2022年现代环境艺术教案3篇
初中美术教案_环保
教案名称：初中美术环保教育课年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解环保的基本概念，提高环保意识。
2. 培养学生运用美术手段表现环保主题的能力。
3. 引导学生关注自然环境，关爱地球家园。
教学内容：1. 环保概念讲解2. 环保美术作品欣赏3. 环保题材绘画创作教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要讲解环保的基本概念，引导学生关注自然环境，关爱地球家园。
2. 学生分享自己对环保的认识和体会。
二、欣赏环保美术作品（15分钟）1. 教师展示环保题材的美术作品，如地球绘画、环保宣传画等。
2. 学生欣赏作品，感受艺术家对环保主题的表达。
三、绘画创作指导（25分钟）1. 教师讲解绘画创作的基本步骤，如构图、上色等。
2. 学生动手实践，运用美术手段表现环保主题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。
2. 学生分享自己的绘画作品，交流创作心得。
第二课时：一、复习环保概念（5分钟）1. 教师简要回顾上节课讲解的环保概念。
2. 学生分享自己对环保的认识和体会。
二、环保美术作品欣赏（15分钟）1. 教师展示更多环保题材的美术作品，如装置艺术、环保摄影等。
2. 学生欣赏作品，感受艺术家对环保主题的表达。
三、绘画创作实践（25分钟）1. 学生继续运用美术手段表现环保主题，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。
2. 学生展示自己的绘画作品，交流创作心得。
教学评价：1. 学生对环保概念的理解程度。
2. 学生运用美术手段表现环保主题的能力。
3. 学生对环保的关注程度和参与度。
人居与环境——诗意的栖居 教学设计-2021-2022学年高中美术人美版(2019)美术鉴赏
人民美术出版社普通高中教科书《美术》必修美术鉴赏第四单元第三课人居与环境｜诗意的栖居教学设计【教材分析】本课是人民美术出版社普通高中教科书《美术》必修美术鉴赏中第四单元第三课。
现代化进程与我国的人居传统之间存在普遍又繁杂的矛盾与联系，本课涉及问题多，覆盖古建保护、历史城镇保护，城市规划，城市更新，建筑设计等方面，知识容量大，授课时应避免面面俱到，力求做到将有助于解决学生在现代化生活中遇到的种种困惑的问题放在首位，通过问题理清脉络，突出重点，结合实际，深化课本内容。
建议设置2个课时。
课时1，古建筑和历史城镇保护；课时2，城市规划与建筑设计。
学生将通过这两课由问题至现象，再在现象的基础上进行思考，由浅入深地了解、感受，探索现代生活与传统文化之间迸发的灵感与火花。
【学生分析】授课对象是高一年级。
作为高中生，已经具备良好的思维和辨析能力，对身边存在的与美有关的问题也十分敏锐，但仍需要掌握正确的美术鉴赏知识才能顺利将问题进行拆解和分析。
可以说，这个阶段的学生，有初步的审美感知能力，但在文化理解方面，需要在课程和教师的帮助下，建构新的知识框架，以此为基础，才能增加其探索研究的能力。
【教学目标】了解古建保护的内容和方式，感受其历史沿革，领悟古建保护的内在精神；宏观把握历史城镇保护的主旨，联系现实生活，关注身边历史城镇的续存；基本了解北京和巴黎在城市规划的历史，掌握城市轴线的相关知识；感受传统文化在现代人居环境的回归和新发展，联系实际试作相关思考。
【教学设想】1.学生课前完成“学习任务一”，即回忆、收集身边有古建筑或历史城镇的资料，并按其保存状况的四种状态：一拆了之、修缮一新、修旧如旧，异地重建予以分类。
2.教师要掌握以下两点学情：（1）学生对文化遗产保护的模糊认知；（2）北京和巴黎城市规划的不同之处宜准备相应视频资料，以保持课堂活跃。
【教学过程】一、新课导入以深圳在现代化建设中取得的成就和城市面貌切入，回溯深圳曾经作为历史城镇的起点，并结合课前的“教学任务一”，请同学们考察，了解深圳建设中古建筑和历史城镇的状态，并在课堂上作简单陈述。
绿色环保教育活动教案
绿色环保教育活动教案一、教学目标1.了解节能环保知识，认识环保的重要性。
2.学习环保知识，学以致用，提高环保意识。
3.学习家庭日常生活中的环保知识，进行深入了解和切实操作。
二、教学重点1.环保意识的培养。
2.对家庭生活中环保知识的认识和了解。
三、教学难点如何让学生了解环保知识，并将之运用在日常生活中。
四、教学准备多媒体教室，环保宣传资料及工具。
五、教学过程1.环保知识讲解（10分钟）通过图像、视频等多媒体形式向学生展示环境污染对人类、动物和植物的危害。
同时，介绍环保的概念和理念及其重要性。
学生需要了解人类造成的环境污染以及环保的目的和措施，以便更好的加入环保的行列。
2.环保技能操作（20分钟）邀请现场环保专家解释和指导学生如何对环境进行减少污染行动。
环保专家会教授一些技巧，如使用更环保的化妆品，减少食物浪费等。
学生还可以访问我们专门设计的网站，学习如何在日常生活中更好地实施环保行动。
3.小组合作环保实施行动（30分钟）分为多个小组，每个小组通过设立自己的目标和行动方案，比如在校园内种植树木、清理垃圾、减少电、水等资源的浪费。
学生将通过自己的行动来认识环保的价值和必要性，并懂得要从小做起、从自己做起，每个人都是地球的守护者。
4.环保经验及心得分享（10分钟）让每个小组分享他们的环保行动结果和经验心得，让他们彼此交流学习、互相激励。
也让他们认识到还有很多可再做的环保行动和并不是一件功德能成就他们的环保；每一个人都要有责任，更要以行动支持环保事业。
六、教学评价通过每个小组所展示出来的成果内容，对每个小组的课堂表现和活动表现进行综合评估。
同时，鼓励学生针对未成功环保行动进行反思，并提出改进意见以实现更好的环保效果。
七、教学反思这种集知识、体验、行动、反思和分享为一体的绿色环保教育活动，视觉、听觉、触觉、情感、体验等多方面的感觉调动及配合，使得学生在活动中深切认识到环境保护的必要性，更深刻理解了自己应该从小做起，积极投身于环保事业，行动起来，让生态环境更加美好。
环境设计美术试讲教案范文
环境设计美术试讲教案范文一、教学目标1. 知识目标学生能够了解环境设计美术的基本概念和原理，掌握环境设计美术的基本技巧和方法。
2. 能力目标学生能够运用所学知识和技能，设计出具有美感和实用性的环境设计作品。
