八年级地理上册第一章第一节疆域教案人教版
【人教版】八年级地理上册第一章第一节疆域教案
《第一节疆域》教学目标：①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：4课时教学过程：第一课时优越的地理位置课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将教学的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
有地球和地图的知识，这是教学地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的教学，初一上学期教学的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。
但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们教学了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。
所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序教学的。
下面我们再来展望一下初二我们的教学内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地教学中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来教学呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来教学的。
我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的教学。
最后还有一个总论。
所以是按照总-分-总的顺序教学的。
承转过渡：之前在教学世界分区地理的时候，我们已经了解到，教学一个新的地区首先要了解什么？位置猜谜感受：请同学们看一段谜语，从中感受一下包括了中国哪几方面的位置。
八年级地理上册 第一章 第一节 中国的疆域教案 新人教版
《中国的疆域》教案背景：地理新课程改革的重点是培养学生自主学习的能力，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
根据这一要求，本节课的设计运用生动的多媒体课件辅助教学，通过学习情景的创设，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习能力。
本课以新中国60年华诞的国庆阅兵式作为导入，以玻利维亚保罗一家三口到中国来旅游这一主线串联所有知识点于其中，让学生在跟随保罗一家的旅程中学习本课的知识。
教学目标：知识与技能： 1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我过的领土面积，并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.能举例说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
过程与方法：使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
情感态度与价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、建设祖国的思想教育。
教学重点和难点：1.教学重点：中国的地理位置及优越性。
2.教学难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生课前准备：搜集中国疆域的有关资料，争做小导游。
教学过程【新课导入】课件视频播放：庆祝新中国60华诞的国庆阅兵式的片段。
【教师提问】同学们，你们看了之后有什么感想？【学生回答】我国的国力强大，国防实力雄厚。
【承接】我国建立这么强大的国防目的只有一个，那就是就是保护人民，保护我国的疆域，我国的疆域到底有多大？我国在地球的什么位置？现在就让我们带着这个疑问，跟随三个外国游客的脚步到我国四处逛逛看看我国的疆域。
课件展示课题：中国的疆域。
课件展示：保罗一家图片。
【教师介绍】保罗一家是玻利维亚人，他爸爸妈妈准备在12份带他到古老神秘的东方国家中国来看看。
课件展示：世界地图。
【承接】保罗的心里有个疑团，为什么人们总是称中国是东方国家，为什么叫中国人叫东方人，中国到底在地球的什么位置？请你告诉他。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案人教版
疆域第一课时优越的地理位置教学内容第一章第一节疆域第一课时优越的地理位置教学目标1．知识与技能⑴识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。
⑵培养读图能力；形成地理位置空间想象力。
2．过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。
3．情感态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点明确我国的地理位置及其优越性教学难点 1.地理位置空间感的建立。
2.地理位置优越性的理解。
教具准备集体定教分工备教个性补教一、引入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
二、讲授新课问题引导自学探究1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。
探讨下列问题：（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。
（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：纬度位置→气候（气温）→农业6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法：海陆位置气候（降水）农业对外交往与合作海洋事业三、课堂练习1.我国大部分领土位于 ( )A.寒温带B.南温带C.热带D.北温带2.从纬度位置看，我国领土南北跨度很大，大部分属于（）A.北温带B.北寒带C.热带D.南温带3.我国濒临( )A.太平洋B.大西洋 C印度洋 D.北冰洋4.下列对我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是 ( )A.我国位于亚洲东部，太平洋西岸B.我国主要位于热带C.我国东临太平洋，北靠亚欧大陆，海陆兼备D.我国领土跨纬度近50度，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了经济条件。
人教版地理八上第一章第1节《疆域》教学设计(3页)
1. 教学目标1、能指图说出我国的地理位置。
2、记住我国的领土面积 ,能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。
3、能对照中国政区图 ,在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。
初步识记34个省级行政区的简称。
