《百分数的认识》五年级下册

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五年级数学下册第6单元《百分数》

第六单元百分数第一课时百分数的认识1教学目标：知识目标：初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。

能力目标：提高学生应用百分数的能力。

情感目标：通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。

教学重点、难点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。

教学策略：从生活实际引出百分数，教学百分数的意义，区别百分数和分数在读写和意义上的不同。

教学准备：写有百分数的资料卡。

教学过程：一、创设情境，探究百分数的意义（一）初步认识百分数你们认识照片上是谁吗？对！我们都很熟悉。

姚明投篮很准，是一名非常出色的篮球运动员。

老师收集了一些关于姚明训练的信息：1、冲突引发探究出示：姚明三场训练比赛中投篮情况统计：放：现在能比较哪一场投篮最准了吗？请同学们先想一想，再小组议一议，达成共识后小组长组织把想法记录在学习卡上。

比一比，哪一组最棒！学生探究师巡视收集典型资源。

3、资源并列呈现，全班交流（教师课前要准备学生没有化小数比的情况★）第一层次（如果出现比较失误的次数）师：我发现有一组是这样比较的，你们觉得可行吗？（当学生说不清时教师及时介入：其实我还收集了第四场次的训练信息，投篮5次，投中了1次，失误了几次，你能说他第四场投篮最准吗？）突出：由此可见，比谁投的最准，光看投中次数和失误的次数都是不行的。

）第二层次：（同时呈现把比率化成小数和把比率化成分母是100分数的两类）问1：从同学们的探究中我发现了这么两种情况，看得懂吗？选一种说说你对它的理解，并判断可行可不行？生：问2：仔细观察，这几种方法有什么联系？有什么区别？生：问3：如果让你选择，你会选择哪种方法？过渡：真是英雄所见相同。

☆刚才，同学们把投中次数除以投篮次数，算出投中次数是投篮次数的几分之几被称为投中的比率。

这三场投中的比率分别是同时感受到在这里化成用分母是100的分数来比较即简单又清楚。

问4：这3个分数与第一排的三个分数相比，又有什么相同的地方，区别又是什么？强调：像这里分母是100的分数就能直接写成百分数。

(北师大版)五年级数学下册教案百分数的认识5

（北师大版）五年级数学下册教案百分数的认识5一、知识要点1. 认识百分数•拼音：bǎi fēn shù•全称：百分之一百•常用符号：%2. 百分数与小数的转化•把百分号去掉，除以100，得到所代表的小数•把小数乘以100，加上百分号，得到所代表的百分数3. 百分数的运算•百分数之间的加、减法•百分数与整数的乘、除法•百分数与小数的乘、除法二、教学过程1. 集体探究•让学生列举一些日常生活中用到的百分数。

•引导学生思考百分数与小数的关系，百分数与整数、小数之间的运算规律等。

2. 导入新知•展示三组数据：65%、0.65、65。

让学生表示这三组数据所代表的意义。

•通过分析三组数据之间的关系，引导学生认识百分数与小数的转化关系，及其在实际中的应用。

3. 基础训练•让学生完成课本P109页的练习，巩固百分数与小数的转化。

•让学生完成课本P111页的练习，锻炼百分数与整数、小数的运算能力。

4. 拓展练习•让学生进一步巩固百分数的运算能力，完成课本P114页-115页的练习。

5. 归纳总结•让学生总结百分数与小数、整数之间的转化关系，以及常见的百分数运算规律。

三、课后作业1.让学生完成课本P117页的题目，巩固本课所学知识。

2.让学生在日常生活中寻找一些使用百分数的例子，并总结归纳。

四、教学反思本次教学中，我采用了集体探究、导入新知、基础训练、拓展练习、归纳总结等多种教学方法和手段，从多个角度、多个层面引导学生认识和理解百分数的相关知识，提高学生的运算能力。

在教学中，我注重发挥学生的参与性，通过自主探究、小组合作等方式，培养学生的学习兴趣和能力。

同时，我还根据学生的实际情况，调整了教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。

小学数学《百分数的认识》教案(通用10篇)

