202X人教版九年级物理第12章第2节电生磁 课件1
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新人教版9年级物理全册PPT课件 电生磁
S
N
(c)
(d)
2.根據小磁鍼的偏 轉，標出螺線管 中的電流方向。
3.根據小磁鍼靜止 時的指向，判斷出 電源的正負極。
S
S N
S N
N N
S
電源
正
負
4.下圖中為兩只輕小的通電螺線管，當它們互
相靠近時，它們將 （ C ）
S
相斥
N
N
S
A.靜止不動 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齊向左運動
5.如圖所示，請畫出螺線管的繞法。
9月18日,在法國科學院學術報告會上,安 培高興地報告了他的重要發現,使科學家們讚 歎不已。後來,這個定則就被命名為安培定則。
安培定則
用右手握住螺線管，讓四指指向螺線 管中電流的方向，則拇指所指的那端就是 螺線管的N極。
【課堂練習】
1.在下圖中標出通電螺線管的N極和S極。
S
N
N
S
(a)
N
S
(b)
SN
SN
磁體通過磁場給小磁鍼一個磁力的作用
19世紀丹麥物理學家，第一個 成功發現電與磁之間的聯繫
奧斯特實驗說明了什麼？
觀察 思考
A
B
A
B
現象: 小磁鍼受到了磁力的作用而轉動。 結論: 通電導體周圍存在著磁場。
A
B
A
B
直線電流磁場的方向與電流方向有關。 ——這種現象叫電流的磁效應
想一想
既然電能生磁，為什麼手電筒在通電時 連一根大頭針都吸不動？
磁性太弱——磁場太弱。 怎樣才能使電流的磁場變強呢？
若通電的不是直導線，而是繞成線圈的 螺線管，那麼它的磁性強嗎？(演示）
想一想
1.通過剛才的實驗，我們知道： 通電螺線管周圍存在磁場
物理人教版九年级全册第2节 电生磁课件
S
NN
S
第2节 电生磁
小结：
安培定则应用：
• 1.由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管 的N、S极；
• 2.已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管 中电流的方向；
• 3.根据通电螺线管的N、S极以及电源的正 负极，画出螺线管的绕线方向。
第2节 电生磁
※归纳总结
1、电流的磁效应： 通电导线周围存在 磁场 磁场的方向跟 电流的方向 有关。
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
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第2节 电生磁
一、电流的磁效应
回顾
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
电流的磁效应：通电导线的周围存在与电流方向有关的磁场。
奥斯特实验
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
比较甲乙：_____通__电__导___体__周__围__存__在___磁__场________________； 比较甲丙：___磁___场__方__向__跟___电__流__的__方___向__有__关_____________;
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似； 它的两端相当于条形磁体的两极。
回答关于磁场描述演示相识
第2节 电生磁
二、通电螺线管的磁场:
1、螺线管 2、通电螺线管的磁场
（1）通电螺线管的外部磁场与哪种磁体相似？ （条形磁体） （2）通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？
202X人教版九年级物理第二节电生磁课件
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021 10:53:30 AM
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/122021/3/122021/3/12Mar-2112-Mar-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/122021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
9．图2所示各图中，条形磁铁与通电螺线管 互相吸引的是（ B ）
10．在下图中标出磁感线的方向。
总结梳理 内化目标
达标检测 反思目标
学习至此，请同学们完成达标 检测内容，检测学习效果。相信你 会很棒的！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
13、志不立，天下无可成之事。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or
创设情景 明确目标
将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针旁放一条 直导线，使导线与电池接触，看看电路接通瞬间小磁针有 什么变化。
第二节 电 生 磁
自主学习 指向目标
教学目标:
1、知道什么是电流的磁效应； 2、知道奥斯特实验； 3、会用安培定则判断通电螺线管的N、 S极。
