全日制教育硕士大纲,333教育综合大纲,外国教育史考试大纲
最新333教育综合考研大纲完整内容汇编
333教育综合考研大纲完整内容内容来源：凯程考研徐影老师。
333教育综合考试大纲一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
333研究生教育综合考试大纲
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
2019年333研究生教育综合考试大纲
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
西北师范大学333教育综合考试大纲
硕士研究生入学统一考试《教育综合》科目大纲（科目代码：333）学院名称(（盖章）：教育学院学院负责人（签字）：─────────────编制时间：2019年6月《教育综合》科目大纲（代码333）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
2024教育综合333考试大纲
2024年教育综合333考试大纲如下：
一、教育学原理
1. 教育的本质和功能
2. 教育的分类和特点
3. 教育的过程和方法
4. 教育的目标和评价
5. 教育的管理和发展
二、心理学基础
1. 心理的本质和功能
2. 心理的发展和变化
3. 认知过程和思维模式
4. 情感和情绪的调节
5. 人格和行为的形成
三、教育心理学
1. 学习理论和教学策略
2. 学生发展和学习差异
3. 动机和兴趣的培养
4. 课堂管理和教学评价
5. 心理健康和辅导技巧
四、教育法律法规
1. 教育法律体系和法规内容
2. 学校管理与教师职业道德
3. 学生权益保护和校园安全
4. 教育资源分配和管理
5. 教育改革与发展政策
五、教育技术与信息化应用
1. 教育技术的基本概念和应用范围
2. 多媒体教学和网络教学的设计和实施
3. 电子教材和在线课程的开发和应用
4. 数据分析和评估工具的应用
5. 信息安全和隐私保护的措施和技术
以上是2024年教育综合333考试大纲的主要内容，考生需要全面掌握相关知识点，注重理论与实践相结合，提高综合素质。
2024年研究生《教育综合考试大纲》
2024年研究生《教育综合考试大纲》2024年教育综合考试大纲将涵盖广泛的教育领域的重要主题和考察内容。
以下是一些可能被包含在大纲中的参考内容，以便考生更好地准备考试。
1. 教育理论与实践：- 教育哲学：包括不同教育哲学流派的理论和观点，如进化主义、存在主义、社会重建主义等。
- 教育心理学：考察学习、认知、发展等心理过程在教育中的应用和影响。
- 教育研究方法：包括定性和定量研究方法，如问卷调查、实验研究、案例研究等。
2. 教育政策与管理：- 教育政策：关注国家和地区教育政策的制定、实施和评估，包括教育改革、教育经费分配等方面。
- 教育管理：涉及学校领导、课程设计、教师培训和评估、学校管理等方面内容。
3. 教育发展与变革：- 教育全球化：考察国际教育标准、教育合作等全球化背景下的教育问题。
- 科技与教育：探讨信息技术、人工智能等科技对教育的影响和应用。
4. 教育社会与文化：- 教育公平与多元化：考察追求教育公平的方法和实践，包括少数族裔、儿童贫困等问题。
- 跨文化教育：关注不同文化背景下的教育挑战和解决方案。
5. 教育评估与测量：- 教育评估：涉及学生绩效评估、教育质量评估、教学效果评估等。
- 教育测量：包括标准化考试、教育问卷设计等。
6. 特殊教育与学习困难：- 特殊教育：考察对残障学生、特殊教育需求学生等的教育和支持。
- 学习困难：关注学习障碍、学习困难等问题的诊断和帮助方法。
7. 职业教育与培训：- 职业教育：涉及职业教育和技术培训的内容和方法。
- 终身学习：关注职场学习和终身教育的重要性和实践方法。
8. 教育法律与伦理：- 教育法律：考察法律对教育行业的规范和监管。
- 教育伦理：关注教师职业道德和教育伦理概念。
9. 教育发展与可持续发展：- 教育与可持续发展目标：探讨教育在可持续发展中的角色和影响。
上述内容仅仅是可能涵盖在2024年教育综合考试大纲中的一些参考内容。
实际考试大纲可能根据教育领域的发展和新兴的研究领域进行更新和调整。
《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教
《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社，年。
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为分，考试时间为分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约分中国教育史约分外国教育史约分教育心理学约分（四）试卷题型结构名词解释题：小题，每小题分，共分简答题：小题，每小题分，共分分析论述题：小题，每小题分，共分三、考查范围教育学原理一、考查目标、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
333教育综合全国大纲参考书目
333教育综合全国大纲参考书目摘要：1.333 教育综合全国大纲的概述2.333 教育综合全国大纲的参考书目3.参考书目的重要性和使用建议正文：【333 教育综合全国大纲的概述】333 教育综合全国大纲，是我国教育专业硕士研究生入学考试的指定大纲，适用于全国范围内的硕士研究生招生。
