四年级下册湘教版花团锦簇ppt课件
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四年级下册美术课件-第六课 花团锦簇 ︳湘美版 (共42张PPT)
3、像叠纸扇子那样将花瓣折叠出皱褶
1
2
3
4
花瓣的做法 4、绕在花茎上
花萼的做法
1、剪约10厘
米长的绿色皱 纹纸，粘上双
面胶。
2、绕在花瓣
底部，并与花 茎相接。
花蕊：折
剪
绕
花瓣：折 剪
叠
绕
花萼： 剪
绕
试一试
制作要求： 1、同桌分工合作制作一朵花。 2、过程中做到安静、迅速，安全使用 剪刀。 3、将垃圾放在桌面，保持地面整洁。 4、完成以后将工具和花朵摆放在桌子 上，坐端正。
朋友远行，宜送芍药，因为 芍药不仅花朵鲜艳，且含有 难舍难分之意。
给老人祝寿，宜送长寿花或万年青，长寿花 象征着“健康长寿”，万年青象征着“永葆 青春”。
情人节送红玫瑰、郁金香 母亲节送康乃馨、百合花 父亲节送红莲花、石斛兰 圣诞节送一品红、南洋杉 教师节送剑兰、菊花
花蕊 花瓣 花萼 花茎
你知道（ ）花 适合送给（ ） 人吗？
康乃馨 象征母爱是慰问母亲之花，宜在母亲节和母亲
生日时赠送；去医院探望病人时宜送此花，以表 慰问。
百合 象征神圣、 圣洁纯洁与 友，金百合 艳丽、高贵； 白百合“纯 洁、无瑕” 表示支持他 的事业；宜 送新娘，寓 意未来生活 充满阳光。
花蕊的做法 1、将长条对折。 2、剪成条状， 底部留出粘双面 胶的位置不剪。 3、粘上双面胶， 绕在花茎上。
技巧提示：如果不将 长条完全打开，进行 多层缠绕，可以节约
时间。
花瓣的做法
1、将长条朝一个方向对折
(1)剪下4折长
1
2
的皱纹纸
（2）朝一个 方向对折3或
4次
3
4
（3）
湘教版美术四下《花团锦簇》PPT课件3-文档资料PPT36页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ห้องสมุดไป่ตู้
湘教版美术四下《花团锦簇》PPT课 件3-文档资料
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ห้องสมุดไป่ตู้
湘教版美术四下《花团锦簇》PPT课 件3-文档资料
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
四年级下册美术课件-第六课 花团锦簇 ︳湘美版 (共46张PPT)
湘美版四年级下册
花团锦簇
一、赏花
中国国花
牡丹
北京市市花菊花
天津市市花月季花
上海市市花白玉兰花
广州市市花木棉花
乌鲁木齐市市花玫瑰花
济南市市花荷花
武汉市市花梅花
贵阳市市花兰花
成都市市花木芙蓉花
洛阳市市花牡丹花
赣州市市花水仙花
重庆市市花山茶花
哈尔滨市市花丁香花
香港特别行政区市花紫荆花
台北市市花杜鹃花
送花常识:你知道（ ）花送（ ）人吗？
康乃馨——温馨、慈爱 献给母亲和老师的花朵
百合——圣洁、永远的爱，寓意百年和好
玫瑰——爱情的象征，表达爱人之间的感情
剑兰—— 用心、福 禄、富贵、 象征节节 高升，适 合送给朋 友
牡丹——繁荣昌盛，是我国的国花，寓意祖国的繁荣富 强
缠 绕 纸 花
影响的因素： ①叠绕时产生皱褶是花朵成形的关键。皱褶的数量不同， 花瓣的开发程度也不同
②包绕“花瓣”时不要超过“花萼”部分太多。
5．叠绕纸花的步骤图
⑴选择各种细长的小棍作花径
⑵花瓣的折法和剪法示意图
⑶几种花瓣剪法展开图
⑷叠绕示意图
5.包装花萼和花径
6.完成图可以进行深入加工，包装
三、创作表现
作业要求：用叠绕的方法制作一朵纸花在会做的基 础上有创新 互助：在制作过程中有困难的学生可以求助同学和 老师
注意：使用剪刀和花杆时注意安全，防止碰伤他人 和自己。
四、欣 赏
谢谢
郁金香——友爱 花型酷似酒杯，寓意“酒逢知己千 杯少”适合送给朋友
二、纸花实物及图片欣赏分析（缠绕型纸花）
1．纸花花瓣特点
2．下面纸花分别是由哪种形状的花瓣做成的？
花团锦簇
一、赏花
中国国花
牡丹
北京市市花菊花
天津市市花月季花
上海市市花白玉兰花
广州市市花木棉花
乌鲁木齐市市花玫瑰花
济南市市花荷花
武汉市市花梅花
贵阳市市花兰花
成都市市花木芙蓉花
洛阳市市花牡丹花
赣州市市花水仙花
重庆市市花山茶花
哈尔滨市市花丁香花
