高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践
高职院校实训基地建设与管理的研究与思考
高职院校实训基地建设与管理的研究与思考摘要：高职院校旨在培养高技能实践型人才，实训基地是实现人才培养目标最基本的物质保障，因而实训基地的建设与管理就成为高职院校发展的重中之重。
文章从校内和校外实训基地入手，分析了实训基地在建设与管理中存在的问题，并提出了相应的改革思路。
关键词：高职院校实训基地建设管理实训基地是由高职院校自主建设或者与企业合作建设的集教学、仿真实训、技能训练、企业员工培训等多功能场所，是实现高技能人才培养目标的重要条件。
因此，实训基地建设与管理的成功与否，是能否培养出适应社会发展需要的应用型人才的关键。
一、实训基地建设存在的问题近年来，随着高职教育的快速发展，高职院校在校内、校外实训基地的建设方面都进行了积极的探索与研究，取得了一定的成功，但仍然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面。
1、校内实训基地硬件落后实训基地建设是耗资较大的项目，校内实训基地一般都是学校自主投资建设的，资金不足成为校内实训基地建设的一大瓶颈，是制约实训基地建设的最重要因素。
由于经费有限，实训基地建设规模都比较小，实训仪器、设备普遍数量少、配置低、技术滞后，导致学生实训和技能培养与企业的需求脱节，造成学生就业竞争力不强。
2、校内实训基地教学队伍质量不高校内实训基地虽然大力倡导双师型实训教师，但实训教师一般是由专业教师承担，而专业教师多是从学校毕业后直接进入教学岗位，缺少企业工作经验，学生实训质量难以保证。
一些具备双师素质的教师，也由于种种原因难于深入企业参与生产实践，在指导学生实训时容易脱离生产实际。
3、校外实训基地实训效果欠佳校外实训基地也称企业实训基地，是高职院校与企业签署长期合作协议的协议式基地。
学生进入校外实训基地实训，企业不会专门针对学生的实训项目而是从自身生产需要来安排实训岗位，并且多是一些辅助性的岗位，很难做到真正的顶岗实习。
此外，企业接收学生的数量非常有限，同专业的学生往往被分到多家企业实训，实训内容差异比较大。
职业院校校内实训基地管理的思考与实践
口 黄岩
（ 南京 市莫愁 中等专 业学校 ， 江苏 南 京 ２ １ ０ ０ １ ７ ）
摘 要： 随着教 育事 业的发展 ， 先进 的教 学仪 器设备 的相 继 引进 ， 理 实一体化教 学模式 的深
入推 广 ， 使得 实训基地 的管理工作越 来越 复杂 ， 要 求也越 来越 高。如何 管理好 实训基地 ， 使其 最 大限度地发挥作 用 ， 已经成为 学校 管理 工作 中的 一项重要课题 。 目前职业 院校校 内实训基地 管
实 训基 地是 培养 职业学 校学 生 实践技 能 和职业 素 质 养 成 的重 要场 所 ， 是实 施 实训 教 学最 基 本 的依 托 和 物质保 障 ， 是职业 院校培养 技 能型实 用 型人才 、 锻炼 学
生实践能力 、 培养学生职业素养的基础 平台 ， 是高素
质、 高技 能 人才 培养 的基础 性 工程 。 在 国家 大 力发 展 职 业教 育 的方 针 指 引 下 ， 各级 政
为例 ， 截止 ２ ０ １ ２ 年底 ， 已经 建 成 ３ ８ ６ 个 国家 级 、 省 级 实 训 基 地 。在 ２ ０ １ ２ 年《 江 苏 省 教 育厅 江苏 省 财 政 厅 关 于进一 步加 强职业 学 校高水 平示 范性 实训 展 实 践教 学 ， 提 高学 生 的 能
际工作能力的培养 。实训基地作为职业学校学生实践
训 练 的重 要 载体 ， 是 职 业 教育 区别 于普 通 教育 的重要 特 征 。实 训基 地 相 关管 理 机制 的实施 运 行 能 否顺 利 、
准确 、 高效地为实训教学提供服务 ， 对提高教育教学质
量 有着 重要 的意 义和作 用 。
项 目来源 ： 本文系江苏联合职业技术学院立项 课题《 校 内实训基地精细化管理的实践研究》 （ 项 目编号 ： Ｂ ／ ２ ０ １ ２ ／ ０ ７ ／ ０ ５ ０ ） 的阶段
高职院校实训室建设与管理优化探讨
高职院校实训室建设与管理优化探讨随着高等教育的不断发展，实训室作为高职院校教学重要的组成部分，对学生的实际操作能力和专业技能的培养起着至关重要的作用。
高职院校实训室建设与管理的优化成为了当前教育领域亟待解决的问题之一。
本文将对高职院校实训室建设与管理进行探讨，并提出一些建议。
一、实训室建设的重要性高职院校实训室是学生培养实践操作能力和专业技能的场所，是一个培养学生成为具备实际操作能力的专业人才的重要平台。
实训室建设的好坏直接影响着学生的学习效果和综合素质的提升。
实训室建设的重要性不言而喻。
1. 提高教学质量与教学效果良好的实训室能够提供先进的实验设备和设施，满足学生进行实际操作的需求，从而更好地完成教学任务。
在实训室中，学生可以亲身参与实际操作，增强实践动手能力，丰富专业知识，提高实际操作技能，从而提高教学质量和教学效果。
2. 促进课程与实践的结合实训室不仅是教学的场所，更是课程与实践结合的重要环节。
学生在实训室中可以通过实际操练，将课堂所学理论知识转化为实际操作技能，使所学知识得到更好的应用，从而实现理论与实践的有机结合。
3. 培养学生创新精神与实践能力良好的实训室能够为学生提供自主探究、创新设计和实践技能培养的平台，让学生在实践中培养创新精神，并丰富实践经验，提高实践能力和创新能力，为学生的综合素质提升奠定坚实的基础。
二、实训室建设与管理存在的问题尽管实训室在高职院校的教学中有着举足轻重的地位，但是在实际建设和管理中也存在着一些问题：1. 资金投入不足目前高职院校实训室建设所需要的先进实验设备价格昂贵，而部分学校在资金配备上存在短板，难以满足实训室建设的需要，导致实训设备陈旧、缺少先进实验设备等问题。
2. 实训室设施陈旧部分高职院校实训室建设年限较长，设施陈旧，设备性能不佳，不再满足学生进行实验操作的需求，制约了实训效果及效益。
3. 实训室管理不规范一些高职院校实训室管理机制不够完善，规章制度不够明确，缺乏有效的管理手段和监督机制，难以保障实训室的正常运行和教学秩序。
