音乐五年级江苏版梨园英秀说课稿
苏少版音乐五年级下册《唱：梨园英秀谁说女子不如男》说课稿
苏少版音乐五年级下册《唱：梨园英秀谁说女子不如男》说课稿一. 教材分析《唱：梨园英秀谁说女子不如男》这首歌选自苏少版音乐五年级下册。
这是一首富有地方特色的花鼓戏，以生动活泼、富有竞争力的旋律展现了女性的英勇与智慧。
歌曲以叙事和抒情的相结合，表现了花鼓戏的艺术特色。
本节课旨在通过学习这首歌，让学生了解花鼓戏的特点，感受地方戏曲的魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，愿意接受新的音乐知识。
然而，对于花鼓戏这类地方戏曲，学生可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和感受花鼓戏的特点。
此外，学生对旋律、节奏等方面的感知和表现能力不断提高，可以适当增加一些富有挑战性的教学内容。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《唱：梨园英秀谁说女子不如男》，让学生了解花鼓戏的特点，感受地方戏曲的魅力。
2.技能目标：培养学生具有准确的节奏感、良好的合作意识和表现能力，能够积极参与音乐活动。
3.情感目标：培养学生对我国地方戏曲的喜爱，增强民族自豪感，提高音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解花鼓戏的特点，感受地方戏曲的魅力。
2.教学难点：准确掌握花鼓戏的节奏和唱腔，能够富有感情地演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等，引导学生感受、体验、实践音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放花鼓戏视频，让学生直观地了解花鼓戏的表演形式；使用钢琴、打击乐器等，辅助学生感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以花鼓戏表演视频引入，让学生初步感受花鼓戏的魅力。
2.讲解：介绍花鼓戏的历史、特点、表演形式等，引导学生了解花鼓戏。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生准确掌握花鼓戏的节奏和唱腔。
4.实践：分组进行花鼓戏表演，让学生亲身体验花鼓戏的魅力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调花鼓戏的特点和魅力。
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【名师授课教案】
教学目标：
1. 欣赏部分戏曲片段，了解传统的艺术，能对戏曲音乐产生兴趣。
2. 学会演唱《梨园英秀》，体验我国传统的戏曲音乐风格特点。
教学重难点：体验我国传统的戏曲音乐
教学过程：
导入：
在漫长的历史进程中，中华民族依靠卓越的勤劳和智慧创造了无数灿烂辉煌的艺术瑰宝，而中国戏曲更是以其独特的艺术魅力成为世界百花园中的一朵奇葩，这是我们的骄傲。
据不完全统计，我国戏曲剧中大约360多种。
介绍京剧，这是我们的国粹，在世界各地，只要有中国人的地方都有我们的京剧，今天，老师就和大家一起学习一首赞颂我国传统戏曲音乐，表现广大群众热爱戏曲音乐、学唱戏曲的生动场景的歌曲。
《梨园英秀》聆听第一遍，整体感悟。
京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，在该曲中，作曲家将京剧的元素融入到歌曲中，我们叫她戏歌。
听了以后同学们什么感受？印象最深的是哪一部分？
何谓梨园？。
苏少版五年级音乐下册(简谱)第3单元《唱梨园英秀》教学设计
《梨园英秀》教案教学目标一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
教学重点：一、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
二、歌曲中切分节奏的准确把握。
教学难点：切分节奏的准确把握。
教具准备：多媒体电钢琴教学过程：一戏曲动作导入，激发学习兴趣1老师示范圆场步及亮相，学生模仿2邀请同学上台走圆场步及亮相．3播放图片,学习戏曲动作二，新歌分段教学，感受戏歌魅力欣赏全曲，给歌曲分段（一）第一部分锣鼓经1，请同学们仔细听音乐，说一说听到了哪些乐器2，练习锣鼓经节奏型3，学习锣鼓经，休止处加上“嘿嘿”（二）第二部分说唱部分1，听音乐，思考音乐的特点2教师示范说唱部分3师生接龙对唱完成第一次合作4，练习难点切分节奏5，师生完成第二次合作6，学生带感情说唱歌词（三）第三部分学习戏歌演唱欣赏歌曲找出伴奏及伴唱部分，歌曲分为两段1，聆听歌曲前半段，在休止符处加上拍手，感受戏曲风格2，跟音乐哼唱歌曲3，教师教唱难点乐谱，学生感受旋律走向4，学生完成第一段演唱5，聆听歌曲后半段，感受旋律走向6，学唱旋律并加上伴唱部分7，多种形式完成后半段演唱（四）完整演唱，精彩呈现1，教师指出歌曲重难点2，学生演唱歌曲，调整歌唱状态3，完整表现歌曲三欣赏中国风嘻哈音乐，再次感受戏曲魅力欣赏歌曲《我的新衣》，因为生活中学生更多接触的是流行音乐，通过欣赏歌曲，感受戏曲元素给流行音乐注入的新活力，进一步激发学生学习戏曲的兴趣。
