2016年数学中考研讨会心得体会

合集下载

2016年数学中考研讨会心得体会

2016年数学中考研讨会心得体会在县领导的关心与培养下，本人有幸于2016年5月3日参加了西林县中考数学复习研讨会。

学习内容如下：3日下午认真听取了西林中学一位老师观摩课堂教学（反比例函数复习课），一节观摩课后又认真听取了百色市下来的数学专家的评课交流，我感触很大，还有就是几位西林中学、民族中学几位有经验的教师和吴主任的2015年数学复习方针的总结报告。

这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。

复习建议：把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复习中应做到：1、组织复习时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复习。

2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。

如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。

3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。

在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。

4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。

提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。

5、制定合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日（两个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习。

第二轮5月19日至6月2日（两个周）进行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月3日至6月12日（两个周）进行查缺不漏，教师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有重点的专题复习。

初中数学中考教研活动感想

初中数学中考教研活动感想今天，我们初中数学教师参加了一次中考教研活动，通过这次活动，我深刻认识到了教研的重要性，也对数学教学有了更加深入的理解和认识。

下面我将根据本次教研活动的内容和自己的感悟，分享一些中考数学教研活动的感想。

首先，教师是教研活动的主体，我们是直接面对学生并教导他们的人。

因此，我们需要不断地进行教研活动，提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。

通过这次教研活动，我了解到教研活动可以帮助我们及时更新教学内容、方法和手段，使教学更加科学、合理，有利于提高学生学习的效果。

其次，从这次教研活动中我明白了教研活动是一个集体的过程，只有和同事们一起进行教研活动，分享教学经验，才能更好地提高我们的教学质量。

在教研活动中，我们可以互相交流经验、分享教学方法，帮助大家解决教学中的问题，使得教学更加系统和规范。

再次，通过教研活动，我发现了自己教学中的一些不足之处。

比如，我在教学中可能存在的盲区，例如某些知识点疏忽等。

通过和其他教师的交流，我能够认识到这些问题，并及时进行改进，使得自己的教学更加完善，更加符合学生的学习需求。

此外，教研活动也是一个不断学习的过程。

在活动中，我们可以从其他老师身上学到很多有益的教学经验，不断完善自己的教育水平。

通过向其他老师学习，我们可以开阔自己的视野，使得自己的教学更加多样化和灵活化。

通过这次教研活动，我认识到了教研活动的重要性，也发现了自己在教学中的一些不足之处。

我将在今后的教学中更加注重教研活动，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。

同时，我也会与同事们进行更加密切的交流，共同进步，提高教学水平。

总之，通过这次教研活动，我深刻认识到了教研活动的重要性，也对自己的教学有了更深的理解和认识。

我会在今后的教学中更加注重教研活动，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的服务。

同时，我也会和同事们进行更深入的交流，分享教学经验，共同提高教学水平。

相信通过我们的努力，我们的学生成绩一定能够有所提高。

中考数学问题讲座心得体会

中考数学问题讲座心得体会中考数学是一个让很多学生都感到头疼的科目，因此在这个学科上花费大量的时间和精力是必要的。

作为一名中学教师，我经常会组织一些中考数学问题讲座，传授一些中考数学应试技巧和复习方法，下面是我在这方面的一些体会和经验。

一、注意数学思维的培养讲座中，我会强调数学思维的重要性。