香港特别行政区市花紫荆花
台北市市花杜鹃花
送花常识:你知道（ ）花送（ ）人吗？
康乃馨——温馨、慈爱 献给母亲和老师的花朵
百合——圣洁、永远的爱，寓意百年和好
玫瑰——爱情的象征，表达爱人之间的感情
剑兰—— 用心、福 禄、富贵、 象征节节 高升，适 合送给朋 友
牡丹——繁荣昌盛，是我国的国花，寓意祖国的繁荣富 强
缠 绕 纸 花
影响的因素： ①叠绕时产生皱褶是花朵成形的关键。皱褶的数量不同， 花瓣的开发程度也不同
②包绕“花瓣”时不要超过“花萼”部分太多。
5．叠绕纸花的步骤图
⑴选择各种细长的小棍作花径
⑵花瓣的折法和剪法示意图
⑶几种花瓣剪法展开图
⑷叠绕示意图
5.包装花萼和花径
6.完成图可以进行深入加工，包装
三、创作表现
作业要求：用叠绕的方法制作一朵纸花在会做的基 础上有创新 互助：在制作过程中有困难的学生可以求助同学和 老师
注意：使用剪刀和花杆时注意安全，防止碰伤他人 和自己。
四、欣 赏
谢谢
郁金香——友爱 花型酷似酒杯，寓意“酒逢知己千 杯少”适合送给朋友
二、纸花实物及图片欣赏分析（缠绕型纸花）
1．纸花花瓣特点
2．下面纸花分别是由哪种形状的花瓣做成的？
四年级下册美术课件-第6课《花团锦簇》(湘美版2014秋)(共20张PPT)
返
这些花 美吗？ 我们一 起欣赏
返
活动:
分析不同花朵 的形状特征，用叠 绕“花瓣”的方式 制作1-2朵纸花。
思考： 怎样应用亲手制作的纸花？小组策划一个方案。
返
1
2
3
4
快快将花插入大组的花瓶里！
返
花萼
做法一： 在花瓣底部缠上绿色丝带。
做法二：剪出一片花萼，涂上白胶，粘贴在花的底部。
返
叠绕时产生的皱 褶是花朵成形的关键。 皱褶的数量不同，花 瓣的开放程度不同。
没有皱褶时 皱褶较少时 皱褶较多时 皱褶很多时
返
现在，让我们 试着做一朵纸花！
时间三分钟， 可以合作完成。
使用剪刀时 注意安全。
欢迎大家走进花最少由几个结构组成？是怎样做的？
花蕊
花瓣
花萼
花茎
花茎
各种细长状小 棍可做“花 茎”。
可用绿丝带斜着缠绕 “花茎” 。
花瓣的折法和剪法示意图：
返
花瓣
返
1
2
3
这三朵纸花分别是由下面哪种形状的花瓣做成的？
步 骤 参 考:
1.把纸条下都涂上糨糊，一端固定在“花茎”上。 2.把纸条叠绕到“花茎”上，形成“花瓣”。 3.最后包“花萼”和“花茎”。
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1
Байду номын сангаас
欢迎来到百花园！
2
鲜花太容易凋 谢，要怎样才能留 住美丽呢？
……
3
重庆市开州区汉丰第九小学 李春燕
4
5
这些纸花美吗？你想自己 制作出同样漂亮的纸花吗6 ？
花的结构
花蕊
花瓣 花萼
花茎
7
8
小练习： 自主设计两个不一样的花瓣。
9
波浪形
椭圆形
柳叶形
三角形
爱心形
长方形
10
小游戏：
1
2
3
这三朵纸花分别是由下面哪种形状的花瓣做成的？
17
（在展台下拆花，并根据学生发现的花瓣形状在黑板上画下来） 你们发现，要做出不同的花，奥秘在哪里？ 我们的发现：原来不同形状的纸花的区别在于花瓣造型的不同！ 同学们的观察力真强，老师给你们竖起大拇指！ 在咱们的生活中，还有很多不一样的花，你们能试着自己设计两种不同花的花瓣吗？ 想在脑海里，请生汇报。 这些花瓣有很多是咱们生活中见过的花，这说明孩子们都有一双善于观察的眼睛，也说明艺术是来源于生活的，只要同学们用心去观 察，就能发现生活中的美！ 接下来老师想要再考考你们，看看谁的眼力最棒！ （花与花瓣的搭配） 通过刚才的小练习与小游戏，相信同学们对纸花的制作已经有了初步的认识。那要做出更漂亮的纸花，到底要经过哪几个步骤，才能 完美完成呢？ 带着这个问题，同学们打开课本第18页：1、默看教材，在书中找答案（P18、P19）。2、小组讨论，总结汇报。 生汇报 制作纸花的方法和步骤咱们已经知道了，先看看老师的示范吧！ （边示范边讲解，点讲叠绕） 三、学习活动 接下来就看同学们的表演了，请一位同学来读一读学习活动和要求。 小组学习活动： 用叠绕的方法完成不同形状的纸花。 要求： 1、每位成员呈现不同形态的花朵（如花骨儿、含苞待放、完全盛开）。 2、小组合作，将花朵插入花盆中，做出花团锦簇的效果。 四、展示评价 生评：请各小组的组长把本组的作品展示到讲台上，请同学评一评：你最喜欢哪个小组的花？你觉得哪个小组做的花形状最漂亮，种 类最多？ 五、拓展作业 课后用所学的纸花装扮我们的生活，送给我们爱的人！ 在花仙子的感谢声中，在孩子们的掌声中愉快地结束……
