2语言《好忙好忙》
好忙好忙的蜘蛛教案
好忙好忙的蜘蛛教案【好忙好忙的蜘蛛教案】一、教学目标：1.能正确朗读故事，复述故事内容。
2.能听懂、理解并回答和提出与故事内容相关的问题。
3.能用自己的语言描述蜘蛛和蜘蛛网的特点。
二、教学重难点：1.故事的朗读和复述。
2.对故事内容进行理解和思考。
三、教学准备：1.教学课件。
2.教学用具：PPT，图片。
四、教学过程：1.导入新课：教师播放一段蜘蛛的视频，让学生进一步了解关于蜘蛛的知识，引发学生的兴趣。
教师：大家看见了没有，这是一只蜘蛛，它是怎么做网的呢？引导学生回答。
教师：对，蜘蛛是通过自己的腺体分泌出来的丝线来做网的，它们利用网来捕捉食物。
同学们，蜘蛛做网的过程中会遇到什么困难呢？我们来听一听故事。
2.讲述故事：教师以朗读的方式给学生讲述故事《好忙好忙的蜘蛛》。
教师：从小的时候，小蜘蛛就很喜欢做网，它可是个爱干净的蜘蛛呢！小蜘蛛天天忙于做网，但蜘蛛网总是被破坏，新做的网也很快就被风吹散，小蜘蛛非常苦恼。
突然有一天，小蜘蛛想到了一个办法，它找来了它的小伙伴——大蜘蛛，希望它能帮助自己。
大蜘蛛听完小蜘蛛的请求后，答应了它的要求。
从此以后，大蜘蛛负责监视周围的情况，保护小蜘蛛的网。
小蜘蛛再也不用担心风吹散了。
不过，小蜘蛛还是很忙，因为它还要去找食物，可它忙里忙外又忙其他事情，总是忙得不可开交。
3.复述故事：教师帮助学生复述故事内容。
教师：同学们，你们能把故事的内容复述一下吗？指定学生进行复述，其他学生进行听讲。
教师：很棒！谁能再给我们讲一遍故事呢？征求其他学生的意见，选择一位能复述的学生。
4.问题提问：教师通过提问巩固学生对故事内容的理解。
教师：同学们，在故事中，小蜘蛛为什么要找大蜘蛛帮忙呢？引导学生回答。
教师：小蜘蛛和大蜘蛛一起来做网，对它们有什么好处呢？引导学生回答。
教师：对，大蜘蛛帮助小蜘蛛监视周围的情况，保护小蜘蛛的网。
这样小蜘蛛的网就不容易被破坏了。
同学们，你们觉得小蜘蛛解决问题的办法好吗？引导学生进行讨论。
中班语言《好忙好忙的蜘蛛》教案
中班语言《好忙好忙的蜘蛛》教案
1. 教学目标
•了解故事中的人物和事件；
•开发幼儿们的想象力，让他们创造自己的故事；
•培养幼儿们阅读和朗读能力。
2. 教学准备
•《好忙好忙的蜘蛛》故事书
•幼儿用的画笔和纸
•一些简单的图案作为参考
3. 教学内容
3.1 活动1：读故事
1.带领幼儿们一起读《好忙好忙的蜘蛛》故事，注意语调和情感的表达；
2.打开幼儿的好奇心和想象力，鼓励幼儿们参与故事情节的讨论，让他们懂得欣赏整个故事；
3.对于幼儿读不懂或遇到困难的地方，老师要及时解释、帮助。
3.2 活动2：绘画
1.让每个幼儿用画笔和纸画出自己想象中的蜘蛛，可以使用故事中的描述和一些参考图案来帮助他们；
2.激励幼儿们用不同的颜色、线条和形状表达自己的创意和想象；
3.在绘画的过程中可以和幼儿们交流，鼓励他们讲述自己画的蜘蛛的故事。
3.3 活动3：故事复述
1.让幼儿们分组，选出一位代表，用自己的话复述整个故事；
2.鼓励幼儿们参考自己的绘画，将自己想象中的蜘蛛和故事情节结合起来讲述，表达出自己的想法；
3.帮助幼儿们表达自己的思想，并鼓励他们互相倾听、交流。
4. 课后延伸
1.老师可以将幼儿的绘画挂在教室的墙上，展示他们的创意和想象；
2.引导幼儿们互相观看并评论他人的绘画，培养他们的互动能力和同理心；
3.通过故事复述和讨论，帮助幼儿们发现鲜明的角色特点和人物性格，培养他们的情感和认识能力。
5. 总结
通过这一节中班语言教学，在教师的引导下，幼儿们可以理解并欣赏故事情节，了解人物和事件，同时激发出他们的想象力和创造力。
通过互动和交流，增强了幼儿们的表达能力和思考能力。
幼儿园中班语言教案：好忙的蜘蛛
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解蜘蛛的特点以及蜘蛛是如何忙碌的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述蜘蛛忙碌的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿善于动脑、动手的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，了解蜘蛛的特点。
2. 教学难点：培养幼儿用简单的语言描述蜘蛛忙碌的情景。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、蜘蛛图片、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里是谁？它在做什么？”2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿了解蜘蛛的特点以及忙碌的情景。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，如何用简单的语言描述蜘蛛忙碌的情景。
