《冰糖葫芦》教案
小班美工冰糖葫芦教案14则
小班美工冰糖葫芦教案14则一、教学内容本节课选自小班美工课程，涉及教材《儿童美工》第三单元“美味的食物”中的第二章“甜蜜的诱惑”，主要内容为制作冰糖葫芦。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握冰糖葫芦的制作过程，提高动手操作能力。
2. 培养学生对传统美食的热爱，增强对中华美食文化的认同感。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的串制和糖浆的熬制。
教学重点：了解冰糖葫芦的制作过程，学会制作简单的冰糖葫芦。
四、教具与学具准备教具：实物冰糖葫芦、多媒体课件、示范用糖葫芦材料等。
学具：竹签、水果（如山楂、葡萄、橘子等）、糖、油、水、电磁炉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物冰糖葫芦，引导学生观察并描述其特点，激发学生的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍冰糖葫芦的历史和制作过程。
（2）示范制作简单的冰糖葫芦，讲解制作要领。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何挑选水果、串制水果、熬制糖浆等步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照示范步骤制作冰糖葫芦。
5. 互动评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 小班美工——冰糖葫芦2. 内容：（1）冰糖葫芦的历史与制作过程（2）制作要领：挑选水果、串制水果、熬制糖浆（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意冰糖葫芦，并写一篇制作心得。
2. 答案：根据学生实际情况，创意冰糖葫芦的制作心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在熬制糖浆环节，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统美食的制作，如糖画、棉花糖等，激发学生对中华美食文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：冰糖葫芦的串制和糖浆的熬制。
2. 互动评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 冰糖葫芦的串制（1）挑选水果：选择新鲜、成熟、无病虫害的水果，如山楂、葡萄、橘子等。
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】一、教学内容《冰糖葫芦》是一首脍炙人口的歌谣，选自大班语言活动教材。
歌曲描述了一个小贩叫卖冰糖葫芦的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
本节课的教学内容将围绕这首歌曲展开，包括歌曲的学唱、舞蹈动作的编排以及相关语言游戏的进行。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱《冰糖葫芦》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能够通过舞蹈动作表现出歌曲的氛围和情感。
3. 学生能够在语言游戏中运用歌曲中的词语，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《冰糖葫芦》的旋律和歌词的掌握。
难点：舞蹈动作的协调和语言游戏中的词语运用。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、冰糖葫芦道具。
学具：学生舞蹈鞋、颜色卡片、语言游戏道具。
五、教学过程1. 引入：教师出示冰糖葫芦道具，引导学生观察并说出冰糖葫芦的特点，引发学生对冰糖葫芦的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《冰糖葫芦》，学生跟唱。
教师指导学生掌握歌曲的旋律和歌词，重点教授生僻字和难发的音。
3. 舞蹈动作编排：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学跳。
教师引导学生注意舞蹈动作的协调和表现力，鼓励学生大胆表现自己。
4. 语言游戏：教师组织学生进行语言游戏，如“冰糖葫芦接龙”、“冰糖葫芦猜谜”等，引导学生运用歌曲中的词语，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计将突出《冰糖葫芦》歌曲的主题，采用冰糖葫芦图片和关键词的形式，呈现歌曲的旋律、歌词、舞蹈动作要领以及语言游戏内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后向家人表演《冰糖葫芦》歌曲和舞蹈，并录制视频。
2. 作业答案：学生完成作业后，将视频提交给教师，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导学生掌握歌曲、舞蹈和语言表达能力。
拓展延伸：教师可组织学生参加冰糖葫芦制作活动，让学生亲身体验冰糖葫芦的制作过程，增强学生对冰糖葫芦的了解和兴趣。