唱：梨园英秀 谁说女子不如男-苏少版五年级音乐下册教案
唱：梨园英秀谁说女子不如男-苏少版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解梨园戏曲文化及其发展历程；2.掌握唱腔《谁说女子不如男》的基本技巧；3.培养学生对传统文化的热爱和兴趣；4.增强学生音乐欣赏及表现能力。
二、教学内容本课主要内容是《谁说女子不如男》这首梨园戏曲唱腔的学习和表演。
通过对梨园戏曲文化的介绍和唱腔演唱的练习，让学生了解中国传统戏曲文化的发展历程，并掌握一定的歌唱技巧，提升他们的音乐素养和表现能力。
三、教学过程1. 梨园戏曲文化介绍在课前，教师可以向学生介绍梨园戏曲文化的起源、发展历程、著名剧种等相关知识，帮助学生更好地了解中国传统戏曲文化的魅力。
2. 唱腔演唱练习•第一步：带领学生一起听唱《谁说女子不如男》的原唱，让学生了解这首唱腔的基本旋律和节奏。
•第二步：让学生跟着教师学唱这首唱腔，注意发音、音准和情感的表现。
•第三步：将学生分成小组进行合唱，教师可以在指导学生练习的同时，逐个点评每个小组演唱的效果，鼓励他们多加努力。
•第四步：每个小组可以在课后进行曲目演唱比赛，让学生实现更好的表演机会。
3. 课堂小结教师可对学生的练习效果进行总结，帮助学生进一步加深对梨园戏曲文化的理解，同时也可以肯定学生的表现，不断激励他们在音乐学习上的进步。
四、教学评估本课教学评估可以通过学生课堂表演的成效和参与程度，以及教师对学生日常表现的评估等多个方面来进行。
五、教学反思教师需要关注并总结反思学生在学习过程中遇到的问题、改进的方向等，不断进行教学。
六、自我总结通过本次教学，我进一步了解了梨园戏曲文化的魅力，也对课堂教学中如何提高学生兴趣和表现能力有了更深入的认识和体会。
但也有课堂环境和人员管理方面的问题需要进一步加强。
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一、教学目标
(1) 知识与能力：能完整演唱歌曲《梨园英秀》,做到数板诵读部分声音饱满、
节奏准确,演唱部分字正腔圆、有刚性,能唱出戏曲特有的精气神. (2) 过程与方法：通过对锣鼓经和数板的了解与模仿,充分体验京剧艺术的魅力;
让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
(3) 情感态度与价值观：在学习过程中,感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力,提高学生的意志品质。
二、学情分析
五年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是
受流行音乐的影响,已经不满足于教材中的教学曲目,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱。
对我国的一些传统文化艺术更是知之甚少，因此,培养学生对传统音乐文化的兴趣和热情一日不可懈怠,要让学生从心底上真心喜欢上这些音乐,并且能具有一定的优劣作品辨别能力，不去盲目跟风。
三、重点难点
教学重点：能完整演唱歌曲《梨园英秀》,并了解京剧相关知识。
苏教小学音乐五下《3梨园英秀》word教案
《梨园英秀》学习目标1、欣赏部分戏曲片段,了解传统的艺术,能对戏曲产生兴趣。
2、学会演唱《梨园英秀》,体验我国传统的戏曲风格特点。
重点难点体验我国传统的戏曲。
教学过程一、导入1、播放《唱脸谱》片段,回忆京剧的表现形式并演唱《唱脸谱》。
问:这是什么艺术表现形式?举例你所知道的戏曲曲种。
师:介绍中国戏曲。
戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式,它包含、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式。
二、学唱《梨园英秀》1、初听《梨园英秀》。
说说此歌曲的特点,并可以分成几个部分?2、分段学唱歌曲:1]第一部分:听唱法掌握。
并提醒“嘿嘿”演唱力度。
要求同学们演唱时注意的动感。
2]第二部分:教师讲解歌词歌词中有“南昆北弋”、“东柳西梆”和“四功五法”句。
自成小组分别自我练习。
小组展示。
教师提醒带上肢体动作。
3]第三部分:分声部练习、视唱歌谱、邀请演唱相对好一些的同学领唱。
带动全班同学演唱。
3、有感情的演唱全曲。
提醒同学们演唱的情绪。
一、表现歌曲1、分角色分段分组演唱。
2、加打击乐器伴奏。
3、创编表演动作。
四、综合表演全曲。
五、小结第二课时学习目标1、通过几个戏曲选段的欣赏,了解我国戏曲文化的悠久,培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、感受常见戏曲(越剧、豫剧、昆曲、黄梅戏)的风格特点,熟悉这些戏曲剧种的着名选段。