4. 展示：每组选出一名代表，用简单的语言描述蜘蛛忙碌的情景。
5. 总结：教师总结蜘蛛的特点以及忙碌的情景，强调观察和描述的重要性。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，观察周围的环境，发现忙碌的蜘蛛，并和家长一起用简单的语言描述。
2. 家长协助幼儿，将观察到的蜘蛛忙碌的情景画下来，下节课分享。
六、教学策略1. 采用故事讲解法，引导幼儿听故事并理解故事内容。
2. 采用讨论法，激发幼儿的参与意识，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 采用作业法，让幼儿回家后与家长共同完成观察和描述蜘蛛忙碌的情景。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题和参与讨论。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的观察和描述蜘蛛忙碌的情景的作业。
3. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上用简单语言描述蜘蛛忙碌情景的能力。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行蜘蛛观察活动，让幼儿在自然环境中观察蜘蛛的生活习性。
2. 邀请有关蜘蛛的专家进行讲解，让幼儿更全面地了解蜘蛛的特点和作用。
3. 开展蜘蛛手工艺活动，让幼儿动手制作蜘蛛，培养幼儿的动手能力。
中班语言活动《好忙的蜘蛛》教案反思
五、教学反思
今天的中班语言活动《好忙的蜘蛛》教学过程总体来说比较顺利。通过这个故事，我发现孩子们对蜘蛛的生活产生了浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。在教授过程中，我注重引导孩子们关注蜘蛛的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
在导入环节，我以提问方式引发孩子们对蜘蛛生活的思考，大家积极参与，课堂氛围活跃。在新课讲授中，我通过讲解故事、展示图片和视频，让孩子们对蜘蛛的生活有了更直观的认识。在实践活动环节，孩子们分组讨论和制作蜘蛛网模型，不仅加深了对蜘蛛生活习性的理解，还锻炼了动手操作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蜘蛛的生活习性和特点，以及它们是如何努力工作的。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蜘蛛生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护小动物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蜘蛛的基本概念。蜘蛛是一种昆虫，它们以织网捕食为生。蜘蛛的生活习性是……（详细解释概念）。了解蜘蛛的生活对我们认识自然、爱护动物具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《好忙的蜘蛛》。这个故事展示了蜘蛛在日常生活中的忙碌场景，以及它们如何努力工作。
（4）学生在讨和表达时，能提出有创意的观点和看法。
举例：
-在讲述故事时，教师引导学生关注蜘蛛的情感变化，如蜘蛛在织网过程中的心情，帮助学生理解蜘蛛的内心世界；
幼儿园：中班语言《好忙好忙》
设计意图：绘本《好忙好忙》选自《我们自己的童话》，作者基于孩子的视角选择了“早上起床、上幼儿园途中、在幼儿园内、晚上睡觉前”四个典型的场景，演绎了西西“好忙好忙”的一天。这些忙忙碌碌的事情，就是儿童生活的快乐源泉。简单的故事却启迪着成人用另一种视角去欣赏儿童的生活态度。同时也让幼儿感受到自己忙碌的价值。
挂图(《好忙好忙》
教学过程：
一、西西好忙好忙。
1、教师介绍主人公西西，使幼儿对其产生亲近感。
——这个小朋友叫西西，今年5岁了。和你们年龄一样吗?
2、说说“好忙好忙”的意思和家里“好忙好忙”的人。
——西西总是说自己“真的好忙好忙”。“好忙好忙”是什么意思?在你们家里谁是“好忙好忙”的人?为什么?
——让我们一起来看看西西一天到晚都在忙些什么。
一一你是怎么去幼儿园的?你在路上会忙些什么?
3、观看挂图第3幅，说说西西在幼儿园里忙什么。
——仔细看看，西西在幼儿园里忙了些什么?
——和西西比一比，幼儿园里谁更忙
4、链接幼儿在园生活PPT，请幼儿来当“大忙人”，比比谁能一口气说
出更多在幼儿园里做的事情，学用“在幼儿园里，我要…我真的好忙好忙啊”的句子。(幼儿倾听同伴的发言，数一数忙了几件事情。)
三、忙碌的西西不生气。
1、观看挂图第4幅，观察西西的表情变化，猜测其心情。
为什么西西那么开心?猜猜西西为什么发牌气。(引导幼儿对比表情。)
——原来忙着做己喜欢的事情是一件特别快乐的事情。
——西西为什么又不生气啦?说说你的猜测，听听西西自己是怎么说的。
——有那么多快乐的事情要忙，哪里还有时间生气呀!
