英语的英标_发音规则及练习讲课教案
国际音标发音课完整教案
1.48个音标图48个国际音标表2.元音拼读[♓] east/♓st/ eat/♓t/ bee/b♓/ feel/f♓l/ he/h♓/ feet/f♓t/ me/m♓/[♓] hit/hit/ it/it/ big/big/ listen/lisn/ fit/fit/ hill/hil/ give/giv/ [☯] dirty/ d☯ti/ her/h☯/ burn/b☯n/ term/t☯m/ learn/l☯n/ work/w☯k/[☯] above/☯ b✈v/ ago/☯ g☯◆/ around/☯ r ◆nd/ danger/ d✌n♎✞☯/ paper/ peip☯/[ ] ball/b l/ law/l / call/k l/ talk/t k/ daughter/ d t☯/ four/f /[ ] ox/ ks/ cock/k k/ rot/r t/ cop/k p/ not/n t/ on/ n/ hot/h t/ [◆] food/f◆d/ fool/f◆l/ cool/k◆l/ fruit/fr◆t/ pool/p◆l/ shoot/☞◆t/[◆] book/buk/ bull/bul/ full/ful/ cook/kuk/ good/gud/ look/luk/[ ] harm/h m/ farm/f m/ art/ t/ garden/g dn/ bar/b / hard/h d/[✈] duck/d✈k/ but/b✈t/ fun/f✈n/ dull/d✈l/ cup/k✈p/ monkey/ m✈nki/ [♏] bed/bed/ debt/det/ pen/pen/ beg/beg/ bend/bend/ wet/wet/ lesson/lesn/[✌] and/✌nd/ cap/k✌p/ black/bl✌k/ bad/b✌d/ cat/k✌t/ hat/h✌t/[ ♓] fly/fl ♓/ buy/b ♓/ high/h ♓/ fight/f ♓t/ my/m ♓/ light/l ♓t/ pie/p ♓/[♏♓] age/♏♓♎✞/ date/d♏♓t/ gate/g♏♓t/ hate/h♏♓t/ late/l♏♓t/ lake/l♏♓k/[ ♓] boy/b ♓/ soil/s ♓l/ noise/n ♓z/ oil/ ♓l/ toy/t ♓/ enjoy/in ♎✞♓/[♓☯] beer/b♓☯/ dear/d♓☯/ ear/♓☯/ fear/f♓☯/ here/h♓☯/ near/n♓☯/ [☪☯] air/☪☯/ bear/b☪☯/ dare/d☪☯/ fair/f☪☯/ hair/h☪☯/ where/w☪☯/ [◆☯] poor/p◆☯/ sure/☞◆☯/ tour/t◆☯/[☯◆] nose/n☯◆z/ no/n☯◆/ post/p☯◆st/ ghost/g☯◆st/ coat/k☯◆t/ most/m☯◆st/[ ◆] house/h ◆s/ now/n ◆/ sound/s ◆nd/ tower/t ◆☯/ out/ ◆t/第二课辅音的拼读1.48个音标图2.辅音的拼读[p] peach/p♓♦☞/ pie/pai/ pig/pig/ speak/spi:k/ plum/pl✈m/ keep/ki:p/ [b] bee/bi:/ back/b✌k/ bear/b☪☯/ beach/bi:♦☞/ bad/b✌d/ book/buk/[t] tea/ti:/ bet/bet/ boat/b☯◆t/ tip/tip/ tent/tent/ teacher/ ti:♦☞☯/ [d] bed/bed/ dad/d✌d/ deer/d♓☯/ date/deit/ do/du:/ need/ni:d/ duck/d✈k/ [k] cow/kau/ back/b✌k/ come/k✈m/ take/teik/ make/meik/ kite/kait/[g] bag/b✌g/ gum/g✈m/ gun/g✈n/ give/giv/ pig/pig/ girl/g☯l/ good/gud/[f] phone/f☯◆n/ fair/f☪☯/ fat/f✌t/ fall/f l/ fine/fain/ farmer/ f :m☯/[v] love/l✈v/ leave/l♓v/ live/liv/ vase/va:z/ very/ veri/ vote/v☯◆t/ [s] ice/ais/ face/feis/ niece/n♓s/ mouse/maus/ same/seim/ price/prais/ [z] eyes/aiz/ prize/praiz/ raise/reiz/ zip/zip/ zoo/zu:/ zero/ zi☯r☯◆/ [☞] shake/☞eik/ cash/k✌☞/ share/☞☪☯/ machine/m☯☞i:n/ sheep/☞i:p/ sure/☞u☯/[✞] garage/g☯ra:✞/ leisure/ lei✞☯/ pleasure/ ple✞☯/ usually/ ju:✞u☯li/[ ] bath/ba: / birthday/ b☯dei/ both/b☯◆/ mouth/mau / thick/ i:k/ [❆] that/❆✌t/ this/❆is/ those/❆☯uz/ these/❆i:z/ breathe/bri:❆/[♦☞] catch/k✌♦☞/ cheap/♦☞i:p/ check/♦☞ek/ chair/♦☞☪☯/ watch/w :♦☞/ [♎✞] orange/ rin♎✞/ jeep/♎✞i:p/ joke/♎✞☯uk/ gym/♎✞im/ age/ei♎✞/ [♦❒] tree/tri:/ country/ k ◆ntri/ try/trai/ true/tru:/ street/stri:t/[♎❒] dress/dres/ address/☯dres/ dry/drai/ drive/draiv/ dragon/ dr✌g☯n/ [♦♦] students/ stju:d☯nts/ hats/h✌ts/ bats/b✌ts/ sports/sp :ts/[♎] birds/b☯:dz/ beds/bedz/ foods/fu:dz/ boards/b :dz/ goods/gudz/[m] come/k✈m/ game/geim/ gum/g✈m/ some/s✈m/ moon/mu:n/ mood/mu:d/[n] nose/n☯uz/ no/n☯u/ not/n t/ run/r✈n/ thin/ in/ son/s✈n/ gun/g✈n/ [☠] king/ki☠/ sing/si☠/ song/s ☠/ thing/ i☠/ running/ r✈ni☠/ [h] hair/h☪☯/ hall/h :l/ who/hu:/ heat/hi:t/ high/hai/ hate/heit/ [r] rate/reit/ ray/rei/ rest/rest/ red/red/ race/reis/ free/fri:/ [l] girl/g☯:l/ apple/✌pl/ skill/skil/ look/luk/ pencil/pensl/[w] wet/wet/ wide/waid/ why/wai/ way/wei/ what/w t/ white/wait/[j] year/ji☯/ yes/jes/ yet/jet/ you/ju:/ young/j✈☠/第三课语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