4、能运用地图说明我国的地理位置的优越性；能运用有关图表资料 ,通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国 ,也是海洋大国 ,增强民族自豪感。
2. 教学重点/难点重点：1、我国地理位置及其特点。
2、34个省级行政区的名称、分布。
难点：34个省级行政区的名称、分布。
3. 教学过程[导入新课] 从本学期开始 ,我国将学习中国地理 ,了解祖国的大好河山。
同学们都知道我们中国是文明古国 ,东方大国。
请大家在地球仪上找到中国的幅员 ,判断它的海陆洋位置和所在半球。
[出示板书课件] 第一章从世界看中国第一节疆域一、优越的地理位置[展示电脑投影] P2图1.1中国在地球上位置示意图。
[提问] 1、划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？2、划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？[利用多媒体课件指图] 用红线闪烁再现赤道 ,西经20度和东经160度等三条经纬线。
[指图归纳并板书] 我国位于东半球、北半球[引导] 再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？[指图归纳并板书] 亚洲东部、太平洋西岸[小组讨论] 评价我国地理位置的优越性〔做P3活动1和活动2〕[用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳] 俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家 ,而我国没有寒带 ,只有少数地区在北回归线以南。
[展示蒙、日多媒体地图并全班归纳] 我国是一个海陆兼备的国家。
[板书] 大局部位于中纬度、海陆兼备[全班讨论并展示多媒体课件] 国土位置的优越性：〔1〕开展农业生产〔略〕〔2〕对外交往合作：陆兼备 ,既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往 ,也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作；〔3〕开展海洋事业：东临太平洋 ,海洋环境多样 ,地跨温带、亚热带、热带近42个纬度 ,岛屿众多 ,盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源 ,海上交通便利其它大局部位于中纬度 ,属于温带 ,过冷、过热的地区很少 ,利于人们的生活、生产和各种社会活动。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
人教版地理八上第一章第1节《疆域》优质教案(2课时6页)
《疆域》教案学习目标知识与技能:1、掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2、知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离；学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
3、知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
过程与方法:1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家。
3、通过用“中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。
情感态度与价值观:通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
教学重、难点教学重点：1、用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、注我国的领土面积；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋说明我国是一个海陆兼备的大国。
教学难点：学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
学习内容与流程：第一课时一、导入中国有文字记载的历史长达 5000 多年，中国是一个幅员辽阔、自然环境复杂、历史悠久、人口众多的大国。
中国在世界中具有举足轻重的地位。
二、教学过程互动 1 ：读图 1.1 中国在地球上位置示意图请你用我们学习过的方法来说明中国的地理位置，说得越多越好。
（明确）说明一个国家的地理位置可以从东西半球、南北半球、纬度位置、海陆位置几个方面来说明。
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇
【导语】疆域是⼀个汉语词汇，读⾳为jiāng yù，意指领⼟的范围或⾯积。
例如，我国疆域辽阔。
《荀⼦·君道》：“使⽆去其疆域，则国终⾝⽆故。
”⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领⼟⾯积和濒临的海洋，认识我国既是陆地⼤国也是海洋⼤国，并能运⽤地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与⽅法：运⽤地图分析法和⽐较法说明我国的领⼟⼤⼩和邻国。
情感态度与价值观：关⼼我国的基本地理国情，培养学⽣的领⼟意识。
教学重难点 教学重点：记住我国的领⼟⾯积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势。
教学⽅法 运⽤地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学⽣思考、分析我国的疆域优势。
教学⼯具 PPT，地图 教学过程（双边活动） （师）导⼊：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们⼀起来看向这幅世界地图，想⼀想，回忆⼀下，待会请⼀个同学来回答。
（播放世界地图） （⽣）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，⼤部分地区位于北温带，位于亚欧⼤陆的东部和太平洋的西岸。
（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是⼀个既邻海⼜有⼴阔⼤陆的国家，我国的地理位置⾮常的具有优越性。
接下来的这节课，让我们进⼀步了解我们的祖国，并探究⼀下为什么说我国是⼀个海陆兼备的⼤国。
教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。
（播放中国地图） 同学们都找好了吗？那个同学能起来分享⼀下你找到的点，看看是否和⼤家⼀致。
（⽣）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏⾥江汇⼊⿊龙江的交汇处，即135°5′E附近；最西端在乌孜别⾥⼭⼝即73°40′E附近；最北端在⿊龙江省漠河附近的⿊龙江江⼼，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
第一节疆域1. 教学目标1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
2. 教学重点/难点要求学生理解我国地理位置及其优越性,认识我国辽阔的疆域。
