蒋虹老师简介
部编小学语文《口语交际》解读
部编小学语文《口语交际》解读一、什么是口语交际？口语交际是一种教学策略和方式，通过在课堂上创设特定的交际情境，让学生进行口语交流，以培养学生的口语交际能力。
在部编小学语文教材中，每个单元都安排了相应的口语交际内容，旨在通过具体的交际情境，引导学生学会表达、倾听和应对。
二、口语交际的教学目标是什么？口语交际的教学目标主要包括以下几个方面：1、培养学生的口语表达和倾听能力。
学生能够清晰、流畅地表达自己的意思，同时能够认真倾听别人的发言，理解别人的观点和需求。
2、培养学生的应对和解决问题的能力。
学生能够在不同的情境中灵活应对问题，并能够通过合作、讨论等方式解决问题。
3、培养学生的社交能力和情感态度。
学生能够学会与人沟通、交流，尊重他人，同时能够在交流中表现出自信、谦虚、诚实的态度。
三、如何进行口语交际的教学？在进行口语交际的教学时，可以采取以下策略：1、创设情境，激发兴趣。
教师可以根据教材内容和学生实际情况，创设相应的交际情境，如模拟购物、模拟问路、模拟采访等，以激发学生的兴趣和参与热情。
2、明确目标，引导交流。
教师可以根据教材中的话题和任务，明确交际目标，引导学生进行交流。
在交流过程中，要注重培养学生的表达和倾听能力，同时要给予学生充分的思考和讨论时间。
3、多种形式，丰富内容。
教师可以采用多种形式进行口语交际教学，如小组讨论、全班分享、角色扮演等。
同时，可以丰富口语交际的内容，如结合学生的生活实际、社会热点问题进行讨论等。
4、注重评价，激励学生。
在教学过程中，教师要注重评价的作用，对学生的表现要及时给予反馈和指导，以激励学生积极参与口语交际活动。
同时，要注重培养学生的自我评价能力，让学生学会反思自己的表现和进步。
四、口语交际教学中需要注意的问题是什么？在口语交际教学中需要注意以下问题：1、要尊重学生的个性和差异。
不同的学生有不同的性格、兴趣和发展需求，教师在教学中要尊重学生的差异和个性特点，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。
Cmhqcv20XX年教师德能勤绩廉个人年终总结
Cmhqcv20XX年教师德能勤绩廉个人年终总结生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔2021年教师德能勤绩廉个人年终总结2021年工作以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。
现将一学期的工作总结如下：一．德要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。
在湖小，我聆听过区师德模范马署辉老师的《一路幸福一路歌》的师德报告，也学习了张振英老师的振英精神。
我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
三年级的孩子，一个个都是小大人。
他们在很多方面都已经有了自己的想法。
所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。
意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人。
所以我充分尊重他们。
有一次，孩子问我是不是说话算话。
我为了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。
这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。
课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。
二．能本学期，我在各位老师和领导的关心和帮助下，开始了自己的工作。
学校给找了一位师父——王晓薇老师。
因为有了师父和其他老教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步。
我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。
经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。
此时，我开始转变自己的关注点。
我开始注意很多细节问题，特别是对于某个词语的教学。
看看只是一个小小的词语，但是词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容，也可以通过举例子来体会词语，这样就可以拓展词语的范畴。
成都王府外国语学校优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者评选办法(1)(1)
成都王府外语学校（小学部）优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者评选办法一、评选时间与名额1、评选时间：2018年6月14—2018年6月15日2、评选名额及名单：优秀教师：语文组1名、数学组1名、综合组（英语、艺体）1名；德育：优秀班主任2名、教育能手1名。