3. 情感目标通过本节课的学习，激发学生对环境设计美术的兴趣，培养学生的审美情感和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点环境设计美术的基本概念和原理，环境设计美术的基本技巧和方法。
2. 教学难点如何将环境设计美术的理论知识运用到实际设计中，如何培养学生的审美情感和创造力。
三、教学过程1. 导入环节通过图片、视频等形式展示一些优秀的环境设计美术作品，引导学生对环境设计美术产生兴趣。
2. 知识讲解（1）环境设计美术的概念和原理环境设计美术是指在特定的环境中，通过对空间、色彩、材质等因素的设计和组合，达到美化环境、提升人们生活品质的艺术形式。
环境设计美术的原理包括统一性、协调性、重复性、对比性等。
（2）环境设计美术的基本技巧和方法包括对空间的合理利用、色彩的搭配和运用、材质的选择和运用等方面的技巧和方法。
3. 案例分析选择一些实际的环境设计美术案例，分析其设计理念、技巧和方法，并引导学生进行讨论和思考。
4. 设计实践让学生分组进行环境设计美术作品的设计实践，要求他们结合所学知识和技能，设计出具有美感和实用性的作品。
5. 展示交流让每组学生展示他们的设计作品，并进行交流和评议，引导学生相互学习、相互借鉴，提高设计水平。
6. 总结反思对本节课的学习进行总结，引导学生对自己的设计作品进行反思，从中找出不足之处并提出改进意见。
四、教学手段1. 多媒体教学通过图片、视频等形式展示环境设计美术的作品和案例。
2. 分组讨论让学生分组进行讨论和设计实践，促进学生之间的交流和合作。
3. 教师讲解教师针对环境设计美术的概念、原理、技巧和方法进行讲解，引导学生深入理解。
4. 学生展示让学生展示自己的设计作品，促进学生的交流和学习。
环境教育备课教案
环境教育备课教案一、教学目标知识与理解：使学生掌握环境问题的基本概念、分类及产生原因，了解环境保护的重要性。
技能与能力：培养学生分析环境问题的能力，能够提出解决方案，并倡导环保行为。
态度与价值观：树立学生的环保意识，形成积极参与环保活动的态度和习惯，促进可持续发展观念的形成。
二、教学重点和难点重点：环境问题的严重性和紧迫性。
环境保护的基本方法和措施。
难点：学生对于环境问题深层次原因的理解和分析。
如何将理论知识转化为实际环保行动。
三、教学过程1. 导入新课通过展示环境污染的图片和视频，引发学生的情感共鸣，激发学生对于环境保护的兴趣。
提问学生：“你们认为这些环境问题是如何产生的？我们应该如何面对和解决？”2. 知识讲解阐述环境问题的定义、分类及产生的原因，包括自然因素和人为因素。
介绍环境保护的重要性，包括生态平衡、资源可持续利用、人类健康等方面。
3. 案例分析选择典型的环境污染案例，如水体污染、空气污染等，详细分析案例发生的原因、影响和解决方案。
引导学生思考：“如果你是环保部门的负责人，你会如何处理这个案例？”4. 小组讨论学生分组，每组讨论一个与环境相关的主题，如垃圾分类、节能减排等。
小组成员共同收集资料，分析问题，并提出解决方案。
每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
5. 课堂总结总结本节课的主要内容，强调环境问题的严重性和环境保护的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，形成良好的环保习惯。
四、教学方法和手段采用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学讲解。
结合案例分析和小组讨论，培养学生的分析能力和合作精神。
通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一些环境问题相关的选择题和简答题，让学生在课堂上完成。
作业：要求学生撰写一篇关于环保的短文，可以是自己的环保实践经历，也可以是对某个环境问题的深入分析。
评价方式：对于学生的课堂练习，根据答案的正确性和完整性进行评价。
初中美术：享受自然,感受艺术的环保教案
初中美术：享受自然，感受艺术的环保教案随着全球环保意识的不断加强，环保教育也逐渐成为学校教育的重点之一。
而初中美术课则是培养环保意识的重要途径之一，一方面可以通过美术作品的创作来增强学生的环保意识，另一方面也可以让学生在美术活动中享受自然、感受艺术，从而更好地理解和珍惜自然环境。
以“千里之堤毁于蚁穴”为题的美术作品创作教学目的：通过美术作品的创作，让学生了解在生态环境方面的沙漠化、森林砍伐等问题，增强学生的环保意识。
教学内容：教师先介绍一些当前环保问题，例如沙漠化、水污染、空气污染等，并通过图片或视频让学生更加直观地了解这些问题的危害和后果。
教师和学生一起进行美术作品的创作，主题为“千里之堤毁于蚁穴”，即小小的生态破坏在积累之下可能产生巨大的影响。
学生可以自由发挥，将这个主题表现在自己的美术作品中。
教学方法：以小组为单位，先让学生思考一下自己的作品要表现什么，然后通过交流、合作等方式，共同完成美术作品。
在制作过程中，教师可以给学生提供一些美术技巧和素材，以提高学生的创作水平和作品的质量。
教学评价：评价学生作品时，不仅要看作品的美学价值，更要看作品能否表现出环保意识和对自然环境的珍视。
可以评价作品的创意、技法、色彩运用等方面，同时也要看作品的内容是否贴近生活、贴近实际。
以“千年一遇的彩虹”为题的户外写生活动教学目的：通过户外写生的方式，让学生更好地感受自然美景，增强学生的环保意识。
教学内容：教师带领学生进行户外写生活动，主题为“千年一遇的彩虹”。
教师可以先介绍彩虹的形成原理、颜色组成等相关知识，然后带领学生到户外进行写生。
在写生过程中，要注意保护自然环境，不要乱扔垃圾、不要破坏植被等。
教学方法：以小组为单位，让学生自由选择写生对象和角度，同时也可以互相交流和借鉴。
教师可以通过个别指导、示范、点评等方式，提高学生的写生水平和对自然环境的理解。
教学评价：评价学生的作品时，不仅要看作品的美学价值，更要看学生是否能够捕捉到自然美景的精华，是否能够传达出对自然环境的珍视和保护意识。
拓展绿色视野——小班环保音乐教案
拓展绿色视野——小班环保音乐教案随着科技的不断进步和城市化进程的不断推进，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了环境污染、能源消耗等问题。
