人音版二年级音乐《小麻雀》教案3.doc
二年级上册音乐教案-小麻雀 人音版
1教学目标1、学习模仿歌曲《小麻雀》中小麻雀礼貌待人的行为品质。
2、在歌词创编、乐器伴奏等活动中提升音乐理解力、表现力。
3、能用动作感受三拍子歌曲的韵律，用轻盈、跳跃，富有美感的声音演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词，同时根据音色特点选择打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析根据二年级学生年龄小、好奇心强、喜欢模仿的特点，在歌曲学习中采用了听-议-唱-编-演-奏相结合的方法，循序渐进地逐步推进，从而保持学生学习的积极性和主动性，进而以保证高效完成本节课学习任务。
3重点难点教学重点：能生动地演唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
教学难点：能为歌曲创编合适的歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】小麻雀1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，模仿与老师一起律动。
2、小麻雀是怎么叫的?又是怎么走路的？学生模仿表演。
3、师评价表演，揭示课题活动2【讲授】小麻雀二）聆听感受1、老师播放歌曲范唱，学生听赏思考：歌中的小麻雀见了小朋友是怎样做的？这说明了它是只怎样的小麻雀呢？你会向它学习吗？2、集体讨论交流（三）实践体验1、学生复听歌曲范唱，随音乐拍打节奏。
2、教师弹奏歌曲旋律，引导学生随琴哼唱。
比较听辨记忆：喳喳叫（112小麻雀在树上时旋律上行）蹦蹦跳（165小麻雀在地上时旋律下行）3、再听范唱，学生随音乐完整跟唱。
4、小组巩固练习。
5、学生质疑问难。
活动3【活动】小麻雀（四）探究拓展1、教师指导学生尝试创编歌词小花猫怎么叫怎么走路？见了小朋友会怎样？小花猫（）小黄狗呢?小黄狗（）（1）分组讨论（2）交流展示表演（3）自主评价2、为歌曲选配合适的打击乐器伴奏（1）分组讨论（2）听辨比较打击乐器音色特点（3）选择确定打击乐器（4）练习表演展示（五）评价总结师：今天我们不仅学会了一首新歌，而且还为歌曲编了新的歌词，配了打击乐伴奏，更重要的是我们知道了要礼貌待人。
大家的表现真棒，希望下节课再接再厉。
二年级上册音乐教案-小麻雀3人音版
1教学目标1、感受小麻雀懂礼貌的良好品质，喜爱小动物，热爱生活。
2、在聆听、律动、演唱、表现、创编等音乐活动中感受音乐带来的愉悦。
3、感受三拍子的特点，能生动地演唱歌曲《小麻雀》，并进行歌词创编活动。
2学情分析依据二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践、创造等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
3重点难点教学重点：用亲切的声音演唱歌曲教学难点：歌曲中的附点音符和一字三拍的小节要唱的准确、完整。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】情境导入1、导入：今天我们课堂上来了位新朋友，听，它正在跟大家打招呼呢。
2、课件播放小麻雀的叫声，学生聆听。
3、交流：你觉得它是谁呢？出示小麻雀的图片，学生认识小麻雀。
4、猜一猜：你觉得小麻雀在跟我们说什么呢？学生自由发言5、揭题：听一听，小麻雀说了些什么?活动2【讲授】聆听体验1、播放课件，学生初听感受歌曲2、交流：小麻雀在干什么？3、师：我们也来跟小麻雀问声好，你想采用怎样的方式呢？4、拍一拍：随音乐做一做三拍子的声势律动5、学习歌词：（1）教师念歌词，生听一听，那几个字念的节奏特别长？（2）学生跟念歌词，注意“雀”“友”两字的节奏。
6、多形式听唱，学唱歌曲：“喳”音模唱---开口默唱---小声跟唱---随琴齐唱7、难点乐句教唱：（1）歌曲中的附点音符（2）一字三拍的小节（3）注意末尾有休止符的演唱8、师生、生生接龙唱歌曲，引导评价。
活动3【活动】实践表现1、有感情地演唱歌曲2、分组创编歌词如：小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈点点头呀，见了小朋友问声好。
3、小组展示汇报4、集体评价活动4【练习】情感升华师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。
最后，让我们一起来用歌声赞美小麻雀。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解歌曲《小麻雀》的歌词内容，掌握基本的旋律，知道歌曲的主题。
2. 技能目标：通过学习，使学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：指导学生正确运用气息，做到音准、节奏准确无误。
三、教学方法1. 采用“情境教学法”，以图片、故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. “互动教学法”，教师与学生一起唱、一起动，增强学生的参与感。
3. “分组合作法”，让学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学课件：图片、故事、动画等。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学资料：乐谱、歌词。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事引入歌曲《小麻雀》，让学生了解歌曲背景。
