人教版六年级上册数学节约用水
人教版六年级上数学《节约用水》教案
《节约用水》教案以下是整理的关于人教版六年级数学《节约用水》的教案，供您参考：一、教学目标1.通过观察、实验、推理等活动，体会到节约用水的必要性，增强节水意识。
2.借助具体数据和事例，了解节约用水的方法，培养环保意识。
3.培养学生的创新精神和实践能力，增强合作意识。
二、教学内容1.观察生活中的浪费水现象，了解浪费水带来的后果。
2.通过实验和推理，探究节约用水的方法。
3.了解世界及我国水资源的现状，认识节约用水的意义。
4.通过调查和搜集资料，了解家庭和学校的用水情况，制定节水方案。
三、教学重点与难点1.重点：探究节约用水的方法，培养节水意识。
2.难点：了解我国及世界水资源的现状，认识节约用水的意义。
四、教学方法与手段1.实物展示：展示生活中浪费水的现象，让学生直观地感受到浪费水的严重性。
2.实验演示：通过实验演示，让学生了解节约用水的方法和好处。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探究节约用水的方法和策略。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示我国及世界水资源的现状和节约用水的方法，帮助学生更好地理解节水的重要性。
五、教学步骤1.导入新课：通过展示一些生活中浪费水的现象，引导学生思考浪费水的后果，从而引入本课的主题《节约用水》。
2.新课学习：（1）观察生活中的浪费水现象，让学生了解浪费水带来的后果。
（2）通过实验演示和小组讨论，探究节约用水的方法和策略。
（3）了解我国及世界水资源的现状，认识节约用水的意义。
（4）组织学生进行小组讨论，制定适合自己家庭或学校的节水方案。
3.巩固练习：（1）让学生根据所学的知识回答问题，例如：“为什么要节约用水？”、“你能想出哪些节约用水的方法？”等。
（2）让学生根据自己制定的节水方案，提出具体的节水措施并付诸实践。
4.课堂小结：总结本课所学内容，强调掌握节约用水的方法和策略的重要性，同时强调环保意识的培养和实践能力的提高。
5.布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教案与反思(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案与反思（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案与反思第【1】篇〗课题课时1班级六（5）编写者一、教材内容分析1.教科书第74、75页。
2．本节课重点不是单纯学习数学知识，而是综合应用数学和其他的知识。
3．本节内容的教学主要是巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。
2．通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。
3．增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。
三、学习者特征分析学生已经较好地掌握了比例知识、简单的统计知识，通过本节课可以培养学生综合应用所学过的知识的能力。
四、教学策略选择与设计提供素材，引导学生自悟，比较归纳。
五、教学环境及资源准备实验数据，多媒体课件，计算器。
六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、情景引入，提出问题1、屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。
引出课题。
2、提出问题：为什么要节约用水呢？二、问题讨论，明白道理 1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。
2、课件展示相关资料，了解地球上水资源状况。
3、交流感想，强化体验。
学生汇报收集到的资料。
增强学生数学应用意识。
三、参与活动，亲身体验师：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关），遇到这种情况，你会怎么做？师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！ 1、小组交流、展示成果。
（一分钟大约滴水50毫升） 2、计算统计，交流感想。
师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
一个漏水水龙头漏水情况统计表时间1分钟1小时24小时1年水量（升）一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨） 3、评价家庭用水状况，提出节水建议。
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教学设计
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版六年级上册数学第七单元《生活中的数学》的一课，主要让学生了解和掌握节约用水的方法和重要性。
通过本节课的学习，学生能理解水资源的宝贵性，掌握基本的节水方法，提高节约用水的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于水在日常生活中的用途和重要性有一定的了解。
但是，他们对节约用水的具体方法和意识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的活动，引导他们主动参与到节约用水的行动中来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解水资源的宝贵性，掌握节约用水的基本方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：提高学生节约用水的意识，培养他们关爱环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握节约用水的方法。
2.难点：培养学生主动节约用水的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的情况，准备好相关的教学材料和工具。
2.学生准备：提前了解水资源的重要性，准备好自己的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些节约用水的图片，引导学生关注水资源的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍一些节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。