18
15
第一张有花仙子哦，隐藏在笑脸后面！ 幻灯片音频文件频：小朋友们好，我想邀请你们到我的百花园去做客，好不好 呀？ 第三张音频：鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？ 第十五张音频：小朋友们太棒了，有这么多花陪着我，我再也不会寂寞 了，谢谢你们！ 第十四张音频：轻音乐……
16
花团锦簇 教学设计 教学目标: 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 学情分析： 手工课由于准备材料较多，很多时候孩子们并不能备齐，所以手工实践有所欠缺。不过大部分学生也能较好地表现立体造型，并能大胆地发 挥想象。但还有一部分学生空间感较弱，实践运用能力较差，有待进一步地提高。 教学重难点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 用具准备：剪刀、胶水、绉纹纸、脱水或浆糊等 教学过程： 课前交流：孩子们今天开心吗？那笑一笑吧！ 一、创设情境 我发现孩子们的笑容真灿烂，像盛开的花儿一样漂亮！哇，把美丽的花仙子都吸引过来了！听，花仙子在说话呢！ “小朋友们好，我想邀请你们到我的百花园去做客，好不好呀？” （欣赏花的图片） 花的世界是多么令人神往呀，人们不仅用花来表达情感，还用花来装扮生活！那你们知道什么花适合送给什么人？有怎样的象征意义？也就 是花语？ 生：康乃馨、红玫瑰、黄玫瑰、百合…… 花的作用可真大，可是花仙子却说：“鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？” 生：照相、画画、干花、纸花…… 今天老师也带来了这样一束不会凋谢的花，你能用一个词语来形容你看到这花的感受吗？ 生： 同学们想不想做出同样漂亮的纸花？ 今天，我们就一起来制作纸花，走近花团锦簇的世界吧！ （板书课题） 探究方法 老师先请你看欣赏千姿百态的纸花。 这些纸花美吗？你想自己制作出同样漂亮的纸花吗？ 想要做出漂亮的纸花，得先了解花的结构。你知道花是由哪些部分组成的吗？ 生：花瓣、花萼、花蕊、花茎 你们看，虽然花的外形各有不同，但结构却基本是一样的。 了解了花的结构，那怎样才能做出千姿百态的纸花呢？咱们一起来探究一下吧。老师从这里抽出两朵不一样的花，拆开，你们认真观察，看 看能发现什么？
11
问题：做纸花的方法与步骤是什么？ 1、去书中找答案（P18、P19）。 2、小组讨论，总结汇报。
12
小组学习活动：
用叠绕的方法完成不同形状 的纸花。
要求：
1、每位成员呈现不同形态 的花朵（如花骨儿、含苞待 放、完全盛开）。
2、小组合作，将花朵插入 花盆中，做出花团锦簇的效 果。
13
14
请组长到前面将本组成果展示出来！
Байду номын сангаас
欢迎来到百花园！
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鲜花太容易凋 谢，要怎样才能留 住美丽呢？
……
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重庆市开州区汉丰第九小学 李春燕
4
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这些纸花美吗？你想自己 制作出同样漂亮的纸花吗6 ？
花的结构
花蕊
花瓣 花萼
花茎
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小练习： 自主设计两个不一样的花瓣。
9
波浪形
椭圆形
柳叶形
三角形
爱心形
长方形
10
小游戏：
1
2
3
这三朵纸花分别是由下面哪种形状的花瓣做成的？
17