二、西西忙什么?
1、观看挂图第1幅，说说西西起床时忙了哪些事。
——早上起床，西西就忙开了。一般早上起床，你们都要干哪些事情?看看西西做了哪些事情。(幼儿根据已有经验寻找相应的画面。)
大班语言教案及反思《好忙的蜘蛛》
大班语言教案及反思《好忙的蜘蛛》教案概述教学目标1.学习动物和自然界的知识，了解蜘蛛的生活习性；2.培养学生的语言表达能力和朗读技巧；3.引导学生积极参与并学会分享。
教学内容故事：《好忙的蜘蛛》教学流程1. 导入通过唤起学生对蜘蛛的了解，让他们产生兴趣，引导他们对蜘蛛进行探究。
教师导入：大家知道蜘蛛吗？它们是什么样的动物？它们住在哪里？我们今天要讲的这个故事，主人公就是一只叫做小蜘蛛的小家伙，它为了生存和家人繁衍后代，要忙碌地工作，让我们来听一听这个故事。
2. 故事讲解教师讲解故事，鼓励学生用肢体语言、表情等各种方式参与到故事的听、说、读、写活动中。
教师讲解：小蜘蛛为了生存和家人繁衍后代，每天都要忙碌地工作，吐出蜘丝编织出一个又一个的网，它很辛苦，但也很快乐，因为它知道只要努力，就一定能收获到蜜甜的果实。
3. 讨论教师提出问题，让学生表达自己的看法和感受，启发学生思考。
教师提问：你们觉得小蜘蛛好不好？为什么？如果你们是小蜘蛛，你们会怎么做？4. 绘本制作通过制作绘本的方式，让学生对故事的情节和内容有更深入的理解和记忆。
学生制作：学生们在教师的指导下，以小组为单位，制作整理绘本。
5. 分享学生分享自己制作的绘本，相互欣赏和交流，培养学生的表达能力，同时也加强了课堂互动性。
学生分享：学生们排队依次分享自己制作的绘本，分享时要做到自信、大声、清晰，确保其他同学都能听到。
教学反思本次教学活动通过“听、说、读、写”多种活动形式，来加深学生对《好忙的蜘蛛》故事的理解和记忆，同时引导学生积极参与并学会分享。
教学过程中，学生们都非常积极，活动氛围良好，分享环节中，学生的表现也很出色，能够清楚、流利地表达自己的想法和感受，这也从侧面证明了教学活动的有效性。
不过，在教学活动的过程中，也存在着一些需要改进的地方。
首先，教学目标需要更加具体、明确，为学生带来更多的收获；其次，故事讲解的内容需要更加精简，让学生更好地聆听并理解故事的核心；最后，分享环节的时间需要适当延长，以确保每个学生都有充分的表达时间。
关于忙作文6篇
关于忙作⽂6篇 ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都写过作⽂吧，借助作⽂可以提⾼我们的语⾔组织能⼒。
相信写作⽂是⼀个让许多⼈都头痛的问题，下⾯是店铺帮⼤家整理的关于忙作⽂，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于忙作⽂1 ⽣活忙忙碌碌，精彩纷呈，不仅⽗母⽼师忙着⼯作，我们也忙着吸收知识，忙着感受⽣活。
“叮叮叮！″闹钟响了，清脆的铃声拉开了⼀天⽣活的序幕，我穿上⾐服，洗漱完毕后，便背上书包，踏上了上学的道路。
七点四⼗分，我⾛进了教室，刚进教室便看见同学们忙碌的⾝影在教室中来回穿梭：传锦在朗读，越⾔在发本⼦，⼀凡在背诵课⽂。
于是我也赶快回到座位上，连忙取出作业交给语⽂、英语组长，随后便催着组员们交数学，⼀分钟，⼆分钟……时间在⼀分⼀秒中迅速流逝着。
七点四⼗⼋分，组员们还没来齐，我的⼼如同热锅上的蚂蚁，那时我感觉⼀分⼀秒都如同⾦银珠宝般那么珍贵。
在七点五⼗六分的时候，全组都来齐了，我终于把作业本收齐、夹好，交给了课代表⼦樊，这才长长地舒了⼀⼝⽓。
这件事刚刚做完，紧接着⼋点到了，两位“⼩⽼师”⾛上讲台，开始准备讲述今天的《⼤学》篇章，他们打开⾃⼰准备的PPT，不时低声讨论，不时点头微笑⽰意，“⼤家好，今天我们讲的是……”随着这两位⼩⽼师流畅的语句中，⼤家齐声朗诵，理解词句，等⼩⽼师讲解等等环节过去后，同学们清脆的声⾳、优美的语调便回荡在教室⾥，背诵也极其流畅，“诗云：前王不忘，君⼦贤其贤⽽亲其亲，⼩⼈乐其乐⽽利其利，此以莫世不忘也。
”时间⼀晃⽽过，转眼间，在⽼师和同学们的热烈掌声中，两位⼩⽼师已经讲演完毕，他们如释重负，迈着轻快地步伐⾛下了讲台。
⼋点⼆⼗分，我们刚刚把《⼤学中庸》的书本收了进去，出操的铃声就洪亮地响了起来，我连忙冲出教室，和同学们站成⼀条队伍，快速并有序地⾛下了楼梯，我们进⼊操场，在欢悦并强有⼒的乐曲声中，做着“七彩阳光”这韵律⼗⾜的运动操。
在和煦的阳光下，全校标准⽽⼜充满节奏的动作和晨辉交融在⼀起，形成了那校园⾥的⼀道别样的风景……紧接着，在主持⼈的结束语中，这群朝⽓蓬勃的少年们迈着欢快地步伐，伴着低声谈笑缓缓退场，他们你⼀⾔、我⼀语的谈笑声回荡在操场上，久久不会散去。
幼儿园中班艺术《好忙好忙的蜘蛛》课件 (一)
幼儿园中班艺术《好忙好忙的蜘蛛》课件(一)幼儿园中班艺术《好忙好忙的蜘蛛》课件是一款教学辅助工具，旨在帮助中班幼儿更好的理解和学习艺术知识。