《英语发音及音标总结》教案
《英语发音及音标总结》教案教案：英语发音及音标总结教学目标：1.了解英语的发音规则和常见的音标符号。
2.学会正确发音并熟练使用英语音标。
教学重点：1.英语发音的基本规则和注意事项。
2.常见的英语音标符号及其对应的发音。
教学准备：教师：教案、黑板、多媒体设备。
学生：笔、纸、录音设备。
教学过程：Step 1: 引入教师通过播放一段有英语发音的音频，让学生感受英语的音调和发音特点，激发学生对学习发音的兴趣。
Step 2: 学习英语的发音规则1.教师向学生介绍英语的发音规则，如元音的发音位置、辅音的发音方法等。
2.教师通过示范和让学生模仿的方式，帮助学生掌握英语常见音节的发音。
Step 3: 学习英语音标1.教师向学生介绍英语音标的作用和重要性，以及音标和拼写之间的对应关系。
2.教师通过多媒体展示英语音标的形状和发音方法，并帮助学生正确发音。
3.教师和学生一起练习发音，逐个掌握音标的发音。
4.教师给学生分发包含不同音标的练习材料，让学生通过阅读和朗读来强化发音。
Step 4: 练习和检测1.教师安排学生进行发音练习，例如通过读音材料、听写、对话等形式。
2.教师给学生布置发音作业，例如录制自己朗读练习材料，并在下节课时互相检查和评价。
Step 5: 总结和归纳教师与学生共同总结所学内容，强调重要知识点和难点，解答学生的疑惑。
教学延伸：1.学生可通过自学英语发音的相关书籍和教程来进一步提高自己的发音能力。
2.可利用各种在线资源和音频材料来加强对英语发音的实践。
3.增加听力训练的时间和机会，以提高对英语发音的听觉感知。
教学反思：在教学过程中，教师要注重培养学生的发音自信心，鼓励学生多听多说，并提供正确的发音示范。
教师还应注意学生的个体差异，根据学生的不同需求和能力进行有针对性的辅导。
另外，教师应结合学生的具体情况进行灵活安排和调整，使教学目标更加明确和实际。
小学教学备课教案音标发音规则与练习方法
小学教学备课教案音标发音规则与练习方法小学教学备课教案音标发音规则与练习方法音标是学习英语发音的基础，对于小学教师来说，编写一份针对音标发音规则的备课教案是非常重要的。
本文将介绍一种适合小学教学的音标发音规则与练习方法，并为您提供一份详细的教案示例。
一、音标发音规则1. 元音音标发音规则（1）/i:/的发音为“ee”，如“see”。
（2）/I/的发音为“ih”，如“sit”。
（3）/e/的发音为“eh”，如“egg”。
（4）/æ/的发音为“ae”，如“cat”。
（5）/ʌ/的发音为“uh”，如“sun”。
（6）/ɔ:/的发音为“aw”，如“four”。
（7）/ʊ/的发音为“oo”，如“put”。
（8）/u:/的发音为“oo”，如“blue”。
（9）/ɑ:/的发音为“ah”，如“car”。
（10）/ə/的发音为“uh”，如“the”。
2. 辅音音标发音规则（1）/p/的发音为“p”，如“pen”。
（2）/b/的发音为“b”，如“boy”。
（3）/t/的发音为“t”，如“top”。
（4）/d/的发音为“d”，如“dog”。
（5）/k/的发音为“k”，如“cat”。
（6）/g/的发音为“g”，如“game”。
（7）/f/的发音为“f”，如“fun”。
（8）/v/的发音为“v”，如“very”。
（9）/θ/的发音为“th”，如“think”。
（10）/ð/的发音为“th”，如“this”。
（11）/s/的发音为“s”，如“sun”。
（12）/z/的发音为“z”，如“zip”。
（13）/ʃ/的发音为“sh”，如“she”。
（14）/ʒ/的发音为“zh”，如“treasure”。
（15）/h/的发音为“h”，如“hat”。
（16）/tʃ/的发音为“ch”，如“chair”。
（17）/dʒ/的发音为“j”，如“jump”。
（18）/m/的发音为“m”，如“man”。
（19）/n/的发音为“n”，如“no”。
英语音标优秀教案
英语音标优秀教案一、教学目标1、让学生熟练掌握英语音标的发音规则和发音特点。
2、能够准确地读出常见的英语单词，并通过音标进行拼写。
3、培养学生的英语语感，提高学生的英语听说能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 48 个英语音标的正确发音。
（2）区分元音和辅音的发音特点。
（3）学会运用音标来拼读和拼写单词。
2、难点（1）一些较难发音的音标，如θ、ð、ʒ等。
（2）元音的长短音区别。
（3）音标在单词中的实际应用。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和示范，让学生了解音标的发音规则和特点。
2、练习法安排大量的练习，让学生在实践中巩固所学的音标知识。
3、游戏法通过有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的积极性。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，互相纠正发音，共同进步。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首简单的英文歌曲，让学生感受英语的语音语调。
（2）提问学生是否知道英语单词的发音是有规律可循的，从而引出音标的概念。
2、音标知识讲解（20 分钟）（1）展示 48 个音标，包括 20 个元音和 28 个辅音。
（2）分别讲解元音和辅音的发音特点和发音方法，结合口腔发音示意图，让学生更加直观地了解发音部位和方式。
（3）重点讲解一些容易混淆和较难发音的音标，如θ 与s 的区别，ð与 z 的区别等。
3、发音练习（20 分钟）（1）教师示范每个音标的发音，学生模仿跟读。
（2）学生分组练习，互相倾听和纠正发音。
（3）进行个别抽查，及时发现和纠正学生的发音问题。
4、音标与单词结合（20 分钟）（1）展示一些简单的单词，让学生尝试根据音标读出单词。
（2）讲解如何通过音标来拼写单词，例如元音字母在开音节和闭音节中的发音规律。
（3）让学生进行单词的拼读和拼写练习。
5、游戏环节（15 分钟）（1）“音标猜猜猜”游戏：教师读出一个音标，学生通过举手抢答猜出对应的单词。
（2）“音标接龙”游戏：第一个学生读出一个单词，第二个学生根据这个单词的最后一个音标读出新的单词，依次类推。
小学教学备课教案音标发音规律与练习方法总结
小学教学备课教案音标发音规律与练习方法
总结
随着全球化的发展和信息的普及，英语已经成为一门全球通用的语言。
因此，小学英语的教育愈发重要。
在小学教学备课中，音标的发
音规律是一个关键的部分。
本文将总结小学教学备课教案中的音标发
