【精品】三年级英语上册 Unit10 Touch your head公开课教案
三年级上册英语教案-Unit10Touchyourhead∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 10 Touch your head∣湘少版（三起）教学内容本单元以“身体部位”为主题，通过一系列有趣的活动和练习，使学生能够熟练掌握并运用head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，以及“Touch your head/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
教学内容包括单词的认读、句型的构造与应用，以及相关的听说练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，并能理解和使用“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语听说能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生团队协作和交流的能力。
教学难点1. 单词的正确发音与拼写。
2. 句型的正确构造与应用。
3. 学生在听说练习中的积极参与和互动。
教具学具准备1. 单词卡片。
2. 图片或实物模型（如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等）。
3. 录音机或电脑（用于播放听力材料）。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片和实物模型，教授head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词。
3. 句型教学：通过指令性游戏，教授“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等句型。
4. 听力练习：播放与本单元相关的听力材料，让学生听并跟读。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习本单元的句型。
板书设计1. 单词列表：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg。
三年级英语上册 Unit10 Touch your head第二课时教案 湘少版
Unit10 Touch your head.Period 2一、教学目标1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。
三、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的单词和句型。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。
T：Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word.3、学一首歌谣。
T：P lease look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. one, two, touch your/my head.three, four, raise your/my hand.five, six, listen to me.seven, eight, let us run.nine, ten, try it again.教师边说边做动作。
T：can you? let" s have a try.Step 2 Presentation and drill1、T（指着自己身体）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.Ss（跟着做）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.带读。
让学生集体练习，单个练习。
2、用同样的方法教单词neck, arm, foot.3、听课文b部分录音，跟读。
《Unit10Touchyourhead》教学设计
《Unit 10 Touch your head》教学设计Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词hand，toes，right2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点重点：熟悉指令touch your... raise your...难点：认识和掌握新学的单词。
三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学录音机四、教学步骤Step11、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏根据老师的指令快速作出反应。
T：Stand up, please.Point to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 21、出示猴子娃娃卡片。
T：what’s this? It’s a monkey.Ss：A monkey.T：This is his head. Touch your head, please.用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：This is my head, touch my head.2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.然后在让学生一一读出这些单词。
3、听课文A部分录音，跟读课文。
4、然后模仿A部分的会话。
Step 3 Practice分小组练习课文A部分，分角色表演。
Step 4家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。
三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学录音机四、教学步骤Step11、师生问候2、复习已学的单词和句型。
三年级英语上册 unit 10 touch yout head课件1
a
是用来发指令的。
7
c
x
k
n
例如；
e
中
小
学 课
Touch your head .
件
站
Raise your left hand.
h
p Let’s sing
c a
7
c
x k
One, two, touch your/my head.
n e
Three, four, raise your/my hand.
中 小
Five, six, listen to me.
学
课 件
Seven, eight, let us run.
站
Nine, ten, try it again.
h
p
c a
7
c
x k
n
Thank you
e
中 小 学 课 件 站
hand
手
h
p
c a
7 c x k
n e
中 小 学 课 件
站 arm 胳膊
h
p
c a
7 c x k
n e
中 小 学 课
neck 脖子
件
站
h
p
c a
7 c x k
n e
中
小 学 课 件
foot 脚
站
h
p
c a
7 c x k
n e
中
小
学
课 件 站
leg 腿
h
p
c a
7 c x k
ห้องสมุดไป่ตู้n e
中
小
学
课 件 站
h
三年级英语上册 Unit10 Touch your head教案(2) 湘少版
