《小心,病从口入》教学设计及反思
病从口入教案反思
病从口入教案反思“病从口入”这一观念在日常生活中深入人心，而作为教育工作者，如何通过有效的教案设计让学生深刻理解这一重要的健康理念，是我们需要不断思考和改进的问题。
在完成一次关于“病从口入”的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教案的一些思考。
在设计教案时，我首先明确了教学目标，即让学生了解“病从口入”的含义，认识到不良饮食习惯和不卫生的饮食行为可能导致的疾病，培养学生养成良好的饮食卫生习惯。
为了实现这些目标，我采用了多种教学方法，包括讲解、图片展示、案例分析和小组讨论等。
在课堂导入环节，我通过展示一些因饮食不当而生病的案例图片，引起了学生的兴趣和关注。
然而，现在回想起来，这些图片可能过于直观和刺激，对于一些年龄较小的学生来说，可能会产生一定的恐惧心理。
在今后的教学中，我可以选择一些更温和、更具有教育意义的导入方式，比如讲述一个有趣的小故事，或者提出一些与学生生活相关的问题，引发他们的思考。
在讲解“病从口入”的含义时，我发现自己的语言表述有些过于专业和复杂，导致部分学生理解起来有些困难。
我应该使用更简单、通俗的语言，结合学生的生活实际，让他们能够轻松地理解这一概念。
例如，可以列举一些常见的例子，如吃了变质的食物会肚子疼、拉肚子，不洗手吃东西容易感染细菌等。
在图片展示环节，我选择的图片虽然能够直观地展示不良饮食行为带来的危害，但数量过多，使得课堂节奏有些拖沓。
而且，在展示图片时，我没有给学生足够的时间去观察和思考，只是简单地进行了讲解。
下次教学时，我会精选一些具有代表性的图片，并且在展示后引导学生进行观察和分析，让他们自己去发现问题，从而加深对知识的理解。
案例分析是本次教学中的一个重要环节，通过分析真实的案例，让学生更加深刻地认识到“病从口入”的严重性。
但是，在组织学生进行案例分析时，我没有充分发挥学生的主动性，大部分时间都是我在讲解和分析，学生参与度不够。
以后我应该让学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，然后再进行总结和点评。
小心,病从口入
《小心，病从口入》教学设计
二里镇兴隆小学陈利祥
一、教学目标：
1、知识与技能：帮助学生认识日常生活中哪些是安全卫生的食物，哪些是不安全、不卫生的食物。
2、过程与方法：结合学生的认知水平，通过学习，使得学生能正确判断生活中的安全、卫生和不安全不卫生的食物。
3、情感态度与价值观：学生在会辨认食物的安全与卫生的基础上，从小养成良好的饮食、卫生习惯。
二、教学重难点：
教学重点：引导学生能正确辨别安全、卫生的食物，帮助学生从小养成良好的饮食、卫生习惯。
教学难点：杜绝学生吃零食的不良习惯，从小养成良好的饮食、卫生习惯，防止病从口入。
三、教学准备：PPT课件
四、教学课时：第一课时
五、教学过程：
（一）提问导入
1、教师口述：很多孩子在小时候都经常生病，如拉肚子、长蛔虫、肚子疼、长虱子等，小朋友们知道为什么吗？
2、出示图片，激发学生兴趣。
3、引出课题——小心，病从口入。
（二）探究新知：
活动一：小朋友们，你知道有那些食物不能吃吗？快快告诉老师！
活动二：在我们日常生活中，有哪些食物是安全、卫生的呢？
活动三：在吃东西时，我们要注意哪些问题呢？
六、活动总结：
讨论：怎样养成良好的饮食、卫生习惯？
七、课外拓展：
请大家调查吃零食有哪些危害？下节课来告诉老师。
八、教学反思：
九、板书设计：
小心，病从口入
安全
良好的饮食、卫生习惯
卫生。
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思教案：《病从口入》一、教学目标1. 了解食品安全的紧要性，认得安全早餐、午餐的必要性；2. 学习正确的洗手方法和意义；3. 了解个人卫生的紧要性，形成良好的个人卫生习惯；4. 学会如何正确地区分、储存和食用食物；5. 能够认得常见食物病毒，学会防范和应对病毒传播。
二、教学内容1. 食品安全的介绍2. 洗手的正确方法和意义3. 个人卫生和习惯的养成4. 食物辨别、储存和食用的讲解5. 常见食物病毒的介绍和防范三、教学步骤1. 热身老师向孩子们呈现两幅图片: 一幅是生病的孩子；另一幅是健康的孩子。
请孩子们谈论两张图片的不同点。
激发孩子们对健康和生病的认得，为下面的主题打开铺垫。
2. 食品安全的介绍老师向孩子们呈现各种食物的图片，让孩子们口头描述他们的最爱好的食物以及吃过的食物。
然后再问孩子们，我们应当如何选择健康的食物。
提出食品安全是与我们的健康紧密相连的话题。
告知孩子们，假如我们吃了有毒的或不干净的食物，我们的身体可能会生病。
3. 洗手的正确方法和意义孩子们通过看图，仿照洗手的方法，带领孩子们一遍一遍地进行练习。
同时，老师提示孩子们，除了洗手，我们还需要保持身体其他部位的卫生，例如鼻子，眼睛，耳朵和嘴巴。
4. 个人卫生和习惯的养成通过谈话，老师向孩子们介绍了一些保持良好卫生习惯的方法，例如泡澡，刷牙，剪指甲等等。
