幼儿园科学活动——冻冰花教案

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幼儿园小班教案《冻冰花》含反思

幼儿园小班教案《冻冰花》含反思一、教学背景和目的•教学背景：本节课是为幼儿园小班设计的教案，教授儿童冬天的自然现象，帮助他们认识“冻冰花”这一美丽的现象。

•教学目的：通过本教案的设计，让幼儿能够了解“冻冰花”这一自然现象，培养他们的观察能力，提高感知世界的能力。

二、教学准备•教材准备：《冻冰花》故事书、图片资料•教学工具： CD机、播放器、图片卡片•教学环境：教室以及操场三、教学内容与步骤1.导入活动：播放有关冬天自然现象的视频或音频，唤起幼儿对冬天的认知。

2.故事阅读：通过朗读《冻冰花》故事书来介绍“冻冰花”的现象和美丽。

3.互动讨论：引导幼儿就“冻冰花”的形成原理展开讨论，引导幼儿理解自然现象的原因。

4.制作活动：让幼儿通过手工制作“冻冰花”，体验和认识这一美丽的自然现象。

5.游戏环节：设计与“冻冰花”相关的游戏，增加趣味性，巩固知识。

6.评价与总结：对本节课的教学内容进行总结，引导幼儿自我评价，反思学习收获。

四、教学反思•本节课设计的目的在于帮助幼儿认识“冻冰花”这一自然现象，培养其观察能力。

通过故事讲解、互动讨论、制作活动等多种教学手段，让幼儿从多个角度理解和体验“冻冰花”的美丽。

•反思教学过程中，应注重引导幼儿思考和表达，激发他们的兴趣和想象力。

同时，也要在游戏环节中加入趣味性元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

•教师要关注幼儿的学习状态和反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。

在评价和总结环节中，引导幼儿自我评价，让他们意识到学到的知识和技能，促进学习的内化和实践。

通过本节课的教学，希望能够激发幼儿对自然的热爱，培养其对美的感知和理解能力，让他们在快乐成长的过程中，不断探索、发现和学习。

小班科学教案《冻冰花》含反思

小班科学教案《冻冰花》含反思小班科学教案《冻冰花》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《冻冰花》含反思教案吧。

科学意图：学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。

、科学目标：1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季，最好放在室外自然冷冻)。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

实验操作：(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。

◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。

让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。

一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。

2024年幼儿园大班科学冻冰花教案

2024年幼儿园大班科学冻冰花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冻冰花”的制作。

通过活动让孩子们了解冰的形成过程，探索自然界中物体的变化，培养孩子们动手操作能力和观察能力。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰的形成过程。

2. 培养孩子们的动手操作能力和观察能力。

3. 培养孩子们合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成过程及原理。

2. 教学重点：动手制作冻冰花，观察冰的特性。

四、教具与学具准备1. 教具：冰箱、冰格、水、色素、绳子、剪刀、杯子等。

2. 学具：每组一份冰格、水、色素、绳子、剪刀、杯子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《冰雪奇缘》引入，让孩子们了解冰雪的美丽和奇妙，激发他们对冻冰花的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的形成过程，引导孩子们思考：为什么水会变成冰？冰有哪些特性？3. 制作冻冰花（10分钟）a. 将冰格放入杯子，加入水。

b. 在水中加入色素，搅拌均匀。

c. 将绳子放入杯子，一端浸入水中。

d. 把杯子放入冰箱冷冻层，等待冰块形成。

e. 取出冰块，用剪刀剪去多余的部分，使冰块呈花朵形状。

4. 观察与讨论（10分钟）a. 观察冰块的颜色和形状，让孩子们描述冰的特性。

b. 讨论冰块在手中融化后的变化，引导孩子们思考冰与水的关系。

5. 随堂练习（10分钟）a. 孩子们用冰格制作不同形状的冻冰花。

b. 观察并记录冰块的融化过程。

六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：a. 冰的形成过程b. 冻冰花的制作方法c. 冰的特性七、作业设计1. 作业题目：制作家庭版冻冰花，观察并记录冰块融化过程。

2. 答案：无固定答案，要求孩子们用文字和图片描述制作过程和观察结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，关注孩子们的操作安全，及时解答他们的疑问。

2. 拓展延伸：引导孩子们思考如何用其他物品制作冻冰花，探索冻冰花的更多可能性。

2024年大班科学冻冰花教案及反思

2024年大班科学冻冰花教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材《幼儿探秘大自然》的第四章《季节的变化》，详细内容为“冻冰花的制作与观察”。

