四年级美术花团锦簇优质公开课教学设计 (5)
花团锦簇教学设计(5篇)
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四年级美术下册《花团锦簇》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种方式，引导学生了解花卉的种类、特点及其在生活中的应用。
2.以教师示范、学生实践相结合的方式，让学生掌握描绘花卉的基本方法和步骤。
3.运用决问题的能力。
6.评价激励，提高自信：在教学过程中，注重对学生的积极评价，发现并肯定他们的优点，提高学生的自信心和成就感。
7.总结反思，提升素养：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，教师进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，提升美术素养。
1.导入新课：通过展示花卉实物、图片等，引入本章节的学习内容，激发学生兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种你喜欢的花卉进行观察，尝试用绘画的方式记录下来。注意捕捉花卉的形态、色彩和纹理等特点，充分发挥自己的想象力和创造力，创作一幅具有个性的花卉作品。
2.完成作业后，与家人或朋友分享你的作品，并请他们谈谈对你的作品的看法和感受。通过这种交流，了解他人眼中的美，拓展自己的审美视野。
1.重点：培养学生对花卉的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。
2.难点：如何引导学生运用不同绘画技法，创作出具有个性化和创意的花卉作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示花卉的实物图片、艺术作品等，引导学生感受花卉的美丽，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握花卉绘画方法。
在学生们绘画时，我会密切观察他们的进度，提供个性化的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。我会鼓励学生们大胆尝试，不惧怕失败，相信每一次实践都是一次学习和进步的机会。
四年级下美术教学设计-花团锦簇-湘美版
四年级下美术教学设计-花团锦簇-湘美版一、教学背景本教学设计适用于湖南省的四年级美术课程，以“花团锦簇”为主题，通过教学活动，提升学生绘画技能和色彩感知，培养他们对美术的兴趣和艺术思维。
二、教学目标1.知识目标•了解花卉物种的特点和外形；•熟悉色彩的基本概念，如色相、亮度、对比度；•掌握几种常用的绘画材料和绘画技法；•学习欣赏名家的画作，了解画家的绘画手法和风格。
2.能力目标•能够用多种颜色和色彩对比的方法，描绘花卉的特征；•能够通过模仿和创造，进行花卉的绘画创作；•能够通过欣赏画作，发现画家的艺术特点，理解画作的内涵和外在表现。
3.情感目标•培养学生对花卉美的感知能力；•提高学生绘画作品的审美价值；•培养学生对美好事物的欣赏和表达能力。
三、教学内容1.花卉的形态和特点通过手绘花卉的线条和形态，让学生了解不同种类的花卉外观特点，如花型、花瓣、叶子等。
2.色彩和对比度介绍色彩的基本概念，如色相、亮度、对比度，让学生通过对比不同颜色的使用来突出花卉的形态和特点。
3.绘画材料和技法让学生了解几种绘画用品的使用方法，如水彩笔、颜料、调色盘、画笔、画纸等。
同时，讲授几种绘画技法，如水彩、素描等，让学生能够自由创作和表达。
4.名家欣赏和模仿通过欣赏一些名家画作，如徐悲鸿、齐白石、吴冠中等，让学生了解画家的绘画手法和风格，同时进行模仿和创作。
四、教学流程1.导入介绍本节课的主题“花团锦簇”，并让学生发表对花卉美的感想。
2.知识和能力的讲解介绍花卉的形态和特点，讲解色彩的基本概念和对比度的表现方式，同时，讲授几种绘画用品的使用方法和绘画技法。
3.欣赏和模仿欣赏一些名家的画作，鼓励学生模仿画家的绘画手法和风格，进行创作。
4.探究和表达引导学生用所学到的绘画材料和技法，绘画花卉的形态和特点，强调色彩的对比度表现方式，让学生能够自由表达和创作。
5.展示和评价让学生对自己的绘画作品进行展示和评价，鼓励同学们相互欣赏和学习，提升自己的绘画水平。
小学美术《花团锦簇》优质教案.教学设计
《花团锦簇》教学设计教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：通过自主、合作、探究、交流等方法掌握制作过程。
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：壱、赏花（创设情境，揭示课题）1、课件播放一组花朵的图片，请同学们欣赏。
谈话：同学们，这些花是不是很美呀，花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过渡：同学们，鲜花虽美，可是却不能永远留在我们身边，如果它们能永不凋零最好了。
（课件播放一组手工花的图片）3、师：欣赏完图片后同学们知不知道有什么方法可以留住它们的美丽呢？学生回答后教师进行小结：把鲜花制成干花，用其它材料制作工艺花。
4、揭示课题：今天我们就来学习一种制作手工花的方法。