浅谈高职校内实训教学基地建设的几点思考
知识文库 第06期222浅谈高职校内实训教学基地建设的几点思考巩 芳实训基地能满足当代高职院校对人才培育的需要。
它能有效将社会企业需要和技术应用相结合，提高就业率，提升学生专业技能，实现高职院校人才培养计划。
本文依据高职校内实训基地建设意义和发展进行了思考，希望能够为高职教学提供参考。
高职院校的建设目的是培养大量的社会应用型人才和高技能人才。
为了提升在校高职生实践操作能力，加强对其职业指导和社会认知。
大量高职院校采取了社会实训基地的教学引入，这项举措推动了高校人才培养进程，为高校的就业率、人才质量做出了保障。
1 高职院校建立实训基地的现实意义 1.1实训基地的定义实训基地的定义是在学校人才培育计划目标下，学校通过模拟社会公众环境和案例的方式对学生的实践操作能力、技术掌握能力、职业认知能力进行培训与考核。
和传统的就业实习、岗前培训不同，实训基地是自建自用。
目的是加强本校学生的应急处理能力、实践经验积累、工作技巧提升和工作实践培训。
通过实训基地的投入，学生综合职业能力，就业率都得到提高，此举也加强了社会技能型人才的储备。
1.2实训基地常见的类型实训基地通过模拟现实工作的环境，让高职生体验了社会职业生活，帮助其将理论知识和实践知识结合、达到提升职业技能的目的。
作为保障高职人才就业率和人才质量的手段，实训基地主要有两种不同的模式：①校内实训基地；多为教师指导，案例教学。
②校外实训基地；多表现为个人实践，社会评价。
1.3实训基地的建设意义实训基地对高职职业指导有着很大影响。
对其建设模式和目标，主要有以下建设意义：1.3.1完善高职人才培育机制实训基地的建设能够改革高职院校内部管理机制、用人机制。
就目前高职院校开展情况而言，传统的高职教学管理制度依旧传统，对临毕业的学生还是采取的方式教师讲述、学生实践的模式；教授的课程偏于理论，课程知识陈旧、观点落后。
实训基地的建立能够推进高职教学向职业化接轨，在模拟企业发展环境的实训指导下，能够提升高职学生职业技能和理论实践化，落实高职人才培育机制建设。
高职院校实训室建设与管理探析
高职院校实训室建设与管理探析随着社会的发展和经济的持续增长，对于技术人才的需求日益增加。
高职院校作为培养技术人才的重要渠道，实训室建设与管理显得尤为重要。
实训室是学生学习和实践技能的场所，直接关系到学生的技能培养和就业质量。
高职院校实训室的建设与管理需要引起足够的重视和关注。
一、实训室建设的重要性1. 提高教学质量实训室是学生进行技能实践的场所，可以帮助学生将课堂理论知识与实际操作相结合。
良好的实训室设施可以提供学生良好的操作环境，促进教学质量的提升。
2. 培养学生综合能力通过实训室的实践操作，学生可以增强动手能力、观察力和分析问题的能力，培养学生的创新精神和综合能力，为他们未来的就业和职业发展打下坚实的基础。
3. 适应市场需求实训室建设能够紧跟市场需求，为学生提供最新的技术设备和学习资源，使他们能够更好地适应社会的发展和就业需求。
1. 设施设备实训室的设施设备是其建设的重要组成部分，需要选择先进的技术设备和工具，满足学生的实践需求。
机械类专业需要配备各种机床设备和工具，电子类专业需要有先进的电子实验设备等。
2. 环境条件实训室的环境条件也是关键要素之一。
合理的空间布局和明亮的灯光能够营造出一个良好的学习氛围，有利于学生的学习和实践操作。
3. 师资力量优秀的师资力量是实训室建设中不可或缺的一环。
教师需要具备丰富的实践经验和教学能力，能够引导学生进行实践操作，并及时给予指导和帮助。
4. 安全保障安全是实训室建设的首要考虑因素。
学校需要建立健全的安全管理制度，定期进行安全检查和隐患排查，确保学生在实训过程中的安全。
三、实训室建设中存在的问题与对策1. 资金投入不足实训室建设需要大量的资金投入，包括设备采购、场地租赁、改建装修等，而一些学校由于资金有限，导致实训室建设困难。
针对这一问题，可以通过多渠道筹措资金，争取政府资助或引入社会资本进行合作，以解决资金不足的问题。
2. 设备更新滞后随着科技的不断进步，实训室的设备需要不断更新和升级，但是一些学校由于种种原因导致设备更新滞后。
建设高职院校校内实训基地的实践和思考
１注重提升实践环节， 突出高职教育特色
保证 。
高职教育是我 国高等教育的重要组成部分 ， 职业教育在改革 中
在实训基 地建 设中 ， 坚持为学生提供真实 的职业环境。 校 内实
不断发展 ， 党 中央、 国务 院把发展职业教育摆在突 出位置 ， 职业教育 训基地在环境布置 、 设 备配置、 管理模式等方面要与生产职业环境 办学思想实 现了重大转变 ， 明确 了“ 以服 务为宗 旨、 以就业 为导 向” 相一致 ， 充分 体现规范性、 先进性和实效性 ， 形成真实或仿 真的职业 环境 ， 强化人才培养的针对性与实用性 。 的办学方针 。 这就要 求高 职毕业生要具有高职特色 ， 要在具有必备
育 目标 的要求配 置的 ， 显然 与高职人 才培养 目标要 求有一定 的差 铁路企业使用 的技术是同步的， 有些技术甚至在铁路企业还没有大 距。 升格后 ， 原有 的实训室不能满足教学 的需要 ， 有的专业没有 自己 规模的推广 。 新建 的铁路专用通信及通信系统综合实训室与 目前铁 的实训室 ， 跟不上学 院发展的速度 。 有的实训室设备老化 、 陈 旧， 实 路现场使用的设备相一致 ， 同时具有直观性 ， 使学生能直接看到线 训开 出率较低 ， 影响到实 训教 学的正常开展 。 而高职教育又区别于 路传输布线情况 ， 模拟现场实际状况 ， 提高学生的动手能力和实践 普通高等教育 的重要特色就是实践性 、 应用性 。 培养 面向生产一线 技能 。
高职院校实训室建设与管理探析
高职院校实训室建设与管理探析高职院校实训室是培养学生实践能力、提高就业竞争力的关键环节，实训室建设与管理对于高职院校的教学质量和人才培养具有重要意义。
本文将围绕实训室建设与管理进行探析，分析其当前存在的问题，并提出针对性的解决方案。