通过实践活动，让学生了解冻冰花的形成原理，感受自然现象的奇妙。

二、教学目标1. 了解冻冰花的形成过程，掌握基本的冻冰花制作方法。

2. 通过观察和动手实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 激发学生对自然现象的好奇心，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点难点：冻冰花制作过程中，如何保证冰花的完整性。

重点：冻冰花的制作方法、观察要点以及形成原理。

四、教具与学具准备教具：冻冰花模型、水、盐、色素、杯子、绳子、剪刀等。

学具：每组一份冻冰花制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的？”2. 例题讲解（5分钟）教师详细讲解冻冰花的制作方法，强调注意事项。

学生跟随教师一起操作，学习制作冻冰花。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照讲解的方法，动手制作冻冰花。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 观察与分析（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

学生分享制作冻冰花的感受，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 冻冰花的制作与观察2. 内容：制作方法：水、盐、色素、杯子、绳子、剪刀注意事项：保证冰花的完整性，避免融化形成原理：水在低温下结冰，盐降低冰的融化温度七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰花的变化过程。

2. 答案：冰花的变化过程：从液态到固态，形状和颜色发生变化形成原理：水在低温下结冰，盐降低冰的融化温度八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让学生了解了冻冰花的制作与观察，培养了学生的动手操作能力和观察能力。

但在教学过程中，要注意引导学生关注冻冰花的形成原理，提高学生的科学素养。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用不同的材料制作冻冰花，观察冰花的变化，进一步了解冻冰花的形成原理。

《冻冰花》小班科学教案

《冻冰花》小班科学教案一、教学目标1、让幼儿感知冰的特性，知道冰是由水在低温下形成的。

2、引导幼儿通过亲手制作冻冰花，体验探索的乐趣，培养动手能力和观察力。

3、激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲。

二、教学重难点1、教学重点（1）让幼儿了解冰的形成条件和特性。

（2）指导幼儿成功制作冻冰花。

2、教学难点（1）帮助幼儿理解水在低温下变成冰的物理变化过程。

（2）引导幼儿在制作冻冰花的过程中，观察和思考相关现象。

三、教学准备1、材料准备（1）每组幼儿一个小碗、一条绳子、一些彩色纸碎片或小玩具、水。

（2）冰箱。

2、经验准备幼儿对水有一定的了解，知道水是无色、无味、透明的液体。

四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师通过谈话引起幼儿的兴趣：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个神奇的东西，你们猜猜是什么？”（教师拿出一个冰块）（2）引导幼儿观察冰块，让幼儿用手摸一摸、说一说冰块的感觉。

（3）提问幼儿：“你们知道冰块是怎么来的吗？”2、认识冰的特性（7 分钟）（1）教师将冰块放在桌子上，让幼儿观察冰慢慢融化的过程。

（2）提问幼儿：“冰为什么会融化？”引导幼儿思考温度对冰的影响。

（3）让幼儿再次用手摸一摸融化的水，感受水和冰在温度变化时的不同状态。

（4）总结冰的特性：冰是固体，是水在低温下形成的，冰遇到热会融化成水。

3、制作冻冰花（20 分钟）（1）教师介绍制作冻冰花的材料和方法：“小朋友们，今天我们要来制作漂亮的冻冰花。

首先，在小碗里放一些彩色纸碎片或者小玩具，然后把绳子的一端放在碗里，接着往碗里倒满水，最后把碗放到冰箱里冷冻。

”（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

（3）提醒幼儿在制作过程中要小心，不要把水洒出来。

4、观察冻冰花（15 分钟）（1）教师将幼儿制作好的冻冰花从冰箱里取出，让幼儿观察冻冰花的样子。

（2）引导幼儿说一说自己制作的冻冰花有什么特点，和小伙伴的有什么不同。

（3）提问幼儿：“为什么水会变成冻冰花？”帮助幼儿理解水在低温下凝固成冰的过程。

2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》

2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

通过实践活动，让幼儿了解水在不同温度下的变化，探索冰的形成过程。

二、教学目标1. 了解冻冰花的制作方法，培养幼儿动手操作能力；2. 观察冰的形成过程，让幼儿感受科学现象的奇妙；3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作方法，冰的形成过程；重点：培养幼儿动手操作能力，观察力以及团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：冰花模具、水、盐、色素、绳子、小木棍等；学具：小碗、小勺、漏斗、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）鼓励幼儿说出冻冰花的特点，引导幼儿讨论如何制作冻冰花。