想方法让孩子们理解，这些良好卫生习惯都能保护身体健康。
同时，提示孩子们，衣裳、毛巾等等都是简单繁殖细菌的地方，需要保持干净。
5. 食物辨别、储存和食用的讲解老师向孩子们介绍了如何识别食物，如何储存和保持食物的新鲜度。
并告知孩子们吃热的熟食热茶水可防备细菌感染。
6. 常见食物病毒的介绍和防范通过幼儿园常见的病毒如火鸡肉托病毒、垃圾桶菜肴病毒等对病毒辨别和了解防范方法，让孩子们学会如何避开吃下这些致病物。
七、反思本次课程引入图画启发孩子们察看、思考、形成本身独特的卫生防护觉悟，起到了激发孩子学习的积极性的作用。
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思一、教学目标1.了解病菌的传播途径，掌握健康卫生的基本知识；2.理解生活中的卫生习惯对身体健康的影响；3.掌握预防疾病的基本方法，养成良好卫生习惯。
二、教学准备1.教学材料：多媒体课件、洗手液、肥皂、抹布、垃圾桶等。
2.教学环境：教室和卫生间。
三、教学过程1.引入新知：病从口入（1）老师向孩子们展示几张图片，让孩子们说说这些图片代表的意义。
（2）老师让孩子们看看班级里的一些小朋友有没有生病的，有哪些病了，老师询问孩子们是否知道这些病是怎么来的？2.知识传授：病菌的传播途径（1）老师通过多媒体课件展示病菌的传播途径，如：咳嗽、打喷嚏、接触患者，等等。
（2）老师借助事例深入讲解各传播途径的危害，并重点讲解食品和水的污染，它们是多种病菌的传播途径。
3.实践操作：洗手、洗菜（1）老师用生动形象的语言，讲解洗手的重要性。
带领孩子们去卫生间进行洗手操作，教育他们正确洗手步骤，如使用肥皂擦洗手部，臂弯处，手指间隙及指甲角，五指张开反复擦洗。
（2）在讲解人应该注意身体卫生的同时，加强饮食卫生的宣传。
老师带领孩子们认真洗菜，远离食品安全隐患。
4.游戏互动：玩转卫生（1）老师发放垃圾分类的标识及相关物品，要求孩子们进行分拣。
（2）老师发放健康卫生小卡片，让孩子们分别扮演“卫生卫士”、“病菌”等角色，让他们在游戏中深刻体验卫生的重要性及病菌的危害。
五、教学反思在这次幼儿园大班的病从口入的教学中，通俗易懂的语言及认真细致的演示引起了孩子们的关注，期间孩子们表现出了极大的学习兴趣，更是耐心的围观，并积极投入到展示、问答与互动环节中。
通过掌握病菌的传播途径、培养健康卫生的基本习惯和正确的预防疾病的方法，学生们将逐渐掌握良好的卫生习惯，从而更好地保护自身身体健康。
幼儿园大班安全课教案《病从口入》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班安全课教案《病从口入》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班安全课教案《病从口入》及教学反思大班安全课教案《病从口入》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿乐于探索、交流与分享，激发想象力，通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性，提高自我保护的意识及应对安全事件的能力，快来看看幼儿园大班安全课《病从口入》含反思教案吧。
活动目标：1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：真实案例：《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》。
图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。
活动过程：一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。
）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。
爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。
爸爸妈妈担心死了。
着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。
医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。
经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。
医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。
”讲述完后提问：1、这个故事的名称叫什么？2、龙龙的身体好受吗？3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？6、医生对龙龙说了什么？7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
大班安全病从口入教案及反思
大班安全病从口入教案及反思【教案】。
