数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 人口教案
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 第一节 中东 (“三洲五海之地”世界石油宝库)
教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表第一节中东（“三洲五海之地”世界石油宝库）一、教学目标1.知识与技能1、通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围。
2、找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。
2.过程与方法进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。
初步认识主要产油国的分布和石油输出的路线，帮助记忆和理解本区重要的地理位置3.情感态度价值观二、重难点中东的地理位置，范围。
地理位置的重要性三、教学过程教师：请各个小组根据课前搜集的资料，整理编写演讲稿，由小组派代表发表一分钟演讲：中东印象。
1．“三洲五海之地”教师：刚才不少同学谈到“两伊战争”、“伊拉克战争”，但战争并没有解决问题，而是加重了中东人民的灾难，并影响到世界的和平与发展。
同学们，究竟还有什么原因使中东成为世界长期的热点地区呢？可不可以用和平方式解决中东的热点问题呢？今天，我们就从地理的角度开始探“热”解读中东。
首先，请问有哪位同学知道“中东”名称的由来呢？学生回答，教师课件展示资料链接内容。
教师：中东包括了哪些国家呢？请同学们看大屏幕。
课件展示：资料链接“中东范围”。
教师：这里有你早已熟悉的国家名称吗？你能否在地图上找到中东主要国家的位置？学生读图，在老师发的空白地图上填涂中东主要的国家，老师巡回指导。
学生自我评价，教师根据评价表的反馈，及时调控。
情境设置：课件展示资料链接，鼠标所指之处，五海的名称逐一闪烁。
学生回答，教师配合学生的回答，进行“三洲五海之地”的课件演示。
学生在图上填写“五海三洲”的名称。
教师拓展问题空间：同学们，中东不仅位于“三洲五海之地”，而且还有更特别之处──请看大屏幕展示，师生共同总结出中东与西亚范围的差异。
教师出示课件：注意观察，比较西亚政区图和中东政区图，找出中东与西亚异。
学生小组合作，探究相关问题：1．找出中东地跨两大洲的国家，填入课本45页表格。
材料1-A2数字教育资源获取与评价-主题说明
材料1：主题说明
学校
教师
学科
数学
年级
四年级
联系电话
能力维度
□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价
所属环境
√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
主要内容
教学主题
亿以内数的读法
主要内容
1.掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。
2.在探究的过程中，通过知识迁移掌握亿以内数的读法，培养迁移能力。
教学对象
四年二班全体学生。多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。但是也有一部分的后进生，他们对数学学习不是很感兴趣，学习不主动，因此数学基础比较差。所以在教学中我会加强所有学生良好学习行为的教育力度。
技术应用效果分析
信息技术的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解教学的内容。在教学中根据授课内容，利用多媒体展示图片等，出示一些图片，让学生回忆万以内的数，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往能调动学生学习的积极性，可能使课堂更有效。
3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
教学环境
1、教室设有多媒体触控一体机，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间，能为学生提供更为多样化的视听体验。
2、利用PPT课件和教学视频引领合作学习，学生参与度高，课堂效果较好，能形成一个良好的教学环境。
3、利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。
自评等级
□优秀□√合格□不合格
信息技术2.0A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明
A2数字教育资源获取与评价由于数字资源进入课堂使电化教学功能不断得到补充，并且为教学情录创设提供了一个广阔的空间。
充分利用人机对话等数字资源交互功能，使课堂变为学生主动探索知识的乐园，可以大大提高课堂教学效率，调动学生的思维，使课堂教学得到优化。
一、创设教学情景、激发学生学习兴趣学习兴趣是学生最好的动力。
在教学时适时创设教学情操，能够引发学生对学习知识的兴趣，从而积极参与学习达到乐学的目的。
例如在教学一年级“6"的认识时，我首先就创设出与认识数“6"相应的情景，利用数字资源动画让学生进入学习的内容中去。
点击鼠标使学生看到有5个同学和1个老师在教室里打扫卫生:有的同学在扫地:有的擦黑板:有的端椅子:有的擦桌子....系列场面出现使学生身临其境。
然后老师亲切地说:你看那些同学多爱劳动呀!我们要向他们学习，学习他们爱劳动、讲卫生的精神。
定格后间:我们大家来数- "数有多少个同学在打扫卫生' (5个)有多少个老师呢' (1个)5个同学再添上1个老师一共是多少个人打扫卫生?一共是6个人打扫卫生。
再数一数画面上的椅子有多少把?桌子有多少张? ..不知不觉中将具体事物的数量过渡到抽象的数的概念。
使学生对学习产生浓厚的兴趣。