3、有兴趣的学唱其中一个剧种作品片段。
重点难点体验各戏曲的风格特点。
教学过程一、导入1、复习歌曲《梨园英秀》。
2、播放越剧《何文秀》选段《桑园访妻》。
二、越剧《楼台会》(一)(二)1、越剧的发源地在哪里?唱腔有何特点?主要的伴奏乐器有哪些?你知道的代表剧目有哪些?(生回答,师作补充)2、简单介绍越剧《梁山伯与祝英台》3、欣赏《楼台会》(一),感受其节奏、旋律及情绪。
4、欣赏《楼台会》(二)讨论后由归纳听后的主要感受。
师归纳: 不同速度、旋律的对唱,表现了梁、祝二人一喜一悲的不同心情听赏小提琴协奏曲《楼台会》,要求根据自己对作品的感受,分组讨论越剧《楼台会》(二)和小提琴协奏曲《楼台会》在旋律、表现形式和情感上有何区别三、豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》1、MTV欣赏《谁说女子不如男》,初步感受其唱腔及表演风格。
五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀｜苏少版
梨园英秀教材分析戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。
它包含音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式，流传在我国各地戏曲剧种有360多个，主要标志是音乐的不同。
戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。
目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
但这首《梨园英秀》具有戏曲音乐和通俗歌曲风格，非常适合青少年演唱，定能使学生对戏曲有重新的认识，也能进一步激发学生对戏曲的学习愿望。
教学目标1、通过学习演唱《梨园英秀》，激发学生学习戏歌的兴趣，加深他们对民族民间音乐的认识，引导他们关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。
教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格课前演唱豫剧《谁说女子不如男》教学过程：课前谈话1.老师演唱《双推磨》四句师：今天第一次和大家见面，我带来了一段家乡戏送给大家，（老师表演）老师刚才表演的是锡剧《双推磨》的一个选段。
2.交流：你来自哪里？你会表演一下你们的家乡戏吗？3.学习身段表演师：流传在我国的戏曲剧种大概有360多种，主要标志是音乐的不同，但身体形态的表演（也叫身段表演）是每个戏曲演员的必修课程，听说我们五（）班的同学模仿能力特别强，那你能跟老师来学习几个身段表演吗？【设计意图】：戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。
目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
本环节通过师生间的谈话，激发学生学习戏歌的兴趣，加深他们对民族民间音乐的认识，引导他们关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
一、情境导入师：你想不想更加进一步地了解戏曲的知识？生：想师：那就让我们一起打开这扇神奇的戏曲大门，共同走近戏曲艺术！请大家认真听，仔细看。
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【名师授课教案】
一、教学目标
1、通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加深民族民间音乐的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。
二、教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格
三、教学设计流程
教师活动
学生活动
意图
一、组织教学教师运用多媒体播放五年
级第三单元PPT，简单介绍“梨园”的由来，播放京剧人物造型及《杨门女将》视频。
学生说一说了解的戏曲剧种，欣赏京剧武场打击乐器伴奏，逐渐进入戏曲的氛围情感铺垫
二、导入新课
1、教师提问：你有否听过、
唱过或看过戏曲？。
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【名师授课教案】
教学目标
1、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
2、通过对京剧身段、锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
3、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。
教学重点：
1、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