主题：大班安全教育，病从口入。
目标：通过本次教育，让孩子们了解到病从口入的危害，掌握正确的饮食和生活习惯，提高安全意识。
时间：20分钟。
教学内容：1、积极健康的生活方式。
2、病从口入的危害。
3、正确的饮食习惯。
教学步骤：1、引入。
老师先介绍什么是生活习惯，为什么要养成好的生活习惯。
然后，老师会问孩子们有哪些好的生活习惯，如早睡早起、多喝水等，引导孩子们思考和交流。
2、病从口入。
3、互动讨论及项目实践。
教师请孩子们出来一起完成食品调查和尝试饮用水检测仪器，重点讲解水质的重要性，引导孩子们尝试“随身杯”，让孩子们养成良好的饮食习惯。
4、总结。
老师让孩子们用自己的话简单总结了解到的病从口入的危害、正确的饮食习惯等生活习惯的重要性。
并告诉孩子们自己是他们最好的朋友，大家要一起加强生活习惯的培养和安全意识的加强。
【反思】。
本次教育活动以“病从口入”为主题，旨在让孩子们从小学习正确的饮食、生活习惯，提高安全意识，避免因口腔疾病等问题的安全问题。
整个教育活动以互动讨论和实践操作为主，让孩子们在体验过程中学到知识，加深记忆，同时也让他们愉快地参与其中。
但是，在教学过程中也发现了一些问题。
首先，在引入环节，由于部分孩子对生活习惯的定义不是很清晰，影响到了后续的教学效果。
更重要的是，在实践环节中，由于孩子们的卫生知识少、对食品安全重视度不够，对于保证自身安全的重要性认识不够。
所以这一点需要在以后的教学活动中加强。
总的来说，本次教育活动还是成功的，孩子们在快乐的氛围中学到了知识。
值得一提的是，通过这样的小组互动方式和学习机会，孩子们的交流能力也得到了很好的体现，这也是乐趣中加强交流和交流的目的之一、下一步，希望老师和家长能够一起配合，让孩子们在日常生活中养成良好的饮食习惯，出门在外也能注意自身的安全，健康成长。
一年级下品德教案-小心,病从口入_科教版
一年级下品德教案-小心，病从口入_科教版活动主题三小心，病从口入活动目标：引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
第一课时有害的食物教学设计设计意图一、导入出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。
让学生真实地感受病菌的威害二、活动1．讲《细菌的旅行》的故事细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜引来了一群小蜜蜂翩翩起舞。
这时，细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。
小军放学回家来到菜园里摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。
刚刚吃一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼地扔下手中的半截黄瓜。
留在黄瓜上的细菌骄傲的大笑：“我们真了不起！”细菌继续旅行，它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。
一辆汽车飞驰而过，细菌跟着飞尘飞舞起来，落在路旁小滩的麻辣豆腐干上。
“叮铃……”放学了，小文冲到小滩旁，买了麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。
晚上，小文上吐下泻，可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。
用学生喜闻乐见的形式让学生明白细菌是如何侵入人体的，让学生知道讲卫生的重要性。
2．学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了老师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌……从而牢牢记住：病从口入。
通过讨论让学生明白道理从而牢牢记住：病从口入。
2．说一说：（1）结合三幅图，说说小明应该怎样做。
（2）说说自己的饮食习惯，讨论这些习惯好吗？通过讨论，使学生进一步认识到：不暴饮暴食，饭前饭后不做剧烈运动，吃饭时细嚼慢咽等良好饮食习惯的养成，有利于食物的消化，能使人吸收全面的营养，从而确保身体健康。
3．讲故事师结合课本第12页的内容讲故事，使学生知道吃食物前要洗手、生吃瓜果要洗净等饮食习惯。
用讲帮事的形式让学生明白事理。
4．做游戏老师例举有关饮食的事例，你认为对就举右手，你认为不对就握圈。
一年级下品德与生活教案小心,病从口入
一年级下品德与生活教案小心，病从口入第二课时传授目标明白并明白细菌对人体的危害，从而养成优良的饮食、卫生习惯。
传授重点引导学生学习辨别有害食品，养成优良的饮食、卫生习惯。
传授难点养成优良的饮食、卫生习惯。
传授历程一、引入：上次活动中，各位同砚已学了不少卫生知识，本日老师准备和你们一起学习怎样养成优良的吃的习惯。
（出示课题）。