一、实训室建设需求分析高职院校实训室建设的首要任务是满足学生实际需求，提供符合专业要求的实践环境和设备，以培养学生实践能力和技能。
实训室建设需求分析至关重要。
需要分析不同专业的实践教学特点和要求。
不同专业对实训室设备和环境的需求不同，需要根据专业实践教学特点来确定实训室建设的内容和方向。
机械类专业需要配备各类机械设备，电子类专业需要配备实验仪器和电子设备等。
需要分析学生实践能力培养目标。
不同学科的实践能力培养目标不同，需要根据学科特点确定实训室建设的重点和方向。
机械类专业强调学生动手操作技能，需要建设符合实际工作环境的实训室；电子类专业强调学生电路设计和实验能力，需要建设配备先进的实验室设备。
需要分析实验室管理机制和规范。
实训室建设要与实验室管理相结合，建立科学的管理机制和规范，确保实验室设备的安全和有效使用。
实训室需要制定实验室使用规则和安全操作规范，确保师生遵守。
二、实训室建设中存在的问题实训室建设在高职院校中存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1.资金投入不足。
由于实训室建设需要大量的经费投入，包括设备购置、场地租赁等费用，但学校资金有限，无法满足实训室建设的需求，导致实验设备更新慢、设备质量不高。
2.师资力量不足。
实训室建设不仅需要设备，还需要配备专业的师资力量，进行实训教学和指导工作。
但目前高职院校的师资力量有限，实训室建设缺乏合适的人员支持。
3.实训室管理不规范。
由于实训室建设规模庞大，设备种类繁多，管理复杂，往往存在管理不规范的问题。
实验设备的使用和维护不当，造成浪费和损坏；实验室安全管理不到位，存在一定的安全隐患。
三、实训室建设与管理的解决方案1.加大资金投入。
高职院校实习实训基地建设与管理
高职院校实习实训基地建设与管理随着社会的发展，高职院校的实习实训基地建设与管理越来越受到人们的关注。
实习实训基地作为学生培养的重要环节，旨在为学生提供真实的实践机会，培养他们的实际操作能力和职业素养。
本文将从基地建设与管理两个方面，探讨高职院校实习实训基地的重要性以及如何有效地进行建设与管理。
一、基地建设高职院校实习实训基地的建设应以学校的专业设置和人才培养目标为依据。
首先，学校要对专业培养目标进行全面分析，明确学生需要具备的知识和技能。
建设实习实训基地时，要与相关企业和行业合作，将实习实训的内容与实际工作紧密结合。
其次，基地建设要考虑实际条件及硬件设施的完善。
可以在学校内部建设实习实训室、实验室等设施，也可以与企业合作，利用企业现有的实习实训场所。
此外，还需提供有关设备和教材，以保障学生实习实训的质量和效果。
二、基地管理高职院校实习实训基地的管理是确保实习实训有效进行的关键。
管理工作主要包括实习实训计划制定、师资培养、教学评估和学生管理。
首先，实习实训计划的制定是基地管理的起点。
学校要结合专业特点和学生实际情况，设计合理的实习实训计划，明确教学目标和内容，并将之与课程体系相结合。
计划中应包括实习实训的时间安排、教学方法和评估方式等。
其次，师资培养是保证实习实训质量的关键。
学校要对实习实训师资进行培训和选拔，提高他们的教学水平和实践经验。
可以组织实习实训师资研讨会、安排师资交流等方式，促进师资队伍的专业化和教学能力的提升。
教学评估是实习实训管理的重要环节。
学校应建立科学有效的评估机制，对学生的实习实训成果进行评价，并对教学过程进行监控和反馈。
评估结果可采用多种形式，如考试、报告、作品展示等，以激发学生的学习动力和提高实习实训的质量。
最后，高职院校实习实训基地的学生管理应做细致入微。
学校要建立健全的学生管理制度，并加强对学生的日常管理。
学生可以按照规定的课程安排和纪律要求参与实习实训，而学校也应设立专门的实习实训指导员，对学生进行指导和管理，解决实习实训中遇到的问题。
高职学生学习实训基地建设与管理
高职学生学习实训基地建设与管理随着高等教育的快速发展，实践教育已成为高等院校教学的重要组成部分。
因此，针对高职学生的实训基地建设是十分必要的。
本文将从实训基地的建设、管理等方面，探讨高职学生学习实训基地建设与管理的相关问题。
一、实训基地的建设1. 地点的选择实训基地的地点选择是至关重要的。
一般来说，与所学专业相关的企业、机构或者工厂是非常适合的选择。
此外，地点还应满足一定的基本条件，如空间宽敞、环境安全、供电水利齐备等。
2. 设备的配置实训基地的设备配置同样也是非常重要的。
高职学生在实训中需要接触各种各样的设备和仪器，因此，必须保证设备的质量和完好性。
实训基地设备配置应尽量与就业市场相关。
3. 师资队伍的建设实训基地的师资队伍直接影响到学生的实训质量。
高职学生需要的是具有丰富实践经验和实战能力的教师。
此外，还要以尽可能多地吸纳企业专家、技术人员，深度融合校企资源，从而提供优质的实训服务。
二、实训基地的管理1. 规范管理高职学生实训基地的管理需要依照一定的规范管理模式, 管理制度、管理流程应该健全。
同时，有成熟的管理技术和手段，从而保障实训质量与管理效果。
2. 安全管理对于高职学生来说，安全至关重要。
因此，对实训基地的设备、环境及操作流程都应进行科学的评估和安全管理。
此外，还应制定应急预案并及时紧急处理，确保在紧急情况下实训基地及时有序的疏导和管理。
3. 信息化管理实践教学管理中信息化已经逐渐得到广泛的应用，实训基地也不例外。
信息化管理可以更好地为学生创造一个高效的学习环境和管理保障。
因此，建立完善的信息化管理系统，提升实训教学效果是十分必要的。
4. 人性化管理在管理实训基地时，还需给学生提供一种人性化的服务。
如为学生提供充分的沟通，牵头解可能出现的问题，及时给予存心训的建议等。
通过人性化的管理，可以加强学生对实训基地的认同，让学生在实习过程中感受到学校和实训基地的关心。
总之，高职学生学习实训基地的建设与管理是一个很复杂的过程，需要学校和企业秉承一致的理念，共同探索并不断实践。
高职院校实训室建设与管理的几点思考
由于管理人员的专业素质参差不齐，导致一些设备无法得 到有效的维护和管理。应加强管理人员的培训和学习，提 高其专业素质和管理能力。
资源浪费现象严重