2. 新课教学：教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生音准、节奏的准确性。
3. 练习：分组练习，教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生伴奏。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的主题和情感。
6. 作业：让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家校互动。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演小麻雀，一部分学生扮演其他动物，通过音乐剧的形式展现歌曲故事。
2. 让学生发挥想象力，画出小麻雀的形象，进行班级展示。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的作业，看是否掌握了歌曲的歌词和旋律。
八、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使其更符合学生的学习需求。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握程度，适当调整教学内容，保证教学的完整性。
二年级音乐小麻雀的教案
二年级音乐小麻雀的教案教案标题：二年级音乐小麻雀的教案教案目标：1. 通过学习歌曲《小麻雀》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表达能力。
3. 通过歌曲的学习，激发学生对自然界的关注和保护意识。
教学重点：1. 学习歌曲《小麻雀》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和韵律。
3. 学习歌曲的情感表达。
教学准备：1. 《小麻雀》的音乐录音或视频。
2. 课件或黑板。
3. 学生乐器（如手拍、小鼓等）。
教学过程：引入：1. 创设情境：通过展示一张插画或播放一段自然界的音乐背景，引起学生对小麻雀的兴趣。
2. 引导学生思考问题：你们听过小麻雀的声音吗？它们是什么样的鸟？它们生活在哪里？歌曲学习：1. 播放《小麻雀》的音乐录音或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 分段教唱：将歌曲分为几个小节，逐句教唱，学生跟随教师的节奏和音高进行模仿。
反复练习，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
3. 音乐表达：引导学生通过声音的音量、音高、速度等来表达歌曲中的情感。
例如，小麻雀在歌曲中是欢快的，学生可以用高音和明亮的声音来表达。
节奏练习：1. 引导学生用手拍打、脚踏等方式跟随歌曲的节奏进行练习，加强对歌曲的感知和理解。
2. 利用学生乐器（如手拍、小鼓等），组织学生进行合奏，学生可以根据歌曲的节奏和韵律进行演奏。
情感教育：1. 引导学生思考小麻雀的生活环境和保护问题，激发他们对自然界的关注和保护意识。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对小麻雀的了解和保护建议。
小结：1. 回顾学习的内容，让学生自由发言，分享他们对歌曲的感受和收获。
2. 引导学生总结学习的要点和方法。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的小动物的图片或故事，进行分享和讨论。
2. 组织学生创作自己的小麻雀歌曲或舞蹈，展示给全班。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，适当调整教学步骤和方法，确保教学效果。
2. 鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《小麻雀》教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反
思《小麻雀》教案
《小麻雀》教案
一、教学目标：
1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1. 听音乐问好！
2. 复习歌曲。
3. 复习柯尔文手势。
（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，
想一想哪些音长？
b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2. 表演《小麻雀》
a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b. 再听范唱。
c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d. 分小组创编动作，边唱边表演。
(三) 结束部分：
小结。
结束全课。
二年级上册音乐教案-1 《小麻雀》 ︳人音版 (五线谱) (1)
大家看课本第七页第三个题，你认为第一行的图示用什么乐器合适？（双响筒）第二排（沙锤）第三排（三角铁）。
非常好！大家都说对了，一定要记住这些乐器的演奏方法。
小麻雀和大家唱的正高兴，小花猫也来了。它说：我也要当个懂礼貌的好孩子！我们来给小花猫也编一首歌曲吧！
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教 学
设 计
思 路
