美术花团锦簇教学设计
幼儿园花团锦簇美术教案
幼儿园花团锦簇美术教案一、教学目标1.通过欣赏花卉的图画，培养幼儿对花卉的感性认知。
2.在绘画作品中表达对花卉的理解和感受。
3.提升幼儿的创造性思维能力。
4.促进幼儿的审美情趣。
二、教学材料1.彩色纸张、颜料、毛笔等绘画工具。
2.花卉图片或花卉图画书籍。
三、教学步骤第一步：引入老师介绍本节课的主题花卉，并展示花卉图片或书籍。
询问幼儿对于花卉的认识，引导幼儿以感性思维对花卉进行描述和表达。
第二步：欣赏老师向幼儿展示一幅花卉图画，让幼儿欣赏图画中花卉的形态、色彩与构图。
引导幼儿对图画进行感性理解和评论。
第三步：绘画准备让幼儿准备好彩色纸张、颜料、毛笔等绘画工具。
第四步：画前练习在纸张上让幼儿画出简单的花卉图案，比如五瓣花、六瓣花等。
这是为了让幼儿练习基本的绘画技能，同时也让他们通过绘画体验到花卉的美。
第五步：创造性绘画在幼儿已经掌握了一定的绘画技能后，让他们通过自主创作来表达对花卉的理解和感受。
这里不给出具体的要求，让幼儿自由绘画，让他们尽情发挥想象力和创造力。
第六步：比较展示在幼儿完成绘画后，让他们将自己的绘画与其他幼儿的绘画进行比较展示。
老师可以引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。
通过这种方式，可以增加幼儿的互动性和社交能力，同时也促进他们的彼此理解和合作。
四、教学评价在本节课结束后，老师可以通过以下几个方面来对幼儿的学习情况进行评价：1.绘画作品的完成度和美感程度。
2.幼儿对于花卉的感性认知程度和对图画的理解和评论。
3.幼儿对于绘画过程中技能和知识的掌握情况。
4.幼儿在社交和团结合作中的表现。
五、教学延伸1.在家长的帮助下，幼儿可以进一步拓展自己的绘画能力，创造出更多的花卉图画作品。
同时，家长也可以让幼儿在日常生活中多接触花卉，增加他们对于花卉的感性认知。
2.在幼儿园中可以开设更多的美术课程，让幼儿们更广泛地接触艺术，激发他们的创造性思维和审美情趣。
花团锦簇教学设计(5篇)
花团锦簇教学设计（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级美术下册《花团锦簇》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种方式，引导学生了解花卉的种类、特点及其在生活中的应用。
2.以教师示范、学生实践相结合的方式，让学生掌握描绘花卉的基本方法和步骤。
3.运用决问题的能力。
6.评价激励，提高自信：在教学过程中，注重对学生的积极评价，发现并肯定他们的优点，提高学生的自信心和成就感。
7.总结反思，提升素养：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，教师进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，提升美术素养。
1.导入新课：通过展示花卉实物、图片等，引入本章节的学习内容，激发学生兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种你喜欢的花卉进行观察，尝试用绘画的方式记录下来。注意捕捉花卉的形态、色彩和纹理等特点，充分发挥自己的想象力和创造力，创作一幅具有个性的花卉作品。
2.完成作业后，与家人或朋友分享你的作品，并请他们谈谈对你的作品的看法和感受。通过这种交流，了解他人眼中的美，拓展自己的审美视野。
1.重点：培养学生对花卉的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。
2.难点：如何引导学生运用不同绘画技法，创作出具有个性化和创意的花卉作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示花卉的实物图片、艺术作品等，引导学生感受花卉的美丽，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握花卉绘画方法。
在学生们绘画时，我会密切观察他们的进度，提供个性化的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。我会鼓励学生们大胆尝试，不惧怕失败，相信每一次实践都是一次学习和进步的机会。
小学美术《花团锦簇》教案
另外，我还注意到在课堂总结环节，部分同学对所学知识点的掌握程度并不理想。为了提高教学效果，我打算在课后加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
4.增强学生的文化理解，了解花朵在我国传统文化中的寓意，提高对民族美术文化的尊重和传承意识。
5.培养学生的审美情趣，通过创作实践活动，提升对美的感知、评价和表达能力，形成健康、向上的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握不同种类花朵的基本形状和特点，如玫瑰花的花瓣层次、向日葵的形状和线条等。
其次，色彩搭配是本节课的一个重点，但在实际操作中，部分同学在颜色选择和搭配上显得有些拘谨。为此，我打算在接下来的课程中，加强色彩搭配的训练，鼓励同学们大胆尝试，培养他们的色彩感知能力和创新精神。
此外，在小组讨论环节，我发现有的同学参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在组织小组讨论时，提供更具启发性的讨论主题，并引导同学们积极思考、勇于发言。
2.教学难点
-学生对花朵形态的精细观察和准确描绘，尤其是对于细节的处理，如花瓣的纹理、花蕊的结构等。
