新教材新方法新思考

新教材新方法新思考

季红妹这本新教材从3A来说，比原版更简单，更形象，更让学生能够接受，也更能体现素质教育的根本理念，从story time的课文学习，fun time的趣味操练，cartoon time的拓展阅读，letter time的形象示范，sound time的发音拼读，culture time的文化传播，song time/rhyme time 的说唱环节，到checkout time的复习巩固和ticking time的自我评价，特别还有learning tip 的提示说明，project的语言实践，集中体现了编者们创新的教学理念和超前的教学前瞻性，也体现了本册教材的科学性和人文性，Learning Tip和project这两个板块的设计更让我强烈地感受到了编者们对学生们人性化的关怀意识并集中体现了对孩子们知识技能培养的观念和目的。

新教材给我最深的感受就是更注重了学生语言技能的培养和学生动手能力的培养，从一开始的新教材培训和近期参加的市教研活动，加上2个多月的对新教材的不断探索、研究、实践、反思，更深切地让我觉得新教材的教学方法和方式和老教材有了根本性的改变：1.新教材更注重在情境中学习新单词、新句型，所以不像老教材那样有单独的词汇板块，而把单词放在了story time下面，让学生在实际的语言环境中学习。2.新教材更强化了学生在动手动脑中边做边学，注重了学生创造力的培养。

3A教材相对简单，语言点相对较少，这样上课时操练的机会就多了，语言点的新授巩固要求也更高了，要求每个老师创造性地使用教材，灵活的处理教材，每位老师可以结合自己所教学生的实际情况，结合旧教材创造性的使用新教材。但有时我也会想是不是可以用两个教时把该单元全部教完，省略掉繁琐的手工制作和某些情景变化，实际上内容相同的操练，通过各种笔头练习检验学生所学取而代之，虽然这能让学生在应对考试时更加顺畅，但却剥夺了学生玩中学的时间和乐趣，也放弃了让学生对英语产生兴趣的机会。所以我觉得，还是应该跟着教材走，特别是三年级，英语的起步阶段，应该注重培养学生学习英语的兴趣，一步一个脚印，稳扎稳打，认真教，让学生快乐学。

以上是我个人的一些不成熟的想法，请各位老师、领导批评指正。