四年级下册美术教案-花团锦簇6湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版教学目标•了解中国画中的花卉、花行的构图和表现方法。
•能够用水墨画或颜料画表现花卉和花丛。
教学重难点•掌握花卉的形状、颜色、线条等特点。
•掌握花卉的画法和构图方法。
教学准备•花卉图片•水墨画或颜料画纸、笔教学过程1. 导入环节教师出示花卉图片，让学生看图片说感受。
2. 学习花卉的形状、颜色等特点教师通过展示花卉图片，带领学生了解花卉形状、颜色、线条等特点，并和学生一起总结各种花卉的特点。
3. 学习花卉的画法和构图方法教师介绍花卉的画法和构图方法，并将授课内容分为两个部分进行教学：水墨画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，用淡墨晕染出花瓣花蕾的轮廓。
•用浓墨点画出花蕾上的花瓣和其他花部分的重要符号。
•墨渍晕染，在于深浅的变化中表现花瓣和花枝之间自然而不拘谨的阴影关系。
•利用轻重明暗，调整各部位的位置关系。
颜料画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，勾画出花瓣花蕾的轮廓。
•按照颜色层次，先画出花瓣的浅底色。
•在浅底色稍干后，再涂上一层深色，头晕部分用轻微交错补色。
•利用深色、浅色关系，通过对比调动各部分的位置关系。
4. 实践体验学生按照教师的要求制作花卉画作，并在完成后自由发挥，展示各自的作品。
5. 展示交流学生展示自己的花卉画作，并进行交流，分享学习和创作体会。
总结反思通过本节课的学习，学生对花卉的形状、颜色、线条等特点有了更深刻的了解，也初步掌握了花卉的画法和构图方法，同时也培养了学生的创作能力和想象力。
同时，也需要学生们在今后的学习中不断巩固和提升自己的绘画水平。
四年级下册美术教案-花团锦簇6湘美版
四年级下册美术教案-花团锦簇6湘美版《花团锦簇》教学设计三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、创设情景，激趣引入。
1．揭示课题。
今天我们来学习第6课——花团锦簇。
(看到这个课题，你会想到什么？) 板书课题师：美丽的鲜花点缀了我们的世界，（出示幻灯，侧身，手指屏幕）同学们，瞧，多美的花呀，一朵朵，一丛丛，一片片，它们在春风里竞相开放。
2.（面对学生，与学生目光交流）人们都爱用花来装点我们的生活,还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。
3.你知道什么花适合送给谁，又有什么象征意义吗？生：……同学们知道的可真不少！4.鲜花虽美却不能持久，你们认为，有什么办法能留住花的美丽呢?生：把花做成干花。
生：用纸做成纸花。
生：拍成照片5.师：这些办法都能将花的美丽永远地留住。
(出示一瓶花)这是老师制作的花，美吗？二、讲授新课。
1．师：你们看，（出示纸花图片，再次感受纸花的美）这些都是用纸制作的花。
这节课，我们就来学习用最简单的叠绕法做纸花，留住花朵的美丽。
2.我们要做好纸花，就要了解花的组成部分。
请小组长带领小组的同学慢慢地拆开一朵纸花。
（在组长拆的过程中，提醒其他学生认真看）一边欣赏一边分析花的结构。
（花蕊、花瓣、花萼、花茎）尝试还原，大家会怎么做？（纸花的制作顺序：由里向外）3.到底是不是这样做呢？请大家看看书中是怎么说的？4. 师：知道了做花的方法，同学们都迫不及待地想动手了吧？请同学们每人试做一朵叠绕纸花。
计时停止，也请放下你们的手工，记住了吗？开始做吧。
（点击音乐,学生尝试）5．学生制作、教师巡视，相机指导。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
湘教版小学美术四年级下册教学设计第6课《花团锦簇》教案
湘教版小学美术四年级下册教学设计第6课《花团锦簇》教案第六课花团锦簇第一课时教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重、难点：1、熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、养成细心、耐心的学习习惯。
教学准备：图片资料等教学活动教学过程：一、创设情境1．欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
课件展示鲜花店的视频或图片，课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片二、方法探索1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊? 2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。
师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
2．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示一瓶纸花实物课件展示或板画与实物结合展示课件或纸花实物展示三、创造表现1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析花团锦簇的构成，让学生了解花朵的形态、色彩和构图的基本知识，并能运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 花朵的形态、色彩和构图2. 花团锦簇的构成方法3. 花团锦簇作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的形态、色彩和构图的基本知识，花团锦簇的构成方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
四、教学过程1. 导入新课：欣赏花团锦簇的作品，引导学生关注花朵的形态、色彩和构图。
2. 新课学习：(1) 观察花朵的形态、色彩和构图，了解花朵的基本知识。
(2) 学习花团锦簇的构成方法，分析其特点。
(3) 欣赏花团锦簇作品，感受其魅力。
3. 实践操作：(1) 教师示范：以一幅花团锦簇为例，讲解创作步骤和注意事项。
(2) 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅花团锦簇的作品。
4. 评价与总结：(1) 学生展示作品，互相评价，交流创作心得。
(2) 教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅花团锦簇的作品。
2. 拓展延伸：收集更多关于花团锦簇的资料，了解其在我国传统文化中的地位。
