脑卒中语言障碍康复ppt课件
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《脑卒中康复》PPT课件
康复知识普及
加强公众对脑卒中康复的认识,提高患者及其家属的康复意识和能 力。
政策支持与合作
政府、医疗机构、社区等多方合作,推动社区康复的可持续发展。
THANK YOU
感谢聆听
05
脑卒中康复的未来展望
新技术与新方法的探索
神经调控技术
利用脑机接口、深部脑刺激等技术, 改善脑卒中患者的运动和认知功能。
细胞治疗
基因治疗
探索通过改变相关基因的表达,预防 和治疗脑卒中后继发的神经功能损伤 。
研究利用干细胞移植等细胞治疗方法 ,促进脑卒中患者神经功能的恢复。
提高康复效果的策略与途径
案例三:家庭康复的重要性
总结词
家庭康复是脑卒中康复的重要组成部分,对患者恢复 效果和生活质量有重要影响。
详细描述
家庭康复是指在医院以外的环境中进行的康复治疗, 包括在家中、社区等场所进行的康复训练和生活指导 。家庭康复可以帮助患者更好地适应日常生活和工作 ,提高独立生活能力,同时也有助于减轻家庭负担和 社会负担。为了提高家庭康复的效果,患者和家属需 要与医生、治疗师等密切合作,制定科学的康复计划 ,并保持良好的心态和积极配合的态度。
心理疗法
认知行为疗法
通过调整患者的认知方式 和行为习惯,改善情绪状 态和应对能力。
心理疏导
提供心理支持和疏导,帮 助患者缓解焦虑、抑郁等 情绪问题。
家庭治疗
针对家庭成员进行心理疏 导和支持,改善家庭关系 ,提高家庭支持系统。
其他疗法
中医康复
利用中医理论和方法进行康复治疗,如针灸、推拿、中药等。
高压氧治疗
100%
物理因子治疗
利用物理因子如电、光、热、冷 等刺激,缓解疼痛、减轻炎症反 应和促进血液循环。
加强公众对脑卒中康复的认识,提高患者及其家属的康复意识和能 力。
政策支持与合作
政府、医疗机构、社区等多方合作,推动社区康复的可持续发展。
THANK YOU
感谢聆听
05
脑卒中康复的未来展望
新技术与新方法的探索
神经调控技术
利用脑机接口、深部脑刺激等技术, 改善脑卒中患者的运动和认知功能。
细胞治疗
基因治疗
探索通过改变相关基因的表达,预防 和治疗脑卒中后继发的神经功能损伤 。
研究利用干细胞移植等细胞治疗方法 ,促进脑卒中患者神经功能的恢复。
提高康复效果的策略与途径
案例三:家庭康复的重要性
总结词
家庭康复是脑卒中康复的重要组成部分,对患者恢复 效果和生活质量有重要影响。
详细描述
家庭康复是指在医院以外的环境中进行的康复治疗, 包括在家中、社区等场所进行的康复训练和生活指导 。家庭康复可以帮助患者更好地适应日常生活和工作 ,提高独立生活能力,同时也有助于减轻家庭负担和 社会负担。为了提高家庭康复的效果,患者和家属需 要与医生、治疗师等密切合作,制定科学的康复计划 ,并保持良好的心态和积极配合的态度。
心理疗法
认知行为疗法
通过调整患者的认知方式 和行为习惯,改善情绪状 态和应对能力。
心理疏导
提供心理支持和疏导,帮 助患者缓解焦虑、抑郁等 情绪问题。
家庭治疗
针对家庭成员进行心理疏 导和支持,改善家庭关系 ,提高家庭支持系统。
其他疗法
中医康复
利用中医理论和方法进行康复治疗,如针灸、推拿、中药等。
高压氧治疗
100%
物理因子治疗
利用物理因子如电、光、热、冷 等刺激,缓解疼痛、减轻炎症反 应和促进血液循环。
脑卒中全面康复PPT课件
康复的重要性与效果
重要性
脑卒中后及时进行康复治疗,有助于减轻患者残疾程度,提 高日常生活能力,减少并发症的发生。
效果
研究表明,康复治疗能够显著改善脑卒中患者的运动功能、 认知功能、日常生活能力和生活质量。