3. 教学用具地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》4. 标签教学过程一、导入新课播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。
教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。
从今天开始，我们就要来学习中国地理了。
二、新课教学（一）优越的地理位置1.看图知位置由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。
对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。
位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。
”过渡到课本P3“活动”.2.讨论知优越对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。
归纳如下：（1）纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
人教版八年级地理上册《疆域1》教案
课题名称：第一章从世界看中国§1、疆域（1）课时：1【教学目标】1．掌握我国地理位置及其优越性，知道我国领土的面积和范围。
2．了解我国的领海、岛屿和邻国的分布。
3．通过本课学习，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
【教学重、难点】掌握我国地理位置及其优越性，知道我国领土的面积和范围。
【教学方法】：读图分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（高分突破）、地图册。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P2—3页。
重点图幅：图1.1、图1.2、图1.3.2、先学：学生自学，教师巡视督促。
完成《高分突破》P1课前预习部分，组内交流答案。
（10分钟）3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对课前预习答案，对错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：图1.1，中国地理位置的介绍。
图1.2，中国地理位置的优越性。
图1.3，中国疆域范围的介绍。
图1.4、1.5，疆域的优势。
4、巩固记忆。
（10分钟）知识点一：位置优越。
读课本第2页图1.1,分析我国地理位置及其优越性：①半球位置：从东西半球看，位于东半球；从南北半球看，位于北半球。
②分析我国纬度位置和海陆位置的特点及其优越性：知识点二：国土辽阔。
阅读课文4-5页及图1.3,认识我国辽阔的国土：①我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第3。
②我国陆上国界线达2.2万多千米，陆上邻国有14个；我国海岸线达18000多千米，隔海相望国家有6个。
③四大领海由北到南依次是：渤海、黄海、东海和南海。
5、当堂训练，及时反馈。
（5分钟）独立完成课堂精练P2习题6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1
人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册第一节《疆域》主要介绍我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划以及主要岛屿和半岛。
本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但针对本节内容，部分学生可能对疆域概念、四至点以及行政区划等方面存在疑惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划等基本知识。
2.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划。
2.难点：疆域的概念、四至点的确定、行政区划的划分。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国疆域的相关知识。
2.运用案例分析法，以具体实例讲解疆域概念、四至点及行政区划。
3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关课件，展示我国疆域的地图、四至点等资料。
2.准备疆域相关案例，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论话题，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置。
提问：“你们知道我国领土的面积吗？四至点在哪里？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置、领土面积、四至点等基本知识。
通过课件展示，让学生对我国疆域有更直观的认识。
同时，讲解疆域的概念，明确疆域包括陆地和海洋。
3.操练（10分钟）针对疆域、四至点、行政区划等知识，设计一系列练习题。
让学生在课堂上进行解答，检验学生对知识点的掌握程度。
在此过程中，教师应及时辅导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生就疆域相关话题进行讨论。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 (新版)新人教版
疆域
一、教材分析
本课从地理位置、领土范围、行政区划三个方面来描述我国的疆域。
优越的地理位置文中重点阐述了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置；领土范围主要从领土四至点、陆地领土、海域三方面说明我国是个海陆兼备的大国；我国基本实行三级行政管理：省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）。
二、设计思路
要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。
它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。
而空间位置和空间范围要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景。
所以，我们在教材开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，介绍我国的地理位置和空间范围。
三、教学目标
四、教学重点和难点
1、我国地理位置及优越性
2、识记我国的领土面积，陆上邻国和隔海相望的国家，以及濒临的海洋
3、记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
五、课时安排：2课时
七、板书设计
教后感
整堂课学生的学习积极性、主动性、参与性很强，能按照自己设计的教学思路进行教学，能完成学习目标。
学生基本能运用地图并能从地图上获取信息，但在教学中未能摆脱老师问学生回答的习惯。
