最新高中生物必修3教学计划
高二生物必修三教学计划
高二生物必修三教学计划(一)新的学期开始了，我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：一、设计新的课堂教学模式课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用二、强化基础知识教学。
高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。
在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
三. 加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
四.加强对《新课程标准》和高考试题分析研究。
要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求 ;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，其他要求一概不看的错误做法。
高考试题体现着高考的要求和动向，高二教师要从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。
高二生物必修三教学计划(二)为了打造生物高效课堂，提高自己的教学水平，更大地提高学生的学习兴趣与收获，我制定了以下教学计划。
一、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解，避免纯理论的说教。
必修三生物本学期教学工作计划5篇
必修三生物本学期教学工作计划5篇必修三生物本学期教学工作计划（篇1）一、制定完善的教学计划为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。
为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提前进行预实验把握时间。
二、深入研究教材各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。
由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。
然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。
三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学“讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。
这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。
四、建立实验活动小组本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。
为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。
这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。
五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。
比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。
最新高二生物备课组必修三课程计划
高二生物备课组课程进度计划一、指导思想本学期高二生物备课组以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，为高考打好基础，争取优异的成绩。
二、教学任务本学期的教学任务是必修三模块《稳态与环境》的内容，本模块是高考重点考查内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。
三、教学措施1、认真制定教学计划和教学进度安排，统一教学进度，努力按计划实施并完成教学任务。
2、认真研究课标、教学要求和考试大纲，关注学业水平测试、高考信息，研究学业水平测试、高考试题。
3、备课组要根据教务处安排时间、地点定期开展活动，明确活动内容、主讲教师，将说课、评课作为活动的重要内容。
备课、上课、练习注意教学内容的基础性、层次性和代表性，加强备课组的集体备课活动，分工协作，分专项收集各类材料信息，并准备相应的练习及方法指导，具体商讨上课方案，统一备课，统一进度，并组织教师参加组内公开课及对外公开课活动，多交流，多请教。
4、认真抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培养。
5、积极参加课程培训，提高专业素养。
四、教学进度及教学内容语法填空试题与答案I.单句语法填空1．I had trouble ________ (figure) out what he meant.2．Her bike was broken, so she had to get it ________ (repair)．3．While ________ (cross) the road, he was knocked over.4．He let out the secret ________ purpose ________ order to earn money. 5．I often talk with my daughter face ________ face ________ dusk.6．It was the first time she ________ (witness) such a heavy snowstorm.7．It's no pleasure ________ (go) camping on such a foggy day.8．We suffered from ________ series of natural disasters in ________ 1980s.9．