数学思维是指一种以逻辑推理和思维模型为基础的思维方式。

我们教育孩子时，需要灌输一些基本的数学思维方法，包括分析、推理和计算，同时也要注意鼓励孩子们对不同问题寻找不同的解决方案。

为了帮助学生更好地掌握数学思维技巧，我通常会选取一些比较典型的中考数学题，通过详细的讲解和推导，帮助学生深入理解其中的数学思维方法，集中比较难解题。

二、合理运用数学公式数学公式是中考数学中的重要内容，但只掌握公式本身是不够的，我们需要学生们了解公式的含义、运用条件和作用范围。

同时，学生们也需要注意把握公式的运用时机，要灵活变通，因人而异。

讲授中，我会选择一些综合题和应用题，通过实例的解析，帮助学生们了解公式具有的作用和应用技巧，帮助学生们更好的理解公式。

三、注意数学的基础知识和技能中考数学的基础知识和技能也是不能忽视的，比如四则运算、分数运算、平面几何相关知识等。

在讲座活动中，我会设计相关的教学课程，通过讲解和练习，检验学生掌握了基础知识和技能。

四、注重数学的应用性中考数学的学习不仅是单纯的记忆公式和技巧，还需要能够将各种知识用于解决实际问题。

讲座中，我通常会将一些实际生活中的问题作为案例来讲解，引导学生成为有思考力的问题解决者，在解决实际问题中锻炼自己，培养抽象思维能力。

例如，我们可以以一个购物车买东西的例子引出一道计算时速题，使学生们应用所学知识解决具体实际问题，这样做既可以激发学生的兴趣，也方便学生更好地掌握所学内容。

五、为学生提供资源和组织策略组织好的学习策略可以帮助学生更好地掌握应试技巧和复习方法。

在讲座中，我通常会向学生解析考试相关规则和注意事项，同时也会给学生们提供相关的学习资源和辅导资料，以便他们在学习过程中能够根据自己的特点和情况进行不同的知识点的加强巩固。

省中考数学备考研讨会听后感

省中考数学备考研讨会听后感3月15日至17日我有幸参加了河南省中考科学备考研讨会，这两天的学习让我获益颇多。

让我不仅对中考方面有了深一步的了解，还让我对教师这个职业有了新的认识。

专家主要从五个方面谈了中考：从课标中的学生观说考试，从课标中的评价观说考试，从课标中的教材变化说考试，从课标中的教学观说复习课，从课型说中考复习。

他告诉我们学生应当是富有个性的活动主体，教师别一辈子为差生纠结痛苦，从而影响专业发展和幸福质量。

数学最重要的是“转化”思想和“数形结合”思想。

对于中考复习，教师要特别关注新旧课标的区别，关注新课标增加的内容和舍弃的内容。

平常的课堂教学中要注重让学生动脑，而非在于形式。

尤其，他讲到了复习课改怎么上，要做到复习课要达到怎样的目的，复习课应该如何设计。

他是设计了一连串恰到好处的问题，让学生在回答问题的同时，自主的将所学的知识形成了一个体系，并查漏补缺，延伸拓展。

使不同层次的学生都有收获，都得到了提高。

“如何突破数学中考复习的要点和难点”主要从三方面来介绍：1、从试题看命题思路和价值取向（主要从中档题和压轴题这两方面看命题思路和价值取向）2、突破重点难点需要谈中考复习的思路（主要从教师示范和学生训练这两方面来寻找突破口。

教师的示范要在学生面前充分展示自己如何审题，学生的训练要注重基本技巧、实际应用、图形变换、开放探索和重要的思想方法。

）3、从实效谈复习计划（第一阶段以夯实基础为第一要务，练习兼顾不同层次的学生，第二阶段以专题训练为主，总结提炼解题思路和技巧，第三阶段一模拟为重点，注重应试水平的提高）这些专家的教授让我学到了很多很多，不仅对中考有了新的认识，更对教学有了进一步的思考。

感谢学校给予我这样的学习机会。

2013年三月初三数学。

初中数学中考经验交流会学习心得

初中数学中考经验交流会学习心得3月15日我参加了河南省初中数学中考经验交流会,这对于我是一个很好的学习机会,也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会,并且对中考数学试卷的构成具有了一个更加清晰的认识,为下面的中考数学复习教学指明了方向。

现就我的心得作如下介绍:一、中考数学命题依据:1、《数学课程标准》;2、《招生考试说明与复习指导》。

二、《数学课程标准》分析:1、数感:包括理解数的意义、表示数、数的大小关系、数的表达与交流、选择算法、估算、解释、会计算,主要是考查对基础知识的掌握情况,如:给出实际生活中的两个例子,另一个用正数或负数来表示;比较数的大小;科学记数法等,一般以填空或选择的形式出现。

2、符号感:主要是给出代数式写出它的实际意义或给实际问题用代数式来表示,或商品打折,或有关日历方面的问题,或给一个现实生活中的图形,求它的周长。

一般以填空题的形式出现。

3、空间观念:主要考查几何体与其三视图、展开图之间的转化,复杂图形的分解与分析,几何图形运动、变化的描述,位置关系的描述,直观形象思维,着重考查学生的观察能力和实际操作能力。

一般以填空或选择或解答题出现。

4、统计观念:能从统计的思想、角度思考与数据有关的问题,收集数据、描述数据、分析数据、并作出合理的决策,对数据的来源和处理方法,以及由此得到的结果进行合理的质疑。