2、歌曲中切分节奏的准确把握。
教学难点：
1、切分节奏的准确把握
2、京剧的演唱韵味
教具准备：PPT 电钢琴鼓
一、情境导入
1、感受京剧
师：同学们，欢迎来到音乐的音乐课堂，我们上节课学习了豫剧《谁说女子不如男》，感受了戏曲的魅力，今天老师又给大家带来了一小。
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教学内容唱：《梨园英秀》
认：戏曲知多少
听：《新贵妃醉酒》
教学目标
1.熟练有感情的演唱《梨园英秀》，体会剧中融合的锣鼓经、数板、
西皮音调等诸多戏曲元素。
2.通过听、看、动、唱多种形式了解戏曲的相关知识，加深对戏曲艺术的体验与认识。
教学重、难点
1.数板诵读部分声音饱满、节奏准确、演唱部分字正腔圆，能唱出戏曲特有的精神气。
2.初步了解戏曲的相关知识，学生能对戏曲艺术有更深的体验与认识。
教学准备多媒体课件、电子琴
教学过程
一、组织教学
在《谁说女子不如男》的音乐声中走进教室，师生问好。
二、导入新课——“走进梨园”
1、介绍梨园的由来：。
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【名师授课教案】
教学内容：
1、学唱歌曲《梨园英秀》。
2、了解京剧四大行当、戏歌、锣鼓经、数板，西皮音调。
教学目标：
1、能熟练有感情地演唱《梨园英秀》，体会歌曲中锣鼓经、
数板、西皮音调等诸多戏曲元素。
2、能用和协，优美的声音演唱歌曲的合唱部分。
3、通过学唱歌曲，激发学生热爱京剧、热爱祖国的感情。
教学重点：唱好融合了京剧元素的儿童歌曲《梨园英秀》
教学难点：歌曲中的切分音节奏的准确把握。
教学准备：多媒体、ppt课件、钢琴
教学过程：
生随音乐《京剧锣鼓》走进教室。
一、导入
1、师：在漫长的历史进程中，中华民族依靠卓越的劳动和智慧创造。
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赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
学习内容《梨园英秀》
学习目标
1.欣赏和了解京剧的经典唱段和戏曲背景文化知识。
2.能完整演唱歌曲《梨园英秀》，做到数板诵读部分声音饱满、节奏准确、演唱部分字正腔圆、有刚性，能唱出戏曲特有的精神气。
3聆听京调，知道乐曲主题源自京剧中的典型音调西皮原版和流水板。
重点难点
重点：欣赏和了解京剧的经典唱段和戏曲背景文化知识。
能完整演唱歌曲《梨园英秀》，聆听京调，知道乐曲主题源自京剧中的典型音调西皮原版和流水板
难点：演唱时做到数板诵读部分声音饱满、节奏准确、演唱部分字
正腔圆、有刚性，能唱出戏曲特有的精神气。
学习过程
学生活动
教师导学
一导入
二．了解锣鼓经。
苏少版五年级音乐下册(五线谱)第3单元《唱：梨园英秀 》教学设计
苏少版五年级音乐下册（五线谱）第3单元《唱：梨园英秀》教学设计一、课程背景《唱：梨园英秀》是苏少版五年级音乐下册（五线谱）第3单元的学习内容。
这一单元主要内容是学习音阶的唱法和梨园戏曲的基本知识，让学生在学习音阶唱法的基础上，了解中国梨园戏曲的历史、流派、唱腔、曲调和表演技巧。
通过学习梨园戏曲，让学生了解和感受中国传统文化的独特魅力。
二、教学目标1.了解中国梨园戏曲的基本知识，理解梨园戏曲的历史、流派、唱腔、曲调和表演技巧；2.学会音阶的唱法，能够唱出八度音阶和五声音阶；3.能够演唱《梨园英秀》这首曲目，并理解曲中的歌词和情感表达。
三、教学内容1. 中国梨园戏曲基本知识在本课中，老师应该先通过一些图片和视频，简要介绍中国梨园戏曲的基本知识，例如历史、流派、唱腔、曲调和表演技巧等。
让学生了解梨园戏曲的基本元素和特点，为后面的演唱做好准备。
2. 音阶唱法在讲解完梨园戏曲知识后，老师应该讲解音阶唱法。
因为音阶是演唱梨园戏曲的基础，只有掌握了音阶唱法才能掌握梨园戏曲的表现技巧。
老师可以在黑板上画出八度音阶和五声音阶，让学生一边看一边跟随老师唱，培养学生的音乐感和准确感。
3. 歌曲演唱在讲解完音阶唱法之后，老师可以开始讲解《梨园英秀》这首歌。
首先，老师应该先播放这首歌的录音，让学生了解这首歌的曲调和节奏。
然后，老师可以把歌词张贴在课堂上，让学生一起读一遍，理解歌词的意义和曲中展现的情感。
接下来，老师可以一句一句地教唱这首歌。
老师应该先教授每句歌词的发音和语调，然后再讲解如何把这些歌词和曲调结合起来演唱。
最后，老师可以请学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
四、教学方法与手段1.讲述法，通过图片、视频、黑板等讲解中国梨园戏曲基本知识和音阶唱法；2.演示法，通过播放录音演示《梨园英秀》这首歌的曲调和节奏；3.互动法，让学生一起读一遍歌词，进行群体合唱练习，并分小组进行歌曲演唱练习。
五、教学反思本课通过讲解中国梨园戏曲基本知识、音阶唱法和歌曲演唱，让学生了解和感受中国传统文化的独特魅力。
苏少版音乐五下第三单元梨园英秀说课稿