We fell ________ love with the village and got along well ________ the local people. 10．He set ________ everything he went ________ in the small down.II.单句语法填空1．The reason ________ he changed his job was that the pay was too low.2．________ (base) on his own experience, he wrote a novel.3．The number of the students in our school ________ (be) five thousand, and a large number of them ________ (be) keen on sports.4．Believe ________ or not, we haven't seen each other for twenty years.5．At present, the farmers ________ (get) in their crops.6．Because ________ the heavy fog, the flight was called off.7．We should make good use ________ this chance.8．Tom came up ________ a good idea that we would build a tree house.9．She was expected ________ (deliver) a good speech.10．They live in the same department ________ Mr. Green does.Ⅲ.单句语法填空1．My sister is fond ________ going for a walk after supper.2．Her attitude ________ learning English has changed.3．________ (dress) in a new dress, she looks more beautiful.4．Don't give ________ to difficulties, and you will succeed.5．It was my mother ________ put forward a good solution to the problem.6．How I wish I ________ (can) make up for the lost time.7．We found ourselves ________ (cycle) through clouds.8．He was about to close the window ________ a beautiful flower caught his eye.9．Ever since 1990, the Greens ________ (live) a peaceful life in this village.10．She insisted we ________ (keep) pace with society.IV.单句语法填空1．I can't imagine ________ (live) without water.2．The meeting was ________ an end at ten o'clock.3．My patience gave ________ at last.。
必修三生物教学工作计划样版5篇
必修三生物教学工作计划样版5篇必修三生物教学工作计划1生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。
生物课是高中开设的一门基础课程。
通过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。
高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。
与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。
而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。
鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人09-10学年第一学期的生物教学工作计划：一、教学目的要求(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。
(三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。
(四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。
二、确定教学内容的原则(一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。
结构知识是理解生理知识的基础。
生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。
因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。
(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。
1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。
高中生物必修三教案优秀5篇
高中生物必修三教案优秀5篇高二生物必修3教案篇一本学期，我担任x班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。