六、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了花朵的形态、色彩和构图的基本知识，掌握了花团锦簇的构成方法。
在实践操作中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花朵的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总之，本节课旨在培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到全面发展。
6. 花团锦簇-湘美2011版四年级美术下册教案
6. 花团锦簇-湘美2011版四年级美术下册教案教学目标1.了解中国传统艺术元素中的花鸟，学习其构图方式和色彩运用；2.普及湖南省的优秀传统文化；3.让学生体验到绘画的快乐和乐趣；4.培养学生开发创造性思维和准确观察的能力。
教学重难点•重点：掌握构图方式、色彩运用和绘画技巧；•难点：创造性思维的培养，准确观察和再现细节。
教学内容本节课主要从花鸟的构图和色彩角度出发，让学生学会如何画一幅有生命和活力的花鸟画。
同时，还可以借此机会普及优秀的传统文化，激发学生的民族文化认同感和艺术兴趣。
教学过程1.导入：通过问答交流的形式，让学生回忆中国传统艺术中经常出现的花鸟元素，并展示一幅经典的花鸟画作品。
2.学习构图方式和色彩运用：1.通过教师讲解和示范，让学生了解花鸟画的构图和色彩运用方式；2.通过练习画一些基本的花鸟线条和造型，让学生逐渐掌握画花鸟的技能；3.教师可以根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导，督促学生在画作中运用构图方式和色彩运用进行创作。
3.创造性思维的培养：1.鼓励学生发挥自己对花鸟的理解，开发创造性思维，体现个性和差异化；2.提供一些参考性的素材，如经典的花鸟作品，让学生参考学习，汲取灵感，培养艺术鉴赏能力。
4.总结：拿出学生作品，集体讨论，分享学习的心得和体会。
同时，对于学生的作品进行评价和鼓励。
教学评价1.学生对课程内容的理解和掌握情况；2.学生作品的绘画技法、构图方式、色彩搭配和创新程度的评价；3.对于学生的作品和表现的评价。
教学策略1.激励策略：通过展示优秀传统文化作品，激发学生的民族文化认同感和艺术兴趣；2.合作策略：鼓励学生互相交流，相互学习，合作完成课程任务；3.认知策略：通过展示和教师讲解，帮助学生了解花鸟画的构图和色彩运用方式，并激发学生的创造性思维；4.观察策略：通过观察和辅导，帮助学生发现和避免错误，提高绘画技巧和准确度。
教学措施1.采用教师讲解、示范、学生练习、学生合作、互动交流等方式，全面提高学生的专业素养和创造性思维；2.采用示范+布置作业的方式，让学生在完成课堂任务的同时继续巩固学习；3.根据学生实际情况，根据学生实际情况，进行个别化指导和差异化课程设计，提高学生的自信心和艺术成就感。
《花团锦簇》教案湘版
《花团锦簇》教案教学内容：湖南美术出版社小学美术四年级下册《花团锦簇》教材分析：1、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花————送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
2、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创造一个花团锦簇的情境。
课前我就布置了学生去搜集相关花的常识及习俗，所以通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习内容。
教学目标：1、知识目标：①理解关于花艺的常识和习俗，并能使用于生活中去。
②能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、水平目标：利用柔软的纸材，经过卷压叠贴等方法制作纸花对鲜花原型实行艺术再现并能根据花朵原型探究适宜的表现方法，制作出更多的花型。
3、情感目标：通过制作纸花、包装纸花、送花的过程，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
学具准备：各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等。
教具准备：样花、各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等教学辅助手段：多媒体，课件教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节呀？对，春天。
春天呀，很多鸟儿都从北方飞回来了，还有很多漂亮的花也开了。
下面就让我来欣赏美丽的鲜花吧。
欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的室内情境。
（课件欣赏关于鲜花的图片）二、导入1、提问：你们知道五月的第二个礼拜天是什么日子吗？对的，就是母亲节，在这个天呀，我们都会怎样来表达自己对我们亲爱的妈妈那深深的情感呢？生：回答，送花师：你们说到花，我今天也恰好带来了几种花朵的图片，你们看看哪种最适合送给长辈以用来表达我们的尊敬之情的呢？（幻灯出示集中真实花朵的图片）师：通过课前资料的搜集，相信你们大家也都知道了这些花朵的含义。
（幻灯出示花朵的含义；我知道————花适合送给——（人）有什么象征意义？）2、小结：花的世界最令人神往，人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版(2012)
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》教材分析：湘美版四年级下册美术第6课《花团锦簇》是一节造型·表现领域的课程。
教材以花的装饰性美感为切入点，引导学生通过观察、体验、感受、实践等方式，了解不同花卉的形态、色彩、结构特点，并运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解彩墨画的作画特点，掌握彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验、感受、实践等方式，提高学生的造型能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：彩墨画的作画步骤和技巧。
教学难点：如何运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅花的图片，引导学生观察并描述这幅画的画面内容。