如何让孩子们认识到环保的重要性，让他们从小学会爱护环境。
环保教育是不可或缺的，而音乐教育有着独特的特点和优势，可以通过音乐与环保教育相结合，让孩子们在愉悦中学习，并树立环保意识。
一、教学目标1、通过音乐帮助孩子认识和了解环保知识，激发环保意识。
2、通过唱歌、跳舞、音乐制作等方法，提高孩子的音乐鉴赏能力和动手能力，培养孩子的创造力和团队合作精神。
二、教案内容1、绿色知识普及环保教育是本次教学的重点，首先要通过一些生动的环保题材故事、歌曲、视频等渠道来使孩子们了解绿色生态文明的重要性，引导他们养成环保意识。
2、环保歌曲学习本次课程中，选择一些具有环保意义的儿歌或歌曲作为教学素材。
比如《小河流》、《小蚂蚁拼保护》、《一起做环保小卫士》等。
教师可以边唱边教授歌词，有节奏地教唱歌曲。
可以通过情景式演示、动作表演等多种方式增强吸引孩子们的兴趣。
教师可以让孩子们自己创编舞蹈，进一步体验环保的乐趣。
3、音乐制作在音乐教育中，音乐制作是一个拓展很多领域的门户。
通过制作一首绿色环保的歌曲，让孩子们自己做一些简单的编曲、声音剪辑、后期处理等过程，不仅能提高孩子们的动手能力，还能深入地了解到音乐制作中的流程。
教师可以通过网络资源或者音乐教具来丰富课堂内容。
4、环保手工制作现在的孩子对教具或者实物的表现力很高，可以选择一些绿色环保的主题来做一些相应的手工制作。
比如制作从旧报纸或者旧衣服中制作的环保购物袋，制作植物花盆，制作环保风铃等。
教师可以在制作的过程中加入一些环保知识点，借此吸引孩子们更深入地学习环保知识。
三、教学方法1、情景式教学学生是处在感官发育和认知能力不断提高的阶段，情景式教学方法让孩子们在愉悦的氛围中学习，能更快更好地接受所学的知识。
2、观是把学生融入到环保实践中，观察环境、认识环境、研究环境，培养环保意识。
人居与环境——诗意的栖居 教学设计 2022-2023学年高中美术人美版(2019)美术鉴赏
人居与环境——诗意的栖居教学设计
工艺之上，表达个性丰富的审美诉求。
各式大门、门墩门环、斗拱飞檐、屋顶墙脊，乃至各类雕梁画栋，都充满中式审美情愫，令人称奇。
3、思想之深
唐代诗人刘禹锡在担任和州刺史时建设居室，称为“陋室”，并著有名短篇《陋室铭》，流传至今。
此外，南阳有诸葛庐，西蜀有子云亭。
中国古人讲求“自然”，人们亲山近水，与自然交流，与环境相融，安居的精神追求在中国人的思想中始终占据着非常重要的地位。
三、通过举例解说城市发展与古建筑之间的协调方式
1、弗洛伦萨
1982年，意大利佛罗伦萨精美绝伦的古建筑和保存完好的历史街区被列入世界遗产名录。
从巴黎城市轴线的延伸与新区建设上看，巴黎城的改造工作重新规划并开辟了宽敞笔直的道路系统，使这个中世纪的核心城市能够做到四通八达。
由于中西方传统建筑材料、空间搭建、社会功用等不同，导致保护风格也不尽相同，但对人类共同的文化遗产进行积极保护却是共识。
我国对此同样不遗余力。
2、周庄水乡
览过周庄水乡古镇的同学想必并不陌生。
在这里，江南水乡的宁静优雅与兴盛繁华的商业气息相互渗透，条条水巷与片片民。
现代环境艺术教案
现代环境艺术教案一、教学目标1.了解现代环境艺术的概念和发展历程；2.掌握现代环境艺术的核心思想和艺术表现形式；3.培养学生的创造力和审美能力，通过实践提高其艺术表现水平；4.培养学生对环境问题的关注和责任感。
二、教学内容1.环境艺术的概念和特点；2.环境艺术的发展历程和代表性作品；3.环境艺术的核心思想和艺术表现形式；4.环境艺术的创作过程和方法；5.环境艺术在当代社会中的意义和影响。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，介绍环境艺术的概念、发展历程和特点，深入分析代表性作品，并引导学生思考和讨论。
2.实践探究法：组织学生分组进行小组讨论和实践活动，鼓励学生尝试环境艺术的创作和表达方式。
3.对话式教学法：通过与学生的互动对话，促进思想的碰撞和创新。
四、教学准备1.课堂教具：投影仪、电脑；2.环境艺术相关的课件、视频或图片素材；3.创作工具和材料如纸张、绘画工具、模型材料等。
五、教学过程第一课时：环境艺术的概念和特点1.导入：通过展示现代环境艺术的代表性作品，引起学生的兴趣和好奇心；2.介绍环境艺术的定义和特点，解释环境艺术与传统艺术的不同之处；3.分析讨论环境艺术的基本特征，如参与性、媒体多样性等。
第二课时：环境艺术的发展历程和代表性作品1.回顾上节课的内容，引出现代环境艺术的发展历程；2.通过图片或视频素材，介绍和分析环境艺术的代表性作品，如克里斯汀的《阳光海滩》、基米奇的《永恒剧院》等。
第三课时：环境艺术的核心思想和艺术表现形式1.引导学生思考环境艺术的核心思想和价值观，如对自然环境的保护和对社会问题的关注；2.通过分析艺术家的作品，让学生了解环境艺术的表现形式，如装置艺术、行为艺术等。
第四课时：环境艺术的创作过程和方法1.分组讨论学生对环境问题的关注和表达方式；2.组织学生进行环境艺术创作实践，鼓励他们运用不同的材料和媒介进行创作；3.学生分组展示和讨论创作成果。
第五课时：环境艺术在当代社会中的意义和影响1.引导学生回顾整个教学过程，分析环境艺术对当代社会的意义和影响；2.讨论环境艺术对环境问题的解决和社会变革的推进作用；3.鼓励学生表达自己对环境问题的看法和行动。
初中环境绘画教案
初中环境绘画教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识环境绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对周围环境的观察力和表达能力。
3. 提高学生对环境保护的意识，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 环境绘画的基本概念和技巧。
2. 周围环境的观察和表达。
3. 环境保护的意义和途径。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一些环境绘画作品，让学生对环境绘画有一个初步的了解，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解环境绘画的基本概念和技巧，包括构图、色彩、线条等方面的知识。
