节约用水(六年级数学上册例题精讲)
最新人教版数学六年级上册节约用水《节约用水》优质课件
及时关闭水龙头。
天天
5
洗衣服时水流过大的现象研究 隔夜水的再利用研究 洗澡前流失的凉水调查研究
6
奋斗之星小组
小志
文文 小涵
小宇
小婷
小轩
洗手时如果不及 时关闭水龙头， 会浪费多少水？
7
小志
8
小志 文文
小涵
小轩
小宇 小婷
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小宇
10
小涵
11
小轩
七步洗手法 12
人教版数学六年级上册 节约用水
节约用水
小欣
天天
2
乐乐
3
浪费水的现象
1.洗衣服时水龙头开得过 大。
2.空调冷凝水、洗菜水、 刷碗水没有被重复利用。
3.水龙头漏水。 4.刷牙、洗手、洗脸时不
及时关闭水龙头。
月月
4
浪费水的现象
1.洗衣服时水龙头开得过 大。
2.空调冷凝水、洗菜水、 刷碗水没有被重复利用。
有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的
能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受数学的愉悦，培养学生的数学应用识和实践能力。33小轩
一个游泳池大约可以装水1800 m ³,12亿 立方米相当于约66.7万个游泳池的水。
24
珍惜水资源，节约用水！
25
小婷
26
寻找浪费水的现象
回顾与反思
确定研究主题
制定计划及调整完善
提出合理化建议
老师
收集数据、整理数据、分析数据
27
谈谈收获
经历了研究生活中实际问题的过程。
节约用水优秀教学案例六年级上册数学人教版
3.分享一些成功的节水案例，让学生了解节水的重要性和实际效果。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个家庭或学校场景，进行节水实践活动。
2.引导学生根据所学知识，分析场景中的用水情况，找出节水潜力，制定节水计划。
2.培养学生关注社会问题，积极参与社会实践的习惯，让学生从自身做起，为保护水资源贡献自己的力量。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力，使学生在合作中学会倾听、尊重他人，培养和谐的人际关系。
4.培养学生独立思考、创新的能力，鼓励学生勇于提出新的节水方法，为保护水资源提供更多可能性。
三பைடு நூலகம்教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示干旱地区缺水的现实情况，让学生感受到水资源的宝贵，激发学生节约用水的内在动机。
2.创设生活情境，如家庭节水、学校节水等，让学生在情境中体验节水的重要性，提高节水意识。
3.设计节水标语展示环节，让学生将自己设计的节水标语贴在学校的公共区域，强化节水意识。
（二）问题导向
1.提出与节约用水相关的问题，如“为什么我们要节约用水？”“如何在生活中节约用水？”等，引导学生思考和探讨。
3.组织小组成果展示，让学生分享自己的实践经验，互相学习和借鉴。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己在节水实践活动中的表现进行反思，总结自己在节水方面的优点和不足，提出改进措施。
2.组织学生对其他小组的节水计划进行评价，从实用性、创新性等方面进行探讨，提高学生的评价能力。
3.教师对学生的节水实践活动进行总结和评价，强调节水的重要性，鼓励学生继续关注水资源保护。
四、教学内容与过程
人教版六年级上册数学第7单元 扇形统计图 节约用水 (4)
RJ六年级上册
7扇形统计图
提示：点击 进入习题
1
2
3
节约用水
1．下面是六(1)班四名同学调查的 4 个水龙头漏水情况
统计表。
水龙头
ABCD
漏水时间/分 2 5 10 15
漏水量/毫升 102 250 490 750
漏水速度(毫升/ 51 50 49 50 (1)计算漏水分速) 度并填表。
(2)采用接水刷牙的方式，照上面的用水量计算，一个四口 之家按每人每天刷牙两次计算，每月(按 30 天)可节约用 水多少升？ 2000－250×2＝1500(mL) 1500×4×2×30＝360000(mL) 360000 mL＝360 L 答：每月(按 30 天)可节约用水 360 L。
3．明明家在抽水马桶水箱里放一个饮料瓶，每次冲马 桶可以节约用水 800 mL，以每天冲水 8 次计算。他 家在 2019 年可以节约用水多少升？ 800×8×365＝2336000(mL) 2336000 mL＝2336 L 答：他家在 2019 年可以节约用水 2336 L。
提 升 点 生活中节水问题
2．可可刷牙时不间断地放水 60 秒，用水约 2 L。乐乐 采用节约用水的方式用口杯接水刷牙，需要 2 口杯 水，每杯水约 250 mL。
(1)可可一次刷牙的用水量相当于乐乐多少次刷牙的用 水量？
2 L＝2000 mL 2000÷(250×2)＝4(次) 答：可可一次刷牙的用水量相当于乐乐 4 次刷牙的 用水量。
(2)用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢？
平均数
(3)平均每个水龙头每分钟漏水多少毫升？
(51＋50＋49＋50)÷4＝50(毫升) 答：平均每个水龙头每分钟漏水 50 毫升。
最新六年级数学上册精品课件节约用水 人教版(16张PPT)
看到这些触目惊心的数据，我们知道了在今 后的生活中一定要做到节约用水，怎样才能 做到呢?