该大纲旨在对教育学、心理学和教育管理学等领域进行全面综合的考核，以选拔具备一定教育理论知识和实际教育教学能力的优秀人才。
【333 教育综合全国大纲的参考书目】根据333 教育综合全国大纲的要求，我们整理出以下参考书目，以供考生参考：1.《教育学原理》2.《教育心理学》3.《教育管理学》4.《中国教育史》5.《外国教育史》6.《教育科研方法》需要注意的是，虽然以上参考书目涵盖了大纲要求的主要内容，但考生还应根据自己的实际情况和兴趣，选择更多相关的书籍和资料进行深入学习和研究。
【参考书目的重要性和使用建议】参考书目在333 教育综合全国大纲的备考过程中具有重要地位。
通过阅读参考书目，考生可以全面、系统地了解教育学、心理学和教育管理学等领域的基本理论和实践应用，从而提高自己的综合素质和考试成绩。
针对参考书目的使用，我们提出以下建议：1.通读全书，对各领域的基本概念、理论体系和方法论有一个清晰的认识。
2.重点掌握各章节的核心内容，对重要概念、理论和方法进行深入理解和记忆。
3.结合实际案例和教育教学实践，提高对理论知识的应用能力。
4.定期进行自我检测，查漏补缺，确保对所学知识的掌握程度。
5.参加模拟考试和培训班，了解考试趋势，提高应试能力。
总之，333 教育综合全国大纲的参考书目是考生备考过程中必不可少的学习资料。
全日制教育硕士333教育综合考研参考书
全日制教育硕士333教育综合考研参考书对于准备报考全日制教育硕士的同学来说，333 教育综合是一门重要的考试科目。
而选择合适的参考书对于备考至关重要。
以下是为大家精心整理的一些常见且实用的 333 教育综合考研参考书。
一、《教育学》王道俊、郭文安主编的《教育学》是很多院校的指定教材。
这本书内容丰富，涵盖了教育学的基本概念、原理和发展历程。
书中对教育的本质、目的、教育与社会发展、教育与人的发展等重要问题进行了深入的阐述。
其逻辑清晰，结构严谨，有助于考生建立起系统的教育学知识框架。
二、《中国教育史》孙培青主编的《中国教育史》是研究中国教育发展历程的经典之作。
从古代教育的起源到现代教育的变革，书中详细介绍了各个历史时期的教育制度、教育思想和教育实践。
通过学习这本书，考生可以了解中国教育的传统文化底蕴，以及教育在历史长河中的演变和发展规律。
三、《外国教育史教程》吴式颖主编的《外国教育史教程》为考生打开了了解世界教育的窗口。
它涵盖了从古代文明到现代社会的外国教育发展历程，包括古希腊、古罗马、中世纪、近代欧美等不同时期的教育情况。
对于考生把握教育的全球性视野具有重要意义。
四、《教育心理学》陈琦、刘儒德主编的《教育心理学》是教育心理学领域的权威教材。
书中探讨了学生的学习心理、教师的教学心理、学习动机、知识的学习、技能的形成等关键内容。
通过对这本书的学习，考生能够深入理解教育过程中的心理现象和规律，为提高教学质量和促进学生学习提供理论支持。
五、《教育研究方法导论》裴娣娜主编的《教育研究方法导论》介绍了教育研究的基本方法和程序。
包括教育研究的选题、文献综述、研究设计、数据收集与分析、研究报告的撰写等方面。
掌握教育研究方法对于考生在考试中的案例分析和论述题部分有很大的帮助，同时也为今后从事教育研究工作打下基础。
六、辅助参考资料除了上述核心教材外，还有一些辅助参考资料可以帮助考生更好地备考。
《333 教育综合考研大纲解析》：这类书籍通常会对考纲进行详细解读，将知识点进行梳理和归纳，帮助考生明确重点和难点。
2019年333研究生教育综合考试大纲
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
(三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题,每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题:4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一)教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
(三）教育的历史发展古代教育的特点;现代教育的特点。
(四)教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一)人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用;个体的能动性在人的发展中的作用.（三)教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人;教育对人的发展的作用越来越大。
2024年全国硕士研究生招生考试《教育综合考试大纲
2024年全国硕士研究生招生考试《教育综合》考试大纲一、考试性质《教育综合》是为招收教育学专业硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读教育学专业硕士研究生所需要的基础知识和基本理论，评价的标准是高等学校优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平。
二、考试要求要求考生系统地掌握教育学的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学的基本原理和基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