03 脑卒中康复的全面性
身体功能的康复
肢体功能康复
通过物理治疗、作业治疗等手段, 恢复患者的肢体运动功能,提高 日常生活活动能力。
病因与风险因素
病因
缺血性脑卒中主要由脑血管狭窄或闭 塞引起,而出血性脑卒中则是由于脑 血管破裂出血所致。
风险因素
高血压、糖尿病、高血脂、吸烟、肥 胖、缺乏运动等都是脑卒中的常见风 险因素。
临床表现与诊断
临床表现
脑卒中患者可能出现头痛、恶心、呕吐、意识障碍、肢体瘫痪、言语不清等症 状。
诊断
医生通常通过体格检查、实验室检查和影像学检查(如CT或MRI)来确诊脑卒 中。
详细描述
通过对比实验的方式,对长期康复计划在慢性期 脑卒中患者中的应用效果进行了评估。结果显示 ,长期康复计划能够显著改善患者的功能和生活 质量,减少复发和再次入院的风险。
案例三:家庭康复在脑卒中患者中的应用
总结词
详细描述
总结词
详细描述
家庭康复能够为脑卒中患者提 供稳定、持续的康复环境,有 助于患者的全面康复。
02 脑卒中康复的重要性
康复的定义与目标
定义
康复是指通过一系列措施,帮助脑卒中患者恢复身体、心理和社会功能的过程。
目标
提高患者的日常生活能力,减轻残疾程度,促进全面康复,使患者能够回归家庭 和社会。
康复的分期与原则
分期
急性期康复、恢复期康复、后遗症期 康复。
原则
脑卒中语言障碍康复 PPT
(2)称呼训练
是由图片引出称呼,可一张一张向患者 出示图片,也可以用摆放好的图片,逐张 地问患者“这是什么?由患者回答,当回 答不出或错答时,可用描述图中的用途或 词头音等提示。
(3)复述
用在患者面前摆放好的图片或文字做为提示, 此种情况适用重症患者,轻症患者可直接由治 疗师说出由患者复述。
(4)阅读理解:
3.辅助具
为了补偿机能受限,有时需要装配辅助具,如 重度运动性构音障碍腭咽机能闭合不全时,可 以给患者戴上腭托,以改善鼻音化构音。
4.替代方式
当重度语言障碍很难达到正常的交流水平时, 就要考虑使用替代交流方式、如手势、交流板 和言语交流器等。
语言治疗概论
语言障碍的治疗原则 语言治疗是促进交流能力的获得或再获得,就 是治疗人员给予某种刺激,使患者作出反应, 正确的反应要强化(正强化),错误的反应要 加以更正(负强化),反复进行可以形成正确 反应,纠正错误反应。
失语症的治疗
(一)、适应症的问题 失语症患者除外以下各项 严重的情感、行为异常 精神病患者 意识障碍 无明显康复欲望
1.开始期:
原发疾病不在进展,生命体征稳定。应尽早 开始训练。要使患者及其家属充分了解其障 碍和训练。
2.进行期:
在训练室训练的频度和时间是有限的,此时 要使患者在家中或病房配合训练,此阶段也 可能发现初期评价的问题,有时需要修改最 初制定的计划。
Wernicke失语
• Wernicke失语(接受性失语或感觉性失语): 主要特征是理解障碍明显重于表达障碍。表现 为言语流畅,错语多,和新造词混合在一起, 使言语呈现出杂乱的语句,称为杂乱语或奇特 语,有词语的保持现象,命名和找词也有明显 障碍。患者自己可以很流畅地说,但不知自己 在说什么,缺乏表达的核心内容,语言空洞。 理解主要以言语理解障碍为主要特征。病灶主 要位于大脑优势半球颞上回后部的Wernicke 区在大脑外侧裂的后下缘,以颞上回,颞中回 的后半部分为中心区域。
《脑卒中的康复》PPT课件
常完成某项任务。残障( handicap),个体已不能充
分参加社交活动,即人的基本权利活动受到影响。
•三者关系:
残疾
残损
残障
残损处理得好可不发展为残疾或残障