音规律与练习方法，帮助教师们更好地教授英语音标。
**1. 音标发音规律**
小学生的英语学习通常从音标入手，因此了解音标的发音规律对于
建立良好的语音基础至关重要。
下面是一些音标发音规律的总结：**a. 元音音标**
- **/i:/**：长音标音标，嘴巴微微张开，舌头在前面，类似于“ee”音。
- **/ɪ/**：短音标音标，嘴巴略微张开，舌头在前面，类似于“ih”音。
- **/e/和/æ/**：嘴巴张开，舌头在中间位置，类似于“ae”音。
- **/ʌ/**：嘴巴略微张开，舌头在中间位置，类似于“uh”音。
- **/ɒ/**：嘴巴略微张开，舌头在中间位置，类似于“。
小学英语发音规范教案
小学英语发音规范教案一、教学目标1、让学生掌握 26 个英文字母的正确发音。
2、帮助学生了解常见的元音和辅音的发音规则。
3、培养学生能够准确读出简单的单词和句子。
4、提高学生的英语听说能力，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 26 个英文字母的标准发音。
（2）学会常见元音和辅音的发音方法，如：æ、e、i:、əʊ、p、b、t、d等。
2、难点（1）区分一些容易混淆的发音，如：θ和ð、s和z。
（2）掌握单词中的连读、弱读等发音技巧。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、多媒体等展示字母和单词的发音，让学生直观感受。
2、模仿练习法：教师示范发音，学生模仿跟读，反复练习。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（1）播放一首简单的英文歌曲，如《ABC Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造英语学习氛围。
（2）展示一些有趣的英语字母卡片，问学生是否认识这些字母，并引导学生回忆之前学过的字母知识。
2、字母发音教学（1）依次展示 26 个英文字母的大写和小写形式，教师示范每个字母的发音，学生模仿跟读。
（2）将字母分为元音字母（A、E、I、O、U）和辅音字母，重点讲解元音字母的发音特点。
（3）让学生观察字母的形状，结合发音，帮助学生记忆。
例如，字母“O”像一个圆圆的鸡蛋，发音为əʊ。
3、元音和辅音发音教学（1）展示常见的元音和辅音音标，讲解其发音部位和发音方法。
例如，æ是一个短元音，发音时嘴巴张大，舌尖抵下齿，如“cat”中的“a”。
（2）通过对比发音，帮助学生区分容易混淆的音标。
如θ和ð，让学生将舌尖放在上下齿之间，发θ时，气流从舌尖与牙齿之间的缝隙送出；发ð时，声带振动。
（3）结合单词进行练习，让学生感受元音和辅音在单词中的发音。
如“bed”（bed）、“pen”（pen）等。
4、单词发音练习（1）展示一些简单的单词卡片，教师示范单词的发音，学生跟读。
小学教学备课教案音标与发音练习
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==圣诞节日记圣诞节日记（一）圣诞节是我最喜爱的节日了。
它虽然不是我国的节日，但是我还是喜欢它，因为我曾在小学时过了一个令人感到愉快的圣诞节。
在那一天，老师让我们准备了圣诞袜和圣诞帽等过圣诞节时必须的物品。
早上，刚一进校门，便可听见悠扬的乐声，放眼望去，远处有两个“圣诞老人”，其中一个正抱着萨克斯演奏着圣诞节的音乐，而另外一个呢？他已被同学围的寸步难行了，原来是发糖果的。
我也激动起来了，早已把寒冷忘得一干二净了，向圣诞老人奔去，挤进了人群，终于抢到了几颗糖果。
到了中午，我们几个同学很早就赶了过来，忙着装扮教室，这里一个气球，那里一根彩带；这里一个老人头，那里再贴上些装饰品，大家忙的满头大汗，“功夫负不负有心人”，近一个小时的努力，我们终于把教室装扮得既干净又漂亮。
我们的舞会开始了，大家一起唱啊，跳啊，有时还猜几个谜语，玩几个游戏，看起来既开心又激动。
一年过去了，真希望再能过一个开心，愉快的圣诞节啊！圣诞节日记（二）你们知道12月25日是什么日子吗？是西方人最重视的节日——圣诞节。
关于圣诞节的传说特别多。
很久以前上帝为了要拯救世人，派他的独生子耶稣来到世间，耶稣是经过玛丽亚生下的。
( )当年，玛丽亚和她的丈夫约瑟夫因为要‘登记户口’来到了小城伯利恒，到了那边，所有的旅馆都住满了人，但由于玛丽亚要准备生耶稣所以只能在马槽里把耶稣给生下。
耶稣生下后有牧羊人，三博士来见耶稣，可见耶稣是多么的宝贵，耶稣生下来时是在12月24日的深夜里，这一天称为平安夜，12月25日是庆祝圣婴耶稣的诞生，所以称为‘圣诞节’。
因为上帝在这天把耶稣送来世上表达了他对世人的爱，所以我们在圣诞节送礼物是要把我们和上帝的爱传打给别人。
还有一个这样的传说。
7世纪在荷兰有一位名叫尼古拉斯的老人，他非常的富裕，他不像那些有钱人一样有了钱就拿去做坏事而是拿来做好事。
音标讲解教案初中
音标讲解教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握48个音素的发音规则和特点。
2. 培养学生正确拼读单词的能力，提高英语发音水平。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用音标知识，正确标注单词发音。
二、教学内容：1. 音素的分类：元音、辅音、鼻音、舌边音等。
2. 音标的表示方法：国际音标（IPA）和英式音标。
3. 音标的发音规则：元音、辅音、长短元音、强弱辅音等。
4. 音标练习：单词拼读、句子朗读、语音模仿等。
三、教学重点与难点：1. 重点：音素的分类、音标的表示方法、发音规则。
2. 难点：长短元音、强弱辅音的发音区别。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解音素的分类、发音规则，引导学生理解音标知识。
2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行单词拼读、句子朗读等练习，巩固所学知识。
4. 互动法：学生分组讨论，相互纠正发音错误。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的字母知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解音素的分类：元音、辅音、鼻音、舌边音等，让学生了解各种音素的发音特点。
3. 讲解音标的表示方法：国际音标（IPA）和英式音标，让学生掌握音标的书写规则。
4. 讲解发音规则：长短元音、强弱辅音等，通过示例让学生熟悉发音规律。
5. 练习：学生进行单词拼读、句子朗读等练习，教师巡回指导，及时纠正发音错误。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
7. 作业布置：让学生课后复习所学知识，并进行相关练习。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生在发音上是否存在困难，针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握音标知识，提高英语发音水平，为今后的英语学习打下坚实的基础。