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/122021/3/122021/3/12Mar-2112-Mar-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/122021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
9．图2所示各图中，条形磁铁与通电螺线管 互相吸引的是（ B ）
10．在下图中标出磁感线的方向。
总结梳理 内化目标
达标检测 反思目标
学习至此，请同学们完成达标 检测内容，检测学习效果。相信你 会很棒的！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
13、志不立，天下无可成之事。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or
创设情景 明确目标
将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针旁放一条 直导线，使导线与电池接触，看看电路接通瞬间小磁针有 什么变化。
第二节 电 生 磁
自主学习 指向目标
教学目标:
1、知道什么是电流的磁效应； 2、知道奥斯特实验； 3、会用安培定则判断通电螺线管的N、 S极。
人教九级物理第十二章电与磁总复习共83张PPT[可修改版ppt]
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磁生电
通电导体在磁场中受到 力的作用
（1）改变直流电动机的转向有两种方法： 一是改变＿电＿流＿方＿向＿； 二是改变＿磁＿场＿方＿向＿＿。
（2）要想使电动机转速加快， 可采取＿增＿大＿电＿流。
1、某通电直导体在磁场中受力作用的情况如 下图所示，则在A、B、C、D四图中通电直导 体在磁场中受力作用的方向跟它相同的是( C )
电生磁
磁生电
1.请你在如图所示的通电螺线管中标 出电流的方向和螺线管的N、S极。
N
S
2.根据小磁针静止时的指向,在图中 标明螺线管中电流的方向。
S
N
3.如图12所示，请分别标出通电 螺线管和小磁针的N、S极。
S
N
N
S
4.在图中标出了通电线圈的N极，请在图中分 别标出通电线圈中的电流方向和静止在通电 线圈旁边的小磁针的N极。
N
S
S
N
N
S
N
S
N
N
标出N、S极或 电流的方向。
专题二
N
S
N
S
N
5.在图所示的四个通电螺线管中， 能正确地表示通电螺线管磁极极
性的是 （ D ）
A
B
C
D
6、在一个圆纸盒里藏放着一个条形磁铁，在盒的周围
放置一些小磁针（小磁针涂红端为N极），这些小磁针
静止时的指向如图所示，则图乙中能反映盒中条形磁
通电螺线管周围存在磁场，磁场的分布状态与形状 与条形磁铁相似。通电螺线管磁极方向与电流方向 关系用右手判断。
安培定则
用右手握螺线管， 让四指弯向螺线 管中电流的方向， 则大拇指所指的 那端就是螺线管 的北极．
方法：用右手握住螺线管，让四指弯曲方向跟螺线 管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通 电螺线管的N极。
物理九年级人教版 第二节 电生磁(共15张PPT)
２、通电直导线周围存在 磁场 ，把一根直导 线绕成一 螺旋状 称为螺线管
３、通电螺线管的磁极方向用什么来判 定： 右手判定 ，
方法是：用 右手 握住螺线管，让四指弯曲 方 向跟电流方向一致，则 大母 指所指的那端就是 螺线管的 北 极这个规律叫做 右手定则 又 称 安培定则 .
合作、探究、交流（导法）
第二十章 电与磁
第二节 电 生 磁
明确学习目标
１、认识电流的磁效应 ２、知道通电导体周围存在着磁场；通电 螺线管的磁场与条形磁铁相似。 ３、会判断通电螺线管两端的磁性或通电 螺线管的电流方向。
（尝试一）预习检测自学成才
１、电流周围存在磁场，磁场方向与电流 方向有关。这种现象叫 电流的电磁效应 .
..... .....
××××× ×××××
××××× ×××××
..... .....
通电直导线
电流方向 跳出纸面
电流方向
电线
磁场方向
判断方法：右手螺旋定则
（尝试二）通电螺线管的磁场
１、请同学们根据各自准备的材料自制 螺线管
２、演示实验（同学们仔细观察）
①通电螺线管周围存在磁场吗？如果存在说明理由．
+
_
课堂小结
请同学们简要的谈谈本节课你 学到了什么？
作业布置
请同学们完成课本71页动手动脑学物理 中的１、２、３题
阅读材料（导趣）
同学们知道磁铁能使磁针偏转，还可以吸 引原来没有磁性的物体，其中的道理大家都知 道，是因为原来没有磁性的物体靠近磁铁时被 磁化而获得了磁性，根据异名磁极相吸的原理， 从而使得磁针偏转．在日常生活中我们常常会 看到或听到这样一句话“远离高压”为什么呢？ 高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定 距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现 象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电， 有可能还会将人吸过去。看来电和磁似乎存在 一种关系。
３、通电螺线管的磁极方向用什么来判 定： 右手判定 ，
方法是：用 右手 握住螺线管，让四指弯曲 方 向跟电流方向一致，则 大母 指所指的那端就是 螺线管的 北 极这个规律叫做 右手定则 又 称 安培定则 .