随时关紧水龙头；所用水龙头都应该用节水 型的；一水多用，洗脸水用后可以洗脚，然后冲 厕所；刷牙时不要让水龙头一直开着；淘米水、 煮过面条的水、用来洗碗筷，去油又节水；养鱼 的水浇花，能促进花木生长……
二、新知应用
节约用水
一、情景导入
每个水龙头漏水的速度一样吗？
每个水龙头漏水的速度不同。可 以用（平均数）代表不同水龙头漏水 的一般水平。
解决下面的问题 1.以小组为单位，测量不同水龙头在一定时间内 的漏水量，并制作出像下面这样的条形统计图。
5小时
2.平均每个水龙头一天漏水多少升? 一年呢? 一个漏水水龙头漏水情况统计表
（6-0.6）×2×3×30=972（升）
972÷2=486（瓶）
三、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
水资源的浪费触目惊心，节约用水，人人 有责。
四、课后作业
练习册中与本课时有关系的练习题。
劳动，不仅仅意味着实际能 力和技巧，而且首先意味着智力 的发展，意味着思维和语言的修 养。
—— 苏霍姆林斯基
小明刷牙时，不间断放水30秒，用水约6 升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每 杯用水约0.2升。
（1）小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少 次刷牙的用水量？
6÷（0.2×3）=10（次）
（2）如果采用节水刷牙的方式，一个三口之 家按每人每日刷牙两次算，那么每月(按30天 计算)可节水多少升?可以装2升的鲜橙多多少 瓶?
可以装3桶多。
一天浪费的水有72升
一年浪费的水有： 72×365=26280（L）
Hale Waihona Puke 3.学校有几个水龙头漏水?全国大约有30万所学
六级上册数学《节约用水》
(
) 毫升
(
) 毫升
时间 (分)
１
(分滴时)水6间量01=时(分滴)水速60度(1分X日2)4
60X24X36 5 (分) 1年
求浪费用水=滴水速度×滴水时
间
解决问题:
1.平均每个滴水龙头一天漏水多少升？一年呢？
2.学校有几个水龙头漏水？如果按照这个比例计 算，全国大约30万所学校用自来水，全年大约要 浪费多少吨水？平均每吨水价为1.5元，一共要 多支付多少水费？如果1个人1年用30吨水，这些 水可供多少人用1年？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/282021/7/28Wednes day, July 28, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 6:59:31 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/7/282021/7/282021/7/28Jul-2128-Jul -21
节水措施：
1、节约用水,随手关紧水龙头.
２、刷牙洗脸时,尽量用杯子和盆子装水,不让水哗啦啦地流走. ３、洗澡用淋浴,而且最好用喷水量小的喷头. ４、请做到一水多用,不要浪费一滴水.如：掏米,洗菜,洗衣 服用过的水,可用桶接着,进行第二次利 用,如浇花,冲洗 厕所,拖地等. ５、积极向身边的人宣讲环保知识.