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《多彩的食物》，详细内容为“冰糖葫芦”的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解冰糖葫芦的特点，掌握简单的绘画和手工制作技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的颜色、形状和味道，培养他们对生活中美食的观察力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的美术创作兴趣。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用简单的线条和颜色表现出冰糖葫芦的特点。
2. 教学重点：让幼儿掌握画冰糖葫芦的基本技巧，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水、范例作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰糖葫芦实物，引导幼儿观察其颜色、形状和味道。
（2）邀请幼儿分享自己吃过的冰糖葫芦，讨论冰糖葫芦的特点。
2. 讲解制作步骤（10分钟）（1）教师示范如何用彩笔和线条描绘冰糖葫芦。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示范例作品，引导幼儿观察冰糖葫芦的绘画和制作技巧。
（2）分析范例作品中冰糖葫芦的颜色、形状等特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主绘画冰糖葫芦，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《冰糖葫芦》2. 板书内容：（1）冰糖葫芦的特点：颜色、形状、味道（2）绘画步骤：线条、颜色、形状（3）制作步骤：剪、贴七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的冰糖葫芦2. 答案要求：颜色鲜艳、形状各异、富有创意八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察、绘画和制作冰糖葫芦，提高了他们的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全使用剪刀。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）制作冰糖葫芦，培养他们的想象力和创造力。
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》6篇
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》精选6篇（一）一、教学目标：1. 通过了解《冰糖葫芦》的历史故事背景，培养学生对传统文化的兴趣与认识。
2. 发展学生的观察力和想象力，培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 提高学生的手工制作能力和美术创作能力。
二、教学准备：1. 《冰糖葫芦》的故事背景材料。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等美术工具。
3. 一些实物冰糖葫芦供学生观察。
三、教学过程：1. 导入：教师简单介绍《冰糖葫芦》的故事背景，引发学生的兴趣和好奇心，并展示一些实物冰糖葫芦供学生观察。
2. 发散思维：通过提问，引导学生想象冰糖葫芦的形状、颜色等特点，鼓励学生自由发挥。
3. 创作活动：学生使用彩色纸、剪刀等工具，按照自己的想象制作冰糖葫芦的造型和颜色。
可以提供一些样板供学生参考。
4. 展示与分享：学生完成作品后，展示并分享自己的创意和制作过程，让其他同学进行评价和交流。
5. 结束：教师总结本节课的教学内容，鼓励学生多参与美术创作，培养对传统文化的兴趣和爱好。
四、教学反思：《冰糖葫芦》这个故事是经典的传统小吃故事，具有一定的历史背景和文化内涵。
通过这节课的教学，我希望培养学生对传统文化的兴趣和认识，同时发展学生的观察力和想象力，提高他们的手工制作能力和美术创作能力。
在教学过程中，我采用了导入、发散思维、创作活动、展示与分享等方式，既让学生了解了冰糖葫芦的故事背景，又激发了学生的创造力和艺术表达能力。
通过展示与分享，学生之间的交流和互动也得到了促进。
整体来看，这节课的效果不错，学生们对课堂内容表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围较活跃。
不过，一些学生在制作中还存在一些困难，需要更多的指导和帮助。
对此，我后续可以提供更多的示范和指导，并鼓励学生多加练习和尝试，提高他们的动手能力和创作水平。
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》精选6篇（二）教案：小班美术教案《刺猬》一、教学目标1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技巧。
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学目标1.学习词汇：冰糖葫芦、红红的、黄黄的、糖糖的、棉花糖。
2.提高听说能力：能听懂简单的描述、能用简单的语言表达感受。
3.培养团队合作意识：让幼儿根据指令，合作完成任务。
4.提高创造力：通过教材内容，引导幼儿产生联想，独立或合作创作小故事。
二、教学内容1. 导入在课程之前，教师或其他成人可以提前准备好一些冰糖葫芦给幼儿品尝。
让幼儿们尝一口，感受一下冰糖葫芦的酸甜口感，并引导幼儿用简单的语言描述一下口感，“红红的，糖糖的，好吃”。
2. 学习词汇引导幼儿了解词汇“冰糖葫芦、红红的、黄黄的、糖糖的、棉花糖”。
可以通过贴一些图片，或者利用实物教具，让幼儿通过感官认知。
3. 想象和创造在教师的引导下，幼儿们一起动手创作冰糖葫芦的小故事。
不同的幼儿分别发表自己的想法和创意。