小学数学《百分数的认识》教案（通用10篇）小学数学《百分数的认识》教案篇1教学目标1、知识与技能：引导学生认识百分数和掌握百分数的写法。

2、过程与方法：让学生通过任务条读取进度和衣服吊牌明白百分数其实就在身边，引导学生主动发现百分号的特点，弄清百分数的意义，掌握百分数的写法和读法。

教学重难点1、教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数读法和写法。

2、教学难点：百分数的意义。

教学工具多媒体设备教学过程1、教学重点及课程引入：1、学习百分数的意义百分数的意义：结合主题图说说百分数的意义。

（课件出示）（出示生活中的实例进行检测）百分数的意义和分数的意义进行比较（课件出示）利用两个例子对比发现学生讨论：上传文档显示已上传20/100个文件，可不可以说“已上传文件20%”？让学生先说说他们找到的不同之处：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，表示两个数之间的倍比关系，因此百分数也叫做百分比。

分数不仅能表示一个数是另一个数的几分之几，而且能表示一个具体的数量。

如20/100个，也就是说，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称，百分数的后面不可以带单位名称的。

辨析：分母是100的分数就是百分数，这句话对不对？（学生举例说明）讨论：4/6和46%的区别与联系2、自学百分数的读写法要求学生先自己阅读课本内容，再说说写百分数时要注意什么问题？14%读作百分之十四33、3%读作百分之三十三点三120%读作百分之一百二（课件出示练习题）3、小组合作探究百分数与分数的区别（1）小组合作填表格。

（2）小组派代表汇报，教师根据学生的回答，课件逐条出示表格内容。

2探索新知（一）理解百分数的意义哪杯牛奶最浓？【课件出示图片，板书5/20=15%，10/50=20%，14/100=14%】师：那百分数表示什么意思呢？谁能说说黑板上的15%、20%、14%表示什么意思？生1：15%表示把第一杯牛奶看成100份，奶粉占15份。

（或奶粉占牛奶的15%）生2：20%表示第二杯牛奶中奶粉占牛奶的20%。

百分数的认识教学设计附教学反思【精选9篇】

百分数的认识教学设计附教学反思【精选9篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版数学五年级下册《百分数的认识》说课稿设计

北师大版数学五年级下册《百分数的认识》说课稿设计一、教材分析《百分数的认识》是北师大版五年级下册数学课程的一部分，旨在帮助学生理解百分数的意义、读写百分数以及百分数与分数的联系和区别。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察思考和合作学习能力。

二、教学目标1. 知识目标：在具体情境中理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2. 能力目标：在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。

3. 数学思考：培养学生良好的思考问题的习惯，发展抽象能力。

4. 情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的积极性。

三、教学重难点1. 教学重点：百分数的意义、读法和写法。

2. 教学难点：百分数与分数的联系和区别。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：分数的意义和读写法。

（2）谈话导入：引导学生回忆生活中遇到的百分数，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）认识百分数：通过实例让学生体会百分数表示两个数量之间的关系，以及表示物体的一部分。

（2）百分数的读法和写法：引导学生掌握百分数的读法和写法，注意与分数的区别。

（3）百分数与分数的联系和区别：通过对比分析，让学生理解百分数和分数的异同，加深对百分数概念的理解。

3. 巩固练习设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固对百分数的认识。

4. 课堂小结引导学生总结本节课所学内容，加深对百分数概念的理解。

5. 课后作业布置一些有关百分数的练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学策略1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受百分数的意义。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

