《彩色的梦》公开课课件
《彩色的梦》PPT教学课件
继续学习和提高艺术鉴赏能力 ，欣赏更多优秀的艺术作品；
将所学的知识和技能应用于实 际生活和工作中，创造更多的 价值；
保持对未知领域的好奇心和探 索精神，不断学习和成长。
THANKS
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《彩色的梦》PPT教学课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导 • 创意绘画实践 • 跨学科拓展活动设计 • 总色的梦》背景及作者简介
01
《彩色的梦》是一首儿童诗歌， 充满了童真和想象力，通过生动 形象的描绘，带领孩子们进入一 个五彩斑斓的梦境世界。
02 文本解读与赏析
诗歌内容概述
描述梦境
诗歌以描述一个多彩、奇幻的梦境为 主要内容，通过丰富的意象和生动的 语言，将读者带入一个充满想象力的 世界。
情感表达
在梦境的描述中，诗人融入了自己的 情感和感受，表达了对美好事物的向 往和追求。
诗歌风格及特点
浪漫主义风格
诗歌采用了浪漫主义的风格，注 重个人情感的表达和内心世界的
03 绘画技巧指导
色彩运用与搭配原理
色彩三要素
了解色彩的色相、明度和 饱和度，掌握基本色彩知 识。
色彩对比与和谐
学习对比色、类似色等色 彩关系，运用在作品中形 成鲜明或和谐的视觉效果 。
色彩心理与情感
探讨不同色彩给人带来的 心理感受和情感联想，使 作品更具表现力。
线条表现技巧
线条种类与特性
认识直线、曲线、虚线等线条类型， 了解各自的表现力。
线条与形体的关系
掌握线条在塑造形体中的作用，提高 绘画造型能力。
线条运用与组合
学习如何运用不同线条进行组合，形 成丰富的画面效果。
构图方法及注意事项
第8课《彩色的梦》课件
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
互动课堂
梦的数量多
用彩色千百画
我有一大把彩色的梦，出来的
有的长，有的圆，有的硬。
形状多
颜色多
互动课堂
这“一大把彩色的梦”住在哪儿？
他们躺在铅笔盒里聊天，
盒
一打开，就在白纸上跳蹦。
组词理解
铅笔盒
“皿”表示盛装东 西的容器,用来放铅 笔的叫铅笔盒。
当彩色的铅笔跳蹦到“热闹的池塘边”,跳蹦 到“丰收的果园里”,跳蹦到“碧绿的田野上” 时,我们又会看到什么？仿写第三小节,也可以 用自己话写一写自己想象的画面。引导:可以 试着用上“……般的”的句式,把事物写得有
趣。
互动课堂
齐读第4小节，找出“我”的彩色梦 境里还有什么？
水果香 季节风 紫葡萄 溪水
造句：我们一般不会随便做决定。
互动课堂
jīng
结构：左右
偏旁：米 组词：精神 精气 精力
造句：她睡了一觉后精神好多了。
雪松 精灵 歌声 季节
这节课,我们走进了彩色的梦,读出了彩色的 梦,创编了彩色的梦,祝愿你们的世界里都有
着一个个彩色的梦!