Unit10 Touch your head.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词hand，toes，right2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点重点：熟悉指令 touch your... raise your...难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏—Quick response （快速反应）根据老师的指令快速作出反应。
T： stand up, pleasePoint to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、出示猴子娃娃。
T：what’s this? It’s a monkey.Ss：a monkey.T：this is his head. Touch your head, please.用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：this is my head. touch my head.2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。
集体或分组进行游戏。
T：now, you act as s monkey, ok? do with me.raise your left leg.Ss：raise my left leg.T：...3、听课文a部分录音，复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice分小组练习课文a部分。
三年级英语上册 Unit10 Touch your head第三课时教案 湘少版
Unit10 Touch your head. Period 3一、教学目标1、能掌握字母jj的读音和书写，了解jj在单词中的发音；2、会唱英语歌曲“Body song"。
二、教学难点及重点重点：字母jj及其在单词中的发音。
难点：理解新单词，朗读句子；歌曲”body song"。
三、教学步骤Step 1Warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song"。
3、复习身体各部位名称，以及相关指令。
游戏—Simon says(西蒙说）Step 2 Presentation and drill1、让学生戴上字母头饰自由会话。
S1: Hello! l" m bb. what" s your name?S2: M y name is gg. Who’s he?...2、教师走到Jj跟前。
T: Hello! What’s your name? Oh, you’re j j. nice to meet you.板书字母Jj，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。
然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。
3、出示新单词卡片，强调字母J j在单词中的发音，并让学生跟读体会。
4、示范字母Jj的书写，区分大小写。
然后让学生按照课本的范例书写字母。
个别检查和辅导。
5、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
6、引导学生总结字母Jj在单词中的发音，并举出其他例子。
Step 3 Prectise游戏—what’s missing? (眼力大考验）用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。
听课文F部分歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。
Step 4 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》p40）第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
三年级英语上册-Unit-10-Touch-yout-head教案1-湘少版
Unit10 Touch your head一. 说教材1. 教材内容本课时教学是依据小学英语湖南少年儿童出版社教材三年级上册第十单元B部分Let’s learn设计而成。
本课时的教学内容承接了上一单元关于五官单词的教学内容, 语言项目是听、说、认读head, body, neck, arm, hand, leg, foot, toe八个人体部位的单词, 并能运用动词touch, raise行口令。
除了单词的简单操练, 还把词带到句子中, 让孩子运用新词进行交际。
2. 教材的地位在日常生活中, 我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位, 如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位, 发展他们的语言表达能力, 同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二. 说目标1. 教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标:知识目标: 能听、说、认读有关人体部位的词汇: head, body, neck, arm, hand, leg, foot, toe；听懂、理解句子Touch / Raise your …。
能力目标：能熟练地发出指令, 并能作出快速的反应；培养学生独立获取信息的能力。
情感目标: 鼓励学生经常进行体育锻炼, 培养热爱生活、积极健康的心理, 培养学生严谨自律、顾全大局、从小养成良好行为规范的意识。
2. 教学重难点.教学重点：是掌握身体各部位名称, 熟练地发送“Touch / Raise your …”的指令。
教学难点: 是熟练地发送“Touch / Raise your …”的指令, 并迅速而正确地作出反应。
三. 说教法1. 教法设计按照三年级学生的特点, 我采用了全身反应教学法, 以口头发号施令, 给予指示, 并辅以肢体动作示范帮助了解指令的意义。
这种教学法能减轻学生的紧张心理, 创造一种主动积极的学习情绪, 有利于促进学生的学习积极性, 提高学习效率。
Unit10Touchyourhead-公开课-优质课（湘少版三起精品三上）
Unit10Touchyourhead-公开课-优质课（湘少版三起精品三
上）
Unit10 Touch your head. 教案Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词；
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点
重点：熟悉指令touch your... raise your...
难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤
Step1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
游戏—Quick response （快速反应）
根据老师的指令快速做出反应。
T：Stand up, please.
Point to your face /nose /... please.
Sit down, please.
Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill
1、出示猴子娃娃。
T：W hat’s this? It’s a monkey.
Ss：A monkey.
T：This is his head. Touch your head, please.
用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：This is my head. Touch my head.