着重考查学生分析、中考全科学习资料汇总语文数学英语免费课程处理数据的能力以及看图、观图、用图的能力,主要以解答题的形式出现,对这部分知识要引起重视。

5、应用意识:主要体现在要认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,主动应用所学知识和方法去寻求解决问题的策略,对新数学知识能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。

着重提了列方程组的应用、社会增长率、列不等式组及给出函数关系或图象来求解问题等,主要以解答题的形式出现。

6、推理能力:能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,证明或举反例,能清晰、有条理地表达思考过程。

中考研讨会心得体会

中考研讨会心得体会最近我参加了一场中考研讨会，在这次研讨会上，我有幸听到了一些学习方法和应试技巧的分享，也参与了一些小组讨论和互动活动。

通过这次研讨会的学习，我对中考备考有了更深入的认识和理解，并且获得了一些宝贵的经验和启示。

首先，我学到了很多学习方法和技巧。

在研讨会上，有一位老师分享了一种叫做“主动学习法”的学习方法。

主动学习法强调学生的自主学习和思考，通过主动提问、总结归纳和自我评价来加深对知识的理解和记忆。

这种学习方法不仅可以帮助我们更好地掌握知识，还可以激发我们的学习热情和兴趣。

我觉得这种方法对于中考备考非常有帮助，因为中考的考试内容非常广泛，而且要求我们能够运用所学知识进行分析和解决问题。

通过主动学习法，我可以更好地理解和记忆知识，提高我的分析和解决问题的能力。

除了学习方法，研讨会还介绍了一些应试技巧。

比如，一位老师分享了一种记忆单词的方法。

他说，我们可以把单词按照不同的词性、主题或者词根词缀进行分类记忆。

这样可以提高我们记忆的效果，并且帮助我们在考试中更快速地找出答案。

另外，他还介绍了一些阅读理解的技巧，比如，先读问题再读文章，带着问题去找答案，这样可以帮助我们更快速地定位和理解文章的关键信息。

我觉得这些应试技巧非常实用，可以帮助我们更高效地备考和应对考试。

其次，这次研讨会的小组讨论和互动活动也给我带来了很多启示。

在小组讨论中，我们和其他同学一起讨论和解决了一些学习中遇到的问题。

通过与他们的交流和借鉴，我发现了自己的不足和问题，并且得到了一些建议和解决方法。

在互动活动中，我们进行了一些团队合作和竞赛游戏，这些活动不仅锻炼了我们的团队合作能力和沟通能力，还提高了我们处理问题的能力和应对压力的能力。

通过这些互动活动，我更加意识到团队合作和积极参与的重要性，同时也学到了与他人合作和交流的技巧和方法。

最后，这次研讨会让我明确了备考中的一些误区和注意事项。

在研讨会中，老师们告诉我们要避免盲目模仿和钻研题海战术，而应该根据自身情况和特点进行有针对性的学习和备考。

数学中考研讨会心得体会

数学中考研讨会心得体会数学中考研讨会心得体会1伴随着信息技术的飞速发展，全社会对数学教育的需求也日益增长，如何提高学生数学能力成为教师们需要不断思考和探索的问题。

日前，本人参加了一次二轮数学研讨会，与来自不同地区的数学教师分享经验，其中获益匪浅。

本文将对这次研讨会心得体会进行梳理和总结。

会上，老师们集中讨论了数学学科现状和趋势，发现了一些教育教学领域的共性问题。

如何增强学生自我发现和解决问题的能力是一个重要的话题。

要让学生用学习的数学知识去干生活、工作中认真严谨地处理重要和有意义的问题，摒弃教育中的“应试”教育偏重和机械记忆的模式，更加注重启发性和交互性的教育模式，这是教育改革的方向，更是数学教育的必须选择。

在会上，不少老师分享了自己在日常教学中的`教学思路和方式。

教学科技化是其中一个常用的方法，利用大数据分析、人工智能等技术手段，开发适合不同层次和学生的教材或教辅；借助新媒体社交网络等平台，增强学生的学习体验和资源共享；提高师资培训的质量，引导教师新思维、新观念的培养以及教师角色的转型，使之更好地适应新时代教育改革变革发展的需要。