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脑卒中.残损水平Biblioteka 定•意识状态评定:格拉斯哥昏迷量表,MMSE量表与 Hachinski量表评定 •肌力评定:Lovett六级肌力评定法 •肌张力评定:Ashworth或修订量表评定 •运动功能评定:Fugl-Meyer(FMA)量表,运动评估 量表(MAS),Brunnstrom或Mathew量表
达到的目标是有距离的、因此必须对每一病人每一个月举行一次 评价会议,评价一下是否达到了目标,如果达到了那么制定新的 目标及计划,如果没有达到,那么要分析其原因,变更目标,修 正训练内容。
为实施具体的康复治疗,必须根据每位病人的功能障碍、能力 障碍、社会不利的具体情况制定康复目标。
康复目标的制定不仅仅是由医疗部门,而是由一个康复小组集 体进行制定。
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(三)治疗士:包括:理学治疗士 作业治疗士 言语治疗士 心理 治疗士 理学治疗士和作业治疗士的职能是尽可能减少患者体能上的残 疾和因躯体残疾所造成的生活、工作之不便。 言语治疗士的工作是针对急性脑血管病造成的失语、构音障碍、 言语运用障碍等进行诊断和治疗,恢复患者的交流能力。 心理治疗士的职能是去除患者的心理障碍,是患者能更好的配 合治疗。
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二、确定康复目标 康复目标可分为近期目标及远期目标。 近期目标是指从执行康复治疗开始一个月要求达到的康复目标。
远期目标是指康复治疗三个月后应达到的康复目标,这是最终目 标,即病人通过系统康复治疗后最终能康复到什么程度:如独立 生活、部分独立部分介助、回归社会、回归家庭等等。
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脑卒中后语言障碍
失语症:是语言获得后的障碍。是由于大脑 损伤所引起的语言功能受损或丧失,常常 表现为听、说、读、写、计算等方面的障 碍。
构音障碍:是由于神经病变,与言语有关的 肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致 的言语障碍。
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Broca失语
Broca失语:主要表现为表达障碍明显于理解障碍。 自发性言语呈非流畅性,说话量少,费力,语言 贫乏和缺乏语法词而成电报式言语。严重时呈无 言状态,有命名和找词困难,可接受语音提示;有 复述障碍,有错语。理解障碍较轻。文字书写也 受到损害,语法严重错误。还常伴有口颜面失用。 病灶位于优势半球额下回后部三分之一的Broca区。 此类患者多伴有右侧偏瘫。
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完全性失语
▪ 完全性失语:属非流畅性失语,是听,说,读,
写所有语言模式受到严重损害的一种失语。主要 表现为自发性言语极少,仅会说个别单词或无意 义的音节的重复。命名,复述,读词不能。听理 解,文字理解严重障碍,即使能理解也是极少数 单词。病灶位置:多数学者认为大脑优势半球外 侧裂周围的语言区域受到广泛损害。这类患者多 伴有右侧偏瘫,偏盲及半身感觉障碍。
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混合型经皮质失语
▪ 混合型经皮质失语:又称言语孤立区。混合型经皮质失语