弐、做花（教师引导，学生创造）1、课件出示一朵花的图片，观察一朵花有哪几个结构组成。
学生回答后进行总结：花瓣、花蕊、花萼、花茎。
2、先来探索花瓣的剪法。
（课件出示一种做花瓣的示意图）师：谁能根据示意图来示范一下。
小学美术四年级下册《花团锦簇》优质课教案
《花团锦簇》教学设计教材分析：本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
学习目标：1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
2、我能制作出自己喜欢的花。
3、我能感受自制纸花的愉悦感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教学准备：教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。
学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。
教学流程：一、课件播放，谈话导入（2分钟）1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里.（幻灯1出示图片）2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起,用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（幻灯2）（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。
3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。
二、新课学习(一) 初步探究（3分钟）1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，（幻灯3）一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）2、还真难不住你们，再看（幻灯4）这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）3、（幻灯5）原来，这些花瓣是这样折剪出来的。
花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。
（二）合作探究小组合作（10分钟）1、（幻灯6）都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。
版四年级美术《花团锦簇》教学设计
《花团锦簇》教学设计廖佳林教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、赏花（创设情境，揭示课题）1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。
做花：（教师引导，学生创造）老师今天也给每组的同学带来了老师的礼物，每组派一位同学上来拿吧。
不过拿到我的礼物老师有个小小的要求，请看大屏幕：探究要求：小组内看一看、摸一摸、拆一拆：1、纸花由哪些材料组成的？2、你认为制作纸花分哪几步？学生总结：1：折剪花瓣2：叠绕花瓣3：包制花萼出示课件。
同时板书1：折剪花瓣2：叠绕花瓣3：包制花萼既然同学们都了解了纸花的做法和步骤同学们想自己亲手做出来送给我们想送的人吗？大家在做之前还是先看看老师是怎么做的吧1、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (5)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (5)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习用各种材料和技法制作花朵，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，既有绘画教程，又有手工制作教程，适合学生发挥想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍需要教师的引导和示范，才能掌握更丰富的绘画和制作技巧。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，因此在本课教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握各种花朵的制作方法，提高动手能力。
2.培养学生对美的感知和审美能力，激发创造力。
3.培养学生合作学习、互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花朵的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中发挥个性和创造力，形成独特的花朵作品。
五. 教学方法1.示范法：教师演示花朵制作过程，引导学生学习。
2.引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备花朵制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备投影仪、教学课件等教学设备。