同时，引导学生思考和讨论，让他们分享自己的节水经验。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，通过实际操作，体验节水的方法和效果。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正不当的操作。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对节约用水方法的掌握情况。
同时，引导学生思考，如何将这些节水方法应用到日常生活中去。
(新插图)人教版六年级上册数学 节约用水 知识点梳理课件
1250×12＝15000(毫升) 15000毫升＝15升 15×30＝450(升) 15×365＝5475(升) 答：一天可以节约用水15升，一个月可以节 约用水450升，一年可以节约用水5475升。
点评：已知每次的节水量是1250毫升，求一天12次 的节水量，列式为1250×12＝15000(毫升)，合15升， 这样一个月按30天计算，共节水15×30＝450(升)， 一年按365天计算，共节水15×365＝5475(升)。
50 mL＝0.05 L 365×24×60×0.05×1×5×300＝39420000(kg) 39420000 kg＝39420 t 答：全年大约要浪费39420 t水。
点评：一个水龙头一年浪费的水量×水龙头的总数＝ 全年大约浪费的水量，然后再进行单位换算即可。
4．华华在抽水马桶水箱里放了一个雪碧瓶，每次冲 马桶可以节约用水1250 毫升，以每天冲马桶12次 计算，一天可以节约用水多少升？一个月(按30天 计算)呢？ 一年(按365天计算)呢？
5． 华华家每次洗衣服的最后一道水都用来拖地 或者冲卫生间，每次可节约用水6升，按一周 洗4次衣服计算，她家一年可以节约用水多少 升？(一年按52周计算)
6×4×52＝1248(升) 答：她家一年可以节约用水1248升。
点评：每次节水量×一周次数×一年总周数＝一年 节水总量。
点评：用这些水的总量除以浇一株花需要的水量， 就能求出可以浇多少株花。
提 升 点 生活中的节水问题
3．(易错题)一个漏水的水龙头每分钟大约漏水50 mL。 若每所学校有5个水龙头漏水，全市有300所学校 用自来水，照这样计算，全年大约要浪费多少吨 水？(一年按365天计算， 1 L水的质量是1 kg)
(2)普通洗衣机洗1次衣服大约用水150～ 180 L, 以每家每周用普通洗衣机洗3次的标准估算， 每家每月洗衣服大约用水( 1800～2160 )L。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一、教学目标1.掌握《节约用水》的基本概念，了解水资源的重要性。
2.培养学生节约用水的意识，树立环保意识。
3.能够通过实际例子理解节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水。
二、教学准备1.教材：人教版小学数学六年级上册2.备课资料：PPT、视频资源等3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等三、教学内容1. 《节约用水》的概念•通过讨论引导学生了解什么是节约用水，为什么要节约用水。
2. 水资源的重要性•通过图片、视频等资源展示水资源的重要性，并让学生思考水资源对人类生活的意义。
3. 节约用水的方法•介绍常见的节约用水方法，如修复漏水、减少洗澡时间等，并让学生分组讨论其他节约用水方法。
4. 实践节约用水•给学生提供一些日常生活中节约用水的任务，例如自觉减少洗手时间、喝水用小勺等，在班级内定期展示节约用水的成果。
四、教学过程1.导入：通过展示图片或视频引入《节约用水》话题，引起学生对节约用水的认识和兴趣。
2.学习：讲解节约用水的相关概念，并让学生共同讨论水资源的重要性。
3.操练：让学生通过小组讨论和角色扮演练习节约用水的方法。
4.总结：让学生总结今天学到的知识，并提出自己在日常生活中如何节约用水的计划。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解到节约用水的重要性，培养了他们的环保意识。
但在教学中也发现部分学生对节约用水的概念理解不够深刻，下节课需要做更多的案例分析和实践活动，加深学生对节约用水的理解和实践能力。
六、课后作业1.完成《节约用水》相关练习题。
2.在家中观察并记录用水情况，总结节约用水的方法。
七、教学延伸1.邀请水务公司工作人员来校进行关于水资源和节约用水的讲座。
2.组织学生参观水处理厂、水资源保护区等地。
通过该教案的学习，相信学生们能够认识到节约用水的重要性，树立正确的用水观念，为未来的环保意识培养奠定基础。
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案一、教学目标1.了解水是生命之源，明确节约用水的重要性。
2.能够通过简单的实例介绍如何节约用水。
3.学会用简单的方法计算水的用量，并思考如何节约用水。
4.提高学生的环保意识，激发他们爱护环境的情感。
二、教学重点1.引导学生了解水的重要性。
2.教授如何用简单的方法节约用水。
三、教学难点1.如何引导学生将节约用水的理念融入日常生活中。
四、教学准备1.教材：人教版六年级上册数学教材。
2.板书：书写本课的标题和重点内容。
3.实例：准备节约用水的实例让学生参与。
4.图表：准备相关的图表或图片辅助教学。
五、教学过程1.导入：通过讨论的方式引导学生了解水的重要性。
2.学习：介绍水的用量计算方法，通过实例演示如何节约用水。
3.练习：让学生针对不同场景练习如何节约用水，并进行讨论。
4.总结：组织学生提出更多的节约用水方法并进行总结。
5.作业：布置相关练习作业，巩固本课所学内容。
六、教学延伸1.鼓励学生在家庭中践行节约用水的理念。
2.督促学生关注身边的水资源浪费问题，提高环保意识。
3.组织相关实践活动，让学生亲身体验如何节约用水。
七、教学反思通过本课教学，学生更加明确了节约用水的重要性，掌握了简单的节约用水方法。
但是在实践中，还需要引导学生不断思考再做出更有效的节约用水行动，持续提高他们的环保意识。
八、教学反馈1.收集学生对本课学习的意见和建议。
2.观察学生的表现和作业完成情况，及时调整教学方向。
以上为本课《节约用水》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
2024年人教版数学六年级上册节约用水教案推荐3篇
人教版数学六年级上册节约用水教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页教学目标：过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。