关注学生，关注学生的全面发展。
作业批改及时，并做好复批工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。
在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。
我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。
高中生物必修三教案 高中生物必修3教案(精选3篇)
高中生物必修三教案高中生物必修3教案(精选3篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是勤劳的小编帮大伙儿收集整理的高中生物必修3教案【精选3篇】，仅供参考，希望对大家有所帮助。
高中生物必修三教案篇一一、教材分析“其他植物激素”是人教版高中生物必修3第三章第三节的教学内容，本节课包括“其他植物激素的种类和作用”和“植物生长调节剂的应用”两部分内容。
一部分明确了植物体内并非只有生长素，还有其他种类的植物激素，它们之间存在着相互作用，共同协调对植物体的生命活动进行调节以适应环境。
第二部分介绍了植物生长调节剂的应用，帮助学生理解科学——技术——社会三者之间的关系。
本节内容与前两节“生长素的发现”和“生长素的生理作用”一脉相承，通过对前两节内容的补充和完善，使学生形成植物激素调节的知识网络，对植物生命活动的调节有了全面系统的认识。
二、学情分析学生通过学习“生长素的发现”和“生长素的生理作用”，已经知道了生长素的合成、分布和运输方式，理解了生长素的生理作用；也明确了植物激素的概念，知道其他植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等种类。
但是，学生对于其他植物激素的合成部位、分布部位和生理作用等知识还知之甚少，对于激素间的相互作用也不清楚，这就为本节课的学习提供了必要性。
周至县盛产猕猴桃，很多学生对猕猴桃种植过程中应用膨大剂增产的事例也非常熟悉，但对膨大剂是一种植物生长调节剂却一无所知。
所以，这些生活经验为本节课的学习奠定了基础。
三、教学设计思路基于以上分析，本节课的设计思路如下：从本地“猕猴桃之乡”的地域特点出发，对教材进行重新整合。
本节课的导入没有用课本中的问题探讨，而是用学生熟悉的猕猴桃增产使用的膨大剂（一种植物生长调节剂）来导入新课，充分调动学生的积极性。
以膨大剂作为悬念，还能为后面探究植物生长调节剂的应用埋下伏笔。
生物必修三教学工作计划表
生物必修三教学工作计划表一、教学目标本课程以生物学的基本理论和知识为基础，通过教学对学生进行系统性的教育，使其具备科学的思维方法和严谨的逻辑思维能力。
我们希望通过本门课程的教学，培养学生的问题解决能力，同时提升其对生物学基本概念和知识的理解和掌握。
另外，我们也期望通过生物必修三课程的教学，激发学生的学习兴趣和热情，让他们在学习过程中能够自主探索，主动学习。
二、教学内容1. 细胞的结构和功能2. 遗传的分子基础3. 生物体的遗传规律4. 生物技术的原理和方法5. 生物圈的结构和功能6. 生物和环境的协调三、教学重点本门课程的重点是细胞的结构和功能以及遗传的分子基础。
这两个部分是生物学的基础，也是后续学习的重要基础。
通过对这两个部分的教学，我们可以让学生初步了解生物体的基本结构和功能，以及遗传的基本原理和机制。
四、教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法，包括讲授、实验演示和案例分析等。
在讲授环节，我们将通过PPT、视频等多媒体教学手段，让学生更加直观地了解课程内容。
在实验演示环节，我们将组织学生进行实验操作，让他们通过亲身实践来加深对生物学概念和原理的理解。
在案例分析环节，我们将通过真实案例来让学生理解所学知识的实际应用，培养他们的问题解决能力。
五、教学工具和设备为了有效地进行教学，我们将准备以下教学工具和设备：1. 电脑、投影仪、PPT课件等多媒体设备2. 实验器材和试剂3. 生物学图书和资料4. 实验室设备和器材六、教学时长和安排本门课程的教学时长为36学时，其中包括理论教学和实验操作。
具体的教学安排如下：1. 第一周：细胞的结构和功能（4学时）2. 第二周：遗传的分子基础（4学时）3. 第三周：生物体的遗传规律（4学时）4. 第四周：生物技术的原理和方法（4学时）5. 第五周：生物圈的结构和功能（4学时）6. 第六周：生物和环境的协调（4学时）7. 第七周：期中复习和测试（4学时）8. 第八周：实验操作（6学时）七、教学评价为了更好地评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用多种评价方式，包括考试、实验报告、课堂表现等。
生物必修三教学计划
千里之行，始于足下。
生物必修三教学方案生物必修三教学方案一、教学目标1. 学问与技能目标：了解生物的基本概念和分类进程，把握动植物的结构和功能、生物遗传与变异、生物进化和生物多样性等基本学问。
2. 过程与方法：运用归纳法、比较法和实践法等科学方法争辩生物现象和问题，培育同学的观看力量、试验操作和动手力量。
3. 思想品德目标：培育同学的观看力量、试验操作和动手力量，培育同学科学的态度和思维方法，增加生态环境爱护意识以及人类对自然的敬畏之情，发扬与公平和谐相处的品质。
二、教材分析本教材是为一般高中生编写的，对生物的基本概念、基本原理和基本方法进行了系统的阐述。
内容涵盖了生物基本概念、生物现象、生物试验、生物分类、生物遗传与变异、生物进化和生物多样性等方面的内容。
三、教学内容及教学方案1. 生物的基本概念和分类进程（第一章）学问要点：生物的特征、生物的组成、生物的分类、生物的级群。
授课方式：叙述+争辩教学方法：观看法、试验法。
教学时间：2课时2. 动植物结构与功能（其次章）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
学问要点：植物结构与功能、植被的分类、动物结构与功能、动物行为的分类。