3.准备学生作品展示的平台或墙面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏并讨论：你们喜欢这些花朵吗？它们有什么特点？接着教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示花朵制作的过程，边演示边讲解：如何选择材料、如何剪裁、如何组合等。
过程中引导学生关注制作技巧，并解答学生的问题。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作花朵。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生完成花朵制作后，教师学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的搭配原理，学会运用对比色和邻近色来创作作品。
2. 通过观察和分析，培养学生对花卉图案的审美能力。
3. 引导学生运用剪贴、绘画等技法，创作出富有创意的花卉图案作品。
二、教学内容：1. 色彩搭配原理：对比色和邻近色的概念及运用。
2. 花卉图案的审美特点：对称、和谐、层次感。
3. 创作方法：剪贴、绘画等技法。
三、教学重点与难点：重点：色彩搭配、花卉图案的审美特点。
难点：如何将色彩和图案运用到实际创作中。
四、教学准备：1. 教师准备相关花卉图案的图片、实物等素材。
2. 学生准备绘画、剪贴等工具材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示花卉图案的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识：教师讲解色彩搭配原理，对比色和邻近色的概念及运用。
3. 欣赏与分析：教师展示不同风格的花卉图案，引导学生分析其审美特点，如对称、和谐、层次感等。
4. 创作实践：教师示范创作过程，引导学生动手实践，运用剪贴、绘画等技法创作花卉图案。
5. 学生创作：学生在教师的指导下，独立创作出自己的花卉图案作品。
6. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、技能掌握情况等。
教师还应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价方式：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、技能掌握情况等。
2. 作品评价：评价学生的作品是否符合色彩搭配原理，花卉图案的审美特点，以及创作技法运用的情况。
八、教学拓展：1. 引导学生运用所学知识，创作其他类型的图案作品，如几何图案、动物图案等。
2. 组织学生参观美术作品展览，提高学生的审美能力和艺术素养。
九、课后作业：1. 收集生活中的花卉图案，分析其色彩搭配和审美特点。
2. 创作一幅花卉图案作品，运用所学技法，展示个人风格。
小学美术湘美版 四年级下册 第6课《花团锦簇》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级下册第6课《花团锦簇》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识目标:了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中。
技能目标:能抓住花形特征,掌握叠绕纸花的方法,制作出自己喜欢的纸花情感目标:体验制作自制纸花的愉悦感和自豪感。
2学情分析四年级的学生已经具有一定的动手设计能力,这节课是节设计应用学习领域。
该阶段的学生已经具有了初步认识形色和激励的美术语言,能够使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法来表现所见所闻,所感所想的事物,有丰富的想象力和创造愿望。
3重点难点重点:掌握叠绕纸花的制作方法难点:能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】一、赏花1、师:同学们,春天是个美好的季节,一到春天,各种花都争相开放,(播放ppt)你瞧,粉的如霞的樱花,红得如火的木棉,白的如雪的梨花花蕾满枝,粲然开放,真是花团锦簇,美不胜收。
2、师:为了留住这美丽的春天,今天刘老师也带了一瓶花,你们瞧!(出示一瓶纸花)师:你们看这些花是由什么材料做成的呢?小结:今天我们就一起来学习制作花,来把我们的生活装饰的花团锦簇吧。
请同学们把书翻到第六课。
(板书课题--同时出示ppt)(设计意图:让学生欣赏花和做花用的材料,激起同学对做花的兴趣)2分钟2【讲授】二、探花1、师:有的同学可能在想,这些漂亮的纸花是怎么做出来的?别着急,请大家看一段视频,并结合书本找到纸花制作的步骤。
(播放录制的教学视频)师:知道制作步骤的同学请举手,你来说!小结:①剪花瓣②叠绕花瓣③包花萼④缠花茎2、师:刘老师就是用你总结的方法做了这么多不同的纸花(欣赏讲台上的纸花)你能说出它们哪里不同吗?生:花瓣形状不一样、花的开放程度不一样、花的大小不一样。