例如，在教师引导下，一个小朋友说：“我想象着有一只大猴子，它来到了一个冰糖葫芦摊前，看到了那些红红的、黄黄的冰糖葫芦，非常喜欢，就拿了一些糖和棉花糖，开始卖。
”通过这种方式让幼儿自主思考，更有利于他们的成长和思考能力。
4. 团队合作在游戏环节，教师可以向幼儿们描述一个情景：大家一起开一家冰糖葫芦摊位，并在一定时间内卖完一定数量的冰糖葫芦。
并根据幼儿们的年龄和基础，适当增加难度和挑战。
比如在规定时间内卖完更多的冰糖葫芦，或者在过程中碰到一些突发问题。
这种活动可以运动幼儿队伍协作精神，拉近幼儿和教师之间的关系。
5. 总结反思在教学结束之前，教师要进行总结反思，让幼儿对于这个活动进行简单的评价，并针对不足之处进行反思和改进。
三、教学反思这个教案的目的是通过冰糖葫芦这个故事，引导幼儿不仅学会语文知识，同时增强他们的社交能力、联想能力和创造力。
在实施中，幼儿表现活跃，很快就能掌握教学内容，对于小团队合作也表现出了很好的意愿，并且小朋友们在聆听教师以及互相讨论上的语言能力得到了相应的提高。
当然，我也发现教学中还有提升的地方。
幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教案概述本次语言教案是为大班幼儿编制的《冰糖葫芦》故事教学方案，将教材与情境相结合，通过游戏、绘本和儿歌等多种方式，让幼儿体验和感知“冰糖葫芦”这一文化元素，借此启发幼儿的想象力和制造力，提高他们的语言表达和交流本领。
二、教学目标1.培育幼儿的语言听说本领，提高幼儿的语言表达和交流本领。
2. 激发幼儿的想象力和制造力，帮忙他们拓展（拓宽）世界认知范畴。
3. 学习并理解“冰糖葫芦”这一文化元素的意义，提高幼儿的文化素养。
三、教学内容1.故事情境的构建：通过老师叙述和绘本播放的形式，呈现“冰糖葫芦”的样貌和制作过程，让幼儿感知“冰糖葫芦”这种美食文化元素。
2.课堂儿歌的学习：选择与“冰糖葫芦”相关联的儿歌，以“唱、游戏”形式，让幼儿感知和把握儿歌中的重点词汇、句型和旋律。
3.语言表达的练习：借助游戏、手工等形式，让幼儿动手制作“冰糖葫芦”，并在表达过程中渐渐学习和理解相应的语言技能和表达方式。
四、教学步骤1.情境激发（5分钟）老师用绘本、图片或其他教具呈现“冰糖葫芦”的形态和制作过程，引入“冰糖葫芦”这一文化元素，引起幼儿的喜好。
2.儿唱歌游（10分钟）老师选择与“冰糖葫芦”相关的儿歌，放音乐给幼儿听，然后带领幼儿唱儿歌。
3.游戏互动（20分钟）老师搭建制作“冰糖葫芦”的游戏环节，并让幼儿参加其中。
游戏环节包括制作、贴标签、装盒等环节，供应多样性的素材和材料、让幼儿可以自由地选择、组合、制造，加强幼儿的制造性思维和决策本领。
4.语言表达（15分钟）利用手工制作的“冰糖葫芦”为载体，让幼儿通过表达“冰糖葫芦”的样貌、制作过程以及味道、口感等方面的感受，练习语言表达本领。
5.游戏总结（10分钟）引导幼儿总结今日的活动，复习“冰糖葫芦”的制作过程、儿歌的歌词等内容，并帮忙幼儿通过总结，把所学的新学问融合到本身的生活中。
五、教案反思1.理论联系实际在制作教案的过程中，我们选用了“冰糖葫芦”作为教材，既是由于它本身拥有让孩子们感到有趣味味、古怪的材料属性，更是由于它具有很好的现实意义，可以激发孩子的学习喜好和制造性思维，拓宽他们的学问视野。
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《冰糖葫芦》一课，主要内容是通过讲述冰糖葫芦的制作过程，引导幼儿认识冰糖葫芦的食材和制作方法，同时培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对冰糖葫芦的认知，了解冰糖葫芦的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过观察和想象绘制出自己心中的冰糖葫芦。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能用语言描述冰糖葫芦的特点和制作过程。
三、教学难点与重点重点：认识冰糖葫芦的食材和制作过程。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示冰糖葫芦的图片和视频，引导幼儿观察并说出冰糖葫芦的特点。
2. 讲解食材和制作过程：教师通过图片和实物展示，讲解冰糖葫芦的食材和制作过程。
3. 观察与想象：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制出自己心中的冰糖葫芦。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述自己绘制的冰糖葫芦的特点和制作过程。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价和交流。
六、板书设计食材：苹果、草莓、葡萄、山楂等。
制作过程：洗水果、切片、穿竹签、裹糖浆、晾干。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍冰糖葫芦的特点和制作过程。
2. 请幼儿尝试自己制作冰糖葫芦，并拍摄制作过程的照片或视频，下次上课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片和视频，引导幼儿观察和想象，再通过绘制和语言表达，使幼儿对冰糖葫芦有了更深入的认识。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反馈，调整教学节奏和难度，以保证教学效果。
拓展延伸：教师可以组织幼儿参观冰糖葫芦的制作过程，或者邀请专业人士来园讲解，让幼儿更直观地了解冰糖葫芦的制作。
同时，教师还可以引导幼儿探索其他传统小吃的故事和制作过程，培养幼儿的文化素养和观察力。
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇教案一：一、教学内容幼儿园小班美术教材《冰糖葫芦》。