本课件以寓言故事“好忙好忙的蜘蛛”为主题，通过多种艺术方式，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中，感受到了艺术的魅力和快乐，同时也培养了幼儿的想象力、创造力和审美能力。
一、背景介绍随着社会的发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
艺术教育作为幼儿园教育中的一项重要内容，既可以满足幼儿的兴趣和需求，又可以对幼儿的身心发展产生深远的影响。
而艺术教育中班的一门必修课《好忙好忙的蜘蛛》课件，就是非常好的艺术教育工具。
二、课件制作1. 选材《好忙好忙的蜘蛛》是一篇经典的寓言故事，故事中的蜘蛛克服自己的惰性，努力工作，最终创造出了属于自己的一片天地。
故事表达了“勤奋可以战胜懒惰”的主题，能够激励幼儿勤奋学习，提高自身素质。
2. 设计课件采用全彩图文并茂的形式，配有简单明了的指导语言，力求图文并茂，把幼儿们喜闻乐见的画面展现出来，使幼儿更好的理解课文。
同时课件采用了多种艺术表现方式，例如针线活、手工剪贴、颜料画等，这些表现方式可以让幼儿们在操作中掌握基本的艺术技能，同时也培养了他们的创造力和想象力。
三、课程内容1. 预览(一)教师展示一幅由细线编织而成的蜘蛛网，教师引导幼儿认识蜘蛛网，让幼儿们了解蜘蛛网的构造，并通过细心观察和思考，了解蜘蛛的生活习性。
2. 创意(二)教师发放部分材料(彩纸、贴纸、剪刀等)，让幼儿自由创作“忙碌的蜘蛛”。
幼儿可以根据自身喜好，自由发挥，通过剪、贴、画等方式，表现出他们心目中的忙碌的蜘蛛形象。
3. 制作(三)教师示范如何用颜料、卡纸等材料，制作出一只可爱的蜘蛛。
幼儿学习把纸张剪成合适的大小和形状，来创意独特的蜘蛛形象。
四、教学效果通过《好忙好忙的蜘蛛》课件的学习，幼儿通过多种艺术表现方式，不仅提高了自身的审美能力和艺术技能，还从中学习到了“勤奋可以战胜懒惰”的道理。
中班语言教案《好忙好忙》
中班语言教案《好忙好忙》活动目标：1.观察画面，能从画面中提取信息，完整表述西西都忙了哪些事情。
2.敢于表达自己的想法，感受“我真的好忙好忙”的快乐与充实。
3.寻找身边好忙好忙的人，知道他们的辛苦并能产生感恩的情感。
活动准备：1.幼儿园在园生活的图片、视频2.《好忙好忙》大绘本。
3.幼儿园工作人员。
活动过程：一、好忙的西西。
1.认识西西，感知“好忙好忙”。
提问1：什么叫好忙好忙？小结：每天都有很多很多事情要做就叫做好忙好忙提问2：西西一天到晚都在忙些什么？二、西西忙什么1. 观察画面1，早上起床忙什么？提问：西西早上起床在忙什么？请幼儿按照先后的顺序完整讲述西西早上忙的事情。
2. 观察画面2，上学路上忙什么？提问：在上学的路上西西会忙什么有趣的事情？他的心情是怎么样的？小结：尽管在上学的路上真的好忙好忙，但是他还是感到特别的开心。
3. 观察画面3，幼儿园里忙什么？提问：西西在幼儿园里忙了什么？4.完整欣赏绘本。
三、我在忙什么观看视频提问：你在幼儿园里忙了什么？提问：你在幼儿园里这么忙，觉得开心吗？为什么？小结：原来只要做自己喜欢的事情，再忙也会觉得很开心很充实。
四、幼儿园里忙碌的人1.采访幼儿园里忙碌的人，表达感恩的心。
提问：幼儿园里除了你们很忙，还有谁也很忙呢？2.请幼儿采访幼儿园里忙碌的人。
（老师、保健医生、保育员、保安等）小结：他们在幼儿园里每天都很忙，很辛苦，但是他们想到能为你们的健康成长付出他们的一份力，虽然忙碌但是他们很开心。
提问：你想对他们说什么？。
幼儿园中班语言《好忙的蜘蛛》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《好忙的蜘蛛》教学设计一、教学目标1.了解寓言故事的特点和作用；2.能够理解《好忙的蜘蛛》寓言故事传递的信息；3.能够通过模仿朗读、角色扮演以及创意绘画等形式表达；4.通过成长故事启发，培养学生的阅读兴趣和思维品质。
二、教学内容1.寓言故事的特征与作用；2.阅读季节：《好忙的蜘蛛》；3.模仿朗读和创意绘画；4.角色扮演。
三、教学过程设计1. 寓言故事的特征与作用•寓言故事的特点：人物虚构、动物或非自然人物代替人、写作手法独特、故事具有启示性；•寓言故事的作用：教育人们，告诉人们如何做人，导引正确价值观，促进心灵的健康成长；2. 阅读季节：《好忙的蜘蛛》1.故事简介：花园里的动物们都快乐地生活着，可是只有蜘蛛的生活很忙碌。
她时刻忙于织网捕食，其他伙伴们都不明白为什么蜘蛛要这么忙碌。
2.阅读故事，理解故事情节。
通过学生策略导出的方式，解决生词问题。
3. 模仿朗读和创意绘画1.让学生在教师的指导下模仿故事的语音和语调，学习如何朗读。
通过一遍又一遍的朗读，提高学生的口语表达能力。
2.学生根据所读故事的情节和表述，展开创意绘画，通过绘画表达自己的对故事的理解和体会。
4. 角色扮演1.将故事中的每个角色列出来，让学生选择喜欢的角色扮演其形象。
2.让学生理解故事中角色的性格特征，分角色扮演，让学生理解角色，感受角色，更好地理解故事。
四、教学反思《好忙的蜘蛛》是一篇适合幼儿园中班儿童的寓言故事。