合作、探究、交流（导法）
第二十章 电与磁
第二节 电 生 磁
明确学习目标
１、认识电流的磁效应 ２、知道通电导体周围存在着磁场；通电 螺线管的磁场与条形磁铁相似。 ３、会判断通电螺线管两端的磁性或通电 螺线管的电流方向。
（尝试一）预习检测自学成才
１、电流周围存在磁场，磁场方向与电流 方向有关。这种现象叫 电流的电磁效应 .
..... .....
××××× ×××××
××××× ×××××
..... .....
通电直导线
电流方向 跳出纸面
电流方向
电线
磁场方向
判断方法：右手螺旋定则
（尝试二）通电螺线管的磁场
１、请同学们根据各自准备的材料自制 螺线管
２、演示实验（同学们仔细观察）
①通电螺线管周围存在磁场吗？如果存在说明理由．
+
_
课堂小结
请同学们简要的谈谈本节课你 学到了什么？
作业布置
请同学们完成课本71页动手动脑学物理 中的１、２、３题
阅读材料（导趣）
同学们知道磁铁能使磁针偏转，还可以吸 引原来没有磁性的物体，其中的道理大家都知 道，是因为原来没有磁性的物体靠近磁铁时被 磁化而获得了磁性，根据异名磁极相吸的原理， 从而使得磁针偏转．在日常生活中我们常常会 看到或听到这样一句话“远离高压”为什么呢？ 高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定 距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现 象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电， 有可能还会将人吸过去。看来电和磁似乎存在 一种关系。
202X人教版九年级物理全册20.2电生磁(共26张PPT)
N
SS
N
―
++
―
•通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？
通电螺线管的磁场特点：
1、通电螺线管周围存在着磁场； 2、通电螺线管相当于条形磁体。 3、通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
交流与讨论
❖
看一下下面蚂蚁和猴子是怎么说的，也许会
受到一些启示。然后你们小组进行讨论并和其它小
组交流，得出结论。
A
B
演示实验
观察到的现象
❖ 通电时小磁针 会发生偏转(填会或不会)；
❖ 断电时小磁针转回到指南北的方向；
❖ 说明：通电导线周围存在磁场
．
❖ 通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反．
❖ 说明： 磁场方向与电流方向有关．
。
一、电流的磁效应
奥斯特实验实验说明： 通电导体周围存在着磁场。
电流磁场的方向与电流方向有关。
S
NN
S
6、根据电流方向判定极性 判断N，S极
S
N
7、根据极性判定电流方向
在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的 N、S极和电源的正负极．
N
S
+—
8、根据极性画出导线的绕法 在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和 电池正负极，请画出线圈的绕线。
S
N
9、根据极性判定周围小磁针的指向
图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形， 请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁 极名和小磁针的磁极名。
二、通电螺线管的磁场
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根 大头针都吸不动？
想一想
磁性太弱——磁场太弱。 怎样才能使电流的磁场变强呢？
1、 若通电的不是直导线，而是绕成线圈的 螺线管，那么它周围有磁场吗？(实物演示）
人教版九年级物理单课件-电生磁.ppt
-
巩固与提高
1、奥斯特实验表明：通电导体的周围存在
着 磁场
，这种现象叫
2
做
、通
电流的磁效应 电螺线管周围
。
的
磁
感
线
跟
__条__形__磁__铁
的磁感线相似，通电螺线管两端也有 _南__、__北__极__。_
3、请判定下图中通电螺线管的南、北
极。 S
N
4、如图所示的几个通电螺线管，用安培定则 判定它们的两极
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
右手 安培定则
四指方向----电流方向 拇指----北极
通入电流
磁场的方向
磁场的方向
磁场的方向
磁场的方向
S
N
用右手握住
螺线管，让四指
指向螺线管中电 N
S
流的方向，则大
人教新课标九年级物理
知识回顾
1、磁体周围存在的一种物质叫什么？ 磁场
2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针 将会怎样转动？为什么？
SN
SN
小磁针将会顺时针转动，磁体通过磁场给小磁针一个 磁力的作用
3、磁场有方向，磁场中某一点的方向如何确定？ 如何形象地描述磁体周围的磁场?
