人教版一年级语文上册1、一去二三里(20201014205229)

一去二三里》教学设计

教学目标

1．能按一定的顺序观察图画。2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。3．学会5 个生字和4 种基本笔画并能正确书写。

4．完成课后练习 2 看图读拼音写字。

教学重点

在田字格里写好 5 个生字。

教学难点

按笔顺把“四” “六”“八” 3 个字写漂亮。

教学课时

2 课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了 5 个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。

板书：看图读拼音识字2

二、有顺序观察插图

1．在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2．你们知道这是什么地方吗？

三、朗读儿歌1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。2．质疑读不准

的音节，请同学解疑。

3．再自由读儿歌，把字音读准确。

4．同桌小伙伴互相读一读。

5．指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。

6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要

停顿。

7．学生练习朗读。

四、学习生字

(一)学习生字的音

1．读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？

3.抽读生字卡片，教师纠正e r (二)的读法。

4．找朋友游戏，巩固生字的音做。

教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着e r的卡片来到讲台，说：“我是e r,谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。

(二)了解字义

1.回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？

2.让学生知道今天学习的生字也是表示数字的,是双数。

3.引导学生分别用这些字练习口头组词、说句,加深对字义的理解。

(三)分析字形结构

1.学习四种基本笔画：

( 1)出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺

( 2)书空新笔画,知道这些笔画都是一笔写成的。

( 3)指导学生练习书写 4 种笔画。

2•请学生借助书中P51页“写一写”的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。

3.请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调：

“二、六”是先上后下的笔顺；“八”是先左后右；“十”是先横后竖。

由于“四”笔画多,笔顺容易错,共同学习“四”的笔画及笔顺。

4.电脑演示

( 1 )请学生跟着电脑博士书空“四”字。

“四”的笔画依次变成红色,学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的

第二笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔,教师要特别强调,此外, 要小，能体现出运笔即

横折钩”的“钩”可。

（2）让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是：“先外后内再封口” 。

5．请同学按笔顺描书上第 3 题“写一写”中的红色笔画。

五、巩固复习

1．读儿歌，把儿歌读正确。

2．认读生字，读准字音。

第二课时

一、复习检查

1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十”。

2．指名朗读儿歌。

二、学习书写“二、四、六、八、十”

1．回忆第一课书写的方法：

（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践

2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。

3．请学生提出书写有困难的生字：“八、六、四”

（1）书写“四”字

①看板书“四” ，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。

②教师范写，学生观察老师的写法。

教师边写边强调：第一笔“竖” ，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称，“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯” 。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最后写横。

③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。

（2）书写“八”字

①看板书“八” ，观察占格位置。

②观察教师范写，教师提示：第二笔“捺”，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿

一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。

③学生修改“八”字后再写一个“八”字。

（3）书写“六”字

①看板书观察占格位置，请学生说一说。

②观察教师范写，教师提示：第一笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一

下，第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇” 、第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对

齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最后一笔“点” 注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。

4．展示学生书写情况，进行评议。

三、巩固复习

1．每个生字在生字本上写 3 遍，教师巡视辅导。

2．完成课后练习 2 看图读拼音写字。

（1）看看图上都画了什么？

（2）读读图上音节，把汉字写在（）里。

（3）同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。

板书设计：

一去二三里

一去二三里，

烟村四五家。

亭台六七座，

八九十枝花。