二、评选标准与条件（一）、师德要求：1、热爱教育事业，热爱学生，具有正确的教育观念。
2、为人师表，严格规范，遵守学校规章制度。
3、教书育人，关心学生，积极参加学生的教育教学管理。
（二）、教学业务：1、积极参加教研活动，思考有思路、分析深度、拓展有广度，在备课组起到示范引领作用。
2、积极主动、承担、参与教学研究，能承担、组织、或参与研究课、示范课等公开课教学或教学交流活动。
3、有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、勇于创新有思考。
（三）、教育教学效果：1、因材施教，分类提高，所带班级学生各方面都有进步。
2、加强指导，提高效率，教学针对性强，所带班级学生成绩良好。
3、勇于创新，不断进取，形成教育教学特色，学生评价高。
三、评选方式：1、优秀教师。
每位老师填写推荐表（可自荐），根据的推荐表数据，每组选出1名优秀教师。
2、德育。
在满足评选标准，并根工作量以及平时表现级部推选优秀班主任2名、教育能手1名。
3、公示确认。
根据综合考评结果，最终确定人选，并在公示栏公示一周，公示期满无异议者当选，公示期如有异议者，学校将按有关程序处理。
成都王府外国语学校小学部2018年6月13日成都王府外国语学校优秀教师推荐表附件2成都王府外国语学校优秀班主任推荐表成都王府外国语学校优秀教育能手推荐表。
教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)4篇
教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）4篇教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）4篇教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）篇1开学以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。
现将一学期的工作总结如下：一、德要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。
我用心参加校园安排的每次思想教育活动，也用心学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
初中的学生，一个个都是小大人。
他们在很多方面都已经有了自己的想法。
二、能本学期，我在各位老师和领导的关心和帮忙下，开始了自己的工作。
因为有了其他老教师的帮忙，我在教学潜力和教材的把握方面有了很大的进步。
我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。
经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。
此时，我开始转变自己的关注点。
我开始注意很多细节问题，个性是对于某个词语的教学。
看看只是一个小小的词语，但是词语能够引导学生说说课文中的相关资料，也能够透过举例子来体会词语，这样就能够拓展词语的范畴。
三、勤我每一天坚持在校园认真工作，从不迟到早退。
当要外出学习时，认真履行校园的调课和请假制度，将我的课调整好，并与副班主任蒋虹老师沟通好，做好班级的各项工作。
我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。
我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。
脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。
我明白自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。
四、绩作为教师，首要的是组织好自己的教学。
开学初，自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。
2021中小学教师年度考核个人总结5篇
2021中小学教师年度考核个人总结5篇当又一学年结束的时候，中小学教师应该做好年度考核个人总结，积累经验，并明确今后的工作中努力的方向。
下面是小编给大家带来的2021中小学教师工作总结_教师年度考核个人总结5篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!中小学教师年度考核个人总结(一)开学以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。
现将一学期的工作总结如下：一、德要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。
我用心参加校园安排的每次思想教育活动，也用心学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
初中的学生，一个个都是小大人。
他们在很多方面都已经有了自己的想法。
所以，应对他们，我不把他们当成小孩来对待。
