口语交际小青蛙找新家精品
小青蛙找新家二年级作文400字
小青蛙找新家二年级作文400字
从前，有一只小青蛙叫乐乐。
它住在一个美丽的家园里，水清清的，绿油油的荷叶在河面上展开，像铺了一张绿毯子似的。
但天很久不下雨了，池塘里的水越来越少了，水也不像原来那样清了。
小青蛙非常伤心，所以它不得不离开自己的家，去找新家。
它一出门，就看见了小白兔的家，它问小白兔，我能在你家住下吗？小白兔说：你不能在我的家生活，因为我的家里没水呀！小青蛙失望地离开了。
它又想到了小鸟的家，于是，它一口气跑到了小鸟的房子那儿。
它问小鸟：我能住在你们的家园里吗？小鸟却说：你不能在我家生活，因为我家太高了。
小青蛙再一次离开了。
就在它失望极了的时候，突然，有一个甜美的声音说：小青蛙，请跟我来。
那声音一直把青蛙带到了一个新的池塘，小青蛙被眼前的景象惊呆了，那里的天空蓝蓝的，河面上开着一朵朵娇嫩的荷花，河里有许多成群结队的小鱼小虾在玩耍，那里的空气清新极了，小青蛙喊道：我终于找到新家了！。
小青蛙找家教案精选8篇
小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。
2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。
小班语言《小青蛙找家》
活动目标：
1、熟悉故事内容，对故事感兴趣。
2、学说故事中简单的对话。
3、积极参与活动，体验作品中乐于助人的情感。
活动准备：
PPT课件;布置故事场景;头饰图片若干;一名幼儿扮青蛙、一名宝宝。
活动过程：
1、开始部分。
教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，一起出门去。
(今天天气真好，鸡宝宝们，我们去郊游吧!)
2、创设情境，理解故事。
(1)“小青蛙”哭着出场。
师：这是谁在哭呀?小青蛙为什么哭呀?我们问问它吧。
师幼共同问：小青蛙，你为什么哭呀?
青蛙：我迷路了，找不到家了。
师：我们一起帮它找家吧!
(2)来到大树下。
师：这里有什么?(大树)大树是小青蛙的家吗?我们问问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗?
青蛙：大树不是我的家。
师：小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。
(3)来到“草地”前。
师：这里有什么?(小草)这是一片青青的草地，这里是小青蛙的家吗?我们问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗?
青蛙：草地不是我的家。
师：小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。
(4)来到房子前。
师：这里有什么?(房子)房子是小青蛙的家吗?我们问问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗?
青蛙：房子不是我的家。
4、教师小结：小青蛙找到了家可开心了，多亏小鸡和小宝宝协助了小。
《小青蛙找新家》PPT课件
说一说图中有什么？
看看小青蛙现在的脏又臭的垃圾
是怎么来到小青蛙的家园的呢？
2.在我们的身边有没有这样 的人呢？
思考： 伤心的小青蛙能
找到新家吗？
讨论：
为了帮助小青蛙找到 新家,我们应该做些什么呢？
• 1不乱扔垃圾. • 2不乱倒剩饭剩菜. • 3不随地吐痰. • 4不随地大小便. • 5不用或少用一次性的碗筷. • 6要保护动物﹑植物.
• ……
同时出示美丽的图片
歌曲《装扮蓝色的地球》
再 见!
书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
最新湘教版小学语文二年级上册《口语交际小青蛙找新家》优秀教案(精品)
以《小青蛙找新家》为话题，在学生中开展口语交际。 2、过程与方法
在口语交际训练中，鼓励学生积极参加讨论，并发表自己的看法。 3、情感态度和价值观
增强学生环保意识，做到保护小动物、爱护环境。 教学重点
建立开放的口语交际环境。 教学难点
使学生有兴趣交流，乐于口语交际。 教学方法
地面下的泥洞里有蚂蚁和兔子的家。
小朋友，你们知道小青蛙的家在哪里吗？
这节课，我们就来讨论一下，关于小青蛙家园的问题。
（板书课题）
2、新课学习
1．情境导入。
出示小青蛙图片。
学生用自己喜欢的方式和小青蛙打招呼。
出示小青蛙美丽的家园。
师：小朋友，你看到了什么？
学生自由发言。
出示小青蛙之前的家。
清清的水，蓝蓝的天，小青蛙每天都高兴地放声歌唱，青蛙的家园真美丽
讲授法、交谈法。 课前准备
准备与本课内容相关的课件、挂图。 课时安排
1课时。 教学过程 1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成 果，在“授课”系统中展示。
小朋友们，我们都知道，地球妈妈真好，让她的孩子们都有一个家。 课件出示：
1
地面上的房子里有我和小狗的家。
池塘的荷叶边有小鱼和小虾的家。
3
试一试，动笔根据自己的想象为小青蛙找新家写一个的结局。 6、板书设计
《口语交际：小青蛙找新家》 以前的家 现在的家 找新家
4
。可是有一天，小青蛙还是决定离开这儿，去寻找一个新家。这是为什么？
学生讨论。
2．情景感悟。
出示小青蛙家园被破坏的图片。
师：小朋友，你又看到了什么？
学生自由发言。
废水
果皮纸屑
快餐盒
小青蛙找新家_二年级作文
小青蛙找新家
导读:本文是关于二年级作文小青蛙找新家,感谢您的阅读.