2. 学生回答后，教师总结：这幅画描绘了各种花卉的美丽景象，给人一种花团锦簇的感觉。
3. 教师板书课题：花团锦簇。
二、观察体验1. 教师出示不同种类的花卉图片，引导学生观察并描述这些花卉的形态、色彩、结构特点。
2. 学生回答后，教师总结：不同的花卉具有不同的形态、色彩、结构特点，这些特点使得花卉具有独特的美感。
3. 教师引导学生欣赏教材中的彩墨花卉作品，引导学生观察并描述这些作品的画面内容、色彩、构图等特点。
4. 学生回答后，教师总结：彩墨画具有独特的色彩和构图特点，能够表现出花卉的装饰性美感。
三、讲解示范1. 教师讲解彩墨画的作画步骤和技巧。
2. 教师示范彩墨画的作画过程。
3. 教师引导学生总结彩墨画的作画步骤和技巧。
四、课堂练习1. 教师出示课堂练习要求：运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 教师巡视课堂，指导学生作画。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结：本节课我们学习了彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现了一幅富有装饰性美感的花卉作品。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (6)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (6)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要是让学生学习用各种材料和技法制作花朵，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，步骤详细，既有绘画又有手工制作，适合学生发挥想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画和手工制作基础，对于色彩、形状有一定的认识。
但部分学生可能对花朵的结构和绘画技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解花朵的结构和绘画技巧，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手能力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。
3.通过学习花朵的制作，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 教学重难点1.花朵结构的讲解和绘画技巧的传授。
2.手工制作花朵的技法和创意。
五. 教学方法1.讲解法：讲解花朵的结构和绘画技巧。
2.示范法：老师示范制作花朵的过程。
3.练习法：学生动手制作花朵，老师个别指导。
4.交流法：学生展示作品，大家互相评价、学习。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.各种花朵的图片和实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美丽的花朵图片，引导学生关注花朵的美丽，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解花朵的结构和绘画技巧，让学生了解如何绘制花朵。
3.操练（10分钟）学生动手绘制花朵，老师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，大家评价、学习，老师总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新意识，制作出独特的花朵作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调花朵的结构和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：绘制一幅花朵作品，要求结构准确、色彩鲜艳。
8.板书（5分钟）板书课题《6花团锦簇》，标注重点知识点。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。
在完成《6花团锦簇》这一课的教学设计之后，进行深入的教学反思是非常重要的。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的第六课，旨在通过观察、分析、实践，让学生理解和掌握花朵的结构、色彩及表现方法，培养他们欣赏美、表现美的能力。
本节课学生将学习如何运用线条、色彩和形状来描绘花朵，并通过创作一幅花团锦簇的作品，展示对美的理解和创造。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解花朵的基本结构，掌握线条、色彩和形状在描绘花朵中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察花朵的结构和特点。
2. 如何运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
3. 如何创作一幅富有创意的花团锦簇作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一组花朵图片，引导学生观察并分享他们对花朵的认识和感受。
2. 新课内容：讲解花朵的基本结构、色彩和形状，示范如何运用线条、色彩和形状描绘花朵。
3. 实践操作：学生根据所学内容，自主选择一种花朵进行描绘。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己的作品，互相学习、交流、提高。
5. 总结与展示：教师点评学生作品，总结本节课的学习内容，展示优秀作品。
板书设计1. 《花团锦簇》2. 课题要求：描绘一种自己喜欢的花朵。
3. 重点内容：花朵的结构、色彩和形状。
4. 教学提示：观察、分析、实践、创新。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的花朵，要求线条流畅、色彩丰富、形状准确。
2. 在作品中加入自己的创意，使作品更具个性。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了描绘花朵的基本方法，提高了他们的观察力、表现力和创造力。
在教学中，要注意引导学生观察花朵的结构和特点，帮助他们运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