初中英语音标读音教案
初中英语音标读音教案一、教学目标1. 学生能够准确地读出26个英语字母的音标发音；2. 学生能够熟练地读出常见英语单词以及句子中的音标；3. 学生能够通过音标准确地发音和拼写新的单词。
二、教学准备1. 音标卡片（包括26个英语字母的音标发音）；2. 常见英语单词及句子的音标；3. 音标听力练习音频；4. 单词卡片。
三、教学步骤Step 1：引入新知1. 教师出示音标卡片，让学生观察每个字母的形状和相应的音标发音。
2. 教师朗读每个音标，并要求学生跟读。
Step 2：音标发音练习1. 教师播放音标听力练习音频，让学生听音标发音并模仿。
2. 学生分组进行对练，互相听音标发音并进行纠正。
Step 3：单词音标读音练习1. 教师出示常见英语单词的音标，并让学生跟读。
2. 学生在小组内进行对话练习，使用音标朗读给定的单词。
Step 4：句子音标读音练习1. 教师将两个或更多的单词组合成句子，并出示相应的音标。
2. 学生分角色进行对话练习，使用音标读出句子中的单词。
Step 5：拼读新单词1. 教师出示新的单词卡片，并给出音标提示。
2. 学生根据音标发音拼读单词，并朗读出来。
3. 学生进行小组竞赛，看哪个小组能拼读得更准确。
Step 6：巩固练习1. 教师出示一段较长的句子，并给出单词的音标。
2. 学生在小组内进行对话练习，使用音标读出句子中的单词，并理解句子的意思。
3. 学生上台进行演讲，用音标朗读给定的句子。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们能够熟练地掌握英语音标的发音规则，能够准确地读出常见单词和句子中的音标。
同时，通过拼读和朗读练习，学生们的发音和语感也得到了提高。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，采用互动和合作的方式，让学生在实践中更好地掌握音标的发音。
同时，教师还可以根据学生的实际情况调整教学内容和方式，确保教学效果的最大化。
手把手教授英语发音技巧的教案,轻松掌握语音规律
手把手教授英语发音技巧的教案，轻松掌握语音规律一、教学内容1. 英语音标及其发音规律2. 英语重音及其规律3.英语元音、辅音、连读和重读等语音规律二、教学目标1. 掌握英语发音的基本规律和规则2. 确定英语单词的重音位置3.学会正确发音，避免常见的发音错误三、教学步骤1.引入教师先会和学生们用中文和英文分别自我介绍，让学生感受到两种语言之间的差别。
再和学生们一起读出一些常见的英文单词，告诉他们英文单词的发音和重音分布规则。
例如，将单词 law 和 low 分别读一遍，让学生们慢慢体验英文单词的发音区别。
2.英式英语和美式英语的音标步骤，教师会对英式英语和美式英语的音标进行简单介绍，并让学生分别掌握两种音标的发音特点和区别。
学生们可以通过听说方式、看图和唇齿等方式，更好地掌握这些听说技巧和花絮。
3.元音、辅音与连读学生们需要掌握英语中元音、辅音和连读的发音规律和特点。
例如，元音发音时，要注意舌头和口腔的角度。
辅音发音时，要注意发音的力度和口型。
还要注意英语中的连读现象，这可以有效提高英语语音的流利度。
4.单词重音与特殊发音教授学生主要重音位置是英文单词中的第一个音节，是倒数第二个音节，接着是倒数第三个音节。
不过，有些词的重音位置很特殊，需要特殊发音和反复练习才能正确掌握。
5.练习和巩固重点是基于练习和巩固一节，学生们可以通过英语电影和聆听英文磁带等方式进行听说练习，在保证听道正确性的同时，注意英文语调的学习和理解。
四、教学建议1.为了更好的学习效果，教师在教授的过程中可以多使用英文，让学生们能更好地适应英文口头表达。
2.和学生分享一些有趣的故事或音频，可以有效地吸引学生们的注意力。
3.注意教学过程中的互动环节，带领学生们积极参与互动，让他们充满学习兴趣和活力。
五、总结通过以上教学，学生们应该能轻松掌握英语发音技巧和语音规律，并且能够正确地应用到各种英文学术中去。
通过从听说技巧的学习下手，学生们的英语学习之路可以更加轻松和有趣。
英语音标教学教案
英语音标教学教案教学目标：1.学生能够正确使用国际音标符号表示英语单词的发音；2.学生能够运用所学的音标符号将生词进行正确的发音；3.学生能够通过音标发音，准确地书写单词。
教学内容：1.国际音标的基本规则和符号；2.英语单词的发音规则；3.练习发音和书写单词。
教学过程：Step 1: 引入新知识（15分钟）1.引导学生回顾一些常见的英语单词，找出它们的相似之处并比较它们的发音。
2.引导学生思考，为什么有些英语单词的拼写和发音之间存在差异。
Step 2: 学习音标符号（20分钟）1.介绍国际音标的基本规则和符号，并向学生展示音标符号表。
2.引导学生逐个学习音标符号，帮助他们正确地发出每个音标所代表的音。
3.练习音标发音，让学生模仿老师的读音，并逐渐增加复杂度。
Step 3: 学习英语单词的发音规则（25分钟）1.介绍英语单词的发音规则，包括元音、辅音和双音节单词的发音规律。
2.分组练习发音，每个学生口述单词，其他同学根据音标发音。
3.教师对学生发音进行纠正并给予指导。
Step 4: 练习发音和书写单词（30分钟）1.准备一些练习册，让学生根据音标发音并正确书写相应的单词。
2.分组练习，让学生互相听写单词并进行纠正。
3.教师对学生的书写进行评估，并给予必要的指导和鼓励。
Step 5: 小结与巩固（10分钟）1.引导学生回顾本节课学到的内容，并总结各音标符号的发音规则。
2.教师对学生的学习情况进行评价，并鼓励学生在日常学习中继续运用所学的音标符号。
教学资源：1.音标符号表；2.练习册；3.录音设备。
评估方法：1.观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性；2.练习册的完成情况和正确率；3.学生之间的互相听写评估。
教学反思：1.根据学生的实际情况，可以适当增加或减少练习的时间；2.引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；3.帮助学生解决发音问题，并鼓励他们在日常学习中积极运用所学的知识。
初中英语音标发音指导教案
初中英语音标发音指导教案教学目标：1. 学生能够了解并掌握英语音标的基本知识。
2. 学生能够正确发音英语音标中的元音和辅音。
3. 学生能够运用所学的音标知识正确拼读单词。
教学重点：1. 英语音标的基本知识。
2. 英语音标中元音和辅音的发音方法。
教学难点：1. 英语音标中一些特殊情况的发音。
2. 学生对音标的记忆和应用。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括英语音标的基本知识、元音和辅音的发音示例。
2. 教师准备一些单词卡片，用于练习学生的音标拼读能力。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师通过向学生介绍英语音标的基本知识，引起学生的兴趣。
