六年级作文之小学生作文我心目中的英雄

小学生作文我心目中的英雄

【篇一：“我心目中的英雄”作文】

我心中的英雄

千古无数风流人物，他们叱咤风云，扭转乾坤，无不在汗青上写下

了光辉的一页。那么，怎样的人才能称得上是真正的英雄呢？我想，不同的人有不同的答案。我认为，英雄是志者，知者，治者，智者。英雄是志者。志者，胸怀远大志向，艰苦奋斗，打拼出一番天地。

有志者事竟成；有志之士，英雄也。周恩来总理在少年时便豪情满

志道：“为中华之崛起而读书”。他的声音响彻中华大地，他是我们

国人心目中的英雄。成龙几经波折，只身进军好莱坞，满怀着将中

国功夫打出世界的志向，在国际影坛赢得了一席之地。他是我们时

代的英雄。

英雄是智者。智者上通天文，下晓地理，用自己的知识造福了人民。智者，英雄也。袁隆平当之无愧是个智者。他用自己的知识才华，

跳出传统方法的思想禁锢，培养了震惊世界的杂交水稻，解决了上

千万人口的温饱问题，他是科学史上的英雄。英雄是治者。治者，

治国安邦，平天下。如若一个人在乱世中统一了天下，那么他便是

当时的伟大的英雄。一代天骄，成吉思汗，率领他的铁骑，东征西讨，所向无敌，一度创造出元朝盛世。在他统治期间，中华版图北

至俄罗斯，南达印度，面积是中国封建史上的颠峰。他是平定天下

的英雄。

英雄是知者。知者，神机妙算，博览群书，通晓天下。知者

通天下，为人所敬仰，当然是英雄。毛泽东就是一个知者，但他又

不仅仅是一个知者。在吟咏“独立寒秋，湘江北去”时，他是知者；

在发出“数风流人物，还看今朝”的誓言时，他是志者；在采取农村

包围城市战略时，他是智者；在指挥百万雄师，横渡长江，推翻国

民党反动统治，建立新中国时，他更是治者。所以，至今他一直是

我们中华儿女心目中最大的英雄。

志者，成大事；智者，名史册；治者，匡社稷；知者，晓天下，皆

英雄也。

世间的英雄——父母

全国妇联做了一次问卷调查——“谁是你心中的英雄”，结果显示，

父母紧跟第一位英雄毛泽东之后排位第二，这个位次十分靠前，而

在去年同样的调查中，父母根本就不在前十名之列，由此可见，父

母在孩子心中的地位提高了，父母是孩子心中伟大的人，反映出当

代年青人感恩知报之心大大增强了。

古有孟母三迁的故事，孟母为了给孩子创设更好的成才环境，不惜

三次搬家，谁能说圣贤身上没有母亲的影子，谁能说父母不是孩子

的第一任老师？伟大的母爱创造了伟大的人物，难道我们不能称这

样的父母是英雄吗？

近年来，一个感人泪下的故事传遍大江南北：一家三口到某风景区

乘着缆车登山游览，不料缆绳突然断裂，缆车向着深深的

谷底坠落，在这生死紧急关头，父母毅然决然将孩子举起，孩子得

救了，而他的父母却因猛烈的撞击而永远离开了人世。在缆车急速

坠落的短短几十秒内，父母想了些什么？也许他们什么都来不及想，他们的任何行为都来自他们内心根深蒂固的东西，那就是最伟大最

无私的爱，这样的爱难道不值得我们讴歌吗，这样的父母在孩子眼

中不是真正的英雄吗？

这样的例子很多很多，去年在宁夏某地，一位父亲带着一个儿子和

一个女儿外出时，不幸被一股百年不遇的特大龙卷风裹挟到离地二

三十米的高空，父亲忍着剧痛死死抱着两个孩子不松手，一直坚持

到离地较近时才把两个孩子扔到高大的草垛上，孩子得救了。事后

人们惊讶地问：你哪来的那么大的力量竟然抗拒了龙卷风的撕扯？

这也许用不着找出答案了，父母对孩子的爱，是世上任何力量也挡

不住的。

我们要反躬自问：我们对父母了解多少？我们对父母的爱理解多少？我们自己的反哺之心增强了多少？我们的感念之情加深了多少？值

得庆幸的是，两次社会调查结果的变化，显示了孩子的成熟，反映

了感恩理念的提升。

“百善孝为先”，我们要感念父母的爱，回报父母的爱。如果我们连

父母都不爱，又怎能爱祖国爱人民？什么是英雄？也许他能创造惊

天动地的伟业，也许他只是一个默默奉献的凡人，只要他有一种伟

大的爱，能无私地奉献，能赢得人们发自内心的敬仰，那就是英雄！我要亲口把这些话说给我的父母听，说给天下的父母听。

【篇二：“我心目中的英雄”作文】

榜样诞生希望

101中学张强（55分）

榜样能够化成一股巨大的人格力量，迅如光速而追附万物，产生民

族之希

望社稷之愿景，理固如是。

近两年，由国家机关和媒体分别公布的调查结果显示，我国青少年

的榜样

清单的组成十分积极且合理。里面有开国领袖、民主先驱，也有千

古帝王、人

臣楷模；既有飞天英雄、体育骄子，亦不乏科学先驱、人民公仆；

影视明星、

战争先烈甚至自己的父母也名列其中。显然，这样的清单为我民族

的青年树立

了优秀的榜样，其裨益必将长久不绝。

敬而思。选择自己心目中的英雄就

必定得领悟其背后所蕴含的人文象征，

思考其个体价值体现的原因。崇拜炙手可热翻云覆雨的作威作福者，青年必困

于世故而了无生气；崇拜骄奢淫逸尸位素餐的膏粱子弟，青年必惰

于发奋而不

思向前。反之，“先有发奋之青年，而后有发奋之国家”。诚然。在

这种积极理

性的“崇拜思索”之后，必将使我国未来一代的价值取向正确不易，

而使人文

思想得到有益的沉淀。事实上，国外的许多事例已力证了这一点。

从马丁路德

金被推上主流舞台，到格瓦拉的头像被争相购买，这种“崇拜思考”

给种族歧

视阶级压迫的思潮以当头一棒，让和谐友爱的社会理想在国家的意

识形态中得

以占据一席之地。

思而行。有了对榜样的思索，必然产生一定的行为效果。回首既往，我中

华民族的代代英雄儿女，正是在思之后挺身而出，报效国家，从而

实现了个人

抱负的。孙中山先生青年时矢志做第二个洪秀全，于是我们看到“鸿

鹄再高举，

天地睹方圆”，几十年间，他奔走呼号，屡败屡战，使民主共和的理

念深入人心。