意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人。
所以我充分尊重他们。
有一次，学生问我是不是说话算话。
我为了实现我的承诺，始终记着学生的这句话。
这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说就应具有的品德。
课堂上我是学生在学习道路上的引导者，课外，我和学生建立起了很好的友谊，学生都愿意和我分享她们的各种经历。
二、能本学期，我在各位老师和领导的关心和帮忙下，开始了自己的工作。
因为有了其他老教师的帮忙，我在教学潜力和教材的把握方面有了很大的进步。
我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。
经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。
此时，我开始转变自己的关注点。
我开始注意很多细节问题，个性是对于某个词语的教学。
看看只是一个小小的词语，但是词语能够引导学生说说课文中的相关资料，也能够透过举例子来体会词语，这样就能够拓展词语的范畴。
三、勤我每一天坚持在校园认真工作，从不迟到早退。
教师个人工作总结2024德能勤绩（三篇）
教师个人工作总结2024德能勤绩今年，我和小班的孩子们在一齐是幸福的、欢乐的、充实的。
为了让明年过的更充实、更有收获，我给自我的一年进行盘点，下头我将从德、能、勤、绩几个方应对这年的工作进行总结。
如有不当之处，敬请批评指正。
一、德德能勤绩的德需要政治方向上的保证。
我结合工作实践，对____创新理论“____”“建设和谐社会，促进和谐发展”理论有必须的理解和认识，并深受启发，能自觉地应用到工作中。
我将一如既往的热爱党、热爱祖国、支持____领导，关心国内外大事，坚持向先进人物学习。
政治学习中我能认真做笔记，进取参与讨论，说出自我的观点和想法；在平日的工作中，用实际行动支持园内外工作，团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评；在对待教育对象时，我能公平、公正的对待每一位幼儿与家长。
二、能本事是保证德能勤绩的必要条件。
一年来，我能不断地强化主角意识，强化职责意识，强化主人奉献意识，能坚持原则，实事求是，出以公心，服从大局，进取配合领导工作，高效地完成教育教学各项任务。
我能认真做好以下工作：1、认真备课，在教育活动中，科学合理的安排幼儿活动，充分调动幼儿学习和活动的进取性，启发幼儿的主动性和创造性，最大限度地促进幼儿身心健康发展。
进取参加教研组活动，以新课程标准的研讨实施为载体，全面稳步提高教育教学质量和自身素质。
2、开展教育活动过程中，不体罚和变相体罚幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，要关爱和尊重幼儿，注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好，提高幼儿教育质量，促进幼儿在受教育过程中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
3、掌握好同事、与幼儿、与家长人沟通的方法，要善于倾听幼儿的发言和提出的要求，态度要和蔼可亲，讲课的要大声、清晰、明了，帮忙幼儿解决困难，做幼儿贴心人，与幼儿进行有效沟通；幼儿教师要善于与同事合作交流，相互通气，促进信息交流，分享教育保育经验和资源，共同发展；要与家长进行有效沟通合作，经常家访，坚持联系，共同促进幼儿健康发展；要主动协助幼儿园园长与社区建立合作互助的良好关系，利用家长和社会有效资源，推进幼儿园健康、和谐发展。
北京师范大学英语语言文学蒋虹英国现代小说考博真题-参考书-分数线
北京师范大学英语语言文学蒋虹英国现代小说考博真题-参考书-分数线一、专业的设置蒋虹老师的英国现代小说方向是一个考博热门方向，一方面是因为蒋老师在这一领域浸淫多年，很有造诣，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值。
这一个方向属于英语语言文学专业的一个下设方向，由于蒋老师每一年只带一个博士生，在这里提供各位考生，要想报考这个方向，很有必要跟蒋老师提前沟通。
二、考试的科目英国现代小说的考试科目为：①1113二外（日语）或1114二外（法语）②2019英美文学基础③3005英国现代小说三、导师介绍蒋虹：北京师范大学博士，教授，主要研究方向：英美文学，英国现代小说，英国文学史四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。
第三，专业真题及解析。
专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。
一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。
考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。
教师专业成长个人工作总结