本次教案通过3个阶段的教学过程，使学生对寓言故事产生了浓厚的兴趣，对故事的主旨有了深入的理解。
特别是角色扮演环节的教学，大大增强了学生的语文综合能力和记忆力，也让学生更好地体验人物情节及其思想意义。
同样，在学生的创意绘画环节，让学生感受到了与自己意愿，在绘画的过程中，带来了极大的快乐，也发挥了他们自己的创意，对其个性口感的发掘。
总的来说，本次教学取得了很好的成绩，提高了学生对寓言文学的兴趣，提高学生的语文素养和思维品质。
幼儿园大班语言教案《好忙的蜘蛛》含反思
幼儿园大班语言教案《好忙的蜘蛛》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道蜘蛛忙碌的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出蜘蛛忙碌的场景。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、勤奋努力的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受蜘蛛忙碌的过程。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够画出蜘蛛忙碌的场景。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、画纸、画笔、蜘蛛玩具。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛玩具，引导幼儿说出蜘蛛的特点。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述《好忙的蜘蛛》的故事，引导幼儿关注蜘蛛忙碌的过程。
3. 讨论：提问幼儿，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 观察练习：让幼儿观察蜘蛛忙碌的场景，培养幼儿的观察能力。
5. 绘画练习：让幼儿用画笔和画纸画出蜘蛛忙碌的场景，培养幼儿的想象力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《好忙的蜘蛛》的故事。
2. 家长协助幼儿用画笔和画纸画出蜘蛛忙碌的场景，第二天带到幼儿园展示。
六、教学反思：1. 延伸故事：讲诉蜘蛛忙碌的原因，引导幼儿了解蜘蛛在自然界中的作用。
2. 实地观察：带领幼儿到户外观察蜘蛛，让幼儿亲身体验蜘蛛的生活环境。
七、家长沟通：1. 通知家长本次教学的内容和目的，鼓励家长参与幼儿的绘画练习。
2. 家长可以通过观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事的理解和想象力的发展。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿观察能力和想象力的发展。
九、教学建议：1. 在今后的教学中，可以尝试采用更多样的教学手段，如角色扮演、手工制作等，增强幼儿的参与感。
2. 在讨论环节，教师应引导幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
重点和难点解析一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道蜘蛛忙碌的过程。
大班优质语言教案及反思《好忙的蜘蛛》二
大班优质语言教案及反思《好忙的蜘蛛》二一、教学目标1.引导幼儿理解故事《好忙的蜘蛛》的内容，感知蜘蛛编织网的过程。
2.培养幼儿通过观察、讨论，表达自己想法的能力。
3.激发幼儿对自然界的探索兴趣，培养爱护小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知蜘蛛编织网的过程。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，表达自己的想法。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一只蜘蛛模型，引导幼儿观察蜘蛛的特点。
（2）教师提问：“你们知道蜘蛛是干什么的吗？它有什么特别的地方？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《好忙的蜘蛛》，引导幼儿关注蜘蛛编织网的过程。
（2）教师提问：“蜘蛛为什么忙？它在忙些什么？”3.观察讨论（1）教师出示蜘蛛网模型，引导幼儿观察蜘蛛网的结构。
（2）教师提问：“你们觉得蜘蛛网是怎么来的？它是怎么编织的？”（3）幼儿分小组讨论，每组派代表发言。
4.情境体验（1）教师带领幼儿模拟蜘蛛编织网的过程。
（2）教师分发蜘蛛模型和蜘蛛网模型，引导幼儿动手操作，体验蜘蛛编织网的乐趣。