为经皮质运动性失语和经皮质感觉性失语并存。突出特点 为复述好和系列语言好,其他语言功能均严重障碍或完全 丧失.口语表达为非流畅性,自发语少,完全不能构成可 表达意思的言语,甚至仅为刻板重复,或仅限于全部或部 分模仿检查者的话,即回响语言或模仿语言,是混合型经 皮质失语的特征之一。部分患者还有补完现象。口语理解 严重障碍,命名,阅读,书写严重障碍或完全不能。复述 部分保留,可以复述词,短语,短句,但复述较长句和复 杂句有困难或不能。一般认为病变部位位于优势半球分水 岭区大片病灶,而Broca区,Wernicke区及连接两者的区 域没有受到损害。
脑卒中后语言障碍
失语症:是语言获得后的障碍。是由于大脑 损伤所引起的语言功能受损或丧失,常常 表现为听、说、读、写、计算等方面的障 碍。
构音障碍:是由于神经病变,与言语有关的 肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致 的言语障碍。
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Broca失语
Broca失语:主要表现为表达障碍明显于理解障碍。 自发性言语呈非流畅性,说话量少,费力,语言 贫乏和缺乏语法词而成电报式言语。严重时呈无 言状态,有命名和找词困难,可接受语音提示;有 复述障碍,有错语。理解障碍较轻。文字书写也 受到损害,语法严重错误。还常伴有口颜面失用。 病灶位于优势半球额下回后部三分之一的Broca区。 此类患者多伴有右侧偏瘫。
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完全性失语
▪ 完全性失语:属非流畅性失语,是听,说,读,
写所有语言模式受到严重损害的一种失语。主要 表现为自发性言语极少,仅会说个别单词或无意 义的音节的重复。命名,复述,读词不能。听理 解,文字理解严重障碍,即使能理解也是极少数 单词。病灶位置:多数学者认为大脑优势半球外 侧裂周围的语言区域受到广泛损害。这类患者多 伴有右侧偏瘫,偏盲及半身感觉障碍。
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混合型经皮质失语
▪ 混合型经皮质失语:又称言语孤立区。混合型经皮质失语
为经皮质运动性失语和经皮质感觉性失语并存。突出特点 为复述好和系列语言好,其他语言功能均严重障碍或完全 丧失.口语表达为非流畅性,自发语少,完全不能构成可 表达意思的言语,甚至仅为刻板重复,或仅限于全部或部 分模仿检查者的话,即回响语言或模仿语言,是混合型经 皮质失语的特征之一。部分患者还有补完现象。口语理解 严重障碍,命名,阅读,书写严重障碍或完全不能。复述 部分保留,可以复述词,短语,短句,但复述较长句和复 杂句有困难或不能。一般认为病变部位位于优势半球分水 岭区大片病灶,而Broca区,Wernicke区及连接两者的区 域没有受到损害。
脑卒中患者的康复治疗PPT课件
血脂异常
降低胆固醇和甘油三酯水平,减少动脉粥样 硬化的风险。
糖尿病
控制血糖水平,预防糖尿病相关并发症。
戒烟限酒
戒烟和限制酒精摄入有助于降低脑卒中的风 险。
健康的生活方式
合理饮食
适量运动
多摄入蔬菜、水果、全谷类和低脂肪乳制 品,减少饱和脂肪和反式脂肪的摄入。
定期进行有氧运动,如快走、游泳、骑车 等,有助于降低脑卒中的风险。
程度和类型。
口语表达训练
听力理解训练
阅读和书写训练
通过口语表达训练,帮 助患者恢复语言表达能
力,提高沟通效果。
针对患者的听力理解障 碍,进行有针对性的训 练,提高听力理解能力。
对患者的阅读和书写能 力进行训练,促进语言
信息的传递和理解。
心理疗法
心理疏导
对患者进行心理疏导,帮助其克服焦 虑、抑郁等情绪障碍。
者的自理能力。
职业技能训练
根据患者的职业需求,进行针 对性的技能训练,帮助患者重 返工作岗位。