通过观察和描绘冰糖葫芦的外形、颜色和纹理，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏和理解美的事物。
三、教学难点与重点重点：观察冰糖葫芦的外形、颜色和纹理，并能够用画笔描绘出来。
难点：冰糖葫芦的纹理表现，以及色彩的搭配。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、彩纸。
学具：每个幼儿准备一份画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 引入：教师展示冰糖葫芦样品，引导幼儿观察冰糖葫芦的外形、颜色和纹理。
2. 讲解：教师向幼儿讲解冰糖葫芦的制作过程，包括剪切、拼接、涂色等步骤。
3. 示范：教师在画纸上示范画出冰糖葫芦的外形，并用水彩颜料描绘出冰糖葫芦的颜色和纹理。
4. 制作：幼儿根据教师的示范，用自己的画笔和颜料描绘出冰糖葫芦的外形和颜色，然后用剪刀剪出冰糖葫芦的纹理，用胶水将彩纸粘贴在画纸上。
5. 展示：教师将幼儿制作的作品挂在教室的展示墙上，让幼儿们相互欣赏和交流。
六、板书设计板书设计简单明了，可以画出冰糖葫芦的外形，并在旁边标注颜色和纹理。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份冰糖葫芦的画。
答案：幼儿根据自己的观察和想象力，用画笔和颜料描绘出冰糖葫芦的外形、颜色和纹理，然后用剪刀剪出冰糖葫芦的纹理，用胶水将彩纸粘贴在画纸上。
八、课后反思及拓展延伸教师可以通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的观察力、想象力和动手能力的发展情况。
同时，教师也可以鼓励幼儿在家里和父母一起制作冰糖葫芦，培养幼儿的亲子关系和创造力。
教案二：一、教学内容幼儿园小班美术教材《冰糖葫芦》。
通过观察和描绘冰糖葫芦的外形、颜色和纹理，培养幼儿的观察力和想象力。
冰糖葫芦的教案15篇
冰糖葫芦的教案15篇冰糖葫芦的教案1活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会制造的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。
活动重点难点：活动重点：学习团小泥球和串连技能。
活动难点：学习间隔重复串连的方法。
活动预备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。
1、师：今日老师带来了一样特别好吃的东西，小伙伴们知道是什么吗?2、幼：……3、师：对，小伙伴们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话争论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观测制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。
各色的球都要团几个。
(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，留意要一个和一个有肯定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
老师留意认真观测幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要实时予以指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿实时予以表扬。
结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张洁净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互观赏彼此的作品。
活动反思：在幼儿探究糖葫芦时，不是径直把做法告知幼儿，而是让幼儿充分探究、发觉，最末争论，总结出答案。
提倡自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。
“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个爱好点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。
从以往的机械学活动目标1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。
2、能大胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。
3、体验参与美术活动的欢乐。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
小班游戏详案教案及教学反思《冰糖葫芦》 (2)3篇
小班游戏详案教案及教学反思《冰糖葫芦》 (2)小班游戏详案教案及教学反思《冰糖葫芦》 (2)精选3篇（一）I. 游戏详案1. 游戏名称：冰糖葫芦2. 游戏目的：通过游戏，培养孩子们的合作能力、团队意识和沟通能力，同时增强他们的注意力和反应速度。
3. 游戏对象：小班学生（4-6岁）4. 游戏时间：20分钟5. 游戏道具：橡皮筋、木棍、纸，冰糖糕棒（可使用香蕉或棒棒糖代替），桌子、椅子，音乐播放器。
6. 游戏规则：a. 在教室中设置一个起点和一个终点，起点和终点之间设立数个挑战障碍点。
b. 将学生分成几个小组，每个小组有两名学生，一名学生扮演“冰”，一名学生扮演“糖”。
c. 每个小组的“冰”和“糖”手持一个冰糖糕棒，在游戏开始时，他们需要将冰糖糕棒固定在一起。