2、用同样方法教单词hand toes right / left leg…raise
游戏—monkeys see，monkeys do （学学做做）。
Unit10Touchyourhead(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
教案：Unit10 Touch your head教学内容：本节课的教学内容是Unit10 Touch your head，选自湘少版（三起）英语三年级上册。
本节课主要学习身体部位的英语单词，如head、ear、eye、nose、mouth、arm、leg等，并学习如何用英语表达对这些身体部位的触摸动作。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的身体部位单词。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的句子“Touch your head/ear/eye/nose/mouth/arm/leg”。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
教学难点：1. 身体部位单词的发音和记忆。
2. 句子“Touch your head/ear/eye/nose/mouth/arm/leg”的理解和运用。
教具学具准备：1. 课件或黑板，用于展示和教授身体部位单词和句子。
2. 图片或实物，用于辅助教学和巩固所学内容。
3. 录音机或音响，用于播放课文录音和歌曲。
教学过程：1. 导入：利用歌曲或游戏等方式引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 新课呈现：利用课件或黑板展示身体部位单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过歌曲、游戏、角色扮演等方式，让学生反复练习所学单词和句子，巩固记忆。
4. 应用：设计一些简单的英语交流场景，让学生运用所学单词和句子进行交流，提高学生的英语实际运用能力。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的“Unit10 Touch your head”。
2. 在下方列出本节课所学的身体部位单词和句子，用不同颜色的粉笔进行区分。
3. 在黑板的一侧可以画出一个简单的人物轮廓图，用学生所学的身体部位单词进行标注，帮助学生记忆。
作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本节课所学的身体部位单词和句子。
3. 用所学单词和句子进行简单的英语交流，如让家长或同学触摸身体部位。
《Touch your head》讲义
《Touch your head》讲义Unit 10 Touch your head 讲义同学们好，咱们今天要学习湘少版（三起）三年级上册的Unit 10，主题是“Touch your head”。
一、课程导入在开始学习这个单元之前呢，老师想跟大家分享一个有趣的小事情。
老师有一个小侄子，他呀，跟你们差不多大，有一次老师和他玩游戏。
老师说，咱们来玩一个身体部位的游戏吧，谁先摸到指定的身体部位谁就赢。
结果呢，小侄子一开始有点迷糊，把耳朵当成眼睛去摸了，把我们大家都逗得哈哈大笑。
这个小事情就告诉我们呀，认识自己的身体部位是很有趣也很有用的呢。
二、身体部位单词学习1. Head（头）咱们先来说说“head”这个单词，大家可以摸摸自己的头，是不是圆圆的呀？我们的头可重要了呢，它里面装着我们聪明的大脑，就像一个小房子，大脑就在这个房子里指挥着我们做各种各样的事情。
比如说，当我们看到一个好玩的玩具，是大脑告诉我们的眼睛去看，然后告诉我们的手去拿的。
那怎么记住“head”这个单词呢？大家可以想象一下，“h”就像一个小帽子，戴在我们的头上（e和a就像头的形状，d就像垂下来的小辫子或者耳朵），这样是不是就好记一些啦？2. Face（脸）接下来是“face”，脸是我们每天都会看到的部位。
大家对着镜子看看自己的脸，上面有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵呢。
“face”这个单词呀，我们可以这样记，“f”就像我们的额头，“a”就像我们的小脸蛋，“ce”就像脸蛋两边的轮廓。
想象一下，我们的脸就像一幅画，而这个单词就是这幅画的名字。
3. Nose（鼻子）再看“nose”，鼻子在我们脸的正中间，它可以帮助我们闻各种气味。
花香、饭香、妈妈做的菜香，都是鼻子最先闻到的呢。
“n”就像鼻子的鼻梁，“o”就像鼻孔，“se”就像鼻子下面的人中部分。
当我们闻到香香的东西的时候，鼻子就会很开心，就像我们吃到好吃的东西一样。
4. Mouth（嘴）“mouth”就是我们的嘴巴啦。
三年级英语上册 Unit10 Touch your head第一课时教案 湘少版
Unit10 Touch your head.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词hand，toes，right2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点重点：熟悉指令 touch your... raise your...难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏—Quick response （快速反应）根据老师的指令快速作出反应。
T：stand up, pleasePoint to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、出示猴子娃娃。
T：what’s this? It’s a monk ey.Ss：a monkey.T：this is his head. Touch your head, please.用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：this is my head. touch my head.2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。
集体或分组进行游戏。
T：now, you act as s monkey, ok? do with me.raise your left leg.Ss：raise my left leg.T：...3、听课文a部分录音，复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice分小组练习课文a部分。
【推荐】三年级英语上册 Unit10 Touch your head公开课课件5
Touch your head.
Touch your neck.
Touch your ears.Leabharlann Touch your eye.
Tone twister Head, head, touch your head. Eyes, eyes, touch your eyes. Ears, ears, touch your ears. Neck, neck, touch your neck.
2019/8/3
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
20
Uint Ten Touch your head
nose
mouth eye ear
head hand
leg
foo
body neck arm
toe
head
neck
arm
hand
hnfbaleaoreacnodmgdkty body
leg
foot
Remember these words
head 头
Raise your hands.
Raise your leg.