三、考试内容1. 教育学原理：教育的本质与功能，教育目的，教育制度，课程与教学，教师与学生等。
2. 中国教育史：中国古代教育，中国近代教育，中国现代教育等。
3. 外国教育史：外国古代教育，外国近代教育，外国现代教育等。
4. 教育心理学：学习心理，发展心理，教育心理等。
四、考试形式和试卷结构1. 考试形式：闭卷，笔试。
2. 试卷分数：满分为150分。
3. 答题时间：180分钟。
4. 试卷结构：名词解释题（约30%），简答题（约40%），论述题（约30%）。
五、参考书目建议考生阅读以下书籍以备考：1. 叶澜主编，《教育学原理》，高等教育出版社。
2. 孙培青主编，《中国教育史》，华东师范大学出版社。
3. 张斌贤主编，《外国教育史教程》，人民教育出版社。
4. 彭聃龄主编，《普通心理学》，北京师范大学出版社。
六、注意事项本考试大纲由教育部学位与研究生教育发展中心制定，仅供报考教育学专业硕士研究生的考生使用。
其他专业的考生请参阅相应的考试大纲。
七、大纲更新本考试大纲如有变动，将在每年的全国硕士研究生招生考试公告中公布。
杭州师范大学2022年《333教育综合》考研专业课考试大纲
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（教育综合科目）一、考查总目标全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法，并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值如下。
教育学基础：约60分。
中国教育史：约30分。
外国教育史：约30分。
教育心理学：约30分。
（四）试卷题型结构名词解释题：6题，每题5分，共30分。
简答题：4题，每题10分，共40分。
分析论述题：4题，每题 20分，共80分。
三、考查范围教育学基础一、考查目标1、系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论，形成现代教育的观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是探索教育规律，探讨教育价值，探寻教育艺术。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的特点教育是有目的地培养人的社会活动。
教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动；教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。
（二）教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展的含义；人的发展的特点；人的发展的规律性。
333-教育综合考试大纲
教育综合考试大纲Ⅰ、考试性质教育综合考试是为中国地质大学高等教育研究所招收教育硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ、考查目标教育综合考试涵盖教育学原理、中外教育史等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ、考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查的题型及其比例概念题6小题，每小题5分，共30分简答题5小题，每小题12分，共60分论述题3小题，考生任选两题作答，每题30分，共60分Ⅳ、考查内容教育学原理【考查目标】1．系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论。
2．理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3．能够运用教育学的基本理论、现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
一、教育与教育学1．教育的认识2．教育的历史发展3．教育学的产生与发展4．教育学的价值二、教育功能1．教育功能的概述2．教育的个体发展功能3．教育的社会发展功能4. 结合教育实际，列举现实中教育功能的异化，并对其原因进行剖析，提出避免功能异化的建议5．教育功能形成和释放三、教育目的1．教育目的的类型及其功能2．教育目的的选择与确立3．分析说明我国的教育目的的精神实质，并结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想分析如何认识和处理好各育的关系四、教育制度1.教育制度的含义和特点2.现代学制的变革有哪些趋势？根据我国实际，参照现代学制变革的趋势，你认为我国的现行学制需要怎样进一步改革？3.联系当地实际分析当前我国普及九年义务教育中存在的问题并提出相应对策4.教育均衡发展五、教师与学生1．教师2．学生3．师生关系4.教师专业发展5.为什么说教师职业是一种专业性职业？其专业性表现何在？六、课程1．课程与课程理论2．课程组织3．课程改革4.课程评价观七、课堂教学l．教学与教学理论2．课堂教学设计3. 课堂教学策略4. 教育信息化八、学校教育与学生生活1．生活、生活世界与学生生活2．