授课方式：叙述+试验教学方法：比较法、试验法教学时间：4课时3. 生物的遗传与变异（第三章）学问要点：遗传与变异的规律、遗传的基本概念和基本原理、人类的遗传问题。
授课方式：叙述+试验教学方法：试验法、归纳法教学时间：4课时4. 生物进化与生物多样性（第四章）学问要点：生物进化的基本概念和基本理论、生物多样性的概念、分类和爱护。
授课方式：叙述+争辩教学方法：实践法、比较法教学时间：4课时四、教学方法及教学工具1. 讲解法：通过讲解学问点的理论基础和实际应用，挂念同学理解和把握生物的基本概念和分类进程。
2. 试验法：通过组织试验、观看试验数据，让同学亲自进行试验操作，培育同学的动手力量和试验操作力量。
3. 比较法：通过比较和分析，让同学理解生物的结构和功能之间的关系，提高同学的综合分析力量。
生物必修三的教学工作计划
一、指导思想本学期，本学科教学工作将紧紧围绕深化课堂教学改革，以培养学生生物学素养、提升学生科学探究能力为核心，以信息技术与学科教学深度融合为突破口，以教师专业成长和教学质量提升为目标，全面提高生物必修三教学质量。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物必修三的基本概念、基本原理和基本技能，为后续生物学学习打下坚实基础。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、实验、探究等生物学基本技能，提高学生的科学素养和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生热爱生命、尊重自然、关爱环境的社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生物必修三的核心概念、基本原理和基本技能。
2. 教学难点：生物必修三中的复杂概念、实验操作和探究过程。
四、教学策略1. 优化课堂教学，提高教学效率。
（1）合理设计教学环节，注重启发式教学，引导学生主动探究。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）关注学生个体差异，因材施教，提高教学针对性。
2. 加强实验教学，培养学生的实践能力。
（1）规范实验操作，确保实验安全。
（2）引导学生积极参与实验，培养学生的动手能力和观察能力。
（3）结合实验结果，引导学生进行思考和总结，提高学生的科学素养。
3. 深化信息技术与学科教学融合。
（1）利用网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
（2）开展线上线下相结合的教学活动，提高学生的学习兴趣。
（3）利用信息技术手段，培养学生的自主学习能力。
4. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
（1）开展教师培训，提升教师的教学水平和科研能力。
（2）鼓励教师参加教学研讨和学术交流活动，拓宽教师视野。
（3）加强教师之间的合作与交流，共同提高教学质量。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习巩固高中生物必修一、二的知识，为新学期的学习做好铺垫。
2. 第二阶段（第5-12周）：系统学习生物必修三的知识，包括生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康等。
2024新学期高中生物教学计划标准范本(三篇)
2024新学期高中生物教学计划标准范本1、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务。
本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的第一轮复习（主要是第一章-第四章）教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要提高效率。
本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。
对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。
在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。
教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。
在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作计划，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中取得好成绩。
在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，提高学生的学习成绩。
指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在思考中学习，在思考中不断进步。
在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力提高后进生的学习成绩。
对月考、期中考及平时测验进行评价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。
2、进一步加强集体备课，更好实施新课程（2）严格按照教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。
主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。
认真把握教学的基本环节。
备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。
上课要精神抖擞，与学生加强互动性。
批改作业和试卷要细心认真。
不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。