3. 示范：教师现场进行环境绘画示范，让学生直观地了解环境绘画的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行环境绘画练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 展示：学生将练习作品进行展示，互相评价，教师进行总结性评价。
6. 讨论：引导学生探讨环境保护的意义和途径，让学生认识到环境绘画与环境保护的密切关系。
四、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解环境绘画的过程和方法。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用讨论法，引导学生思考环境保护的意义和途径，提高学生的环保意识。
五、教学评价：1. 对学生的绘画技巧和表达能力进行评价。
2. 对学生的环保意识进行评价。
3. 对学生的团队协作能力和沟通能力进行评价。
六、教学资源：1. 环境绘画作品。
2. 绘画工具和材料。
3. 环境保护的相关资料。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在教学过程中，要注意培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生关注周围环境，提高学生的环保意识。
3. 鼓励学生参加各类绘画比赛，展示自己的才华。
4. 定期组织学生进行环境保护活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
通过本节课的教学，让学生了解环境绘画的基本概念和技巧，培养学生对周围环境的观察力和表达能力，提高学生对环境保护的意识，培养学生的审美观念。
幼儿园中班艺术领域教案《保护环境》
幼儿园中班艺术领域教案《保护环境》一、教学目标1.培养幼儿的环保意识，了解环境保护的重要性。
2.提高幼儿的创造力和审美能力，通过艺术作品来表达对环境的保护之情。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，共同完成艺术活动。
二、教学内容1.环境保护意识的培养。
2.回收利用的重要性。
3.艺术创作与环保的结合。
三、教学准备1.色彩、画笔、画布等绘画工具。
2.废纸、旧报纸、塑料瓶等可回收材料。
四、教学过程第一步：导入新知•引导幼儿讨论环境保护的重要性，鼓励他们提出自己的观点和意见。
第二步：艺术创作活动1.分小组给每组发放一些废纸，旧报纸和塑料瓶等可回收材料。
2.引导幼儿观察这些材料，鼓励他们发挥想象力，利用这些材料创作一幅关于环保主题的画作。
第三步：艺术展示•让每个小组展示他们的作品，并向其他幼儿解释他们的作品所传达的环保主题。
第四步：讨论与总结•引导幼儿回顾他们所做的作品，讨论环保的重要性以及如何通过艺术表达对环境的保护之情。
•引导幼儿总结这次艺术活动的收获和体会。
五、教学延伸1.继续引导幼儿关注和保护环境的意识，组织一些与环保有关的活动，如清理垃圾、植树等。
2.在幼儿园内设立一个环保角，帮助幼儿了解环保知识，并鼓励他们积极参与环保行动。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括想象力、创造力和团队合作能力等。
2.收集幼儿的作品，并评价其艺术表达能力以及对环保主题的理解程度。
七、教学反思•这次艺术活动通过将环保与艺术结合起来，激发了幼儿的创造力和动手能力，培养了他们的环保意识。
在今后的教学中，可以尝试更多将艺术与其他主题结合的教学方式，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
环境设计美术试讲教案模板
环境设计美术试讲教案模板教案名称：环境设计美术试讲教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解环境设计美术的基本概念和原则。
2. 能力目标：学生能够运用环境设计美术的知识，进行实际的环境设计工作。
3. 情感目标：培养学生对美术环境设计的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：环境设计美术的基本概念和原则。
2. 教学难点：如何运用环境设计美术的知识进行实际的环境设计工作。
三、教学过程1. 导入环节通过展示一些经典的环境设计美术作品，引导学生对环境设计美术产生兴趣，并激发他们的创造力和想象力。
2. 概念讲解首先，介绍环境设计美术的定义：环境设计美术是指在特定的环境中，运用美术的原理和技巧，通过对空间、色彩、材质等元素的运用，创造出具有美感和艺术性的环境。
然后，讲解环境设计美术的基本原则，包括统一性、协调性、重复性、对比性等。
3. 实例分析通过展示一些成功的环境设计案例，分析其中运用的美术原理和技巧，让学生对环境设计美术有更直观的理解。
4. 课堂练习让学生分组进行环境设计美术的实际练习，每组选择一个特定的环境（如教室、图书馆、餐厅等），运用所学的美术知识进行环境设计，并向全班展示他们的设计作品。
5. 总结反思对学生的设计作品进行展示和点评，总结本节课的学习内容，让学生对环境设计美术有更深入的理解和认识。
四、教学手段1. 展示环节：通过展示图片、视频等形式，让学生对环境设计美术有直观的认识。
2. 讲解环节：教师讲解环境设计美术的基本概念和原则，引导学生理解。
3. 练习环节：让学生进行实际的环境设计练习，提高他们的实践能力。
五、教学评价通过学生的设计作品和课堂表现，评价他们对环境设计美术的理解和掌握程度，对学生进行综合评价。
六、教学反思教师应及时总结本节课的教学效果，针对学生的学习情况进行调整和改进，不断提高教学质量。
七、教学扩展可以组织学生参观一些知名的环境设计美术作品，拓宽他们的美术视野，激发他们的创作灵感。
第9课 创造绿色的生活(教案)2022-2023学年美术五年级上册
第9课创造绿色的生活（教案）一、教学目标1.了解环保与可持续发展的重要性。
2.掌握使用可回收物品制作艺术品的方法和技巧。
3.提高学生对于环保的意识，培养爱护环境的好习惯。
二、教学重点难点1.教学重点：使用可回收物品制作艺术品的方法和技巧。
2.教学难点：提高学生对于环保的意识，培养爱护环境的好习惯。