2. 制作冻冰花（15分钟）教师讲解冻冰花的制作方法，并示范操作；幼儿分组进行制作，教师巡回指导；鼓励幼儿相互合作，完成冻冰花的制作。

3. 观察冰的形成过程（10分钟）定时观察冰的变化，记录下来；讨论冰的形成过程，让幼儿感受科学的奇妙。

4. 例题讲解（5分钟）提问：为什么在水中加入盐和色素后，冰花会变得五颜六色？5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔在冰上作画，观察冰的融化过程；讨论：冰融化成水后，画在冰上的图案会发生什么变化？六、板书设计1. 冻冰花制作步骤1）准备冰花模具；2）倒入水、盐、色素；3）搅拌均匀；4）放入冰箱冷冻；5）观察冰的变化。

2. 冰的形成过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作冻冰花的过程锻炼了幼儿的动手能力，观察冰的形成过程使幼儿感受到科学的奇妙。

但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免受伤。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同形状的模具制作冻冰花，观察冰的形状变化；鼓励幼儿在家中尝试制作冻冰花，与家人分享制作过程和乐趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，引发幼儿兴趣的方法；2. 制作冻冰花过程中，幼儿的安全注意事项；3. 观察冰的形成过程，引导幼儿进行科学思考；4. 例题讲解中，关于盐和色素对冰的影响；5. 作业设计中，注重幼儿的个性化表达；6. 课后反思与拓展延伸，提高家庭参与度。

2024年幼儿园大班科学冻冰花教案

2024年幼儿园大班科学冻冰花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“冻冰花”的制作。

通过动手制作冻冰花，让幼儿感受冰的形态变化，了解冻冰花的形成原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。

2. 通过观察冻冰花的变化，让幼儿了解冰的形态变化，提高幼儿的观察能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、教学难点与重点难点：理解冻冰花的形成原理。

重点：掌握冻冰花的制作方法，观察冰的形态变化。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、绳子、手套、冻冰花模具、水、色素、漏斗、杯子。

2. 学具：每组一份冰块、盐、绳子、手套、冻冰花模具、水、色素、漏斗、杯子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示冻冰花图片，引发幼儿兴趣。

讲解冻冰花的制作过程，让幼儿初步了解冻冰花。

2. 例题讲解（5分钟）讲解冻冰花的制作方法，示范操作步骤。

让幼儿动手尝试制作冻冰花，教师巡回指导。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察冰块在盐中融化的过程，引导幼儿发现冰的形态变化。

讨论冻冰花形成的原因，帮助幼儿理解冻冰花的形成原理。

4. 制作冻冰花（10分钟）幼儿按照讲解的方法，自行制作冻冰花。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作的冻冰花，互相评价。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 冻冰花的制作方法2. 冰的形态变化3. 冻冰花形成原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰的形态变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在制作冻冰花的过程中，动手能力得到了锻炼，对冻冰花的形成原理有了更深入的了解。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料制作冻冰花，观察其形态变化，提高幼儿的探究能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的兴趣激发。

2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学

2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《有趣的物态变化》中的第2节《冻冰花》。

详细内容包括：了解冰花的形成原理，观察冰花在不同温度下的变化，探索制作冻冰花的方法，培养幼儿对自然界物态变化的探究兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰花形成的科学原理，提高幼儿的科学素养。

2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力，发展幼儿的探究能力。

3. 通过实践活动，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：冰花形成的原理。

教学重点：观察冰花的变化，动手制作冻冰花。

四、教具与学具准备教具：冰箱、冰块模具、盐、色素、绳子、胶水、剪刀、杯子、热水等。

学具：每组一份冰块模具、盐、色素、绳子、胶水、剪刀、杯子、热水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗玻璃上的冰花，引发幼儿对冰花形成的好奇心。

（2）讨论：冰花是怎么形成的？为什么会有不同的形状？2. 例题讲解（1）教师讲解冰花形成的原理，引导幼儿观察冰花在不同温度下的变化。

（2）教师示范制作冻冰花的方法。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作冻冰花。

（2）幼儿观察冰花在不同温度下的变化，并记录下来。

（1）每组分享制作冻冰花的过程和观察到的现象。

六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：（1）冰花形成原理（2）制作冻冰花方法（3）观察冰花变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰花在不同温度下的变化。