彩色铅笔滑呀滑,它滑过了春天的 公园,想想,会发生哪些奇妙的变化呢? 仿照第二小节,也可以用自己的话说一 说。
大片的树林,绿了;大朵的玫瑰花,红了;大 块的油菜花,黄了,黄——得——耀——眼。
彩色铅笔滑呀滑,它滑过夏天的池塘;彩色铅 笔滑呀滑,它滑过了秋天的田野;……彩色铅 笔滑过的地方会发生什么变化呢?仿照第二
造句：多吃苹果对身体有好处。
指导书写
líng
结构：上下
偏旁：彐 组词：灵活 灵巧 灵动
2024年度部编版《彩色的梦》PPT课件
推荐描写童年生活的优美散文或 诗歌，引导学生感受童年生活的
美好和纯真。
推荐富含哲理的寓言故事或成语 故事，启发学生的思考和智慧。
2024/2/3
17
CHAPTER 04
情感态度价值观培养
2024/2/3
18
引导学生体会作者情感变化过程
通过朗读、解读课文，让学生感受作 者对于“彩色梦想”的向往和追求。
2024/2/3
9
关键段落解读与赏析
2024/2/3
关键段落一
对梦境的引入和描述。作者通过细腻的笔触，将读者带入 一个五彩斑斓的梦境之中，让人感受到梦境的奇妙和神秘 。
关键段落二
对梦境中具体场景的描绘。作者选取了梦境中的几个典型 场景进行细致入微的描绘，如林间小路、花园等，让读者 仿佛置身其中，感受到梦境的美好和宁静。
04
强调中华优秀传统文化的传承 与弘扬
注重培养学生的核心价值观和 审美情趣
以儿童生活为基础，体现时代 精神和发展要求
倡导自主、合作、探究的学习 方式
2024/2/3
4
《彩色的梦》课文内容
诗歌以儿童的视角， 描绘了一个充满想象 力的彩色梦境
诗歌语言优美、节奏 明快，适合儿童朗读 和背诵
2024/2/3
句型结构
“我有一大把彩色的梦，有的长，有 的圆，有的硬。”使用排比手法描述 梦境的多彩和形态各异。
模仿练习
仿照课文中的排比句式，用“有的…… 有的……有的……”造句，例如：“下 课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子 ，有的玩捉迷藏。”
2024/2/3
15
相关文化背景知识介绍
2024/2/3
作者介绍
01
部编版《彩色的梦》 PPT课件
部编版语文二年级下册《彩色的梦》PPT精品课件
森） 林
（
）
结jiē 实shi
一 y般ì bān
梦m想ènɡ xiǎnɡ 拉 开lā kāi
（
）
（
）
（
）
05 课堂练习
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
。 。
二 年 级 下 册
4.1
。再读课文，想一想课文写了什么？
本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式 来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体 写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔 ”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
03 课文精讲
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
hé
盒
我会认
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
聊坪郁囱
bān
jīnɡ
dīnɡ
般
精
叮
nínɡ
咛
02 字词揭秘
cǎi sè
04 课堂小结
梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下， 人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比 较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层
还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
04 课堂小结
【有关树木的诗句】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
《彩色的梦》PPT课件
《彩色的梦》PPT课件•引言•梦境中的色彩表现•彩色梦境与现实生活的联系•创作彩色梦境的方法与技巧•彩色梦境在艺术与文化中的影响•总结与展望目录CONTENTS01引言课件背景与目的背景介绍《彩色的梦》的创作背景、作者及作品风格等相关信息，帮助学生更好地理解诗歌。