知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。
2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。
3.积累节约用水的方法，加强环保意识。
情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。
2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。
课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；3.小组合作，测量单位时间的漏水量。
4.调查学校漏水的水龙头有几个。
教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量教学过程：一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
（打一物）你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）2.再来看下面几组出示干旱少雨从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。
既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。
（板书：节约用水）二、交流信息发现问题1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。
2.我国水资源的状况如何呢？请看3.看完这些资料，你有什么感受。
我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。
就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。
谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。
除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。
三、实验操作计算统计（一）测量一滴水的体积有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教学设计(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教学设计（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教学设计第【1】篇〗六年级节约用水教案【篇一：六年级数学“节约用水”教学设计】教学设计与反思【篇二：(优秀教案)小学数学六年级《节约水资源》】数学六年级《节约水资源》教学目的：1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让同学利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。
2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。
养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。
教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。
教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔；课前同学收集有关水资源知识；教具：多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，引出问题。
师：同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里？（生齐答：伊拉克战争。
）师：美、英等国为什么不顾全世界人民的反对要向伊拉克发动战争呢？（生答：想占领伊拉克的石油。
）师：关于战争，联合国的有关组织曾说了一段这样的话：（多媒体播放声画）紧接着师导入：石油争完了，再过几年或几十年，人类将面临着争水的战争，同学们，作为二十一世纪的小主人，你们有什么感想？（生：美国人真可恶我们中国缺水吗？水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢？）二、分析问题，得出结论1、师抓住刚才同学提出的“水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢？”这个问题，你们认为这位同学说的有道理吗？先分组讨论一下，然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗？（生分组讨论，师巡视观察）2、生分组汇报讨论的结果。
最后引导得出：我们中国是一个缺水的国家，广州是一座缺水的城市，我们大家都要节约用水。
3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示），遇到这种情况你会怎么办？生1：不论他，一滴一滴地滴也滴不了多少生2：修好他，或换一个同学们，你同意哪一种说法呢？（少数同学同意第一个说的。
人教版数学六年级上册节约用水教案与反思推荐3篇2024年
人教版数学六年级上册节约用水教案与反思推荐３篇〖人教版数学六年级上册节约用水教案与反思第【1】篇〗【教学目标】情感与价值观1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。
2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。
3、对浪费水的现象产生强烈的不满。
4、懂得节约用水，保护水资源。
知识与技能1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。
3、知道节约用水人人有责行为与习惯1、积极参与调查活动中，并能完成任务。
2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。
过程和方法1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。
2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。
【教学重点、难点】重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。
【课前准备】学生课前准备：1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。