2. 答案：（1）冰花在不同温度下的变化：温度越低，冰花形成越快；温度越高，冰花融化越快。

（2）制作冻冰花的方法：将冰块模具放入杯子，加入适量的热水，放入盐和色素，搅拌均匀，放入冰箱冷冻层，冷冻23小时，取出后用绳子将冰花挂起来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、动手操作，提高幼儿的探究能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试制作不同形状和颜色的冻冰花。

2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》

2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为第三节《冻冰花》。

通过本节课的学习，让幼儿了解冻冰花的制作原理和过程，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作原理，知道水在低温下会凝固成冰。

2. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作冻冰花，提高幼儿的观察力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握冻冰花的制作方法，了解水在低温下凝固的原理。

难点：如何引导幼儿观察冻冰花的变化，培养他们的观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花样品、冰箱、冰格、水、色素、盐、绳子、剪刀等。

2. 学具：每组一份冰格、水、色素、盐、绳子、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花样品，让幼儿观察并讨论：这个漂亮的冻冰花是怎么制作的？它是由什么物质变成的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解冻冰花的制作过程，引导幼儿了解水在低温下会凝固成冰的原理。

3. 制作冻冰花（10分钟）（1）将水倒入冰格，加入色素，搅拌均匀。

（2）将冰格放入冰箱冷冻层，等待水凝固成冰。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行制作冻冰花的练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冻冰花的制作原理：水在低温下凝固成冰。

（2）冻冰花的制作过程：倒水、加色素、冷冻、串起来。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冻冰花的制作原理，提高了他们的动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冻冰花的变化，培养他们的观察能力和思考能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的材料制作冻冰花，观察其变化，并与家长分享制作过程和心得。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 制作冻冰花的过程指导；4. 随堂练习的组织与指导；5. 课后反思及拓展延伸的落实。

2024年幼儿园大班标准教案《冻冰花》科学

2024年幼儿园大班标准教案《冻冰花》科学一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙水》，详细内容为“冻冰花”制作与观察。

通过实践活动，让幼儿解水在不同温度下变化，感受冰形态及特点。

二、教学目标1. 解冻冰花制作过程，知道水在低温下会结冰。

2. 通过观察和动手操作，培养幼儿观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿对自然现象好奇心，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冻冰花制作过程，以及水在低温下结冰原理。

2. 教学重点：培养幼儿观察能力和动手能力，激发探索欲望。

四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花模具、水、色素、绳子、冰箱、摄像机等。

2. 学具：每组一份冻冰花模具、水、色素、绳子。

五、教学过程2. 讲解冻冰花制作过程：教师详细讲解冻冰花制作步骤，引导幼儿解水在低温下结冰原理。

3. 例题讲解：教师示范制作冻冰花，并强调注意事项。

4. 幼儿动手制作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

6. 随堂练习：幼儿用画笔在冰花上作画，感受冰透明质感。

六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：（1）冻冰花制作过程（2）水在低温下结冰原理（3）冰特点七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己冻冰花。

2. 答案：幼儿按照课堂所学，回家后与家长共同完成冻冰花制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他关于冰趣味实验，如制作冰灯、观察冰融化等，进一步培养幼儿探索精神。

重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：冻冰花制作过程，以及水在低温下结冰原理。

2. 教学重点：培养幼儿观察能力和动手能力，激发探索欲望。

（1）在讲解冻冰花制作过程时，要确保幼儿能理解每个步骤。

（2）在解释水在低温下结冰原理时，要用简单易懂语言，让幼儿容易接受。

（3）在实践活动过程中，注重培养幼儿观察能力和动手能力，鼓励他们积极提问和思考。

幼儿园小班教案《冻冰花》含反思

幼儿园小班教案《冻冰花》含反思一、活动目标1、让幼儿了解冰的形成过程，知道水在低温下会结冰。

2、鼓励幼儿尝试制作冻冰花，培养幼儿的动手能力和观察力。

3、激发幼儿对自然科学的兴趣，体验探索的乐趣。

二、活动准备1、材料准备：各种形状的容器（如塑料杯、小碗、小盘子等）、绳子或线、花朵、树叶、彩色纸屑、水。

2、环境准备：将活动场地布置成一个“冰雪世界”，悬挂一些白色的雪花、冰柱等装饰，营造出寒冷的氛围。

三、活动过程1、导入（1）教师通过讲述故事《小熊滑冰》，引起幼儿对冰的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们见过冰吗？冰是什么样子的？”2、认识冰（1）教师拿出事先准备好的冰块，让幼儿观察冰的外观，如透明、光滑、冰冷等特点。