手功能训练
对手部肌肉和关节进行训练, 改善手部功能,提高日常生活 活动能力。
认知训练
通过认知训练,改善患者的注 意力、记忆力、思维能力和执
行能力。
言语疗法
语言能力评估
对患者进行语言能力评 估,了解其语言障碍的
预防褥疮
定期翻身、保持皮肤清洁 干燥,预防褥疮的发生。
预防深静脉血栓
通过适当的运动、穿弹力 袜等措施,预防深静脉血 栓的形成。
预防肺部感染
保持室内空气流通、鼓励 患者咳嗽、定期进行肺部 检查,预防肺部感染的发 生。
提高生活质量
心理支持
通过心理治疗、心理咨询等手段, 帮助患者调整心态、增强自信心,
降低胆固醇和甘油三酯水平,减少动脉粥样 硬化的风险。
糖尿病
控制血糖水平,预防糖尿病相关并发症。
戒烟限酒
戒烟和限制酒精摄入有助于降低脑卒中的风 险。
健康的生活方式
合理饮食
适量运动
多摄入蔬菜、水果、全谷类和低脂肪乳制 品,减少饱和脂肪和反式脂肪的摄入。
定期进行有氧运动,如快走、游泳、骑车 等,有助于降低脑卒中的风险。
程度和类型。
口语表达训练
听力理解训练
阅读和书写训练
通过口语表达训练,帮 助患者恢复语言表达能
力,提高沟通效果。
针对患者的听力理解障 碍,进行有针对性的训 练,提高听力理解能力。
对患者的阅读和书写能 力进行训练,促进语言
信息的传递和理解。
心理疗法
心理疏导
对患者进行心理疏导,帮助其克服焦 虑、抑郁等情绪障碍。
者的自理能力。
职业技能训练
根据患者的职业需求,进行针 对性的技能训练,帮助患者重 返工作岗位。
手功能训练
对手部肌肉和关节进行训练, 改善手部功能,提高日常生活 活动能力。
认知训练
通过认知训练,改善患者的注 意力、记忆力、思维能力和执
行能力。
言语疗法
语言能力评估
对患者进行语言能力评 估,了解其语言障碍的
预防褥疮
定期翻身、保持皮肤清洁 干燥,预防褥疮的发生。
预防深静脉血栓
通过适当的运动、穿弹力 袜等措施,预防深静脉血 栓的形成。
预防肺部感染
保持室内空气流通、鼓励 患者咳嗽、定期进行肺部 检查,预防肺部感染的发 生。
提高生活质量
心理支持
通过心理治疗、心理咨询等手段, 帮助患者调整心态、增强自信心,
《脑卒中康复》PPT课件
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急性期的康复治疗(1)
定义:急性期在此是指病情尚未稳定的时期。 不能耐受主动康复训练者:严重合并症、并发症 不能配合康复训练者:严重精神症状、意识障碍 (包括植物状态)、痴呆等
目标: 使原发病稳定、清醒;控制并发症和合并症, 以便尽快地过渡到下 一个康复阶段。
康复目的--预防废用性并发症。
躯干功能较好、下肢功能较差者可用长下肢具。 也可利用部分减重支持装置进行站位平衡训练。
起立训练:注意仅用健腿支撑站起 等错误 静态、自动态、被动态站位平衡训练: 持重训练:
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体位变换----只能预防褥疮、肺炎 关节被动活动--只能预防关节挛缩
注意点:健、患侧对照;轻柔、缓慢 肩部保护(不牵拉、手心向上) 1~2次/日 (长期卧床、老年人)
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急性期的康复治疗(3)
其它:饮食与营养、二便、呼吸等 康复知识的宣教
上述治疗不影响生命体征,只要不影响抢救, 病后马上就可进行。 但是,其并不能预防废用性肌萎缩等其它废用,
3.夹腿运动
4.桥式运动
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恢复期的康复治疗(4)