（3）加强组内听课，互相交流，进一步提高业务水平。
不断与同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。
高二生物人教版必修三章节教案5篇
高二生物人教版必修三章节教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇高二生物人教版必修三章节教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高二生物人教版必修三章节教案1一、教材分析新课标对光合作用的认识过程从原来的“了解”水平提高到了“说明”水平，教材中本部分内容从回顾科学家对光合作用的探究历程开始，让学生感知他们探索的科学精神和实事求是的科学态度，学习科学探究的一般方法和实验设计的原则，并且得出光合作用的反应式。
教材中详细描述了各探究实验的关键环节，对学生的探究思维具有很好的启发性。
二、教学目标1.知识目标：1.知道光合作用被发现的基本过程2.简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所。
2.能力目标：1.重新走进科学家发现光合作用的有关实验，学会运用科学探究的手段发现问题、解决问题，发展科学探究能力;2.在实验探究中掌握科学探究的一般原则，重点是对照实验原则和单因子变量原则3.过读书和师生的讨论活动，培养学生[此文转于斐斐课件园]自学和主动探索新知识的技能、技巧。
3.情感、态度和价值观目标：1.体验科学探究历程，体会科学概念是在不断观察、实验、探索和争论中形成;2.认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同学科中的有关知识，还要具有质疑、创新及勇于实践的科学精神和科学态度;3.学会参与、合作和交流探究的内容和结果;4.认识到技术的发展在科学研究中的作用，尊重科学且用发展的观点看待科学、树立辨证的科学观。
三、教学重点难点重点：光合作用的发现及研究历史过程中的各实验设计、优缺点和结论。
难点：光合作用的发现过程中各实验如何巧妙地连接起来，如何过渡，如何引导学生进行思考探究从而得出正确结论。
四、学情分析学生在初中生物课中学习过有关光合作用的知识，而且生活实践中也对光合作用有所了解。
高中生物必修三教案全套
高中生物必修三教案全套第一课时：细胞的分裂与遗传一、教学目标：1. 了解细胞的分裂过程及其意义2. 掌握有丝分裂和无丝分裂的特点和区别3. 了解染色体的结构和功能4. 了解遗传的基本概念及遗传规律二、教学内容：1. 细胞的分裂过程及其意义2. 有丝分裂和无丝分裂的特点和区别3. 染色体的结构和功能4. 遗传的基本概念及遗传规律三、教学重点与难点：1. 掌握细胞的分裂过程2. 理解有丝分裂和无丝分裂的特点和区别3. 了解染色体的结构和功能四、教学过程：1. 引入：通过观察幻灯片展示细胞的分裂过程，引发学生兴趣2. 讲解：讲解细胞的分裂过程及其意义，有丝分裂和无丝分裂的特点和区别3. 演示：通过实验展示染色体的结构和功能4. 练习：让学生做练习题，巩固知识点5. 总结：总结本节课的重点内容，强调遗传的基本概念及遗传规律五、作业布置：完成课后习题，预习下节课内容六、板书设计：细胞的分裂与遗传七、教学反馈：根据课堂表现和作业情况，及时调整教学策略第二课时：基因的分离规律一、教学目标：1. 了解孟德尔遗传实验的基本内容和结果2. 掌握孟德尔的基因分离规律及其推论3. 了解基因的显性和隐性遗传规律4. 掌握基因型和表现型的关系二、教学内容：1. 孟德尔遗传实验的基本内容和结果2. 孟德尔的基因分离规律及其推论3. 基因的显性和隐性遗传规律4. 基因型和表现型的关系三、教学重点与难点：1. 掌握孟德尔的基因分离规律及其推论2. 理解基因的显性和隐性遗传规律3. 准确把握基因型和表现型的关系四、教学过程：1. 引入：通过孟德尔的遗传实验引发学生思考2. 讲解：讲解孟德尔的基因分离规律及其推论，基因的显性和隐性遗传规律3. 演示：通过案例分析的方式展示基因型和表现型的关系4. 练习：让学生做练习题，巩固知识点5. 总结：总结本节课的重点内容，强调基因的分离规律五、作业布置：完成课后习题，预习下节课内容六、板书设计：基因的分离规律七、教学反馈：根据课堂表现和作业情况，及时调整教学策略第三课时：基因的互补和自由组合规律一、教学目标：1. 了解基因的互补和自由组合规律2. 掌握互补和自由组合的概念和特点3. 了解基因和基因座的关系4. 掌握杂交和自交的实验方法及结果二、教学内容：1. 基因的互补和自由组合规律2. 互补和自由组合的概念和特点3. 基因和基因座的关系4. 杂交和自交的实验方法及结果三、教学重点与难点：1. 掌握基因的互补和自由组合规律2. 理解互补和自由组合的概念和特点3. 掌握基因和基因座的关系四、教学过程：1. 引入：通过案例引发学生思考基因的互补和自由组合规律2. 讲解：讲解互补和自由组合的概念和特点，基因和基因座的关系3. 演示：通过实验展示杂交和自交的实验方法及结果4. 练习：让学生做练习题，巩固知识点5. 总结：总结本节课的重点内容，强调基因的互补和自由组合规律五、作业布置：完成课后习题，预习下节课内容六、板书设计：基因的互补和自由组合规律七、教学反馈：根据课堂表现和作业情况，及时调整教学策略以上是高中生物必修三教案全套范本的示例，根据实际情况可进行适当调整和修改。
高中生物选择性必修三工作计划
高中生物选择性必修三工作计划一、课程目标本课程的教学目标是让学生掌握生物学科的核心概念和原理，培养学生的科学思维能力和探究能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 细胞的分子与结构2. 遗传的基本规律3. 生物进化与遗传学4. 人体的健康与疾病5. 生物技术的应用三、教学策略和方法1. 启发式教学法：通过提出问题，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。