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/7/282021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2自 己。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月28日 星期三 2021/7/282021/7/282021/7/28
人教版小学数学六年级上册《节约用水》习题和答案
人教版小学六年级上册《节约用水》
学校：班级：姓名：
1.填空
1.每年的3月22号是（）。
2.龙龙家的水龙头漏水，他每天早上用一个长12cm，宽10cm，高20cm 的长方体接水，回家发现水深17cm，那么龙龙家一天浪费水（）升。
3.如果我们每人每天洗漱时候浪费水1ml，我国人口按13亿人算，如果每人每天洗漱两次，那么一天我国大约浪费水（）升，一个月（30天）浪费水（）升。
2.解决问题
1.某水房水龙头坏了漏水，当被人发现时水深11cm，地长10m，宽5m，那么漏水多少立方分米？
1，7月份用水49吨，8月份用2.希望小学7月份比8月份节约用水
8
水多少吨？
3.水龙头如果不关紧，容易漏水，如果平均每个水龙头每天漏水50L，每个学校有3个水龙头漏水，我国大约有30万个学校用水龙头。
（1）全国学校全年（按365天）大约浪费水多少升？
（2）如果每升水的价钱是3元，那么浪费的水需要支付多少元？
参考答案
1.填空
1.（世界节水日）
2.（2.04）
3.（2600000）（78000000）
2.解决问题
1. 11cm=1.1dm 10m=100dm 5m=50dm
1.1×100×50=5500（立方分米）
1）=56（吨）
2. 49÷（1-
8
3.（1）50×3×300000×365=16425000000（升）
（2）16425000000×3=49275000000（元）。
7.2节约用水-六年级数学上册课后分层作业(人教版)
7.2节约用水（同步练习）一、填空题1．为鼓励居民节约用水，某市自来水公司制订下列收费办法：每户每月用水10吨以内（含10吨），1.7元/吨。
超出10吨部分，按2.5元/吨收取。
小明家十月份用水12吨，该交水费( )元。
2．学校开展“节约用水，人人有责”的活动，如果每个月节约用水356千克，10个月可以节约用水( )千克。
3．为了加强水资源保护，联合国决定从1993年起，每年的( )月( )日为“世界水日”。
4．作为小学生我们要节约用水，学校水龙头的内直径是0.2分米，打开水龙头后水的流速是2米/秒，不关水龙头50秒会浪费( )升水。
5．4月份比5月份节约用水40%，4月份用水是5月份的( )%。
二、判断题6．我国是世界上13个贫水国家之一。
( )7．我们家乡并不缺少水，所以我们没有必要节约用水。
( )三、选择题8．某市为节约用水，保护自然环境，对用水的价格进行了调整，限定每户每月用水量不超过6吨时，每吨价格为2.4元；当用水量超过6吨时，超过部分每吨水价格为4.2元。
下图中能表示每月用水量与水费价格关系的大致图是（）。
A．B．C．四、解答题9．在一次节约用水活动中，某单元8户家庭13天共节约用水15.6吨。
照这样计算，每户每天可以节约用水多少吨？10．世界气象组织11月29日发布首份《全球水资源状况报告》，报告指出目前全球有（2）根据表中的数据，在下图中描出天数和流掉的水量的对应点，再把它们按顺序连起来。
（3）如果用x表示天数，用y表示流掉的水量，那么y＝（）。
（4）3.5天流掉多少千克水？11．每年的3月22日是“世界水日”，我国是世界上13个贫水国家之一。
为了积极响应国家节约能源的号召，育才小学开展了节约用水的活动。
今年五月份用水45吨，比四月份节约了110，今年四月份用水多少吨？（用方程解答）13．学校九月份用水180吨，十月份开展“节约每一滴水”活动，十月份比九月份节约用水16。
十月份用水多少吨？14．我国是水资源比较贫乏的国家之一，为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，某自来水公司采用价格调控的手段来达到节约用水的目的。
人教版数学六年级上册《节约用水》参考课件