⒌坐位训练
坐位是患者最容易完成的动作之一,也是预防
体位性低血压、站立、行走和一些日常生活活动所
必需的。
首次坐位 :渐次起坐--体位性低血压
静态平衡训练:要求患者取无支撑下床边或椅子
上静坐位,髋关节、膝关节和踝
图4-10 静态坐位平衡训练
偏瘫恢复的规律: 先躯干,后四肢 先近端,后远端 拇指和脚趾最慢
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二、脑卒中康复基本原则
急 性: 预防性: 废用综合症 主动性: 维持性与终生性: 退化问题 科学性: 误用综合症 综合性与丰富性: 积极性与学习性: 适应性与技巧性: 目标指向性: 实用性:
言语障碍患者的康复ppt课件
痉挛型脑性瘫痪脑卒中、假性球麻痹(脑炎、外伤、肿 痉挛性瘫痪无力、活动范围受限、运动缓慢 辅音不准确、单音调,刺耳音,紧张窒息样
瘤)
声音、鼻音过重,偶尔音调中断,言语缓慢
无力、音调低、语句短
脑卒中、肿瘤、外伤、共济失调型脑性瘫痪、感染、中 不协调运动、运动缓慢、肌张力低下 毒、Friedrich共济失调、多发性硬化
(2)非流利型自发语言 语量少,说话费力,语调正常。
3.复述障碍 患者不能完全准确地重复检查者所说的内容,有漏词、变音、变意。
4.命名障碍
(1)表达性命名障碍(2)选词性命名障碍(3)词义性命名障碍
5.失读症 包括阅读理解障碍和朗读障碍,这两者可出现分离现象。
Байду номын сангаас
6.失写症 书写能力受损或丧失。
言语障碍患者的康复
8
➢
四、康复治疗 (一)治疗原则 早期治疗,个别对待,循序渐进,持之以恒,激发动机。 (二)治疗目标 促进关键期言语功能的补救与改善,最大限度地恢复患者对语言的理解、表达、应用与交流能力,尽量恢复患者的 日常生活活动交流能力,使患者回归家庭与社会。
言语障碍患者的康复
9
➢
(三)治疗方法
1.Schuell刺激疗法
4.心理治疗
应予以心理安慰、疏导患者,鼓励其建立信心,积极参与言语训练。
5.中医传统康复治疗
言语障碍患者的康复
10
➢
五、功能结局 表达障碍比理解障碍预后好,颅脑损伤比脑卒中、脑肿瘤预后要好。训练早、 无并发症、年龄轻、智商高、左利手或双利手预后较好。 六、健康教育 成人的言语障碍的预防首先要从降低患脑卒中的危险性开始, 而小儿的言语障碍则多关注新生儿期语言发育。
康复治疗技术 - 言语治疗ppt课件
;.
5
言语基础——语言中枢
➢ 运动性语言中枢(说):位于额叶 额下回后部(Broca区),损伤会导 致口语表达障碍,即可以理解语言 的意义,但不能表达或表达不完整 (运动性失语)。
➢ 感觉性语言中枢(听):位于颞叶 颞上回的后部(Wernicke区)。受 损后患者能听到说话的声音,无法 理解说话的意思(他人和自己的) ,称为感觉性失语。
;.
6
一、失语症的言语治疗
失语症
是指由于脑部器质性损伤而使原已习得的语言功能缺失的一 种语言障碍综合征。是言语获得后的障碍,常表现为听、说、 读、写、计算等方面的障碍。
;.
7
失语的症状学
➢听、说、读、写
即:口语表达障碍 听觉理解障碍 阅读障碍 书写障碍
;.
8
评估准确、个性化 难易适度、循序渐进 重点突出、综合训练 积极参与、形式多样 注重心理、持续性
言语治疗
;.
1
言语的产生、传递和处理过程
呼吸系统(肺) 振动系统(声带) 共鸣系统(口腔)
;.
言语 的 产生
2
气流
声门波 ;.
声波 3
定义
言语治疗又称为言语矫治,主要针对脑卒中、脑损伤和小儿脑瘫等引起的言语障碍者进行矫治 的方法。
临床上所指的言语障碍主要指失语症和构音障碍。
;.