d. 游戏开始时，每个小组从起点出发，通过各个挑战障碍点，最终到达终点。
e. 在过程中，小组成员需要相互配合，通过拉伸和控制橡皮筋的力度，使冰糖糕棒能够顺利地通过障碍物。
f. 如果冰糖糕棒被拉断，小组需从上一个障碍点重新开始。
g. 第一个到达终点的小组获得胜利。
II. 教案1. 教学目标：a. 学生能够合作、交流和协调动作，加强团队意识。
b. 学生能够练习控制橡皮筋的力度，培养注意力和反应速度。
2. 教学准备：a. 预先设置好起点、终点和挑战障碍点。
b. 准备好橡皮筋、木棍和纸。
c. 选择适合的音乐作为背景音乐。
3. 教学步骤：a. 引入游戏：向学生介绍游戏规则和目标。
b. 组织学生：将学生分成小组，并指定每组的“冰”和“糖”角色，确保每组都有机会扮演这两个角色。
c. 指导学生：向学生解释如何拉伸橡皮筋，如何协调动作，以及如何控制力度。
d. 操练：让学生在起点练习拉伸橡皮筋，使其控制冰糖糕棒通过挑战障碍点，直到达到终点。
e. 进行比赛：让每个小组依次进行比赛，看哪个小组能够最快到达终点。
f. 游戏总结：与学生一起回顾游戏过程，让他们分享他们的经验和感受。
小班游戏详案教案及教学反思《冰糖葫芦》4篇
小班游戏详案教案及教学反思《冰糖葫芦》小班游戏详案教案及教学反思《冰糖葫芦》精选4篇（一）游戏名称：冰糖葫芦适用年龄：4-6岁游戏类型：动作游戏教学目标：1. 让孩子了解传统的中国小吃冰糖葫芦，并了解其中的制作过程。
2. 提高孩子的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教材准备：1. 一块大纸板或白纸2. 彩色笔或颜料3. 黏土或纸张制作的水果教学步骤：1. 引入游戏：教师用图片或实物展示冰糖葫芦，向孩子们介绍这道中国传统小吃的制作过程和食材。
2. 制作游戏道具：将一块大纸板或白纸画成一个冰糖葫芦的形状，然后用彩色笔或颜料给冰糖葫芦上色。
3. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍游戏规则，将教室分成几个小组，每个小组都有一个代表，代表贴在冰糖葫芦上的水果，其他小组的成员则要合作抢夺对方的水果，最后以抢到的水果数量来决定获胜。
4. 分组游戏：根据孩子数量确定分组数量，将孩子们分成若干个小组，并指派代表。
5. 游戏进行：每个小组的成员轮流抢夺对方的水果，通过欢乐的游戏争夺，增加孩子们彼此的合作和团队精神。
6. 游戏结束：根据抢到的水果数量来决定获胜的小组，并为他们颁发奖品或表扬。
教学反思：通过这个游戏，我给孩子们创造了一个参与游戏的环境，让他们能够了解传统的中国小吃冰糖葫芦，了解其中的制作过程。
游戏活动中，孩子们积极参与，团队合作，既锻炼了他们的身体，还培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，游戏的进行增加了孩子们对冰糖葫芦的兴趣和好奇心，为以后的学习提供了情感基础。
在教学中，我要多鼓励、夸奖孩子们，引导他们学会分享和互助，营造良好的游戏氛围，让孩子们在游戏中得到快乐。
小班游戏详案教案及教学反思《冰糖葫芦》精选4篇（二）游戏名称：拍皮球游戏目标：1. 培养小班幼儿的协作精神和团队意识。
2. 提高幼儿的注意力和敏捷性。
3. 增强幼儿的手眼协调能力和运动能力。
游戏材料：1. 皮球或软球。
游戏准备：1. 在教室或户外场地设置一个大圆圈，圆圈的直径大约为小班幼儿的身高。
幼儿园大班语言精品教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言精品教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域内容，重点学习《冰糖葫芦》这一故事。
该故事选自教材第七章节，详细内容主要描述一个可爱小姑娘和一只狡猾狐狸之间围绕冰糖葫芦展开一系列趣事。
通过学习这个故事，让孩子们感受语言魅力，提高他们表达能力和思维品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中关键词汇和句子。
2. 能力目标：培养幼儿听说读写能力，提高他们语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受故事趣味性，培养他们热爱生活、乐于分享品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生僻词汇理解和运用，如“狡猾”、“冰糖葫芦”等。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅冰糖葫芦图片，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天故事内容。
2. 故事讲解：播放故事录音，引导幼儿关注故事中人物、事件和情节。
同时，解释生僻词汇，确保幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解：以故事中某一段落为例，讲解如何用语言表达情感和场景。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中情节，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《冰糖葫芦》2. 关键词汇：狡猾、冰糖葫芦、分享、诚实等。
3. 重点句子：故事中描述情感和场景句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅冰糖葫芦画，并用文字描述画面中情景。
