且可以促进孩子们的身心发展，增强他们的集体意识和协作精神，是非常有意义的。
一、韵律活动的意义韵律活动是指利用自然节奏、声音节律和神话故事等元素，让学生按照音乐或节奏进行身体的动作，从而达到锻炼身体的效果。
韵律活动有着许多的优点，具有以下几个方面的意义。
1、提高身体的协调性和平衡能力韵律活动中，孩子们需要根据音乐节奏变化不断变化自己的动作，这样可以培养他们的身体协调性和平衡能力，使得他们的身体更加健康。
2、促进智力、情感和社交方面的发展韵律活动需要学生根据特定的音乐，表达自己的情感和思想。
通过音乐与动作的结合，可以增加学生的关注力、理解力、记忆力以及他们的感性理解能力。
此外还可以通过一起跳舞与合唱等活动来增强学生之间的沟通和互动，促进其社交能力的提高。
3、增加学生的心肺功能和身体强度韵律活动需要学生不断的跑、跳、转。
这些动作可以帮助孩子们增加心肺的强度，提高身体的耐力和灵活性。
此外，韵律活动还可以帮助孩子们在锻炼身体的同时减轻压力，使得他们心情愉悦，学习更有正能量。
二、舞蹈教学的意义在小学体育课中，舞蹈教学也是一项非常重要的教育活动。
舞蹈通过音乐、节奏、形体和表情等元素的组合，展示出人体的美和魅力，是一种身体语言。
舞蹈教学的主要意义在于：1、促进学生的身心健康舞蹈的锻炼不仅需要身体的力量、耐力和柔韧度，还需要学生注意身体的协调性和平衡能力。
这样，在舞蹈教学活动中能够全面地促进学生的身体和心理的发展，从而使得学生身心更健康。
2、增强集体意识和协作精神舞蹈是一种群体行为，需要每个人的协作才能完成，因此，舞蹈教学能够增强学生的集体意识和合作精神。
在相互合作中，学生们可以学会平等、理解和沟通，同时也能感受到合作的快乐和成功的喜悦。
《韵律活动和舞蹈》教学设计(公开课教案)
《韵律活动和舞蹈》教学设计
一、学情分析
本节课面对的是五年级学生，他们的身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对排舞的相关知识了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授排舞的相关知识，让学生了解更多的关于排舞的动作要领。
二、教学目标
一、认知目标：使学生对室内健身排舞有一定的了解，并提高学生们运动兴趣。
二、技能目标：培养学生正确的身体姿态，提高身体节奏感和协调能力。
三、情感目标：培养学生阳光、向上、积极的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重难点
重点：动作协调配合和动作连贯
难点：动作幅度和力度的掌握
四、教学方法
讲解示范、语言法、指导法、完整分解法、练习法、重复练习法。
八年级体育下册韵律体操和舞蹈教案人教新课标版
八年级体育下册韵律体操和舞蹈教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解和掌握韵律体操和舞蹈的基本动作和组合，提高学生的身体协调性和节奏感。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 通过韵律体操和舞蹈的学习，增强学生的自信心和表现力。
4. 培养学生积极锻炼身体的习惯，提高学生的身体素质。
二、教学内容1. 韵律体操基本动作：包括手臂动作、脚步动作、身体动作等。
2. 韵律体操组合：将基本动作进行组合，形成完整的韵律体操动作。
3. 舞蹈基本动作：包括舞蹈步伐、手势、表情等。
4. 舞蹈组合：将基本动作进行组合，形成完整的舞蹈动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：韵律体操和舞蹈的基本动作和组合的掌握。
2. 教学难点：韵律体操和舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学过程1. 准备活动：进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生身体放松，准备进入学习状态。
2. 基本技能训练：分别对韵律体操和舞蹈的基本动作进行讲解和示范，让学生进行模仿和练习。
3. 组合训练：将基本动作进行组合，形成完整的韵律体操和舞蹈动作，让学生进行练习和表演。
4. 团队协作训练：分组进行团队协作的训练，让学生学会与他人配合，提高集体荣誉感。
五、教学评价1. 对学生的个人表现进行评价，包括动作的准确性、协调性和节奏感。
2. 对学生的团队协作进行评价，包括配合默契度、集体荣誉感和表演效果。
3. 学生自我评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生积极锻炼身体的热情。
六、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作的示范，以便学生进行模仿和学习。
2. 演练法：学生分组进行动作的演练，提高学生的动作熟练度和协调性。
3. 比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的团队协作能力。
4. 反馈法：教师对学生进行动作的指导和评价，让学生了解自己的动作是否准确、协调，从而进行改进。
七、教学资源1. 教学视频：提供韵律体操和舞蹈的教学视频，让学生在课前预习和课后复习。