三、教学内容及进度安排时间教学过程10分钟课堂热身：播放环保动画片15分钟知识讲解：环保与可持续发展的重要性20分钟制作艺术品：使用可回收物品创作15分钟作品展示：学生展示自己制作的艺术品5分钟课堂总结：回顾环保与可持续发展的知识，强调环保的重要性四、教学准备1.课件PPT。
2.回收物品：废纸张、瓶盖、旧报纸等。
3.制作工具：剪刀、胶水、色彩笔等。
五、教学步骤及方法步骤一：课堂热身（10分钟）播放环保动画片引出课程主题，激发学生学习兴趣。
步骤二：知识讲解（15分钟）1.让学生脱口而出环保与可持续发展的定义。
2.以具体实例解释环保与可持续发展对于人类与地球的作用。
3.引导学生意识到自己的生活中可以采取哪些措施来实现环保与可持续发展，如垃圾分类、节约用水等。
步骤三：制作艺术品（20分钟）1.要求学生准备回收物品：废纸张、瓶盖、旧报纸等。
2.利用这些回收物品，让学生自由发挥创意，制作自己的艺术品。
3.在制作过程中引导学生注意可回收物品的价值与使用，强调环保的理念。
步骤四：作品展示（15分钟）1.让学生介绍自己所创作的艺术品，分享自己的创作过程与心得。
2.学生间互相点评，鼓励彼此努力，加强融洽氛围。
3.班级内最好的作品可以展示在教室或学校的相关地方，引起他人对于环保的关注与重视。
步骤五：课堂总结（5分钟）1.回顾环保与可持续发展的知识与理念。
2.强调环保的重要性，鼓励学生将环保理念融入到自己的生活中，做好环保宣传与倡导的工作。
六、教学评估1.学生制作的艺术品的数量与质量反映了学生掌握使用可回收物品制作艺术品的能力。
第9课创造绿色的生活(教案)-2021-2022学年美术五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解绿色生活的基本概念。绿色生活是指在生活中采取环保、节能、低碳的方式，以减少对环境的负担。它是实现可持续发展的关键环节，也是我们每个人应尽的责任。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绿色生活在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。
在案例分析环节，我选取了一个贴近生活的实例，让学生们看到绿色生活是如何在实际中发挥作用的。我发现，这个环节激发了学生们的兴趣，他们开始积极思考绿色生活与自己生活的联系。
在实践活动和小组讨论中，我鼓励学生们提出自己的观点，并进行交流。我发现，学生们在讨论中能够提出一些很有创意的想法，但在表达和绘画技巧方面还有待提高。这也提醒了我，在今后的教学中，要更加关注对学生美术表现能力的培养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创造绿色的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边有哪些行为或事物是与绿色生活息息相关的？”（如节约用水、分类垃圾等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色生活的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和美术创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绿色生活在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第9课创造绿色的生活（教案）-2021-2022学年美术五年级上册
第6课下雨了(教案)-2021-2022学年美术二年级上册-人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解雨天场景的基本概念。雨天场景是指用美术手法表现下雨时的自然景象和人们的生活状态。它是美术创作中重要的生活题材，能够帮助我们更好地观察自然，提升艺术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看教材中的一个具体案例。这个案例展示了如何通过线条、色彩和构图来表现雨天的氛围，以及它如何帮助我们表达情感和故事。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《下雨了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过下雨的情景？”比如，雨水滴落在地面上的样子，或者人们打伞匆匆走过的场景。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨天的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在美术作品中表现雨天情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、Байду номын сангаас析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
另外，小组讨论环节，学生们的参与度很高，大家积极分享自己的观点和想法。但在引导讨论的过程中，我发现有些学生对于如何在美术作品中表现雨天情感还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生情感体验的培养，让他们学会从生活中汲取创作灵感。
此外，我还发现，在教学难点解析部分，虽然我已经尽量用简单明了的方式讲解，但仍有部分学生难以理解。这提醒我，针对学生的个体差异，我需要在教学中更加注重分层教学，针对性地进行指导，以确保每个学生都能跟上教学进度。
2022年面具的设计与制作教案(通用3篇)
2022年面具的设计与制作教案（通用3篇）面具的设计与制作教案1教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前准备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
教学设计学习内容、学生活动、教师活动第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。
搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。