2. 答案示例：画面中有五颜六色冰糖葫芦，小姑娘和狐狸正在分享冰糖葫芦，周围环境优美，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《冰糖葫芦》学习，孩子们在语言表达方面有明显进步。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现拘谨，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一幅关于冰糖葫芦手工作品，并在下一节课上进行展示，提高他们动手能力和创新能力。
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言教材《冰糖葫芦》一课。
本课主要让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，认识冰糖葫芦的种类和特点，同时通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解冰糖葫芦的制作过程，知道冰糖葫芦的种类和特点。
2. 通过故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握冰糖葫芦的制作过程和特点。
难点：培养学生用语言表达自己对冰糖葫芦的认识和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、冰糖葫芦图片、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组冰糖葫芦的图片，让学生观察并说出自己对冰糖葫芦的认识。
2. 新课导入：教师讲述《冰糖葫芦》的故事，让学生了解冰糖葫芦的制作过程，认识冰糖葫芦的种类和特点。
3. 课堂讲解：教师结合故事，讲解冰糖葫芦的制作过程，让学生了解冰糖葫芦的制作方法，以及冰糖葫芦的种类和特点。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述冰糖葫芦的制作过程，以及冰糖葫芦的种类和特点。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生发挥想象力，创作一个关于冰糖葫芦的故事。
6. 作品展示：每组学生将自己的故事作品展示给大家，让大家共同欣赏。
六、板书设计冰糖葫芦制作过程：1. 串山楂2. 裹糖3. 晾晒4. 成品种类：1. 山楂冰糖葫芦2. 草莓冰糖葫芦3. 葡萄冰糖葫芦4. 橘子冰糖葫芦特点：1. 酸甜可口2. 色泽诱人3. 营养丰富七、作业设计1. 请用彩笔绘制一幅冰糖葫芦的画，并写上自己对冰糖葫芦的认识和感受。
答案：略2. 请以“我眼中的冰糖葫芦”为主题，写一篇短文，描述自己对冰糖葫芦的看法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事，让学生了解了冰糖葫芦的制作过程和特点，培养了学生的语言表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
《冰糖葫芦》教案
《冰糖葫芦》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解冰糖葫芦的起源、制作过程及文化内涵；（2）学会制作冰糖葫芦的基本步骤和技巧；（3）培养学生动手操作能力和创新能力。
2.过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神；（2）通过实践活动，提高学生动手操作能力；（3）通过问题探究，激发学生思考和创新。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和传承；（2）培养学生对生活的热爱和积极态度；（3）培养学生分享、合作的精神。
二、教学内容1.冰糖葫芦的起源与历史；2.冰糖葫芦的制作材料与工具；3.冰糖葫芦的制作过程与技巧；4.冰糖葫芦的创新与拓展；5.冰糖葫芦的文化内涵与价值。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握冰糖葫芦的制作过程和技巧；（2）培养学生团队协作精神和动手操作能力。
2.教学难点：（1）冰糖葫芦的创新与拓展；（2）冰糖葫芦的文化内涵与价值。
四、教学方法1.讲授法：讲解冰糖葫芦的起源、制作过程及文化内涵；2.演示法：展示冰糖葫芦的制作过程和技巧；3.实践法：分组进行冰糖葫芦的制作实践；4.探究法：引导学生进行问题探究和创新。
五、教学过程1.导入：介绍冰糖葫芦的起源与历史，激发学生兴趣；2.讲解：讲解冰糖葫芦的制作材料、工具、过程及技巧；3.演示：现场演示冰糖葫芦的制作过程，解答学生疑问；4.实践：分组进行冰糖葫芦的制作实践，培养学生的动手操作能力；5.评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励；6.总结：总结冰糖葫芦的文化内涵与价值，引导学生传承和发扬。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价其动手操作能力和团队协作精神；2.成果评价：评价学生制作的冰糖葫芦，从外观、口感等方面进行评分；3.态度评价：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性。
七、教学反思1.教师在教学中要注重培养学生的动手操作能力和创新能力；2.教师要关注学生的个体差异，给予个性化的指导；3.教师要善于激发学生的兴趣，提高课堂教学效果；4.教师要注重教学评价，及时调整教学策略。
中班儿歌《冰糖葫芦》教案
中班儿歌《冰糖葫芦》教案冰糖葫芦教案。
一、教学目标。
1. 能够听懂并模仿《冰糖葫芦》这首儿歌的歌词。
2. 能够了解冰糖葫芦的制作过程。
3. 能够培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学重点。
1. 学习《冰糖葫芦》这首儿歌的歌词。
2. 了解冰糖葫芦的制作过程。
三、教学难点。
1. 学习歌曲的节奏和旋律。
2. 学生动手制作冰糖葫芦的过程。