（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的温度，并说一说自己的感受。

（3）教师向幼儿讲解冰是由水在低温下凝固而成的。

3、制作冻冰花（1）教师介绍制作冻冰花的材料和步骤。

首先，让幼儿选择自己喜欢的容器。

然后，在容器中放入花朵、树叶、彩色纸屑等装饰物。

接着，将水慢慢倒入容器中，注意不要太满。

最后，用绳子或线将容器系好，放在室外或冰箱里冷冻。

（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4、观察冻冰花（1）将幼儿制作好的冻冰花取出，让幼儿观察冻冰花的变化。

（2）引导幼儿说一说冻冰花的形状、颜色和里面的装饰物。

5、游戏：冰花融化（1）教师将冻冰花放在室温下，让幼儿观察冰花的融化过程。

（2）组织幼儿进行“冰花融化”的游戏，幼儿模仿冰花融化的样子，慢慢蹲下或躺下。

四、活动延伸1、让幼儿将冻冰花带回家，与家人一起分享制作的乐趣。

2、在科学区投放更多关于冰和水的实验材料，供幼儿继续探索。

五、活动反思本次活动《冻冰花》，旨在让幼儿通过亲身体验和观察，了解冰的形成过程和特点，培养幼儿的动手能力和对科学的兴趣。

在活动过程中，幼儿表现出了极高的参与热情。

他们对冰块的观察非常仔细，能够用自己的语言描述出冰的外观和触感。

2024年幼儿园大班科学《冻冰花》教案精选

2024年幼儿园大班科学《冻冰花》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿探索者》第四册第11单元“冬天的秘密”，具体内容为“冻冰花”。

通过本章内容的学习，孩子们将了解冰的形成过程，探索冰的特性和在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解冰的形成过程，理解冻冰花的基本原理。

2. 通过观察和动手实践，培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 增强孩子们对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理和冻冰花的制作过程。

2. 教学重点：培养孩子们的观察、操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、水、容器、漏斗、绳子、手套等。

2. 学具：每组一份冰块、盐、色素、水、容器、漏斗、绳子、手套等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冻冰花，引导孩子们观察和讨论，激发他们对冻冰花的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让孩子们了解冰的形成过程和冻冰花的制作方法。

3. 动手实践（10分钟）孩子们分组进行冻冰花的制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让孩子们回答关于冰和冻冰花的相关问题。

六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：冰的形成过程冻冰花制作方法冰的特性与应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花，并记录制作过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课孩子们的参与度较高，但在操作过程中，部分孩子对冰的形成过程理解不够深入，需要在下节课中进行巩固。

2. 拓展延伸：引导孩子们观察生活中的冻冰现象，如河面上的冰、窗玻璃上的冰花等，激发他们对科学探索的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：冰的形成原理和冻冰花的制作过程。

2. 动手实践环节：孩子们分组进行冻冰花的制作。

3. 作业设计：制作一个属于自己的冻冰花，并记录制作过程。

4. 课后反思及拓展延伸：对冰的形成过程的理解和生活中的冻冰现象的观察。

冻冰花│幼儿园大班科学教案

冻冰花│幼儿园大班科学教案教案标题：冻冰花教学目标：1.了解冰花的形成原理。

2.观察、探讨冰花的特点和形态。

3.学习如何制作冰花。

教学准备：1.透明容器2.冰块3.盐4.水教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生们展示一颗冰块，并提问：“大家见过冰块吗？冰块是怎么形成的呢？”引导学生思考，了解冰的形成原理。