教师专业成长个人工作总结教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师仅有钟爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
你会写教师专业成长个人工作总结吗?下面作者给大家带来教师专业成长个人工作总结，期望大家爱好!教师专业成长个人工作总结1时间过得真快，不知不觉都已经工作整整一年了。
回想走过的这一年，风雨兼程，伴着欢笑，泪水，欢乐和感动，收获颇丰。
有这么一张表可以作为载体把我自己的收获和感悟写下来，是一种幸福。
自己见证自己的成长，是幸福的。
工作在本溪一中，是幸福的。
现将一年工作总结以下：1.思想方面在思想上，一直严格要求自己。
勇于剖析自己，调剂好自己的心态，以一种积极的，乐观的态度面对生活，工作和学习。
信奉“活到老，学到老”的信条，对“学而不思则罔，思而不学则殆”有了更进一步的认识。
作为一位老师，我还不断的提高自己的思想素养，学习党的章程，贯彻党的服从意识，积极的向党组织靠拢。
2.教学方面本学年，我主要承当了高一的教学工作。
教学是一项团队工作，是学生和老师积极配合的结果。
所以在教学中，我不仅重视我自己的课前的准备工作，备课等，而且更加重视学生能力的培养。
我觉得一个好的老师不仅仅只是将知识传授给学生，更重要的是教给学生学习、认知的方法，培养他们毕生学习的态度和能力。
3.育人方面本学年以来，我一直担负班主任。
我深知，学生工作是一项艰巨而长期的工作。
学生于老师来讲，也许多一个少一个都无所谓，可是老师对于学生来讲就一个。
作为他们的朋友，我总是站在学生的立场来提高自己的服务意识，真诚，热情地对待每一个学生，让他们在学习生活中感遭到学校的最最人文的关怀。
作为一个管理者，我也常常批评一些思想有些偏离的学生，批评意在检讨，检讨后要改正，改正了才能够进步和成长。
4.现实表现一年来，我渐进角色。
对于教师这个职业有了进一步的认识。
以前总认为老师是人类灵魂的工程师这句话很夸张，等到自己当了老师以后，我才发觉，老师们一点都不愧对这个神圣的称号。
新教师年度考核工作总结(8篇)
新教师年度考核工作总结转眼间，来到____中学工作已将近一年的时间了。
一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。
但是，一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。
在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
以下是我对一年工作的总结一、师德方面我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
“学高为师，身正为范”。
从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。
对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。
但是，我也坚信“万事开头难”。
所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。
我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师梁义红老师的指导，他在教学方面给我提出很多宝贵的建议，从他身上我学到了很多有用的东西。
由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。
因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
在从教学理论方面。
我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，而且还借阅大量有关中学数学教学方法的书籍，博采众家之长为己所用。
教师个人业务工作总结
教师个⼈业务⼯作总结教师个⼈业务⼯作总结（精选21篇） 总结是对某⼀阶段的⼯作、学习或思想中的经验或情况进⾏分析研究，做出带有规律性的结论。
下⾯是⼩编帮⼤家整理的教师个⼈业务⼯作总结，希望对⼤家有所帮助。
教师个⼈业务⼯作总结篇1 教师要具有崇⾼的职业道德和思想道德，要把学⽣培养成为“有理想、有道德、有⽂化、有纪律”的⼀代新⼈，教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都时刻影响着学⽣，⾝教重于⾔教。
我就本学期的德育⽅⾯的情况作⼀个总结。
⼀、认真学习马克思主义基本原理和邓⼩平理论，努⼒实践“三个代表”重要思想。
学习《教师法》、《教育法》、《中⼩学教师职业道德规范》、教育部《关于进⼀步加强和改进师德建设的意见》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》。
把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，弘扬优秀师德传统，促进思想、教育观念适应时代前进的要求，正确树⽴社会主义荣辱观，增强事业⼼、责任感和⾃觉性。