同时，鼓励学生发挥自己的创意，使作品更具个性。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。
- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。
2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。
3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。
- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。
七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
四年级下册美术教案6《花团锦簇》 湘美版
《花团锦簇》教学目标与要求：知识目标：1、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、了解关于花艺的常识和赠花的习俗。
能力目标：1、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、了解关于花艺的基本常识和赠花习俗，并能运用于生活中去。
情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
教学难点：如何叠绕纸条使其产生褶皱并形成花朵。
教学准备：教师：课件、范作、剪刀、双面胶、各种彩色皱纹纸等。
学生：剪刀、双面胶（胶水）、细长状小棍、各种彩色皱纹纸等。
教学过程：一、创设情境，赏花激趣1、导入：同学们，春天来啦，老师家的小花园又开花啦！想不想跟老师去看看？（播放课件）看了这些图片，你有什么感受？2、过渡：花的世界的确令人神往。
但鲜花虽美，却容易凋谢，不能长久，同学们有什么办法能让这些花永开不败呢？生：可以画下来、用相机拍下来、做成塑料花、绢花、纸花……师：同学们真聪明，想到这么多办法。
其实艺术家们也想到了许多方法来留住花的美丽。
欣赏艺术家的作品：油画、国画、摄影、剪纸、刺绣……3、揭示课题：今天我们也来进行一次艺术创作，制作美丽的纸花，让我们的教室也变得花团锦簇吧！（板书课题）二、引导示范，探索方法1、老师出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请小组长们上来把做好的几瓶花领下去。
出示活动任务：同桌两人合作拆一拆，研究一下花是怎么做出来的。
学生汇报，师板书制作方法——叠绕法。
师：叠绕是什么意思？叠绕就是把花瓣重叠缠绕在花枝上。
2、老师的花都是用这种方法做出来的，可它们的形状为什么各不相同？生：花瓣的形状不同，做出来的花就不一样。
师: 这些花瓣的的确不同。
请同学们观察手中拆开的花瓣，看看它们都是些什么形状？指名回答。
这几位同学拆的花瓣各不相同，那么在自然界中，常见的花瓣有哪些形状呢？出示课件，并随机贴出各种形状的花瓣。
湘美版美术四年级下册教案-6. 花团锦簇6
《花团锦簇》教学设计教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花—做花—展花—议花”是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成型的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是学生生活紧密联系的环节，学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种化形还是有一定难度的。
三维目标：知识与技能：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度与价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、褶皱纸、包装纸、剪刀、胶等。
教学过程：一、赏花（创设情境，揭示课题）。
1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？是啊！花是美好的精灵，花的世界最令人神往！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过度：用一个词来形容这种情景，花团锦簇（板书课题）。
我们欣赏了这么多美丽的花，大家知道花的语言吗？（课件）鲜花虽美，却不能持久，有什么方法能留住花的美丽呢？干花、工艺花、手工制作的纸花。
今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花（教师引导，方法探索）。
1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏。
漂亮吗？大家想不想学？并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作花的方法啊！老师告诉你，这是用同一种方法做成的。
今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、自学课本18、19页，（3分钟）师生谈话：制作纸花需要几步？（课件）教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制作一朵花。
先叠后绕，边叠边绕（实物展示台示范）3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？奥秘在哪呢？（课件板书）板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品，引导学生发现团花的对称美，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点，掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美，激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸团花的基本技巧，创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点：如何引导学生在创作中发挥想象，设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例：教师提前制作一些团花作品，用于展示和讲解。