电现象和磁现象之间是 否存在着某些联系呢？
实 实验验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在 图上记录磁针N极的方向。
中通 的电 电螺 流线 方管 向两 有端 关的
归纳与提升 1、通电螺线管的磁场
实验 N
N
N
S
结论 S
S
1、通电螺线管周围存在着磁场； 2、通电螺线管的磁场分布与条形磁体
巩固与提高
1、奥斯特实验表明：通电导体的周围存在
着 磁场
，这种现象叫
2
做
、通
电流的磁效应 电螺线管周围
。
的
磁
感
线
跟
__条__形__磁__铁
的磁感线相似，通电螺线管两端也有 _南__、__北__极__。_
3、请判定下图中通电螺线管的南、北
极。 S
N
4、如图所示的几个通电螺线管，用安培定则 判定它们的两极
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
右手 安培定则
四指方向----电流方向 拇指----北极
通入电流
磁场的方向
磁场的方向
磁场的方向
磁场的方向
S
N
用右手握住
螺线管，让四指
指向螺线管中电 N
S
流的方向，则大
人教新课标九年级物理
知识回顾
1、磁体周围存在的一种物质叫什么？ 磁场
2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针 将会怎样转动？为什么？
SN
SN
小磁针将会顺时针转动，磁体通过磁场给小磁针一个 磁力的作用
3、磁场有方向，磁场中某一点的方向如何确定？ 如何形象地描述磁体周围的磁场?
电现象和磁现象之间是 否存在着某些联系呢？
实 实验验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在 图上记录磁针N极的方向。
中通 的电 电螺 流线 方管 向两 有端 关的
归纳与提升 1、通电螺线管的磁场
实验 N
N
N
S
结论 S
S
1、通电螺线管周围存在着磁场； 2、通电螺线管的磁场分布与条形磁体
人教版九年级物理第12章第2节电生磁 课件1
电生磁
电和磁有联系吗？
一、电流的磁效应
通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电
流的方向有关。这种现象叫做电流的磁现象。
二、通电螺线管的磁场
二、通电螺线管的磁场
三、电磁铁
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
•
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电Hale Waihona Puke 铁的应用：三、电磁铁电磁铁的应用：
弹簧通电发生的现象
磁悬浮列车
电和磁有联系吗？
一、电流的磁效应
通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电
流的方向有关。这种现象叫做电流的磁现象。
二、通电螺线管的磁场
二、通电螺线管的磁场
三、电磁铁
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
•
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电Hale Waihona Puke 铁的应用：三、电磁铁电磁铁的应用：
弹簧通电发生的现象
磁悬浮列车
九年级物理新人教版202电生磁ppt课件
下，使导线和电池触接，连通电路，观察小
磁针的变化。 磁针发生转动。
说明小磁针受到了力的作用。
（2）没有其它的物体与磁针直接接 触，那么什么物质能使小磁针受到力的作 用呢？磁针转动说明了什么？
是磁场，说明通电导线周围的磁场。 即电流周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以 磁针转动。
奥斯特实验2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。 （2）说明什么？ 电流的磁场方向跟电流方向有关。
比较乙、丙两图可知：__电__流__的__磁__场__方__向__与_ 电流 的方向有关
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
这些相似是巧合，还是电与磁之间存在某些联系呢？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
相斥
S
N
N
S
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
பைடு நூலகம்
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
练习
7.如图所示，请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课堂小结
1.奥斯特的实验表明： __通__电__导__体__和__磁__体__一__样__，__周__围__也__存__在__着__磁__场__。___
磁针的变化。 磁针发生转动。
说明小磁针受到了力的作用。
（2）没有其它的物体与磁针直接接 触，那么什么物质能使小磁针受到力的作 用呢？磁针转动说明了什么？
是磁场，说明通电导线周围的磁场。 即电流周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以 磁针转动。
奥斯特实验2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。 （2）说明什么？ 电流的磁场方向跟电流方向有关。
比较乙、丙两图可知：__电__流__的__磁__场__方__向__与_ 电流 的方向有关
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
这些相似是巧合，还是电与磁之间存在某些联系呢？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
相斥
S
N
N
S
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
பைடு நூலகம்
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
练习
7.如图所示，请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课堂小结
1.奥斯特的实验表明： __通__电__导__体__和__磁__体__一__样__，__周__围__也__存__在__着__磁__场__。___
新人教版九年第2节《电生磁》课件1
实验演示 实验演示 在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，观察
铁屑的排列． 实验演示
初中物理课件
想一想
通电前小磁针如何指向，通电后发生什么 现象？
原来小磁针指南北，通电后磁针偏转．
初中物理课件
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有什么不同， 说明什么？
小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的 极性与通电电流有关.