目的通过PPT课件的展示，引导学生感受诗歌的意境和美感，培养学生的审美情趣和文学素养。
诗歌朗诵诗歌赏析创作实践课堂互动课程内容概述01020304通过配乐诗朗诵的形式，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
引导学生分析诗歌中的意象、比喻等修辞手法，理解诗歌的主题和情感。
鼓励学生发挥想象力，创作自己的“彩色梦境”，并与同学分享交流。
通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
02梦境中的色彩表现不同色彩在梦境中的象征意义蓝色绿色往往代表着平静、安宁、智慧或冷漠等情感。
通常与自然、生长、和谐或嫉妒等情感相关联。
红色黄色紫色通常象征着激情、爱情、愤怒或危险等强烈的情感。
象征着快乐、活力、创造力或嫉妒等情感。
往往象征着神秘、高贵、优雅或悲伤等情感。
梦境中色彩的心理学解读色彩的心理学意义不同的色彩能够引发人们不同的心理感受和情绪反应，从而影响梦境的情感基调和象征意义。
色彩与梦境情感的关联梦境中的色彩往往与梦者的情感状态密切相关，能够反映出梦者内心的喜怒哀乐。
色彩在梦境中的变化梦境中的色彩可能会随着梦境情节的发展而发生变化，从而揭示出梦者情感状态的变化和内心世界的动态。
可能暗示着梦者正处于激情澎湃、热血沸腾的情感状态，或者面临着危险和挑战。
以红色为主色调的梦境可能反映出梦者内心渴望平静、安宁和智慧的情感需求，或者正在经历一段冷静、理智的思考过程。
以蓝色为主色调的梦境可能象征着梦者拥有快乐、活力和创造力的积极情感，或者正在追求自我实现和成长的过程中。
以黄色为主色调的梦境可能暗示着梦者与自然和谐相处、追求内心平衡的情感需求，或者正在经历一段充满生机和希望的成长历程。
《彩色的梦》课件
《彩色的梦》课件嘿，大家好！今天我要和大家分享一个特别的主题——《彩色的梦》。
你们知道吗，每个人的心里都住着一个彩色的梦，就像我小时候的那个梦，它让我看到了一个充满奇幻色彩的世界。
记得那是一个阳光明媚的午后，我躺在草地上，望着天空中的白云，突然间，我闭上眼睛，做了一个梦。
在那个梦里，我变成了一只小鸟，拥有了一双翅膀，它们是那么柔软，那么轻盈。
我飞啊飞，穿过了一片片五彩斑斓的花海，每一朵花都散发着不同的香气，让我沉醉其中。
就在我飞得最高的时候，我看到了一座巨大的城堡，它不是白色的，也不是灰色的，而是由无数种颜色拼接而成的。
城堡的窗户里透出温暖的光芒，仿佛在向我招手。
我飞进去，发现里面住着一位老巫师，他告诉我，这座城堡是我心中的梦想，只要我用心去感受，它就会变成现实。
就在这时，我听到了一个声音：“小朋友，你的梦想是什么颜色？”我愣住了，因为我从未想过这个问题。
我看着周围的世界，突然发现，我的梦想是五彩斑斓的，就像这城堡一样。
我回答道：“我的梦想是红色的，因为它代表热情；是蓝色的，因为它代表宁静；是绿色的，因为它代表希望；是黄色的，因为它代表快乐；是紫色的，因为它代表神秘。
”老巫师微笑着说：“好孩子，你的梦想很美好。
记住，无论你的梦想是什么颜色，只要你坚持，它就会慢慢变成现实。
”醒来后，我明白了，每个人的梦想都是独一无二的，就像那彩色的梦一样。
我们不应该害怕去追求，去实现它。
现在，我想和大家分享几个实现彩色梦的小秘诀：1. **用心去感受**：每天都要留出时间，闭上眼睛，去感受那个彩色的梦，让它成为你生活的一部分。
2. **设定目标**：把你的梦想分解成一个个小目标，一步一步地去实现。
3. **保持热情**：不管遇到什么困难，都要保持对梦想的热情，就像我对飞翔的热情一样。
4. **寻找伙伴**：找一个志同道合的朋友，一起分享你的梦想，互相鼓励，共同成长。
5. **勇敢尝试**：不要害怕失败，每一次尝试都是向梦想迈进的一步。
(2024年)《彩色的梦》PPT精品课件
2024/3/26
1
2024/3/26
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 创作背景及历史文化内涵 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 主题思想阐释及现实意义 • 拓展延伸：其他类似作品欣赏与
比较
2
01
课程介绍与目标
2024/3/26
3
《彩色的梦》背景及作者简介
2024/3/26
24
不同风格作品比较欣赏
《黑白梦境》
与《彩色的梦》形成鲜明对比的是这部以黑白为主色调的作品。通过对比欣赏 ，学生可以感受到色彩在表现梦境中的重要性，以及不同色彩搭配带来的视觉 和心理感受。
《梦幻水彩》