2. 案例教学法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象的生物学概念和原理。
3. 理论与实践相结合：鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决中，提高他们的实践能力和创新能力。
四、教学资源1. 教材：《选择性必修三生物》教科书及配套练习册。
2. 多媒体资源：生物学科相关视频、图片、模型等。
3. 实验器材：显微镜、离心机等实验器材。
4. 参考书目：与生物学相关的经典著作、学术论文等。
五、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和提问质量等。
2. 实验操作：对学生的实验操作进行评价，包括实验操作的规范性、准确性和创新性等。
3. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度和应用能力。
4. 考试：定期进行单元测验和期末考试，评估学生对整个课程内容的掌握情况。
六、教学计划表第一周：细胞的分子与结构1. 课堂讲解：细胞的基本概念、细胞膜的结构和功能等。
2. 案例分析：探讨细胞膜的选择透过性、细胞的衰老和凋亡等案例。
3. 实验操作：观察细胞膜的特性、制作临时装片等。
第二周：遗传的基本规律1. 课堂讲解：孟德尔遗传定律、基因的分离定律和自由组合定律等。
2. 案例分析：探讨遗传病、优生学等案例。
3. 实验操作：模拟孟德尔遗传实验、检测生物的基因型等。
第三周：生物进化与遗传学1. 课堂讲解：生物进化的基本历程、现代生物进化理论等。
2. 案例分析：探讨物种形成、共同进化等案例。
3. 实验操作：观察生物的多样性、制作生物进化树等。
选择性必修三生物工作计划
选择性必修三生物工作计划内容:
一、学习目标
1. 系统掌握高中生物必修三的主要知识点,巩固基础。
2. 养成良好的学习习惯,培养自主学习能力。
3. 通过复习检测,提高应试能力。
二、学习内容
1. 遗传信息的表达和调控
(1)基因的化学结构、遗传密码
(2)转录过程
(3)基因表达的调控
2. 分子生物技术
(1)核酸杂交技术及其应用
(2)技术及其应用
(3)基因工程技术及其应用
3. 生物进化
(1)生物进化的历史及其证据
(2)进化论的核心—自然选择说
(3)物种形成与微进化
三、学习安排
1. 每天坚持预习、复习,针对重点、难点进行专项训练。
2. 每周末进行章节测试,检验学习效果。
3. 每两周进行一次知识整合,对知识点进行全面的复习巩固。
4. 根据测试情况,找出薄弱环节,进行针对性训练。
5. 复习期间,进行全真模拟试题训练,熟悉试题模式,提高应试技巧。
6. 与同学一起交流学习心得,相互监督。
四、学习方法
1. 采用观察、思考、实践相结合的方式学习。
2. 重点掌握核心知识点,辅以思维导图等理解记忆。
3. 注重知识迁移应用,连接日常生活,举一反三。
4. 积极思考,勤做笔记,坚持复习。
五、预期效果
1. 掌握必修三主要知识点,奠定良好基础。
2. 养成主动学习、合作学习的良好习惯。
3. 提高自主学习能力,为高考做好准备。
高二必修三生物备课组教学计划4篇
高二必修三生物备课组教学计划4篇高二必修三生物备课组教学计划篇1一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
二、基本情况分析(一)学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
(二)教材分析八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。
教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
人教版高中生物必修3课程目录与教学计划表
人教版高中生物必修3课程目录与教学计
划表
课程目录
1. 第一单元：生物细胞的结构与功能
- 第一章：细胞的基本结构
- 第二章：细胞的生物膜
- 第三章：细胞质的基本结构
2. 第二单元：细胞分裂与生长
- 第一章：有丝分裂
- 第二章：减数分裂
- 第三章：生殖细胞发生与减数分裂调控
3. 第三单元：遗传与变异
- 第一章：遗传的分子基础
- 第二章：遗传的细胞基础
- 第三章：遗传的分子机制
4. 第四单元：进化与创新
- 第一章：生物进化的基本过程- 第二章：自然选择与适应
- 第三章：生物进化的分子基础教学计划表
以上是《人教版高中生物必修3》课程目录与教学计划表，根据教学需要，可能会有少许调整。
在教学过程中，请结合实际情况和学生的学习进程，灵活安排和调整教学内容和教学时间。
高中生物必修三教师工作计划5篇
高中生物必修三老师工作方案5篇工作方案在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们可以认真的去考虑自己的岗位工作。
从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作方案，比方学期工作方案、学年工作方案、活动工程方案等等。
下面WTT就和大家分享一些有关高中生物必修三老师工作方案，希望能帮助到大家!高中生物必修三老师工作方案1本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节;305——307班属于普通理科班教学，每班周课时2节;310和316班那么属于使用EEPO教学形式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。
所以备课量较大，困难较多。
本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等知识，主要是从细胞程度和分子程度阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是说明生物进化的过程和原因。
学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和开展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。