欣赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价教学过程设计（一）第一课时激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
培养环保意识,共筑美丽家园——六年级美术上册教案二
作为人类居住的地球，自然是我们赖以生存的基础。
当今社会，工业化、城市化的进程不断加快，环境问题也愈加突出。
雾霾频发、水污染、土地荒漠化、野生动物种群减少……这些问题给人类的生存和发展带来了严重的威胁。
环保意识的培养和环境保护显得尤为重要。
在六年级美术上册教案二中，我们将通过美术课程，培养孩子们的环保意识，共筑美丽家园。
我们会从垃圾分类入手。
垃圾分类是现代城市垃圾处理的必要手段。
通过课堂讲解、实践操作等多种方式，我们将让孩子们理解垃圾分类的意义，并掌握正确分类的方法。
同时，我们会让孩子们了解垃圾分类的背后，即减少垃圾产生的重要性。
通过减少废弃物的数量，我们才能减轻垃圾处理的压力，更好地保护环境。
我们会关注水资源的保护。
水作为人类生活和生产必需的资源之一，对环境和人类的生存都有着重要的影响。
为了保护水资源，我们会让孩子们了解水污染的危害，并学习水的节约和净化方法。
同时，我们会组织实践活动，让孩子们亲身体验水的珍贵，增强环保意识。
我们会关注野生动物保护。
野生动物是自然生态系统中重要的组成部分，它们不仅是人类的资源，同时也承担着许多生态功能。
为了让孩子们了解野生动物的重要性，我们会通过故事、影像等多种形式呈现野生动物的形象，让孩子们了解它们与人类生活的关系。
同时，
我们也会让孩子们了解保护野生动物的方法，以及我们自己应该做些什么。
通过美术课程的教学，我们旨在培养学生的环保意识和环保行动能力，让孩子们认识到环保是我们每一个人应尽的责任。
我们希望通过我们的努力，能够共筑一个更加美丽的家园。
小班艺术领域的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，艺术教育在幼儿教育中的地位越来越重要。
艺术教育不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以促进幼儿的创造力、想象力和表达能力的发展。
为了更好地开展小班艺术领域的教学活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对艺术教育重要性的认识，明确小班艺术教育的基本目标。
2. 探讨小班艺术教育的方法和策略，提高教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升小班艺术教育质量。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体小班教师六、活动流程1. 开场致辞（5分钟）主持人简要介绍活动背景、目的和意义，对全体教师提出期望。
2. 专家讲座（30分钟）邀请幼儿园艺术教育专家进行专题讲座，内容如下：（1）小班艺术教育的基本目标与原则（2）小班艺术教育的方法与策略（3）小班艺术教育活动中教师的角色与职责3. 教师互动环节（30分钟）（1）分组讨论：针对小班艺术教育中的具体问题，如“如何激发幼儿的绘画兴趣”、“如何引导幼儿进行音乐创作”等，进行分组讨论，每组选派代表进行分享。
（2）案例分析：针对一个具体的教学案例，如“小班绘画活动《小动物的家》”，分析教学过程中的亮点和不足，并提出改进建议。
4. 经验分享（20分钟）邀请有经验的教师分享小班艺术教育中的成功案例，包括教学活动设计、教学策略、幼儿反馈等方面。
5. 总结与反思（10分钟）主持人对本次活动进行总结，并对教师提出建议和期望。
七、活动准备1. 准备好讲座课件、教学案例等材料。
2. 准备好分组讨论的场地和设备。
3. 准备好专家讲座的邀请函。
八、活动预期效果1. 教师对小班艺术教育的重要性有了更深刻的认识。
2. 教师掌握了小班艺术教育的方法和策略，提高了教学能力。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升小班艺术教育质量。
九、活动总结通过本次教研活动，教师们对小班艺术教育有了更全面、深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
(幼儿园教案)2022年幼儿园中班意愿画美术教案
2022年幼儿园中班意愿画美术教案在实际教学活动中，教案起着格外重要的作用，编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点。
下面是由我给大家带来的2022年幼儿园中班意愿画美术教案，一起来看看吧!2022年幼儿园中班意愿画美术教案1一、设计意图绘画是一种对自然的仿照，是一种视觉艺术，是一种与颜色相结合的新形式的制造。
绘画教学对于开展幼儿的感知力量，培育幼儿的观看力、记忆力、想象力、制造力和形象思维力量都有着格外重要的作用。
幼儿期是想象最为活泼的时期。
意愿画教学可克服传统绘画教学中呆板的、束缚幼儿想象力、制造力开展的弊端。
老师通过有意识的激发幼儿绘画的爱好，丰富幼儿的感性生疏，客观公正的对待幼儿的作品，可以有效的促进幼儿想象的开展及制造意识的培育，让其“感受并宠爱生活中的美〞;通过好玩的作画方式，让其“宠爱参与艺术活动〞;通过供应多种材料，让其“用自己宠爱的方式进行艺术表现活动〞，在“玩〞中感受、体验和制造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。
因此，我们开展了秀丽的花园的综合主题活动，通过从特定的环境——观赏秀丽的花园，捕获有价值的、幼儿感爱好的美术契机，如各式各样的奇花异草，飞虫小鸟等，把幼儿带进秀丽的大自然海洋，引导幼儿有目的地观看花园内各式各样的东西等，拓宽幼儿绘画的学问面，让幼儿在充分感受、体验的根底上，充分发挥自己的想象力和制造力，画出一幅幅心目中的秀丽花园，来体验画画的乐趣。
二、活动内容1、导入活动，引起爱好，观赏ppt秀丽的花园。
2、引导幼儿大胆地说出自己想象中的花园。
3、让幼儿自由选择材料创作，老师指导。
4、观赏评价，共享活动的乐趣，积累阅历。
三、活动名称秀丽的花园幼儿园中班意愿画四、活动目标依据美术课程标准的要求、幼儿认知的特点以及本课的教学内容，我设定本课的教学目标为：1、认知领域：通过本课的学习，让幼儿感受花园的颜色美，了解更多的画画学问，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的学问面，从而宠爱上参与美术活动。