苏少版音乐五下第三单元梨园英秀说课稿一. 教材分析《梨园英秀》是苏少版音乐五下第三单元的一首歌曲，歌曲以京剧为题材，通过旋律和歌词展现了京剧艺术的魅力。
本节课选用的教材是苏少版音乐教材，这套教材注重培养学生的音乐审美能力和实践能力，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，帮助学生体验音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但是，对于京剧这一传统艺术形式，部分学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解和感受京剧艺术的独特魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解京剧的基本知识，知道京剧是我国的国粹，了解京剧的行当、唱腔等。
2.技能目标：学生能学唱歌曲《梨园英秀》，掌握歌曲的旋律和节奏，能用京腔演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习歌曲《梨园英秀》，学生能感受到京剧艺术的魅力，增强对传统艺术的热爱和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能学唱歌曲《梨园英秀》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：学生能用京腔演唱歌曲，理解并感受京剧艺术的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、京胡、京鼓等教学辅助工具，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放京剧片段，引导学生进入京剧艺术的世界，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：介绍歌曲《梨园英秀》的背景，讲解京剧的基本知识，如行当、唱腔等。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和唱腔，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.情感体验：通过分组演唱、角色扮演等方式，让学生更深入地理解歌曲，感受京剧艺术的魅力。
5.音乐实践：学生进行京剧演唱表演，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。
苏少版音乐五年级下册《唱：梨园英秀 谁说女子不如男》教案
苏少版音乐五年级下册《唱：梨园英秀谁说女子不如男》教案一. 教材分析《唱：梨园英秀谁说女子不如男》这首歌出自苏少版音乐五年级下册教材。
歌曲以京剧元素为基调，展现了女性在各个领域取得的辉煌成就，体现了“女子不如男”的错误观念。
歌曲旋律优美，节奏鲜明，富有京剧特色，学生易于接受和喜爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，对京剧元素也有一定的了解。
但部分学生可能对京剧的演唱技巧和特点还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养，提高他们的演唱技巧，并激发他们对京剧音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解京剧的特点，感受京剧音乐的魅力。
2.培养学生对女性在各领域的尊重和认可，树立正确的价值观。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.京剧的演唱技巧和特点。
2.歌曲中京剧元素的运用。
3.学生对正确价值观的认同。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、欣赏京剧音乐，感受其独特魅力。
2.讲解法：讲解京剧的基本知识，引导学生了解京剧的特点。
3.实践法：让学生亲身体验京剧演唱，提高演唱技巧。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对女性在各领域的看法，树立正确的价值观。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、京剧图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和京剧音乐。
3.教学道具：如京胡、京鼓等。
4.分组讨论表格：用于学生讨论时记录观点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示京剧图片，引导学生了解京剧的特点。
同时，播放一段京剧音乐，让学生感受京剧音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《唱：梨园英秀谁说女子不如男》，讲解歌曲的创作背景和意义。
然后，播放歌曲，让学生聆听、欣赏。