二、看图1、小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、晚餐？师：这便是要求同砚们一日三餐要定时定量。
（并评释“定时定量”）2、问答题（小黑板）（1）“早上时间太告急，可以不吃早餐。
”对吗？为什么？学生分组讨论。
师：议决一夜的消化，早上起来肚子已空空的，要是不吃早餐，受饿上课。
而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子提供不上，就会头晕眼花。
长期云云会引起血虚等疾病，所以早餐不光要吃，还要吃的好。
（2）“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。
而晚餐吃的太多，会影响睡眠。
所以不要吃的太饱。
但要是晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐也要吃得比较好。
三、看插图1、学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当于是就跑已往救大雄。
那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2、“吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。
师：吃饭时感情要稳固专一，一边吃饭一边看电视，会引起感情变化。
看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼堕泪。
这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成优良的饮食习惯。
四、总结小朋友们，你们说的很好，现在正是病菌繁殖的最快的春天，只要你们记着不吃有害的食物，养成优良的饮食习惯，就一定能健康快乐地成长。
现在大众一起朗诵童谣：小朋友，进学校，学知识，长本领。
文化知识要学好，健康安定也重要。
小心病从口入教学反思
小心病从口入教学反思幼儿园中班防中毒教案及反思一、活动目标：1、教育孩子认识什么是食物中毒。
2、使孩子认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。
二、活动课时：1三、活动准备：食物中毒情景表演、演示仪四、活动重难点：重点：引导孩子知道病从口入，教育他们有正确的饮食习惯。
难点：用自己的话能叙述自救方法。
五、活动过程：1、导入语：看小朋友表演：一包膨化食品。
（1）、师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么后来怎么样了（2)、幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。
然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。
(3)、引导幼儿讨论：师：这位小朋友怎么了是什么原因造成肚子痛和不舒服的让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。
幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。
小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊2、物中毒有哪几种呢师逐一介绍（1）、夏天，天气炎热，各种病菌繁殖最快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。
这种中毒叫细菌性食物中毒。
（2）、中毒还有化学性的食物中毒。
如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。
（3）、吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。
食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根…后遗症。
3、发生食物中毒之后你应该怎样做呢马上用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。
（2）、多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。
（3）、若出现发烧、上吐下泻等症状，应立刻去医院。
4、们怎样才能防止食物中毒呢（1）、瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上面的细菌和农药。
（2）、不吃生的四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。
小班安全教案及教学反思《病从口入》2篇
小班安全教案及教学反思《病从口入》小班安全教案及教学反思《病从口入》精选2篇（一）小班安全教案《病从口入》教学目标：1. 了解食品中可能存在的细菌、病毒等食品污染物。