在今后的教学中能多给机会让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，进一步培养学生的综合能力。
人教八年级地理上册第一章第一节《疆域》教学设计
人教八年级地理上册第一章第一节《疆域》教学设计八年级地理上册第一章第一节《疆域》教学设计【教学目标】1．运用地图，说出我国地理位置的特点及优越性。
2．在地图上指出我国领土四至点，理解不同地区的自然景观差异。
3．能够在地图上指出我国的14个上邻国和6个隔海相望的国家，知道我国濒临的海洋和主要岛屿，理解我国海洋国土的重要性。
4．了解我国的三级行政区划；能够在地图上找出我国34个省级行政区域的位置。
【教学方法】比较法、探究讨论法【教学过程】导入新课播放视频《拓展视频：航拍中国第一季四地串联》。
2017年初，央视纪录频道播出兼顾中国东、西、南、北、中地域特点的4集，包括海南篇、陕西篇、新疆篇、黑龙江篇。
大美中国，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始对我们伟大祖国的认识和了解，今天先认识其辽阔的疆域。
教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图)：我们在学习世界地理时知道，分析一个国家的地理位置，知识回顾：描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？（一般从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面入手）任务1 自学教材[优越的地理位置]，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
半球位置：从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。
纬度位置：从纬度位置看，我国大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带。
海陆位置：海陆位置来看，我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，海陆兼备。
任务2 分析材料，说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。
给出材料，想一想：纬度位置可能会给中国带来什么好处？多媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西在世界的位置图。
安排学生分成两个小组完成教材第3页活动题第1题。
小组同学可以充分讨论。
阅读教材第3页图1.2，分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置，讨论我国在纬度方面有什么优越性。
(1)俄罗斯和加拿大大部分位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷。
人教版地理八年级上册 第一章 第 1节 疆域 教案
评价中国的地理位置。省级行政区的名称、分布。
教学难点
评价我国地理位置的优越性。省级行政区的分布。
教学方法
启发读图法、分析比较法、研究讨论法、讲授法
教学用具的位置
教学过程设计
教学内容及步骤
学生活动内容与形式
设计意图
时间安排
导入新课
播放歌颂祖国的歌曲
2、海陆兼备
教学后记
制作日期：
授课日期：
课题
第一节疆域
课型
新授
第1课时
教
学
目
标
1、知识与能力：说出我国的地理位置和特点。
2、过程与方法：通过读图分析比较，初步形成我国地理位置，省级行政区分布的空间想象能力。在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。学会收集资料和利用相关资料解决地理问题。
3、情感、态度与价值观：通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放意识。
大部分在温带
教师提示学生观察地图上的赤道和20ºW、160ºE经线，
观察地图纬线
师生交流，中国南北跨纬度大
教师提示高、中、低纬的划分和五带划分，师生讨论中国的纬度位置特点。
组织学生分组讨论中国、俄罗斯和巴西的纬
学生归纳中国的半球位置。
从南北半球看，中国位于北半球，从东西半球看，中国位于东半球。
学生观察地图，估算中国南北所跨的纬度
找到亚洲，太平洋、中国，分析我国的海陆位置特点。
学生分组陈述讨论结果
学生进一步对比讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点
通过学生的分析比较活动，使学生了解中国纬度位置和海陆位置的优越性
对比突出中国海陆位置的优越性
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计3
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计3一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1疆域》是本学期的第一章第一节，主要介绍我国的疆域范围、地理位置、以及领土的四至点。
本节课的内容是学生对我国地理位置的初步了解，为后续学习我国各地区的地理特征打下基础。
教材通过文字、地图、图片等多种形式，使学生能够直观地认识到我国的辽阔疆域。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，他们对我国的地理位置有一定的了解。
但部分学生对疆域的概念和领土的四至点可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要帮助学生明确疆域的概念，并通过地图等资料让学生记住我国的四至点。
三. 教学目标1.让学生理解疆域的概念，知道我国领土的四至点。
2.使学生能够通过地图等资料，找出我国的位置，并对我国的地理位置有一个初步的认识。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.疆域的概念及我国领土的四至点。
2.我国地理位置的认识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的疆域和地理位置。
2.使用地图教学法，让学生通过观察地图，了解我国的地理位置和四至点。
3.运用案例分析法，以具体实例让学生理解疆域的概念。
六. 教学准备1.准备我国地图、四至点相关资料。
2.准备相关问题，引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地图，引导学生关注我国的疆域范围。
提出问题：“请大家观察地图，说一说我国的疆域范围是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示我国领土的四至点资料，让学生了解我国的最北端、最南端、最西端和最东端分别是哪里。
通过地图标注四至点，帮助学生记住这些位置。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学知识，找出我国在亚洲的位置，以及我国与邻国的接壤情况。