二、观察冰花（15分钟）1.老师在透明容器中放入一个冰块，并让学生仔细观察冰块的特点和形态。

2.学生们观察后回答：“冰块表面是否有一层像花一样的结构？”3.鼓励学生们互相交流冰块的特点和形态，引导学生建立冰花的概念。

三、探究冰花的形成原理（20分钟）1.老师向学生们解释：“冰花是由于冰块表面融化后再结冰形成的。

”2.随后，老师向学生详细解释冰花形成的原理：“冰块表面和空气接触，因空气潮湿，其中的水分会凝结在冰块表面，形成细小的水滴。

接着，当这些水滴被冷空气包围时，水滴会冻结成为冰，从而形成了冰花。

”3.让学生们思考：“为什么冰块更容易在冷空气中形成冰花？”引导学生们理解冷空气对水滴的冷凝和结冰作用。

四、制作冰花（30分钟）1.老师将容器中的冰块取出，放在一旁。

2.老师向学生们提供盐和一些水，要求他们一组一组地进行操作。

3.每组学生将适量的盐撒在冰块上，然后倒入一小杯水。

4.学生们观察冰块表面的变化，并记录下自己观察到的现象。

5.学生们再次集体观察冰块，发现冰花的形成。

五、讨论和总结（20分钟）1.老师鼓励学生们讨论和分享制作冰花的过程和观察到的现象。

2.让学生们总结冰花的形成原理和制作方法。

3.引导学生们思考：“为什么盐能促使冰花的形成？”解释盐与冰的作用。

六、延伸活动（15分钟）1.让学生们自由制作冰花，采用不同的实验条件，探索冰花的形成过程。

2.鼓励学生们将观察到的结果和经验进行总结，展示给全班。

七、结束语（5分钟）老师回顾本堂课学习的内容，并强调冰花制作的原理和方法。

鼓励学生们在家继续进行冰花的制作和观察。

2024年幼儿园大班科学教案冻冰花

2024年幼儿园大班科学教案冻冰花一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物态变化》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

通过动手实践，让幼儿了解冰的过程，感受凝固现象。

二、教学目标1. 了解冻冰花的制作过程，认识凝固现象。

2. 培养幼儿动手操作能力，观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，激发对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：冻冰花制作过程中，冰的凝固现象的理解。

教学重点：幼儿动手实践，观察冰的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：冰箱、冰格、水、色素、绳子、剪刀、手套等。

2. 学具：每组一套冰格、水、色素、绳子、剪刀、手套等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，引导幼儿思考：雪花是怎么形成的？为什么雪花是六角形的？2. 制作冻冰花（15分钟）a. 教师讲解冻冰花的制作方法，示范制作过程。

b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察冰的过程（10分钟）b. 定时观察冰格中水的凝固情况，引导幼儿发现冰的过程。

4. 例题讲解（5分钟）b. 讲解冰的凝固现象，引导幼儿思考冰与水的联系。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答：冰是怎么形成的？冰花为什么是六角形的？b. 幼儿相互交流，分享自己的观察和发现。

b. 引导幼儿思考：除了冻冰花，我们还能观察到哪些物态变化的现象？六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冰的凝固现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰箱，找出一个你认为是物态变化的现象，描述它的过程，并画出示意图。

2. 答案：物态变化现象如：水变成冰、冰融化成水等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作冻冰花，让幼儿了解了冰的过程，感受到了凝固现象。

在课后，教师可引导幼儿观察生活中的物态变化现象，激发他们对科学现象的探究兴趣。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的表达和沟通能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 教学内容的生活化：将冰的过程与幼儿的日常生活紧密结合，如通过观察窗外的雪花引入话题，使幼儿感受到科学就在身边。

幼儿园大班科学冻冰花教案(共14篇)

幼儿园大班科学冻冰花教案〔共14篇〕篇1：幼儿园大班科学冻冰花教案幼儿园大班科学冻冰花教案活动目的1、通过层层递进的探究与、实验，激发幼儿主动探究的积极性。

2、开展幼儿的多项思维，尝试用多种取出冰中的玩具。

3、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进展记录。

活动准备1、ppt:雪晶2、课件：图片-冰挂3、冰块，笔、记录纸等。

活动过程一、导入1.猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的经历。

谜语：“远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚强，遇热泪汪汪。

”提问：冰是什么样的?谁来说一说?2.出示图片：冰挂引导幼儿观察冰。

二、展开1.出示里面冻着玩具的冰块，引导幼儿讨论取出冰中玩具的方法。

(1)提问：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好方法可以取出冰中玩具呢?(2)介绍工具和材料，引导幼儿讨论取出冰中玩具的方法并进展记录，将记录纸贴在记录板上。

2.试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜测。

(1)幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进展验证，老师巡回观察指导并适时帮助。

(2)引导幼儿试验出方法后，及时进展记录。

3.交流讨论，与同伴分享经历。

提问：你是用什么方法取出冰块中的玩具的'?为什么这种方法能取出玩具?小结：可以用热水烫或太阳晒，使冰的的温度升高，冰就会融化;当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。

4.再次理论，探究比拟更快取出玩具的方法。

(1)指导语：刚刚冰里面还有一些没取出的玩具，请小朋友再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具?(2)提问：哪种方法最快?哪种方法使冰融化的最快?为什么?(3)小结：用小锤子敲击冰块，用的力量大，冰块就碎的快，玩具就能很快取出;冰吸收的热量越大，温度升的越快，融化的也会越快。