3.操练（10分钟）分组让学生进行京剧演唱练习，教师巡回指导。
重点指导学生掌握京剧的演唱技巧和特点。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论：女性在哪个领域取得了辉煌成就？为什么说“女子不如男”是错误的观念？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
苏教版五年级音乐下册第三单元 梨园英秀教案
第三单元梨园英秀第一课时教学内容：1、听《京调》（笛子与乐队）2、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律3、拓展：西皮、二黄教学目标：1、欣赏《京调》，初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。
2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。
3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
教学重点：欣赏《京调》，感受京剧声腔、节奏、旋律的特点。
教学难点：能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。
教具准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏《京调》，初步感受京剧声腔、节奏、旋律的特点，了解有关京剧的基本知识。
教学过程：师生问好！一、听《京调》（笛子与乐队）1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族2、完整听（笛子与乐队）演奏的《京调》问：音乐的情绪如何？（活泼生动）师：乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。
3、简单介绍京剧知识4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达5、分段听辨不同段落的情绪二、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。
“西皮流水”曲调流畅，旋律琅琅上口2、听“西皮流水”的旋律3、跟着音乐轻轻哼唱旋律4、填词再跟琴演唱西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音5、为乐曲起名6、表演：在“西皮”曲调中走碎步三、拓展：西皮、二黄1、介绍相关知识：“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。
“西皮”唱腔的京胡定弦为“6—3”；“二黄”唱腔的京胡定弦为“5—2”弦。
“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。
“二黄腔”的起源有两种说法：一说起源于江西的宜黄腔；一说源于徽调。
都是南方剧种，所以其南方音乐特色较为突出。
2、欣赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做对比。
梨园英秀说课稿
梨园英秀说课稿梨园英秀说课稿作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的梨园英秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材（一）教材分析《梨园英秀》是五年级江苏版的一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华作词、作曲。
歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。
歌曲为C宫调，4/4拍子。
歌曲在结构上可分为三个部分。
第一部分，歌曲旋律模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏，加上反复共8小节，曲调显得十分生动活泼，把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。
第二部分，是数板式的唱词。
第三部分，回到歌唱部分，曲调吸收了戏曲音乐，特别是京剧音乐的素材，并与通俗音乐节奏相结合，显得新鲜，亲切、生动活泼。
（二）教学目标1．学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
2．通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
3．在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。
（三）教学重难点1．歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
2．歌曲中切分节奏的准确把握。