用公鸡打鸣的叫声引入新课，学习发声练习。接着提问麻雀的叫声练习休止符结束要干净，用听唱法学习歌曲，教师范唱强调两处长音和休止符。帮助学生准确控制节拍，用拍手的方式在为歌曲伴奏的同时体会三拍子的节拍特点。学会歌曲之后引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并填上自己喜欢的歌词进行歌词编创。引导学生向小麻雀学习，成为一个懂礼貌的好孩子。
小麻雀是个什么样的小动物？（懂礼貌）
你们也能像小麻雀一样做个懂礼貌的好孩子吗？
现在请同学们听李老师唱一遍，听完之后说一说歌曲要用什么样的速度来唱？并且找出来你认为最难唱的句子。
（教师范唱，钢琴伴奏）
中速。
解决重难点：第一句一字多音的音准。
最后一句符点二分音符时值唱够。
（钢琴慢速单音弹奏，帮助学生准确把握音准。）
（学生边唱歌曲边出教室）
课 时 教 案 A
第一课第 节授课时间月日
课题
小麻雀
课型
教
学
目
标
情 感
态 度
引导学生学习小麻雀的行为，体会待人有礼貌的道理。
体会音乐的美妙，感受不同拍子音乐的不同风格特点。
知 识
技 能
学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法演唱。
人音版小学音乐2年级上册《小麻雀》教案1
《小麻雀》教案教学目标：1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）自选打击乐器为歌曲伴奏；（3）动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
教具准备：电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
教学过程：一、情境导入：1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐：1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、教唱。
自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
小学二年级音乐《小麻雀》教案
科目
音乐
课题
小麻雀
第１课时班级二年级来自时间主备教师教学目标
1、指导学生感受三拍子的特点，用自然的嗓音学唱歌曲。
2、通过动手用打击乐器为歌曲伴奏、动脑创编歌词和动作培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
重点
1、通过多种音乐形式表现歌曲。
难点
１、用打击乐器为歌曲伴奏，创编歌词。
流程
教学过程
批注
创设情境，引入课题
1、播放音乐，跟老师一起做《动物模仿操》。
2、谈话：请同学们谈一谈都喜欢什么小动物呢？并给大家模仿出动物的样子？让大家猜一猜是什么小动物呢？
3、猜谜语，引入课题。（板书课题）
4、欣赏图片，简单了解小麻雀的生活习性。
寓教于乐，学唱歌曲
1、课件出示学习目标，学生明确本节课的学习任务。
2、分组载歌载舞汇报表演！（小花狗组、小花猫组、小青蛙组）
3、小动物既可爱又懂事，我们应该向它学习，并在实际生活中保护小动物，那我们就来用歌声赞美小动物吧！
4、通过多种形式学唱歌曲。
归纳总结，完美表演
1、学生分为打击组、歌唱组、舞蹈组共同表演。
2、投影仪寻找本节课的小小歌唱家、伴奏家和表演家。
评测练习
二、作业布置
课后老师希望大家继续编歌词唱给爸爸、妈妈听，像小麻雀一样做一个有礼貌、懂事的孩子。同时老师也希望我们都来保护小麻雀，保护小动物！
三、以演唱表演形式结课！
板书设计：
课后反思：
一、有节奏的朗读歌词
小麻雀—∣喳喳叫○，
走起路来∣蹦蹦跳○，
见了妈妈∣唱支歌呀，
见了小朋∣友——
问声好○
二、创编歌词
二年级音乐上册《小麻雀》教案
二年级音乐上册《小麻雀》教案教案：二年级音乐上册《小麻雀》一、教学目标：1. 了解《小麻雀》这首歌曲的内容和歌词。
2. 能够正确地演唱《小麻雀》。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的表演欲望。
二、教学准备：1. 课堂中央放置一张大黑板。
2. 准备一盘《小麻雀》的音频材料。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）老师在黑板上写下《小麻雀》这个标题，然后询问学生对小麻雀这个词的了解，引导学生开展简短的讨论。
然后播放歌曲的开头部分，听歌过程中，学生跟着节奏拍手。
2. 学习歌词（30分钟）给学生发放歌词，让他们带着歌词再次听歌，并且边听边自己读歌词。
然后教师引导学生一起读一遍歌词。
接下来，老师可选择逐句教唱或逐段教唱的方式进行教学，确保每一段都被学生掌握。
3. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放完整的《小麻雀》音频，引导学生全程聆听，并观察。
听完后，教师询问学生对歌曲的感受和理解，并给予一些简单的评价。
4. 表演训练（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个代表，进行歌曲的表演训练。
教师可以给每个小组发放歌词，并指导他们用熟悉的动作和节奏配合歌曲歌词的演唱。
每个小组轮流表演，教师在旁边指导并给予表演技巧上的帮助。
5. 总结（10分钟）教师引导学生对今天的学习情况进行回顾，并让学生自由发表对今天音乐课的感想。
并告知下次课的学习内容。
四、作业：要求学生在家里继续练习歌曲，争取下次课时能够更加熟练地演唱《小麻雀》。