（2）教师提问：“你们觉得蜘蛛编织网的过程神奇吗？我们应该怎么保护蜘蛛？”四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对蜘蛛编织网的过程产生了浓厚的兴趣，通过观察、讨论、情境体验等多种方式，较好地理解了故事内容，达到了教学目标。
2.教学亮点（1）情境体验环节，幼儿动手操作，体验蜘蛛编织网的乐趣，提高了幼儿的参与度。
（2）观察讨论环节，幼儿积极发言，表达自己的想法，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
3.教学不足（1）部分幼儿在动手操作环节，对蜘蛛模型和蜘蛛网模型的使用不够熟练，需要教师个别指导。
（2）在教学过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学策略。
4.改进措施（1）在下次活动中，提前让幼儿熟悉蜘蛛模型和蜘蛛网模型的使用方法。
（2）在教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏，提高教学效果。
（3）加强对个别幼儿的关爱，关注他们的学习需求，提高他们的参与度。
语言活动好忙好忙活动反思
活动目标：1、喜欢听故事，尝试用语言表述话语：“不好意思，我现在有点忙。
”2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（ppt）。
2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。
活动过程：一、出示画面，导入故事。
二、欣赏故事，学说对话。
1、猜猜这是谁的家？教师讲述对话2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。
4、小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。
小男孩有点伤心，有点难过了。
5、动物们究竟在忙什么重要的事呢？我们一起去他们的家里看一看。
地上是什么东西？你能猜出这些都是谁拉的大便吗？小结：哦！原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢！6、小男孩忙着跑到家里去干什么呢？（幼儿想象、大胆讲述）7、出示故事封面，完整讲述故事。
小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。
三、情景演绎请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。
四、我会大便观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的`情形，知道便便时的正确做法。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
好忙好忙中班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
好忙好忙中班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的时间管理意识，学会合理安排自己的活动时间；2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高综合思维能力；3. 通过各类活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲：《好忙好忙》2. 故事绘本：《小白兔忙碌的一天》3. 游戏活动：天才算算术、寻找宝藏、果汁调配4. 手工制作：时钟、日历三、教学准备：1. 歌曲《好忙好忙》的音频设备和教材。
2. 绘本《小白兔忙碌的一天》。
3. 游戏所需的器材和道具。
4. 手工制作所需的材料。
四、教学过程：1. 歌曲欣赏播放歌曲《好忙好忙》。
让幼儿跟着节奏摆动身体，并学唱歌曲。
2. 故事绘本阅读教师讲述《小白兔忙碌的一天》这个故事。
引导幼儿观察绘本中的细节，提问如下：- 小白兔为什么感到好忙？- 小白兔一天要做哪些事情？- 你有没有和小白兔一样的忙碌的一天？3. 游戏活动：天才算算术设置一个小组竞赛的游戏。
将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表。
教师出一个算术题目，代表快速计算并写下答案。
答案正确的小组获得一分。
游戏结束后，计算分数，表扬获胜的小组。
4. 游戏活动：寻找宝藏将教室布置成一个宝藏的场景，隐藏一些小物件。
让幼儿在规定时间内寻找宝藏，并收集到自己的篮子里。
时间结束后，展示每个幼儿找到的宝藏，表扬找到最多的幼儿。
5. 游戏活动：果汁调配准备一些果汁和不同颜色的杯子。
让幼儿自由选择并倒入不同颜色的果汁，调配出自己喜欢的颜色。
鼓励幼儿尝试不同的组合，发现新的颜色。
借此活动引导幼儿了解颜色的混合原理。
6. 手工制作：时钟教师示范，引导幼儿按照示意图，将指针和数字粘贴到时钟上，并使用指导词指导幼儿操作。