师:谁能说说为什么同样的步骤花多的大小、形状、开放程度会不一样呢?师:剪的花瓣的大小与形状直接影响了花朵的大小与形状。
下面我们来看看一个连线题。
小学美术《花团锦簇》教案材料
小学美术《花团锦簇》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本画法，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过学习，使学生能够运用色彩知识和线条描绘出五彩斑斓的花卉图案。
3. 培养学生热爱生活，关注自然美的情感态度，提高审美素养。
二、教学内容1. 花卉的基本画法2. 色彩知识在花卉绘画中的应用3. 花纹、图案的创意设计三、教学重点与难点重点：掌握花卉的基本画法，运用色彩知识描绘出五彩斑斓的花卉图案。
难点：花卉图案的创意设计，色彩的搭配。
四、教学准备1. 教师准备花卉绘画的范图、色彩样品、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示花卉绘画的范图，引导学生观察花卉的形态、结构、色彩等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本画法教学：教师示范花卉的画法，讲解花卉的绘画步骤，引导学生掌握花卉的基本画法。
3. 色彩知识教学：教师讲解色彩知识，展示不同色彩的花卉图案，引导学生了解色彩在花卉绘画中的应用。
4. 创意设计：教师提出花卉图案的创意设计要求，引导学生发挥想象，进行创意设计。
5. 学生实践：学生根据所学的花卉画法和色彩知识，进行花卉图案的创作。
6. 课堂总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，强调关注自然美，培养学生的审美素养。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，互相借鉴、学习。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，关注学生的绘画技巧、色彩搭配、创意设计等方面，给予肯定和指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行花卉绘画比赛，展示优秀作品，提高学生的学习积极性。
2. 邀请花卉绘画专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 引导学生进行户外写生，观察自然中的花卉，提高学生的观察力和表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。
四年级下册美术教学设计-花团锦簇(5)-湘美版
四年级下册美术教学设计-花团锦簇（5）-湘美版教学目标1.能够用线条、色彩表现花卉的生动美感。
2.掌握涂色、涂抹、描绘线条的基本技能。
3.培养细心、耐心、观察力和体验艺术的能力。
教材及学具教材：湘美版《小学美术5年级下册》学具：颜料、画笔、画纸、水杯、拖布等教学过程导入新知1.节前老师在教室内摆放鲜花，引起学生的兴趣。
2.让学生感受花的美丽和生动。
学习新知1.展示图片教材中的“花团锦簇”作品，引导学生察看花卉的形态、叶子的形状、花的颜色等。
2.老师讲授“色彩的表现力”，特别是在表达花卉形态和气质方面的技法，如色彩的柔和、突出、光影等表现。
3.老师在黑板上演示如何用线条和色彩画出花的形态，让学生学习如何对花卉形态、色彩进行表达。
操作练习1.让学生在画纸上画出花朵的形态和位置，注重线条的流畅性和生动性。
2.学生涂色，注重色彩的搭配、互补和运用。
鼓励学生勇敢尝试丰富的色彩搭配方式。
3.学生用细笔描绘花的线条，注重表达花朵的质感和气息。
课堂展示1.让学生在课堂上互相欣赏和交流，对每个学生的作品进行点评，鼓励学生展示自己的作品。
2.老师在课堂上对学生的作品进行评价和指导，并及时发现和纠正学生对花卉表现不准确的地方。
课后拓展1.小清新风格的水彩花卉绘画。
2.查找更加细致的花卉描绘方法，用手机拍摄花卉素材，练习篆刻等。
教学效果通过这节课的学习，学生们能够更好的表达自己对花卉的想象，更加明确自己的描绘能力和想象力的提高，更好的理解花卉的美好和气息，学生的察觉力和表达能力得到提高，能够更好的去欣赏和表达花卉的美好。
总结本节课的美术教学从实际出发，注重培养学生的想象力和观察力，并通过小组交流、作品展示和老师点评等方式鼓励学生逐步提高自己的艺术表达能力，培养学生的专注性和创造性，帮助学生更好的理解贴近生活的艺术，并运用到自己的生活学习中。
小学四年级下册美术《花团锦簇》教学设计共6页文档
花团锦簇教学设计
教学内容：
《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
教学目标：
1、知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。
2、技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。
3、情感目标：
①感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
②培养学生爱护环境的意识。
教学思路
