Module5Unit1Iwastwothen集体备课教案

Module5Unit1Iwastwothen集体备课教案

主备人刘宪平集备教师全体四年级英语教师执教人

学科英语课题odule5Unit1.Iastothen.课型新授

教材分析

本单元多数以用照片的形式谈论过去和现在的变化,重点语句有：Iasto.Theyereyoung.新单词有：as,then,grandparent,e,hair,so等.通过本单元的学习使学生能够用“as/ere”谈论过去的事情和情况。

目标定位1.认识单词as和ere以及它们对应的原型。

2.学会使用as和ere谈论过去的事情和情况。

3.理解课文的意思，会变换句式。

4.培养学生敏锐的观察力，促进人与人之间的交流，增进彼此的感情。

重点、难点重点：1.理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。2.句型的正确变换“Iasto---eereto.”等。难点：能够正确使用“as/ere”谈论过去的事情和情况

教学程序修改与补充

一．arup.

．Greeting.

出示3张单词卡“a”“is”“are”，让学生认读后，告诉学生，这三个单词又称作be动词。回忆并齐唱过去自

编的chant：I用a，you用are，is跟着he,she,it；所有复数人称都用are。

活动：“DoasIsay,notasIdo.”

教师说句子并故意做一个与句子内容不符的动作，学生要根据教师所说的句子或发出的指令做动作。如：T:Iatall.同时弯腰把手放在距离地面不高的位置，以此表示“short”，而学生要把手高高举起，放在头的上方，以此表示“tall”。在此环节要多操练“tall,short,long,young,old,fat,thin,big,sall”等形容词，为后面教学做铺垫。

二．呈现与导入。

教师出示一张自己小时的“全家福”照片向学生介绍Thisisaphotoofyfaily.Loo,theseareyparents.Theyereve ryyoung,then.Butnotheyareold.Andlooatthislittlebaby .It/Iasveryshortandfatthen.Butno,looate.Iatallandth in.

教师对比教读板书的句子，并引导学生比较其不同之处，然后教师总结：我们在讲述过去的状况时，通常用“ere”和“as”，而在讲述现在状况时通常使用“are”“is”“a”.ere 是are的过去式，as是a和is的过去式。

图片描述：请学生翻到书28页，参照例句完成其他图片的描述。同桌之间相互交流；然后指个别学生做汇报检查

答案。

眼力大考察游戏：教师出示已备好的学习用具或动物、实