课前导入
1. 通过测量等操作活动，使学生经历收集、整理 数据的过程。
2．使学生综合运用所学的数学知识、技能和方 法，通过平均数的计算及统计推断，了解和认识 日常生活中水资源浪费的情况。
3．使学生积累勤俭用水的方法，加强环意识。知识讲授1. 收集信息。
调查内容 1.家里或学校里漏水水龙头的数量。 2.选择其中一个漏水的水龙头，测量它 一定时间内漏水的量。 3. 通过多种途径收集勤俭用水的资料。
知识讲授
2. 分析数据。
用什么数来代表不同水龙头漏水的 每一个般水水龙平头呢漏？水的速度一样吗？
知识讲授
3. 解决问题。 1. 以小组为单位，测量不同水龙头在一定时间 内的漏水量，并制作出像下面的条形统计图。
知识讲授
2. 平均每个水龙头一天漏水多少升？一年呢？
一个漏水水龙头一天的漏水量虽然 不多，但是一年下来漏水量是很惊 人的。
应该如何勤俭用水？
小结
勤我俭们用还水可是以我通们过每什个么人样应的尽活的动责来任宣。 传“勤俭用水”呢？
1、“勤俭用水”黑板报的展演、评比活动。 2、“勤俭用水”的辩论赛或演讲赛。 3、“勤俭用水”的主题征文活动。
知识讲授
学校有几个水龙头？如果按这个比 率计算，全国大约有30万所学校用 自来水，这么多学校全年大约要浪 费多少吨水？
根据课前调查到的当地的水费， 算一算这些水一共要多支付多 少水费？
知识讲授
4. 提出方案，付诸行动。 刷牙时不要让水龙头一直开着…… 洗衣服的最后一道水可以用来拖地板…… 所有水龙头都应该用节水型的……
六年级【上】数学-综合与实践 节约用水 人教新课标(21张)
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
7 扇形统计图
第3课时 单元综合复习
知识梳理
扇形 统计图
扇形统计 图的认识
选择合适 的统计图
扇形统计图的意义 扇形统计图的特点
结合扇形统计图解 决问题
知识巩固
知识点1：扇形统计图的认识 例1：王叔叔上个月的手机费用是75元，请你
探究新知
说一说我们生活中有哪些浪费水的现象？
探究新知
李明家的水龙 头漏水，这是 10分钟漏的水。
这是公园水龙头 一分钟漏的水。
探究新知
每个水龙头 漏水的速度 一样吗？
可以用漏水的速 度的众数来表示 不同水龙头漏水 的一般情况。
每个水龙头 漏水的速度 不一样。
探究新知
以小组为单位，测量不同水龙头在一定时间内 的漏水量，并制作出像下面这样的条形统计图。
根据统计图回答问题。
(1)王叔叔上个月的话费中，
哪项支出最少？是多少元？
月基本费最少
75×4%＝3(元)
知识巩固
知识点1：扇形统计图的认识 例1：王叔叔上个月的手机费用是75元，请你 根据统计图回答问题。
(2)王叔叔上个月的长途话费 是多少元？ 75×31%＝23.25(元)
知识巩固
知识点1：扇形统计图的认识 例1：王叔叔上个月的手机费用是75元，请你
根据统计图回答问题。
(3)短信费占上个月手机费用 的百分之几？是多少元？ 1－31%－4%－45%＝20% 75×20%＝15(元)
知识巩固
知识点2：选择合适的统计图 例2：要统计2015年各月股票价的涨落情况应选用
( C )统计图。
A．扇形
六年级上册节约用水数学
六年级上册节约用水数学节约用水是我们每个人的责任，不仅是为了环保，也是为了自己的健康和生活质量。
在六年级上册的数学课程中，我们可以学到一些与节约用水有关的知识和技巧。
在下面的文章中，我会详细介绍一些节约用水的方法和计算问题，希望能给大家带来启发和帮助。
首先，我们来看一下为什么要节约用水。
水是我们生活中必不可少的资源，但是水资源却是有限的。
全球范围内，有很多地区缺水问题非常严重，甚至导致人们无法正常生活和发展。
因此，我们每个人都应该从自我做起，学会节约用水，避免浪费。
在日常生活中，我们可以采取很多简单的方法来节约用水。
首先，我们可以在洗脸、刷牙、洗手等活动中减少用水量。
比如，在洗脸时，我们可以先用少量的水湿润脸部，然后关闭水龙头，用双手揉搓脸部，最后再用少量的水洗净即可。
刷牙时，我们可以使用漱口杯，而不是一直开着水龙头漱口。
在洗手时，我们可以使用少量的肥皂和水，不要一直开着水龙头。
其次，我们还可以在洗衣服和洗碗等家务活动中节约用水。