本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。
教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。
教学过程：。
四年级下册美术教案花团锦簇(5)湘美版()
四年级下册美术教案花团锦簇（5）湘美版（）设计思绪：本课以〝花〞为主题。
〝赏花——做花——展花——送花——探花〞是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.运用学习范围。
手工制造纸花的方法很多，本课学习主要定位于制造纸花局部，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时能否发生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、外形和叠绕时构成的褶皱多少是影响花朵外形的主要要素。
在包装纸花进程中先生依据状况自主或协作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和先生生活严密联络的环节。
先生有一定的手工制造技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目的：知识才干：1、能抓住花形特征制造出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制造方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本知识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
进程与方法：自主、协作、探求、交流、创新、实际情感态度价值观：体验制造和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制造方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其发生褶皱并构成花朵。
教具预备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学进程：一、导入：师：同窗们不知不觉间，春天来了，你们喜欢春天吗？生：喜欢师：提到春天，在大家的脑海中首先显现出来的是什么的画面呢？生：有花、有水······师：万物复苏，春暖花开，这是多美妙的现象啊〔出示鲜花图片〕师：最近三八妇女节班上的同窗送给了我一束美丽的鲜花，教员特别开心，我们一块来看看美丽的鲜花〔出示新颖玫瑰花〕师：可是遗憾的是，还没等教员欣赏够，花儿却成了这个样子，出示图片〔茂盛的花〕师：看着这茂盛的花，教员真是忧伤极了，鲜花虽美，却不能耐久，要是有什么方法能留住花的美丽让我们不时处在花团锦簇中那该多好啊？〔先生积极讨论〕生1：教员，我想到了真花留不住，我们就做些假画啊！生2：教员，可以做出花的模型。
生3：可以做一些塑料花或是用纸做花，要不干脆画上去多好啊〔出示图片〕先生回答师生总结：可以做出布花、塑料花、绘画、干花、纸花······同窗们真是太棒了，谢谢你们给教员出的主意，假设我们应用生活中最罕见的资料制造出永不开放的花朵那该多有意义啊！同窗们，你们想学吗？生：想师：那么这节课就让我们一同走进花的世界，纸花的制造方法——课题：花团锦簇〔出示课题〕〔在黑板上出示板书〕二：〔出示教员自己做的纸花〕瞧，教员带来了什么？你们想不想自己入手制造一朵这样美丽的纸花呢？生：想在做花之前让我们先来看看鲜花是由哪些局部组成的呢？〔出示图片〕先生回答师生总结：花瓣、花萼、花径我们知道了花的组成，那接上去请同窗们跟教员一同来制造纸花吧，请同窗们把我们课前预备好的工具拿出来吧——皱纹纸、胶水、小木棍、剪刀三：制造纸花1、〔出示步骤一〕首先，请同窗们找出一段宽约6厘米长的皱纹纸，用剪刀剪出一个弧形来作为花瓣，细心看再用其他颜色皱纹纸剪一个严惩约2厘米的条形做为花茎；2、〔出示步骤二〕翻开剪好的花瓣区分在花瓣底部以及花茎纸底部涂上胶水，把花茎纸先放在一边，右手拿起花瓣，左手拿起木棍应用叠绕的方式缠绕到我们的小木棍上，⑴在叠绕时左手不停的旋转尽量让褶皱平均分歧，⑵花瓣缠绕时不能太紧，不然无法展开，⑶花瓣缠绕时留意花径的长度。
2022年湘教小学美术四下《花团锦簇》教案 (公开课获奖) (5)
美术课《花团锦簇》教学设计执教者：陕西省丹凤县商镇中心小学杨延延教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和根本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和根本技能。
教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：一、创设情境1组织课堂:2情景导入二、方法探索1.出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。
它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。
2.学生翻阅教材，发现教材中介绍了一种制作方法。
纸花的制作步骤是什么呢？〔课件显示〕同学们赶快来试试吧。