（在展台下拆花，并根据学生发现的花瓣形状在黑板上画下来） 你们发现，要做出不同的花，奥秘在哪里？ 我们的发现：原来不同形状的纸花的区别在于花瓣造型的不同！ 同学们的观察力真强，老师给你们竖起大拇指！ 在咱们的生活中，还有很多不一样的花，你们能试着自己设计两种不同花的花瓣吗？ 想在脑海里，请生汇报。 这些花瓣有很多是咱们生活中见过的花，这说明孩子们都有一双善于观察的眼睛，也说明艺术是来源于生活的，只要同学们用心去观 察，就能发现生活中的美！ 接下来老师想要再考考你们，看看谁的眼力最棒！ （花与花瓣的搭配） 通过刚才的小练习与小游戏，相信同学们对纸花的制作已经有了初步的认识。那要做出更漂亮的纸花，到底要经过哪几个步骤，才能 完美完成呢？ 带着这个问题，同学们打开课本第18页：1、默看教材，在书中找答案（P18、P19）。2、小组讨论，总结汇报。 生汇报 制作纸花的方法和步骤咱们已经知道了，先看看老师的示范吧！ （边示范边讲解，点讲叠绕） 三、学习活动 接下来就看同学们的表演了，请一位同学来读一读学习活动和要求。 小组学习活动： 用叠绕的方法完成不同形状的纸花。 要求： 1、每位成员呈现不同形态的花朵（如花骨儿、含苞待放、完全盛开）。 2、小组合作，将花朵插入花盆中，做出花团锦簇的效果。 四、展示评价 生评：请各小组的组长把本组的作品展示到讲台上，请同学评一评：你最喜欢哪个小组的花？你觉得哪个小组做的花形状最漂亮，种 类最多？ 五、拓展作业 课后用所学的纸花装扮我们的生活，送给我们爱的人！ 在花仙子的感谢声中，在孩子们的掌声中愉快地结束……
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第一张有花仙子哦，隐藏在笑脸后面！ 幻灯片音频文件频：小朋友们好，我想邀请你们到我的百花园去做客，好不好 呀？ 第三张音频：鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？ 第十五张音频：小朋友们太棒了，有这么多花陪着我，我再也不会寂寞 了，谢谢你们！ 第十四张音频：轻音乐……
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花团锦簇 教学设计 教学目标: 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 学情分析： 手工课由于准备材料较多，很多时候孩子们并不能备齐，所以手工实践有所欠缺。不过大部分学生也能较好地表现立体造型，并能大胆地发 挥想象。但还有一部分学生空间感较弱，实践运用能力较差，有待进一步地提高。 教学重难点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 用具准备：剪刀、胶水、绉纹纸、脱水或浆糊等 教学过程： 课前交流：孩子们今天开心吗？那笑一笑吧！ 一、创设情境 我发现孩子们的笑容真灿烂，像盛开的花儿一样漂亮！哇，把美丽的花仙子都吸引过来了！听，花仙子在说话呢！ “小朋友们好，我想邀请你们到我的百花园去做客，好不好呀？” （欣赏花的图片） 花的世界是多么令人神往呀，人们不仅用花来表达情感，还用花来装扮生活！那你们知道什么花适合送给什么人？有怎样的象征意义？也就 是花语？ 生：康乃馨、红玫瑰、黄玫瑰、百合…… 花的作用可真大，可是花仙子却说：“鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？” 生：照相、画画、干花、纸花…… 今天老师也带来了这样一束不会凋谢的花，你能用一个词语来形容你看到这花的感受吗？ 生： 同学们想不想做出同样漂亮的纸花？ 今天，我们就一起来制作纸花，走近花团锦簇的世界吧！ （板书课题） 探究方法 老师先请你看欣赏千姿百态的纸花。 这些纸花美吗？你想自己制作出同样漂亮的纸花吗？ 想要做出漂亮的纸花，得先了解花的结构。你知道花是由哪些部分组成的吗？ 生：花瓣、花萼、花蕊、花茎 你们看，虽然花的外形各有不同，但结构却基本是一样的。 了解了花的结构，那怎样才能做出千姿百态的纸花呢？咱们一起来探究一下吧。老师从这里抽出两朵不一样的花，拆开，你们认真观察，看 看能发现什么？
11
问题：做纸花的方法与步骤是什么？ 1、去书中找答案（P18、P19）。 2、小组讨论，总结汇报。
12
小组学习活动：
用叠绕的方法完成不同形状 的纸花。
要求：
1、每位成员呈现不同形态 的花朵（如花骨儿、含苞待 放、完全盛开）。
2、小组合作，将花朵插入 花盆中，做出花团锦簇的效 果。
13
14
请组长到前面将本组成果展示出来！