⼆、勤恳钻研业务，提⾼教学能⼒。
作为教师，必须勤恳钻研业务，努⼒提⾼驾驭课堂教学能⼒、语⾔表达能⼒、指导学⽣学习能⼒、运⽤现代化教学⼿段教学能⼒、学科德育实践能⼒、组织管理能⼒等从事本岗位⼯作的能⼒。
针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的每道环节，深⼊探讨教学⽅法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，积极开展教育科研活动。
三、真⼼热爱学⽣。
作为教师，想要教育好学⽣，多和学⽣进⾏民主平等的交流。
通过本学期的教育教学，认识到任何学⽣都会同时存在优点和缺点两⽅⾯对优⽣的优点是显⽽易见的，对后进⽣则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学⽣，往往得不到⽼师的肯定，我⼀直注重抓好后进⽣转化⼯作，⽤⿎励表扬⽅法来做他们的⼯作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进⽣找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
以平常的⼼态对待每⼀位学⽣，真正做到晓之以理，动之以情。
把学⽣当作⾃⼰的⼉⼥⼀样，事事关怀、体贴，想学⽣之所想，急学⽣之所急，讲课⽣动活泼，注重学法指导；布置作业恰当合理，激发学⽣勤于动脑动⼿兴趣，坚持“为了⼀切学⽣、为了学⽣⼀切、⼀切为了学⽣”的原则，关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣的⼈格，平等、公平对待学⽣，不讽刺、挖苦、歧视学⽣，不体罚或变相体罚学⽣，保护学⽣合法权益，促进学⽣全⾯、主动、健康发展。
2024年初中教师考核个人总结(6篇)
初中教师考核个人总结光阴荏苒, 白驹过隙, 转瞬间,已是____年过去。
逝去的____年也是我在教学领域履行中学三级教师职责, 勉力耕耘、不断进取的____年, 现总结如下:一、加强师德修养, 提高道德素质过去的____年中, 我一直担任初中语文、政治教学。
在实践过程中, 我认真加强师德修养, 提高道德素质。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到: 民主平等, 公正合理, 严格要求, 耐心教导;对待同事做到: 团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到: 主动协调, 积极沟通;对待自己做到: 严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习, 练好扎实的教学基本功在教育教学方面, 我努力加强教育理论学习, 提高教学水平。
要提高教学质量, 关键是上好课。
为了上好课, 我做了下面的工作:1.课前准备: 备好课。
认真学习贯彻教学大纲, 钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点, 掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量, 他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的措施。
考虑教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2.课堂上的情况。
组织好课堂教学, 关注全体学生, 注意信息反馈, 调动学生的注意力, 使其保持相对稳定性。
同时, 激发学生的情感, 使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛, 课堂语言简洁明了, 课堂提问面向全体学生, 注意引发学生学习的兴趣, 课堂上讲练结合, 布置好课外作业, 减轻学生的负担。
3、要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩, 缺乏自控能力, 有的不能按时完成作业, 有的抄袭作业, 针对这种问题, 就要抓好学生的思想教育, 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去, 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作, 尤其在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开始, 比如, 握握他的手, 帮助整理衣服。
2020关于小学教师德能勤绩廉述职报告经典范文五篇
2020关于小学教师德能勤绩廉述职报告经典范文五篇小学教师德能勤绩廉述职报告(一)2014年工作以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。
现将一学期的情况汇报如下：一.德要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。