将《小麻雀》所使用的乐器等相关资料，交给学生作为阅读材料，让他们了解更多。
五、板书设计：《小麻雀》六、教学反思：本节课通过引导学生全面了解《小麻雀》这首歌曲，培养了他们对音乐的兴趣。
通过分组表演，增强了学生的合作意识和表演能力。
然而，对于一些不擅长表演的学生来说，可能会感到有些尴尬和难堪。
未来在教学过程中，应该更多地考虑到这些学生的感受，并提供更多的支持和鼓励。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《小麻雀》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过歌曲《小麻雀》，引导学生认识各种麻雀，增长学生的生物学知识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小麻雀》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小麻雀》的音频、视频资料。
2. 图谱：各种麻雀的图片。
3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《小麻雀》，引导学生跟唱，感受歌曲的欢快情绪。
2. 新歌教学：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
（2）分组演唱：学生分组演唱，互相交流学习，提高歌唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放不同版本的《小麻雀》，让学生欣赏，感受不同演唱风格。
4. 拓展活动：引导学生讨论各种麻雀的特点，展示自己认识的麻雀图片。
五、作业布置：1. 回家后，跟家长一起学习歌曲《小麻雀》，下周进行班级演唱比赛。
2. 调查身边的麻雀种类，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂演唱比赛，评价学生在歌唱技巧和音乐表现力方面的进步。
2. 学生能积极参与讨论各种麻雀的特点，表现出对生物学知识的兴趣。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养。
八、教学拓展：1. 组织学生进行麻雀观察活动，深入了解麻雀的生活习性和生态环境。
2. 邀请生物学专家进行讲座，让学生更深入地了解麻雀及其保护意义。
九、课程资源：1. 歌曲《小麻雀》音频、视频资料。
2. 各种麻雀图片、图谱。
3. 生物学专家讲座资料。
十、课程计划：1. 教学时间：2课时。
2. 教学目标：学会歌曲《小麻雀》，了解各种麻雀的特点，提高学生的音乐素养和生物学知识。
2019-2020年人音版音乐二上《小麻雀》教案
2019-2020年人音版音乐二上《小麻雀》教案教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点；2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识；3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱；2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：钢琴、多媒体、课件。
教学过程：一、组织教学1、师生演唱问好；2、课件导入：师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？（出示课件，欢迎来到大森林）师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？生：、、、、、、、师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？生：、、、、、、、师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？（课件：爱护动物）二、学唱新课1、初次聆听师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们来听听看他是谁！（音频播放歌曲《小麻雀》）2、听内容师：这是一只怎样的小麻雀呢？生：活泼、快乐、有礼貌、、、、、、3、感受3/4拍节奏师：这是一首几拍子的歌曲啊？生：3/4拍师：还记得3/4拍的节奏是怎么打的么？（师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿）师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！4、轻声跟唱师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。
5、跟琴学唱6、音乐记号师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？A、休止符师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。
（休止符把手摊开）师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？B、连音线师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。
（教师示范第一句）7、完整跟唱，难点句多唱8、表演师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？（师根据歌词引导学生做动作）师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！9、跟音频伴奏表演三、课堂实践师：刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。