Raise your arm.
Tone twister Hands, hands, raise your hands. Leg, leg, raise your leg. Arm, arm, raise your arm.
再 见
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
三年级英语上册 unit 10 touch yout head课件
中 小 学 课
哪一个(yī ɡè)不见了！
件
站
第十一页，共十三页。
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p
7
arm
n e 中 小 学 课 件 站
leg
head
neck
hand
body foot
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
Unit 10 Touch your head Alina。http:/ 中小学课件站。This is her。Let’s play a game。Which is missing
12/8/2021
第十三页，共十三页。
neck脖子(bó zi)
件
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第八页，共十三页。
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body 身体(s
第九页，共十三页。
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head
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foot
neck hand
body
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第十页，共十三页。
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Let’s play a game!
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Which is missing?
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Alina
学
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第一页，共十三页。
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This is her…….
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mouth
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hair eye face ear
第二页，共十三页。
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n head 头
e 中 小 学 课 件 站
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Unit10 Touch your head.
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词hand，toes，right
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点
重点：熟悉指令 touch your... raise your...
难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤
Step1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
游戏—Quick response （快速反应）
根据老师的指令快速作出反应。
T： stand up, please
Point to your face/nose/...please.
Sit down, please.
Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill
1、出示猴子娃娃。
T：what’s this? It’s a monkey.
Ss：a monkey.
T：this is his head. Touch your head, please.
用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：this is my head. touch my head.
2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.
游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）
让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。
集体或分组进行游戏。
T：now, you act as s monkey, ok? do with me.
raise your left leg.
Ss：raise my left leg.
T：...
3、听课文a部分录音，复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice
分小组练习课文a部分。
分角色表演。
游戏—climb ladders （爬楼梯）
教师发出指令，学生作出反应。
反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
家庭作业。
Period 2
一、教学目标
1、能听懂，会说身体各部位名称；
2、能熟练地发送指令，并作出回应；
3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；
4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
二、教学重点及难点
重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。
三、教学步骤
Step1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的单词和句型。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
看教师的口型，学生猜单词或句子。
T：Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word.
3、学一首歌谣。
T：P lease look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. one, two, touch your/my head.
three, four, raise your/my hand.
five, six, listen to me.
seven, eight, let us run.
nine, ten, try it again.
教师边说边做动作。
T：can you? let" s have a try.
Step 2 Presentation and drill
1、T（指着自己身体）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.
Ss（跟着做）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.
带读。
让学生集体练习，单个练习。
2、用同样的方法教单词neck, arm, foot.
3、听课文b部分录音，跟读。
游戏—Quick response（快速反应）
教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。
然后让学生们分组游戏。
Step 3 Practice
游戏—Simon says (西蒙说）
T: T oday, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is coming.
(拿出小木偶）
Simon: hi! good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Simon. nice to see you.
Simon: nice to see you, too. let’s play a game "Simon says".
Ss: Simon says.
Simon: Are you ready? Do with me.
Ss: Yes, we are ready.
Simon: Ok! Let" s begin. T ouch you’re...
Ss: Touch my...
1、听课文c部分录音，跟读。
2、四人一组练习课文c部分。
可灵活运用已学过的单词。
3、分角色表演课文c部分。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母jj的读音和书写，了解jj在单词中的发音；
2、会唱英语歌曲“Body song"。
二、教学难点及重点
重点：字母jj及其在单词中的发音。
难点：理解新单词，朗读句子；歌曲”body song"。
三、教学步骤
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song"。
3、复习身体各部位名称，以及相关指令。
游戏—Simon says(西蒙说）
Step 2 Presentation and drill
1、让学生戴上字母头饰自由会话。
S1: Hello! l" m bb. what" s your name?
S2: My name is gg. Wh o’s he?
...
2、教师走到Jj跟前。
T: Hello! What’s your name? Oh, you’re j j. nice to meet you.
板书字母Jj，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。
然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。
3、出示新单词卡片，强调字母J j在单词中的发音，并让学生跟读体会。
4、示范字母Jj的书写，区分大小写。
然后让学生按照课本的范例书写字母。
个别检查和辅导。
5、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
6、引导学生总结字母Jj在单词中的发音，并举出其他例子。
Step 3 Prectise
游戏—what’s missing? (眼力大考验）
用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。
听课文F部分歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。
Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》p40）。