Step 2: 讲解元音音标（10分钟）教师讲解元音音标的长短元音和双元音的发音方法，并通过示例单词进行演示。
Step 3: 讲解辅音音标（10分钟）教师讲解辅音音标的发音方法，包括清辅音、浊辅音和半浊辅音，并通过示例单词进行演示。
Step 4: 练习发音（10分钟）学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
Step 5: 拼读单词（10分钟）学生使用单词卡片，尝试拼读单词，并用音标标注出来。
教师巡回指导，纠正发音错误。
Step 6: 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置作业，要求学生复习音标知识，并尝试拼读一些新单词。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了英语音标的基本知识，并能够正确发音元音和辅音。
然而，对于一些特殊情况下的音标发音，学生可能还需要进一步的练习和指导。
在今后的教学中，教师可以通过一些语音练习题和单词拼读练习，帮助学生更好地掌握音标知识，提高他们的英语发音能力。
英语音标教学教案
英语音标教学教案教学目标：1. 理解英语音标的基本知识和发音规律；2. 学会正确发音并运用到实际交流中；3. 提高学生对英语声音的敏感度和区分能力。
教学准备：1. 白板、黑板或投影仪；2. 教材《英语音标教程》、音箱；3. 音标卡片、练习题；4. 录音机或电脑。
教学步骤：Step 1: 引入介绍本节课的教学内容和重要性，告诉学生学好音标对于掌握英语发音和提高口语水平的重要性。
Step 2: 学习元音音标1. 首先，通过比较母音发音和辅音发音的区别，引导学生了解各种元音音标的发音特点。
2. 然后，以字母表为例，逐个教授元音音标的发音，重点指出不同元音字母的发音规律和发音要点。
3. 给学生分发音标卡片，让他们进行实际操作，帮助记忆和巩固。
Step 3: 学习辅音音标1. 系统地介绍和演示辅音音标的发音，包括清辅音和浊辅音的区别，爆破音、摩擦音等的发音特点。
2. 分组讲解辅音音标，通过学生听、模仿等方式进行教学，并纠正学生的发音错误。
3. 给学生分发练习题，让他们进行练习和巩固。
Step 4: 运用音标进行练习1. 利用教材中的相关练习题，让学生灵活运用音标进行单词、短语和句子的发音练习。
2. 强调发音的准确性和自然度，让学生尽量模仿标准发音。
Step 5: 拓展活动1. 制作一张海报，展示常用单词的音标发音，供学生参考。
2. 给学生播放一段英语对话或短文，让他们能够听出其中的音标，并尝试模仿发音。
3. 鼓励学生利用课余时间使用电脑或手机上的语音识别软件进行自主练习和纠正发音。
Step 6: 总结与评价对本节课的内容进行总结，检查学生对音标的掌握情况，给予积极评价和反馈。
拓展阅读建议：1. 自学音标的发音规律和练习方法；2. 多听美剧、英文歌曲或者英语广播，提高对英语音的敏感度；3. 定期进行口语练习，注意发音的准确性和自然度。
教学反思：本节课的教学中，我采用了多媒体教学手段和分组讲解的方式，帮助学生更好地理解和掌握音标的发音规律。
零基础学音标第1讲课教案
零基础学音标第1讲课教案教案标题：零基础学音标第1讲课教案教案目标：1. 理解音标的基本概念和作用；2. 学习26个英语音标的发音和拼写；3. 能够正确地辨认并发音26个英语音标。
教学准备：1. 音标发音录音或视频资料；2. 黑板、白板或投影仪；3. 学生练习册或练习纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍音标的概念和作用，解释音标在英语学习中的重要性。
2. 播放音标发音录音或视频资料，让学生初步了解英语音标的发音。
讲解（15分钟）：1. 介绍并讲解英语音标的发音规则和发音要点，如元音和辅音的区别。
2. 分别讲解26个英语音标的发音和拼写，重点强调发音和拼写的对应关系。
练习（20分钟）：1. 让学生跟随音标发音录音或视频资料，模仿发音，并进行口语练习。
2. 分发学生练习册或练习纸，让学生根据音标写出对应的单词，并进行发音练习。
巩固（10分钟）：1. 进行听音辨音练习，播放一系列音标发音录音或视频资料，让学生辨认并写出对应的音标。
2. 通过游戏或小组竞赛的形式，巩固学生对音标的掌握程度。
总结（5分钟）：1. 总结本节课学习的内容和重点，强调学生在日常学习中要继续加强对音标的学习和运用。
2. 鼓励学生进行额外的练习和自主学习，以提高对音标的熟练程度。
拓展活动：1. 鼓励学生使用音标进行口语练习，如朗读练习、对话练习等。
2. 提供音标学习网站或应用程序，让学生在课后进行额外的学习和练习。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的发音准确性，及时纠正错误发音。
2. 针对学生可能存在的困难，提供额外的练习和辅导，帮助学生克服难点。
3. 创造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和补充。
英语音标优秀教案
英语音标优秀教案一、教学目标1、让学生能够准确识别和发音 20 个元音和 28 个辅音音标。
2、培养学生通过音标自主拼读单词的能力。
3、激发学生学习英语音标的兴趣，提高英语学习的自信心。
二、教学重难点1、重点掌握元音和辅音音标的正确发音方法。
能够运用音标拼读简单的单词。
2、难点区分相似音标的发音，如i:和i，θ和ð。
理解音标与字母或字母组合的对应关系。
三、教学方法1、演示法：通过教师的示范发音，让学生直观地感受正确的音标发音。
2、练习法：设计多种形式的练习，如跟读、模仿、拼写等，让学生巩固所学音标。
3、游戏法：采用有趣的游戏，如音标接龙、猜音标等，增加学习的趣味性。
四、教学过程1、导入（5 分钟）同学们，大家好！今天老师要带大家开启一段神奇的英语音标之旅。
你们知道吗，就像我们汉字有拼音一样，英语单词也有自己的“拼音”，那就是音标。
学会了音标，我们就能够像会读拼音就会读汉字一样，轻松地读出陌生的英语单词啦！老师给大家讲个小故事。
有一次，老师去国外旅游，走进一家餐厅想要点一份汉堡包。
可是呢，我不会说“hamburger”这个单词，只能在菜单上指来指去，特别尴尬。
如果当时我学会了音标，就能准确地读出这个单词，轻松点餐啦！所以呀，学好音标对我们的英语学习非常重要哦！2、元音音标教学（20 分钟）（1）展示 20 个元音音标，让学生观察其形状和特点。
（2）教师逐个示范元音音标的发音，学生模仿跟读。
注意纠正学生的发音错误，强调发音的口型和舌位。
（3）结合单词进行练习，如：i: bee, see；ɪ pig, big。
3、辅音音标教学（20 分钟）（1）同样的方式展示并教学 28 个辅音音标。
（2）重点区分容易混淆的辅音音标，如s z，θ ð等，可以通过对比发音，让学生感受差异。
（3）练习单词：s bus, nice；z zoo, zero。
4、音标拼读练习（15 分钟）（1）给出一些简单的单词，如“cat”“dog”“cup”等，让学生尝试根据所学音标进行拼读。
小学教学备课教案音标与发音练习指导