3.学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
〔叠绕程度不同影响花的开放状态〕5.教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
三、创造表现1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最适宜。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。
在做之前，老师有要求，看大屏幕。
〔活动要求〕活动要求：〔1〕、时间：10分钟〔2〕、数量：每组至少两支不同形状的花。
〔3〕、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，〔4〕、请把自己制作完成的花插到小花篮里。
〔5〕、注意平安和环境卫生。
将垃圾放到垃圾筐里。
四、展评交流1.师生评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2.请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、面对我们自己亲手制作的美丽的纸花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。
〔教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价〕五、拓展延伸。
课后请大家也把自己的作品再进行加工，并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。
美术花团锦簇教学设计
美术课《花团锦簇》教学设计一、教材花团锦簇分析本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课《花团锦簇》的主要线索和学习内容，属于“设计·应用”学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
《花团锦簇》的特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本课《花团锦簇》学习主要定位于制作纸花部分。
教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。
有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
二、教学目标1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
3、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学思路本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。
教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。
四、教学过程：教学程序教师活动媒体运用学生活动教学意图一创设情景1、花朵多么美丽，多么迷人，花的世界多么让人向往！2、谈话：人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。
那你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么寓意？3、同学们收集的资料非常丰富。
可是鲜花虽美，却不能长久。
有什么方法能留住花的美丽呢？4、今天我们就来学习制作一些纸花的方法——《花团锦簇》。
展示鲜花图片展示各种干花、绢花、塑料花、纸花等图片出示课题欣赏举例：百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。
…….做成干花、塑料花、绢花、纸花……激发学习兴趣联系实际生活激发学习兴趣引入新课，板书二方法探索1、这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊？（学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。
小学美术花团锦簇教案
小学美术花团锦簇教案小学美术花团锦簇教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学美术花团锦簇教案，欢迎大家分享。
小学美术花团锦簇教案1设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、赏花（创设情境，揭示课题）1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
（教师引导，学生创造）1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
花团锦簇美术教案
花团锦簇美术教案教案标题：花团锦簇美术教案教学目标：1. 了解不同花卉的形态特征和色彩表现。
2. 学习运用不同绘画材料和技法，表现花卉的美感。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 花卉图片或实物样本。