会上，有老师提出了畅想未来的学科发展方向。

数字化技术的发展，给传统的数学教育带来了新的机遇与挑战。

未来数学教育中的应用将会更多元，更开放。

例如，与数据处理相关的机器学习、深度学习等技术将会广泛应用于数学教育中，学生可以通过反馈和修正点来自我衡量进步。

二轮数学研讨会为我们提供了一个相互交流、共同探索的平台，使我们能够更深入地了解学科，理清发展思路，开拓科技、教育、教学、研究等方面的思路和实践，为我们教育事业的进一步发展提供了有效的参考与借鉴。

我相信，在广大教育工作者的共同努力下，我们的数学教育将会越来越好，更有利于学生潜力和能力的挖掘与发掘。

数学中考研讨会心得体会2“二轮数学研讨会”是我校近期举办的一次关于数学教学的研讨活动。

作为出席人员之一，我在这次活动中受益匪浅，对于教学中的一些问题也有了更深入的认识。

中考研讨会心得体会

中考研讨会心得体会参加中考研讨会，是我作为一名中学教师的一次宝贵经历。

在这次研讨会中，我不仅从专家的讲座中学习到了很多新的知识和方法，也通过与其他教师的交流和互动，深入了解到了中考的备考策略和教学实践。

下面，我将总结我在研讨会中的心得体会。

首先，研讨会中的专家讲座给我留下了深刻的印象。

专家们以幽默风趣的讲解方式，把复杂的知识点以简明易懂的方式呈现给我们。

他们通过丰富的教学实践经验和深入研究，分享了许多有助于提高学生学习成绩的教学方法和策略。

比如，在语文教学中，专家强调了提高学生阅读和写作能力的重要性，推荐了一些有效的提高学生阅读理解的练习方法。

此外，在数学教学中，专家还介绍了一些解决复杂问题的技巧和方法，帮助我们更好地引导学生掌握解题的思路和方法。

其次，研讨会中的分组讨论环节让我受益匪浅。

在这个环节中，我们与其他教师进行了讨论和交流，分享了自己的教学经验和困惑。

通过听取其他教师的观点和经验，我深刻地意识到了教学中的一些问题，并得到了一些建设性的建议。

比如，在英语教学中，我一直觉得学生的口语表达能力有待提高，但一直没有找到合适的方法。

在与其他教师的交流中，我了解到了一种通过角色扮演的方式来提高学生口语表达能力的方法，这对我来说是一种新的启发。

同时，也有一些困惑和问题得到了解决，比如如何针对学生不同的学习特点和需求进行个性化的教学。

通过与其他教师的交流，我了解到了一些差异化教学的方法和策略，这对我今后的教学有很大的帮助。

最后，研讨会中的实践教学环节让我收获颇丰。

在这个环节中，我们跟随专家的指导，亲自体验了一些教学活动和方法。

比如，在英语教学实践中，我们进行了一场精彩的互动游戏，通过玩游戏的方式，学生不仅提高了英语口语能力，还增强了合作意识和团队精神。

在数学教学实践中，我们使用了一种新的教学工具和方法，让学生更好地理解和掌握了数学概念。

通过参与实践教学，我不仅亲身体验了一些教学活动和方法的有效性，也更加深入地理解了实践教学的重要性和特点。

初中数学研讨会心得体会范文

初中数学研讨会心得体会范文参加这次初中数学研讨会，就像经历了一场数学世界的奇妙之旅，现在我就来和大家分享一下我的心得体会。

研讨会一开始，那种氛围就很不一样。

就好像一群数学大侠聚在一起，准备华山论剑，而我呢，就像个初出茅庐的小虾米，满怀期待又有点小紧张。

会上有好几位资深的老师分享他们的教学经验，那真的是让我大开眼界。

有位老师讲如何让几何课变得生动有趣，他就像个魔术师一样。

他说：“咱别把那些图形看成是死的东西，得让它们活起来。

”他会把三角形比喻成金字塔的侧面，讲到平行四边形的时候，就说像那种伸缩的晾衣架。

这么一说，那些图形在我脑子里就不再是干巴巴的线条了，而是充满了生活气息的物件。

我当时就想，我以前怎么就没想到呢？这要是给学生们这么一讲，他们肯定也觉得几何挺好玩的，不再是看到图形就头疼。

还有位老师分享了关于数学思维培养的方法。

他强调要让学生自己去发现问题，就像寻宝一样。

他举了个例子，在讲一元二次方程的时候，不直接告诉学生公式怎么来的，而是先给他们一些实际的问题，像计算一块长方形土地的面积，已知长比宽多多少，面积是多少，让学生自己去设未知数，列方程。