2、宣传广告的卡片。
教师课前准备：（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。
（2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。
（3）节水三字经。
【教学过程】活动一：创设情景，激趣导入。
谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。
猜猜我是谁：水的谜语。
今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。
播放动画（蓝猫用水片断）。
水与我们息息相关，是生命的源泉。
蓝猫说：“地球上的水用也用不完。
到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。
看看我们应该怎样节约水、保护水？活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。
一、集体交流，课件演示，了解水的用途。
师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会水的重要性）。
二、、说一说1、停水真麻烦师：水对我们太重要了。
要是停水了，会出现什么麻烦事呢？同桌互相说说。
人教版数学六年级上册《节约用水》参考课件
课前导入
1. 通过测量等操作活动，使学生经历收集、整理 数据的过程。
2．使学生综合运用所学的数学知识、技能和方 法，通过平均数的计算及统计推断，了解和认识 日常生活中水资源浪费的情况。
3．使学生积累勤俭用水的方法，加强环意识。知识讲授1. 收集信息。
调查内容 1.家里或学校里漏水水龙头的数量。 2.选择其中一个漏水的水龙头，测量它 一定时间内漏水的量。 3. 通过多种途径收集勤俭用水的资料。
知识讲授
2. 分析数据。
用什么数来代表不同水龙头漏水的 每一个般水水龙平头呢漏？水的速度一样吗？
知识讲授
3. 解决问题。 1. 以小组为单位，测量不同水龙头在一定时间 内的漏水量，并制作出像下面的条形统计图。
知识讲授
2. 平均每个水龙头一天漏水多少升？一年呢？
一个漏水水龙头一天的漏水量虽然 不多，但是一年下来漏水量是很惊 人的。
应该如何勤俭用水？
小结
勤我俭们用还水可是以我通们过每什个么人样应的尽活的动责来任宣。 传“勤俭用水”呢？
1、“勤俭用水”黑板报的展演、评比活动。 2、“勤俭用水”的辩论赛或演讲赛。 3、“勤俭用水”的主题征文活动。
知识讲授
学校有几个水龙头？如果按这个比 率计算，全国大约有30万所学校用 自来水，这么多学校全年大约要浪 费多少吨水？
根据课前调查到的当地的水费， 算一算这些水一共要多支付多 少水费？
知识讲授
4. 提出方案，付诸行动。 刷牙时不要让水龙头一直开着…… 洗衣服的最后一道水可以用来拖地板…… 所有水龙头都应该用节水型的……
《数学综合实践--节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《数学综合实践节约用水》（教案）一、教学内容《数学综合实践节约用水》是六年级上册数学人教版的教学内容。
本节课旨在通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的分布特点，认识节约用水的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 如何将数学知识与学生生活实际相结合，提高学生的环保意识。
四、教具学具准备1. 教师准备：水资源分布图、节水宣传资料、计算器等。
2. 学生准备：学习用品、水杯、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示水资源分布图，引导学生了解我国水资源的分布特点。
1.2 学生讨论：为什么我们要节约用水？2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解节约用水的方法和措施。
2.2 学生分享：自己在家是如何节约用水的？3. 合作探究3.1 教师给出实例，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
4. 成果展示4.1 各小组展示自己的节约用水方案。
4.2 学生互相评价，选出最佳方案。
5.2 学生谈谈自己的收获和感悟。
六、板书设计板书设计如下：《数学综合实践节约用水》一、我国水资源分布特点二、节约用水的重要性三、运用数学知识解决实际问题四、节约用水的方法和措施七、作业设计1. 列举自己在家节约用水的方法，并计算每周可以节约多少水。
2. 调查学校或社区的节水情况，提出改进措施。
3. 写一篇关于节约用水的倡议书，呼吁更多的人加入到节水行动中来。
八、课后反思本节课通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师注重启发引导，让学生充分参与，提高了学生的数学素养和环保意识。
今后，教师还需继续关注学生的实际运用能力，将数学知识与学生生活实际相结合，培养学生的社会责任感。
《数学综合实践--节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《数学综合实践节约用水》（教案）六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学实践的重要性。
本教案旨在通过综合实践活动，使学生能够将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力和节约用水的意识。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材第五单元《百分数》的实践活动。
具体内容包括：通过调查了解生活中浪费水资源的现象，运用百分数知识进行分析；设计节约用水的措施，并用数学语言进行表达和交流。
二、教学目标1. 让学生掌握百分数的应用，能够运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析。
2. 培养学生的调查、分析、解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 增强学生的节约用水意识，培养他们关爱环境的责任感。
三、教学难点与重点重点：运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析，设计节约用水的措施。
难点：如何引导学生将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：调查表、计算器、笔记本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于我国水资源状况的视频，让学生了解水资源的紧张程度，引出节约用水的重要性。