通过练习，巩固所学内容。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，总结疆域的概念，以及我国地理位置的特点。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
2024年八年级上地理人教版1.1《疆域》教案
运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点,了解我国地理位置的优越性。
环节三
绘疆域：
1引导学生通过阅读图文材料认识我国陆地面积并找出我国四至点，使学生认识到我国陆上面积辽阔，并运用实例使学生认识到疆域辽阔对我国产生的影响
2引导学生借助地图找出我国陆上邻国及隔海相望的国家，并认识我国的海岸线及主要海域及岛屿
四、教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
对应目标
环节一
播放视频山河图引出我国辽阔的疆域，带领学生从绘位置、绘疆域、绘区划三方面提笔绘中国。
了解本节课的学习目标
环节二
绘位置：
教师引导学生通过地图说出中国的半球位置、纬度位置及海陆位置，引导学生通过对比中国与俄罗斯、的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。对比中国与蒙古、日本的海陆位置及中国与俄罗斯巴西的纬度位置，了解我国地理位置的优越性。
图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
2、通过读图分析教材，能正确分析归纳我国地理位置的优越性，以进一步培养学
生运用地图学习地理知识的能力。
3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行
热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
2说出车牌号（A）代表的省会城市
3说出八大菜系发源自哪个省级行政区划
34个省级行政区域单位的名称简称和行政中心。
环节三
出示中国行政区划图，引导学生通过找邻居、沿路线、辨轮廓、识特殊的方法记忆位置
说出安徽省四邻，长江黄河沿岸省级行政区划、讨论各省级行政区划的抽象形象，说出四至点所在省级行政区划
34个省级行政区域单位的位置
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教案
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教案一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第一单元《疆域》主要介绍我国的地理位置、领土面积、四至点、省级行政区划以及邻国等内容。
通过本节课的学习，使学生了解我国的地理位置及特点，认识我国的主要邻国和省区，增强学生的国家意识和地域观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和省级行政区划有一定的了解。
但部分学生对我国疆域的四至点、邻国等知识掌握不牢固。
因此，在教学过程中，要注重巩固学生的基本知识，拓展学生的地理视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、领土面积、四至点、省级行政区划以及邻国等内容；2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的地理观察能力和思维能力；3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识和地域观念，培养学生热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、四至点、省级行政区划以及邻国；2.难点：我国疆域的四至点、邻国的地理位置及特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察、思考；2.案例分析法：以具体案例为例，分析我国疆域的特点；3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例等资源的课件；2.教学素材：准备相关新闻报道、文章等素材；3.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地理位置、领土面积、四至点等基本信息，引导学生思考我国的疆域特点。
2.呈现（10分钟）展示我国省级行政区划图，让学生了解各省区的地理位置和特点。
同时，通过案例分析，让学生认识我国疆域的四至点、邻国等知识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生以小组为单位，分析我国疆域的特点，总结各省区的地理位置、邻国等信息。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）提问环节：教师针对教学内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。
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第一节疆域（1）
是、、和。
台湾岛东岸直接濒临。
3.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。
4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸
到海里。
被辽东半岛和山东半岛所环抱的海，以及雷州半岛和海南岛之间 5.与我国隔海相望的国家有个，在图中填出隔海相望的国家。
6.我国与、即陆上相邻，又隔海相望。
同伴互助，展示交流自主探究内容 1.小组合作，
交流答案
2.同伴互助，
解决难题
3.展示交流自
学成果
4..疑难汇总
精讲点拨，突破疑点一.我国的地理位置
的优越性
1.指出俄罗斯、加拿
大、巴西在地球五带
中所处的位置，并将
它们与我国对比，说
明我国纬度位置的
优越性。
2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我
国海陆位置的优越性。
3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的
优越性。
发展农业生产
对外交往与合作
发展海洋事业
二.我国领土的四至点
这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一时
间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？
1.估算我国南北所跨纬度。
在同一条经线上，纬度相差1°，
举例约为110千米。
据此估算我国领土的南北最大距离。
2.估算我国东西所跨经度。
根据图上的比例尺，估算我国领土
最东端到最西端的距离。
三.14个陆上领国和6个隔海相望的国家
四.我国疆域辽阔的优势有哪些？
教师引导学生
分析地图，对
比说明
学生独立完成
第5页的活动1
（1）（2）教
师点拨
运用课件明确
14个陆上邻国
和6个隔海相
望的国家
学生讨论回答
总结提高知识构建师生共建知识框架
学以致用达标测试1.深度思考从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优
越条件
2.见测试题
学生思考，交
流讨论，展示
答案
独立完成，展
示纠错
教学反思：。