这部作品运用水彩画技法表现梦境的轻盈和朦胧，与《彩色的梦》的油画风格 形成对比。通过比较，学生可以了解到不同绘画技法在表现相同主题时的差异 和特色。
2024/3/26
改革开放初期文学艺 术领域变革
12
民族文化传统对诗歌影响
中国古代诗歌对现代诗歌的启示
民间文学与《彩色的梦》创作渊源
传统文化元素在诗歌中的体现
2024/3/26
13
跨文化交流与比较
中西方诗歌比较与融合
《彩色的梦》与西方现代主义诗歌的关联
跨文化交流对诗歌创作的影响与意义
2024/3/26
审美体验
通过欣赏诗歌中的意象描绘和色彩运用，读者可以感受到诗人内心的美好情感和理想追求 。同时，诗歌中的优美语言和强烈节奏感也能给读者带来愉悦的审美体验。
10
03
创作背景及历史文 化内涵
2024/3/26
11
时代背景及社会环境分析
20世纪80年代中国 社会文化环境概述
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
01课程介绍与背景Chapter知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程背景及意义诗歌背景教育意义教材分析与选用教材分析选用理由02文本解读与赏析Chapter《彩色的梦》内容概述写作风格和特点采用儿童视角，以充满童趣的语言和生动的描绘展现梦境的奇幻和多彩。
运用丰富的想象和夸张的表现手法，创造出奇特而富有感染力的艺术形象。
注重音韵和节奏的运用，使诗歌具有音乐性和韵律感。
010405060302重点段落解读与赏析03作者生平及创作背景Chapter01高洪波，当代著名诗人，散文家，儿童文学作家。
020304曾任中国作家协会副主席、中国作家协会儿童文学委员会主任。
代表作有《鹅鹅鹅》、《我喜欢你，狐狸》等。
作品曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。
高洪波简介及成就诗歌作为一种重要的文学形式，在此时也呈现出多元化的发展趋势，高洪波的诗歌正是这种多元化的代表之一。
他的作品以清新、明快、富有想象力的风格著称，深受读者喜爱。
《彩色的梦》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文学艺术领域也迎来了新的发展机遇。
创作背景和历史环境其他代表作品概述《鹅鹅鹅》01《我喜欢你，狐狸》02《我想》0304绘画技巧指导与实践Chapter01020304水彩笔、油画棒、马克笔等，选择适合不同绘画需求的画笔。
画笔素描纸、水彩纸、油画布等，根据绘画类型和风格选择合适的画纸。
画纸水彩颜料、油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料的品质和丰富度。
颜料调色盘、洗笔筒、画板、橡皮等，提高绘画效率和舒适度。
其他辅助工具绘画工具材料准备基本绘画技巧讲解线条的运用色彩的运用光影的表现构图的技巧01020304主题创作合作绘画素材转化作品展示创意绘画实践环节05儿童心理发展与辅导策略Chapter儿童心理发展特点分析儿童通过感觉器官接收外界信息，逐渐形成对事物的整体认知。
随着年龄的增长，儿童的记忆能力逐渐提高，能够记住更多的事情。
部编版二年级语文下册《彩色的梦》PPT优秀课件
青翠、茂盛
雪松们请小鸟留下歌声时会说 些什么？小鸟会唱出怎样的歌？给
多而密 你的感觉是怎样的？
烟囱上结出来的是苹果还是太阳？ 这个像苹果的太阳长什么样？ 它的味道闻起来又是怎样的？
彩色铅笔的脚尖从葱郁的森林滑过， 它滑到了花园里、沙滩上、村庄里…… 请你选择一处地方，想一想：那里都有 什么？它们又可能在干什么？请你仿照 第3小节说一说，也可以用自己的话来 表达。
结合插图识记 利用熟字识记
“彩色的梦”指的是什么？为什么可以用“把”来计算呢？
彩色铅笔
铅笔，不 止一根。
彩色铅笔， 不止一根。
合作探究
探究二 朗读课文，想象梦境
读第1小节。思考：“彩色的梦”有什么特点？
数量多
颜色多
形状、质 地不一
自由、快乐
用自己的话说说：彩色 铅笔为我们描绘出什么了？ 它们有什么变化？
“我”的梦里还有什么？ “彩色梦境”里不光有色彩， 还有香味、触感和声音。
“有……有……还有……”的 句式有什么作用？
展开想象，用“有……有……还有……”的 句式说一说：彩色的梦境里还有什么？
合作探究
探究二 书写指导 观察生字每一个字的笔画在田字格中的位置及生字的笔顺。
板书设计
彩色的梦
合作探究
探究三 书写指导 观察生字每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。