5.欣赏：雪晶三、完毕组织幼儿户外寻找冰。

篇2：《冻冰花》大班教案目的理解水遇冷结冰的知识，学习制作各种形态的冰花，激发兴趣，开展动手才能。

准备各种小容器、水、颜色、线、彩纸、剪刀等。

2024年小班科学教案冻冰花

2024年小班科学教案冻冰花一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“奇妙的自然界”，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

通过实践活动，让幼儿了解冻冰花的形成过程，探索自然界中的冰雪现象。

二、教学目标1. 了解冻冰花的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。

2. 观察并描述冻冰花的特点，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然界冰雪现象的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。

三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作过程及观察特点。

重点：培养幼儿动手操作能力，提高观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、实物投影仪、教学PPT。

2. 学具：水、彩纸、盐、塑料杯、绳子、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰花模型，引导幼儿观察并描述冰花的特点，激发幼儿兴趣。

2. 制作冻冰花（15分钟）a. 教师讲解制作过程，演示操作步骤。

b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

c. 幼儿互相展示作品，分享制作心得。

3. 观察冻冰花（10分钟）a. 教师引导幼儿观察冻冰花的变化，描述其特点。

b. 教师用实物投影仪展示冻冰花的细节，帮助幼儿更好地观察。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题：“为什么冻冰花会形成？”b. 教师引导幼儿思考，进行解答。

c. 课堂练习：幼儿根据观察，绘制冻冰花的图画。

b. 提问：“你们还知道自然界中哪些冰雪现象？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤。

2. 冻冰花的特点。

七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起制作冻冰花，并观察其变化。

2. 答案：观察记录表。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与程度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：让幼儿关注自然界中的其他冰雪现象，培养幼儿的探索精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 制作冻冰花的过程中的教师引导与幼儿操作。

4. 观察冻冰花的环节，特别是教师的引导方法和幼儿的观察力培养。

2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学

2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为冻冰花的制作与观察。

通过实践活动，让幼儿了解冻冰花的形成过程，探索冰的物理特性，培养幼儿动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作方法，观察冻冰花的形态变化，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作意识，培养幼儿分享快乐、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：冻冰花的制作方法，冰的物理特性。

难点：观察冻冰花形态变化，理解冻冰花形成的原因。

四、教具与学具准备教具：冻冰花示例、冰块、水、色素、绳子、盐、漏斗等。

学具：每组一份冻冰花制作材料（水、色素、绳子、漏斗）、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 制作冻冰花（10分钟）a. 教师讲解冻冰花的制作方法，示范操作。

b. 幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作冻冰花。

c. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

3. 观察冻冰花形态变化（10分钟）a. 教师引导幼儿观察冻冰花在盐的作用下形态变化，让幼儿记录观察结果。

b. 教师邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考冻冰花形成的原因。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示例题：“为什么冻冰花在盐的作用下会融化得更快？”b. 教师引导幼儿思考并解答，巩固所学知识。

c. 幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。

b. 幼儿分享制作冻冰花的快乐体验。

六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：a. 冻冰花的制作方法b. 冰的物理特性c. 冻冰花形态变化观察七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰的融化过程。

2. 答案：观察记录表，记录冰的融化过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学

2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学一、教学内容《冻冰花》选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容涉及冰的制备、冻冰花的制作以及冻冰花融化过程的观察。

二、教学目标1. 了解冰的制备过程，理解冻冰花的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和思考能力。

3. 增进对自然界中物理现象的认识，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：冻冰花的制作过程，观察冰融化现象。

难点：理解冻冰花的原理，培养幼儿观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、水、色素、漏斗、杯子、绳子、剪刀等。

2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《冰雪奇缘》引入冰的概念，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：（1）展示冰块，讲解冰的制备过程。

（2）示范冻冰花的制作，讲解注意事项。

3. 制作冻冰花：（1）分发材料，指导幼儿制作。

（2）观察冰融化过程，记录下来。

4. 随堂练习：（1）让幼儿描述冻冰花制作过程。

（2）讨论冰融化现象，引导幼儿思考原因。

六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冰的制备（2）冻冰花制作（3）冰融化现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰融化过程。

2. 答案：（1）制作冻冰花的方法：将杯子装满水，加入色素，插入绳子，放入冰箱冷冻层，冻成冰块后取出，剪去杯子，即可得到冻冰花。

（2）冰融化过程：冰块逐渐变小，颜色变浅，完全融化。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：还有哪些方法可以制作冻冰花？（2）开展家庭作业：与家长一起探索冻冰花的其他制作方法，并进行观察和记录。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 制作冻冰花的步骤及注意事项4. 观察冰融化现象的引导5. 作业设计及答案的明确性6. 课后反思与拓展延伸的实操性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：制作冻冰花的过程和观察冰融化现象是本次教学的两个核心部分。