-色彩搭配的技巧，如何运用对比色、相近色等，使画面色彩丰富而不突兀。
-构图能力的培养，如何将多个元素有机地组织在一起，形成有层次的画面。
-在创作中融入个人情感和风格，使作品具有独特性和创新性。
举例：在色彩搭配方面，教师可以指导学生如何将冷色和暖色相结合，创造出富有层次和节奏感的画面。对于构图难点，教师可以通过展示优秀作品，分析其构图原理，帮助学生理解如何安排画面中的主体和背景，以及如何利用空白来增强视觉效果。
6《花团锦簇》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《花团锦簇》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国结的基本编织方法，能够独立完成一个简单的中国结作品。
2. 通过对中国结的观察、实践，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的动手能力、观察力、耐心和细心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国结的历史、文化内涵和基本编织方法。
2. 学习如何选择合适的材料和工具，进行中国结的编织。
3. 实践编织一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本编织方法，作品的完成。
2. 教学难点：中国结的编织技巧，如结的稳定性、美观性等。
四、教具与学具准备1. 教具：中国结样品、编织材料、编织工具、教学课件。
2. 学具：学生自带的编织材料（如丝线、麻线等）、编织工具（如剪刀、尺子、针等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种中国结样品，引发学生对中国结的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍中国结的历史、文化内涵和基本编织方法，讲解如何选择合适的材料和工具。
3. 示范：教师现场示范中国结的编织过程，讲解编织技巧。
4. 实践：学生跟随教师一起动手编织，教师巡回指导。
5. 创作：学生独立完成一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 中国结的历史、文化内涵2. 中国结的基本编织方法3. 编织材料的选用4. 编织工具的使用5. 编织技巧的掌握七、作业设计1. 学生回家后，根据所学内容，独立完成一个中国结作品。
八、课后反思3. 为下一节课的教学做好准备，调整教学方法和策略。
重点关注的细节：《花团锦簇》教学设计的适用年级在《花团锦簇》教学设计中，适用年级为20232024学年美术四年级下册。
这个细节需要重点关注，因为教学设计的内容、教学方法、教学资源等都需要根据学生的年龄特点和认知水平来设计和准备，以确保教学效果的有效性和适宜性。
一、学生的年龄特点和认知水平1. 四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、构图等有一定的认识和理解。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
小学美术花团锦簇教案
小学美术“花团锦簇”教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够绘制出色彩鲜艳、形态各异的花卉。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的态度。
二、教学内容1. 花卉的基本形态和结构。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 绘画技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握花卉的绘画方法，培养学生的绘画能力。
2. 难点：色彩的搭配和运用，绘画技巧的掌握。
四、教学准备1. 教材或教学课件。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 花卉图片或实物作为参考。
五、教学过程1. 导入：展示一些美丽的花卉图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对花卉的兴趣。
2. 基本概念：介绍花卉的基本形态和结构，让学生了解花卉的生长特点和花色变化。
3. 色彩搭配：讲解色彩的基本知识，引导学生学会色彩的搭配和运用，使花卉更加生动和鲜艳。
4. 绘画技巧：教授绘画技巧，如线条的流畅、色彩的晕染等，让学生在绘画过程中能够更好地表现花卉的细节。
5. 创作实践：让学生独立或合作完成一幅花团锦簇的画作，教师进行指导和点评。
6. 总结与反思：让学生分享自己的创作心得，总结学习过程中的收获和不足，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 评价学生的绘画技能，观察学生在绘画过程中对花卉形态、色彩和细节的表现。
2. 评价学生的观察能力、审美能力和创造力，看学生能否从生活中发现美的元素并运用到作品中。
3. 评价学生热爱生活、热爱自然的态度，看学生是否能从中感受到大自然的美好，更加珍惜和保护自然。
七、教学拓展1. 让学生尝试使用其他材料，如纸张、剪刀等，制作花卉的手工艺品。
2. 组织学生参观花卉展览或植物园，加深对花卉的认识和理解。