3.准备教学课件：展示团花制作过程和创意作品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的团花作品，引导学生发现团花的对称美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并现场演示制作过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作剪纸团花。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
6花团锦簇(教案)美术四年级下册- 湘美版
6. 花团锦簇1教学目标1、知识与技能：①了解关于花艺的常识和习俗并能应用到生活中去。
②掌握叠绕纸花的制作方法，能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、过程与方法：通过欣赏、观察、分析，发现、尝试、再尝试提高学生的艺术创作能力。
3、情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
2重点难点掌握叠绕纸花的制作方法。
如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】创设情境1、师：同学们，刚刚过去的5月份的第二个星期日是什么节？（母亲节）在这个特别的日子里你是用什么方式来表达对母亲的爱呢？（送花）2、师：有谁能介绍一下有关送花的常识？（如：什么花适合送给什么人？什么场合适合送什么花？……）【设计意图】创设问题情境，引入教学内容，同时创造轻松、和谐语言的教学气氛。
帮助学生了解花艺的常识和习俗，有效激发学生的学习兴趣。
3、赏花：大屏幕上出现不同地域、不同季节的鲜花。
生描述（牵牛花每到清晨就吹起了小喇叭，荷花出淤泥而不染……）师同时引导学生仔细观察各种花的外形特征、花瓣的多少、展开的程度、以及花瓣边沿的形状……如（荷花有伸展开的、有含苞待放的……迎春花小小的，，只有一层花瓣------师：这些花虽然外形和名称各不相同，但它们也有共同点，你知道吗？（同学们陷入沉思，该是课件帮忙的时候了，出示花的结构图，学生很快总结出花都有花蕊、花瓣、花萼组成。
只是这些组成部分的差别，造就了如此美丽、变换无穷的鲜花。
）伴随着总结，屏幕上再度出现形态各异的鲜花：别致的倒挂金钟、星形的百合、酒杯状的郁金香……花的结构花瓣花蕊花萼【设计意图】欣赏生活中的鲜花，让学生感悟创作的素材来源于生活，并打开了学生创造思维的闸门，唤起学生的生活记忆，拓展他们的思维空间，激发其热爱大自然的美好情感，为后面的创作做好情感铺垫。
师：这些花真是五彩缤纷、绚丽多姿。
摄影家用镜头记录美、画家用画笔表现美，我们用什么方式把这份美永远地留住呢？生：画、剪、折、做工艺花、纸花……4、师：出示范作（一瓶纸花）这是母亲节老师亲手制作的花，送给妈妈的礼物。
四年级下册美术教案-《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的一个重要课题，通过本课的学习，学生将了解花朵的形态、色彩和结构，学会运用线条、色彩等基本美术语言表现花朵的美。
教学内容主要包括：1. 花的结构与形态：介绍不同种类花朵的结构特点，如花瓣、花蕊、花托等。
2. 色彩搭配：讲解如何运用色彩对比和色彩和谐来表现花朵的美。
3. 绘画技巧：教授线条的使用，如勾勒、描绘等，以及色彩的运用，如渲染、渐变等。
4. 创作实践：指导学生进行独立创作，绘制一幅以花朵为主题的画作。
教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握花朵的基本结构和色彩搭配知识，能够运用线条和色彩表现花朵的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点本课的教学难点在于如何指导学生运用线条和色彩表现花朵的立体感和质感，以及如何进行合理的色彩搭配。
教具学具准备- 教具：花朵图片、美术教材、多媒体教学设备。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示花朵图片，引导学生观察和讨论花朵的形态和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解花朵的结构和色彩搭配知识，示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本课所学知识，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，可包括以下内容：- 课题：《花团锦簇》- 重点：花朵的结构与形态、色彩搭配、绘画技巧- 难点：表现花朵的立体感和质感、色彩搭配作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，可包括以下内容：1. 必做题：绘制一幅以花朵为主题的画作，要求运用所学线条和色彩知识。
2. 选做题：收集不同种类的花朵图片，分析其结构和色彩特点。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习花团锦簇的制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过详细的步骤说明和图片展示，引导学生学习如何使用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出色彩丰富、图案精美的花团锦簇。
教材还提供了不同风格的花团锦簇作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识和理解。
他们在制作花团锦簇时，需要掌握纸张的折叠、剪切、拼接等技巧，同时也需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的花团锦簇作品。
三. 教学目标1.让学生了解花团锦簇的制作方法和技巧，能够独立制作出色彩丰富、图案精美的花团锦簇作品。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们对美术的兴趣和爱好。
3.通过制作花团锦簇，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花团锦簇的制作方法和技巧，能够独立制作出色彩丰富、图案精美的花团锦簇作品。
2.教学难点：如何设计出独特的花团锦簇作品，发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧和方法。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握制作技巧和方法。