在这个过程中，学生们就会发现，原来这个方程的规律是这样的呀。

这就好比是带着学生在数学的森林里探险，让他们自己找到宝藏的藏身之处，而不是直接把宝藏给他们。

这样培养出来的思维，那才是真正的数学思维，扎实又灵活。

互动环节也特别有趣。

老师们就像打开了话匣子一样，各种想法、经验就像爆米花一样“噼里啪啦”地往外蹦。

有个老师提出一个教学中的难题，说有些学生就是对函数概念理解不了，不管怎么讲都像是听天书。

这时候，其他老师就纷纷出谋划策。

有的说可以用图像法，把函数图像画得超级夸张，像过山车一样，让学生直观地看到函数的变化。

还有的说用生活中的例子，比如根据用水量算水费，水费就是用水量的函数，这种贴近生活的解释学生更容易接受。

我在旁边听着，感觉自己就像在参加一场数学版的“头脑风暴”，大家你一言我一语，各种智慧的火花在碰撞。

2016数学研修心得体会范文

2016数学研修心得体会范文2016数学研修心得体会范文通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：1.对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。

2、对应用题教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。

3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。

对于概率的教学，注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。

4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。

5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。

最后，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着；读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的未来！不仅要做老黄牛，而且要做一个学者型的教师。

不断更新知识，积淀自己的综合素养，为教育事业奉献终身！附送：2016文化局上半年工作总结2016文化局上半年工作总结今年是关键的一年，因为今年是完成“十五”计划的最后一年同时也是贯彻落实科学发展观推进我市经济社会持续健康协调快速发展的一年。

我市的文化工作取得可喜可贺的成绩，文化事业进一步得到繁荣发展，这都离不开市委、市政府的正确领导，我们以小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实市委五届九次会议精神，牢牢把握先进文化前进方向，按照“淮北文化建设在皖北率先崛起”的战略目标，大力繁荣文化艺术，积极进行文化建设，求真务实，扎实工作。

中考研讨会心得体会(精选12篇)

中考研讨会心得体会(精选12篇)中考研讨会心得体会1一、感受参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。

因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。

课改背景下的教学好课应该让学生有一个先思考再听讲的过程。

二、对课堂教学的再认识1、重视基础知识的理解和基本方法的指导，让学生学会思考。

⑴重视对基础知识的理解⑵重视对学生基本方法的指导⑶重视对数学思想的理解和运用2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法3、重视建立病例档案，积累解题经验，总结解题思路。

4、讲课时一定要留给学生足够的思考时间。

5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌面面俱到式、就题论题式讲解。

6、留给学生一定纠错和消化的时间。

7、通过有效训练，训练学生的解题速度和准确率，以及做题的规范性。

中考研讨会心得体会24月5日，日照市中考复习策略研讨会在市日照港中学召开，我很荣幸地参加了这次研讨会并且听了报告。

此次研讨会，我收获颇丰：通过这次研讨会，使我了解了中考试题特征，学生普遍存在的问题和弱点。

我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复习。

还为我们讲了各题型的解题技巧和方法。

来自日照港中学秦萍老师的示范课给了我们很大的启发。

一堂精彩的复习课给我们中考复习指出了很多实用的方式方法。

示范课后，五联教育局刘主任对这节示范课和中考方向做了深刻的剖析，东港区教育局王主任也对中考复习做了精辟的理论指导。

通过这些优秀教师和专家们的深入浅出的解析，我更深地认识到了中考前复习策略的意义和重要性，我会在复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，研究历年来的中考试题，充分把握12年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。

此外，我还体会到：在自己的英语复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式，为此，我需要努力的还有很多，很多。

数学中考备考研讨会心得体会

数学中考备考研讨会心得体会在3月23日实验中学，我参加了中考研讨会，这对于我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得和自身存在的不足作如下介绍：一.课堂教学的具体的实施(一)提升课堂效率之----课前准备工作从以下五个方面进行“研究”，精心准备。