由于管理不善，导致实训室资源浪费现象严重，如场地闲 置、设备重复购买等。应建立资源共享机制，合理利用资 源，避免浪费。
教学方面的问题与对策
建设资金不足
由于高职院校的实训室建设需要大量的资金投入，但往往面临着资金短缺的问题。对此， 可以采取多元化资金筹措的方式，如与企业合作、社会捐赠等，以解决资金问题。
建设缺乏整体规划
实训室建设往往只考虑到眼前的需要，缺乏长远的规划，导致后期无法适应新的教学需求 。因此，在建设初期应进行全面的调研和规划，确保实训室的功能性和可持续性。
1 2
案例背景
某高职院校实训室在建设完成后，为确保实训室 设备的完好率与学生的安全，制定了一套严格的 管理制度。
制度内容
包括设备使用规定、安全操作规程、值班制度等 。
3
成果与影响
通过执行这套制度，实训室设备完好率得到了保 障，学生的安全意识也得到了提高。
某高职院校实训教学创新案例
案例背景
某高职院校在实训教学过程中，为激发学生的创新精神，提高其 实践创新能力，开展了一系列创新教学活动。
某高职院校实训室建设案例分析
案例背景
某高职院校为提高学生的实践操作能力，提升教 学质量，决定建设一批先进的实训室。
建设过程
该校经过充分调研，制定建设方案，包括选购设 备、设计布局、安装调试等环节。
成果与影响
实训室建成后，学生的实践操作能力得到了很大 提升，教学质量明显提高。
某高职院校实训室管理制度应用案例
培训内容
针对不同专业和课程的需 求，制定相应的培训内容 和计划。
浅谈高职教育实训基地建设的探索与实践
浅谈高职教育实训基地建设的探索与实践关键词：高级职业教育实训一、前言随着时代发展社会进步，技术型人才的竞争愈演愈烈。
国家的竞争、经济的竞争、高端技术的竞争等，归根到底是人才的抢夺。
作为人才培训的一种方式、一个层面，高职业教育在此竞争中发挥着重要作用。
而能力型人才是培养高素质劳动者和技术技能人才不可或缺的一部分，实训基地是能力型人才培养的重要基石。
多方因素致使，目前，我国许多高职院校的实训基地完成不了技术型人才的教育教学，使高职教育在公众中的认可度大大降低，不利于为国家输送后续人才。
因此，加大实训实训基地建设是当前必要任务二、实训基地及其作用实训基地是实践技能过程实施的技术训练场所，它可以锻炼学生，教会他们如何理论结合实际，这需要软件与硬件的配合支持。
作为高职教育的技术人才培养与技术操守、高能人才训练与考核及高科技术人才使用的主要场所，实训基地成为高等职业教育技能型人才培养过程关键步骤。
(l)为学生提供知识向能力转化的场所知识是本领的基石，在工作中人理论结合实际发挥学生最大的创造力，知识与能力并不等同，必须有一个知识转化成能力的过程。
高职实训基地就是“以能力为本位”，打破“知识本位”的传统思想教学，提高学生个人综合能力，使学生从“知道些”走向“能作为”。
(2)拓宽与丰富学生专业知识面实际操作人才开发与能力型人才需掌握的知识与技能，只有让学生们身临其境亲自超做才能领悟其中的意义，尤其是新技术，新工艺更能显示出技术型人才能力的高下，学到和掌握到本专业高超的技术，在本专业中遥遥领先。
高职实训基地的实践技能操作，可开阔眼界丰富学生的专业知识面。
(3)创造职业岗位的实践环境尽可能贴近生产、技术、管理、实践的第一线，努力实现真实的职业环境，让学生自己动起来，给他们一个用武之地让他们发挥自己的专业特长，熟悉并掌握本行业的主要仪器设备和基本工具，积极调动学生能动性，以达到生产工艺、基本技能、专业技术等，做到一毕业就能顶岗。
对高职实训基地建设与管理的几点思考
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对 高职 实训基 地 建 设 与 管 理 的几点 思考
王 晓江 张普 礼 梁熠 葆。 罗怀 晓 ， ， ，
（． １陕西工业职业技术学， 陕西 咸 阳 ７ ２ ０ ；． １０ ０ ２ 陕西工业职业技术学院材 料工程学 院 ， 陕西 咸阳
３ 陕西工业职业技术学院科研处 ， ． 陕西 咸 阳 ７２Ｏ） １Ｏ ０
中 图分 类 号 ： ４ ４ ４ Ｇ７ Ｇ ２． ； １ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：４ ９ ２ １ （ ） Ｏ ３ ５ ９５ － ０ ０ ４ 一Ｏ ４ 一Ｏ
Ｒｅ ｃ ｉｎｓｏ ｗ ｏＳｔｅ ｔ ｅ ｔ ｅ Ｃｏ ｓｒ ｃ ｉｎ ａ ａ ｇ ｍ ｅ ｔｏ ｈ ｎｅ ｔｏ ｎ Ｈｏ ｔ ｒ ｎ ｈ ｎ ｈ ｎ ｔ ｕ ｔｏ ｎｄ Ｍ ｎａ ｅ ｎ ｆｔ ｅ
７ ２０ ； １０ ０
摘
要 ： 强实训教 学， 加 突出对 学生的技 能培 养， 高职 工科 院校 凸显办 学特 色、 养 高素质技 能型 专 门人 才的 关 是 培
键， 而校 内实训基地 建设 与管理则是培养 高素质技 能型 专门人 才 的基本保证 。如何 加 强高职工科 院校 校 内实训基
对校内实训基地建设的一点思考
对校内实训基地建设的一点思考引言随着我国高等教育的普及，越来越多的大学生亟需实践能力的培养。
在校内实践中，实训基地不仅可以帮助学生实践操作技能，积累相关工作经验，还可以培养学生的创新精神和实际应用能力。
因此，如何建设具有实用性和成效的校内实训基地是当前亟待解决的问题。
实训基地建设的重要性实训基地是高校开展专业实践教学和科学研究的必须条件。
这种基地是学生进行技能训练和实践的有效途径，也是培养高素质人才的重要途径。
它通常配备着专业化设备和实验器材，供学生在实践操作中掌握理论知识和技能。
此外，实训基地还是学校和行业协作的桥梁，同时发挥了推动产业发展和促进社会进步的作用。
实训基地建设存在的问题尽管校内实训基地建设日益普及，但还是存在一些问题，主要集中在以下几个方面：设备陈旧、数量不足一些学校没有足够的财力或资源来购买新的实验器材和设备。
旧的设备往往难以满足教学和实践的需求，同时不能满足新工艺和技术的应用。
政策缺乏支持在一些地区，政府和相关部门缺乏对实训基地建设的政策支持，这会影响到实训基地的建设和运行。
一些青年学生创新项目之外，在政策的支持缺乏下，可能无法获得适当的资源和资金。
多校共用一些学校或教育机构，因为资源较少，可能不得不把一些实训基地设在共享场所中。