2. 掌握正确的饮食卫生常识，提高自我保护意识。
3. 学会正确洗手和咳嗽的方法，培养良好的卫生习惯。
教学准备：图片、绘本、洗手液、水龙头、纸巾教学过程：引入：通过翻开绘本《病从口入》，展示绘本中有关食品安全的内容，引起学生的兴趣。
1. 绘本分享：老师向学生介绍绘本的内容并进行适当的提问，激发学生的思考。
2. 讨论：与学生一起讨论，食物如何受到细菌、病毒等食品污染物的影响。
可以举一些例子，例如生食海鲜、饭菜里的脏手指等。
3. 正确洗手：首先与学生一起学习正确的洗手方法。
然后带领学生分别进行洗手演示，可以利用洗手液和水龙头进行实际操作，让学生亲身体验正确的洗手过程。
4. 咳嗽礼仪：向学生介绍正确的咳嗽方法，让学生意识到咳嗽时应该遮住口鼻，利用纸巾或袖子避免飞溅细菌。
并鼓励学生相互之间提醒，养成良好的咳嗽习惯。
5. 总结：通过对食品安全和个人卫生的学习，让学生认识到食品安全和个人卫生的重要性，并号召学生自觉做好饮食卫生，保护自己的健康。
教学反思：此次教学中，绘本的运用起到了很好的引导作用，激发了学生的兴趣和参与度。
但是学生的参与度还有待提高，教师可以增加一些小组活动，增加互动性。
另外，教师在引导学生讨论时可以设计一些具体案例，让学生更好地理解食品污染物的危害。
同时，在洗手和咳嗽演示环节，教师应该做好示范和引导，确保学生掌握正确的方法。
总体来说，此次教学中教师能够使学生通过绘本分享和实际操作的方式，认识到食品安全和个人卫生的重要性，对学生的健康和生活具有积极影响。
小班安全教案及教学反思《病从口入》精选2篇（二）教案教学目标：1. 培养学生对颜色感知和认知能力；2. 通过涂色活动培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的观察力和细致性；4. 提高学生的色彩搭配能力。
大班安全教案及反思《病从口入》含课件
一、教案名称：大班安全优质教案及反思《病从口入》二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 了解“病从口入”的含义，认识到不注意饮食卫生会生病。
2. 学会保持口腔卫生、饮食卫生的方法。
四、教学重点：1. 知道“病从口入”的原因。
2. 学会保持口腔卫生、饮食卫生的方法。
五、教学难点：2. 增强自我保护意识。
六、教学准备：1. PPT课件2. 图片3. 故事书4. 口腔模型七、教学过程：1. 导入：播放PPT课件，展示“病从口入”的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片中的小朋友为什么生病了吗？”2. 讲解：讲解“病从口入”的含义，解释不注意饮食卫生会生病的原因。
3. 互动：提问：“我们应该如何保持口腔卫生和饮食卫生呢？”引导幼儿讨论并分享自己的经验。
4. 示例：展示口腔模型，讲解正确的刷牙方法，示范如何保持口腔卫生。
5. 实践：7. 延伸：八、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、主动分享？3. 教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 是否需要调整教学内容或教学方式？九、教学评价：1. 幼儿能否回答“病从口入”的原因。
2. 幼儿是否掌握了保持口腔卫生和饮食卫生的方法。
十、课后作业：2. 家长对本次活动的评价和建议。
六、教案名称：大班安全优质教案及反思《病从口入》七、课时：1课时八、年龄段：5-6岁九、教学目标：1. 了解“病从口入”的含义，认识到不注意饮食卫生会生病。
2. 学会保持口腔卫生、饮食卫生的方法。
十、教学重点：1. 知道“病从口入”的原因。
2. 学会保持口腔卫生、饮食卫生的方法。
十一、教学难点：2. 增强自我保护意识。
十二、教学准备：1. PPT课件2. 图片3. 故事书4. 口腔模型十三、教学过程：1. 导入：播放PPT课件，展示“病从口入”的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片中的小朋友为什么生病了吗？”2. 讲解：讲解“病从口入”的含义，解释不注意饮食卫生会生病的原因。
《小心病从口入》教学设计
《小心病从口入》教学设计教学设计：《小心病从口入》一、教学目标1.了解与口腔卫生相关的常见口腔疾病；2.了解导致口腔疾病的原因和预防方法；3.学会正确刷牙的方法和养成良好的口腔卫生习惯；4.培养学生良好的健康意识和生活习惯。
二、教学内容1.口腔卫生知识导入：通过图片、实物及幻灯片展示，向学生介绍不良的口腔卫生习惯会导致的口腔疾病。
2.口腔疾病的分类和常见病例：通过讲解和分组讨论，介绍常见的牙龈炎、龋齿等常见口腔疾病及其对身体健康的影响。
3.口腔疾病的原因和预防方法：通过教学PPT和模拟实验，讲解细菌滋生的原因、细菌引起的口腔疾病，并介绍正确的刷牙方法和保持口腔卫生的重要性。
4.正确刷牙的方法和习惯养成：通过实物、模型和PPT展示，演示正确刷牙的步骤和技巧，并要求学生模仿刷牙动作，培养正确的刷牙习惯。