学校教育与生活的关系3. 生活环境与学生心理及行为失范4．学生的学校生活5．书本知识与生活经验6．学校教育应该如何回归生活世界九、班级管理与班主任工作1．班级组织的概念2．班级组织的结构、特点、功能3．班级管理的内容4．班主任的角色作用5．班主任建设和管理班级组织的主要策略是什么？十、学生评价1．相对评价、绝对评价、教育评价、诊断性评价、形成性评价、个体内差异评价法的含义2．学生评价的功能3．学生学业评价4．学业品德评价5．学生综合素质评价十一、教师的教育研究1.教师进行教育研究的优势和素养2.教师教育研究的意义3.教师教育研究的特点4.教师教育行动研究的过程5.教师教育研究的基本方法十二、教育改革与发展1.教育改革与发展历程2.毛入学率、生师比、学会生存、学会关心、国家主义教育、终身教育、全民教育的含义3.当今世界教育发展水平比较4.当代世界教育思潮的宏观演变5.什么是高等教育大众化，如何看待我国推行的高等教育扩招政策6.21世纪世界教育发展的趋势参考书目：全国十二所重点师范大学编写，《教育学基础》第三版，教育科学出版社，2014年12月版。
333教育综合考研大纲完整内容课件.doc
333教育综合考研大纲完整内容内容来源：凯程考研徐影老师。
333 教育综合考试大纲一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150 分，考试时间为180 分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60 分中国教育史约30 分外国教育史约30 分教育心理学约30 分（四）试卷题型结构名词解释题： 6 小题，每小题 5 分，共30 分简答题： 4 小题，每小题10 分，共40 分分析论述题： 4 小题，每小题20 分，共80 分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
333教育综合统考大纲2024
333教育综合统考大纲2024本文档旨在详细介绍333教育综合统考大纲2024的相关内容，包括考试范围、考试形式、考试科目和评分标准等。
一、考试范围333教育综合统考大纲2024的考试范围包括语文、数学和英语三个科目。
其中，语文科目涵盖了阅读理解、作文、诗词鉴赏等内容；数学科目则包括数与代数、几何与空间、概率与统计等知识；英语科目则涉及到听力、阅读、写作以及口语交际技能。
二、考试形式333教育综合统考大纲2024的考试形式分为笔试和口试两部分。
笔试包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题目；口试则主要考查学生的口语表达和听力理解能力。
三、考试科目333教育综合统考大纲2024规定了三个考试科目，即语文、数学和英语。
每个科目的考试内容和形式略有差异，要求考生全面掌握相关知识并具备良好的解题和表达能力。
1. 语文科目语文科目要求考生具备良好的阅读理解能力和作文表达能力。
考试中将涉及到各类文体的阅读材料，考生需要准确理解文义、把握文章的结构和主题，并能运用所学知识进行作文写作。
2. 数学科目数学科目要求考生掌握数与代数、几何与空间、概率与统计等方面的知识。
考试中将出现不同难度的数学题目，要求考生熟练掌握解题方法和思路，并能进行准确的计算和推理。
3. 英语科目英语科目要求考生具备良好的听力、阅读、写作和口语表达能力。
考试中将涉及到听力材料的听写和理解、阅读材料的阅读理解、写作题目的作文表达以及口语交际的实际应用。
四、评分标准333教育综合统考大纲2024的评分标准严格要求对学生的综合能力进行评价。
每个科目的评分标准都将考虑学生对知识的掌握程度、解题能力、语言表达能力等方面的综合素质。
333教育综合统考大纲2024是一项非常重要的考试，对学生的能力和素养进行全面评估。
考生应严格按照大纲要求备考，注重掌握基础知识和解题技巧，并在备考过程中培养自己的阅读、写作和口语表达能力。
通过努力学习和合理备考，考生将能够在考试中取得优异成绩。
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南全国教
《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社，2009年。
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
333教育综合考研大纲完整内容
333教育综合考研大纲完整内容内容来源：凯程考研徐影老师。
333教育综合考试大纲一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
2019333研究生教育综合考试大纲
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
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全日制教育硕士大纲，333教育综合大纲，外国教育史考试大纲全日制教育硕士大纲，333教育综合大纲，外国教育史考试大纲（特别感谢凯程洛老师对本文的有益贡献。
）外国教育史一、古希腊教育（一）古风时代的教育斯巴达教育。
雅典教育。
凯程2014全日制教育硕士保录班全部录取, 艺术生王天q同学成功录取到浙师大,她是典型的英语薄弱,跨专业考生,在凯程基本保录班成功将她送入浙师大, 更有大量的考生考入全国各大师范学院,可以说,80%的录取学生都是凯程学员。