3.欣赏法：学生通过欣赏不同风格的花团锦簇作品，提高自己的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范例作品、剪刀、胶水、彩色纸张等制作工具和材料。
2.学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的花团锦簇作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的范例作品，讲解花团锦簇的制作方法和技巧，让学生了解制作过程和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手实践制作花团锦簇。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏和交流，教师点评和指导，巩固所学知识和技巧。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，欣赏花团锦簇的美丽。
2. 培养学生运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念2. 花团锦簇的绘画技巧3. 花团锦簇的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
四、教学过程1. 导入：展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏并感受花团锦簇的美丽。
2. 新课内容讲解：讲解花团锦簇的概念，让学生了解花团锦簇的绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范花团锦簇的绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 学生练习：学生根据教师示范，运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本节课的学习内容，强调花团锦簇的绘画技巧。
五、作业布置1. 课后自主创作一幅花团锦簇的美术作品。
2. 观察身边的花朵，尝试运用本节课所学绘画技巧进行创作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的自信心。
3. 课后反思教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生能够了解花团锦簇的概念，掌握花团锦簇的绘画技巧，并能够运用彩铅、水粉等绘画工具创作出花团锦簇的美术作品。
同时，学生的审美情趣和美术创作兴趣得到提高，为今后的美术学习奠定基础。
在以上的美术教案中，需要重点关注的教学难点是“如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品”。
这个难点涉及到学生的实际操作能力和创作技巧，是学生在学习过程中可能会遇到困难的地方。
因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，以确保学生能够掌握并运用所学的绘画技巧。
对于这个教学难点的详细补充和说明如下：首先，教师应该向学生详细解释彩铅和水粉的特性以及它们在绘画中的用途。
四年级下册美术教案-花团锦簇-湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解花团锦簇的含义，学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握描绘花卉的基本技巧，并能够运用色彩表达情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和对美术创作的热情，提高审美能力和创造力。
教学内容1. 花团锦簇的概念：介绍花团锦簇的含义，展示相关的美术作品，让学生感受花朵的美丽和多样性。
2. 花卉绘画技巧：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 创意花卉作品创作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 教学难点：如何运用色彩表达情感，创作出具有个性的花卉作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示花团锦簇的图片，引发学生对花朵的美丽和多样性的兴趣。
2. 新知识学习：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 实践操作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 花团锦簇2. 重点内容：描绘花朵的基本技巧、运用色彩表达情感、创意花卉作品创作。
作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的花卉作品，要求运用所学的描绘技巧和色彩运用。
2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了描绘花朵的基本技巧，是否能运用色彩表达情感，是否能创作出富有创意的花卉作品。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，教师需要及时调整教学方法，提高教学效果。
此教案以严谨的语言、清晰的条理和流畅的段落衔接，全面覆盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个部分，共计约2000字，旨在为四年级下册美术课程“花团锦簇”提供详细的教学指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《花团锦簇》教学设计
三维目标：
知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪
感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、创设情景，激趣引入。
1．揭示课题。
今天我们来学习第6课——花团锦簇。
(看到这个课题，你会想到什么？) 板书课题
师：美丽的鲜花点缀了我们的世界，（出示幻灯，侧身，手指屏幕）同学们，瞧，多美的花呀，一朵朵，一丛丛，一片片，它们在春风里竞相开放。
2.（面对学生，与学生目光交流）人们都爱用花来装点我们的生活,还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。
3.你知道什么花适合送给谁，又有什么象征意义吗？生：……
同学们知道的可真不少！
4.鲜花虽美却不能持久，你们认为，有什么办法能留住花的美丽呢?