虽然这样可以节省费用，但也容易导致实训基地场地、设施的不足和损坏。
实训基地建设的应对策略针对当前实训基地建设存在的问题，以下是一些解决策略供参考：将实训基地建设作为重要的教学工作学校应该将实训基地建设作为教学工作的重要内容，确立负责人和专门机构，定期进行管理和维护。
同时，鼓励技术中心或者实验室建设和多样化的实践工作，提高实际操作的效率和实用性。
提高实训基地的资金和政策的支持政府应该增加对学校实训基地建设的拨款，确保资金的使用到位，同时制定支持性的政策，向学校提供更好的资源支持和工作环境。
除此之外，学校可以通过学科竞赛、实践创新、奖学金等方式鼓励学生积极参与实践工作，促进实践工作能力的提升。
高职院校校内实训基地建设与思考
洲教师还是 中等 专科水平 ，这对 实洲基地 的发展也是 一个障 碍、 第 学 校从行 业上聘 清的校外实ｉ指导 老师 ，虽然对技能操作比较熟 Ｊ Ｊ ｌ
来 困难 更有甚者是每个教学 单位都建成了性 质类ｆ 的实训室 ，未实 ｌ ｌ 现 资源共 享 ． 大的浪费了教学 资源 比如 ，基础化学 实 ’室管理 单 极 Ｊ Ｉ ｌ 位是 化学化 工系 ，而农林系 、石油系都开没了化学 类的课程 ，都要用 到基础化学 实ｌ 室 ， 由于管理 单位是化工 系 ， 样其他 两个系学 生 』 安排 ，程序复杂化 ，教师就会 必 有畏难情绪 ，不 利于实践教学 的顺利进行 凶此 ，学 校应 该建立 一个 专 ｆ机构统 一管理这些性 质柏似的实 洲室 ，统 一蒯配 ． 样就 不会出 Ｊ 这
４ 校 内实训基地应 “ 以人为本” ，注重 实训师资 队伍的建设工作
本着这些
学校发展离不开人才 ，高耿院校的办学水平 ， 很大程 度上取决 在
于实 －师资队伍建没．在 搞好校内硬件建没的同时 ，一定要抓好实 洲 Ｊ ｌ Ｉ ， 师资队伍的建没 ，高职院 饺的师资当前存在很 多的『题 ．主要有师资 ｕ Ｊ 队伍数量不够．真正的 “ 双师型”实 ．教师匮乏 大多数教师 部是从 Ｊ ｌ Ｉ ｑ 等专科学 校过度丽来的实验室教师 ，很多教师对 专业 不懂 ，没有企 ｜ 业Ｊ作 的经 历，因此进行 的实 ’指导大多都是按照实 ．教材的流程给 Ｊ ｌ Ｉ Ｊ ｌ Ｉ
人为本 ，使 老师愿意到实 ｆ基地 工作 ，使实 ’基地能留住人 ，能培 养 Ｊ ｆ Ｉ Ｊ ｆ Ｉ
高职院校实习实训基地建设与管理
高职院校实习实训基地建设与管理一、高职院校实习实训基地建设的重要性实习实训基地作为高职院校教育的重要组成部分，对于培养高素质技术技能型人才具有不可替代的作用。
随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，对高职院校培养的人才提出了更高的要求。
实习实训基地的建设与管理，直接影响到学生的实践能力、创新能力和就业竞争力的培养。
1.1 实习实训基地建设的目标实习实训基地的建设应以满足行业需求、提高教育质量为核心目标。
通过与企业深度合作，构建与产业发展相适应的实训环境，使学生能够在真实的工作环境中学习和成长，提升其职业技能和实际操作能力。
1.2 实习实训基地的功能定位实习实训基地应具备以下功能：一是模拟真实工作环境，提供实际操作平台；二是进行职业技能培训，强化学生的实践操作能力；三是开展技术研发和创新活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力；四是作为校企合作的桥梁，促进教育资源与企业需求的有效对接。
1.3 实习实训基地的建设原则在建设实习实训基地时，应遵循以下原则：一是与产业发展紧密结合，确保实训内容与行业需求同步；二是注重实用性和先进性，引进先进的实训设备和技术；三是强化安全教育，确保实训过程中学生的人身安全；四是注重可持续发展，考虑实训基地的长期规划和升级改造。
二、高职院校实习实训基地的建设策略实习实训基地的建设是一个系统工程，需要从多个方面进行综合考量和规划。
2.1 校企合作模式的构建校企合作是实习实训基地建设的关键。
通过与企业建立长期稳定的合作关系，可以为学生提供更多的实习实训机会，同时也为企业输送合格的人才。
校企合作模式可以采取以下几种形式：一是共建实训基地，二是企业参与课程设置和教学活动，三是企业为学生提供实习实训岗位。
2.2 实训基地的硬件设施建设硬件设施是实习实训基地的物质基础。
应根据专业特点和实训需求，配置相应的实训设备和工具。
同时，要注重设备的更新换代，确保实训基地的硬件设施与行业发展同步。
高职院校实训室建设与管理优化探讨
高职院校实训室建设与管理优化探讨随着时代的发展和社会的进步，高职院校实训室在学生职业教育中扮演着越来越重要的角色。
实训室是学生们锻炼专业技能、提高实际操作能力的重要场所，因此实训室的建设与管理对于高职院校的教学质量和学生素质培养具有重要意义。
本文将对高职院校实训室建设与管理进行探讨，探讨针对性的优化措施。
一、实训室建设的重要性实训室是高职院校教学的重要组成部分，其建设对于学生的职业技能培养和实践能力提升至关重要。
良好的实训室环境可以提供学生们良好的学习和实践条件，帮助学生们在课堂教学之外获得更多的实际操作机会。
实训室的建设是高职院校提高教学质量、培养优秀人才的重要保障。
目前，一些高职院校的实训室建设存在一些问题。
首先是设备陈旧、功能单一。
一些实训室设备过于老旧，不能满足学生们的实际需求，无法保障实际操作的顺利进行。
空间拥挤、布局不合理。
由于实训室空间有限，一些实训室在布局上存在问题，导致学生们在实际操作时无法灵活运用。
管理不规范、安全隐患存在。
一些实训室管理工作不到位，存在安全隐患，导致学生们在实践过程中面临一定的风险。
三、实训室建设与管理的优化措斀为了改善目前实训室建设与管理中存在的问题，高职院校需采取一系列的优化措施。
首先是加大投入、更新设备。
高职院校应该加大对实训室建设的投入，更新设备，在保证设备先进的同时也要关注设备的多样性，满足不同专业的实践需求。
其次是优化空间布局、提高利用率。
通过合理规划和设计，将实训室的空间充分利用起来，提高实训室的使用率，满足更多学生的实践需求。
再者是加强管理、确保安全。