2. 调查分析（10分钟）让学生分组进行调查，了解生活中浪费水资源的现象。
学生可以借助调查表进行记录，如：洗澡时间过长、水龙头未关紧等。
3. 数据分析（10分钟）各小组将调查到的数据进行整理，计算出浪费水资源的占比。
如：洗澡时间过长的占20%，水龙头未关紧的占15%等。
通过数据分析，让学生认识到水资源浪费的严重性。
4. 设计节约用水措施（10分钟）让学生结合调查结果和数据分析，提出节约用水的措施。
如：洗澡时间控制在5分钟以内，及时关闭水龙头等。
并用数学语言进行表达，如：洗澡时间控制在5分钟以内的措施实施后，可以节约20%的水资源。
让学生分享自己小组的调查结果、数据分析以及节约用水措施。
通过交流，让学生互相学习，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：浪费水资源现象占比节约用水措施洗澡时间过长 20% 洗澡时间控制在5分钟以内水龙头未关紧 15% 及时关闭水龙头七、作业设计1. 请根据本节课的调查结果，写一篇关于节约用水的倡议书。
人教版数学六年级上册节约用水创新教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水创新教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水创新教案第【1】篇〗六年级上册数学节约用水教学设计教学目标: 1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水重量,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念的培养。
3.渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。
学情分析: 六年级学生能够了解水的用途,在他们的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。
但从益阳的环境来讲,学生没有看到缺水的地方,因而对生活中哪些地方需要水,每天需要多少水,目前水的匮乏已经到了什么程度,我们应该做些什么,学生并没有比较系统地了解和理性的认识,因而在本节课中,关键要引起学生对缺水问题的关注,让学生通过学习,自觉树立节水意识,倡导节约用水,感染身边的人节约用水。
重点难点: 活动重点:水龙头单位时间漏水量的测算,联系生活实际的计算。
活动难点:运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
活动准备: 1.让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前和益阳当地水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料 2、学生分组作实验,观测水龙头滴水量,测量一个水龙头一分钟的滴水量。
3.调查一下自家每个月的用水量活动学具量杯、卡纸、计算器教学准备我国水资源现状的影像资料,干旱的,浪费水的教学过程一、激趣导入猜谜语评论师:同学们!老师想出个谜语考考你们,愿意吗双手抓不住,用刀劈不开,洗衣和煮饭,都要请它来(打一物) 师:同学们真聪明,这节课我们就来学习与水有关的知识,课前已布置让同学们分组通过网络、杂志、报刊等渠道调查、收集与水有关的资料信息,同学们做的怎么样二.汇报资料，收集信息评论(一)汇报结果 1、师:看每个小组都信心满满,想必一定是收获累累,下面就以小组为单位分别向大家展示一下你们小组收集有关水的信息资料,比一比,看一看哪个小组得好!(有代表性的资料可鼓励小组展示在黑板上) 2、师:看来每个小组都非常用心尽力,收集的资料也非常全面具体,老师也准备了一些资料我们一起来看看好吗3、播放我国水资源现状的影像资料。
人教版数学六年级上册节约用水课件(18张ppt)
二、学习新课
这些日子你都知道吗？
世界节水日 世界环境日
地球日
3月22日 6月5日 4月22日
二、学习新课
我国的水资源状况如何？
我国水资源人均占有量只有2300
m3，约为世界人均水平的
1 4
，
排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。
我国年缺水总量约为300~400亿立方米；农村每年农田受旱面积 700~2000万公顷；全国600多个城市中，有400多个城市缺水，其中 有110个城市严重缺水。
0.2×365=73（t） 答：大约浪费73t水。
二、学习新课
4.根据收集到的资料，说一说怎样才能做到勤俭用水。
✓ 刷牙：用口杯接水刷牙。 ✓ 洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；
洗涤剂投放应适量。 ✓ 洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆
浴之后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
时间 1分钟 1小时
1天
1年
漏水量/L 0.05
3
72
26280
50×1=50（mL）=0.05（L） 50×60=3000（mL）=3（L） 50×60×24=72000（mL）=72（L） 50×60×24×365=26280000（mL）=26280（L）
二、学习新课
1.以小组为单位，根据刚才测得的数据，完成下面的条形统计图。
二、学习新课
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间 1分钟 1小时
1天
1年
漏水量/L
小组间测量一下吧！
每个水龙头漏水的速度一样吗？ 怎样表示全班同学调查到的水 龙头漏水的一般水平呢？
应通过计算平均值来表示 水龙头漏水的一半水平。
人教版数学六年级上册节约用水教案模板(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案模板（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案模板第【1】篇〗教学目标：1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1.调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。
2.学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3.多媒体课件。
教学过程：一、情境创设，引出课题 1.创设情境。
(课件)这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。