生：把花做成干花。
生：用纸做成纸花。
生：拍成照片
5.师：这些办法都能将花的美丽永远地留住。
(出示一瓶花)这是老师制作的花，美吗？
二、讲授新课。
1．师：你们看，（出示纸花图片，再次感受纸花的美）这些都是用纸制作的花。
这节课，我们就来学习用最简单的叠绕法做纸花，留住花朵的美丽。
2.我们要做好纸花，就要了解花的组成部分。
请小组长带领小组的同学慢慢地拆开一朵
纸花。
（在组长拆的过程中，提醒其他学生认真看）一边欣赏一边分析花的结构。
（花蕊、花瓣、花萼、花茎）尝试还原，大家会怎么做？（纸花的制作顺序：由里向外）
3.到底是不是这样做呢？请大家看看书中是怎么说的？
4. 师：知道了做花的方法，同学们都迫不及待地想动手了吧？请同学们每人试做一朵叠绕纸花。
计时停止，也请放下你们的手工，记住了吗？开始做吧。
（点击音乐,学生尝试）5．学生制作、教师巡视，相机指导。
6．师评价学生作品。
师：同学们，你们看，这朵花做得真美！师评：你的手真巧，谢谢你！
7.（收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
）
师：同学们，在刚才的制作过程中，有谁遇到困难了？遇到问题，会提问的孩子就是会学习的孩子。
（指名两到三人说）生1：花瓣紧紧叠绕在花茎上，无法展开？生2：花瓣在花茎上所占的位置过长。
师：请把你们的花拿上来。
这几位同学做花时遇到了困难，我们一起来帮助他们解决好吗？
师：（出示一朵花），什么原因会影响到花的制作呢？谁来说一说？生：……
师：你们说的都有道理。
展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
师总结：咱们做花的时候，浆糊不能使用过多；叠绕花瓣时手指要捏紧花瓣底部，皱褶不能太少,花朵长度不能过长
8．同学们说得很好，奖励你们一个“猜一猜”的小游戏。
（探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因）
小游戏：出示几种花瓣的形状，对比纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
小组讨论，答案从实践中寻找。
教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
9．（教师出示课件并示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
）
师：请同学们带着这些问题，一起来看看老师是怎么制作纸花的。
师：大家一定要仔细看。
示范制作一枝纸花。
（边做边说）
10、师：老师的这枝花做好了，回顾制作步骤，教师板书(强调叠绕产生褶皱）
补充板书：构思、整理
书上只给我们介绍了这几种剪法，大自然中的鲜花造型各异，还要仔细观察花的原型，花朵的展开程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状。
我期待同学们发挥自己的创造力，剪出更多的花瓣形状，制作出更多种类的花。
三、创造表现。
1．师：刚才我们找到了制作花朵不成功的原因，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有没有信心？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
每个小组成员将做好的花放入花瓶中，看看哪一组制作的花品种最多、最有创意好吗？
2．学生制作。
（点击音乐）教师巡视指导。
四、展示作品，展评交流。
师：经过努力，各小组的同学都做出了美丽的纸花。
请组长把本组的花瓶拿上来。
师：你们最喜欢哪一瓶花？为什么喜欢这朵花？谁做的？送给谁？想要对他（她）说些什么？。
生评价。
五、总结。
同学们，这节课我们学习了制作纸花的方法。
回去后，就用你们灵巧的双手制作出更多美丽的花，用来美化环境，或者送给自己喜爱的人好吗？
（渗透思品教育：教育学生清理做纸花时所造的垃圾，培养学生爱护环境的意识。
）
板书
花团锦簇
叠绕法 1、构思
2、折剪花瓣
3、叠绕花瓣
4、包花萼和花茎
5、整理。