3. 举办花卉绘画比赛，鼓励学生展示自己的作品，提升自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考教学过程中是否清晰地讲解了花卉的绘画技巧，是否有效地引导学生运用色彩，以及是否关注到每个学生的学习进度和需求。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本画法，能够运用不同的线条和色彩描绘出丰富多彩的花卉。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高他们对于自然美的感知和表现。
3. 培养学生合作精神和创造力，让他们在创作过程中体验到美术的乐趣。
二、教学内容1. 花卉的基本画法2. 花卉的色彩搭配3. 创作自己的花卉作品三、教学重点1. 花卉的基本画法2. 花卉的色彩搭配四、教学难点1. 花卉的线条和形状的把握2. 色彩的运用和搭配五、教学方法1. 示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解花卉的画法和技巧。
2. 引导法：教师引导学生观察花卉的形态、色彩，培养他们的审美能力和观察力。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成花卉作品，培养他们的合作精神和创造力。
4. 评价法：教师和学生共同评价作品，让学生在评价中不断提高自己的审美水平。
六、教学准备1. 教师准备花卉画材，如画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学生准备自己的绘画工具。
3. 准备一些花卉图片或实物，用于观察和参考。
七、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花卉图片或实物，引导学生关注花卉的美感。
2. 讲解：教师讲解花卉的基本画法，包括线条、形状、色彩等。
3. 示范：教师现场示范花卉的画法，让学生直观地了解和掌握技巧。
4. 练习：学生按照教师讲解的方法，自行练习画花卉。
5. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行个别指导，帮助学生解决问题。
6. 创作：学生根据自己的理解和创意，完成自己的花卉作品。
7. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
八、教学评价1. 教师评价：教师根据学生的作品，从线条、形状、色彩等方面进行评价，给予肯定和指导。
2. 学生评价：学生之间互相评价，分享彼此的收获和感受。
九、教学拓展1. 学生可以尝试画其他植物或景物，提高自己的绘画技巧。
2. 引导学生关注身边的自然美，培养他们的观察力和审美能力。
花团锦簇教学设计(优秀12篇)
花团锦簇教学设计（优秀12篇）花团锦簇教学设计1教材分析：本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
学习目标：1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的`制作方法和基本技巧。
2、我能制作出自己喜欢的花。
3、我能感受自制纸花的愉悦感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教学准备：教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。
学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。
教学流程：一、课件播放，谈话导入（2分钟）1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里。
2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起，用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。
3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。
二、新课学习(一)初步探究（3分钟）1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）2、还真难不住你们，再看这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）3、原来，这些花瓣是这样折剪出来的。
花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。
（二）合作探究小组合作（10分钟）1、都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。
花团锦簇教学设计(优秀4篇)
花团锦簇教学设计（优秀4篇）花团锦簇公开课花团锦簇教学设计篇一《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计。
应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握纸花的制作方法和基本技能。
教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现—— 欣赏交流五步教学法。
为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了〈ＷＷＷ．〉学生充分、全面、自由的发展。
在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