地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。
(课件：扇形统计图)2. 学生交流，教师小结。
同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧!(预设：洗车，水龙头没关等) 教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。
现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。
(课件播放我国西南地区干旱) 3.观看，思考讨论揭示活动主题。
人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急(课件)。
因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收;因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。
六年级上册数学课件节约用水｜人教版(共16张PPT)
西部干旱地区，孩子们每天只能噙一口水洗脸。
母亲们只有一瓢浑水煮饭……
水龙头漏水记录表
2、如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？
西部干旱地区，孩子们每天只能噙一口水洗脸。
水龙头 1 西部干旱地区，孩子们每天只能噙一口水洗脸。
(3 )
2
3
4
5
6
7
( 26280 )
母亲们只有一瓢浑水煮饭……
二、（四选一） 1、如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人 用1年？ 2、如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造 多少吨纸？ 3、如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些 水可以发多少度电？ 4、一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少 水费？如果建一所希望小学所需资金约30万元，这 些费用能建多少所希望小学？
★节约用水
汇报前置调查
用数据说明水的作用 周围浪费水资源的现象 水资源情况 程双琦带大家了解西部干旱情况
汇报前置调查
用数据说明水的作用 周围浪费水资源的现象
水资源情况 程双琦带大家了解西部干旱情况
西部干旱地区，孩子们每天只能噙一口水洗脸。 2、如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？ 3、如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？ (3 ) 西北山区的人们每天要走几里甚至几十里路去取水。 一、一个水龙头一年漏水26吨水！ 母亲们只有一瓢浑水煮饭…… 3、如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？ ( 26280 ) 云南干旱， 周围几个村子的村民排着长长的队伍在这里打水。 程双琦带大家了解西部干旱情况 1、如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年？ 村民们所有的饮水和生活用水都靠这点浑浊的水。 正是清明踏青的季节，本该嫩绿初吐的田地、山岗，由于干旱，只见一片龟裂，灰茫茫望不到边，更像是万木萧索的冬天。 ( 72 ) 4、一吨水的水价按2.
六年级数学上册教案-第7单元节约用水(人教版)
节约用水（人教版）一、教学内容《节约用水》是六年级数学上册第7单元的内容。
本节课将引导学生通过数学的角度，理解节约用水的重要性，学会计算家庭用水量和掌握节水的方法。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会计算家庭用水量。
3. 培养学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
三、教学难点1. 家庭用水量的计算方法。
2. 节约用水的方法和技巧。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、实物（水表、节水龙头等）。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示我国水资源的现状，让学生了解节约用水的重要性。
2. 新课导入：讲解家庭用水量的计算方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 案例分析：分析生活中的节水案例，让学生认识到节约用水的方法和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中节约用水，提高环保意识。
6. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计节约用水1. 水资源的现状2. 家庭用水量的计算方法3. 节约用水的方法和技巧4. 生活中的节水案例七、作业设计1. 计算自己家庭的月用水量，分析是否存在浪费现象。
2. 列举三种节约用水的方法，并说明实施效果。
八、课后反思本节课通过讲解家庭用水量的计算方法和节约用水的方法，让学生认识到节约用水的重要性。
在教学过程中，注意引导学生运用数学知识解决实际问题，提高环保意识。
同时，注重培养学生的合作精神和实践能力，使学生在生活中能够主动节约用水。
在今后的教学中，应进一步加强课堂互动，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
还要关注学生的课后实践，确保所学知识能够应用于生活，达到节约用水的目的。
重点关注的细节：教学难点在《节约用水》这一课的教学中，家庭用水量的计算方法和节约用水的方法和技巧是本节课的教学难点。
这两个难点直接关系到学生对节约用水重要性的认识，以及能否将所学知识应用于实际生活中。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗实践活动《节约用水》教学目标：1、知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
2、过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。
3、情感态度与价值观：（1）使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。
（2）让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。