5.口腔健康宣传：通过小组合作或个人形式，让学生设计宣传海报或小册子，向其他同学普及口腔卫生知识。
三、教学步骤1.课前准备准备教学PPT、图片、实物、模型等教学辅助材料，以便于教学展示和演示。
2.知识导入通过展示图片和实物，向学生介绍与口腔卫生相关的不良习惯，并引导学生思考这些不良习惯可能会导致的健康问题。
3.口腔疾病的分类和常见病例通过教学PPT和讨论，介绍牙龈炎、龋齿等常见口腔疾病的定义、症状和对身体健康的影响。
4.口腔疾病的原因和预防方法通过教学PPT和模拟实验，讲解细菌滋生的原因、细菌引起的口腔疾病，并介绍正确的刷牙方法、饮食习惯和定期口腔检查的重要性。
5.正确刷牙的方法和习惯养成通过实物、模型和PPT展示，演示正确刷牙的步骤和技巧，引导学生模仿刷牙动作，并提醒学生每天早晚饭后刷牙，养成良好的刷牙习惯。
6.口腔健康宣传分组或个人形式，让学生设计宣传海报或小册子，向其他同学普及口腔卫生知识，展示教学成果。
7.课堂小结对本节课的内容进行总结，并强调良好的口腔卫生习惯对健康的重要性。
四、课后作业要求学生整理笔记，反思个人的口腔卫生习惯，并结合课堂所学知识，撰写一篇关于如何保持口腔健康的作文。
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思一、引言在幼儿园，幼儿的健康和安全问题是家长和教师关注的重点。
其中，饮食卫生和个人卫生是孩子们健康的基础。
为了帮助幼儿树立正确的卫生习惯，我们制定了一份名为《病从口入》的安全教案，旨在通过多种形式的教育来提高幼儿的健康意识和卫生知识。
二、教学目标1.了解疾病的传播途径和预防措施。
2.掌握正确的饮食和个人卫生习惯。
3.培养自我保护能力。
三、教学内容1. 知识点：疾病预防和传播1.介绍一些常见的传染性疾病，如感冒、痢疾、手足口病等。
2.强调疾病的传播途径，如飞沫传播、接触传播等。
3.讲解疾病的预防措施，如打疫苗、勤洗手、保持室内通风等。
2. 知识点：饮食卫生1.引导幼儿认识食物安全的重要性。
2.培养幼儿食物卫生意识，如勤洗手、不随地吐痰等。
3.让幼儿了解如何正确洗果蔬，并懂得水果的切法。
3. 知识点：个人卫生习惯1.讲解正确洗手的方法和时机。
2.介绍刷牙的注意事项，如每天刷牙2次等。
3.强调如何维护个人卫生习惯，如勤换衣服、不借用他人用品等。
4. 同步练习1.在教学内容的基础上，引导幼儿开展相关活动，加深知识的印象。
2.编制多张与教学内容相关的课堂练习题，如问答题、配对题、填空题等，帮助幼儿巩固知识。
四、教学过程1. 整体组织1.老师向学生宣布今天的主题和目标，引导学生主动参与。
2.老师设立小拍桌，进一步拉近带动效果。
2. 重点环节1.讲解重点知识点，引导幼儿树立正确的卫生意识。
2.使用幼儿爱听的音乐以及动画来吸引他们的注意力，激发他们的参与性。
3.整合多种教育方式，如板书展示，故事讲解、儿歌演唱等。
3. 活动设计1.以周为单位，进行不同主题的互动课程设计，活动主要以幼儿为中心，通过游戏、剪贴、制作等活动形式，使幼儿在玩中学，学中玩。
2.以颜色饮食为例，设计了食物分类游戏，让孩子们在游戏中对食物颜色和分类有系统的认知。
五、教学效果1.幼儿们在课堂上表现积极，充分发挥了探究精神。
小班安全教案及教学反思《病从口入》
小班安全教案及教学反思《病从口入》一、教案概述1.1 教学内容本安全教学课以亲子共同参与为主，通过亲子之间的互动、讨论和操作来帮助幼儿懂得“病从口入”的基本道理，并学会自我保护。
1.2 教学时间共计60分钟。
1.3 教学目的通过多种方式，让小班幼儿发现、理解、掌握快乐、安全、健康、友爱的生活原则，养成良好的行为习惯和思维习惯。
二、教学步骤2.1 导入环节在进入教室之前，老师会准备一幅描绘有食品和垃圾的图片，并询问幼儿觉得哪些食物是可以食用的，哪些食物应该划分到垃圾类别中。
2.2 思考讨论环节接下来，老师会引入“病从口入”的话题，并给幼儿们举一些感性的例子来强调感染病毒和细菌的途径，如不洗手、共用餐具、接触动物等，并让幼儿展示自己正在进行的正确洗手行为。
2.3 亲子互动环节这一环节是整个课程的重点，老师将分组合作进行，家长和幼儿之间互相合作，分别完成“做三餐”“清洁家园”“默认不说脏话”的具体活动。
通过亲子合作，可以达到形象、生动的教学效果，让幼儿印象深刻，并在实践中理解“病从口入”的重要性。
2.4 扩展游戏环节最后，老师会开展一些扩展游戏项目，如“找错误”、“画出正确道路”等，让幼儿们在轻松愉快的游戏中巩固所学内容。
三、教学反思3.1 教学中存在的问题在教学过程中，出现了一些小的问题，如一些父母亲自为孩子完成活动的情况；有的幼儿不注意跟着其他幼儿抢玩具而没有全身心地投入到活动中去。
3.2 问题原因分析一方面，一些父母可能考虑到时间问题，所以就直接替孩子完成活动；而另一方面，幼儿在教学活动中还没有完全养成良好的道德行为习惯，需要通过不断的培养来达到。