从前，有一只小青蛙叫乐乐。
它住在一个美丽的家园里，水清清的，绿油油的荷叶在河面上展开，像铺了一张绿毯子似的。
但天很久不下雨了，池塘里的水越来越少了，水也不像原来那样清了。
小青蛙非常伤心，所以它不得不离开自己的家，去找新家。
它一出门，就看见了小白兔的家，它问小白兔，我能在你家住下吗？小白兔说：“你不能在我的家生活，因为我的家里没水呀！”小青蛙失望地离开了。
它又想到了小鸟的家，于是，它一口气跑到了小鸟的房子那儿。
它问小鸟：“我能住在你们的家园里吗？”小鸟却说：“你不能在我家生活，因为我家太高了。
”小青蛙再一次离开了。
就在它失望极了的时候，突然，有一个甜美的声音说：“小青蛙，请跟我来。
”那声音一直把青蛙带到了一个新的池塘，小青蛙被眼前的景象惊呆了，那里的天空蓝蓝的，河面上开着一朵朵娇嫩的荷花，河里有许多成群结队的小鱼小虾在玩耍，那里的空气清新极了，小青蛙喊道：“我终于找到新家了！”
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
《小青蛙找家》(优秀4篇)
《小青蛙找家》（优秀4篇）《小青蛙找家》篇一一、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？X X | X X | X X | X X | X | X | X | X |跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。
3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。
二、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。
2、听歌曲，看动画，学生拍手。
3、展示歌词，学习按节奏读歌词。
4、学唱歌曲。
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。
7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。
三、游戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。
音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。
唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。
音乐起，游戏又开始。
四、小结迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴《小青蛙找家》篇二小青蛙找家教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
一、学生听着《小青蛙》进入教室二，导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一下吗？(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。
小青蛙找新家作文
小青蛙找新家作文【荐】小青蛙找新家作文小青蛙找新家作文1小青蛙多多的家非常美丽，天蓝的犹如晶莹剔透的蓝宝石，云白的就像一团团软软的棉花，池塘的水清澈得如同一面明亮的大镜子。
青蛙多多在这里住的幸福极了。
不知什么时候这里的一切都变了。
天灰蒙蒙的，连白云也看不见了。
水脏兮兮的，散发着恶臭，污水日夜不停地往里面留。
青蛙多多只好收拾行李，恋恋不舍地离开了自己曾经热爱的家。
青蛙多多爬过一座座山，游过一条条河，天色渐渐地暗了下来，他依然没有找到自己满意的新家。
它觉得自己的腿越来越重，站在原地左顾右盼，不知何去何从，心想：天地之大，何处是我的家啊。
想着想着，泪水不禁夺眶而出，它多么怀念自己的家乡啊。
青蛙多多心灰意冷地向前走着，山路忽然一转，它被眼前的美景惊呆了，这难道就是传说中的世外桃源吗？一池碧水上盛开着许多娇艳的荷花，有许许多多小青蛙在荷叶上蹦来蹦去快乐地玩耍。
岸边是绿茵茵的草地，上面盛开着五颜六色的野花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞――从此，青蛙多多在自己的新家无忧无虑地生活着。
小青蛙找新家作文2小青蛙多多的家非常美丽，天蓝的犹如晶莹剔透的蓝宝石，云白的就像一团团软软的棉花，池塘的水清澈得如同一面明亮的大镜子。
青蛙多多在这里住的幸福极了。
不知什么时候这里一切都变了。
天灰蒙蒙的，连白云也看不了。
水脏兮兮的.，散发着恶臭，污水日夜不停地往里面留。
青蛙多多只好收拾行李，恋恋不舍地离开了自己曾经热爱的家。
青蛙多多爬过一座座山，游过一条条河，天色渐渐地暗了下来，他依然没找到自己满意的家。
他觉得自己的腿越来越重，站在原地左顾右盼，不知何去何从心想;天地之大，何处是我家啊。
青蛙多多心灰意冷的向前走着，山路忽然一转，他被眼前的美景惊呆了，这难道就是传说中的世外桃源吗?一池碧水上盛开着许多娇艳的荷花，有许许多多的小青蛙在荷叶上蹦来蹦去快乐地玩耍。
岸边是绿茵茵的草地上，上面盛开着五颜六色的野花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞―― ――从此，青蛙多多在自己的新家无忧无虑地生活着。
小班语言优质教案《小青蛙找家》含PPT课件
积极参与课堂活动
家长可以积极参与课堂活动，如角色扮演、亲子阅读等，促进孩 子的语言发展。
鼓励孩子表达
家长应鼓励孩子多表达自己的想法和感受，提高孩子的口语表达 能力。
建立良好师生关系，共同促进孩子成长
尊重与信任
家长和老师应相互尊重、信任，共同为孩子的成长努力。
作品并互相评价。
05
02
课时安排
本课程共分为4个课时，每个课时约30分钟 。具体安排如下
04
2. 第二课时
复习第一课时所学内容；深入讲解故 事情节；引导幼儿进行故事续编。
06
4. 第四课时