一、创设情境我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？1、欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。
花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，（图片）还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。
你知道——（文字）2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3、师：鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢？学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4、揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
二、方法探索1、出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。
它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。
小学美术《花团锦簇》教案范文
小学美术《花团锦簇》教案范文学校美术《花团锦簇》优秀教案范文一、教学目标1.了解纸花的作用及特点，掌控纸花的制作方法，并能够用不同的花瓣外形制作出漂亮的纸花。
2.通过观测、分析、争论和实践练习，学会纸花的制作方法，提高创新技能和动手实践技能。
3.体验亲自设计制作的欢乐和赠送他人自制纸花的愉悦感与骄傲感。
二、教学重难点重点：纸花的制作方法。
难点：结合花语来设计造型、色调相宜的纸花。
三、教学过程活动一：激趣导入组织开火车说花名小游戏，请同学依次说出自己知道的花名〔牡丹、玫瑰、茉莉、杜鹃、百合、丁香等〕随后提出问题：①这些花卉你都从哪里见过?〔公园、照片〕②可以通过什么方式记录他们?〔摄影、绘画〕③鲜花虽美，却不能长久。
有什么方法能留住花的漂亮呢?〔干花〕同学回答，老师引导：生活中我们随处可见花团锦簇、娇艳欲滴的花朵，人们不仅用花卉装饰生活还喜爱用花来表达自己最真挚的情感和最美妙的祝福。
鲜花虽然漂亮，但是不易保存。
而亲自制作的工艺纸花，不会枯萎凋零，还永久绚烂动人。
这节课就让我们用工艺纸花表达情感，一起制作一个漂亮的纸花吧。
活动二：描述分析1.分析纸花以美术学习小组为单位发放一件纸花作品实物，提出问题：①纸花和真花有什么不同?〔纸花可以永久保存，颜色可以发挥想象进行转变，但是没有香味〕②纸花的花瓣都有哪些外形?〔心形、方形、圆形、三角形〕③纸花的都有哪些颜色?〔黄色、红色、绿色〕同学回答，老师总结：纸花具有永不凋零、绚烂动人的特点，花瓣的造型多种多样，如心形、方形、圆形、三角形等，而色调那么可以运用艳丽丰富的颜色。
前后四人为一组，争论提下问题：①我们可以怎样合理搭配纸花的颜色?〔邻近色、对比色〕②可以通过怎样的方法制作一朵漂亮的工艺纸花?〔揉搓、粘贴、包绕、折叠〕同学回答，老师总结：在搭配纸花的颜色时可以运用色调搭配原理选取邻近色或者对比色。
叠绕纸条才能让其产生褶皱并形成花朵，褶皱越大，纸花才会越大。
四年级美术下册《花团锦簇》优秀教学案例
3.培养学生尊重他人、团结协作的精神，使他们学会在集体中共同成长。
4.通过创作花朵作品，让学生体验美的创造过程，培养他们积极向上、乐观进取的人生态度。
5.强化学生对传统文化的认识，使他们了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2.教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用美术的方式表现这些美丽的花朵，让它们在我们的作品中绽放光彩。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍花朵的基本结构、形态和色彩特点，如花瓣的形状、花蕊的颜色等。
2.讲解绘画花朵的基本技巧，包括线条的使用、色彩的搭配等，并结合实例进行示范。
3.强调观察的重要性，指导学生从不同角度观察花朵，捕捉它们的美丽瞬间。
2.小组成员之间相互讨论、交流，分享观察和创作经验，提高团队协作能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的进展，及时发现问题并进行个别辅导。
4.组织小组间的展示、评价活动，让学生学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生对自己的作品进行反思，找出优点和不足，为下一次创作积累经验。
1.教师布置作业：让学生结合本节课所学，创作一幅表现花朵之美的作品。
2.提醒学生注意作业要求，如：线条流畅、色彩搭配和谐、富有创意等。
3.学生在完成作业过程中，教师提供个别辅导，帮助他们解决实际问题。
4.作业完成后，组织学生进行展示和评价，提高他们的审美能力和自我评价能力。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
2.通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画花朵的基本方法，培养他们的动手能力和实践能力。
3.组织学生进行小组讨论、交流，互相学习、互相借鉴，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
第6课：花团锦簇(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