1、“研究资料”。

如何选不好备考用书和有关的复习资料很关键，特别必须注重资料的挑选和试卷的挑选工作。

通常三样资料必须准备工作(1)选一本数学备考用书;(2)选一套与备考用书服务设施的练资料;(3)选一套单元性的考查试卷。

2、“研究试题”。

在总复习前就要做完“近三年江西省中考试卷”，体验中考的难度、深度，而且要进行分析、归纳试卷的难度、结构、试卷考查学生的能力方面、试卷联系生活和现实实际方面、创新题等。

3、“研究中考说明”。

要正确解读并把握考试条目，难度层次要求，知识结构，会用什么题型呈现，答这些题需要什么能力等，以提高复习的针对性和有效性。

4、“研究教案”。

积极开展复习活动，初三数学组全体老师精诚团结合作，资源共享。

(1)集体讨论。

先对照考纲对初中阶段数学的所有知识分版块逐一进行分析、讨论。

明确今年中考究竟要考查哪些知识点，还有哪些知识点与往年比较难度增加了还是降低了，做到心中有数。

(2)分工撰写资料。

建议规定时间顺利完成每日基础一练习(10-20分钟)以及知识点剖析的撰写工作，必须融合教材，考纲建议。

5、“研究学生”。

要落实这几项工作：(1)知会学生每阶段的复习计划;(2)加强学生学法指导：解题要规范，错题要收集，要归纳反思;(3)每天备考课课前要介绍学生“不晓得的”——通过“每日基础一求解”介绍;课中必须全然全面落实学生“须要晓得的”——知识点的概括，例题传授，习题训练;课后必须稳固“学生已经晓得的”——通过搞“服务设施的练”达至。

二、提高课堂效率之----有效课堂教学1、有效率课堂教学之---课堂教学的目的与目标以学生应试能力提高为主要目的，取得中考优异成绩为主要目标。

数学中考教研的反思收获

一、引言数学中考教研活动是提高教师教育教学水平、促进学生综合素质的重要途径。

通过本次教研活动，我对数学中考有了更深入的了解，对教学方法和策略有了新的认识，以下是我对本次教研活动的反思和收获。

二、反思1. 教学理念需与时俱进在本次教研活动中，我发现很多教师仍然采用传统的教学方法，如灌输式教学、应试教育等。

这种教学方式已无法满足新时代学生的需求，不利于学生创新能力的培养。

因此，我深刻认识到，作为一名数学教师，必须树立正确的教学理念，紧跟时代步伐，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学内容需适度调整在本次教研活动中，我发现部分教师在教学过程中，过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的实际需求。

这导致学生在面对实际问题时，往往束手无策。

针对这一问题，我认为教师在教学内容上应适度调整，既要注重知识点的传授，又要关注学生的实际需求，将知识与实践相结合。

3. 教学方法需多样化在本次教研活动中，我发现部分教师的教学方法单一，如讲授法、练习法等。

这种单一的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，影响教学效果。

因此，我认为教师在教学方法上应多样化，采用启发式教学、探究式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 教学评价需科学合理在本次教研活动中，我发现部分教师对学生的评价过于注重考试成绩，而忽视了学生的综合素质。

这种评价方式不利于学生的全面发展。

因此，我认为教师在教学评价上应科学合理，既要关注学生的考试成绩，又要关注学生的道德品质、创新能力、实践能力等方面。

三、收获1. 提高了自身专业素养通过本次教研活动，我对数学中考有了更深入的了解，对教材、教法、学法等方面有了新的认识。

这有助于提高我的专业素养，为今后的教学工作奠定基础。

2. 优化了教学设计在本次教研活动中，我学习了其他教师的教学经验，对自己的教学设计进行了优化。

如在教学过程中，我采用了启发式教学，引导学生主动探究问题，提高了学生的学习兴趣和积极性。

中考数学教研活动收获(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高中考数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次中考数学教研活动。

此次活动邀请了市教研员、各校优秀教师参加，旨在通过集体备课、经验交流、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，我们针对中考数学考试大纲，对各个知识点进行了深入剖析。

老师们结合自身教学经验，针对重难点问题进行了热烈讨论，共同制定了详细的教学计划。

通过集体备课，我们明确了中考数学的教学方向，为提高教学质量奠定了基础。

2. 经验交流在经验交流环节，各校优秀教师分享了他们在中考数学教学中的成功经验。

他们从以下几个方面进行了阐述：（1）注重基础知识的巩固。

教师要在教学中强调基础知识的重要性，帮助学生掌握基本概念、公式、定理等，为后续学习打下坚实基础。

（2）培养学生的解题能力。

教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行解题训练，提高学生的解题速度和准确率。

（3）关注学生的个体差异。

教师要根据学生的性格特点、学习习惯等因素，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习上取得进步。