对于洗衣机，我们可以在使用之前检查一下是否有漏水的地方，避免水资源的浪费。
在洗碗时，我们可以先用纸巾将餐具上的残渣擦拭干净，再用少量的水清洗，避免水龙头一直开着浪费水资源。
除了在家中节约用水，我们在学校和公共场所也可以积极地参与到节约用水的活动中来。
学校可以设置一些宣传牌和海报，提醒同学们节约用水的重要性，而同学们可以自觉地减少用水量，共同维护学校的环境和水资源。
在公共场所，我们可以随手关掉水龙头，不要随便浪费水资源。
同时，在使用公共厕所时，我们可以使用抽水马桶的小便模式，减少用水量。
在数学课程中，我们还可以通过一些计算问题来巩固和应用节约用水的知识。
比如，我们可以计算一下，如果每天少用10升的水，一个月能节约多少水资源？思考一下，如果全班同学都少用10升的水，一个月能节约多少水资源呢？另外，我们还可以计算一下家庭每个月的用水量，并与其他家庭进行比较。
比如，如果我们家一个月的用水量是200立方米，而某个家庭的用水量是300立方米，那么他们比我们家多用了多少水资源呢？在这些计算过程中，我们不仅可以加深对节约用水的认识，还可以锻炼自己的数学运算能力。
2019-2020年部编本人教版数学六年级上册《综合应用：节约用水》ppt课件1
1小时
3
4小时
12
8小时
24
1分钟 50
12小时
36
16小时
48
20小时
60
24小时
72
探究一
探究二
一天浪费的水有72升。
可以装几桶？
20升水
可以装3桶多。
探究一
探究二
时间 水量 （升）
一个漏水水龙头漏水情况统计表
1小时 4小时 8小时 12小时 16小时
3
12
24
36
48
20小时 60
24小时 72
（6－0.6）×2×3×30=972（升） 972÷20≈49（桶）
探究一
探究二
节约的这些水，如果按节水办公室提出的 用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为 8吨计算，够你家大约可以用几天呢？（1立方米约重1吨）
节约了972升水呢！
972升=0.972立方米=0.972吨， 8÷0.972≈8（天）
地球表面70%的是水，而且97%是海洋水。
淡水资源仅占2.5%。而在这仅有的淡水中，冰 川、深层地下水占了98%，可直接饮用的水仅 占淡水资源的0.3%。
探究一
探究二
这一个滴水的龙头一天大概浪费多少水呢？
探究一
探究二
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间
水量 （升）
1分钟
0.05
时间 水量（毫升）
70 60 50 40 30 20
10
探究一
探究二
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间
1小时 24小时
水量
（升）
3
72
1000升是1立方米， 想一想，一个水龙头一年大约浪费了 多少立方米的水？
关于节约用水的数学应用题六年级
标题：节约用水的数学应用题：从简单到复杂，让我们一起来学习一、引言在日常生活中，节约用水是我们每个人都应该关注的重要问题。
而在学习中，如何将节约用水的理念与数学知识相结合，让学生从小培养节约用水的习惯，是一项非常有意义的教育工作。
通过数学应用题的形式来学习节约用水，不仅有助于提高学生的数学能力，还能培养他们的环保意识。
接下来，我们将从简单到复杂，一步步学习关于节约用水的数学应用题。
二、节约用水的数学应用题1. 班上有30个学生，每个学生每天洗手用水0.5升，每周洗手用水是多少升？解析：首先计算一个学生一周洗手用水量，即0.5升/天×7天=3.5升。
然后将每个学生的一周用水量乘以学生的总数30，即3.5升/周×30=105升。
这个班级一周洗手用水量是105升。
2. 一家四口，每个人每天用水30升，如果他们每天都节约用水5升，一个月能节约多少水？解析：首先计算这家四口每天的用水量，即30升/人×4人=120升。
然后计算他们每天节约用水的量，即5升/人×4人=20升。
所以他们一个月能节约的水量是20升/天×30天=600升。
3. 一个蔬菜大棚，每天需要浇水200升，如果能够合理利用雨水，每天能节约用水50升，一个星期能节约多少水？解析：首先计算大棚每天的用水量，即200升。
然后计算每天能节约的水量，即50升。