4
言语基础
➢优势半球:在言语能力、逻辑推理, 左右定位以及计算功能等多方面占优势。 多位于左侧大脑半球。只有一小部分右 利手和约半数左利手在右侧大脑半球。 ➢非优势半球:多为右侧大脑半球,主 要在音乐、美术、想象力、躯体和空间 的定向、几何图形和人物面容的识别及 视觉记忆功能等方面占优势。
言语治疗训练原则
脑卒中患者失语症的康复PPT学习课件
• Wernicke失语
听理解、会话、复述
• 传导性失语
听写、复述
• 经皮质感觉性失语 听理解(以Wernicke失语为
基础)
• 经皮质运动性失语 以Broca失语课题为基础
------------------------------------
23
五、失语症的康复治疗
失语症治疗方法
I 刺激促通法 II 实用交流能力的训练 III 非言语交流方式的训练
4
一、概 述
失语症的病因 最常见
的病因
1 脑血管病变 2 脑外伤 3 脑肿瘤 4 脑组织炎症 5 其它
5
一、概 述
失语症的发生率
Brust曾观察了850名脑血管病的急性期患者发现 21%有失语症,我国的研究资料显示至少三分之 一以上的脑卒中患者可产生各种的言语障碍。
6
二、失语症的分类
以口语表达
24
五、失语症的康复治疗
具体训练内容:
1、 口形训练 2、 听理解训练 3、 口语表达训练 4、 阅读理解及朗读训练 5、 书写训练
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五、失语症的康复治疗
1、口形训练:
1)让患者照镜子检查自己的口腔动作是不是与 言语治疗师做的口腔动作一样。
26
五、失语症的康复治疗
1、口形训练:
2)患者模仿治疗师发音,包括汉语拼音的声母、 韵母和四声。
⑥经皮质运动性失语(Transcortical motor A, TCMA)
⑦经皮质混合性失语(Mixed transcortical A, MTCA)
⑧命名性失语(Amnestic Aphasia, AA)
⑨皮质下失语(Subcortical Aphasia SCA)
脑卒中患者语言康复训练共31页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
脑卒中患者语言康复训练
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱou
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
脑卒中患者语言康复训练
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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脑卒中后语言障碍
失语症:是语言获得后的障碍。是由于大脑 损伤所引起的语言功能受损或丧失,常常 表现为听、说、读、写、计算等方面的障 碍。
构音障碍:是由于神经病变,与言语有关的 肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致 的言语障碍。
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Broca失语
Broca失语:主要表现为表达障碍明显于理解障碍。 自发性言语呈非流畅性,说话量少,费力,语言 贫乏和缺乏语法词而成电报式言语。严重时呈无 言状态,有命名和找词困难,可接受语音提示;有 复述障碍,有错语。理解障碍较轻。文字书写也 受到损害,语法严重错误。还常伴有口颜面失用。 病灶位于优势半球额下回后部三分之一的Broca区。 此类患者多伴有右侧偏瘫。
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经皮质感觉性失语
经皮质感觉性失语:自发言语流畅,但错语和新 语较多,命名有严重障碍,复述能力较好,但有 学语现象,即虽然不知道对方在说什么,却反复 重复对方所说的话。在理解方面表现为语言理解 和文字理解都有障碍,可以出声读词,但往往不 理解其意思。听写能力较差。一般认为是大脑优 势半球外侧裂言语中枢周围的广泛病变,但局限 于后部的损伤也会出现同样的症状
上说比较好,但复述较长的句子较差。在命名
方面,对词,颜色命名较好,在列名上有较明
显的障碍 。动作描述较好。在口语理解方面,
对名词,动词和短语的理解较好,但对较长句
子和执行口头命令的理解有比较明显的障碍。
在阅读方面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大多数患者出声读表现较好,而
阅读理解较差,其性质与听理解障碍相似。在
书写方面以动作描写障碍最为突出。病灶主要
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经皮质运动性失语
经皮质运动性失语:口语表现为非流畅性,自发 言语少,突出特点为自发性扩展言语发生明显障 碍,系列言语好;对刺激往往会做出相应简单反应, 朗读,命名能力有个体差异,复述较好。在理解 方面对口语和文字语言理解均较好,部分患者有 书写障碍。病灶部位:在Broca区的前方及上方。 多数病因为大脑中动脉梗死和脑外伤。
脑卒中语言康复
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脑卒中后语言障碍
失语症 构音障碍 吞咽障碍