全日制教育硕士由徐影团队负责教研，试听课程在凯程网站有公布，依托教育硕士资源，凯程历年押题命中率100%，实力决定凯程学员的成功。
（二）古典时代的教育1、“智者派”的教育活动与观念。
2、苏格拉底的教育活动与思想：美德即知识；“苏格拉底方法”。
3、柏拉图的教育活动与思想：学园；学习即回忆；《理想国》。
4、亚里士多德的教育活动与思想：吕克昂；灵魂论；自由教育。
二、古罗马教育（一）共和时期的罗马教育（二）帝国时期的罗马教育（三）古罗马的教育思想1、西塞罗的教育思想2、昆体良的教育思想三、西欧中世纪教育（一）基督教教育1、基督教教育的机构与内容2、基督教教育的特点（二）世俗教育1、宫廷学校2、骑士教育3、城市学校与行会学校4、中世纪大学（三）拜占庭和阿拉伯教育1、主要教育机构2、历史影响四、文艺复兴时期的教育（一）人文主义教育家1、弗吉里奥；2、维多里诺；3、伊拉斯谟；4、莫尔；5、蒙田（二）人文主义教育的特征、影响和贡献五、宗教改革时期的教育（一）新教的教育思想与实践1、马丁·路德的教育实践与思想2、加尔文的教育实践与思想（二）天主教教育1、耶稣会学校六、欧美主要国家和日本的教育发展（一）英国教育的发展公学；贝尔－兰开斯特制；1870年《初等教育法》（福斯特法）；《巴尔福教育法》；《哈多报告》；《1944年教育法》；《1988年教育改革法》。
（二）法国教育的发展启蒙运动时期国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万一瓦隆教育改革方案》；1959年《教育改革法》。
（三）德国教育的发展国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。
（四）俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制改革；（2）《统一劳动学校规程》；20世纪20年代的学制调整和教学改革实验；20世纪30年代教育的调整、巩固和发展。
（五）美国教育的发展殖民地普及义务教育；贺拉斯•曼与公立学校运动；《莫雷尔法案》；六三三学制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育；恢复基础运动；《国家在危机中》。
（六）日本教育的发展明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基本法》和《学校教育法》；20世纪70－80年代的教育改革。
七、欧美教育思想的发展（一）夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。
（二）洛克的教育思想白板说；绅士教育。
（三）卢梭的教育思想自然教育理论及其影响；公民教育理论。
（四）裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。
（五）赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论；赫尔巴特教育思想的传播。
（六）福禄贝尔的教育思想教育适应自然原则；幼儿园；恩物；作业。
（七）斯宾塞论教育生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论（八）马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。
（九）19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动历程；新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡计划；设计教学法。
（十）杜威的教育思想论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。
（十一）现代欧美教育思潮改造主义教育；要素主义；永恒主义；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。
（十二）苏联教育思想马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。
——————————————————————全日制教育硕士考研参考书教育学原理《教育学》人教版，王道俊2009版(荐)《教育学基础》十二校联编教育科学出版社（辅助看）2、中外教育史《中国教育史》孙培青华东师大出版社(荐)《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社（辅助看）《外国教育史教程》吴式颖人教社(荐)《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编教育科学出版社（辅助看）3、教育心理学《当代教育心理学》陈琦北师大版(荐)《教育心理学》张大均主编人民教育出版社（辅助看）4、辅导资料《凯程333教育综合应试解析》(荐)《凯程333教育综合应试题库》(荐)辅导班凯程全日制教育硕士辅导班和考研集训营。
6、备考指导视频，可以找凯程老师要。
如何选择考研辅导班考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。