同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会开展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。
本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为根底，同时又为三个选修模块——《生物技术理论》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打根底。
因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的根底，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实根底。
此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。
比方关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最根本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
高中生物三年教学计划
高中生物三年教学计划第一篇：高中生物三年教学计划高中生物三年教学计划——高中生物教研组教材：新课程中高中生物三年共有6本教材，必修1《分子与细胞》，必修2《遗传与进化》，必修3《稳态与环境》，选修1《生物技术实践》，选修2《生物科学与社会》，选修3《现代生物科技专题》。
教材内容：必修1《分子与细胞》第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性科学前沿组装细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第3节遗传信息的携带者第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界第2节细胞器──系统内的分工合作科学家的故事细胞世界探微三例第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式科学前沿授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“通货”──ATP第3节 ATP的主要来源──细胞呼吸第4节能量之源──光与光合作用一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变与生物学有关的职业医院里的检验师必修2《遗传与进化》第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂二受精作用第2节基因在染色体上科学家的故事染色体遗传理论的奠基人第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质第2节 DNA分子的结构第3节 DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段科学·技术·社会 DNA指纹技术第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制科学前沿生物信息学第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病科学·技术·社会基因治疗第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种与生物学有关的职业育种工作者第2节基因工程及其应用与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化二隔离与物种的形成与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成科学·技术·社会理想的“地质时钟”必修3《稳态与环境》第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征第2节种群数量的变化第3节群落的结构第4节群落的演替第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护人口增长对生态环境的影响保护我们共同的家园选修1《生物技术实践》走近生物技术专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作课题2 腐乳的制作课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3 分解纤维素的微生物的分离专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养课题2 月季的花药培养专题4 酶的研究与应用课题1 果胶酶在果汁生产中的作用课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3 酵母细胞的固定化专题5 DNA和蛋白质技术课题1 DNA的粗提取与鉴定课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3 血红蛋白的提取和分离专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取课题2 胡萝卜素的提取附录1 生物学实验室的基本安全规则附录2 生物学实验室中常用的国际单位附录3 常用培养基配方附录4 常用的消毒灭菌操作方法附录5 