学校需要建立规范的实训室管理体系，加强对实训室的日常管理，确保学生在实践过程中的安全。
对于实训室建设与管理的成效评估是必不可少的。
高职院校可以通过对实训室设备的年度更新情况、实训室利用率的提升情况、实训室安全管理的相关数据等进行评估，从而全面了解实训室建设与管理的成效。
在评估的基础上，高职院校可以进一步调整优化措施，不断提高实训室建设与管理的水平。
高职院校实训室建设与管理优化探讨
高职院校实训室建设与管理优化探讨随着我国经济的快速发展和技术的不断更新换代，对于高职院校实训室的建设和管理提出了更高的要求。
实训室是高职院校学生进行实践教学的重要场所，直接关系到学生的实际能力培养和就业竞争力的提高。
实训室的建设与管理优化成为了当前高职院校教育工作的重要议题。
一、实训室建设1.规划布局合理实训室建设首先需要有一个合理的规划布局。
合理的规划布局可以提高实训室的利用率和教学效果。
通常情况下，实训室需要包括电子信息技术、机械加工、汽车维修、建筑工程等多个领域，因此在设计时要充分考虑各个专业的需求，确保每个专业都有足够的空间和设备来进行实践教学。
2.设备齐全先进实训室的设备是实践教学的基础，设备的齐全和先进直接关系到学生实际操作能力的培养和实用技能的掌握。
实训室建设需要配备先进的设备和工具，比如数字化的机床、汽车维修设备、建筑模型制作设备等。
只有设备齐全先进，学生才能在实践操作中获得更好的体验和成长。
3.安全环保保障实训室的建设还需要注重安全环保保障。
实践教学中难免会产生一些废弃物或者有害物质，所以实训室需要配备相应的排污设施和危险废物处理系统，保障实践操作的安全与环保。
实训室的操作台、工作区域等也需要满足相应的安全标准，保障学生在实践操作中的人身安全。
二、实训室管理1.优化资源配置实训室管理优化的一个重要方面就是优化资源配置。
通常情况下，实训室建设需要投入大量的资金和物力，因此需要科学合理地配置资源，最大限度地发挥资源的效益。
在实训室使用中，应该根据实际需求和教学计划，合理安排设备的使用时间和教学任务，避免资源的浪费和空置。
2.师资队伍建设实训室管理还需要重视师资队伍的建设。
优秀的师资队伍是实践教学的关键，他们不仅需要具备扎实的理论知识，更需要有丰富的实践经验和教学技能。
高职院校需要加大对实践教学师资的引进和培养力度，提高实践教学的教学水平和质量。
3.教学管理规范实训室的教学管理也需要规范。
高职校内生产性实训基地建设与管理-最新年文档
高职校内生产性实训基地建设与管理高等职业教育作为高等教育发展的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线所需的高技能人才的使命。
这就需要实施理论实践一体化的教学过程，让学生在做中学、学中做、教学做相结合，强化真实职业岗位环境中实践能力的训练。
因此，实践能力训练是实现高职教育人才培养目标的主体性教学之一，实训是培养学生职业能力的核心环节，而实训基地是实施实训教学的训练场所，也是培养应用性专业技术人才的基本支撑条件。
因此，实践教学基地是高职教育培养适应社会经济发展需要的应用性专业技术人才的关键。
为此，江苏畜牧兽医职业技术学院（以下简称“我院”）积极进行实训基地建设的探索与实践，在充分调研了国内外高职实践教学体系和实践教学基地建设成功经验的基础上，对我院江苏省级高职实训基地（食品加工实训中心）的建设、运营及管理等方面进行积极的实践与探索。
一、校内实训基地食品加工实训中心的建设实践1. 在充分调研的基础上确定建设方案。
我院校内实训基地食品加工实训中心的建设，是在充分调研了国内外的高职院校实训基地建设经验的基础上，然后结合我院的实际情况制定的建设方案。
在整个调研过程中，先后派出有四名骨干教师赴新加坡南阳理工学院学习考察，两名骨干教师赴德国职业院校考察双元制教学，还有10多名教师赴国内各著名高职院校的实训基地调研。
大家回来之后，一起交流、探讨，综合多个实训基地的长处，结合我院实训中心目前的状况，制定详细的建设实施方案。
按照我院的规划，将食科系馆A幢楼的一楼改造成食品加工实训中心，一楼总使用面积约500m2，现有设备资产总值约200万元。
将规划建设肉品加工实训室、乳品加工实训室、农产品加工实训室、啤酒发酵实训室等功能区。
按食品企业GMP规范要求，实训中心人员入口处分别设置男女更衣室、洗手池、消毒池及风淋门等设施，原辅料及产品分别从不同货物通道进出，保证三者不交叉污染。
为方便清扫卫生，地面全部用环氧树脂漆成自流平，每个实训室四周设置不锈钢排水沟，上盖不锈钢筛网，以保证地面无积水。
高职院校实训室建设与管理探析
高职院校实训室建设与管理探析随着高职教育的快速发展，实践教学在学生培养中的地位日益凸显。
实训室作为学生进行实践操作和实践训练的场所，对于提高学生的实践能力和就业竞争力具有重要意义。
高职院校实训室的建设与管理成为一个需要深入探析的问题。
高职院校实训室的建设要以培养学生的实践能力为出发点。
实训室的建设应以学校的办学方向和专业特点为依据，合理规划实训室的功能区域和设备配置。
在专业设置上要与市场需求相结合，与企业合作，将实训室的建设与实际用人需求相衔接，培养适应市场需要的高素质人才。
实训室的建设还要注重实用性和先进性，引进国内外先进的实训设备和技术，确保学生能够接触到最新、最先进的实训设备和方法。
高职院校实训室的管理要注重实效性和规范性。
实训室管理应遵循科学、规范、高效、公平的原则，确保实训室的正常运行和教学质量。
一方面，要做好实训室的日常管理工作，如设备维护、故障维修等；要制定详细的实训计划和操作规程，确保学生能够按照规定的步骤和要求进行实训，充分发挥实训的教育功能。
实训室的管理还要加强与企业的合作，开展实训基地建设和实训项目的开展，提供真实的实训环境和条件，培养学生的实际操作能力。
高职院校实训室的建设与管理还需要加强与教学教研相结合。
实训室建设与教学教研的整合是提高实训效果和培养学生实践能力的关键。
通过与教学教研相结合，能够使实训效果更加明显，教学内容更加贴近企业需求，教学方法更加灵活多样，提高学生的学习积极性和创新能力。