二、说教法学法说教法学法为了达到本课预期的教学目标，教学时针对学生对京剧肤浅的'了解，利用多媒体教学手段，采取视听结合让学生走进京剧，了解锣鼓经，接下来的教学环节重点采用引导法、演示法、听唱法等教学方法方法进行本课的教学。
三、说教学过程本课的教学过程由三个部分组成，第一部分是引入，我采取谈话的方式引入戏曲，利用多媒体教学手段，采取视听结合让学生走进京剧。
第二部分出示京剧伴奏乐器的图片——鼓、板、大锣、小锣、铙钹，让学生了解京剧锣鼓经。
第三部分是学唱戏歌《梨园英秀》，本课的重难点均在这一部分。
为了做到第二部分和第三部分的自然过渡，我以小结的方式引入戏歌，“京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类——戏歌。
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：梨园英秀 谁说女子不如男》教案
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：梨园英秀谁说女子不如男》教案一. 教材分析《唱：梨园英秀谁说女子不如男》是苏少版（五线谱）音乐五下的一首曲目。
这首曲目以京剧唱腔为素材，生动地展现了女性在我国戏曲艺术中的杰出地位。
歌曲旋律优美，节奏鲜明，富有感染力，既能让学生感受京剧的魅力，又能提高他们对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首曲目时，已具备一定的音乐基础，对五线谱、音符、节奏等概念有较好的掌握。
但京剧唱腔独特，学生对其可能较为陌生，需要通过讲解、示范等方法引导学生逐步掌握。
此外，学生对我国戏曲艺术的了解程度不同，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解京剧唱腔的特点，欣赏我国传统戏曲艺术的美。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，激发学生对传统文化的兴趣，弘扬民族精神。
四. 教学重难点1.京剧唱腔的掌握。
2.歌曲旋律的演唱。
3.对戏曲艺术的理解和欣赏。
五. 教学方法1.讲解法：讲解京剧唱腔的特点、歌曲的背景等。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.视听法：观看京剧表演，感受戏曲艺术的美。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲中的文化内涵，提高他们的审美情趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、京剧表演等相关素材。
2.音响设备：用于播放歌曲、京剧表演等。
3.乐谱：五线谱教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示京剧表演片段，引导学生关注我国传统戏曲艺术。
教师简要介绍京剧的特点，激发学生对京剧的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示《唱：梨园英秀谁说女子不如男》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师讲解歌曲的背景，引导学生了解女性在我国戏曲艺术中的地位。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握京剧唱腔的特点，如音调、节奏、韵味等。
在模仿过程中，教师及时纠正学生的错误，确保他们能够准确地演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
音乐五年级江苏版梨园英秀教案.
《梨园英秀》教课设计年级：五年级教课内容：一、认识京剧锣鼓经、戏歌。
二、学唱歌曲《梨园英秀》。
教课目的一、学会演唱拥有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，领会歌曲热情、欢跃的情绪，能自信演唱这首歌曲。
二、经过对锣鼓经和数板的认识与模拟，充足体验京剧艺术的魅力；让学生认识今世京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
三、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与坚强毅力，提升学生的意志质量。
教课要点：一、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清楚，表情丰富。
二、歌曲中切分节奏的正确掌握。
教课难点：切分节奏的正确掌握。
教具准备：多媒体电钢琴木鱼教课过程：一、导入1．师：在漫长的历史进度中，中华民族依赖优秀的勤奋和智慧创建了无数绚烂绚烂的艺术珍宝，而中国戏曲更以其独到的艺术魅力成为世界戏剧百花园中的一朵奇葩。
这是我们的骄傲。
