幼儿园学前_大班艺术《柳树姑娘》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班音乐活动《柳树姑娘》

设计意图：

大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首活泼轻快、优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。歌曲延续了幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜爱。结合已有经验，幼儿对柳树有了初步的感知，再进行歌曲的教学，幼儿就会有更深的感性经验和审美情趣。

在学习歌曲时，利用节奏图谱多种形式进行节奏练习，让孩子感性认识三拍子的节奏特点在音乐中起到的重要作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。

活动目标：

1、学习感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。

2、用优美、欢快的歌声表现歌曲中情绪的变化。

3、引导幼儿萌发保护环境的理念。

活动准备：

1、课前观察柳树，了解春天的特征。

2、有关池塘柳树的ppt、歌曲节奏图谱、长条绿色丝带。

3、教师教学资源《柳树姑娘》、《春天在哪里》（音频）。

活动重点：用优美欢快的歌声表现歌曲中柳树姑娘的形象。

活动难点：能够唱准三拍子的节奏

课前活动设计：

本主题教材内容是关于春天的，正值春天来临、万物复苏，大自然充满了勃勃生机。

在次主题一语言教学活动《春的气息》中，引导幼儿运用多种感官感知春天来到的时候的变化。在艺术课水墨画《柳树》的教学中，引导幼儿观察柳树的特点，学画柳树，从而感受春天柳树的美景。

平时的活动结合春季，积累了许多有关春天的经验，为幼儿理解歌词奠定了基础。

课堂教学活动设计：

1、多媒体辅助教学法：为了促进孩子加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

2、探究法：我设计了“寻找秘密”和“解开秘密”的环节，通过有效的教学过程，激发孩子对音乐作品的兴趣和热情。

3、情感体验法：本活动的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展孩子们的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让孩子在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。

幼儿课堂学习设计：

在该教学活动的学法上我打破了传统的教师给孩子固定的答案，而是鼓励孩子们在自主探索中得到自己的答案，允许他们按照自己独特的方式去学习音乐。

在学习感受三拍子歌曲的节奏特点的环节，利用观察、探究等方法，让孩子边听音乐边观察老师利用节奏图谱拍打节奏的方法，感受理解这首歌曲的节奏特点。幼儿自己设计拍打节奏的方法，慢慢掌握三拍子节奏的唱法。

在表现歌曲中情绪变化的环节，结合幼儿的知识经验，设置场景，让孩子去感知体验。最后用孩子们最喜欢的表演法，自由表现对歌曲的理解。

教学过程：

1、听音乐进入活动室，谈话导入新课。

老师：小朋友们好，刚才我们听着《春天在哪里》的歌曲走进了教室，你知道现在是什么季节吗？（春天）谁来告诉大家春天是什么样子的？

小结：（观察关于春天的课件）春天来了，各种各样的花都开了，草变绿了，树叶长出来了嫩嫩的叶子。我给大家带来了一位好朋友名字叫“柳树姑娘”（观察关于小柳树的课件），启发幼儿说出为什么叫它柳树姑娘：小柳树的树枝长长的垂下来，就像小姑娘长长的辫子，所以叫它“柳树姑娘”。

柳树姑娘要给大家唱一首歌曲，我们一起听一听吧。

2、学习歌曲。

（1）欣赏歌曲：《柳树姑娘》，引导幼儿了解歌词。

歌曲里面唱了什么？

教师带领幼儿有节奏地念歌词，理解歌词。

(2)利用图谱学习感受三拍子歌曲的节奏特点。

A、揭示图谱前两个乐句，观察图谱，寻找秘密。

老师：小朋友们都喜欢柳树姑娘，柳树姑娘想邀请大家一起去参加音乐会，但是要找到柳树姑娘的秘密才可以，她的秘密就藏在这个图版里，请仔细观察呦！说一说看到了什么？

（逐一揭示图谱前两个乐句，引导幼儿说出自己的想法）

教师小结：有一条竖线把小柳树隔开，分成了一小节一小节的。有的里面有三棵柳树，第一棵是大的，后两个小一点；有的大树后面还有长长的尾巴。这张图谱可以帮助我们学唱歌曲，仔细听音乐、认真观察，看一看老师在每一个小节里面拍了几次。

提问：老师在每一个小节里面拍了几次？---每一个小节拍了3次，也就是三拍子的歌曲。

B、揭示第三乐句图谱，感受三拍子的节奏特点。

揭示第三乐句图谱，谁来告诉大家你发现了什么？（幼儿说出每小节图谱特点）

教师：我们一边听一边看一看老师在哪里拍的强、哪里比较弱呢？

小结：第1棵是大柳树、后面是小柳树，老师在拍节奏的时候，第一拍的声音强，第二拍、第三拍的要弱一些，就是强弱弱。这就是三拍子歌曲的节奏特点。

C、揭示第四个乐句图谱，观察最后结尾特点。

说说对这句音乐的感受和结尾的唱法，初步认识反复记号。

D、指示图谱完整欣赏一遍，练习三拍子的节奏。

下面再听一遍，注意听一听唱的哪个地方强，哪里弱。

提问：这个图谱告诉我们哪里强一点，引导幼儿认识每小节第一拍强，后面两拍弱。

（3）跟唱歌曲，尝试用别的动作来打节奏。

刚才我们看着节奏图谱学习了这首歌的节奏，我们自己也可以用别的动作来打节奏。请孩子们选择拍打节奏的方法，练习给歌曲打节奏，然后一边打节奏一边跟唱。

（4）跟唱歌曲，唱出歌曲的不同情绪变化。

柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻的摆动，你感觉怎么样？应该怎样唱呢？（优美）

柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，应该怎样唱呢？（欢快）

小朋友们真了不起，发现了这么多的秘密。柳树姑娘请我们一起用优美的歌声唱一唱吧。可以自己拍打节奏，注意唱好三拍子节奏。

（5）演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解。

柳树姑娘听到我们优美的声音，邀请我们一起去参加她的音乐会，我们用自己好听的声音把这首歌送给柳树姑娘吧！注意节奏，相互倾听同伴的声音，用自然地声音演唱。

3、幼儿分享。

今天我们学习了歌曲《柳树姑娘》，在唱这首歌的时候你想到了什么？为什么？

4、教师小结，引导幼儿萌发保护环境的理念。