二年级音乐小麻雀教案
二年级音乐小麻雀教案教案标题：二年级音乐小麻雀教案教案目标：1. 通过歌曲《小麻雀》的学唱和表演，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的情感表达和身体协调能力。
教学内容：1. 歌曲：《小麻雀》2. 歌曲表演教学准备：1. 音乐播放器2. CD或MP3版本的《小麻雀》歌曲3. 幻灯片或海报展示歌曲歌词和动作指导教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习歌曲《小星星》。
2. 通过问题引导学生思考：你们小时候是否曾经看到过小麻雀？它们是什么样子的？它们有什么特点？学唱歌曲：1. 播放《小麻雀》歌曲，让学生先聆听。
2. 分段教唱歌曲，带领学生跟随节奏和音高一起唱。
3. 反复练习，确保学生掌握歌曲的旋律和歌词。
学习歌曲表演：1. 使用幻灯片或海报展示歌曲歌词和动作指导。
2. 逐句教导学生歌曲的动作表演，例如：手比划小鸟飞翔、双手比划小麻雀跳跃等。
3. 将歌曲和动作结合起来，让学生进行整体表演。
团队合作练习：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组选择一个学生担任指挥，负责带领小组进行歌曲表演。
3. 学生们在小组内共同商讨和练习歌曲的表演，确保整个小组的协调一致。
展示和评价：1. 每个小组轮流进行歌曲表演，其他学生观看并给予鼓励和评价。
2. 教师对每个小组的表演进行评价，给予肯定和指导意见。
拓展活动：1. 学生们可以尝试编写自己的歌词，以小麻雀为主题，表达自己的想法和感受。
2. 学生们可以尝试制作简单的乐器，如手拍、口哨等，伴奏歌曲的演唱。
教学反思：1. 教师应根据学生的接受能力和表现情况，适时调整教学进度和难度。
2. 教师应关注每个学生的参与度和表现，及时给予鼓励和帮助。
3. 教师应注重培养学生的团队合作意识和表演能力，鼓励学生展示自己的才艺和创造力。
小麻雀(教案)-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版音乐教材，对应章节为《小麻雀》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小麻雀》，掌握歌曲的旋情感；
3.学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等；
4.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神；
5.通过歌曲《小麻雀》，引导学生关注大自然，培养环保意识。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知与欣赏能力：通过学唱《小麻雀》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知，提升音乐审美能力；
2.增强音乐表现与创作能力：引导学生运用所学的音乐知识，如音符、节奏等，进行歌曲演唱和创作尝试，激发学生的音乐创造力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小麻雀》歌曲的基本概念。这首歌的旋律轻快，节奏明快，歌词描绘了小麻雀的活泼可爱。它是我们学习音乐、培养节奏感和旋律感知的好素材。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《小麻雀》，体验歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏的把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小麻雀》歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《小麻雀》这一节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习歌曲的旋律和节奏方面，普遍存在一定的难度。尤其是那些复杂节奏的把握，这对于他们来说是一个挑战。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过丰富多样的教学手段，如拍手、敲击乐器等，帮助他们更好地理解和掌握节奏。
人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案
人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案一、教学内容：人音版小学音乐第三册第一课学唱歌曲《小麻雀》设计意图：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。
从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。
教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
二、教学目标：1、感受关于大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，懂得待人有礼貌的道理。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律，动脑为歌曲编创歌词。