四、教学准备。
1. 教师准备冰糖葫芦的制作材料，糖、水果、竹签。
2. 教师准备儿歌《冰糖葫芦》的音乐。
五、教学过程。
1. 初步导入。
教师播放《冰糖葫芦》这首儿歌的音乐，让学生听一遍，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习歌曲。
教师带领学生一起学习《冰糖葫芦》这首儿歌的歌词，教师可以分段教学，先教学生唱第一段，然后再教学生唱第二段，直到学生能够完整地唱出整首歌曲。
3. 了解冰糖葫芦的制作过程。
教师和学生一起了解冰糖葫芦的制作过程，可以通过图片或视频的形式向学生展示冰糖葫芦的制作过程，让学生了解到冰糖葫芦是用糖浆包裹水果而制成的。
4. 制作冰糖葫芦。
教师和学生一起动手制作冰糖葫芦，教师先向学生展示制作的步骤，然后让学生分组进行制作。
学生可以根据自己的喜好选择水果，然后将水果串在竹签上，再将糖浆均匀地涂抹在水果上，等待凝固即可。
6. 演唱和展示。
制作完成后，学生可以一起演唱《冰糖葫芦》这首儿歌，然后展示自己制作的冰糖葫芦，可以让学生互相品尝对方制作的冰糖葫芦。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生不仅学会了唱一首儿歌，还学会了制作冰糖葫芦，培养了合作意识和动手能力。
同时，学生也了解了冰糖葫芦的制作过程，增加了对传统美食的了解和兴趣。
八、教学反思。
本节课通过儿歌和手工制作的方式，让学生在欢乐中学习，培养了学生的动手能力和合作意识。
教师在教学过程中要注意引导学生，让学生在动手制作的过程中体会乐趣，同时也要注意学生的安全问题，确保学生在制作冰糖葫芦的过程中不受伤害。
《冰糖葫芦》教案
《冰糖葫芦》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《冰糖葫芦》。
课文描绘了冰糖葫芦的制作过程，以及作者对这种传统美食的喜爱之情。
教学过程中，将引导学生通过阅读课文，了解冰糖葫芦的制作方法和风味特点，感受作者对传统文化的热爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程和风味特点。
2. 学会本课的生字词，会用“酸酸的、甜甜的”等词语造句。
3. 通过对课文的阅读，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程和风味特点。
难点：学会本课的生字词，会用“酸酸的、甜甜的”等词语造句。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放冰糖葫芦的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
然后简要介绍冰糖葫芦的制作过程和风味特点，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音。
教师巡回指导，纠正读音错误，帮助学生掌握生字词。
3. 精讲细读（15分钟）教师引导学生深入理解课文内容，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对冰糖葫芦的喜爱之情。
同时，让学生谈谈自己对新学到的生字词的认识。
4. 课堂练习（5分钟）学生用本课所学生字词造句，教师选取优秀句子进行展示和表扬。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出讨论话题：“你们还知道哪些传统美食？它们有什么特点？”学生分小组讨论，分享自己的见解。
六、板书设计冰糖葫芦制作过程：山楂、糖、串、晾晒、吃风味特点：酸酸甜甜七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用“酸酸的、甜甜的”等词语造句。
3. 调查了解家乡的传统美食，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《冰糖葫芦》，使学生了解了冰糖葫芦的制作过程和风味特点，培养了学生对传统文化的兴趣。
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇
幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《美味的食物》，详细内容为第三节《冰糖葫芦》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰糖葫芦的特点和制作过程，学会用简单的线条和颜色描绘冰糖葫芦。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、想象和创新能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增强幼儿对我国传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察冰糖葫芦的特点，运用线条和颜色进行描绘。
2. 教学重点：掌握冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦实物、画纸、水彩笔、蜡笔、彩色粘土等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔、彩色粘土等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察冰糖葫芦的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）让幼儿说说自己见过的冰糖葫芦，引导幼儿关注冰糖葫芦的颜色、形状等特点。
（2）教师示范制作冰糖葫芦，讲解制作过程，让幼儿了解并掌握制作方法。