2022年 《小班艺术活动《小瓢虫飞》韵律》优秀教案
小班艺术活动：小瓢虫飞〔韵律〕活动目标:1．学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。
2．愿意参加与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。
活动准备物质准备：1．小瓢虫玩具及手饰。
2．音乐?小瓢虫?，播放器。
环境创设：创设花、草、树等活动场景。
活动过程:一、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.带着幼儿跟随背景音乐入场。
师：老师今天带小朋友去一个神秘的地方玩游戏好吗？我们出发吧！2.引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。
师：小朋友们快瞧瞧这儿多美呀！有高高的树，还有许多好看的花儿和绿色的草……这里是一个美丽的大花园，我们今天就在这花园里玩游戏。
二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏〞，初步感知、表现身体律动。
1.出示“小瓢虫〞玩具，以情境性的游戏口吻，引导幼儿初步熟悉歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作：·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。
·小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。
·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢送它。
·小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。
师：听，嗡嗡、有一只小瓢虫飞到花园了，小朋友找找看在哪儿？有没有在你们身上？师:小瓢虫想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏。
2.播放音乐，跟随音乐教师念出歌词进一步熟悉歌曲及身体律动。
师：小瓢虫想邀请小朋友和他一起飞起来。
三、学习律动“小瓢虫飞〞，尝试用身体动作表现歌曲。
1.播放音乐并提问、进一步引导幼儿学习身体动作。
师：小瓢虫玩得真开心呀！它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪些地方？2.引领幼儿跟随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。
师：小瓢虫的歌真好听，让我们一边听着歌一边和小瓢虫一起做游戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼。
四、游戏：“小瓢虫找朋友〞，体验韵律活动的有趣与快乐，并即兴创编歌词。
1.幼儿戴上“小瓢虫〞手饰，在游戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。
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2022年现代环境艺术教案3篇的乐趣。
教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。
三、教学背景：本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。
四、教学方法：1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。
2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。
3、谈话式教学法：采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主性。
五、教学过程：(一)欣赏作品，导入新课(展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片)问题：你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗?你能看出它的制作方法吗?教师就学生的回答进行补充。
本设计的目的是激发学生的学习兴趣。
使学生初步认识到生活中的工艺品随处可见的现实。
只要做个有心人，我们也能亲手制作小摆件或小挂件，有利于引发学生学习的动机。
(二)直观演示，讲授新课再欣赏作品并引发学生思考：利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么?教师启发、补充。
学生观察并回答问题1.构思2.根据自己的构思选材、准备工具3.确定制作方法4.实施制作然后师生共同探讨：几种废旧材料的加工制作工艺品的方法(图片)设置的问题：1.看一看这些工艺品是怎样加工而成的?2.这些又是怎样把平面的纸变成立体艺术品的呢?3.蛋壳都可以怎样加工成艺术品?4.易拉罐如何加工成工艺品呢?学生观察并回答问题：利用废旧纸张，用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、包裹、粘贴、镌刻、剪等完成。
之后详细介绍几种工艺品制作方法(教师可选择一两种详细讲解)1.易拉罐制作小桌椅。
2.瓦楞纸制作的小猪3.用多种材料和方法进行综合制作的挑水的女孩。
此部分简单的方法由学生观察发现，复杂的教师根据情况选择1-2种详细讲解。
锻炼学生独立思考的能力，表达能力和对美的直觉感受能力，培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。
(三)合作创作，拓展思维学生以小组为单位，分析手中的材料特点，研究商讨能够制作什么样的小工艺品，并确定每个人的分工。
学生进行讨论、汇报，这样有助于形成统一的思想，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
然后学生以小组为单位，利用废旧材料设计制作小工艺品，要求创意新颖、趣味性强，注意使用工具的安全。