幼儿园大班《冻冰花(科学、艺术)》科学活动教案

幼儿园大班《冻冰花（科学、艺术）》科学活动教案一、活动主题《冻冰花》科学活动教案二、教学目标1.通过观察实验，让幼儿了解水的凝固变化过程，并培养科学观察能力；2.培养幼儿动手能力，锻炼他们的手眼协调能力；3.提高幼儿对自然界的好奇心，激发其对科学的兴趣；4.结合艺术创作，让幼儿感受科学在生活中的应用，培养其审美情感。

三、准备材料1.盐（1小袋）2.水（适量）3.酒精（少许）4.玻璃杯（若干）5.食用油（少许）6.盛放容器（若干）7.水彩颜料（多种颜色）8.毛刷（若干）9.白纸（多张）四、活动过程第一步：制作“冻冰花”1.在玻璃杯中倒入适量的水；2.加入少许盐，并搅拌均匀；3.将玻璃杯放入冰箱中凝固；4.取出玻璃杯，观察冻结的效果，这就是“冻冰花”。

第二步：创意艺术1.将食用油滴在白纸上，形成斑点；2.用水彩颜料蘸取适量颜料，轻轻地沾在油斑点上；3.创意艺术作品即可完成。

五、教学步骤1.介绍“冻冰花”的科学原理；2.引导幼儿观察“冻冰花”的形态；3.制作“冻冰花”实验，帮助幼儿提升动手能力；4.引导幼儿参与创意艺术，让他们通过颜料和油的交融，感受科学与艺术的结合。

六、教学反思通过这次科学活动，幼儿既学到了水的凝固变化过程，也通过创意艺术作品感受到了科学与艺术的魅力。

在未来的教学中，可以进一步加强幼儿对自然界的探索，培养其综合能力和创造力。

七、延伸活动1.观察其他物质的凝固变化过程；2.制作更多有趣的创意艺术作品。

八、总结通过本次《冻冰花》科学活动，幼儿在动手实验中学到了科学知识，在创意艺术中感受到了快乐，希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养其对生活的热爱和探索精神。

以上为《冻冰花（科学、艺术）》科学活动教案，希望能给幼儿带来一次有趣、有意义的活动体验。

幼儿园大班科学冻冰花教案教案

幼儿园大班科学冻冰花教案教案一、教学内容《冻冰花》是一节幼儿园大班科学活动，活动内容选自幼儿园科学教材《科学探索》第五章第二节。

本节课通过观察和亲身体验，让幼儿了解水的冻结现象，探索冰的性质，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的冻结现象，知道冰是由水凝固而成的。

2. 通过观察和亲身体验，让幼儿了解冰的性质，如冰的颜色、形状、硬度等。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的冻结现象，知道冰是由水凝固而成的。

难点：让幼儿观察和描述冰的性质，如冰的颜色、形状、硬度等。

四、教具与学具准备教具：PPT、显微镜、冰块、水、容器、颜料等。

学具：每个幼儿准备一个容器、一把颜料、一块小毛巾。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示冬天的图片，引导幼儿观察图片中的冰花，让幼儿说一说冰花是什么样子的。

然后告诉幼儿，今天我们要自己动手做冰花，引导幼儿思考水的冻结现象。

2. 实验操作（10分钟）（1）每个幼儿准备一个容器，倒入适量的水，放入冰箱冷冻层冷冻30分钟。

（2）冷冻期间，教师带领幼儿观察水变成冰的过程，让幼儿说一说自己的发现。

（3）冷冻结束后，教师取出冰块，让幼儿观察冰的形状、颜色等性质，并用颜料给冰块上色。

3. 观察与讨论（5分钟）（1）教师引导幼儿观察冰的形状、颜色等性质，并让幼儿用自己的语言描述。

（2）教师提问：“冰是由什么变成的？它是怎么变硬的？”引导幼儿思考水的冻结现象。

六、板书设计板书内容：冻冰花1. 水的冻结现象2. 冰的性质七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的冰箱，记录下冰的形状、颜色等性质，并和家长分享水的冻结现象。

答案：冰的形状、颜色等性质（根据幼儿观察的结果填写）。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与实验操作，观察冰的形状、颜色等性质，并能用自己的语言描述。