教学重点：活动中准确的把握节奏，为歌曲编创歌词。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
三、教学方法：听唱法、示范法四、教学过程：（一）复习歌曲《早上好》，回顾三拍子的节奏。
（通过复习，借助节奏的练习，让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
）（二）导入新课：图例引入：小麻雀的图片小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
1、听音乐，结合音乐感受歌曲的旋律、节拍，让学生感受音乐尝试去跟音乐拍节拍。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
2、老师示范三拍子的拍法，并顺着学生的回答有意识的按节奏朗读歌词，就象复述学生的回答一样，学生跟着老师按节奏念歌词。
设计意图：节奏是旋律的骨架，通过节奏练习，培养学生的音乐节奏感，诱导学生从感性上初步认识节奏。
3、听教师范唱歌谱，学生打着拍子跟唱。
小麻雀教案 (3)
小麻雀教案一、教案背景小麻雀是一种常见的雀类动物，身体细小，善于飞行。
其奇特的行为和鸣叫声常常吸引人们的注意。
故此，通过对小麻雀进行观察和了解，可以启发学生对自然界的兴趣并提高他们的观察能力和科学思维能力。
二、教学目标1.认识小麻雀的外貌特征和生活习性；2.学会使用简单的观察方法观察小麻雀；3.了解小麻雀在生态系统中的作用；4.培养学生的观察能力、表达能力和团队合作意识。
三、教学内容3.1 外貌特征•小麻雀的身长约10-12厘米，体重约20克；•全身羽毛多呈褐色，胸部具有一明显的黑色斑块；•脚部和尾巴都相对较短，适合栖息在树枝上；•喙呈圆锥状，适合捕食昆虫。
3.2 生活习性•小麻雀主要栖息在城市和乡村的树木、灌木和草地上；•以昆虫、小型果实和种子等为食；•繁殖期一般在春季，一雌一雄共同筑巢；•巢穴通常建在树洞、悬崖上，也有利用人类建筑物的例子。
四、教学过程4.1 观察小麻雀1.在校园或家附近的花园等地方，寻找小麻雀的栖息地；2.运用肉眼观察小麻雀的外貌特征，记录下来；3.注意观察小麻雀的行为习性，如它们是一个人独自行动还是群体行动；4.观察小麻雀觅食的方式，是否有迁徙行为等。
4.2 制作小麻雀观察日志1.将观察到的小麻雀的外貌特征和行为作为观察日志的内容；2.根据观察结果和自己的猜想，写下对小麻雀的思考和问题；3.鼓励学生之间合作，互相分享自己的观察报告和问题。
4.3 小组讨论1.将学生分成小组，每个小组选取一篇观察日志进行讨论；2.引导学生从观察日志中提取信息，分析小麻雀的生活习性和行为规律；3.鼓励学生提出自己的观点并进行合理的讨论；4.指导学生整理讨论结果，形成小组讨论报告。
4.4 集体总结1.邀请各小组代表分享他们的讨论报告；2.引导学生总结小麻雀的外貌特征、生活习性以及在生态系统中的作用；3.强调小麻雀对生态环境的重要性，并讨论保护小麻雀的方式。
五、教学评价1.观察日志：根据学生的观察日志评价其观察的详细程度和准确性；2.小组讨论报告：评价学生的合作意识、表达能力和团队协作能力；3.学生总结：评价学生对小麻雀外貌特征和生活习性的把握程度，以及对生态系统的理解。
人音版(简谱)二年级上册音乐《小麻雀》教案
《小麻雀》教学设计教材分析《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有理、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
学情分析二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。
教学目标：1、通过拍手、听唱等方法学唱歌曲《小麻雀》，能用自然、活泼的声音有表情的表现歌曲，体验大自然之趣，音乐之美，感受人与人之间友爱之美。
2、动脑为歌曲编创歌词，尝试选择不同的打击乐器为歌曲编创伴奏。
教学重、难点：1、有感情的背唱歌曲。
2、为歌曲编创伴奏。
教学内容：歌曲《小麻雀》教学用具：钢琴（或电子琴）、打击乐器（三角铁、碰铃、双响筒、铃鼓、木鱼若干）、课件。
教学过程：一、组织教学。
1、师生问好。
2、复习歌曲《早上好》，随音乐做律动。
二、导入。
师：森林王国小学开学了，小动物们背着书包高高兴兴去学校。
你们猜猜小麻雀一路上是怎样去学校呢，请仔细听音乐，让音乐来告诉我们！三、新授歌曲。
1、根据问题听音乐，播放动画《小麻雀》。
师：小麻雀是怎么去学校呢？2、出示歌词再听范唱。
师：你觉得这是一只怎么样的小麻雀？3、边拍手边听音乐，感受三拍子和音乐速度。
师：这是一首三拍子的歌曲，让我们轻轻地来为歌曲打拍子。
（第一拍拍手，第二、三拍拍腿）我们还可以怎么拍？（顺便提一下三拍子的强弱特点）4、跟着琴哼唱，感受四句乐句旋律特点。
四句乐句旋律以“起承转合”形式展开，特别要注意第三乐句的音是四句中最低的，唱的时候要注意。
5、跟着音乐轻声唱，并边打拍子。
6、跟着音乐变化形式唱。
师：现在让我们想象自己就是那只懂礼貌、对别人友爱、开心的小麻雀，一起来唱唱。
A、集体齐唱。
B、男女接唱。
纠正问题。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《小麻雀》的学习，培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小麻雀》，能够用轻快的节奏演唱。