在湖小，我聆听过区师德模范马署辉老师的《一路幸福一路歌》的师德报告，也学习了张振英老师的振英精神。
我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
三年级的孩子，一个个都是小大人。
他们在很多方面都已经有了自己的想法。
所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。
意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人。
所以我充分尊重他们。
有一次，孩子问我是不是说话算话。
我为了*实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。
这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。
课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。
二.能本学期，我在各位老师和领导的关心和帮助下，开始了自己的工作。
学校给找了一位师父——王晓薇老师。
因为有了师父和其他老教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步。
我坚持在听完课后进本文来自小草范文网行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。
经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。
此时，我开始转变自己的关注点。
我开始注意很多细节问题，特别是对于某个词语的教学。
看看只是一个小小的词语，但是词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容，也可以通过举例子来体会词语，这样就可以拓展词语的范畴。
三.勤我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。
刘小枫对德国新浪漫派批判技术理性的反思
28海外文摘OVERSEAS DIGEST 海外文摘2021年第2期总第835期No.2,2021Total of 835自叔本华之后，西方本体论哲学的核心内涵转到感性生命的问题上。
以海德格尔等人为代表的德国新浪漫派，承继了德国早期浪漫派的哲学理想与精神，紧紧把握住感性人体生命的存在。
刘小枫认为尼采、海德格尔和马尔库塞承传了德国浪漫派前后的精神。
不同于早期浪漫派徘徊在现实与理想、有限与无限之间的美本体和诗本体，新浪漫派思考的重点是感性个体生命的历史性存在和超越。
1海德格尔诗化“存在”与技术本质批判海德格尔作为二十世纪第一流的哲学家，被认为是存在哲学的巨头、解释学的奠定者、现象学的重要阐发人。
他在哲学课上会专门讲授荷尔德林的诗，也分析里尔克、特拉克尔的诗，还移用荷尔德林、里尔克诗中的一些概念作为自己哲学体系的命题和术语。
刘小枫紧紧抓住海德格尔的这种诗化哲思展开分析，认为海德格尔的精神联系和最后的精神归宿在早期浪漫派代表荷尔德林，并由此认定其为德国新浪漫派的代表人物。
从尼采到海德格尔，是对德国乃至西方传统形而上学的批判，这些批判之间是存在差异的：或是生命意志力，或是历史性生命关联，或是未显现或被遮蔽的“亲在”。
但刘小枫认为从尼采到海德格尔批判传统形而上学又形成了一种新的形而上学的解释学，而且对“存在的显现成为感性个体生命本体，这个说不清楚的超绝意义的存在”被海德格尔发现，用来解释历史、社会和个体，正如近代的唯理主义到黑格尔形成唯理本体论（认识论）高峰的逻辑学，即主体认识与绝对理念同一的认识论，然后以绝对理念来逻辑历史、社会和个体一样[1]。
所以海德格尔背后藏着黑格尔的影子。
也就是说，现代生命哲学是传统理性形而上学基石上建构起来的，是对传统理性形而上学的反思、批判与超越，是另一种形而上学，即感性生命至上的形而上学。
海德格尔批判西方传统形而上学的迷途是把“存在”当作了认识对象，把存在当作存在物，而忽视了对存在本身的思考。
2024年教师年度考核总结德能勤绩方面例文（5篇）
2024年教师年度考核总结德能勤绩方面例文一、深化学习，强化思想认识，树立新型教育观1. 坚定执行每周的政治与业务学习制度，紧密围绕学习新课程、构建新课程体系、尝试新教学方法的目标，持续更新教育教学观念。
2. 通过深入学习新《课程标准》，逐步领悟“一切为了人的发展”这一核心理念。
二、聚焦教学工作，提升教学质量教学工作是学校工作的核心，也是衡量教师工作成效的关键指标。
过去一年中，在坚持深化新课程理念学习和应用的基础上，我积极探索教育教学规律，充分利用学校教育教学资源，勇于改革课堂教学模式，加大新型教学方法的应用力度，取得了显著成效。
具体表现如下：（一）充分发挥教师主导作用1. 备课工作深入细致。
我深入研究教材内容，广泛参考各类教学资料，力求准确把握教材精髓和重难点。
在制定教学目标时，充分考虑学生实际情况，编写教案认真细致，并不断总结经验教训。
2. 注重提升课堂教学效果。
针对中年级学生特点，我采用愉快式教学为主的方法，避免满堂灌现象。
坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线的教学模式，注重讲练结合，抓住教学重点，突破教学难点。
3. 积极参与校内外教学研讨活动。
我坚持参加各类教学研讨活动，虚心向经验丰富的教师请教并经常与他们交流教学心得。
通过多次听取公开课，我明确了未来讲课的方向和语文教学的新思路。
4. 作业批改认真及时。
我注重作业批改的时效性和全面性，力求做到全批全改并注重订正工作。
通过及时了解学生的学习情况，为辅导工作提供有力支持。
（二）积极调动学生学习积极性（三）加强后进生转化工作作为教师，我深知任何学生都有优点和缺点两面性。
对于后进生来说，他们往往在学习上遇到困难而得不到足够的肯定。
因此，我始终注重从以下几个方面抓好后进生转化工作：1. 用发展的眼光看待学生。
我坚信后进生的今天比昨天好，即使暂时没有明显进步也应相信他们的明天会更好。
2. 因势利导转化消极因素为积极因素。
我注重观察后进生的心理变化和行为表现，及时发现并转化他们的消极因素为积极因素。
教师年度考核个人总结德能勤绩廉样本（三篇）
教师年度考核个人总结德能勤绩廉样本一年的时间在恍惚间就结束了，一年的教学时光也随之告一段落，这两个学期我的个人表现，自己还是非常满意的，无论是在学校给我的教学任务的完成情况，还是跟家长的沟通方面我都做的很不错，也是获得了幼儿园的领导们、学生的家长们以及自己班上孩子们的一致肯定，没有什么比这更让我知足的了，我的努力都得到了成果，以下就是我对自己的个人总结：一、注重全面发展不管是对于幼儿而言，还是我自己而言，我都是有着极为严格的要求，因为我十分清楚的知道我们幼儿园的高度，我们是本市办的最为成功的幼儿园，家长想要孩子赢在起跑线上，那肯定是想送孩子进入一家拥有着全面教育的幼儿园，这样才能让孩子在幼升小的时候，过度的十分顺利。
首先我是对自己，我永远不会觉得自己哪方面的能力以及到顶了，任何一个方面我都有进步的空间，可能有些方面我用来教这些幼儿的确是绰绰有余了，但是可能我在教学方面还存在着问题，或者就是还有我不知道的更好的方法，我只要幼儿园请了前辈来开展培训，我是肯定要参加的，我要让自己有全面的提升，去全面的发展，这一年里，幼儿园开展了十次左右的培训，我没有一次缺席。
其次就是对待孩子们，我首先是了解了他们的接受程度，然后按照他们的实际情况，给他们制定了课程，舞蹈、音乐、乐器、体育运动等等方面，这都是有开展课程的，这样只需要一个学期，就可以清楚的看出来孩子们的兴趣爱好了。
二、不辞辛苦的追求极致我有时候经常会在监控里面去看，自己当堂课的教学情况，这样我就能清楚的看到自己有哪方面做的不好，然后进行反思揣摩，我是希望自己能在工作当中逐渐的进步，而不是永远原地踏步，希望我的教学方法能得到完善，也会主动积极的跟其他班的班主任讨论交流经验，我想要的不过就是让自己满意的课堂效果，这就是我今年所不断追求的。
三、加强跟学校、家长的联系一个班的班主任，要想自己的班变的更好，那么势必是要让学校、班主任、家长、幼儿这四个点联系起来的，没有任何的距离，而我作为中间人，自然就是我去做这个工作了，对于家长们反应的情况，我会第一时间回报给学校，学校有任何____，我也会第一时间的告知到家长，幼儿们这就需要三方一起紧密的联系，才能做到最好的教育。
具身活动“智数学”课程的课堂建构
投稿邮箱:***************.com 数学教学通讯2020年4月（上旬）<小学数学教学应当顺应学生天性，让学生在数学学习活动中既“动手”又“动脑”，从而抵达“做思共生”的学习境界。
“智数学”课程以“学生的学”为中心，将数学教学由“书本知识”导向“实践活动”。
因而，“智数学”课程要求唤醒学生的“身体”，实现数学教学的“具身认知”。
具身活动，是“智数学”课程的课堂建构的主要方式。
“智数学”课程的育人价值：身体的发现传统的数学教学往往关注学生的“心”而忽视了学生的“身”。
“智数学”课程的建构，吁求“身”“心”的同时出场。
所谓“智数学”，即强调用数学实践活动启迪、生成学生数学学习智慧，开掘学生的数学学习潜能。
“智数学”之“智”，具有双重内涵：一是隐性的数学智慧，二是显性的数学智能。
“智数学”课程重在开发学生探究能力、实践能力。
通过“智数学”的课程实践，有效地提升学生的学习力，发展学生的数学核心素养。
1.“智数学”课程:“做”的凸显传统的数学教学，“身体”在其中往往是边缘化的。
众所周知，数学是一门理性学科，而身体总是和肉体、欲望、冲动等联系在一起的，因而将思维、认知等数学化的活动与身体性、实践性、综合性活动分离开来，也就是必然的了。
“智数学”课程将“身体”作为数学教学意义的生发场，让身体从“遮蔽”走向“敞亮”。
因而，“智数学”将“做”的意义凸显，提倡并积极践行杜威的“做中学”主张。
对于每一个数学知识，“智数学”课程认为，必须让学生通过“动手做”活动去进行深度感受、体验，才能真正把握数学知识的实质。
2.“智数学”课程:“思”的介入“智数学”课程中的“做”，不是盲目地、机械地“做”，而是在“思”的介入下积极、能动、自主性地“做”。
没有“思”的介入，“动手做”活动就会变得盲目。
而有了“思”的介入，学生就会对“动手做”活动过程中遇到的问题、出现的问题进行反思、调整。
