读《文明,现代化,价值投资与中国》有感

读《文明，现代化，价值投资与中国》

有感

真知即意义

—读《文明，现代化，价值投资与中国》有感

向典典

寒假期间读了李录的《文明，现代化，价值投资与中国》一书，感触颇深。书中深刻阐述了作者对知识的追求，思考与感悟，详细描述了人类文明发展的三个阶段，并表达了自己对价值投资的认知，对中国未来社会发展的展望。本文只分享与知识，与教育有关的部分思考。

真知即意义。作者对自己的反思和总结是从对知识的追求开始的。“不知道为什么，我从小就喜欢思考问题。”这是作者自序部分的第一句话。热力学第二定律告诉我们，能量一律从高到低流动，最终一切都会归于无序和死寂。宇宙的存在有意义吗？我们的人生又有意义吗？但这只是纯物理学上对世界的理解。人类走出非洲，是因为我们拥有非凡的创造力。人类文化进化，是因为通过对真知的应用，开启了一场利用自然又超越自然的创造之旅。物理学家及哲学家戴维多依奇曾经说过，所有邪恶都是缺乏知识。

通过对知识的追求和思考，作者变得越来越乐观。“人生的意义就是获得真知，并以此让个人，社会，世界变得更加富足，公平，进步，美好。”这是作者对知识的态度，我深以为然。人类的文明让熵减成为可能，人类也不再只是蜗居于茫茫宇宙偏僻一隅的化学浮渣(霍金语)。

师者，人生之大宝也。“我从小不以‘成绩好’为特长，几乎每次大考都折戟。我也没从获得‘知识’这件事上得到过什么乐趣——直到老天把李录派给我做我的老师。”这是六六对作者的回忆。良师益友总是难得。好的老师让学生知道世界之缤纷多彩，宇宙之浩瀚深远。好的老师能开启学子们的人生之门。《论语》里有一章，是子贡称赞他的老师：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”我的眼里，老师就是这样。