高职院校实训室的建设与管理需要加强实训师资队伍建设，提高教师的实践能力和创新意识，加强与教学教研的交流与合作，不断推动实训教育的发展。
高职院校实训室的建设与管理是一个复杂而重要的问题，需要从多个角度进行探析。
通过科学合理的建设规划，规范高效的管理措施，与教学教研相结合，能够更好地培养学生的实践能力和就业竞争力，推动高职教育的发展。
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高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践[摘要]职业院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合的发生器、整合机,反映高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征,意义十分重要。
实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能、独立解决实际问题的能力和创新能力以及职业道德、协作精神和综合素质。
文章就实训基地的功能与任务、实训基地的建设原则与实践、基地建设模式、校内外基地的关系、基地组织与管理等作了有意义的探讨。
[关键词]高职教育实训基地建设管理一、建设校内实训基地的重要意义高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质技能型人才的使命,与学术型本科教育的最大区别就在于其明确的职业价值取向,教学过程的实践性、开放性,职业技能习得的高仿真性。
高职院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合,学习与工作相结合的发生器、整合机,反映了高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征。
1.校内实训基地建设是加强职业教育基础能力建设的重要内容。
职业教育基础能力建设是保障和促进职业院校开展创新活动、培养技能型人才、推进职业教育改革发展的物质基础。
实训基地建设是职业教育基础能力建设的关键部分和基础环节。
要从提升职业教育基础能力,推动职业教育科学发展持续健康发展的战略高度,认识加强职业教育实训基地建设的重大意义。
2.校内实训基地建设是提高高素质技能型人才培养质量的基本途径。
职业教育的目标是培养具备良好职业理想、职业道德的高素质技能型劳动者,强调培养学生的实践能力和劳动技能。
只有突出实验、实习和实训环节,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养适应职业岗位需要的技能型人才。
实训基地是开展实训的前提和基础,没有高质量的实训基地就不可能培养高质量的技能型人才。
3.校内实训基地建设是加强职业教育实践教学的关键环节。
实践教学是培养学生实践能力的主要教学步骤,是职业院校教育教学的重要组成部分。
职业院校坚持以服务为宗旨、以就业为导向,不断深化教育教学改革,其中一个重要环节就是加强实践教学。
校内实训和校外实习是实践教学的主要形式,是培养学生实践能力和职业技能的根本途径,是使学生由课堂和书本知识走向就业和职业岗位的重要桥梁,是开展职业教育实践教学的物质基础和保障条件。
二、实训基地的基本功能与主要任务校内实训基地是由学院自己建立、拥有产权并且为学校自身教育教学需要服务。
实训基地的基本功能是向学生提供初步技能训练,在校内实现理论知识和技能实践的初步整合,向学生提供企业工作场景,完成学院实践教学任务,承担学历和非学历职业技术技能培训,负责专业技术技能鉴定考核,进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等,逐步发展成为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。
实训基地的主要任务是根据培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲,组织编写实训指导书、教材、制作软件等教学资料;根据培养方案的要求和专业岗位(群)的技术技能要求,制订实训计划和方案;按照专业岗位(群)的实际和教学大纲要求,组织和实施模拟专业岗位技术培训;依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向,开发新的职业技术技能培训项目与培训内容;组织进行专业技术技能资格鉴定工作;承担对“双师”素质的师资队伍的培训,促进师资队伍建设;积极创造条件,开展科学研究和专业技术应用研究,努力实现产学研相结合,开发推广新技术、新工艺和新材料。
三、实训基地的建设原则与实践1.实训基地的建设原则。
实训基地建设要立足本地区,根据地区社会经济发展和学院发展的需要,按不同专业的性质特点,做好建设发展规划。
既要满足当前学院对人才职业技术技能培训的需要,又要考虑可持续发展的需求,同时强化社会效益与经济效益。
在建设的同时,尽快建立起自我运作、自我建设、自我发展的运行机制。
一是在实训过程上要具有专业基本技术技能的仿真性。
按企业真实环境办基地。
使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求,得到真实场景的实际操作训练。
二是在技术设备要求上要具有专业领域的先进性。
使学生在实训过程中,熟悉掌握本专业领域先进的技术、工艺和实际应用的本领。
三是在教学内容安排上要具有综合性。
使学生通过实训掌握本专业的核心技术和技能,熟悉、了解与专业相关的技术和技能,得到基本能力、基本技能和职业综合素质的全面培训。
四是在服务覆盖上要具有社会开放性。
不仅能承担高等职业学历教育的基本技术技能实训,而且能承担各级各类职业技能的培训,使学校实训基地紧密与社会经济发展相联系。
五是在校内校外实训基地的安排上要具有衔接性。
注意校内实训校外实习异同,避免重复。
2.在实训基地建设原则下的校本自我实践。