二、利用数字资源化静为动的特点，使学生积极参与知识形成过程，从而形成正确地空间观念。
数字资源的化静为动的特点,对于教学几何有关公式的推导，有着其它手段不可替代的优势。
我在管教学五年级有关平行四边形、三角形、梯形等面积公式推导时就采用了数字资源课件，使学生能够通过动手、动脑和动眼观察，掌握平行四边形等面积公式的来历。
例如教学平行四边形面积公式推导式，将平行四边形切割平移、补位。
朴位之后将原平行四边形的底和拼成的长方形的长用闪烁方式再现。
使学生直观地观察到平行四边形的底相当于拼成的长方形的长。
用闪烁方式再现平行四边形的高相当于拼成的长方形的宽。
再用同样色块将原平行四边形和拼成的长方形覆盖。
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 关注三角形的外角
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表关注三角形的外角一、【教材分析】1、教学内容本节课内容是北师大版教材《数学八年级（下）》第六章证明（一）第六节,其教学内容为三角形内角和定理推论的推导和应用。
2、地位与作用本节是在已学三角形性质基础上对三角形进一步认识的重要内容之一，它为九年级数学证明（二）、证明（三）中用以研究角相等提供了一种重要依据。
因此本节课起着承上启下的作用。
同时本节课给出了《空间与图形》中的第一个有关角的不等关系的定理，它的探究方法对后续的《空间与图形》的学习及高中阶段三角函数的学习有着方法上的指导意义。
二、【学情分析】1、知识基础：初二年级学生已学习过角、角平分线、三角形内角和定理、平行线的性质与判定等有关基础知识，并能用这些知识解决相关问题，对几何证明的书写较为熟悉。
2、认知水平与能力：初二学生已初步学会了简单的逻辑推理方法，掌握了一些基本的数学思想方法，能在教师的引导下独立地解决一些基本问题。
3、任教班级学生特点：我班学生基础知识较扎实、思维较活跃，能够很好的掌握教材上的内容，能较好地应用所学的知识解决问题，但逻辑推理能力和用数学语言进行正确表达的能力还有待进一步提高。
三、【目标分析】1、教学目标依据教材的教学要求，渗透新课标理念，并结合以上学情分析，我制定了如下教学目标：（1）知识与技能①能在三角形内角的基础上了解三角形的外角，了解三角形的外角与其相邻内角间的关系；②掌握三角形内角和定理的两个推论，能运用推论1、推论2 证明有关命题；③进一步学会用数学语言对命题证明进行正确规范地书写。
（2）过程与方法①在利用三角形内角和定理推导三角形外角定理（推论1、推论2）的过程中，经历观察、分析、猜想、论证，形成对三角形内外角关系的良好认识；②在推理论证的过程中进一步理解从特殊到一般和转化等数学思想方法的重要性，并学会应用解决相关问题；③在推论1、2 的学习和应用中，初步学会科学地进行逻辑推理和表达。
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表 7年级上册第一课《信息技术基础》教学
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表7年级上册第一课《信息技术基础》教学
主要内容
在网上下载《信息技术基础》的PPT课件，在课堂教学中使用，使学生在上课期间能够通过课件更直观、更深入的了解课文内容以及对
人物形象的分析。
教学对象
七年级的学生刚接触到信息技术，因此采用PPT课件的教学方式，可以更好的激发学生学习兴趣。
教学环境
1.多媒体设施完善
2.学生学习环境
学生活泼积极，课堂氛围活跃，能够积极主动的配合老师，但是仍
有个别学生注意力不集中。
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表第二课青春萌动
数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表第二课青春萌动数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表第二课青春萌动年级7 年级课型新课教学内容第二课时青春萌动教学目标情感、态度、价值观目标：珍惜异性友谊，慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感，愉快地度过青春期。
能力目标：提高与异性交往的能力，增强对异性友谊和情感的理解能力。
知识目标：正确认识异性友谊和异性情感，学会与异性正确交往。
习近平总书记金句：培养学生的爱国情怀学校是立德树人的地方。
爱国主义是中华民族的民族心，民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。
德法目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点异性培养和友谊的重要性。
教学难点慎重对待、理智处理异性间可能出现的朦胧的情愫。
教学方法小组讨论法，分析问题发，启发式教学用具教案，教科书，班班通，课件教学流程教师活动学生活动复备修改课前三分钟通过学习本课内容，让学生了解一种特殊的情感体验，就是青春的萌动。
让学生从对方的身上学到某些优秀品质，在与异性相处时，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体保持一份纯洁的友谊。
我们要理智的处理异性之间的情感，正确的理解情感和爱情的区别，从思想上树立正确的人生观、价值观和世学生回答- 2 -界观，从行动上合理的解决情感问题。
自学互研生成能力导入新课在班内随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。
(1)请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？(2)让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？(3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？学生回答。