小学教学备课教案音标与发音练习指导一、引言音标与发音是英语学习中至关重要的一环。
小学阶段是孩子们接触英语的起点，因此在教学备课中，音标与发音练习的设计和指导显得尤为重要。
本文将以小学教学备课教案的形式，为教师们提供音标与发音练习的详细指导。
二、教案内容及目标1. 教案内容本教案旨在帮助学生掌握英语基础音标，提高其英语发音水平。
教案内容包括元音音标、辅音音标以及常见单词的发音练习。
2. 教案目标（1）学生能够准确识别并发音27个英语字母的音标；（2）学生能够准确听写出常见单词的音标，并正确发音；（3）学生能够运用所学音标进行阅读和发音练习。
三、教学过程1. [示范和引入阶段]（1）教师用投影或黑板写出26个字母的音标，并逐个示范发音；（2）教师可以使用图片等多媒体资源，示范和引入一些常见的单词，并让学生模仿发音。
2. [巩固和练习阶段]（1）元音音标练习a. 将元音音标分为短元音和长元音，分别进行练习。
b. 准备一些短元音和长元音的示例单词，要求学生正确发音，并进行听写练习。
c. 引导学生通过朗读课文和阅读练习，巩固所学的元音音标。
（2）辅音音标练习a. 将辅音音标根据发音特点进行分类，如清辅音、浊辅音等。
b. 教师可准备一些示例单词，要求学生正确发音，并进行听写练习。
c. 引导学生通过模仿教师的发音和跟读练习，巩固所学的辅音音标。
3. [拓展和应用阶段]（1）单词发音练习a. 教师准备一些常见单词，要求学生正确发音，并进行听写练习。
b. 学生进行角色扮演活动，在真实场景中运用所学音标进行口语表达。
（2）阅读和朗读练习a. 教师选取一篇适合学生阅读的短文，并进行朗读示范。
b. 学生跟读短文，并进行自我录音练习，自我评估发音准确度。
四、教学评估1. 教师在教学过程中可以通过观察学生的发音准确度、听写的正确率以及对练习的反馈来进行评估。
2. 教师可设计一些练习题目，如填空题、配对题等，来测试学生对音标与发音的掌握情况。
初中英语教案 语音练习与发音规则
初中英语教案语音练习与发音规则引言：在初中英语学习中，语音练习与发音规则是非常重要的一部分。
良好的语音能力不仅有助于学生准确理解和表达英语，还可以提高听力水平和口语流利程度。
本教案旨在通过一系列有趣而有效的语音练习活动，帮助学生掌握发音规则。
一、元音发音练习（Vowel Sounds）1. 发音规则解释：元音是英语中的重要音素，正确发音元音对于整个单词的发音和意思都有着重要作用。
在英语中，元音分为长音和短音，如/i:/（长音）和/ɪ/（短音），学生需要分辨和准确发出这些不同的音素。
2. 练习活动：a) 长音和短音区分：播放一系列单词或句子，例如"sheep"和"ship"，要求学生准确发音并分辨出长音和短音的区别。
b) 元音图像对应：为每个元音音素准备一个图片，例如/a/对应苹果（apple），通过示意图帮助学生记忆元音发音。
二、辅音发音练习（Consonant Sounds）1. 发音规则解释：辅音是英语中的另一个重要音素，准确发音辅音对于单词的拼读和表达都至关重要。
在英语中，有些辅音在不同的位置会有不同的发音规则，如/t/在单词开头、中间和结尾所发出的音有所不同。
2. 练习活动：a) 辅音三连：播放一系列包含同一个辅音的单词，例如"cat"、"cut"、"coat"，要求学生准确发音并找出其中的规律。
b) 辅音发音训练：提供一些常见的辅音发音规则表格，让学生观察辅音在不同位置的发音规律，如/t/在单词开头发音类似于/t/，在单词结尾发音类似于/d/。
三、连读与重音练习（Connected Speech and Word Stress）1. 发音规则解释：连读和重音是英语口语中常见的语音现象，掌握它们可以使学生的口语表达更加自然、流畅。
连读是指当一个单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头时，这两个单词会通过连读进行发音。
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标的重要性。
2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
3. 引导学生运用音标分析单词发音，培养自主学习的能力。
二、教学内容1. 音标的分类：元音音标和辅音音标。
2. 元音音标：长元音、短元音、双元音。
3. 辅音音标：清辅音、浊辅音、鼻辅音、舌边音。
4. 音标拼读规则。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握元音音标和辅音音标的发音方法。
2. 难点：音标拼读规则的应用。
四、教学方法1. 直观演示法：教师通过口型、手势等直观方式展示发音方法。
2. 模仿练习法：学生跟随教师模仿发音，纠正发音错误。
3. 游戏教学法：设计有趣的发音游戏，激发学生学习兴趣。
4. 情境教学法：创设真实语境，让学生在实践中运用音标。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示图片、实物等引导学生关注发音，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍音标的基本知识，讲解元音音标和辅音音标的发音方法。
3. 演示：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习发音，相互纠正错误。
5. 游戏：设计发音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：布置相关音标练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及合作意识。
3. 小组竞赛：组织音标知识竞赛，检验学生掌握程度。
七、教学拓展1. 介绍英语音标的历史和演变，让学生了解音标发展的背景。
2. 引导学生关注英语语音的变化，了解不同地区的发音差异。
3. 推荐英语学习资源，如音标学习网站、APP等，帮助学生课后自主学习。
八、教学反思2. 针对学生的发音错误，寻找原因并调整教学策略。
九、课后作业1. 复习本节课所学的音标，掌握发音方法。
2. 练习拼读单词，注意音标的正确使用。
3. 搜集有关英语音标的资料，进行进一步学习。
2. 强调音标在英语学习中的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
3. 鼓励学生在日常学习中运用音标，提高英语水平。
英语音标教案