第6课：花团锦簇（教学设计）一、设计意图本节课主要探究“色彩”这一美术语言元素的运用，尤其是通过花卉的绘画方式，让学生感受到色彩的魅力。
在具体的教学过程中，通过让学生绘制不同种类的花卉，培养学生的色彩感知能力，激发他们对美的向往和创作欲望。
二、教学目标1. 知识目标1.了解花卉的种类，掌握初步的绘画技法。
2.了解色彩的基本概念，通过实际绘画的方式，感受色彩在美术创作中的重要性。
3.了解色彩的运用规律，培养学生的色彩感受能力。
2. 能力目标1.培养学生观察和表现色彩的能力。
2.培养学生制作绘画作品的技能。
3. 情感目标1.培养学生对美的敏感和感性认识。
2.培养学生创新的精神和审美能力。
三、教学内容及流程1. 教学内容1.花卉的种类及特点介绍。
2.花卉绘画技巧的讲解。
3.花卉绘画实践活动。
2. 教学流程1.导入环节（5分钟）让学生说出自己喜欢的花卉，并谈谈为什么喜欢这种花。
2.知识讲解（10分钟）介绍不同种类的花卉，例如牡丹、紫罗兰、向日葵等，并讲解每种花卉的特点和颜色搭配原则。
3.技法讲解（10分钟）介绍绘画中常用的水彩画、素描等绘画技法，并讲解如何在绘画中运用基本的色彩搭配原则，如冷暖对比、明度对比等。
4.实践活动（30分钟）让学生在老师的指导下，自行选择一种花卉进行绘画。
老师可以提供一些基础的画笔和颜料，学生可以用自己的颜色创作并体验不同的色彩组合效果。
5.作品展示（10分钟）让学生展示自己的绘画作品，并与同桌进行分享与交流。
6.总结环节（5分钟）对此次活动进行总结，鼓励学生坚持练习，不断提高自己的绘画水平。
四、教学评估1. 形成性评估1.根据学生的绘画作品，及时做出评估，指导学生改进作品。
2.通过教学过程中的提问，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 性能评估1.考查学生在绘画中运用色彩的能力。
2.观察学生是否具备自主创作的能力。
五、教学反思通过本次课程设计和实施，我发现学生在花卉绘画实践的过程中，会出现一些难以掌控的情况。
四年级下册美术花团锦簇教学方案
四年级下册美术花团锦簇教学方案四年级下册美术花团锦簇教学方案一、教材分析1 、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
教学目标一是了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去；二是掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，并能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2 、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创设出一个花团锦簇的情境。
课前我就布臵了学生去收集有关花的常识及习俗，因此，通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习的内。
二、学习者特征分析1、让学生课前自学，培养学生的自学能力，然后再根据学生制作过程中遇到的问题加以示范解决本课的重难点，通过欣赏和观察鲜花的原型，了解花朵的展开程度和花瓣的形状。
进一步激发他们对手工制作技能探究欲望，达到了本课的教学目标。
从学生们认真观看和听课的情况来看，他们对这些知识是很感兴趣，也从中增长了见识，激发了学生学习的欲望。
2 、书上是让学生用各种细长状的木棍或铁丝作花茎，在叠绕纸条时用浆糊进行粘贴，这样在实际操作中学生会因为对浆糊量的难以把握，使纸条因为浆糊过多而撕裂，或因浆糊过少难以成型，铁丝和木棍也难以固定。
所以我改用双面胶来固定花型，这样即可以省去抹浆糊的麻烦，在制作过程中对纸条的叠绕程度也可以随时进行调整，甚至还可以省去对花茎的包扎，所以这个改动为整个制作过程节省了不少时间。
以至能顺利的开展送花环节。
三、教学目标1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感四、教学重点和难点教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
五、教学策略选择与设计本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。
小学美术花团锦簇教案
小学美术花团锦簇教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够运用色彩和线条描绘出美丽的花朵。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然的美感，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 花朵的基本形状和结构2. 色彩的搭配与运用3. 绘画技巧的实践与应用4. 创作自己的花团锦簇作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花朵的基本画法，学会色彩的搭配，创作出美丽的花团锦簇作品。
2. 教学难点：如何运用色彩和线条描绘出花朵的立体感和生动感。
四、教学准备1. 教具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、花朵图片、绘画教材等。
2. 材料：颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示花朵图片，引导学生观察花朵的形状、色彩和结构，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解花朵的基本画法，教授色彩的搭配与运用。