（4）加强课堂互动。

教师要通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 专题讲座在专题讲座环节，市教研员针对中考数学的趋势和特点进行了深入剖析。

他强调，中考数学命题将继续注重基础知识的考查，同时加大对学生综合素质的考察。

教师要在教学中关注以下几个方面：（1）强化基础知识。

教师要引导学生深入理解基础知识，为后续学习打下坚实基础。

（2）提高解题能力。

教师要注重培养学生的解题技巧，提高学生的解题速度和准确率。

（3）关注学生综合素质。

教师要关注学生的道德品质、心理素质等方面的培养，使学生全面发展。

（4）加强家校合作。

教师要积极与家长沟通，共同关注学生的学习状况，形成良好的教育合力。

三、活动收获1. 提高了教师的专业素养。

通过此次教研活动，教师们对中考数学的教学方向、重难点有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。

中考数学备考研讨会心得体会

中考数学备考研讨会心得体会3月17日，我有幸与同事一起赴天水市参加了中考备考研讨会活动，感触颇深。

早晨，听了两位老师的中考复习课，一节是中考中的动点问题，一节是数学与物理、化学跨学科融合的问题示范课，下午，聆听了甘肃省教育科学研究院张彬教授的《中考数学评价改革与复习备考策略》的讲座，对中考前复习方法和策略具有很大的指导意义。

现几点心得总结如下：一、加强中考中动点问题的专题复习工作近年来，动点问题在中考题中频频出现，而在平时教学中，由于动点问题属于教学中的难点问题，遇到此类问题不能足够重视，认为动点问题学生理解起来困难大，得分率低，讲过之后只有极少数学生能够理解掌握，所以基本都避之而过。

听了早晨胡老师的这节课后，转变了我的认知与思想，在今后的复习工作中，要对动点问题足够重视，设立专门的动点专题复习课对学生进行教学引导，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

二、加强跨学科融合教学数理化本身自成一体，数学在物理、化学等学科中的应用比较广泛，应用数学能够解决物理、化学学科中的诸多问题。

例如，应用数学可以解决物理中反射、折射、透镜、弹簧秤、杠杆、体积、压强、电学等问题，可以解决化学中溶液浓度、溶解度、温度（函数问题）、化学方程式等问题。

跨学科教学是近年来中考的热点问题，热度越来越高，在今后的教学中，需切实加强这方面的复习工作。

三、研究近几年的中考试题，明确中考动态方向近四年来，前10道选择题中，实数（倒数、相反数、平方根、二次根式等）、统计图、平行四边形、动点等问题出现频率较高，选择题中，因式分解、方程、特殊的平行四边形、扇形弧长及面积计算出现频率较高，解答中，尺规作图、解直角三角形、概率（表格或树状图）、一次函数与反比例函数、圆的综合、二次函数综合题，这些题目基本年年出现，换汤不换药。

所以在今后的复习工作中，要有针对性，有的放矢，提高复习效率。

总之，通过这次中考备考研讨会活动，收获颇多，感受颇深，在今后的中考复习工作中，我将全力以赴，将这次所学所得应用到实际工作中，提高复习效率，提升学生的学习效率。

数学中考教研心得体会（精选5篇）

数学中考教研心得体会数学中考教研心得体会（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的数学中考教研心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

数学中考教研心得体会1从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：①概念比较清晰，基础扎实，包括：分数乘除法的意义，倒数的认识，比的意义等，掌握情况总体不错。

②分数四则混合运算掌握得较好，计算能力较强。

计算正确率较高，大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力；但也存在着以下缺失：①书写不认真，数字抄错。

②数感较弱，对数的相对大小把握不够。

③提取有效信息的能力有待加强。

④两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。

百分之八十以上的学生成绩达到优秀，各班100分以上的学生人数很多，但小部分后进生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。

这是由于后进生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。

一、典型错误分析：1、概念部分：生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；另一方面反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。

2、应用题：应用题由于很简单，出现问题较少，只有小部分学生对“分数乘除法”应用题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。