总结回顾本课程所学内容；进行课程评估与反 馈；鼓励幼儿在日常生活中运用所学的语言知 识和技巧。
02
教学内容与方法
教材分析与选用依据
教材分析
《小青蛙找家》是一首富有童趣的诗歌，通过描述小青蛙找家的过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。教 材内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的共鸣。
选用依据
本教材符合小班幼儿的年龄特点，语言简单易懂，情节生动有趣，适合作为小班语言教学的材料。同时，本教 材也符合《幼儿园教育指导纲要》中对于语言领域的要求，有助于培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
收集学生反馈，及时调整教学方法
问卷调查
在课程结束后，教师可以发放问 卷，收集学生对本次课程的意见 和建议，以便更好地改进教学方
法。
个别访谈
教师可以选取部分学生进行个别访 谈，深入了解他们的学习需求和感 受，从而更加针对性地调整教学策 略。
课堂互动
教师可以通过课堂上的互动环节， 鼓励学生提出问题和建议，及时了 解学生的反馈和需求。
小学二年级写人作文《小青蛙找新家》500字
小学二年级写人作文《小青蛙 找新家》
豆豆 突然，一丝忧虑掠过
的心头，
新 这里是不是又会被污染呢？这个
家能呆多久？
关键词：突然,一丝,忧虑,掠过,
豆豆,心头,这里,是不是,污染,这个, 新家,多久。
小学二年级写人作文《小青蛙 找新家》
意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们 脱离困境，引导我们走向胜利。
小学二年级写人作文《小青蛙 找新家》
为了找到新家，豆豆不辞辛
苦、长途跋涉、翻山越岭，但所到之 处不是一潭死水，就是高楼大厦。正
时候 当豆豆绝望的
，一群白鸽飞
青蛙 来过来，对豆豆说：“小
，
我们来帮你找新家吧，我们知道一个
地方非常适合你居住。
关键词：为了,找到,豆豆,不辞
辛苦,长途跋涉,翻山越岭,所到之 处,不是,一潭死水,就是,高楼大厦, 正当,豆豆,绝望,时候,一群,白鸽, 飞来,过来,豆豆,青蛙,我们,我们, 知道,一个,地方,非常适合,居住。
一只小虾死去的时候，豆豆
都不以为然。可是，死去的小鱼小虾 越来越多，池塘里的水也变得又脏又 臭。豆豆觉得应该搬家了，他依依不
舍地离开了他心爱的家。
关键词：可是,不久,以前,池塘,
建起,一座,工厂,工厂,每天,池塘, 排放,污水,第一条,小鱼,第一,小虾, 死去,时候,豆豆,不以为然,可是,死 去,鱼小虾,越来越,池塘,变得,豆豆, 觉得,应该,搬家,依依不舍,离开,心 爱。
可爱,青蛙,名叫,豆豆,池塘,清澈见 底,池塘,荷花,水中,亭亭玉立,荷叶, 水中,一个个,碧绿,圆盘,池塘,鱼虾, 成群,小鱼,小虾,豆豆,朋友,豆豆, 生活,幸福,觉得,家是,世界,独一无 二。
小学二年级写人作文《小青蛙 找新家》
《小青蛙找家》教案优秀8篇
《小青蛙找家》教案优秀8篇《小青蛙找家》教案篇一教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
课时：一课时教学过程：一、学生听着《小青蛙》进入教室二、1导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，我们来猜一下。
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。
(打一动物)回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？(小蝌蚪)。
对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。
他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。
有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导：把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1、展示歌词，学习按节奏读歌词。
2、学唱歌曲。
3、全体学生演唱4、歌曲处理。
启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导学生理解歌曲意境。
逐句唱四、小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的'小动物都编出了好听的歌。
这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。
现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧！(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)《小青蛙找家》教案篇二活动目标1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。
《小青蛙找家》教案
《小青蛙找家》教案精选《小青蛙找家》教案（通用7篇）《小青蛙找家》教案篇1教材内容：选自义务教育课标试验教科书第一册课题：《小青蛙找家》课型：学唱课教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。
2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏 X X | XX X || 来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” 试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。
《小青蛙找家》精品课件20231208.