师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。
我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。
自学互研生成能力问题导读，新知研讨讲授新课(一)自主预习1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
数字教育资源获取与评价
A3数字教育资源获取与评价【能力描述】掌握数字教育资源的获取与评价方法，从而1.熟练运用信息检索方法2.丰富教育学资源的媒体形式3.根据教学主题判断资源的适用性4•保证数字教育资源的科学性和时效性【实践建议】数字教育资源的媒体呈现形式多样，主要包括文本、图像、声音、动画、视频等，教师可根据不同媒体呈现形式利用搜索引擎、专题网站、区域资源网站、社交网络和专业图书馆等相应的途径获取所需资源，如利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、TED等视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、百度文库、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。
由于网络数字资源量庞大、种类丰富、来源复杂，教师在教育学中引用资源时需要评估数字资源的适用性，可从发布机构权威性和可信度，内容的科学性、时效性、教育意义等方面判断。
在新课程理念背景下，课程与教学目标涉及知识与技能、过程与方法以及情感、态度和价值观等三个维度，使得教学目标更加全面，更能促进学生的发展。
那么，怎样来认识数学教学目标中的“知识与技能，过程与方法以及情感、态度和价值观”三者之间的关系呢？“三维”目标的关系可以形象地表述为：情感与态度是认知的根本，过程与方法是认知的杠杆，知识与技能是认知的花果。
首先，我们要清醒地认识到“知识与技能”既是教学目标，又是载体。
这就是说，让学生理解和掌握必要的数学知识和数学技能，是我们数学教育追求的目标之一，同时它又是培养和发展学生的数学思维能力、解决问题能力，形成积极的情感体验，促进学生价值观念变化的重要载体。
实际上，情感、态度和价值观是有机渗透到数学教学的内容之中，并有意识地贯穿于教师的数学教学过程之中，成为数学教学内容的血肉，成为数学教学过程的灵魂。
其次，我们要充分认识到：数学知识形成过程的教学，是数学教学的核心环节。
因此，“过程与方法”既是重要的教学目标，同时也是其他目标达成的媒介。
A3 数字教育资源获取与评价——材料1 主题说明
教学对象
中学生
教学重点
正确理解分层抽样、系统抽样的概念，掌握分层抽样、系统抽样的一般步骤
学习难点
1.确定分段情况和抽样距；
分段数＝样本数， 抽样距＝
2.编号；
3.采用简单随机抽样从第一段内抽取第一个样本；
4.等距抽样，顺次抽取相应编号的样本.
5.掌握分层抽样、系统抽样的特点，并能根据实际问题确定选用哪种抽样方法.
A3数字教育资源获取与评价——材料1主题说明
一、基本信息
姓名
**
单位名称
**
年级学科
数学
联系方式
二、主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说明
能力维度
学情分析教学设计学法指导学业评价
所属环境
多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境
课题名称
分层抽样与系统抽样
主要内容
建议：设一个总体的个数为N.如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等，就称这样的抽样方法为简单随机抽样.
请提交PDF版本，命名格式可参考：姓名+学校+主题说明。
数字教育资源获取与评价主题说明资源信息表信息安全与道德
第一单元信息安全与道德第一课计算机的安全使用第1课时【教学目标】1、了解计算机安全，能区分计算机安全内涵的三个方面。
2、知道计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性，增强安全使用计算机的意识。
3、了解几种国内外常用的杀毒软件，熟悉其中一种杀毒软件的使用方法。
【教学重点】计算机安全内涵【教学难点】计算机安全防范措施【教学方法】讨论交流、分组探究【课时安排】2课时【教学过程】导入新课。
计算机的广泛应用给社会各个领域的发展带来了前所未有的发展空间和效益。
但是，计算机使用规模及范围的扩大也给我们的生活、工作带来了考验，即法律和道德问题。
那么对我们来说，这些安全的问题有哪些呢？我们又将如何安全地使用计算机呢？（板书课题）讲授新课。
教师利用课件，提出问题：1、影响计算机安全的因素有哪些，归类分析，主要包括几个方面？师生共同讨论交流、归纳计算机安全涉及的三个方面有：⑴物理安全⑵运行安全⑶信息安全2、分组探究，上网查找计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性。
根据学生查找的结果，并回答：计算机面临的安全威胁主要来源是什么？（黑客和计算机病毒）教师利用多媒体课件展示一些相关的案例，帮助学生理解黑客给社会生产、生活带来的危害，并指出信息安全的重要性，并要加以防范黑客及计算机病毒的攻击。
拓展学习3、法律法规学习。
同学们刚才总结了一些计算机安全防护的措施。
我们国家在这方面也出台了不少法律条例，对计算机犯罪起到了有效的防治作用。
请点击观看我的多媒体课件，共同学习一下相关的知识。
总结。
同学们，学习本节课后，我们要增强计算机安全的意识，遵守计算机道德规范，做一名合法公民。
今后双城堡中学的计算机安全的防护工作就由我们来担负！大家有没有信心。
好的，下课，同学们再见。
作业1、利用互联网搜索具体名称的病毒；2、上网搜索防范上网电脑被“黑”，不做“肉鸡”的办法。
板书教学反思：。