所以大棚一个星期能节约的水量是50升/天×7天=350升。
4. 小明家的水龙头漏水，每小时漏水20升，如果一天24小时不关水龙头，会浪费多少水？解析：漏水的量是20升/小时，一天24小时漏水的总量是20升/小时×24小时=480升。
5. 如果一个地区每天用水2000吨，每天能够通过水资源回收再利用节约用水100吨，一个月能节约多少水？解析：首先计算这个地区每天的用水量，即2000吨。
然后计算每天能节约的水量，即100吨。
所以这个地区一个月能节约的水量是100吨/天×30天=3000吨。
节约用水六年级上册数学讲解
节约用水六年级上册数学讲解
节约用水是一个非常重要的话题，不仅涉及到环境保护，也与我们的日常生活息息相关。
在六年级上册的数学课程中，我们可以结合一些知识点来讲解节约用水的问题，以帮助学生更好地理解这一主题。
一、问题引入
首先，我们可以向学生提出一个问题：如果我们不节约用水，会发生什么？学生可能会回答水资源会枯竭、人们会没有水喝等等。
接下来，我们可以引导学生思考：如何节约用水？这可以引入数学中的比例和百分比的概念。
二、比例和百分比的讲解
我们可以向学生解释比例和百分比的数学概念，并举例说明它们在实际生活中的应用。
例如，如果我们知道一个人每天需要用一定量的水，那么我们可以通过比例来计算出一个月或一年这个人需要用多少水。
同样地，我们也可以计算出整个城市或国家一年需要用多少水。
然后，我们可以引导学生思考：如果我们不节约用水，那么水资源的消耗量将会是多少？这可以通过计算百分比的数学模型来解决。
例如，如果我们知
道一个人每天不节约用水需要用100升水，那么我们可以通过计算得出这
个人一年需要用多少水，以及这个数量占整个城市或国家总用水量的百分比。
三、制定节约用水的计划
最后，我们可以让学生制定一份节约用水的计划。
这个计划可以包括减少洗澡时间、关紧水龙头、修理漏水的水管等等。
学生可以通过计算每个月节约的水量，以及这些水量占整个家庭总用水量的百分比，来评估自己的节约效果。
通过这样的讲解，学生不仅能够理解节约用水的重要性，还能够运用数学知识和技能来解决实际问题。
这有助于培养学生的环保意识和节约习惯，为他们的未来生活打下坚实的基础。
六年级上册数学习题第7单元节约用水人教版
人教版 数学 六年级 上册
4．一个没有拧紧的水龙头每分钟的漏水量约为3 mL，一昼夜的漏水量约为多少毫升？如果每人每天 的饮水量为1500 mL，水龙头一昼夜的漏水量大约可 以供多少人饮用一天？ 3×60×24＝4320(mL) 4320÷1500≈2(人) 提示：这里应用“去尾法”取近似值。
人教版 数学 六年级 上册
(27－0.5)×3×2＝159(L)
人教版 数学 六年级 上册
3．明明家的水龙头漏水，早晨8时明明用一个长30 cm、宽15 cm、高20 cm的长方体容器接漏的水，水龙 头到晚上6时爸爸回家时才修好，晚上6时明明量得容 器内水深10 cm。这个水龙头从早晨8时到晚上6时平 均每小时漏水多少毫升？ 早晨8时＝8时 晚上6时＝18时 30×15×10＝4500(cm3) 4500 cm3＝4500 mL 4500÷(18－8)＝450(mL)
x＝4.1
人教版 数学 六年级 上册
根据“漏水量÷时间＝漏水速度”就能算出所测漏水 水龙头的漏水速度。通常用平均数表示所调查的水龙 头漏水的一般水平。
人教版 数学 六年级 上册
每户每月规定用水量是多少立方米？ 319.6－312＝7.6(m3) 7.6×2.5＝19(元) 19＜26 方法一：(26－19)÷(4.5－2.5)＝3.5(m3)
7.6－3.5＝4.1(cm3) 方法二： 解：设每户每月规定用水量是 x m3。 (7.6－x)×4.5＋2.5x＝26
5．某市为鼓励居民节约用水，规定每户每月用水在规 定量以下一律按 2.5 元/立方米收费，超过规定量的部 分按 4.5 元/立方米收费。下面是兰兰家两个月末的水 表读数及缴费情况：
1月 月末水表读数/m3 312
本月缴水费/元 21.5
人教版数学六年级上册第七单元 扇形统计图 第3课时 节约用水
这里有三个水龙头的漏水情况，你能把它制成统计 图吗？（试着设计一个每分钟水龙头漏水统计图。