我国的戏曲种类众多，据不完好统计，全国的戏曲剧种共约三百六十余种，你知道哪些剧种呢？谁来谈谈？（生：——）2．师：请孩子们赏识一段戏曲，它是什么剧种？背景音乐是由什么乐器演奏的？（播放京剧片段）（生：京剧），对，这是京剧，是流行全国的剧种，有近两百年的历史，它也是我们的国剧，在世界各地，只需有中国人的地方就有京剧。
背景音乐是由什么乐器演奏的呢？（生：鼓、锣——）二、认识锣鼓经师：背景音乐是由鼓、板、大锣、小锣、铙钹等打击乐器演奏的，（展现鼓、板、大锣、小锣、铙钹的图片）这就是京剧的伴奏乐器。
这些打击乐器统称为锣鼓，它们发出的音响就形成了锣鼓经。
锣鼓在京剧中据有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。
它的特色是音响激烈，节奏鲜亮。
三、学唱歌曲《梨园英秀》1．师：京剧艺术广博精湛，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了知足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新奇的歌曲种类 ----戏歌。
今日我们来做做小戏迷，唱唱戏歌。
2．倾听戏歌《梨园英秀》，感觉歌曲的锣鼓经、数板等特色，剖析歌曲的调号、拍号、构造（三部分），认识梨园的含义。
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音乐五年级江苏版梨园英秀说课稿
【一】说教材
〔一〕教材分析
《梨园英秀》是五年级江苏版的一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由闻名作曲家孟庆华作词、作曲。
歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。
歌曲为C宫调，4/4拍子。
歌曲在结构上可分为三个部分。
第一部分，歌曲旋律模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏，加上反复共8小节，曲调显得十分生动活泼，把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。
第二部分，是数板式的唱词。
第三部分，回到歌唱部分，曲调吸收了戏曲音乐，特别是京剧音乐的素材，并与通俗音乐节奏相结合，显得新奇，亲切、生动活泼。
〔二〕教学目标
1、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
2、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧进展中新的种类—戏歌的形式。
3、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与坚韧毅力，提高学生的意志品质。
〔三〕教学重难点
1、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
2、歌曲中切分节奏的准确把握。
【二】说教法学法
为了达到本课预期的教学目标，教学时针对学生对京剧肤浅的了解，利用多媒体教学手段，采取视听结合让学生走进京剧，了解锣鼓经，接下来的教学环节重点采纳引导法、演示法、听唱法等教学方法方法进行本课的教学。
【三】说教学过程
本课的教学过程由三个部分组成，第一部分是引入，我采取谈话的方式引入戏曲，利用多媒体教学手段，采取视听结合让学生走进京剧。
第二部分出示京剧伴奏乐器的图片——鼓、板、大锣、小锣、铙钹，让学生了解京剧锣鼓经。
第三部分是学唱戏歌《梨园英秀》，本课的重难点均在这一部分。
为了做到第二部分和第三部分的自然过渡，我以小结的方式引入戏歌，“京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类----戏歌。
今天我们来做做小戏迷，唱唱戏歌。
”为了完成新歌教学，我按照层层递进的原那么设计了以下教学环节，首先让学生聆听戏歌《梨园新秀》，感受歌曲的锣鼓经、数板等特点，分析歌曲的调号、拍号、结构〔三部分〕，了解梨园的含义。
接下来练习第一部分——锣鼓经，此环节采取师生互动的方式进行。
下一环节是学习歌曲第二部分——数板，歌曲的节奏难点就在这一部分，为了突破难点，我将难点节奏提出进行练习，并强调掌握节奏的最好方法确实是划拍，通过反复练习，学生掌握了切分节奏。
第三部分的歌曲学唱我让学生先听老师弹奏一遍旋律，熟悉旋律的音高、节奏，然后轻声哼唱旋律，在哼唱过程中，提出难唱的乐句进行反复练唱，在接下来的填唱歌词中也采纳了听唱的方法学会了歌唱部分。
歌曲三部分分段学会后，就引导学生了解歌词内容并进行歌曲的情感处理，在学生对歌
曲有了更深的感受后，将学生分成三组合作表现歌曲〔一组念锣鼓经并用木鱼伴奏，一组数板，一组演唱〕，以达到本课的教学目标。
本课尽管完成了教学任务，但学生对京剧的了解仅局限于课堂那是远远不够的，因此在进行本课小结时，我强调京剧不仅是民族的艺术瑰宝，更是民族精神的表达，是当之无愧的“国剧”。
同时让学生在课外多了解我们的国剧，多听，多看，多学，为弘扬京剧艺术出一份力。