方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。
例如凯程，每年都有大量的学员考入理想院校，网站有他们的经验分享视频，是非常可信的。
方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。
据我所知，凯程是有完整的配套体系，例如《凯程333教育综合解析》《凯程333教育综合题库》以及集训营333专用资料。
方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。
方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。
通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。
方法5：去看看这个机构的试听课程，如果不提供试听的课程，肯定是不行的。
凯程主讲老师是徐影等名师，网站有试听课程，讲得好不好，一目了然。
全日制教育硕士复习全年规划（转载自凯程考研网站，供考研同学们分享。
）现在越来越多的在职人员加入到全日制教育学考生的大队中，一方面要工作，另一方面还要复习，难免对于整个的考研复习安排会感到吃力。
凯程考研辅导在这方面有着丰富的辅导经验，针对于“333教育硕士”的这种普遍现象把整个教育综合和专业课的安排做了大概的解析，希望对考生有所帮助。
一般来讲，整个教育学的复习计划可以分为一下几方面第一轮：构建框架(3-6月)第一论的复习旨在对整个课程有一个全面的把握同时了解好考试重点，做到有的放矢，该轮复习大致可以分为三遍。
第一遍复习前，考生要先浏览一下往年的真题，弄清考试形式、题型设置以及难易程度，这有利于考生有针对性地看书。
这样在第二遍看教材时，就可以将考过的知识点在书上标出并且进行重点复习。
最后一遍复习，考生要全面分析真题的出题思路，预测本年度可能考查的内容，另外背诵可能重复考的真题的答案。
在第一轮复习之前先把往年的真题看了一遍，对于教育学的出题思路以及考试题型有了一个大概了解，同时把真题中考过的知识在课本中标注出来，最好把考的次数以及考的年份进行标注，这样对于整个教育学的出题情况会更加的清晰，在第一轮复习后，考生务必对各门课程有一个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等。
第二轮：查缺补漏(7月-9月)第二轮主要是对教育学的各科进行全面的梳理，绝对不能放过任何一个死角，这样一方面可以加深之前的印象，同时对知识会有更加系统的理解。
另一个方面就是变厚书为薄书，书上很多明显不会考的内容就可以略去。
以后再复习时，考生基本上就可以不用课本了，因为整个知识框架已经在你头脑中了。
另外在看书的可以做一些相应的配套练习，通过做题检测你的掌握情况。
在这轮复习中，主要是针对第一轮复习中整理出的重难点有意识的识记，同时结合相应的练习。
因为之前我对于教育学这方面没有太多的了解，所以主要是借助我选择的辅导班-凯程的“333应试解析和题库”。
在看一部分课本以后就开始做相应的练习，这样可以及时的检测到你的学习效果同时练习又是一遍的知识的强化。
第三轮：巩固重点、加深记忆(9月-11月)这个阶段，考生就要开始背诵书上的重点和难点，背完后，考生要做到能够融会贯通，这样理解更加才会深刻，同时将以前做错的题再做一遍，加深易错知识点的印象。
有了前两轮的复习，其实对于知识的掌握已经差不多，我在这段时间主要的工作就是两个字-背诵。
对于之前整理出的重点要加强记忆，尤其是往年经常出题的地方。
同时我又把之前做的题又开始二轮，尤其是针对之前做错的题，我特殊的标记出来，加深记忆。
第四轮：考前模拟、调整心态(11月-考前)这段时间考生主要是查缺补漏，看看哪些章节还没掌握好，再重点复习一下。
多看一下主观题来了解考试的答题模式。
另外这个时候做几套模拟试卷也是必要的，一来可以让自己合理分配答题时间，另一方面可以对于整个的教育综合和专业课有一个整体上的把握。
这个时候我主要是通过再继续的做以前的练习题、真题或者是模拟题来对自己的复习情况查缺补漏，同时这个时候难免大家都会感到有些紧张，这是很正常的现象，凯程的老师会在这时候及时的给予你必要的心理辅导，对于考前状态的调整是十分重要的。
归根结底，我们对于自己整个的考研复习要有一个很好的进度计划，甚至是可以做一个详细到每天的复习计划，每天按照计划来复习。
但是，凯程提醒众多考生在复习中要注意很多误区，比如，一味的搞题海战术;光看眼书但是不用心看书;另外还有一些只知道背书，不重注知识的构建等，考生在复习时一定要注意这些方面。
通过考研辅导班的帮助可以减少你很多的麻烦，比方说一方面可以减少你自己购买参考书带来的不便，另一方面可以减少被误导的风险同时还可以得到系统的知识梳理和检测。
►全日制教育硕士辅导班（面向全国高校）。
我们有很多的成功案例，辅导班只能提高你的备考效率，主动权还是在你手上。
关于凯程：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里信念：让每个学员都有好最好的归宿使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构激情：永不言弃，乐观向上敬业：以专业的态度做非凡的事业平衡：找到工作、生活、家庭的平衡点服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。