教材分析：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素,是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。
但在我国就存在着一方面面临水资源短缺的困扰，另一方面严重的水资源浪费现象。
根据事实情况，进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
学情分析:我们学校的学生没有经历过旱灾，所以很难感受让他们感受到水资源的缺乏，甚至很多学生不珍惜水，让白花花的水留着，和同学打水仗。
每每从水池旁走过，总会看见一滴一滴的水在留着。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。
活动学具：统计表、铅笔、直尺、三角板、橡皮。
教学流程：一、创设情景，导入课题。
1、情景导入，认识到水资源的珍贵。
（观看短片）面对现实，我们该做点什么？（节约用水）2、引出课题：今天我们就一起学习节约用水（板书）二、活动探究，得出结论。
1、提出问题。
在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头坏了，水一滴一滴地往外流，遇到这种情况时有的同学可能会说：修好它，或换一个…也有有的可能会说：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少，浪费一点没多大关系，如果让一个水龙头长期这样漏下去，那会是怎样的，那老师就带领同学们从探究活动中用数据告诉大家。
六年级上册数学教案,-第7单元,节约用水,人教版,
六年级上册数学教案——第7单元节约用水（人教版）一、教学目标1.让学生了解水资源的宝贵，提高节约用水的意识。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作精神和探究精神。
二、教学重点与难点重点：让学生掌握节约用水的方法，提高节约用水的意识。
难点：引导学生运用数学知识解决实际生活中的节约用水问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我国水资源的情况吗？水资源对于我们生活有什么重要意义？生1：我国水资源总量丰富，但人均水资源较少。
生2：水是生命之源，我们的生活离不开水。
师：对，水对于我们生活非常重要。
那么，我们如何才能更好地利用水资源，做到节约用水呢？今天，我们就来学习第七单元——节约用水。
2.新课讲解（1）讲解水资源的重要性师：我们来了解一下我国水资源的情况。
我国水资源总量丰富，但人均水资源较少，仅为世界平均水平的1/4。
因此，我们要珍惜每一滴水。
（2）讲解节约用水的方法师：那么，我们如何才能做到节约用水呢？这里有几个方法：方法一：关紧水龙头，避免水流失。
方法二：一水多用，如用洗脸水冲厕所。
方法三：定期检查水管，防止漏水。
方法四：使用节水型卫浴设备。
（3）引导学生运用数学知识解决实际问题师：我们来看几个实际问题，看看如何运用数学知识解决节约用水的问题。
例1：小明家每月用水量为12吨，如果每次洗澡节约1升水，每月可以节约多少水？生1：1升=1千克，每月洗澡次数为12吨÷1千克/次=120次。
生2：每月可以节约120次×1升/次=120升水。
例2：学校操场上有10个水龙头，每个水龙头每分钟流失2升水。
如果关闭2个水龙头，每小时可以节约多少水？生1：每个水龙头每小时流失的水量为2升/分钟×60分钟=120升。
生2：关闭2个水龙头，每小时可以节约120升×2=240升水。
3.小组讨论师：现在，我们来分组讨论一下，你们在生活中有哪些节约用水的好方法？每组派一名代表来分享。
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人教版六年级上册数学《节约用水》教学设计教案
节约用水
教学目标 1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。
3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用
教学过程：
一、创设情境，复习导入
出示各地干旱图片
二、探索交流，解决问题
1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。
2、阅读资料P105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）
阅读任务：
（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。
（2）说出你阅读此片段的感想。
3、交流学习结果，板书：2300立方米、1/
4、121位
看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？
4、课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！
2、计算统计，交流感想。
（1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
平均一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间1分钟1小时一天1年（365天）
水量（升）
一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升=2.628吨）要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨
（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图
引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。
（板书：滴水量与时间成正比例关系）
1、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）
请大家分组讨论一下节约用水的措施。
节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。
）
三：巩固应用、内化提高
1、P106页第3题。
（运用调查的和计算出来的数据解决问题）
2、周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息①全国大约有1.5亿个家庭，②平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水）
三、回顾整理，反思提升：
通过本节课的学习，你想说什么？。