3. 实践环节：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 创作展示：学生展示自己的作品，进行评价与交流。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在绘画过程中的技巧掌握和创意表现，记录学生的提问和回答情况。
2. 作品评价：以学生自评、互评和教师评价的方式，对学生的作品进行综合评价。
七、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容，使之更贴近学生的实际需求。
2. 反思教学方法：根据学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
八、课后作业1. 完成一幅花团锦簇的作品，运用本节课所学的绘画技巧。
2. 观察生活中的花朵，记录下它们的形状、色彩和结构，为下一节课的创作做好准备。
九、教学进度安排1. 第一课时：了解花朵的基本形状和结构，学习色彩的搭配与运用。
2. 第二课时：实践绘画技巧，创作花团锦簇的作品。
十、教学资源拓展1. 推荐学生阅读关于绘画和美术的书籍，提高他们的审美能力。
2. 组织学生参观画展或美术作品，拓宽他们的艺术视野。
花团锦簇教案幼儿园美术
花团锦簇教案——幼儿园美术一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解和认识不同种类的花朵2.提高幼儿的色彩感官和绘画能力，培养他们对艺术的兴趣3.让幼儿学会分享自己的美术作品，培养他们的艺术交往能力二、教学准备1.各种不同种类的花朵的图片2.各色彩的颜料和画笔3.白色画纸和建议的彩色卡纸三、教学流程3.1 创造情境在课前，老师应该把各种不同种类的花朵的图片打印出来，并把这些图片贴在墙上或放在桌子上，制造一个充满花香和色彩的情境，来引起幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 导入新知识1.首先，老师介绍各种不同种类花朵的名字，并向幼儿解释这些花朵的特点、颜色和形状。
2.然后，老师带幼儿一起观察花朵的图片，教导幼儿认识它们的不同特征，并注重指导幼儿通过用语言去表述自己对这些花朵的感受。
3.3 实践操作1.让幼儿描绘他们所见的花朵，选择适合的画纸，使用各种颜色的颜料和画笔，去描绘各种不同种类的花朵。
在这些过程中，老师应该注意孩子们的画作水平，不断给出指导并及时地进行纠正。
2.在完成作品后，老师可以组织幼儿进行分享，鼓励孩子们思考如何向别人展示自己的作品，发现自己作品的闪光点，并品味和欣赏其他同学的作品。
四、教学收尾在活动完后，老师应该鼓励幼儿去总结这次课程，向幼儿提出问题，如“你喜欢这次画画的活动吗？”、“你觉得这次画画和以前不同的地方在哪？”等等，来帮助他们理解这次课程的意义所在。
五、延伸拓展1.深化幼儿们的感受：可以让幼儿关注花朵的建模形状，介绍如何使用颜色的各种搭配，来表现自己的想法和情感。
2.加入感官体验：老师可以加入花香和其他材料，来帮助孩子们更好地了解并表达自己的思维和感受。
3.艺术进一步启发：鼓励幼儿们自己设计绘画和创意、收集并分享花朵的生活照片和视频等。
六、总结通过这次课程，幼儿们有了更丰富的花卉领域知识，不仅有提高了孩子们的艺术修养，同时也培养了幼儿们的想象力和创造力。
花园锦簇教案的内容一方面使幼儿对色彩和图形进行学习、练习和创作，同时也加强了幼儿的观察力和表达能力。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本画法，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过学习，使学生能够运用色彩知识和线条描绘出五彩斑斓的花卉图案。
3. 培养学生热爱生活，关注自然美的情感态度，提高审美素养。
二、教学内容1. 花卉的基本画法2. 色彩知识在花卉绘画中的应用3. 花纹、图案的创意设计三、教学重点与难点重点：掌握花卉的基本画法，运用色彩知识描绘出五彩斑斓的花卉图案。
难点：花卉图案的创意设计，色彩的搭配。
四、教学准备1. 教师准备花卉绘画的范图、色彩样品、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示花卉绘画的范图，引导学生观察花卉的形态、结构、色彩等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本画法教学：教师示范花卉的画法，讲解花卉的绘画步骤，引导学生掌握花卉的基本画法。
3. 色彩知识教学：教师讲解色彩知识，展示不同色彩的花卉图案，引导学生了解色彩在花卉绘画中的应用。
4. 创意设计：教师提出花卉图案的创意设计要求，引导学生发挥想象，进行创意设计。
5. 学生实践：学生根据所学的花卉画法和色彩知识，进行花卉图案的创作。
6. 课堂总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，强调关注自然美，培养学生的审美素养。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，互相借鉴、学习。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，关注学生的绘画技巧、色彩搭配、创意设计等方面，给予肯定和指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行花卉绘画比赛，展示优秀作品，提高学生的学习积极性。