同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果张冠李戴的列错了算式。

二、今后采取措施：1、“要抓质量，先抓习惯”。

平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2016-2017中考研讨会心得体会

中考研讨会心得体会11月13号我有幸参加了教育局组织的2016-2017年度第一学期中考复习备考研讨会。

本次会议为了全面提高全县中考复习备考水平，提升学校、教师复习备考能力，进一步优化课堂教学，系统安排复习备考工作，深度理解和把握课程标准、考试说明，使我县九年级教师准确把握初中毕业学业考试的方向与趋势，研究今年复习备考的策略与方法，提高复习效率，真正做到高效备考。

本次会议取得了良好的效果，我本人受益匪浅，具体有以下收获：一、研讨会内容1.我县部分教师汇报课。

2.山西太谷名师示范课。

3.专题讲座：考试大纲解读及2016年11月至2017年3月复习备考策略。

4.进行闭幕式，郭局长就中考工作作了重要讲话。

二、心得体会（一）课堂教学1.制作实用合理的导学案，灵活安排自主学习，课前诊断；互动学习，解决问题；学用结合，提高能力；课堂小结，形成网络四个教学环节。

2.灵活处理课本内容，如课本听力内容与中考听力关系不大，教师可以进行加深处理；2d对话可以当成听力或阅读文章处理。

3.阅读课要根据学情安排教学内容，有用的、有正能量的课文可以改编为完形填空、阅读理解、任务型阅读等中考题型进行处理，同时要让学生学会在阅读后形成思维导图，形成知识网络，而不是仅仅读了一篇文章。

（二）备考原则1.认真研究我省近三年中考英语试题。

2.认真学习《义务教育英语课程标准(2011年版)》及《考试说明》。

3.备考中一定要重视课本又不拘泥于课本。

4.精选备考复习资料，认真命制、审核每一套模考试题，认真讲评每一套试题。

5.注重从日常生活中丰富学生的语言积累。

（三）备考策略1.必须以学生为主体充分考虑学生的需求和层次，不要盲目追赶教学进度，一切教授内容不是以完成教材为标准，而是以学生掌握理解程度为标准；在后期复习阶段，不以全班齐步走为标准，而是以不同的学生能达到不同的层次为标准。

2.一定注意综合复习复习时以话题为主线，综合考虑语法、词汇、功能意念等一切与英语知识相关的内容，一定要牢记“词不离句”的原则，用阅读理解带动词汇的复习，用完形填空带动语法的巩固，将词汇、语法以及阅读同时复习，听、说、读、写、译穿插进行，以达到事半功倍的复习效果。

数学中考教研学习心得

时光荏苒，转眼间我已经从事数学教学工作多年。

在这期间，我深刻认识到教师专业成长的重要性，特别是对于中考这一重要考试的研究和探讨。

近期，我有幸参加了数学中考教研活动，通过这次学习，我对中考数学教学有了更深入的了解，也收获颇丰。

以下是我对这次教研活动的学习心得。

一、明确中考数学考试大纲和命题方向在教研活动中，我们首先对中考数学考试大纲进行了深入的学习。

通过学习，我了解到中考数学考试大纲对知识点、能力要求等方面都有明确的规定。

这为我们今后的教学提供了明确的方向。

同时，我们还对近几年的中考数学命题方向进行了分析，发现命题越来越注重对学生综合素质的考查，强调数学思维能力的培养。

这对于我们教师来说，既是机遇，也是挑战。

二、优化课堂教学，提高学生数学思维能力1. 注重基础知识教学。

基础知识是提高学生数学能力的基础，因此在教学中，我们要注重基础知识的教学，让学生掌握好基本概念、性质、定理等。

同时，要注重基础知识的灵活运用，提高学生的解题能力。

2. 培养学生的数学思维能力。

数学思维能力是学生解决数学问题的关键，我们要在教学中注重培养学生的数学思维能力。

可以通过以下方法实现：（1）启发式教学。

在教学过程中，教师应引导学生主动思考，激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。

（2）合作学习。

通过小组合作学习，让学生在交流、讨论中提高数学思维能力。

（3）问题情境教学。

创设具有挑战性的问题情境，让学生在解决问题的过程中，逐步提高数学思维能力。

3. 注重学生个性化发展。

每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个性化发展，针对学生的不同特点，采取不同的教学方法，提高学生的学习兴趣。

三、加强教学反思，提高教学质量1. 教学反思是提高教学质量的重要途径。

我们要在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。

2. 关注学生反馈。

在教学过程中，我们要关注学生的反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

3. 参加教研活动。