作为教师，可以用问题、用任务等导引学生去“思”。
人身保险
人身保险Personal insurance主讲人：蒋虹单位：北京航空航天大学经济管理学院参考教材蒋虹，人身保险，对外经贸大学出版社，2010教学内容第一章：人身保险概述一、人身保险的概念及特点二、人身保险的分类三、人身保险的产生和发展第二章：人身保险合同条款一、人身保险合同的内容二、人身保险合同的基本条款三、人身保险合同的特殊条款四、健康保险合同常用条款五、案例分析第三章：人身保险产品分析（1）----人寿保险一、传统人寿保险二、年金保险三、新一代寿险产品第四章人身保险产品分析（2）----意外伤害保险一、意外伤害保险的概念和特征二、意外伤害保险的内容第五章人身保险产品分析（3）-----健康保险一、健康保险概述二、医疗保险三、长期护理保险四、残疾收入保险第六章人身保险与员工福利计划一、员工福利计划概述二、社会保险三、团体人身保险四、企业年金第七章人身保险的经营一、人身保险的市场营销二、人身保险的组织机构三、核保四、理赔五、资金的运用第一章：人身保险概述第一节人身保险的概念及特点第二节人身保险的分类第三节人身保险的产生和发展第一节人身保险的概念及特点一、人身保险的概念人身保险是以人的寿命和身体作为保险标的的保险。
即投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，当被保险人死亡、伤残、患病或者达到合同约定的年龄、期限时由保险人承担给付保险金责任的商业保险行为。
二、人身保险的特征一、人身保险标的的特征保险金额的确定不同于财产保险◦人身保险无法以价值为标准来确定保险金额，而只能根据被保险人的保险需求、投保人的货币支付能力以及保险人有关保险金额的限制来确定。
不存在重复保险、不足额保险和超额保险问题◦人身保险中，只要发生了保险合同项下的保险事故，保险人就应按合同的约定给付保险金，按不论被保险人拥有几份保单，在几家保险公司投保。
◦不适用代位追偿◦在财产保险中，当保险标的发生保险责任范围内的损失，且损失按法律规定应由第三者承担的，被保险人在得到保险人的赔偿后，必须将向第三者索赔的权利转移给保险人。
“双师课堂”赋能集团化办学
“双师课堂”赋能集团化办学
蒋虹
【期刊名称】《江苏教育》
【年(卷),期】2021()77
【摘要】2019年江苏省江阴市人民政府开始规划基础教育集团化办学,并为各集团校建设了“双师课堂”专用教室,自此,江苏省江阴初级中学教育集团便与“双师课堂”结下了缘分。
在一年多的探索与实践中,“双师课堂”为集团优质资源共享,促进集团均衡发展提供了重要保障,让教师们亲自体验了“互联网+技术”与教育的深度融合。
一、缘起:集团化办学2019年,江阴初级中学与江阴市礼延实验学校成为第一批以“一体型”模式构建的教育集团。
【总页数】2页(P74-75)
【作者】蒋虹
【作者单位】江苏省江阴初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G639.2
【相关文献】
1.职业教育集团化办学模式下“双师”型教师培养实施策略研究
2.信息技术赋能社会服务深化中小学集团化办学
3.项目引领的“双师型教师”培养研究——集团化办学框架下的职业教育师资培养方式研究
4.信息技术赋能集团化办学高质量发展
5.双师协同在线赋能山区学校优质均衡发展——北京市密云区太师屯镇中心小学“双师课堂”实践探索
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蒋虹老师介绍
主要背景：
中国网络营销讲师实战第一人
和君智业首席网络营销专家
商务部研究院网络营销专家
北京航空航天大学研究生授课老师
清华大学总裁班授课专家
曾获
首届营销策划金鼎奖奖项
2011中国杰出营销总经理称号
主要经历：
曾任：阿里巴巴一淘市场总监、
团宝网营销副总裁、
马可波罗网营销副总裁、
婷美集团营销策划执行总经理等职。
个人风格特点：
十五年商战背景，注重结果，以实战见长，对互联网营销策划、执行、商业模式运作具有大量的成功案例。
蒋虹老师是整个网络营销培训行业最具实战经验的老师，在讲师中具有三大特点：
一、口碑好。
二、拥有大量的成功实战案例，积累了大量非实战T186********不会的经验和技巧，
可以让学员少走弯路。
三、深谙网络推广的有效性，曾负责企业年推广1亿元以上，多年营销、市场负责人
的经验，深知哪Q605556860些钱该花，哪些钱什么时候花更有效果。
培训风格：
◆蒋老师更注重实战，培训内容以干货为主。
培训课程内容源于蒋老师第一线的工作经验，简单易懂，书上
没有，非实战不会，其他地方培训听不到、自己很难摸索出来
的独家网络营销秘笈，快速实现业绩倍增！
◆蒋老师独有的引人深思的幽默风格，课堂学习轻松加愉快。
课程中的案例都以实战模拟的方式呈现，将学员带入当时的营
销场景，轻松诙谐，嬉笑怒骂中蕴含智慧和哲理，改变传统营
销观念，拓宽视野，植入互联网思维。
主讲课程： 《网络新营销》《网络时代的品牌塑造》
培训现场：
蒋老师的课程注重实战、实效、实操。
直指网络营销本质，不绕弯，不搞高深理论，实操实战出成果。
课程深入浅出，一学就会，一用就能出成效。