2. 邀请花卉绘画专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 引导学生进行户外写生，观察自然中的花卉，提高学生的观察力和表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。
美术 花团锦簇 教案
美术花团锦簇教案教案标题：美术《花团锦簇》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并认识《花团锦簇》的艺术特点与表现形式。
2. 技能目标：学生能够运用不同的绘画材料和技巧，绘制出美丽的花朵作品。
3. 情感目标：培养学生对美术作品的鉴赏能力和创造力，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学重点：1. 呈现《花团锦簇》的艺术特点和表现形式。
2. 引导学生使用多种绘画材料和技巧，绘制花朵作品。
三、教学准备：1. 《花团锦簇》的图片和相关艺术资料。
2. 不同种类的绘画材料，如颜料、水彩、粉笔等。
3. 不同种类的画笔和绘画工具。
4. 学生绘画用纸或画布。
四、教学过程：1. 导入环节：引入《花团锦簇》的图片，让学生观察和描述画面中的花朵，激发学生对花朵美的感受和想象力。
2. 学习内容与方法：- 介绍《花团锦簇》的艺术特点和表现形式，如丰富的花卉造型、明亮的色彩搭配、精细的绘画技巧等。
- 分析《花团锦簇》的构图和色彩运用，与学生一起探讨作者的意图和想法。
- 指导学生使用不同种类的绘画材料和技巧，绘制心目中的花朵作品。
3. 实践操作：- 分发绘画用纸或画布，让学生根据个人想象和《花团锦簇》的灵感绘制花朵。
- 引导学生尝试不同的绘画材料和技巧，如勾线法、填充法、混合色彩等，使作品更加丰富多样。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的花朵作品，分享绘画过程和创作感受。
- 老师与学生一起评价作品，积极鼓励学生的努力和创造力。
五、巩固与拓展：1. 利用课后时间，让学生选择自己喜欢的花朵图片，尝试绘制或修改。
2. 邀请专业的美术家或教师来校，进行花卉绘画的示范和指导。
六、教学反思：在教学过程中，要注重学生的个性发展和创意表达，引导学生发现美的细节和感受。
同时，通过艺术作品欣赏和创作，提高学生的审美能力和创造力，使学生在美术学习中获得快乐和成长。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品，引导学生发现团花的对称美，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点，掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美，激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸团花的基本技巧，创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点：如何引导学生在创作中发挥想象，设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例：教师提前制作一些团花作品，用于展示和讲解。
3.准备教学课件：展示团花制作过程和创意作品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的团花作品，引导学生发现团花的对称美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并现场演示制作过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作剪纸团花。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
花团锦簇教案美术生大学
课程类型：美术专业课程课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国传统绘画中花卉的表现手法，提高学生对花卉绘画的兴趣。
2. 培养学生运用色彩和线条表现花卉的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养。
教学重点：1. 花卉的构图与布局。
2. 色彩搭配与线条运用。
教学难点：1. 花卉的形态把握。
2. 色彩的和谐搭配。
教学准备：1. 教师准备：花卉图片、绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）、教学课件。
2. 学生准备：水彩笔、颜料、画纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组花卉图片，引导学生欣赏花卉的美丽。
2. 提问：同学们，你们知道这些花卉的名称吗？它们有什么特点？3. 学生回答，教师总结。
二、讲解与示范1. 教师讲解花卉的构图与布局原则，如主次分明、对称均衡等。
2. 教师示范花卉的绘画步骤，包括起稿、上色、调整等。
3. 学生跟随教师一起绘画，教师巡视指导。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，独立完成一幅花卉作品。
2. 教师巡视指导，对学生的作品进行点评和指导。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问：上节课我们学习了花卉的构图与布局，谁能分享一下自己的心得？2. 学生回答，教师总结。
二、拓展与提高1. 教师讲解花卉的色彩搭配原则，如对比色、邻近色等。