完成后，让幼儿练习读时钟并说出当前时间。
7. 手工制作：日历准备一些卡片和印有星期和日期的小贴纸。
让幼儿按照月份顺序贴上日期，并贴上正确的星期几的小贴纸。
鼓励幼儿每天跟随日历的日期进行记录，培养自己的时间观念。
五、教学总结：通过这堂课，幼儿能够了解到时间管理的重要性，并学会合理安排活动时间。
幼儿园语言好忙好忙教案
幼儿园语言好忙好忙教案一、教学目标1.培养幼儿对语言的表达能力和沟通能力的兴趣和自信心。
2.提高幼儿的听、说、读、写技能，使其能够正常进行日常用语的表达。
3.帮助幼儿建立良好的朗读习惯，培养正确的语音、语调和语速。
4.通过游戏和互动，培养幼儿的集体合作精神和广泛交际能力。
二、教学内容1.日常用语的学习：–问候语的学习，如“你好”、“再见”、“谢谢”等。
–家庭成员的称谓，如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等。
–常见的动物名称，如“猫”、“狗”、“鸟”、“鱼”等。
2.语音和发音的训练：–学习字母表，并掌握字母发音。
–学习拼音，包括声母和韵母的组合发音。
3.阅读和讲故事：–通过图画书和故事书，培养幼儿的阅读兴趣。
–引导幼儿讲述自己的故事或经历，提高语言表达能力。
4.歌曲和口语练习：–学唱一些简单的儿歌和童谣，培养幼儿的音乐和节奏感。
–进行口语练习，通过游戏和对话的方式增强语言交流能力。
三、教学步骤步骤一：引导幼儿学习日常用语（20分钟）1.教师用图片或卡片示范问候语的正确表达，并引导幼儿跟读。
2.呈现家庭成员的图片，让幼儿猜测身份，并教授相应的称谓。
3.呈现动物图片，教幼儿说出动物的名称，并模仿动物的叫声。
步骤二：进行语音和发音的训练（20分钟）1.教授字母表的基本发音，并让幼儿跟读。
2.引导幼儿学习声母和韵母的发音，并进行简单的拼音组合练习。
3.播放童谣和儿歌的音频，让幼儿模仿歌唱，并注意语音语调的准确性。
步骤三：阅读和讲故事（30分钟）1.教师选择适合幼儿的图画书或故事书，引导幼儿观察图像，讲述故事。
2.分组让幼儿编排小故事，并进行小组间的表演。
3.引导幼儿从书中选取自己喜欢的句子或段落，进行个别阅读。
步骤四：歌曲和口语练习（20分钟）1.教唱简单的儿歌和童谣，让幼儿跟着节奏和动作一起唱。
2.创设角色扮演的情境，引导幼儿进行对话练习，并扮演不同的角色。
3.播放英语口语练习的音频，让幼儿听、模仿并完成相应的口语练习。
2024年六年级作文《忙》500字最新8篇
六年级作文《忙》500字篇5
今天，我们女生和男生总算是较量了一次。说实在的，谁不想战胜自己的对手呢?各队队员都摩拳擦掌，准备着进行这次拔河比赛。
比赛一开始，女生队就轻而易举胜过了队方。不过这只是第一局比赛，虽说万事开头难，但我们还是要努把力才行喔!
交换场地后，第二局比赛就要开始了。老师一下号令，队员便立刻抓紧了又粗又长的绳索，整个身子直往后仰，前一个人的后脚和后一个人的前脚尖顶着。我们队的队员可以算是用尽了九牛二虎之力。就说排在最后的那位同学吧!她胀红了脸，用牙齿紧紧地咬住嘴唇，腿做成弓部形，脚根稳稳地定在地上。中线上鲜艳的红绸左摇右晃，一直没有结果。过了好一阵子，红绸缓缓地移向对方。最后那位同学好像非常着急，可惜她已把力气用得差不多了。这怎么办呢?她可不甘心就这样眼睁睁地看着自己被对方拖走，便转过身，把绳索扛在肩上，脚拼命地向前移动。“女生队，加油!”“女生队，加油!”在这紧张、激烈的关头，啦啦队的队员们都扯开了嗓门为场上队员呐喊着。瞧!那个平时显得非常文静的女同学，现在睁大了眼睛，握紧拳头，上下挥动，脚也跟着节奏跺着。红绸在中线的那边忽左忽右地动着。我们每个人的心，跟红绸一样不稳定地晃动着，晃动着。突然间，一股强大的力量把比分扳成了一比一。
如果现实中每位校长、老师、都能像小林校长那样理解孩子那多好啊!如果现在每个学校都能像巴学园，每位学生都能受到小豆豆那样的教育，我相信我们每位孩子都会成为和小豆豆一样出色的人才，更不会有不愿上学的孩子。
请不要忘记我们是祖国的花朵，多理解，多关注一下我们，我们一定会成为每位老师眼中的好学生，更会成为每位家长心中的好孩子。
巴学园，一个奇怪的学校，奇怪的教学方式，奇怪的校长，小豆豆的钱包掉进了厕所，为了捞起钱包小豆豆把厕所的粪便堆成了小山，小林校长看见时只小林校长只说了一句："弄完之后要放回去喔"，让小豆豆高兴的完成了后面的工作，在小豆豆买来树皮，咬一口试健康时，小林校长很乐意陪小豆豆一起玩，再说运动会，把台阶、校园正中的鲤鱼、木梯的空格等作为比赛的道具。小林校长的大度、宽容 ，让小豆豆十分喜爱，小林校长了解孩子的内心世界，知道孩子喜欢什么，接受什么样的教育方式。
大班优质语言教案及反思《好忙的蜘蛛》
大班优质语言教案及反思《好忙的蜘蛛》二大班优质语言教案及反思《好忙的蜘蛛》二【活动目标】1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。