难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 歌谱。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，认识小麻雀，激发学生学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解高音部分的演唱技巧。
4. 练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题思想和演唱技巧。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《小麻雀》，家长签字确认。
2. 学生尝试用舞蹈动作表现歌曲，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生回家后练习演唱的情况，关注其发音、节奏准确性以及歌曲表现力。
3. 分享评价：对于学生在课堂上分享的舞蹈动作，评价其创造力和表达能力，给予积极的反馈。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小麻雀角色扮演，让学生更深入地理解歌曲内容，提高表演能力。
2. 引导学生创作关于小麻雀的其他歌曲或故事，激发学生的创造力。
3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和舞蹈表演，增进家校互动。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。
九、课程进度安排：本节课的内容安排为一课时，后续课程可以根据学生的学习情况和进度，继续教授新的歌曲或相关音乐知识。
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《小麻雀》教案
教学目标:
1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
重点、难点:
1、学习、表现歌曲。
2、编创新歌词。
准确掌握歌曲的节拍。
教学准备:
琴、录音机、磁带（自录范唱、伴奏）、图片。
实践活动:
聆听、演唱、律动、编创新词。
教学过程设计
一、组织教学：
（一）师生演唱问好：
（二）节奏练习：
1、读、拍基本节奏型：
（1）生集体手拍节拍，口读节奏；
（2）生分组读节奏；
（3）师指名读节奏。
2、练习读： x x x x快快快快练习方法：
（1）师讲解此节奏的拍手方法；（2）生练习示范；（3）集体读节奏手击拍。
3、师出示节奏： xx xx xxxx xx xx xx x —
练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。
二、学习歌曲《小麻雀》：
（一）感受歌曲：
师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样？
1、师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
2、生模仿练习。
3、生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。
4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。
师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？
5、生感受歌曲情绪。
6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地……
师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？
7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。
8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。
师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
（二）学唱歌曲：
1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。
2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。
3、生轻声演唱歌词。
4、师范唱歌曲，生默唱。
5、生小声齐唱歌词。
师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？
6、生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长，按分析的结果演唱一遍。
师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？
7、生讨论，并进行演唱。
8、生有感情地演唱整首歌曲。
三、表现歌曲：
（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。
（二）用动作表现歌曲：
1、生根据歌词编创动作。
2、生展示编创结果并选择好的集体练习。
3、生跟录音边演唱边表演。
（三）根据原旋律编创新歌词：
1、按书上给的内容编创新词。
2、生把新编的词演唱一遍。
3、生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。
四、课堂小结：
同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。
下课。