2．断电后发生什么现象． 3．改变通电电流的方向后发生什么 现象 .
初中物理课件
观察到的物理现象
通电时小磁针发生偏转； 断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明： ……通电导线周围存在磁场． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相
反． 说明：……磁场方向与电流方向有关．
初中物理课件
初中物理课件
想一想
通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规 则排列？铁屑的排列与什么现象一样？
铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可 自由转动．使铁屑按磁场进行排列．其排 列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相 当于条形磁体．
初中物理课件
安培定则
用右手握螺线管，让 四指弯向螺线管电流 的方向，则大拇指所 指的那端就是螺线管 的北极．
初中物理课件
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻 找电与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证 实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发 现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的 发展时期．
初中物理课件
初中物理课件
丹麦物理学家奥斯特发 现的电流磁效应，是科 学史上的重大发现．
总结奥斯特实验：
现象：导线通电，周围小磁针发生偏转； 通电电流方向改变，小磁针偏转方向相 反．
铁屑的排列． 实验演示
初中物理课件
想一想
通电前小磁针如何指向，通电后发生什么 现象？
原来小磁针指南北，通电后磁针偏转．
初中物理课件
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有什么不同， 说明什么？
小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的 极性与通电电流有关.
2．断电后发生什么现象． 3．改变通电电流的方向后发生什么 现象 .
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观察到的物理现象
通电时小磁针发生偏转； 断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明： ……通电导线周围存在磁场． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相
反． 说明：……磁场方向与电流方向有关．
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想一想
通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规 则排列？铁屑的排列与什么现象一样？
铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可 自由转动．使铁屑按磁场进行排列．其排 列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相 当于条形磁体．
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安培定则
用右手握螺线管，让 四指弯向螺线管电流 的方向，则大拇指所 指的那端就是螺线管 的北极．
初中物理课件
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻 找电与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证 实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发 现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的 发展时期．
初中物理课件
初中物理课件
丹麦物理学家奥斯特发 现的电流磁效应，是科 学史上的重大发现．
总结奥斯特实验：
现象：导线通电，周围小磁针发生偏转； 通电电流方向改变，小磁针偏转方向相 反．
人教版九年级物理课件 二、电生磁.ppt
S
S N
S N
N N
S
正 电源 负
19
4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互
相靠近时，它们将 （ C ）
S
相斥
N
N
S
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
20
5.如图所示，请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
21
课堂小结
1.奥斯特的实验表明： __通__电__导__体__和__磁__体__一__样__，__周__围__也__存__在__着__磁__场__。___ 2.通电螺线管周围存在_磁__场___，
电生磁
1
教学目标
1.认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间 有某种联系。 2.知道通电导体周围存在磁场，通电螺线管 的磁场与条形磁铁的磁场相似。 3.会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线 管的电流方向。 4.经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程。
2
1.磁体周围存在的一种物质叫什么？ 磁场
2.将一枚小磁针放入磁场中，小磁针将会 怎样转动？为什么？
的磁场相似。 3.通电螺线管的极性取决于电流方向。
14
安培定则的由来
1820年7月21日,丹麦物理学家奥斯特发现 了电流的磁效应,轰动了整个欧洲。9月11日安 培得知这一消息后,第二天就重新做了奥斯特 的实验。实验中他惊奇的发现,磁针转动的方 向和电流的方向有一定的规律。
9月18日,在法国科学院学术报告会上,安 培高兴地报告了他的重要发现,使科学家们赞 叹不已。后来,这个定则就被命名为安培定则。
通电螺线管周围的磁感线的分布与_条__形__磁__铁___ 的十分相似。
通电螺线管的极性跟__电__流__方__向___有关, 它们之间的关系可用___安__培__定__则_____来判定。
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。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/122021/3/12March 12, 2021
电生磁
电和磁有联系吗？
一、电流的磁效应
通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电
流的方向有关。这种现象叫做电流的磁现象。
二、通电螺线管的磁场
二、通电螺线管的磁场三、电磁铁源自 三、电磁铁电磁铁的应用：
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电磁铁的应用：
弹簧通电发生的现象
磁悬浮列车
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021 10:48:31 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/122021/3/122021/3/12Mar-2112-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/122021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/12
谢谢观看