天津滨海职业学院(以下简称“学院”)坚持全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走官产学研结合道路的办学方向;坚持服务地方,围绕天津滨海新区的功能定位,为经济和社会发展提供智力和人才服务,突出以服务现代服务业和现代制造业为主的办学特色,努力使学院成为滨海地区培养高素质技能型人才的基地、继续教育和技术培训的基地、滨海新区高等职业教育理论研究与实践的基地。
学院的专业建设,依托区域经济,针对区域经济和社会发展的要求,灵活调整和设置,建立了以国际商务、物流管理和机电一体化专业为龙头,相关专业为支撑的专业群,服务现代服务业和现代制造业,增强学生的就业能力。
重点建设8个专业,带动相关专业群(见表1)。
围绕建设8个重点建设专业,学院重点建设国际物流与现代服务和机械加工与自动化共两个校内实训基地。
国际物流与现代服务实训基地包含2个实训中心、27个实训室;机械加工与自动化实训基地包含3个实训中心、25个实训室(见表2、表3)。
上述2个实训基地的5个实训中心、52个实训室,再加上60多个校外实训基地,实现了学院构建以专业认知和基本技能训练为主要功能的实验实训室;构建以仿真训练和综合技能训练为主要功能的校内实训基地;构建以真实工作环境的岗位适应性训练为主要功能的生产性教学工厂;构建以顶岗实习为主要功能的校外实习基地的目标。
四、校内实训基地的建设模式1.学校自己投资建设,需要政府财政支持,学校自己管理。
这种模式需要有一支专业管理队伍,同时设备的维修、维护、保养和实训耗材、水电气暖等费用成本和管理成本都比较高。
学校自己投资建设的另一种模式是采取服务外包,请相关企业托管实训基地,负责设备的维修、维护、保养,保证正常教学。
这样可以解决专业队伍人员不足的问题。
2.校企合作建设,需要双方都有一定的投入。
由学校建设实训厂房(场地),学校、企业分别购置设备,由企业负责整个基地所有设备的维修、维护、保养和实训耗材、水电气暖等投入,在保证教学实训的前提下,允许企业利用实训基地设备生产经营,这样学校没有费用成本和管理成本。
校企合作建设的另一种模式是由学校提供厂房场地,由企业购置设备并负责整个基地所有设备的维修、维护、保养和实训耗材、水电气暖、安保和环境卫生等财力人力的投入,在保证教学实训的前提下,允许企业生产经营,这种模式需要校企紧密合作。
职业院校通过建设实训基地,探索校企合作的持续发展机制,主动寻求行业企业的支持,以服务求支持,以贡献求发展。
通过建设实训基地,完善管理和合作机制,建立学校和企业之间稳定的组织联系制度,形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环,在为企业做出贡献的同时,赢得自身新的更大的发展空间。
五、校内实训基地与校外实训基地的关系加强校内实训基地的建设,也要重视和加强校外实训基地的建设。
校内实训基地基本属于模拟状态,与企业真实的生产服务环境有所不同,主要是对学生进行专业岗位群基本技术技能的模拟实际操作培训。
校外培训基地则是对学生直接参加生产和实际工作进行现场培训,弥补了校内培训的缺陷。
校内、校外实训基地相辅相成,紧密结合,才能让学生在生产服务第一线全面培养实际工作能力和综合素质。
校外实训基地一般设在正常运转的企业,以一系列考勤、考核、安全、保密等规章制度及员工日常行业规范来真实地约束学生,使学生在实训期间养成良好的职业习惯、职业道德。
因此,职业院校要切实加强和企业的联系,建立紧密型的校企合作关系,努力把课堂、实训基地设在工厂车间、服务场所,使学生由课堂和学校走向就业和职业岗位。
学生在校内的实训环节完成后,必须到企业去顶岗实习,体验真实的生产劳动和社会实践。
校外实训基地按其职能与规模可分为院级与专业级两个层次。
院级实训基地主要面向本院师生,在技术和管理上更具有本院性质和专业特色。
专业实训基地主要是针对某一专业特殊需要,为本专业人才培养服务的实训基地。
六、实训基地组织与管理学院和系要加强对实训基地的领导和管理,建立定期检查指导工作制度,解决实训基地建设和管理工作中的实际问题,帮助实训基地做好建设、发展、培训的各项工作。
建设一支数量适当、结构合理、专业技术能力强和具有一定组织能力的实训基地的管理人员和指导教师的队伍,以保证实训基地各项任务的顺利完成及实训质量的不断提高。
第一,实训基地要建立科学、有效、严格的队伍建设和人员管理制度,有明确的岗位职责及分工细则,有严格的考核办法和奖惩制度,有落实的培养师资计划和实施措施。
实训基地人员,特别是实习指导教师要有合适的学历、技术职务和技能结构,以保证实训基地各项任务的顺利完成及实训质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。
第二,实习实训处要督促各系以教育教学为中心,建设科学、健全、严格的实践教学制度。
建立健全规范且能严格执行的培养方案、教学大纲、教学规程等教学文件。
建立职业技术技能、职业综合能力、职业素质结合的实训教学体系,以及组织实施的各项规章制度。
要建立教学质量检查、监督、保障、调控体系,并具有规范的教学过程运行管理制度。
要深化教学改革,不断开发新的实训项目,更新教学内容,改进教学方法,以保证教学质量与教学水平的不断提高。
第三,实训基地要建立完善的设备设施及物资管理制度。
做到账、物、卡相符,仪器设备维修维护及时,设备完好率达到95%以上。
建立仪器设备专人管理和技术档案制度,实现现代化管理。
第四,实训基地要建立实训环境管理和劳动保护的管理规定,安全操作管理规程和文明生产措施,营造良好的育人环境。
第五,实习实训处要统一协调各实训基地之间资源的共享工作,对各实训基地的建设项目和建设规模统一规划,不断提高实训设施的利用率。
第六,校外实训基地要签有合作协议,管理按实训基地所在单位相关规定及管理办法执行,但要有保证教学任务完成和教学质量提高的制度和措施。
校外实训基地的调整与撤销,应经合作双方同意。
[参考文献][1]王斌泰.建设实训基地培养高素质人才[N].中国教育报,2007-11-02.[2]卢兵,霍雄飞.建立工学结合的高职教育教学制度[N].中国教育报,2008-09-19.[3]唐远苏.由企业看职业院校[M].北京:北京大学出版社,2007.。