常用化学抑菌剂选修2《生物科学与社会》第1章生物科学与健康科技发展之窗现代医学的发展第1节抗生素的合理使用第2节基因诊断与基因治疗拓展视野基因芯片技术与新药的开发第3节人体的器官移植拓展视野生长因子的发现推动了组织工程的发展第4节生殖健康拓展视野《人类辅助生殖技术规范》简介第2章生物科学与农业科技发展之窗农业的绿色革命第1节农业生产中繁殖控制技术第2节现代生物技术在育种上的应用拓展视野转基因生物的安全性第3节植物病虫害的防治原理和方法第4节动物疫病的控制拓展视野国家动物疫情测报体系简介第5节绿色食品的生产第6节设施农业第3章生物科学与工业科技发展之窗生物技术产业的兴起第1节微生物发酵及其应用第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物与疫苗拓展视野单克隆抗体药物的制备第4章生物科学与环境保护科技发展之窗生物科技与可持续发展第1节生物性污染及其预防第2节生物净化的原理及其应用第3节关注生物资源的合理利用第4节倡导绿色消费拓展视野绿色产品的分类选修3《现代生物科技专题》专题1 基因工程科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序拓展视野历史不能忘记中国对PCR的贡献1.3 基因工程的应用拓展视野神奇的基因芯片1.4 蛋白质工程的崛起专题2 细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术2.1.2 植物细胞工程的实际应用2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术拓展视野核移植技术发展简史2.2.2 动物细胞融合与单体克隆抗体拓展视野多利羊猜想科技探索之路胚胎工程的建立3.1 体内受精和早期胚胎发育3.2 体外受精和早期胚胎培养3.3 胚胎工程的应用及前景拓展视野话说哺乳动物的性别控制专题4 生物技术的安全性和伦理性问题科技探索之路生物技术引发的社会争论4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题拓展视野是研究合作，还是基因资源掠夺4.3 禁止生物武器专题5 生态工程科技探索之路生态工程的兴起5.1 生态工程的基本原理拓展视野前景广阔的沼气工程生态工程的实例和发展前景教材分析：一、高中生物新教材的特点 1.新教材设计的基本思路高中生物新教材最大的特点就是分模块教学。
生物必修3教学计划(精选15篇)
生物必修3教学计划(精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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情 这两个班的学生组织性较强，上课纪律很好；学生上课能跟着教学思路走，
况 学习的投入性最高，因此七班的课堂效率最好。普通班的学生很热情，能够
分 做到不懂的问题随时问老师，学习氛围较浓；课堂气氛比较沉闷，学生的积
析 极性不够高涨。
第 1 章 人体的内环境与稳态
总计 4 课时
第 1 节 细胞生活的环境
2 课时
第 5 章 生态系统及其稳定性
总计 10 课时
节或
第 1 节 生态系统的结构
2 课时
篇章
第 2 节 生态系统的能量流动
2 课时
第 3 节 生态系统的物质循环
2 课时
第 4 节 生态系统的信息传递
1 课时
精品文档
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教 学 的 重 难 点
第 5 节 生态系统的稳定性
1 课时
第 6 章 生态环境的保护
本学
第 2 节 内环境稳态的重要性
1 课时
期教
第 2 章 动物和人体生命活动的调节 总计 10 课时
学的
第 1 节 通过神经系统的调节
2 课时
主要
第 2 节 通过激素的调节
2 课时
任务
第 3 节 神经调节与体液调节的关系 1 课时
和要
第 4 节 免疫调节
3 课时
求
第 3 章 植物的激素调节
总计 5 课时
14、生态系统的能量流动 15、生态系统的物质循环
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本
期 提 高 教 学 质 量 措 施
为了打造生物高效课堂，提高自己的教学水平，更大地提高学生的学习 兴趣与收获，我将采取以下措施：
1、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解， 避免纯理论的说教。
2、多方面收集教学素材，拓展相关知识。 3、提高自己的幽默能力，适当活跃课堂。 4、多做练习，多看教参，做好知识与应用的连接。 5、每周听课 1~2 节，取长补短，以不断提高教学效率。 6、积极主动向其他老师请教疑难问题。 7、适当地引导学生自学，培养他们的自学能力。 8、设计情景，让学生主动获取知识。
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资中二中 2018——2019 学年度上学期
学 科 教 学 计划
高 2020 级 4、 任课
每周授
科目 生物 班级
王祖喜
7
20、24 班 教师
课时数
学
本学期我担任高 2020 级 4、20、24 三个班的生物教学，期中 4 班是文科
生 班，20 和 24 班是理科班。因此我主要对 2 个理科班的学习情况作简分析。
总计 6 课时
第 1 节 人口增长对生态环境的影响 1 课时
第 2 节 保护我们共同的家园
2 课时
1、细胞生活的环境
2、内环境稳态的重要性
3、通过神经系统的调节
4、通过激素的调节 5、神经调节与体液调节的关系 6、免疫调节
7、植物生长素的发现
8、生长素的生理作用
9、其他植物激素
10、种群的特征
11、种群数量的变化 12、群落的结构 13、生态系统的结构
（在
第 1 节 植物生长素的发现
2 课时
本栏
第 2 节 生长素的生理作用
2 课时
内注
第 3 节 其他植物激素
1 课时
明全
第 4 章 种群和群落
总计 10 课时
学期
第 1 节 种群的特征
2 课时
讲授
第 2 节 种群数量的变化
2 课时
教材
第 3 节 群落的结构
2 课时
其止
第 4 节 群落的演替
2 课时
的章
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