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言语与语言的概念
言语(speech):为口语交流的机械部分 语言(language):通过应用符号达到交流
的能力,包括对符号的运用和接受能力. 言语障碍——构音障碍(dysarthria) 语言障碍——失语症(aphasia)
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命名性失语
命名性失语:又称为失名词性失语或健忘性失语, 是以命名障碍为主的流畅性失语。主要表现为: 自发性找词困难,对人的名字等也有严重的命名 困难,有错语,常常表现为迂回语言,说话内容 空洞。其他能力如理解,复述,书写能力均保留。 一般认为病灶在左大脑半球的角回和颞中回的后 部,但目前发现很难找出单一的病灶,该类失语 多为散在性损伤引起。
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皮质下失语
皮质下失语:常见类型有基底节性失语和 丘脑性失语。此类失语在表现上与以上类 型失语症相比缺乏典型性,所以又称为非 典型性失语。
包括:基底节性失语、丘脑性失语、交叉 性失语。
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基底节性失语
主要临床特征:国内的研究表明病变部位靠前
时,表现类似于非流畅性失语;病变部位靠后
时,表现类似于流畅性失语。在复述方面总体
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传导性失语
传导性失语:自发言语流畅,但多伴有音素性错 误,以复述障碍为特征。传导性失语在自发语, 命名,复述和读词均表现为错语。在理解方面, 不论是文字理解还是听理解都较好,多数有书写 障碍。对于传导性失语的病灶目前还有争议,一 般认为病变主要位于联系Wernicke区和Broca区之 间的弓状束,wernicke区的言语信息不能很好地 传导到Broca区从而导致严重的复述障碍。
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混合型经皮质失语
混合型经皮质失语:又称言语孤立区。混合型经皮质失语 为经皮质运动性失语和经皮质感觉性失语并存。突出特点 为复述好和系列语言好,其他语言功能均严重障碍或完全 丧失.口语表达为非流畅性,自发语少,完全不能构成可 表达意思的言语,甚至仅为刻板重复,或仅限于全部或部 分模仿检查者的话,即回响语言或模仿语言,是混合型经 皮质失语的特征之一。部分患者还有补完现象。口语理解 严重障碍,命名,阅读,书写严重障碍或完全不能。复述 部分保留,可以复述词,短语,短句,但复述较长句和复 杂句有困难或不能。一般认为病变部位位于优势半球分水 岭区大片病灶,而Broca区,Wernicke区及连接两者的区 域没有受到损害。
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脑卒中后语言障碍
按照言语流畅度来分: 流畅性失语包括:感觉性失语、经皮质
感觉性失语、传导性失语、命名性失语。 非流畅性失语包括:运动性失语、经皮
质运动性失语、混合型经皮质性失语、完 全性失语。
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脑卒中后语言障碍
按照典型与非典型来分: 皮层损伤造成的失语为典型性失语,皮
质下损伤造成的失语为非典型性失语。
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完全性失语
完全性失语:属非流畅性失语,是听,说,读, 写所有语言模式受到严重损害的一种失语。主要 表现为自发性言语极少,仅会说个别单词或无意 义的音节的重复。命名,复述,读词不能。听理 解,文字理解严重障碍,即使能理解也是极少数 单词。病灶位置:多数学者认为大脑优势半球外 侧裂周围的语言区域受到广泛损害。这类患者多 伴有右侧偏瘫,偏盲及半身感觉障碍。
在基底节内囊区。
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丘脑性失语
丘脑性失语是由局限于丘脑的病变引起的失语。 主要临床特征为:谈话偏流畅,声调低,音量 小,有时甚至耳语,但音尚清晰。一般能简单 回答问题和叙述病史,有些病人存在语意性错 语。复述正常或轻度障碍。有较明显的命名障 碍,命名中以词的命名和词的列举障碍最为严 重,对颜色的命名较好。名词,动词和短句听 理解较好,执行口头命令较差。出声读较好, 但阅读理解相对较差。多数丘脑性失语有不同 程度的构字障碍和语法结构障碍。病灶部位在 丘脑。
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Wernicke失语
Wernicke失语(接受性失语或感觉性失语): 主要特征是理解障碍明显重于表达障碍。表现 为言语流畅,错语多,和新造词混合在一起, 使言语呈现出杂乱的语句,称为杂乱语或奇特 语,有词语的保持现象,命名和找词也有明显 障碍。患者自己可以很流畅地说,但不知自己 在说什么,缺乏表达的核心内容,语言空洞。 理解主要以言语理解障碍为主要特征。病灶主 要位于大脑优势半球颞上回后部的Wernicke区 在大脑外侧裂的后下缘,以颞上回,颞中回的 后半部分为中心区域。