《小青蛙找家》精品课件20231208.一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第六单元《小青蛙找家》一文。
详细内容如下：1. 生字词学习：青、蛙、池、塘、井、沿、住、叫、声、跳、捉、害、虫、保、卫、护、田、吃、禾、苗。
2. 篇章理解：文章主要讲述了小青蛙离开家乡，经过一系列的历险，最终找到新家的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练读写。
2. 培养学生理解课文内容，感悟课文主题的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习和篇章理解。
2. 教学重点：课文主题的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙的图片，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：PPT展示生字词，教师领读，学生跟读，并让学生在练习本上书写。
3. 篇章理解：教师带领学生朗读课文，分析课文内容，理解小青蛙找家的过程。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法和课文中的重点句子。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容回答问题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论小青蛙为什么会离开家乡，以及它找到新家后的心情。
8. 课堂小结：对本节课所学内容进行回顾，巩固记忆。
六、板书设计1. 课文小青蛙找家2. 生字词：青、蛙、池、塘、井、沿、住、叫、声、跳、捉、害、虫、保、卫、护、田、吃、禾、苗3. 课文主题：热爱大自然，关爱动物七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
①小青蛙为什么会离开家乡？②小青蛙找到新家后心情如何？2. 答案：（1）略（2）①因为家乡的环境恶化，小青蛙无法生存。
②小青蛙找到新家后非常开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生观察周围的自然环境，了解动物的生存现状，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容中生字词的学习和篇章理解。
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【关键字】意见、难点、自觉、环境、重点、营造、保护、引导、鼓励
口语交际
小青蛙找新家
教学目标：
1、养成讲普通话的好习惯。
2、展开想像，给故事续上一个合适的结尾。
教学重、难点：
重点：能看懂图上的内容。
难点：能够大胆地发表自己的见解。
教学准备：
教学挂图。
教学时间：
1课时。
教学过程：
课前导语：
小朋友们，你们知道小青蛙住在哪里吗？（池塘边）对，小青蛙就住在一个池塘边上，池塘里长着绿绿的荷叶，开着美丽的荷花，你想去看看吗？
一、观察第一幅图。
出示挂图，小青蛙的家好吗？
鼓励学生用普通话描述小青蛙的家：清清的池水，绿绿的荷叶，漂亮的荷花，小青蛙的家真美！
二、引导观察第二幅画。
1、图上画了些什么？
池水变得黑黑的、臭臭的，上面还飘满了垃圾，小青蛙的家变脏了。
2、为什么池塘里会变成这样？是谁丢的垃圾呢？鼓励学生说出自己的想法。
三、再看第三幅图。
1、面对这样的环境，小青蛙怎么办呢？
它伤心地背着行李出门了，想找新家。
2、你觉得小青蛙能找到新家吗？为什么？
让学生自由讨论：能找到的理由，不能找到的理由。
四、引导学生续讲故事。
1、学生先分小组讲故事。
2、点学生在全班续讲故事。
五、计论：
为了让小动物生活得更好，我们应该做些什么？
1、分小组讨论。
2、各小组交流讨论意见。
六、老师小结。
人类任意地破坏生态环境，导致环境受到污染，小青蛙它们这些小动物难以找到新家，为了让这些小动物生活得好
一些，我们应该自觉地保护环境，为它们营造一个快乐的家。
教学后记：。