/u:/ 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量外缩。 /ʊ/ 嘴唇张开略向前突，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。 /ɑ:/ 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。 / ʌ/ 嘴唇微微张开伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍微抬起。 /æ/ 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿， /e/ 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 双元音 /eɪ/ 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口型由半开到合。字母 A 就发这 个音。 /aɪ/ 由两个单音组成，前音重读后音轻读，口型由开到合。与字母 I 的发音相同。 /ɔɪ/ 由[]כ和[i]两个单音组成，前重读后轻读，双唇由圆到扁，口型从开到合， /aʊ/ 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。 /əʊ/ 由[ə]和[u]两个单音组成，发音也是一个过程，口型由半开到小，与字母 O 的 发音是相同的。 /ɪə/ 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终是半开的。 /eə/ 由[e]和[ə]两个单音组成，前重后轻，舌尖抵下齿，双唇半开。 /ʊə/ 两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。
三、发音规则
（一）、元音
/i:/ 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，流露出微笑的表情，与字母 E 发音相同。 /ɪ/ 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部提高，嘴形扁平。 / ɜ:/ 嘴形扁平，上下齿微开，舌身平放，舌中部稍抬起。 /ə/ 嘴唇微微张开，舌身平放，舌中部稍抬起，口腔自然放松发声。 /ɔ:/ 嘴唇收的小而圆，并向前突出，舌身往后缩。 /ɒ/ 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
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英语的英标_发音规则及练习第一节关于语音的几个概念1、音素: 构成语音的最小单位。
英语音素共有48个。
音标是用来表示音素的符号。
目前常用的音标是国际音标和kk音标，音标一律放在[ ]或/ /中，以示区别字母。
英语中有26个字母，其中5个元音字母(a、e、i、o、u)1个半元音字母y（还可用作辅音字母），辅音字母20个。
这些26个字母及其组合分别构成48个音素。
音标大体可以分为两类，元音和辅音，其中 20个元音，28个辅音。
注意英语单词的拼写与读音往往不一致，同一个字母或字母组合可代表不同的音素，而不同的字母组合却又可代表相同的音素。
2、元音: 发音响亮,是乐音,口腔中气流不受阻碍,发音时声带振动，是音节的主要组成部分.英语中有20个元音：单元音12个：前元音4个[i:] [i] [e] [æ]中元音2个[ə:] [ə]后元音6个[a:] [ʌ] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u]双元音8个，合口双元音5个[ei] [ai] [əu] [au] [ɔi]集中双元音3个[i ə] [εə] [uə]3、辅音: 发音不响亮,是噪音,口腔中气流受到阻碍,分清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动，不是音节的重要组成部分,英语中有28个辅音.清辅音11个，浊辅音17个。
[p] [b] [t] [d] [k] [g] [f] [v] [s] [z] [θ] [ð][ʃ] [ʒ] [tʃ ] [dʒ ] [tr] [dr] [ts] [dz][h] [r][l] [m] [n][ŋ] [w] [j]4、音节: 音节是语言的最小单位，可由元音音素单独构成，也可由元音音素加辅音音素构成，还可由辅音音素中的响音[l]、 [m] 、[n]、 [ŋ]与前面的辅音音素构成。
包含一个音节的词叫单音节词，包含两个音节的词叫双音节词，包含三个或以上音节的词叫多音节词。
双音节词和多音节词的音节划分，两个元音之间只有一个辅音，辅音划给后一个音节；如两个元音之间有两个辅音，一个音节划一个辅音。
5、重读音节：在双音节词或多音节词中，读得特别响亮的那个音节叫做重读音节，其他为非重读音节，多音节词有时还有一个次重读音节。
单音节词本身就是重读音节。
重读音节中的元音后没有辅音字母，或有辅音字母（r除外）加不发音的e，叫重读闭音节。
重读音节中的元音后有辅音字母（r除外）且其后没有不发音的e，叫重读闭音节。
6、开音节:1)辅音+元音+辅音+不发音e kite cake name bike make take home plane shine 2)辅音+元音 he hi go no do be tree three hello7、闭音节:1)辅音+元音+辅音 sit bed bad bag hot hop let mad map head2)元音+辅音 it is of in on up out ant8、r音节：是以一个元音字母加r构成的重读音节。
元音字母在重读r音节中均读长元音，元音字母不按照一般音节的规则读音，读法如下：ar[a:],er、ir、ur[ə:] ，or[ɔ:]。
第二节 26个字母发音规律a 开音节 /ei/ name cake table 例外 /æ/ have闭音节 /æ/ apple cat map 例外/α: / want dance /o/ what watchb /b/ book big bag boxc /k/ cat cake cup clock car/s/ face nice pencil booksd /d/ desk doll dog dade 开音节 /i:/ he she meet me闭音节 /e/ elephant egg bed penf /f/ fine friend fly foot fang /ɡ/ gun glass glad glove/d / age orangeh /h/ hat he house handi 开音节 /ai / fine bike five ice 例外/i/live give /i:/police闭音节/i/ is sit miss pig picture例外/ai /kind wildj / d / jeep jam jacket jark /k/ kite cake black thankl /l/ leg left ruler flag lampm /m/ am map my mouth milkn /n/ no know new hando 开音节/əu / old home nose coke 例外/∧ /some /u:/ to闭音节/o/ dog not clock box例外/∧ / son month mother/əu / bothp /p/ map jeep pig pen appleq /kw / quite quilt quickr /r/ red radio brother rackets /s/ sit miss this smile books/z/ nose those rose rulerst /t/ it sit not that table littleu 开音节 /ju: / use usually excuse例外/u:/rule闭音节/∧ / bus us sun duck/ u / put pull push例外/u:/truth / i /busyV /v / five vase very sevenw /w/ we window watch wantx /ks / box six foxy /ai / my fly why bye 在词中或词尾，无元音/ i / happy baby very 在词中或词尾，有元音/ j / yes yellow 在词首Z / z / zoo zero第三节元音和辅音1 、元音:元音字母的读音取决于位于重读音节还是非重读音节，重读音节中读字母本身音，非重读音节中读短音。