3.3 教学改进措施针对上述问题，我认为可以通过增加老师的引导，为父母提供必要的时间和操作方法，让他们过程中能够更好地引导幼儿积极参与，并加深他们对安全教育的认识。
同时，还可以采取各类游戏，培养幼儿的合作意识和安全意识，让他们更好地体验整个安全教育课程。
病从口入安全教案反思
病从口入安全教案反思一、引言病从口入，口腔卫生与健康密不可分。
为了提高学生对口腔健康的认知，培养正确的口腔卫生习惯，本学校制定了《病从口入安全教案》。
本文将对《病从口入安全教案》进行反思，并提出改进意见。
二、教案概述《病从口入安全教案》旨在通过对口腔健康相关知识的教学，培养学生正确的口腔卫生习惯，提高学生的口腔健康水平。
教案包括以下内容：1. 口腔结构与功能的介绍2. 口腔常见疾病的预防与治疗3. 正确的刷牙方法与刷牙工具的选择4. 饮食与口腔健康的关系5. 口腔急救知识与技能三、教学内容评价1. 口腔结构与功能的介绍教案详细介绍了口腔的结构与功能，并通过图文并茂的方式让学生了解口腔的组成部分以及各部分的功能。
这对于提高学生的口腔健康意识非常有帮助，但在教学过程中可以适当增加一些实例或案例，让学生更加深入地理解每个部分的作用。
2. 口腔常见疾病的预防与治疗教案列举了口腔常见疾病，并详细介绍了预防和治疗方法。
这些内容非常实用，但在教学时可以增加一些案例或图片，以增加学生的兴趣和理解力。
3. 正确的刷牙方法与刷牙工具的选择教案提供了正确的刷牙方法，并介绍了不同类型的刷牙工具。
这些内容对于学生培养正确的刷牙习惯非常有帮助。
但在教学时可以结合实物或模型，进行示范演示，使学生更加直观地理解和掌握正确的刷牙技巧。
4. 饮食与口腔健康的关系教案指导学生了解饮食与口腔健康的关系，并提供了一些合理的饮食建议。
这些内容很好地引导了学生正确选择食物，但在教学时可以加入一些食物的示意图，使学生更加直观地了解哪些食物对口腔健康有益。
5. 口腔急救知识与技能教案为学生提供了一些常见的口腔急救知识与技能，并参考了相关标准和规范。
但在教学时可以结合实际情况，进行案例教学，使学生能够在实际场景中运用所学知识。
四、教学方法评价教案采用了多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、观摩等。
这样的教学方法多样化，能够充分调动学生的积极性，但在教学过程中可以适当增加一些小组活动或角色扮演等形式，提高学生的参与度和互动性。
小心,病从口入教案3
《小心，病从口入》教案教学目标1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识不良的饮食习惯对人体的危害，从而养成好的饮食习惯。
教学重点1、引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
2、正确认识自己饮食习惯的优点和缺点教学难点养成良好的饮食、卫生习惯。
教学过程一、导入路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌……我们要牢牢记住：病从口入。
二、交流你还知道哪些有害的食品？快快告诉你的小伙伴！引导学生说出过期的食品，长牙的土豆，馊了的饭，等等，都是有害的食品。
1、学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。
并教育孩子好的习惯坚持下去，不好的习惯就要马上改正。
2、引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
三、讲述师：小朋友的身体就像一部永不停息运动着的机器，它需要不断地补充所消耗的能量。
而人体所需要的营养，都是从食物中获得的。
因此，一个人只有养成良好的饮食习惯，才能保证从食物中摄取更多更全面的营养。
四、总结我们了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成长需要多种营养，并清楚了什么样的饮食习惯是健康的有利的。
希望同学们今后养成良好的饮食和卫生习惯。
五、儿歌饮食卫生要做到——一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯，身体健康又强壮。
六、板书饮食卫生习惯一日三餐定时定量早餐吃得好午餐吃得饱晚餐吃得少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小心，病从口入
华三小洪慧琴
教材分析：
《小心，病从口入》是科教版《品德与生活》一年级下册第一单元的内容。
这一单元的主题是“今天吃什么”，旨在让儿童了解日常生活中一些必需的食物，知道自己的成长需要多种营养，并能初步学习辨别一些有害的食物，了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
“小心，病从口入”从“有害的食品”和“吃的习惯”两个方面引导学生辨别有害食物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。
活动目标：