3. 对比分析：运用对比的方法，让学生明确百分数与分数的联系和区别。

4. 实践操作：设计一些实践活动，让学生动手操作，提高学生的实践能力。

六、教学评价1. 知识掌握：检查学生对百分数意义、读写法和与分数联系的理解程度。

五年级数学下册课件百分数的认识

10 20 25 、
18 20
70%
90% 84%
90 100 84 100
…这样的数叫作百分数
%叫做百分号
百分数的意义：
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
百分数也叫做百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号％来表示．
22 100
写作22% 读作：百分之二十二
罚中18次
罚中7次
你认为应该派哪名队员？
罚中21次
我曾经罚点球20 次，罚中18次
我曾经罚点球 10次，罚中7次
你认为应该派哪名队员？我曾经罚点球25次，
罚中21次
队员罚中次数罚点球次数
罚中的次数占总次数的几分之几
通分成进球率 100作分母
70 100
3号
7号 5号像
7 18 21 、
百分数在生活中有着广泛的应用，在小组内先说一说它们足球比赛报名的人数今年是去年的110％分别表示什么意思？
某种牛奶含钙3.7%
1．百分数的分子可以小于100，大于100，百分数的分子有什么特点？也可以等于100 2．百分数的分子可以是整数，也可以是小数。
40% 100% 150% 1.我们班上学期期末考试及格率达到了( )。
2. 某班男生30人，女生20人，男生人数
是女生的( )，女生人数是全班
人数的(
)。
1.百分数40%应该约分成
2 5
(X )
2.某厂的产品合格率达到了130% ( X ) 3.一根绳子被剪去了12%米。 ( X )
100%
90%
200%
1%
50%
名人名言

五年级下册数学教案- 《百分数的认识》青岛版五四制

五年级下册数学教案- 《百分数的认识》青岛版五四制一、教学目标1. 让学生理解百分数的意义，能够识别和读写百分数。

2. 使学生掌握百分数与分数、小数的互化方法，能够进行简单的百分数计算。

3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数据分析观念。

二、教学内容1. 百分数的定义和读写方法2. 百分数与分数、小数的互化3. 简单的百分数计算4. 百分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的定义和读写方法，百分数与分数、小数的互化，简单的百分数计算。

2. 教学难点：百分数在实际生活中的应用，理解百分数的意义。

四、教学过程1. 导入新课利用生活实例，引导学生思考百分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解百分数的定义和读写方法（1）通过举例，让学生理解百分数的意义，如“50%表示一半”。

（2）讲解百分数的读写方法，如“50%读作百分之五十”。

3. 讲解百分数与分数、小数的互化（1）利用分数、小数和百分数之间的关系，进行互化方法的讲解。

（2）通过练习题，让学生掌握互化方法。

4. 讲解简单的百分数计算（1）讲解百分数的加减乘除运算规则。

（2）通过练习题，让学生熟练掌握百分数的计算方法。

5. 讲解百分数在实际生活中的应用（1）举例说明百分数在实际生活中的应用，如折扣、利率等。

（2）引导学生运用百分数解决实际问题，提高数据分析观念。

6. 总结本节课的内容，布置作业五、课后作业1. 完成《百分数的认识》练习题2. 收集生活中百分数的实例，与同学分享六、教学反思本节课通过讲解百分数的定义、读写方法、互化方法、计算方法以及在生活中的应用，使学生掌握了百分数的基本知识。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析观念，提高学生解决实际问题的能力。

同时，要加强课后辅导，确保学生掌握本节课的内容。

在以上教案中，需要重点关注的是百分数在实际生活中的应用。

这个细节不仅要求学生理解百分数的概念和计算方法，而且要求他们能够将理论知识运用到解决实际问题中，这是培养学生数学素养的关键环节。

百分数的认识教学设计(优秀12篇)

百分数的认识教学设计（优秀12篇）《百分数的认识》教学设计篇一教学内容：北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》。

教学目标：1、在具体情境中，经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。

3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。

教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。

教学难点：百分数与分数的联系与区别。

教具准备：课件教法：教学有法，教无定法。

根据本课的编写意图和知识特点，我积极引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会数学就在身边，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。

学法：授人以鱼不如授人以渔。

在以学生为主体，教师为主导的新课标理念下，我努力营造平等、民主、和谐的师生关系，把主动权交给学生，放手让学生观察、思考，通过积极探索和合作交流，加深对所学知识的理解与运用。