1．有感情地朗读课文。 2．熟读本课要求会认的字，练习书写本课要求会写 的字，抄写本课学习的词语。
彩色的梦
第2课时
校对词语，同桌互批。
彩色 脚尖
合作探究
探究一 朗读课文，想象梦境 在彩色铅笔画出的“葱郁森林”中，你看到了什么？
一大把彩色铅笔——一大把彩色的梦
部编二级下册语文《彩色的梦》教学 ppt课件
2021/3/30
16
bān
般
音序：B 部首：舟 结构:左右
组词：一般 这般
造句：燕子犹如天使一般 欢快的飞舞着。
书写指导：左右等宽，第五笔 横不出头，“又”笔画舒展。
2021/3/30
17
jīng
精
音序：J 部首：米 结构:左右
组词：精灵 妖精
造句：轻盈的雪花漫天飘 舞，宛如白色的精灵。
书写指导：左窄右宽，“米” 的捺变点，“青”横画距离相 等，长短不一。
小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有
做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我
们许多新奇的体验。下面让我们走进课
文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的
2021/3/30
1
8 彩色的梦
部编版二年级下册
2021/3/30
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
2021/3/30
25
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下
第1小节：彩色铅笔会在纸上画出 彩色的画。 第2小节：列举出了彩色铅笔画出的 美丽画面。 第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另 一幅美丽画面。 第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画 出的美丽的画。
2021/3/30
26
学习课文，想一想：彩色的梦是什么？ 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上蹦跳。
2021/3/30
叮咛——嘱咐
20
多音字
jié（结伴）
《彩色的梦》ppt课件
大朵的野花，红了；
请小鸟留下歌声。
大片的天空，蓝了，
小屋的烟囱上，
蓝——得——透——明！ 结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
大块的草坪，绿了， 绿__—__—__得__—__—__发__—__—__亮__！ 大片的野花，红了， _红_—__—__得__—__—__耀__—__—__眼__！ 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
生活中，谁经常叮咛你？
jīng
精灵
yù
葱郁的森林
再读诗 歌，寻找诗 歌读起来好 听的奥秘。
诗歌的 句子长短是 差。
破折号
读的时候破折号前面的字声音拖长
读的时候带一点儿拖 音，收音也不能太快。
省略号
彩色铅笔
“彩色的梦”实际指的是什么？
从第一小节哪里能看出“彩色的梦” 指的就是彩色铅笔？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
读第2、3小节，思考：在这幅画里，
小画家用什么颜色的画笔画了什么？圈 一圈，画一画。
彩色的梦
脚尖滑过的地方，
在葱郁的森林里，
大块的草坪，绿了；
雪松们拉着手，
8 彩色的梦
借助拼音读诗歌，陌生的字词多读几遍。
hé liáo
píng
yù
cōng
文具盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱
jiē
dīng níng jīng
bān
结苹果 叮咛 精灵 一般
jiē
jiē
jié
jié
结巴 开花结果 事情的结果 结束
dīng níng
叮咛
2024版《彩色的梦》课件
拓展学生艺术想象力
引导学生运用色彩进行创作，拓展学生的 艺术想象力和创新能力。
提高学生审美素养
通过欣赏和分析优秀色彩作品，提高学生 的审美素养和艺术鉴赏能力。
教学内容
色彩基础知识
介绍色彩的基本概念、属性以及运用规 律，为学生打下坚实的色彩基础。
色彩与心理
探讨色彩与心理的关系，了解不同色彩 对人产生的心理效应，为创作提供灵感。
《彩色的梦》课件
目录