水龙头1：1分钟漏水10 ml ;水龙头2：1分钟漏水15 ml ;水龙头3：1分钟漏水20 ml ;
探究新知
漏水量 /ml
3 02 25 10 51 05
0
不同水龙头漏水情况统计图 时间：1分钟
水龙头1 水龙头2 水龙头3
平均每个水龙头每年漏水多少升？
（5256+7884+10512）÷3=7884（L）
假如学校有2个水龙头，一年能漏多少升水？
7884×2=15768（L）
全国大约有30万所学校用自来水，如果按这个 比率计算，全国一年能浪费多少吨水？
15768×300000=4730400000（L）=4730400（立方米）
人教版数学六年级上册 第七单元
节约用水
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
数学阅读
云南旱情
看到这些图片，你有什么想法？
水 被 污 染 了
水 被 浪 费 了
探究新知
刚才我们看到浪费水的现象不是管道破裂无人修 理，还是龙头用完没有关，这是一种严重的浪费， 那么我们平时水龙头由于坏了或者关不严，出现滴 漏的情况，你说到底严不严重？一个水龙头一年到 底能漏多少水呢？下面我们就做个统计和计算。
我国人口众多，是世界第一人口大国，虽然我国也是水资源大国，但人均淡水资源 只占世界人均淡水资源的四分之一。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6% ，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平 均水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之 一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡 水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且 其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问 题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。对我国正在实 施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群 众的健康。水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方 米。在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比 增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源 开发难度极大。
六年级数学上册《节约用水》
(8)还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏，也浪 费水
(9)用流动的水洗东西 (10)桶状纯净水没喝完就倒掉
一水多用 （1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。 （2）家中应预备一个收集废水的大桶， 它完全可以保证冲厕所需要的水量。 （3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗 筷，去油又节水。 （4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
50
3000
72
26
折线统计图
26吨
72000
3000 50
问题四 不同水龙头在（一定的时间）内漏水量统计表（表2） 1小时
不同水龙头漏水量统计图
漏水量/mL
时间：1小时
一个水龙头漏水量统计表（表2）
假设学校有三个水龙头漏水 全国大约有30万所学校用自来水， 1、照这样计算这么多学校全年大约要浪费水多少吨？
2、一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少水费？
3、如果1个人1年用水30吨，这些水可以供多少人用一年？ 4.如果建一所希望小学所需资金30万元，这些费用能建
多少所希望小学？