使学生主动、积极地学习，真正体现了学生的主体地位。

教学过程：一、谈话导入师：今天很高兴来到十二小和大家一起学习。

送给大家一句名言作为见面礼。

请看大屏幕:天才=99％的汗水+1％的灵感师：大家一起读一读。

师指99％和1％问学生：大家知道这两个是什么数吗？（百分数）师：这节课我们就一起来探究学习“百分数的认识”。

板书：百分数的认识二、探索新知1、提出研究问题师：同学们，说一说你想了解百分数的什么问题？生回答后，师归纳出示：百分数的意义。

百分数的好处。

百分数与分数的区别。

2、探究百分数的意义及读写法师：这是我们这节课要研究的主要问题。

下面老师给大家提供一些学习的材料。

出示：三杯糖水（质量不同）你认为哪杯糖水最甜？学生可能会根据糖水的多少做出判断。

接着出示三杯糖水含糖的质量：7克13克9克让学生接着判断。

最后出示三杯糖水的质量：20克50克25克引导学生比较糖占糖水的几分之几判断哪杯水最甜。

百分数的认识PPT课件(北师大版五年级数学下册)17页PPT

25 100
=25％
读作：百分之二十五
28 100
=28％
读作：百分之二十八
22 =22％读作：百分之二十二
100
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。
百分数也叫百分比、百分率。
•
第五次全国人口
普查结果表明：目前
我国男性人口约占总
人口的52％，女性人
口约占总人口的48％。
今天全校学生的出勤率为95％
kejian
9
80％棉 20％涤纶
下面哪几个分数可以写成百分数的形式？哪几个不能？为什么？
87 1.第一根绳子长 100 米，第二根绳
子的长度是它的 50 。
100 45 2.妈妈买了一些葡萄重 100 千克，小
明吃了这些葡萄的 45 。
100
kejian
12
分数
既可以表示两
区个数量之间的
3.开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了（1.7％）。
4.某车间机器经过改良，现在每月产量是原来每月产量的（ 120％）。
请你在20秒内写十个不同的百分数
15
kejian
找朋友
•
百发百中
200 ％
•
一箭双雕
90 ％
•
百里挑一
50 ％
•
十拿九稳
1％
•
一分为二
100％
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
百分数的认识PPT课件(北师大版五年级数学下册)

《百分数的认识》说课(三篇)

《百分数的认识》说课（一）我说课的内容是：北师大版五年级下册第64到66页的《百分数的认识》，我将从教材、教法、学法、过程、板书几个方面进行分析。

一、把握教材、领悟目标。

教材分析百分数在实际生活中有着广泛的应用，教材十分重视百分数意义的理解，设计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性，然后，教材安排了“读一读，说一说”的活动，目的是结合生活实际理解百分数的含义，体会百分数的意义。

为此，我把本课教学目标设计为教学目标：1、知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。

3、情感、态度、价值观：让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。

根据教材的编写意图和学生现有的知识条件，我确定教学重、难点。

理解百分数的意义，掌握它的读法和写法为本课教学重点。

教学难点为百分数与分数的联系与区别。

二、教法灵活，突出主体。

教学有法，教无定法。

根据本课的编写意图和知识特点，我努力创设“生活引入——抽象概括——巩固拓展”的教学模式，引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会数学就在身边，常在身边，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。

三、学法多样，拓展创新。

在学法指导上，我遵从学生“初步感知——形成概念——灵活应用”的认知发展规律，充分运用多媒体辅助教学，精心设计生活情境；利用比一比、想一想、说一说、试一试等活动，促使学生多种感官参与，激发学生的兴趣，让学生愿学、乐学、会学。

四、教学过程，教学评价。

根据本课教学目标，我的教学过程设计如下：1、创设情境，初步感知。

今年初，我国经历了一场百年不遇的冰雪灾害。

我先播放一段工人修复电网的录像，以谈话的形式勾起学生的回忆：“同学们，年初一场罕见的冰雪灾害让灾区的人民受苦了，它不但阻碍了交通，破坏了电网，也冻死了大量的农作物。

小学五年级下学期数学《百分数的认识》PPT课件

（1）老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（100％）。（2）一份文件，已经下载了45％，还剩下（55％）没有下载。
（3）你认为大海捞针的可能性是（0.001%）。
用百分数表示下列成语:
50% 100%
1% 90%
成份：101000%棉 %棉
酒精含量：38%
蛋白质含量≥17.5%
还可以表示为 96% 读作:百分之九十六
写作: 96 %
百分数的运用
百分数的运用下面的百分数表示什么意思？
百分数的运用下面的百分数表示什么意思？
百分数的运用下面的百分数表示什么意思？
百分数的运用
现在你知道百分数与分数的区别了吗？
√ （1）一段绳子长 29 米。 …………… （） × 100
返回
—— 爱迪生
下课了!
北师大版五年级数学下册
教学目标
1. 初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。
2.提高我们的应用百分数的能力。 3.通过了解百分数在生活中的应
用，体会数学与生活的联系，提高大家学习兴趣。
年级一年级
出勤人数应到人数
出勤人数占应到人数的几分之几
48
50
二年级
22
25
三年级
18
20
上表是我校一至三年级学生出勤表
（2）一段绳子29%米。………………（）
× （3）分母是100的分数都是百分数。……（） √ （4）百分数的分母都是100。…………（）
分数与百分数的区别：
分数
百分数
意义
（1）表示两个数之间的倍数关系
（2）还可以表示某个具体的数量
只表示两个数之间的倍数关系