引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
活动过程：
一、谈话导入，揭示主题。
1、（打招呼）出示长了芽的土豆，问：小朋友，认识老师手中的是什么东西吗？（土豆）它可以做出美味的菜肴，大家看，它和我们平时看到的土豆有什么不一样？（长了芽）对了，长了芽的土豆是不可以吃的，因为长了芽的土豆、发青的土豆了都含有一种毒素，吃了会让我们生病的。
所以，我们在吃东西的时候一定要注意，小心，病从口入。
（板书课题）
2、师:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那接下来我们一起来
玩个游戏好吗？游戏的名字叫“我是聪明小医生”，（事先分好几个小组，每组指定一个小组长为“主治医师”）游戏规则：我们共同会诊，把你们的诊断结果选出来，等一会儿，每一个小组的“主治医生”汇报诊断结果，诊断正确的将会得到一个五角星，得到五角星最多的就会得到“我是聪明小医生”的光荣称号。
大家有没有信心？
二、认识有害的食品。
活动一：“我是聪明小医生”
1、课件出示病情一：有一个小朋友在街上吃了一串油炸丸子回家
以后，肚子疼痛难忍，爸爸妈妈连忙把她送到了医院。
小医生们，帮忙诊断一下，这个小朋友为什么会肚子疼？把你们认为正确的答案写下来。
A、没有洗手
B、油反复烧，含有毒物质
2、课件公布生病原因，画五角星。
3、病情二：小刚拿出一块面包看到生产日期是3月10日的，保
质期是15天，小刚的肚子饿得咕咕叫了，小刚想也没想就三下五除二吞下去了。
可是没过多久小刚的肚子就不舒服。
请你们帮忙诊断一下，小刚是怎么了。
请选出正确答案。
A、面包过期了，有细菌滋生
B、吃的太快了
4、课件公布诊断结果，画五角星。
5、师：那平常我们生活常见的有害食物还有哪些呢？把你知道的
选出来，还可以写屏幕上没有的你所知道的有害的食品。
（课件出示）
A、不认识的野果子
B、馊（sōu）了的饭
C、路边摊的烧烤食品
D、咸菜
E、汽水可乐
F、方便面
……
6、学生汇报选择项，选得最接近正确项的得到一个五角星。
7、检查各组所得五角星的个数，最多的为获胜组。
8、小结，板书：不吃有害的食物。
三、活动二：养成良好的饮食习惯。
1、师：那是不是不吃有害的食品就不会生病了呢？我们下面接着看这位小朋友是怎么了？（观看视频）
2、生交流。
3、师：那是不是这样的呢？我们接着看。
哦，原来是这样。
后来
在医生的治疗下，小明病好了，不过他托老师告诉大家千万不要向他那样。
为了让大家记住，他还编了一首儿歌，让我告诉你们，你们可千万要记住哟：（课件出示）
肚子咕咕叫，催我吃饭了，
有件重要事，我可没忘掉。
放下手中书，转身往外跑，
打开水龙头，洗手记得牢。
4、生读。
活动三：交流一下：你有哪些吃饭的习惯？这些习惯好吗？
生自由交流。
活动四：给做的不对的小朋友提提意见。
课件出示文中的六幅图。
1、师：小朋友们，你们交流的都很好，那下面我们看看这几个小
朋友的饮食习惯好不好。
2、小结，板书：养成良好的饮食习惯
四、总结，深化认识。
小朋友们，你们说的很好，现在正是病菌繁殖的最快的春天，只要你们记住不吃有害的食物，养成良好的饮食习惯，就一定能健康快乐地成长。
出示儿歌：
小朋友，进学校，学知识，长本领。
文化知识要学好，健康安全也重要。
病从口入危害大，大家一定要记牢。
食物挑选要仔细，三无食物需留意。
看清厂家出产期，切莫超过保质期。
油炸腌制要少吃，饮料冷饮要控制。
安全意识人人有，争当食物小卫士。
板书：小心，病从口入！
不吃有害的食物养成良好的饮食习惯
教学反思：
当下课铃声响起的那一刻，突然有一种如释重负的感觉，说实话，对于思品课，我从来没有这么认真的准备过，也从来没有这么认真地上过（虽然本人这次的赛课效果并没有预期的好）。
从接到任务的那一刻起，我的脑子里就有一根弦在紧绷着，不知道从何处开始入手，由于个人的粗心，连赛课的内容都搞错了，从开始准备的三年级《品德与社会》的内容到临时匆忙地准备一年级《品德与生活》的内容，突然一下子对思品课有了更深的认识。
我觉得如果每堂课都这么认真地上的话，学生真的会有很大的收获。
这次赛课，让我感受最深的就是《品德与生活》的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。
对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活；对于《品德与生活》教学来说，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。
因此，在《品德与生活》教学中，应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活；不应该让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、模仿者，而应该引导儿童“过他自己的生活”，成为他自己生活的实践者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者。