• 课程介绍 • 文本解读 • 色彩在诗歌中运用 • 梦境与幻觉在诗歌中呈现 • 创作背景与风格特点 • 课堂互动与讨论环节 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍
教学目标
03
培养学生色彩感知能力
通过本课程的学习，使学生能够更加敏锐 地感知色彩，了解色彩的基本属性和运用 规律。
简要介绍作者的生平、代表作品及文学地位等，有助于学生了解作者 的创作风格和思想倾向。
诗歌主题思想探讨
梦想与现实的冲突
分析诗歌中梦想与现实之间的冲突， 探讨作者如何通过诗歌表达自己的追 求和理想。
彩色梦境的象征意义
解读诗歌中彩色梦境的象征意义，探 究作者内心的情感世界和对美好生活 的向往。
生命的价值与意义
方法。
互动讨论
鼓励学生发表自己的见解和感受， 开展课堂互动讨论，激发学生的艺 术思维。
作品展示与评价
组织学生进行作品展示和评价活动， 让学生相互学习、相互借鉴，提高 创作水平。
02
文本解读
诗歌背景及作者简介
01
诗歌创作背景
02
作者简介
介绍《彩色的梦》的创作背景，包括社会历史背景、作者个人经历等， 帮助学生更好地理解诗歌内涵。
色彩运用技巧
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
照样子仿写句子
1.我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
2.他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在 白纸上跳蹦。
品读第二节
脚尖滑过的地方， 大块的草坪（pínɡ），绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
梦中有哪些景物？哪些色彩？
我会写：
读诗，思考
1.彩色梦境里还有什么？用书上的句式说一说。 2.省落号省落了什么？
我的彩色梦
中心点击
这首小诗表达了作者对美 好事物的热切追求和向往。
作业布置
用自己的话说一说自己的梦。
1. 文章用 “一部 众声喧 哗的文 化交响 乐”说 明金庸 的作品 思想意 蕴丰富 ，形象 地展示 了不同 地域各 具特色 的文化 风貌。 2. 文章以 《天龙 八部》 中灰衣 老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用 具体的 作品来 论证魂 点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先 总述金 庸小说 取得的 成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提 及儒家 思想在 金庸的 作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
彩色的梦
彩色的梦
第二课时
第二课时Байду номын сангаас
比一比组词
彩（彩色）般（一般） 菜（白菜）船（小船）
精（精灵）苹（苹果） 睛（眼睛）坪（草坪）
写出带有下列偏旁的字 纟： 艹： 扌：
复习生字
jīnɡ：精 睛 cǎi：彩 采
这些字有什 么特点呢？
课文品读
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒（hé）里聊 （liáo）天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
6.拟人。 “鸟语 乐”和 “鱼行 迟”， 把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
手拉手的雪松
⑵孩子们，站起来，伸出手，拉一拉。拉 拉手我们就是好朋友，森林里雪松们也是 好朋友。
3.我们来邀请小鸟唱歌吧！ 小鸟会留下怎样的歌声呢?
4.小鸟的歌声真好听，读出快乐的感觉！
品读第四节
我的彩色铅笔， 是大森林的精（jīnɡ）灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮（dīnɡ）咛（nínɡ）， 在溪水里流动……
脚尖划过的地方还会有什么？试着用书上的句式 写一写。
品读第三节
在葱郁（yù）的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱（cōnɡ）上， 结一个苹果般（bān）的太阳， 又大——又红！
彩色铅笔还画出了什么？
我来说一说 这是怎样的森林呢？谁能说一说葱郁的森林是什么样的？
2.
3.葱郁的森林里有故事发生了，你们看雪 松们在干什么？ ⑴雪松为什么会手拉手？