做完的同学按小组顺序把作品贴到展板上，让大家共同欣赏一下，看哪组同学做的又快又好!学生的创作欲望在此得到尽情展现，开始动手设计制作小工艺品。
同时放出轻柔的音乐，给学生创造一种轻松愉快的氛围，有利于创作。
这一阶段是发展阶段，引导学生以知识间的联系为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。
按照此方法学生间进行讨论、交流，教师给予必要的点拨，最后得于解决问题，突破难点。
这是引导学生进行自主性探究学习的体现。
(四)展评作品，鼓励创新。
培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
现代环境艺术教案三、教学重点理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”《标准》在内容标准中还指出通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计（北京国家奥林匹克体育中心设计模型）、环境雕塑设计（美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》）、室内设计和家居设计（《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》）等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。
在教学过程中，自然就不会全身心的投入。
在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。
高中学生主观性很强，喜欢从我出发，善于对问题进行分析并有解决问题的.欲望。
美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢。
八、设计思路：现代高中学生具有很强的个性和自我爱好，学校生活是很多高中生难忘的经历。
现在很多高中都存在寄宿制度，校园环境是学生学习生活中非常重要的一块。
让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性。
分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式。
校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作。
采用分组教学非常适合本课的教学需要。
按8人一组把学生分成6组。
每组一张学校平面图，1人标注，1人记录，1人表达，1人小结报告。
九、教学过程：1、调查了解，导入新课。
展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面。
）2、知识解析：现代环境艺术的概念。
现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术。
大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等。
环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计。
前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计。
3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）▊旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指导思想）▊北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”《标准》在内容标准中还指出通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计（北京国家奥林匹克体育中心设计模型）、环境雕塑设计（美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》）、室内设计和家居设计（《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》）等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。
在教学过程中，自然就不会全身心的投入。
在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。
高中学生主观性很强，喜欢从我出发，善于对问题进行分析并有解决问题的欲望。
美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢。
八、设计思路：现代高中学生具有很强的个性和自我爱好，学校生活是很多高中生难忘的经历。
现在很多高中都存在寄宿制度，校园环境是学生学习生活中非常重要的一块。
让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性。
分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式。
校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作。
采用分组教学非常适合本课的教学需要。
按8人一组把学生分成6组。
每组一张学校平面图，1人标注，1人记录，1人表达，1人小结报告。
九、教学过程：1、调查了解，导入新课。
展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面。
）2、知识解析：现代环境艺术的概念。
现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术。
大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等。
环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计。
前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计。