《百分数的认识》教案

《百分数的认识》教案《百分数的认识》教案 1一、创设情境，导入新课。

1、大家喜欢打篮球么？喜欢看篮球赛么？说到篮球就不得不说到一个人，你们知道是谁么？这里有一项关于姚明的数据统计据统计：姚明在NBA比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81％，但上赛季下降到了78.3％。

2、请一个同学来读一读这条信息。

大家认识红色的数吗？认识的举手，真不错，我们大约百分之九十的同学认识，这就是我们今天要认识的一个新朋友，你知道他叫什么名字么？二、通过数据，引出概念。

1、在我们南京现在正开展全民健身活动，因此某个社区里就进行了这样的一项篮球比赛，我们来看看比赛的数据显示。

街头篮球争霸赛选手决赛成绩统计表选手号码投中次数投篮次数7号选手 22 2510号选手 18 2013号选手 46 50如果你是评委，根据这张表格里的数据，你能判断出谁是冠军么？分小组来讨论研究，把你觉得该纪录的要记录下来。

汇报：{这里可能有学生会根据哪位选手没投中的次数最少来确定谁是冠军。

如果是这样就要选择一个是算命中率的学生来反驳他的意见。

在学生讨论时，可以下去指导，引导出部分学生的出完美的答案。

只要学生写出分数形式就可以了。

}过程提问：指导学生口述，教师板书过程，引出百分数的意义。

2、介绍百分数的写法和读法。

你觉得他写得对么？写得好么?他是怎么写得？%是什么？（教师亲自示范写%）。

你觉得写百分号时要注意什么呢？学生回答后教师总结：先写分子，再写百分号。

你会读这个数么？读作什么？读作百分之几而不是一百分之几。

3、过渡：你能说说黑板上百分数是什么意思么？（尽量引出投篮命中率为后面的百分率作铺垫）三、知识的拓展与延伸1、请同学们随意的写出几个百分数。

观察学生写的百分数，出示几个让学生明白，百分数的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整数，也可以是小数。

实物展示过程：a. 上面的百分数有没有错误的？百分数的分子可以是小数么？100%就是多少？该怎么读？b. 找出一个比一大的百分数，这个数和100%相比更大了吧？可以这样写么？（把比较的标准量平均分成了一百份，与它相比较的量可能是这样的一份，两百份，0.5份，或是其他的数。

五年级数学下册《百分数的认识》完美课件

北师大版五年级数学下册
百分数的认识
①这学期我们班期中考试及格率是71.5％ . ②今天我们班出勤率为100％. ③空气中氧气的含量约占空气的20％. ④地球表面陆地面积仅占29%.
在一场足球比赛中,猛虎队获得了一次罚点球的机会,他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球.
我曾经罚点球 20次,罚中18 次.
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分比、百分率。
Байду номын сангаас
注意！
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上“%”来表示。百分号
22 像 100 可以写作： 22 %， %
读作：百分之二十二。
读一读，说一说
说说下面这些百分数所表示的意思。
（1）第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52%，女性人口约占总人口的48%。（2）今天全校学生的出勤率为95%。
表示：出勤人数占学校总人数的百分之九十五。
（3） 80%棉 20%涤纶
（4）
（5）
百分数和分数在意义上的不同：
分数
百分数
1.只表示两个数量 1.表示两个数量 7 中国十五期间保持 100 的经济增速。之间的倍数关系。之间的倍数关系， 81 2.也可表示某个具不能带单位。2.分中国耕地面积占世界耕地总面积的区别一根光缆长 100 米。 7%，而人口占世界总人口的22.4%。体数量，可以带单子可以是小数，不能约分。位。
90 90 表示罚中次数是罚球次数的（90%） 100 100
70 70 表示罚中次数是罚球次数的（70%） 100 100
25 25 表示发芽种子数是实验种子数的（25%） 100 100 28 28 表示发芽种子数是实验种子数的（35%） 100 100 …… …… ……