元音字母和元音字母或元音字母和辅音字母都可组成字母组合。
前元音4个[i:] [i][e] [æ]1）[i:]发音字母：e he she me(e)字母组合: ie ee eapiece receive ceiling (ie,ei)three tree green sheep meet seek(ee)eat tea meat leave lead teacher team mean speak2) [i]发音字母：e i ydefect decide delicioussit picture it is list six mix fix fit pigmyth many twenty happy dictionary3) [e] 发音字母：e aelephant electric remember sell shell lesson betterany many字母组合：ea head bread pleasure4) [æ]发音字母： a bag hand and ant happy hat map mad bad black back 中元音2个[ə:][ə]5) [ə:] 字母组合： ir er or ur eargirl shirt skirt thirty thirteen third birdterm her nerd servework worm work worldturn burn murder nurse turtle Thursday burgerlearn earn earth heard6) [ə] 发音字母：a o e uaround account agopoliteelephant manta banana Canada Japan china men listenfamulus Saturday字母组合：ar er or oucollar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control teacher leader remember player speaker farmer powderdoctor actor mayor author tractordelicious graciouspleasure familiar后元音6个[a:] [ʌ] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u]7) [a:]发音字母：a fast class last glass plant aunt calm字母组合：ar car farm card arm garden8) [ʌ] 发音字母：u oup supper lunch fun gun hunt cup buscome mother dose brother love above字母组合：oo ou blood flood trouble rough flourish9) [ɔ:]字母组合：al au ar aw or oursmall wall talk tall hall ball call walkauthor caught autumnwarm quarrel quarterdraw saw flawshort more lord horse for forty sport door floor storefour mourn court bought10) [ɔ]发音字母：o ahot lost lot fox box mop hop loss collar notwant wash11) [u:]发音字母：o u shoe do two true truth blue full字母组合：oo food moon room gloom broom doom goose tooth12) [u] 发音字母：o u put full bull pull push woman wolf字母组合：oo ou look good foot book should could双元音8个，合口双元音5个[ei] [ai] [əu][au] [oi]13) [ei]发音字母：a name cake late gate plane April字母组合：ai ay ea eyrain paint plain play say may waygreat break they grey14) [ai]发音字母：i ybike fine find die nine light night highmy try fly eye15) [əu]发音字母：o home cold go no phone host ghost字母组合：oa owboat coat goal know low below grow blow show flow16) [au]字母组合：ou owhouse out flour ground account count sound loud around mouseflower down now cow how town17) [ɔi] 字母组合oi oyoil soil voice choice boy toy joy集中双元音3个[i ə] [εə] [uə]18) [i ə]字母组合：eerbeer deer ear idea near here fierce19) [εə]字母组合：ear airpear bear chair air fair care there where20) [uə]字母组合：our hour tour poor flower shower2、容易混淆的元音[æ] [e]bad bed hand head man men land lend pan pen sad said[i：] [ei]real rail greet great mean main read raid[e] [ai]bet bite red write said side head hide[au] [ɔ:]house horse loud lord south sauce cloud clause now nor [au] [∧]found fond down done gown gone town ton3、辅音：英语的辅音字母发音较为简单。