2. 不同的绘画材料，如水彩、彩铅、油画颜料等。
3. 画笔、画布或纸张。
4. 调色板、水杯、毛巾等绘画工具。
教学过程：引入：1. 引导学生观察花卉图片或实物样本，讨论花卉的形态特征和色彩表现。
2. 引发学生对花卉美感的思考，鼓励他们表达自己对花卉的感受和想法。
探究：1. 展示不同绘画材料和技法的效果，如水彩的透明感、彩铅的细腻质感等。
2. 介绍不同绘画材料和技法的基本用法和特点，如水彩的湿画法、干画法，彩铅的涂抹、叠加等。
3. 让学生尝试使用不同的绘画材料和技法，绘制花卉的素描或彩绘。
实践：1. 学生选择自己喜欢的花卉进行绘画创作，可以根据实物样本或个人想象进行创作。
2. 引导学生观察花卉的形态特征和色彩表现，运用所学的绘画材料和技法，表现花卉的美感。
3. 鼓励学生尝试不同的构图和色彩搭配，发挥自己的创造力。
展示与评价：1. 学生完成绘画作品后，进行展示和交流。
每位学生可以分享自己的创作过程和表达意图。
2. 教师和同学们可以提出建议和意见，互相学习和进步。
3. 教师对学生的创作进行评价，注重肯定学生的努力和创意，并提供指导和建议，帮助他们进一步提高。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏名家花卉作品，拓宽学生的艺术视野。
2. 鼓励学生在日常生活中观察花卉，记录自己的观察和感受，形成个人的艺术素材库。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示自己的才华和创作成果。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方法，确保教学的有效性和适应性。
2. 鼓励学生勇于表达和尝试，培养他们的艺术表达能力和自信心。
3. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
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花团锦簇优质教学设计：
一、创设情境，赏花激趣
1、导入：同学们，春天来啦，老师家的小花园又开花啦！想不想跟老师去看看？（播放课件）看了这些图片，你有什么感受？
2、过渡：花的世界的确令人神往。
但鲜花虽美，却容易凋谢，不能长久，同学们有什么办法能让这些花永开不败呢？生：可以画下来、用相机拍下来、做成塑料花、绢花、纸花……师：同学们真聪明，想到这么多办法。
其实艺术家们也想到了许多方法来留住花的美丽。
欣赏艺术家的作品：油画、国画、摄影、、剪纸、刺绣……
3、揭示课题：今天我们也来进行一次艺术创作，制作美丽的纸花，让我们的教室也变得花团锦簇吧！（板书课题）
二、引导示范，探索方法
1、老师出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请小组长们上来把做好的几瓶花领下去。
出示活动任务：同桌两人合作拆一拆，研究一下花是怎么做出来的。
学生汇报，师板书制作方法——叠绕法。
师：叠绕是什么意思？叠绕就是把花瓣重叠缠绕在花枝上。
2、老师的花都是用这种方法做出来的，可它们的形状为什么各不相同？生：花瓣的形状不同，做出来的花就不一样。
师: 这些花瓣的的确不同。
请同学们观察手中拆开的花瓣，看看它们都是些什么形状？指名答。
这几位同学拆的花瓣各不相同，那么在自然界中，常见的花瓣有哪些形状呢？出示课件，并随机贴出各种形状的花瓣。
小结：花瓣的形状不同，做出来的花形就不同。
出示花瓣的折法和剪法示意图。
指名说说花瓣是怎么剪成的。
3、花瓣剪好了，就可以开始做花了。
请同学们根据刚才的拆花过程，想想看做花还有哪几个步骤呢？生答。
出示课件：（1）剪花瓣（2）选花茎（3）贴双面胶（4）叠绕花瓣（5）包花萼和花茎
4、大家认为哪一步最难？——叠绕花瓣。
为了让大家看清楚，老师来做下示范（故意将花瓣绕紧，花不能展开。
）质疑：老师做的花为什么不能展开？生：缠绕得太紧了。
出示课件：叠绕时应该把花瓣捏出褶皱，褶皱的多少影响花瓣的开放程度。
师：叠绕花瓣时的皱褶到底是怎样形成的？老师提前录了一段小视频，请同学们认真看。
出示课件，学生观看学习怎样叠绕花瓣。
三、创造表现，做花怡情
1、同学们，你学会了吗？大家一定迫不及待想要一展身手了。
别急，我们先来看看今天的作业要求。
出示作业要求：（1）选择你喜欢的一种花形，用叠绕法制作一朵纸花，看哪组制作的花形最多。
（2）叠绕花瓣时，可独立完成，也可小组同学互帮互助。
（3）把制作完成的花插到各小组的花瓶里，小组内比比看谁做的更精致。
2、学生创作。
老师到各组巡视指导。
四、欣赏互评，展示花朵
1、先做完的同学在小组内比比看，谁做得更精致、更漂亮。
2、请完成任务的小组把做好的花放到展示台上面。
师：同学们，你最喜欢哪一组的花？师生一起欣赏、评价。
五、了解习俗，赠花寄情
1、过渡：老师觉得大家做的花都很漂亮！我们今天做了这么多漂亮的纸花，你最想把你做的花送给谁？
2、同学们知道吗？送花其实也是有讲究的，因为花儿不仅美丽，还象征着不同的寓意。
出示图片，了解各种花语。
3、师：在这些亲人朋友中，妈妈为我们付出了更多的爱，是我们最应该感谢的人！布置课后作业：同学们，母亲节快要到了！请你用今天学到的方法制作一束纸花，献给亲爱的妈妈。
相信你一定会给妈妈一个惊喜！。