五年级下册数学教案-《百分数的认识》青岛版五四制

五年级下册数学教案《百分数的认识》青岛版五四制一、教学内容我们今天的学习内容来自于教材的第六章，主要涉及百分数的定义、性质以及百分数的运用。

孩子们将学习到百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，它的表示方法以及如何进行百分数的简单计算。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解百分数的含义，掌握百分数的表示方法，并能运用百分数解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解百分数的含义，掌握百分数的表示方法。

难点则是如何让孩子们能够将百分数运用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际问题的案例，以及练习题，孩子们需要准备的则是他们的笔记本和笔。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际问题，引入百分数的概念，让孩子们理解百分数的含义。

2. 概念讲解：我会通过PPT，详细讲解百分数的定义和性质。

3. 例题讲解：我会通过几个例题，讲解如何使用百分数，让孩子们掌握百分数的表示方法。

4. 随堂练习：我会给出几个练习题，让孩子们当场练习，巩固他们刚刚学到的知识。

5. 应用拓展：我会给出一个实际问题，让孩子们运用他们所学的百分数知识去解决。

六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括百分数的定义、性质以及表示方法。

七、作业设计作业题目：小明的成绩是全班的80%，请问全班有多少人？答案：假设小明的成绩是80分，如果小明的成绩是全班的80%，那么全班的成绩就是100分，所以全班有100/80=1.25个人，但这显然是不合理的，因为人数不能是分数，这就说明我们的假设是错误的，我们需要重新假设小明的成绩是全班的某个分数，然后再进行计算。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了百分数的概念和运用，同时我也会寻找更多的实际问题，让孩子们能够更好地理解和运用百分数。

拓展延伸方面，我可以让孩子们去寻找生活中的百分数，理解百分数在生活中的运用。

重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们分别是：1. 情景引入的实际问题选择；2. 百分数概念的讲解；3. 例题的讲解和随堂练习的设计；4. 板书设计的简洁性；5. 作业题目的设计；6. 课后反思和拓展延伸的内容。

百分数的认识教学设计教案范文(精选五篇)

百分数的认识教学设计教案范文(精选五篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参与过一些班会开展吧。

主题班会必需有明确的教化目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教化性。

你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗。

以下是我收集整理的百分数的相识教学设计教案范文(精选五篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】百分数的相识教学设计教案教学内容：小学数学五年级下册64——66页教学目标：1、学问与技能：使学生初步相识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培育学生的分析、比较、概括等思维实力。

2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过探讨沟通，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。

3、情感、看法与价值观：培育学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的爱好，结合相关信息渗透思想教化。

教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。

教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区分。

教学用具：答题卡、教学过程：一、引入课题师提问：今日，老师穿的这件衣服美丽吗？知道是什么面料的吗？猜一猜？学生猜后，师出示自己身上穿的衣服翻出标签告知学生引出标签上的百分数，并板书这个百分数，让学生也翻翻自己的衣服标签上的百分数对其进行板书。

这节课我们就一起来相识这位新挚友，它叫百分数。

（板书课题）在探究新知之前，问大家一个问题，对于百分数，你还想了解它哪些方面的学问呢？（学生自由发言）接下来我们就带着同学们的问题作为学习目标来深化相识和探讨百分数。

二、创设情境，自主探究（一）百分数的意义1、师述：全乡数学计算大赛就要起先了，本班打算举荐一名计算实力强，正确率高的同学参与这次必需赛，请看大屏幕，2、出示本班三位同学的计算成果让学生读，游诗源曾经做了20道数学题，对了18道；唐顺曾经做了10道数学题，对了7道；游冰伟曾经做了25道数学题，对了21道。

你认为应当排谁去参与这次的竞赛？（点名学生答）3、师提问：就这样看看得出结果吗？争得出结果吗？怎么办呢？（生答算一算）4、让学生拿出答题卡，先填做对了几分之几，在进行同分。