2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。
【活动准备】多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。
【活动过程】一、汉字导入。
1、出示汉字“好忙的蜘蛛”，幼儿边看边猜。
2、师：我们一起来听一听这个故事“好忙的蜘蛛”。
二、欣赏故事。
1、完整欣赏故事一遍，()初步理解。
提问：故事的名字叫什么？哪些小动物邀请蜘蛛去玩的？先是哪只小动物？按照顺序表达。
2、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。
（1）逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。
（集体和个别回答）"兜风"什么意思？注意量词的使用。
（2）蜘蛛一直忙着做什么？（3）蜘蛛忙着织，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？（心里想着我要把编织好了，不能跟你们去玩。
坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的。
）（4）蜘蛛是怎样捉到苍蝇的？为什么说是好忙的一天？小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最后织出了漂亮的。
3、幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。
三、情境表演幼儿分角色进行故事情节表演。
四、总结交流：你们喜欢这只蜘蛛吗？为什么？小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。
这样才能学到更多本领。
【活动反思】活动的目标：1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。
2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。
目标是根据本班级幼儿的发展水平进行过调整的，实施后目标已经达成。
活动的准备：多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。
从提供的材料来看，是本着激发兴趣，帮助理解——直观的图片——抽象的文字，由浅入深，让孩子逐步接触一些汉字（绵羊、马、牛、狗等），无形的渗透，隐性的教育。
活动的实施：在实施过程中我注重以下几点：1、注重幼儿参与的全面性。
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■集体教学：语言《好忙好忙》
活动目标：
1.观察画面，能从画面中提取信息，找一找、说一说西西都忙了哪些事。
2.感受“我真的好忙好忙”的快乐与充实。
活动准备：
1.幼儿在园生活的PPT（秋游、写生、过生日会、玩沙、种菜、采摘、戏水、演出、亲子活动、做值日生、跳绳、玩娃娃家、下棋等)。
2.幼儿用书第1册第7~11页。
3.挂图（《好忙好忙》）。
活动过程：
1.西西好忙好忙。
·教师介绍主人公西西，使幼儿对其产生亲近感。
——这个小朋友叫西西，今年5岁了。
和你们年龄一样吗？
·说说“好忙好忙”的意思和家里“好忙好忙”的人。
——西西总是说自己“真的好忙好忙”。
“好忙好忙”是什么意思？在你们家里谁是“好忙好忙”的人？为什么？
——让我们一起来看看西西一天到晚都在忙些什么。
2.西西忙什么？
·观看挂图第1幅，说说西西起床时忙了哪些事。
——早上起床，西西就忙开了。
一般早上起床，你们都要干哪些事情？看看西西做了哪些事情。
（幼儿根据已有经验寻找相应的画面。
）
——谁能按照顺序把西西忙着做的事情说一说？
·观看挂图第2幅，说说西西去幼儿园的路上忙了些什么。
——在去幼儿园的路上，西西做了哪些事情？你从哪里看出来的？（幼儿根据画面说图意。
）
——你是怎么去幼儿园的路上，你在路上会忙些什么？
·观看挂图第3幅，说说西西在幼儿园里忙些什么？
——仔细看看，西西在幼儿园里忙了些什么？
——和西西比一比，幼儿园里谁更忙？
·链接幼儿在园生活PPT，请幼儿来当“大忙人”，比比谁能一口气说出更多在幼儿园里做的事情，学用“在幼儿园里，我要……我真的好忙好忙啊”的句子。
（幼儿倾听同伴的发言，数一数忙了几件事情。
）
3.忙碌的西西不生气。
·观看挂图第4幅，观察西西的表情变化，猜测其心情。
——为什么西西那么开心？猜猜西西为什么发脾气。
（引导幼儿对比表情。
）——原来忙着做自己喜欢的事情是一件特别快乐的事情。
——西西为什么有不生气啦？说说你的猜测，听听西西自己是怎么说的。
——有那么多快乐的事情要忙，哪里还有时间生气呀！
活动延伸：
·将故事《好忙好忙》投放在语言区中，供幼儿继续翻阅。
·阅读幼儿用书第1册第7~11页,画画自己在家或者在幼儿园“好忙好忙”的一天。