(1）沐浴洗头抹肥皂时，不关水。 (2）刷牙时不关水。 (3）浇花不用水桶装水。 (4）洗车时让水随便流。 (5）洗米洗菜用太多水。 (6)桑拿、洗澡——消耗大量水；不用水时，也 开着水
4、 交流： 统计表2 提示： 查看条形统计图
问题一 小组内交流每个水龙头漏水的速度一样吗？
测量数据
问题二
49.6 50 50.7 50 51.5 50.2 51 49.7
每个水龙头的漏水速度不同，可以用（平均数）代表不同 水龙头漏水的一般水平
问题三：1分钟滴水有多少克？
六年级数学上册《节约用水》课件
公共场所节约用水的措施
安装感应水龙头
在公共场所安装感应水龙头，避免长流水现象。
加强用水管理
公共场所应加强用水管理，定期检查和维护供水设施，确保无漏 水现象。
宣传节水知识
在公共场所张贴节水标语、播放节水宣传片等，提高公众节水意 识。
节约用水的故事和
04
案例
节约用水的感人故事
故事一
一个家庭长期坚持节约用水，不仅减少了水费支出，还为社区做出 了贡献。
制定节约用水的计划。
实践操作
让学生在课堂上实际操作，如测 量水流量、计算水费等，加深对
节约用水的认识。
数学与生活实际的结合
情境创设
通过创设实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，如计 算家庭每月用水量、预测未来用水需求等。
数据收集
引导学生收集家庭或学校的水费账单、用水量等数据，通过数据分 析了解节约用水的必要性。
方案的可行性分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
对节水方案的可行性进行分析，可以帮助学 生更好地理解方案的实施过程和效果。
详细描述
在完成节水方案的设计后，教师需要引导学 生对方案的可行性进行分析。学生可以通过 查阅资料、调查数据等方式，了解方案的实 施条件、技术要求、成本预算等方面的信息 。通过对方案的可行性进行分析，学生可以 更好地理解方案的实施过程和效果，为后续
减少污染
节约用水可以减少工业、 农业等领域的用水量，从 而降低污水排放，减少对 环境的污染。
生态平衡
水是生态系统中不可或缺 的元素，节约用水可以保 护生态系统，维护生态平 衡。
节约用水与人类生存的关系
保障人类生存
水是人类生存的基本需求 之一，没有水，人类无法 生存。节约用水可以保障 人类的生存需求。
六年级数学上册人教版第七单元第03课时节约用水优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了让学生更好地理解节水的重要性，我创设了贴近生活的教学情境。例如，通过展示我国水资源短缺的地区与水资源丰富的地区的对比图片，让学生直观地感受到水资源的宝贵。
（三）情感态度与价值观
1.让学生在调查分析用水情况的过程中，感受到水资源的宝贵，认识到节约用水的重要性，树立环保意识。
2.通过实际操作，让学生体验到数学与生活的紧密联系，体会数学在解决实际问题中的作用，提高他们对数学的兴趣。
3.培养学生热爱祖国、关爱自然、珍惜资源的情怀，增强他们的社会责任感，为保护水资源、建设美丽中国贡献自己的力量。
3.提醒学生关注身边的用水情况，将节水的理念融入到日常生活中，为保护水资源、建设美丽中国贡献自己的力量。
在教学过程中，我注重引导学生从实际问题中导入新课，通过讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生深入了解节水的重要性，掌握统计分析的方法，并提出切实可行的节水建议。通过这样的教学过程，我希望学生能够养成良好的节水习惯，提高他们的环保意识和社会责任感。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示我国水资源短缺地区与丰富地区的对比，播放水资源短缺对生态环境、人类生活产生影响的视频，以及设计节水标语创作活动等生活情境，让学生感受到水资源的宝贵，从而产生节约用水的意识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生能够更好地理解节水的重要性，将理论知识与实际生活相结合。
2.通过问题引导，让学生在调查分析用水情况时，能够有目的地进行观察、记录和思考，提高他们的问题解决能力。