小学韵律操舞蹈教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《体育与健康课程标准》教学目标：1. 认知目标：使学生了解韵律操舞蹈的基本概念和动作要领，掌握基本步伐和手势。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的协调性、节奏感和身体灵活性。
3. 情感目标：培养学生对体育活动的兴趣，增强团队协作意识，激发学生的创新精神和审美情趣。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场2. 教学器材：音响设备、音乐CD、标志物（如呼啦圈、气球等）3. 学生准备：运动服装、运动鞋教学过程：第一课时：一、课堂常规1. 教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2. 学生检查服装，站队快静齐。
二、教学内容1. 韵律操舞蹈基本概念和动作要领讲解：a. 教师通过图片、视频等方式展示韵律操舞蹈的特点。
b. 讲解基本步伐、手势、节奏等要领。
2. 基本步伐练习：a. 学生跟随教师学习基本步伐，如踏步、点步、滑步等。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 基本手势练习：a. 教师示范基本手势，如拍手、挥臂、转圈等。
b. 学生跟随教师学习，教师纠正动作。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时：一、课堂常规1. 学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2. 学生检查服装，站队快静齐。
二、教学内容1. 组合动作练习：a. 教师将基本步伐和手势组合成简单的韵律操舞蹈动作。
b. 学生跟随教师学习，教师巡回指导。
2. 韵律操舞蹈完整练习：a. 学生跟随音乐，完成韵律操舞蹈的完整动作。
b. 教师纠正动作，强调节奏和团队协作。
3. 创新表演：a. 学生分组，根据所学内容，自编韵律操舞蹈动作。
b. 分组展示，教师给予点评和指导。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调创新精神和团队协作。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
教学评价：1. 学生对韵律操舞蹈的基本概念和动作要领的掌握程度。
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韵律活动与舞蹈教案
三年级韵律活动与舞蹈教案
一、指导思想
1、以“健康”和“快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生个性差异，注重学
生个性发展，使学生生动活泼、积极主动的全面发展。
2、为学生创造和谐、平等的学习环境，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取
知识、发展技能。
二、教材分析
韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。
它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。
本次课，教材依据单元教学计划，安排3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习集体舞的基本舞蹈动作和各种姿势的走。
三、学情分析
1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，
喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲
望，注意力不太稳定。
2、技术技能特点：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻
炼，但多是模仿或自发形成的,技术要领还未形成较正确的理解。
四、教学目标
1、认知目标：知道集体舞中的舞步方法，记住接力跑的术语名称。
2、技能目标：通过观察、体验，掌握歌曲的基本舞蹈动作；使学生在游戏
中、活动中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的锻炼，提高协调性、奔跑能力。
3、情感目标：对学习集体舞有浓厚兴趣，并乐于重复练习，培养学生的创造
性思维能力，发扬学生相互学习及团结协作的精神。
五、教学重点、难点
教学重点：.舞蹈的基本动作。
教学难点：上下肢的协调配合。
六、教法学法运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等......
七、教学内容:
1、韵律活动；
2、走：各种姿势的走；
教学目的:
1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
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2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
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