3. 实践操作：（1）分发画纸、水彩笔、蜡笔等材料，让幼儿自己动手绘制冰糖葫芦。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行个别辅导。
4. 随堂练习：（1）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相交流、学习。
（2）教师选取部分作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（1）让幼儿说说自己制作冰糖葫芦的体会，引导幼儿关注美术活动的乐趣。
（2）教师简要介绍冰糖葫芦的文化背景，增强幼儿对我国传统文化的了解。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：（1）冰糖葫芦的特点：颜色鲜艳、形状各异（2）制作过程：画轮廓、涂颜色、粘装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一幅关于冰糖葫芦的美术作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用线条、颜色描绘冰糖葫芦，适当添加背景。
2024年幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇
2024年幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班美术课程，涉及教材的第三章《色彩与形状》中的第五节《有趣的组合》。
具体内容为引导幼儿通过观察和想象，运用不同颜色和形状的几何图形，创作出美味的冰糖葫芦。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的颜色和形状，如红色、圆形等；2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣；3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：运用不同颜色和形状的几何图形创作出独特的冰糖葫芦。
教学重点：掌握基本的颜色和形状，培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、几何图形模板等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示各种美味的冰糖葫芦，引导幼儿观察并说出自己喜欢的冰糖葫芦，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）引导幼儿认识并掌握基本的颜色和形状，如红色、圆形等；（2）教师示范如何运用不同颜色和形状的几何图形创作冰糖葫芦，讲解创作步骤和技巧。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿根据教师示范的步骤和方法，运用学具进行创作；（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得；（2）教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
5. 随堂练习（5分钟）发放练习纸，让幼儿运用课堂所学知识，创作一幅关于冰糖葫芦的作品。
六、板书设计1. 板书有趣的冰糖葫芦2. 板书内容：（1）基本颜色和形状；（2）创作步骤和技巧；（3）作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于冰糖葫芦的作品。
答案：（1）作品要求：使用不同颜色和形状的几何图形，创作出独特的冰糖葫芦；（2）作品评价：观察作品中的颜色、形状搭配，以及创意。
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《冰糖葫芦》
一、教学活动目标：
1、学习团圆，尝试用竹签串起水果制作糖葫芦串。
2、在老师的帮助下裹好糖浆。
3、分享糖葫芦，从中感受乐趣。
二、教学活动准备：
教学课件（教学视频和图片），水果，竹签，白砂糖，电磁炉，锅
四、导入：
1、观看《糖葫芦》视频，引起学生兴趣。
提问：
(1)老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨准备做什么？
(2)你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？
2、这节课，我们就来学习糖葫芦的制作。
（板书冰糖葫芦）
五、新授：
1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么形状？糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的。
2、出示图片，观察各种各样的糖葫芦。
（1）随着人们生活水平的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦:有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的
（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。
（2）今天，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。
3、示范：
（1）学生洗手，并开始串糖葫芦。
提醒学生在用竹签时要注意安全。
（2）教师熬糖。
学生排队，在老师的帮助下裹好糖葫芦的糖浆。
（注意安全，不能被烫到）
六、分享交流，介绍作品：
今天我们都制作了漂亮的糖葫芦。
看谁做的糖葫芦最美味！
七、养成教育：做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子。