2. 教师示范花卉的色彩搭配技巧，如淡雅、鲜艳等。
3. 学生跟随教师一起绘画，教师巡视指导。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，独立完成一幅色彩丰富的花卉作品。
2. 教师巡视指导，对学生的作品进行点评和指导。
四、总结与展示1. 教师对学生的作品进行总结，点评优点和不足。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
3. 教师对本次课程进行总结，强调学习重点和难点。
教学评价：1. 学生对花卉绘画的兴趣和热情。
2. 学生掌握花卉的构图与布局、色彩搭配与线条运用技巧。
3. 学生作品的质量和完成度。
教学反思：本次课程通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了花卉绘画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
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展示鲜花图片
展示各种干花、绢花、塑料花、纸花等图片
出示课题
欣赏
举例：
百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。
…….
做成干花、塑料花、绢花、纸花……
激发学习兴趣
联系实际生活激发学习兴趣
引入新课，板书
二
方
法
探
索
1、这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊？（学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。）
有
独自做花
欣赏
培养学生动手能力
激发学生的自信心
四
小
结
1、同学们做的太棒了，看来都是一些巧手小将。
2、鼓励孩子自己制作纸花送给父母、教师，赠送纸花给孩子。
3、请同学们思考，除了这种制作纸花的方法还有其它方法吗？
思考、举例
拓展学生的知识面课后拓展
五
下课
美术课《花团锦簇》教学设计
一、教材花团锦簇分析
本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课《花团锦簇》的主要线索和学习内容，属于“设计·应用”学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。《花团锦簇》的特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
（2）遇到了那些问题？
（3）谁能解决这些问题？
（4）解析：这几个问题也是我们作业中存在的普遍问题。花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为叠绕时没有产生褶皱是造成的，褶皱不同，花朵开放的程度也不同；花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为叠绕时纸条超过花萼位置太多所致。（演示制作过程，学生跟做，收花）
5、想一想，同一种制作方法，为什么会制作出不同种类纸花呢？
6、小训练：探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的方法。分析教材第18页小训练中三种纸花分别是邮哪种形状的花瓣做成的？请对号入座。
展示一瓶纸花
展示几种花瓣样子和折叠的图形
看课本P18，自学了解制作过程。
小组合作
不太好
举例：花瓣怎样缠绕在花茎上？花为什么不好看?
个别解决。
产生皱褶是花朵成形的关键。皱褶的数量不同，花瓣的开放程度也不同。
四、教学过程：
教学程序
教师活动
媒体运用
学生活动
教学意图
一
创
设情景1、朵多么美丽，多么迷人，花的世界多么让人向往！
2、谈话：人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。那你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么寓意？
3、同学们收集的资料非常丰富。可是鲜花虽美，却不能长久。有什么方法能留住花的美丽呢？
二、教学目标
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
3、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学思路
本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。
2、师：原来这么多种纸花都是用叠绕这一种方法制作出来的！太神奇了，我看出有的同学已经迫不及待想大展身手试一试了，那老师就给你们机会，赶快试试，看看你能不能按照书上的方法自己试着做出一朵叠绕纸花来。开始吧。
3、介绍材料，试做练习。
4、收集学生做的几朵纸花，探究学生作业中普遍出现的问题：
（1）花做的怎么样？
本课《花团锦簇》学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
花朵的颜色不同、花瓣不同。尖花瓣、圆花瓣、波浪花瓣……
培养学生自学能力
初步体验制作方法
发现问题，通过质疑激发学生求知欲
演示制作过程，明确制作过程。
认识几种不同类型的花瓣
三
应
用
创
新
1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？
2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。
3、展示作品：
把你做好的花放在老师的花瓶里。